快乐 教案教学设计

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快乐教案教学设计

快乐教案教学设计快乐话题作文写作指导湖北省石首市文峰中学刘四珍 [作文题目] 生活是丰富多彩的,快乐常常伴随着我们。

当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时,你会感到有家真好----我快乐;当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时,你会感到有朋友真好---我快乐;当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时,你会感到有这样的活动真好----我快乐当知识帮你打开智慧的大门时,你会感到有书真好我快乐;当理想为你插上腾飞的翅膀时,你会感到有梦真好-----我快乐快乐是一种心灵的体验,快乐是一种幸福的感觉。

请以快乐为话题,写一篇作文。

要求:

①题目自拟;②文体不限;③不少于600 字。

[审题引导] 生活中的快乐更是多角度多层次的。

有自己的快乐,别人(动植物)的快乐;感官的享受,心灵的愉悦;个人情趣的快乐,关于国家民众前途命运的快乐。

有的快乐是浅层次的,亲切而充满了情趣,如瞒着老师偷偷踢了一场球,辛苦六天后星期天睡个懒觉;有的快乐是理性的深刻的,如拼搏之后的成功,为人正直所感受到的坦然;有的快乐的内涵不但深刻而且宽广,如欧阳修与民同乐,范仲淹先忧后乐,所

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有中国人为神五成功而快乐,为女排夺冠而快乐,为中国的进步而快乐。

有时我们感到不快乐,可能是因为我们只从某一个角度某一个层面来认识自己的快乐。

多角度来全面地认识我们的生活,我们就快乐。

{选材、立意举例} (1)劳动是快乐的,因为你在创造财富;(2)助人是快乐的,因为你在奉献爱心,赠人玫瑰,手有余香。

(3)宽容是快乐的,原谅别人的缺点,给别人一个改正的机会,也给自己心灵一个自由的空间。

(莎士比亚说:

宽容像细雨滋润大地,它赐福被宽容的人,也赐福宽容的人)(4)合作是快乐的,因为和别人的沟通交流中共同创造着价值。

(5)正直是快乐的,因为能挺直腰杆坦然地做人做事。

(6)传递爱是快乐的,爱就好像玩回力球,抛出去,又会弹回来,全世界的人都感染了爱和快乐的气息,包括你自己。

(7)知足是快乐的,因为你拥有的一切都是弥足珍贵的,如亲情、友情,是生活给你的丰厚的馈赠,要怀感恩之心(知足常乐)(8)进取(拼搏)是快乐的,因为无限风光在险峰(知不足而常乐)(9)学习是快乐的,因为知识的养分净化了你的心灵。

(10)成长是快乐,因为你的每一天都在进步。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ (11)换个角度乐观看世界,快乐原来很简单(12)

生活中不是缺少快乐而是缺少体验和感悟[思路点拨] (1)追问法(由浅入深)。

是什么,为什么,怎么样。

追问究竟什么是快乐,为什么快乐,为什么不快乐,快乐的

内涵、本质就挖掘出来了,就有话可说了。

(2)添加法(化大为小)。

以话题为中心,添补成分,扩展语意。

最初我们可能只从自己学生的角度出发来看待快乐,思路就窄

了,选材就少了,运用添加法,可以添加为做家务的快乐读书的快

乐修鞋老人的快乐野猫和家猫的快乐生活,快乐的学问你快乐,所

以我快乐我拼搏我快乐思路就打开了。

(3)联想法(由此及比)。

可以由话题联想到相似的或相反的,由现象及本质,由表现

及结果如由快乐联想到痛苦,想想快乐和痛苦的关系,人们对两者

的态度,这就又辟出了一个新的选材立意的角度。

下水文:

感悟快乐湖北省石首市文峰中学刘四珍如果

你从母亲手中接过饭碗,心存温馨,你快乐,如果你在灯下读朋

友的来信,品味友情,你快乐,如果你独坐一遇,静静听歌,凝

神遐想,你快乐快乐时时刻刻围绕在你身边。

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一个阳光灿烂的春日,丫头,丫头,快来给我写封回信!隔壁一向泼辣的的刘妈显得既急切又谨慎。

可我才读小学三年级哪认识几个字啊。

聪明的她一下就看出了我的心思。

不要紧,不要紧,随便写写,我无儿无女的,还能找哪个啊!她的真诚和恳切我实在不忍心推辞。

于是她说我写,当我把有好多错别字的一封信递到她手中时,似乎我帮她完成了一项伟大的任务,她有的只是感激-----瓜子,糖果等塞了我一满兜,我惊奇于她的主动,她满脸堆笑地告诉我:我请了好多人他们都说不会写,多亏你帮了我的大忙,谢谢你!当然我更是乐而忘返。

我明白了,当别人因我的帮助而露出笑脸时,我快乐。

一个夏日的傍晚,自私泼辣的刘妈因嫌弃木呐的大伯,跟着种西瓜的河南老头私奔了,老实巴交的大伯似乎显得很平静,照样种地,做饭,喂猪,更不可理喻的是,沉默寡言的大伯好象有好多话要说,从不串门的他最近也喜欢东家坐坐,西家聊聊,不时还哼哼唱唱,脸上洋溢的不是忧伤,而是幸福;不是失落,而是得到。

我疑惑于她的快乐,终于他遗憾地告诉我:

其实你大妈并没有真正给我快乐。

我懂得了,精神的乐园只有自己去寻找,你懂得了,了解了,无论处在什么处境你感觉都是天堂。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 是啊,谁没有不遇到困难,谁没有不遇到挫折,谁没有不遇到不幸,但只要我们付出努力,用心去做,给别人以快乐,自己也就会快乐。

大千世界,芸芸众生,不可能所有的人都给我们以真心,但我们能做到的只有真诚的面对别人,真心的善待自己,快乐无限!2006、 9、 24

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《快乐成长》教案 高效课堂 获奖教学设计

快乐成长 教学目标: 1、会用画图的方法整理和表示数据。 2、能对数据整理结果进行分析,发现蕴涵在数据中的信息。 教学重、难点: 使学生能根据复式统计表中的数据绘制较简单的条形统计图,并能够进行简单的分析。 教学准备:相关课件 教学过程: 一、创设情境,导入新课 同学们,现在淘气班的同学要对全班学生的身高进行统计,看谁能够买票半价,你还记得自己的身高吗?谁来说说?我们要经常测量自己的身高和体重,这也是身体健康的一部分哟! 有几个小朋友说出了自己的身高和体重,今天我们一起来分析一下他们身高的情况吗?好,今天我们继续学习-----快乐成长。二、探究新知 1 、分析统计表 (课件出示82页的统计表)这就是淘气班所有学生的身高统计表,仔细观察一下这个统计表,谁来说说你知道了什么?(生小组自由发言,然后全班汇报) 2、绘制统计图 上节课我们知道了绘制统计图可以更直观的看出数据的多少(课件出示上节课的统计图) 3、你能把这两个统计图补充完整吗?先小组商量商量,然后再独立解决在书上! 4、学生先以小组为单位商量,找到解决问题的方法后,独立完成在书上。教师巡视全班,注意提醒学生别将身高和体重的数据弄混淆了,并对个别又困难的小组或个人予以及时的帮助,大部分学生完成后,教师组织全班订正。 5、教师精讲。 (1)从这两个统计图上你知道了什么?自己说说!学生在自己说的基础上,教师请人说给大家听。

(2)请同学们结合这个表格来分析一下这些同学的身高情况,在小组里说说那几位同学买票会半价? (3)学生以小组为单位分析统计图中的数据,教师组织学生汇报。 三、当堂训练 完成练一练第1题。 要求: (1)学生独立审题,独立完成 (2)学生独立完成后在小组内交流自己的想法 (3)教师组织全班汇报 四、课后小结:今天你有哪些收获? 五、板书设计: 快乐成长 六、教学反思: 教师个人研修总结 在新课改的形式下,如何激发教师的教研热情,提升教师的教研能力和学校整体的教研实效,是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。所以在学习上级的精神下,本期个人的研修经历如下: 1.自主学习:我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题,自主选择和确定学习书目和学习内容,认真阅读,记好读书笔记;学校每学期要向教师推荐学习书目或文章,组织教师在自学的基础上开展交流研讨,分享提高。 2.观摩研讨:以年级组、教研组为单位,围绕一定的主题,定期组织教学观摩,开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。 3.师徒结对:充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用,发挥学校名师工作室的作用,加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。 4.实践反思:倡导反思性教学和教育叙事研究,引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告,并通过组织论坛、优秀案例评选等活动,分享教育智慧,提升教育境界。 5.课题研究:立足自身发展实际,学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作,认真落实研究过程,定期总结和交流阶段性研究成果,及时把研究成果转化为教师的教育教学实践,促进教育质量的提高和教师自身的成长。 6.专题讲座:结合教育教学改革的热点问题,针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题,

四年级美术《快乐的人》教学设计

四年级美术《快乐的人》教学设计 四年级美术《快乐的人》教学设计 《快乐的人》一课属于“造型、表现”学习领域的课程。生活中的线材多种多样,电线、铁丝、铜线、漆包线、麻绳、纸绳等历数不尽。本课选用的是胶皮铜芯电线,它具有色彩丰富、容易造型、软硬粗细适度等特点。适合制作刚柔相继,动静相宜的作品。尝试新颖有趣的造型方法,不墨守陈规,而用灵活多样的方式自由的去表现人物的活动姿态,正是本课设课的目的所在。 教学目标:1、初步学习用线材造型的方法,知道缠、拧、盘、折等基本造型技巧。 2、了解不同线材造型的特点。 3、尝试用电线等可塑性线材进行简单动物花卉造型。 教学重点:学习用线材造型的方法,缠、拧、盘、折等基本造型技巧 教学难点:整体造型方法、站立方法、连接点的处理。 教学过程设计: 一、导入新课: 1、介绍自己了解的生活中的“线”,发现它的实用功能。 线材在我们生活中随处可见,你都知道哪些“线”?它们都有什么用途?

用回忆的方式,促进学生观察生活了解生活。发现线材的艺术价值 二、认识材料 1、通过课件展示让学生进一步了解线材自身的特点和造型的特点 你在课前准备了哪些线材?它有什么特点? 柔软的线材和稍硬的线材在造型上会有什么区别? 初步感知制作材料的性能、特点。为制作做好充分的准备。 三、探索发现 1、教师演示用胶皮铜芯电线制作小动物。 我制作你看,总结一下我的制作步骤好吗? 2、学生小组讨论总结制作步骤: 观察形态---大体形象---具体细节---整理完成 四、创作实践 1、教师课件提供一些简单图形供学生自由选择,进行创作。 学生创作过程中教师在个别学生处发现问题,提出问题鼓励全员参与解决问题。 2、在制作过程中提出问题解决问题制作好的:作品怎样站立呢? 五、展示讲评

中班社会《分享真快乐》教案

中班社会活动:分享真快乐 教材分析: 随着幼儿第一次自我意识的觉醒,一部分中班幼儿会在游戏中出 现独霸行为,为此常常难以和同伴友好交往,享受不到交往的快乐。故 事《一粒小米种子》讲述了一只小鸡为了和小伙伴共同分享一粒小米, 细心播种,耐心等待,收获后终于将小米分给大家吃的故事。通过讲述 故事,让幼儿认识到分享的意义,体会分享的快乐,学会如何分享。 活动目标: 1、学会分享,知道谦让和分享能交到更多的朋友。 2、能与同伴分享玩具、图书,并与同伴积极交流自己的想法。 3、感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐,体验爱的温馨与美好。 活动重点:学会分享,知道谦让和分享能交到更多的朋友。 活动难点:能与同伴分享玩具、图书,并与同伴积极交流自己的想法。 活动准备: 1、幼儿提前带一件自己喜欢的物品,如一个玩具或者一本图书,布 置一个“我喜欢的……”。 2、《一粒小米种子》教学挂图、PPT(幼儿与同伴分享、愉快玩耍的 照片)、轻柔的背景音乐 活动过程: 一、出示幼儿最喜欢的玩具和图书,了解幼儿关于分享的真实感受。 1、分享交流自己最喜欢的物品。 提问:让幼儿选择自己最喜欢的一个玩具或一本图书,并让幼儿说 出自己最喜欢的东西是什么?为什么喜欢?

2、创设问题情境,幼儿讲述有关分享的想法。 提问:如果你喜欢的东西你的同伴也喜欢,你会怎么办呀? 小结:有的小朋友说藏起来,有的小朋友说一起玩,有的小朋友说你玩一会我玩一会谦让着玩。小鸡连克也遇到了相同的问题,我们来听故事,看看小鸡连克是怎么做的? 二、讲述故事,理解分享的行为和意义 1、完整讲述故事,知道分享就是将自己喜欢的东西或快乐的事情于小伙伴共享。 提问:小鸡连克在院子里找到一粒小米种子时是怎么想的?怎么做的?他为什么这么做?连克的同伴吃到小米时心情是怎样的?小鸡连克的心情又是怎么样? 小结:小鸡连克有好东西时总是愿意与同伴分享,分享就是有了好吃的和别人分着吃,有好玩的东西和别人一起玩,有好书能轮流看。分享让同伴快乐,也能让自己也很快乐。 2、讲述自己的分享经历,感知分享的意义。 提问:你和好朋友分享过什么?分享后,好朋友的心情是怎样的?你的心情是怎样的? 小结:原来分享让小朋友感到心情愉快,小朋友相互分享可以获得更多的快乐。 三、分享自己喜爱的东西,体验分享的意义与快乐。 1、播放音乐,幼儿将自己喜欢的物品结伴交换。(注意引导幼儿能与更多的小朋友进行分享。) 2、观看与同伴分享物品时的情景照片,感受到同伴之间分享时的温馨与美好。 提问:你和谁分享了自己的好东西?交到了新朋友吗?心里有什么感受?有不愉快的事情发生吗?怎样解决的?

小班安全教案评价《健康快乐成长》

小班安全教案评价《健康快乐成长》 活动目的: 1、初步懂得要注意安全,保护自己,知道不做危险动作。 2、学习履行一些简单的安全行为。 3、通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。 4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 活动准备: 提供若干组成对的安全行为与危险动作的图片如:“用树枝打闹”、“投掷小石头”、“挥动小刀”等。提供若干个安全品或危险物的实物与卡片,如:空药瓶、易碎物(卡片)、尖锐物(卡片)等。 活动过程: 1、引导幼儿分组感知讨论,引起幼儿对安全问题的重视。 (1)出示幼儿户外活动时的图片 提问:图上有谁?他们在玩什么?你觉得他们这样玩好吗?也许会发生什么事? (会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等) 那你觉得应该怎么玩,小朋友才不会发生这样的事呢?(引导幼儿大胆交流) (2)帮助幼儿整理生活经验,了解避免危险的方法:不到危险的地方去;不玩危险物(如鞭炮、玻璃);正确使用玩具、工具(如剪刀);不追逐打闹等。 2、寻找教室里不安全的因素 ①师:刚才,我们看的是小朋友在外面 活动时的不安全的事情,其实,在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方,如教室里的黑板、桌椅等,装水的茶桶等等,如果…… ②小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。 ③找到不安全的地方后,为不安全的地方贴上红色警告标记,提醒孩子注意。 活动结束 幼儿集体或分组操作实践,利用日常生活或创设特定情景,让幼儿学习保护自己身体安全的行为。 (1)小心关门 出示图片,引导幼儿观察发生了什么事情,“小猫为什么会哇哇大哭?”“应该如何地小心关门或开门?”并请个别幼儿示范 (2)安全使用剪刀

关爱生命_快乐成长__主题班会教案

关爱生命快乐成长主题班会教案 丹麻学校五年级(2)班 一、活动目标 1.让学生知道时时刻刻都要注意安全。 2.人人树立起安全意识,养成相应的行为习惯,远离危险,珍爱生命,健康安全地成长。 3.通过活动使学生懂得安全的重要性,学习有关安全知识,把“安全”牢记心中,做安全知识的小宣传员。 二、活动准备 1.搜集与自己关系较密切的各方面安全知识。 2.让同学朗诵《小学生安全常识歌》。三、活动过程 三、主题班会过程 1.情境导入 女:生命是宝贵的,因为对于每个人来说,生命只有一次。生命是顽强的,也是脆弱的,因此我们必须关爱生命。关爱生命就是要尊重生命,对生命负责任。 主持人男:是啊!我们每个人都有资格享受愉快的生命,但生命的遭遇往往是意想不到的。 2、看课件: 植物,人,安全标识,交通安全知识。 3.远离危险,远离事故篇。 师:学生交流搜集到的一些因不重视交通安全而造成伤害事故的例

子。 交通安全知识竞猜。 男:驾驶自行车、三轮车的年龄是多少? 必须年满计周岁—12周岁女:《道路交通安全法》对保护行人通行有哪些具体规定? -- 机动车行经人行横道应减速行驶;在没有交通信号的道路上,机动车要主动避让行人。 师:交通信号有哪些种类?常有的有哪两种?--指挥等信号、车道等信号、人行横道灯信号、交通指挥信号、手势信号,常用的有指挥信号、手势信号。 3、交通安全歌: 4、师:考考你: 在屏幕出现问题: 活动总结:通过今天的“关爱生命 , 快乐成长”主题班会,大家已认识到关爱生命,快乐成长的重要性。希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。让安全系着你、我、他;愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花;愿平安快乐永远伴随着我们大家! 聆听:《祝你平安》歌曲

《珍爱生命-快乐成长》主题班会教案(3)

四年级《珍爱生命,快乐成长》主题班会 班会目标: 1、帮助学生学会控制自己的情绪,珍爱自己的生命; 2、培养学生团结友爱、互助合作、关心他人的良好品德; 3、让学生认识到什么是真正的珍爱生命,对生命的价值有更清楚的认识; 基本程序 1、开场白导入今天为什么要开这个班会; 2、父母的珍爱——父母如何珍爱我们的生命; 3、我们的不爱——我们如何对生命不负责任; 4、同学讨论:我们应该如何来珍爱自己的生命? 5、赠送卡片,一起行动,珍爱生命; 6、归纳总结,班会在歌声中结束。 一、开场白 同学们,上午好! 生命,简简单单的两个字,对我们而言却很重很重,因为我们每个人的生命只有一次。如果没有了生命,这个世界对于我们而言,还有什么意义?再美的风景,我们不能欣赏了;再美的食物我们不能享受了;再美的理想,不能去实现了……生命是如此地美好,如此地宝贵!父母给了我们生命,又把我们从一个一点点大的小东西培养到现在,真的很不容易,但是说实在话,现在我们身边有许多同学根本不

珍爱自己的生命,所以,今天我们召开这个班会——珍爱生命,快乐成长! 二、父母的珍爱——父母如何珍爱我们的生命 父母把我们从小含辛茹苦养育大,视我们如珍宝,父母是如何珍爱我们的生命的,你们知道吗?下面请欣赏女生带来的诗朗诵《孩子别怕》。 1、女生表演朗诵《孩子别怕》 2、主持人总结:多么感人的诗歌呀!当灾难到来的时候,妈妈把生的希望留给我们,这是多么伟大的母爱呀!每一个生命都来之不易,我们都是父母爱的结晶。父母把我们生下,一点点地拉扯大。大家想一想:当生死来临的时候,父母总是把生留给自己的孩子,把死留给自己;当食物摆在面前的时候,父母总是把最好吃的留给孩子,把不好的留给自己;当家里穷得没钱的时候,父母总是尽可能把钱给自己的孩子花,自己节省着日子过。没有孩子时,父母的眼中还有对方;当有了孩子后,中心转移了,全家都围着孩子转。可是我们却并不理解父母的艰难,父母的爱。 3主持人总结:父母这样对我们,生命又是如此地神奇、美好,所以我们任何一个人,都没有权利伤害或者是抛弃我们的生命。 三、我们的不爱——我们如何对生命不负责任 生命如此宝贵,我们本该好好地珍爱它。可事实是这样的吗?下面我们看一些事实:

人美版四年级上册美术教案《快乐的人》

人美版四年级美术上册教案 快乐的人 教材分析 艺术表现的形式多种多样,不一定只通过绘画这一种方法。《快乐的人》属于一节“造型?表现”学习领域的课程。生活中的线材多种多样,电线、铁丝、铜线、毛线……本课教材中呈现的作品适宜学生制作,又易于保存,辅以柔软的皱纹纸缠绕,刚柔相济,动静相宜。尝试新颖有趣的造型方法,不墨守成规,而用灵活多样的方式自由地去表现人物活动姿态,正是本课设课的目的所在。艺术表现的形象多种多样,不一定只通过绘画这一表现形式,仔细观察周围,你会发现我们可以通过很多渠道进行造型表现。 教学内容与目标 1.显性内容与目标: 应知:通过本课学习,使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材,发现线材造型的美感并进行艺术创造。 应会:了解线材的基本制作方法。 2.隐性内容与目标: 培养学生关注生活的习惯,培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。 教学重点与难点 重点:结合生活实际,引导学生研究身边各种各样的线材,通过对身边线材的收集、整理和组织,进行不同人物动态的造型。 难点:人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。 学习材料 各种线材、钳子、皱纹之、毛线…… 学情分析 本年级的学生正处于一种过渡阶段,需要教师在各个方面进行渗透,激起他们对美术的热爱!从而爱好美术学习! 教学过程 一、做做快乐 1.听《健康歌》,师生共同律动。 2.感受:手舞足蹈。 教学意图:激发学生学习兴趣,将研究主题与实际生活相结合。 二、看看快乐 1.动作小,但快乐。(休闲) 2.动作大,但不快乐。(竞技) 3.作大,又快乐。(舞蹈)

教学意图:感受各种不同的快乐,培养学生的发散思维,为下一步创作打下基础。 三、研究快乐 1.简介动感雕塑。要求:工具材料:铁丝 2.线造型步骤:a概括:骨式人物。b夸张:头、躯干、四肢 3.教师演示:缠绕、盘、拽…… 教学意图:分析结合示范,解决本课的重难点。 四、快乐制作 1.提出作业要求:每人用线材至少制作一个快乐的人,注意安全和卫生。 2.学生制作。 3.教师辅导:启发学生引用装饰的方法。 教学意图:培养学生动手实践能力和解决问题的能力。 五、快乐展示 1.展示作品。 2.线材作品的其他材料。 3.生活中的装饰与美化。 4.快乐的格言: “快乐,是精神和肉体的朝气,是希望的信念,是对自己的现在和未来的信心,是一切都该如此的信心。”——果戈理 教学意图:体验成功感,感受线材造型艺术的多样性,鼓励学生建立乐观向上的人格品质。

幼儿园中班快乐成长主题教案设计

幼儿园中班快乐成长主题教案设计 活动目标: 1、通过看照片、物品、谈话,了解自己长大了,发现自身各个方面的变化。 2、在幼儿自己动手制作“生长树”的过程中培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。 3、发展幼儿的动手动脑能力。 活动准备: 1、请家长帮助收集幼儿现在和以前的照片、物品,并用照片制作一个展览区。 2、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水,硬纸壳,各种有颜色的海报挂历。 活动过程: 一、通过照片展览、对比讲述,使幼儿了解自己小时候和现在的变化。 1、带领幼儿参观照片展览,请幼儿谈一谈:“我们小时候是什么样子的,现在又是什么样子的?”(可以启发幼儿从外部的变化(身高、体重)和自己学会的本领(学习、自理)等方面比较。 2、试用自己小时候的物品,使幼儿发现自己与小时侯的变化,感受自己长大了。“这里有一些东西,是谁的呢?请你们来试试,穿一穿,看看你发现了什么?”

二、教师小结,引导幼儿感受成长的快乐,激发幼儿制作“生长树”的热情。 “你们现在长高了、变重了……,更重要的是你们学会了各种各样的本领,比如:画画、数数、穿衣服,是很棒的哥哥姐姐了,我们今天来做一棵‘生长树’,让大家都知道我们的改变和进步。“ 三、制作“生长树”,鼓励幼儿用各种方式装扮“生长树”,记录自己的成长。 1、老师和幼儿一起制作“生长树”,用纸壳做树干,撕贴挂历纸做成树叶。 2、鼓励幼儿用多种形式装扮“生长树”。 如:将自己现在和以前的照片贴在树上,剪下自己喜欢的图片和将自己的愿望画出来装饰在树上,选择自己喜欢的物品挂在树上…… 四、幼儿欣赏“生长树”,分享成长的快乐。 带领幼儿参观照片展览,请幼儿谈一谈:“我们小时候是什么样子的,现在又是什么样子的?”(可以启发幼儿从外部的变化(身高、体重)和自己学会的本领(学习、自理)等方面比较。 “我小时候还没有我家的书桌高,我现在比桌子高一头了” “我现在是自己穿衣服,不要妈妈穿”

小学美术_人美版 四年级下册 第三课 快乐的人教学设计学情分析教材分析课后反思

四年级下册第三课《快乐的人》教学设计 教学目标: 1、知识与技能 了解线材的持点,发现生活中各种线材的美感,能用线材造型方法表现快乐的人物动态。 2、过程与方法: 学生在观察、体验、分析、创作人物动态过程中,体会缠、绕等线材造型方法 3、情感、态度和价值观 培养学生关注生活的习惯和用于创新的精神。 教学重难点: 1、教学重点 结合生活实际,引导学生研究身边各种各样的线材,通过搜集、整理和组织身边的线材,进行不同人物动态的造型。 2、教学难点 大胆、夸张地表现生动的人物动态,以及对线材链接点的处理。 教学过程: 一、导入新课 1、师:同学们好,很高兴今天这节美术课能和大家一起度过。我姓王,同学们可以叫我王老师。我们先来玩个小游戏——“我来做,你来猜”,我给大家做几个动作,你们来猜一猜王老师平时都喜欢做些什么? (动作展示,学生猜测) 师:老师也很想了解你们,想知道你们平时都有哪些兴趣爱好,谁能不用语言,只用肢体动作表现出你的兴趣和爱好呢? 请几位同学上台表演,我们一起来猜一猜。 师:原来你的爱好是……你能告诉我们你在……的时候心情是什么样的吗?

生:快乐的、高兴的、愉悦的…… 2、师:这些具有动感的活动带给我们快乐的感觉,让我们一起来欣赏一组图片。 播放课件舞蹈、体育、日常生活的图片,体验人物的快乐与动作的美感。 师:你体会到他们内心的快乐了吗?人物的动态在展现内心情感的同时更具有独特的艺术美感,今天我们就用人物的动态表现一群快乐的人。 板书:快乐的人。 二、讲授新课 1、摆一摆,了解动态规律 师:老师知道你们的小手非常灵巧,现在在你们的桌子上有一个木头做的小人,你们能不能试着把这个小人儿摆一摆,表现一个最能体现快乐心情的造型? 学生动手操作。 师:我请每组派一个代表,说一说你们组里这个快乐的人的头部、躯干和四肢有什么变化规律呢?(引导学生说出关节的位置) 学生回答:他们的关节是弯曲的,肘关节在手臂中间,膝关节在腿部中间。 师:无论哪种动作,都离不开人体本身的变化规律。 2、欣赏大师作品 师:我们了解了人体变化的奇妙规律,现在请大家欣赏这一幅用特殊的材料和方法塑造出的人体形象——《约瑟芬?贝克》,她带给你什么样的感觉? 生:快乐,夸张、奇怪…… 师:你是不是感觉到她的动作非常的夸张有趣?来,全体起立,跟老师一起学着她的动作做一下。 师生一起表演,师:大家都笑起来了,当我们做出这个造型的时候,似乎也感染了她的快乐。

《分享的快乐》教案学习资料

《分享的快乐》教案

快乐共享 教学目标: 1、体会与他人分享时的快乐和自我满足感。 2、学会与人交流,分享快乐,能够清楚表达自己的感受,体察他人的情感。 3、培养与人分享快乐的情感。 教学重点:学会与他人交流、感受分享的快乐,培养良好的参与、合作意识。教学难点;理解分享是种快乐,愿意把自己的好东西拿出来分享。 课时安排:两课时 课前准备:学生把自己最喜爱的物品带来。 过程设计: 师:大家回忆一下,你还记得哪些快乐的事?(学生汇报。)设计意图:通过这种方式激活课堂气氛,揭示课题,引入新课。 活动一:我们班的“分享日”,享受同学们带来的快乐 (过渡语)今天是个特别的日子,是我们班的“分享日”。你知道为什么称今天是“分享日”呢? 学生汇报(就是每个人把自己喜爱的物品带来,让大家共同分享。) 我看见很多小朋友都带来了很多好东西。请你拿出来放在桌子上,请两位学生介绍一下,让其他同学来欣赏。(提示:介绍它的名称、怎么来的、特点、用途)学生评价,谁介绍的好?(请两位学生)以鼓励为主。 现在,我们共分为六个组,向其他同学介绍你的物品,介绍它的名称、怎么来的、特点、用途。组长评选出一名全班交流,我拍手就停止讨论。

(小组活动,教师巡视并指导,激发学生的表现欲望。对表现好的学生进行表扬。) 师:刚才在交流中,当别人欣赏你的物品,并发出赞叹时,你感受如何? (学生汇报) 师:当你欣赏别人的东西时,你又有什么收获呢? (学生汇报) 师引导感悟:对呀,你有一个快乐拿出来与另一个同学分享,就变成了两个人的快乐。(出示小黑板或纸条)齐读。假如有三个甚至更多的同学与你分享,就变成了更多人的快乐。 活动二:联系生活实际,体验分享,掌握帮助别人的方法 师:小朋友,我们在日常生活中,会遇到各种各样的情况,我们应该怎么做呢? 出示小黑板或纸条:下雨天,同学们陆续回家了,一个同学站在学校门口,焦急地望着天空。这时,小明同学拿着伞刚要回家,小明家离学校比较近。小明该怎么办? 师:你们想想小明同学会帮助他吗?怎么帮助?请大家选择一个合理的帮助方式。 1、把伞借给那个同学,自己冒雨回家。 2、让这个同学在学校等他,他回家取伞给他。 3、明把这个同学送回家后再回家。 学生选择。

《珍爱生命,快乐成长》主题班会教案

心理健康教育--珍爱生命 班会目标: 1、帮助学生学会控制自己的情绪,不打架,珍爱自己的生命; 2、培养学生团结友爱、互助合作、关心他人的良好品德; 3、让学生认识到什么是真正的珍爱生命,对生命的价值有一个更清楚的认识; 基本程序 1、开场白导入今天为什么要开这个班会; 2、父母的珍爱——父母如何珍爱我们的生命; 4、同学讨论:我们应该如何来珍爱自己的生命? 6、归纳总结,班会在歌声中结束。 一、开场白 生命,简简单单两个字,对我们而却很重很重,因为我们每个人的生命只有一次。如果没有了生命,这个世界对于我们而言,还有什么意义?再美的风景,我们不能欣赏了;再美的食物我们不能享受了;再美的理想,不能去实现了……父母给了我们生命,又把我们从一个一点点大的小东西培养到现在,真的很不容易,但是说实在话,现在我们身边有许多同学根本不珍爱自己的生命,所以,今天我们召开这个班会——珍爱生命,快乐成长!

二、父母的珍爱——父母如何珍爱我们的生命 父母是如何珍爱我们的生命的,你们知道吗? 每一个生命都来之不易,我们都是父母爱的结晶。父母把我们生下,一点点地拉扯大。大家想一想:当生死来临的时候,父母总是把生留给自己的孩子,把死留给自己;当食物摆在面前的时候,父母总是把最好吃的留给孩子,把不好的留给自己;当家里穷得没钱的时候,父母总是尽可能把钱给自己的孩子花,自己节省着日子过。 三、班主任点评发言 一起行动,珍爱生命 同学们,刚才我们说了,珍爱生命,不仅要珍爱自己的生命,也要珍爱自己的亲朋好友的生命,那么大家看一看,想一想,看你的身边有没有不珍爱生命的行为,有没有不珍爱生命的朋友,如果有,提醒他。 同学们,从今天起,就让我们一起珍爱生命吧!珍爱自己的生命!珍爱别人的生命!珍爱自然界一切生物的生命!哪怕是一棵小草,一朵小花,一只小猫,一只小狗!让我们关心并提醒我们身边的每一个人,珍爱自己的生命! 班会在歌声中结束!

关爱生命-快乐成长--主题班会教案

关爱生命快乐成长主题班会教案 一、活动目标 1.让学生知道时时刻刻都要注意安全。 2.人人树立起安全意识,养成相应的行为习惯,远离危险,珍爱生命,健康安全地成长。 3.通过活动使学生懂得安全的重要性,学习有关安全知识,把“安全”牢记心中,做安全知识的小宣传员。 二、活动准备 1.搜集与自己关系较密切的各方面安全知识。 2.让同学朗诵《小学生安全常识歌》。三、活动过程 三、主题班会过程 1.情境导入 生命是宝贵的,因为对于每个人来说,生命只有一次。生命是顽强的,也是脆弱的,因此我们必须关爱生命。关爱生命就是要尊重生命,对生命负责任。 主持人甲:是啊!我们每个人都有资格享受愉快的生命,但生命的遭遇往往是意想不到的。 2.抵御诱惑。 首先是不要贪小便宜,进而堂堂正正拒绝他,要善于借助一切有利的条件摆脱引诱。如果他威胁你,你可以在路上有行人的情况下呼叫行人帮助,或说:“家里的人正等着我回去,待会儿爸爸就会来接我了。”甚至当机立断指着一行人

说:“看,我爸爸来了。”然后赶紧走过去,离开那里,从而摆脱坏人的胁迫。 3.远离危险,远离事故篇。 学生交流搜集到的一些因不重视交通安全而造成伤害事故的例子。 交通安全知识竞猜。 (1)驾驶自行车、三轮车的年龄是多少? 必须年满计周岁—12周岁 (2)《道路交通安全法》对保护行人通行有哪些具体规定? -- 机动车行经人行横道应减速行驶;在没有交通信号的道路上,机动车要主动避让行人。 (3)交通信号有哪些种类?常有的有哪两种?--指挥等信号、车道等信号、人行横道灯信号、交通指挥信号、手势信号,常用的有指挥信号、手势信号。 通过今天的“关爱生命, 快乐成长”主题班会,大家已认识到关爱生命,快乐成长的重要性。希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。让安全系着你、我、他;愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花;愿平安快乐永远伴随着我们大家!谢谢同学们!

人美版小学小学美术四年级下册《快乐的人》教学设计

人美版小学小学美术四年级下册《快乐的人》教学设计 教学目标: 1、知识与技能 了解线材的持点,发现生活中各种线材的美感,能用线材造型方法表现快乐的人物动态。 2、过程与方法: 学生在观察、体验、分析、创作人物动态过程中,体会缠、绕等线材造型方法 3、情感、态度和价值观 培养学生关注生活的习惯和用于创新的精神。 教学重难点: 1、教学重点 结合生活实际,引导学生研究身边各种各样的线材,通过搜集、整理和组织身边的线材,进行不同人物动态的造型。 2、教学难点 大胆、夸张地表现生动的人物动态,以及对线材链接点的处理。 教学过程: 一、导入新课 1、师:同学们好,很高兴今天这节美术课能和大家一起度过。我姓王,同学们可以叫我王老师。我们先来玩个小游戏——“我来做,你来猜”,我给大家做几个动作,你们来猜一猜王老师平时都喜欢做些什么? (动作展示,学生猜测) 师:老师也很想了解你们,想知道你们平时都有哪些兴趣爱好,谁能不用语言,只用肢体动作表现出你的兴趣和爱好呢? 请几位同学上台表演,我们一起来猜一猜。 师:原来你的爱好是……你能告诉我们你在……的时候心情是什么样

的吗? 生:快乐的、高兴的、愉悦的…… 2、师:这些具有动感的活动带给我们快乐的感觉,让我们一起来欣赏一组图片。 播放课件舞蹈、体育、日常生活的图片,体验人物的快乐与动作的美感。 师:你体会到他们内心的快乐了吗?人物的动态在展现内心情感的同时更具有独特的艺术美感,今天我们就用人物的动态表现一群快乐的人。 板书:快乐的人。 二、讲授新课 1、摆一摆,了解动态规律 师:老师知道你们的小手非常灵巧,现在在你们的桌子上有一个木头做的小人,你们能不能试着把这个小人儿摆一摆,表现一个最能体现快乐心情的造型? 学生动手操作。 师:我请每组派一个代表,说一说你们组里这个快乐的人的头部、躯干和四肢有什么变化规律呢?(引导学生说出关节的位置) 学生回答:他们的关节是弯曲的,肘关节在手臂中间,膝关节在腿部中间。 师:无论哪种动作,都离不开人体本身的变化规律。 2、欣赏大师作品 师:我们了解了人体变化的奇妙规律,现在请大家欣赏这一幅用特殊的材料和方法塑造出的人体形象——《约瑟芬?贝克》,她带给你什么样的感觉? 生:快乐,夸张、奇怪…… 师:你是不是感觉到她的动作非常的夸张有趣?来,全体起立,跟老师一起学着她的动作做一下。 师生一起表演,师:大家都笑起来了,当我们做出这个造型的时候,

(完整版)《分享真快乐》教案

15《分享真快乐》教案 ——团结小学梁仕秀 教学目标: 1.帮助学生体验分享的快乐,激发乐于分享的情感。 2.引导学生学习分享的方法和技巧,在生活中会与人分享。 3.帮助学生了解分享的原则,学会在分享的过程中珍惜、感恩他人的分享。 教学重、难点: 教学重点:学会与他人交流,感受分享的快乐,体验来自合作和分享的成就感。 教学难点:理解分享是种快乐,学会在分享的过程中珍惜、感恩他人的分享。 课前准备: 教师:多媒体课件。 学生:自己喜爱的一两件物品。 教学过程: 一、新课导入 导语:同学们,老师看你们那么开心,老师提议我们一起来唱《幸福拍手歌》,让老师也感受到大家的快乐好不好?(生齐唱儿歌) 师:从同学们的歌声中我感受到了大家的快乐,今天我们来感受一种不一样的快乐,那就是分享的快乐,板书课题《分享真快乐》。 二、新知讲授 活动一:分享阅读更有趣 导语:同学们,你们知道什么是“分享”吗?同学们都摇摇头,没关系,老师给大家带来了一个快乐的小故事,我们先来看一看吧! 任务1:出示教材第58页《一起读,更有趣》绘本,学生阅读绘本小故事,看看小女孩收到妈妈送的书后,是怎么做的? 学生交流:她和同学一起读,和同学一起把故事表演给全班看,后来又与别的同学一起看…… 教师小结:像小女孩这样,让更多的小伙伴感受到自己拥有的图书里的乐趣,这就是分享。 任务2:请同学们想一想,还有哪些做法是分享的行为呢?自己都曾经和别

人分享过什么呢? 学生交流:把自己喜爱的东西让别人玩;我爱吃的零食给别人吃;我感到高兴的事情讲给大家听…… 教师小结:大家说的非常好,像分享玩具、分享零食,分享故事,这些都是与人分享的好行为,好东西独自享用并不一定很快乐,大家一起享用才会更快乐。(板书:学会分享大家快乐) 活动二:分享的魔力 导语:我们有一个快乐,拿出来和他人分享,就成了两个快乐,我们大家都感受到了快乐和幸福。有个叫乐乐的小朋友也很愿意和大家一起分享,你们瞧! 情景1:体育课下课了,明明口渴了,水杯却不在身边,乐乐把自己喝了一口的水杯递给明明,明明拒绝了。 情景2:课间,乐乐看见玲玲正津津有味地看一本书,想让玲玲分享一下,可是玲玲拒绝了。 情景3:乐乐新做了一个树叶贴画,他想分享给大家看,结果被露露不小心弄坏了。 (画面定格:乐乐一脸沮丧地说:“分享一点都不快乐!”) 任务1:思考:乐乐小朋友很愿意和大家一起分享,为什么他不快乐呢? 学生交流:有些东西不能分享;当别人不愿意与我们分享时,我们要学会理解…… 任务2:和别人分享时,我们需要注意什么呢? 学生交流:快乐的与小伙伴分享;爱惜小伙伴的东西;礼貌待人…… 师:同学们说得很好,接下来看看老师给你们的建议。 教师小结:秘密分享小声点,故事分享生动点,方法分享仔细点,作品分享小心点,与人分享礼貌点,一起分享快乐点。 活动三:快乐分享,不做“小气鬼” 导语:当然在分享的过程中,我们大家是快乐的,然而肯定也会遇到一些困难和不愉快。 任务1:请大家仔细看图,思考图中这些小朋友遇到了哪些不愉快,你们觉得这些同学真的是小气鬼吗?为什么? 学生交流:我让A用我的直尺,他给弄坏了,我很不高兴,下次就不想再借

人美版小学美术四年级上册《快乐的人》教学设计

快乐的人 一、教材分析:《快乐的人》属于“造型、表现”学习领域的课程。生活中的线材多种多样,电线、铁丝、铜线、漆包线、麻绳、纸绳等历数不尽。本课选用的是胶皮铜芯电线,它具有色彩丰富、容易造型、软硬粗细适度等特点。适合制作刚柔相继,动静相宜的作品。尝试新颖有趣的造型方法,不墨守陈规,而用灵活多样的方式自由的去表现人物的活动姿态 ,正是本课设课的目的所在。 二、教学目标: (1)知识与技能:通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。提高用不同材质的造型能力。 (2)过程与方法:能用生活中的各种线材组织一幅画面,表现出一定的美感。 (3)情感、态度价值观:初步感受不同种线材作品带给人的美感。通过丰富的美术活动,培养学生对美术的学习兴趣。培养集体合作精神和勇于创新的精神以及乐观向上的生活态度。 三、教学重点:运用身边线材进行不同人物动态的造型。 四、教学难点:人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。 五、用具准备:各类线材,本课时使用不同颜色的电线。 六、教学过程:

(一)导入新课:教师进行自我介绍:我是一个成天乐呵呵的人,比如今天,我就特别高兴,因为我可以结交这么多好朋友;在平时的生活和学习中,遇到挫折我也不气馁,因为我想:这是生活给了我一次学习的机会,所以我要积极面对。听了老师的介绍,请你来评价一下,“我”是一个什么样的人?学生回答。揭示课题并板书《快乐的人》。 【设计意图】(引发“快乐”话题。从性格特点、生活态度入手说明“我”是快乐的。) (二)新授: 1、师生互动 人在快乐时,总要通过动作体现的。我现在就想把这份快乐表达出来,你猜我会做什么? 我的确想跳一跳。如果你从现在开始就想成为一个快乐的人,请你起立。你可以跟着老师一起跳,也可以观察,看看我们是用那些动作来表现快乐的。 师生同乐。(课件“快乐健康操”) 【设计意图】:(发学生兴趣,感受快乐,创建和谐氛围。) 2、小组研究 舞闭,请坐。请同学们回忆:刚才我们用了那些动作来表现一个快乐的人? 想一想:除了我们刚才表现的动作之外,还有哪些动作可以表

(完整版)《快乐的人》教案

义务教育课程标准实验教科书《美术》(人美版)第七册第四课 《快乐的人》 柳林二小杨丽娜 教材分析: 《快乐的人》属于“造型、表现”学习领域的课程。生活中的线材多种多样,电线、铁丝、铜线、漆包线、麻绳、纸绳等历数不尽。本课选用的是胶皮铝、铜线芯电线,它具有色彩丰富、容易造型、软硬粗细适度等特点。适合制作刚柔相继,动静相宜的作品。尝试新颖有趣的造型方法,不墨守陈规,而用灵活多样的方式自由的去表现人物的活动姿态,正是本课设课的目的所在。 教学目标: (1)知识与技能:通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。提高用不同材质的造型能力。 (2)过程与方法:能用生活中的各种线材组织一幅画面,表现出一定的美感。 (3)情感、态度价值观:初步感受不同种线材作品带给人的美感。通过丰富的美术活动,培养学生对美术的学习兴趣。培养集体合作精神和勇于创新的精神以及乐观向上的生活态度教学重点与难点: 重点:结合生活实际,引导学生研究身边各种各样的线材,通过对身边线材的搜集、整理和组织,进行不同人物动态的造型。 难点:人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。 一、导入新课: 一位名人这样说:“人们需要快乐,就像需要衣服一样。” 生活是快乐的,我们每个人都有最快乐的时候。 你在快乐时都会做那些动作?你能用肢体语言来表示快乐吗? 在我们的生活和学习中快乐无处不在,让我们尽情的享受生活吧!(出示图片) [设计意图:借用名人名言对人的深刻影响,导入“快乐的人”。通过学生的表演,丰富对人体动态特征的认识,为制作线造型人做形象储备,并让学生在参与活动的过程中体会快乐。] 二、新授: 1、师生互动: 人在快乐时,总要通过动作体现的。我现在就想把这份快乐表达出来。如果你从现在开始就想成为一个快乐的人,请你起立。你可以跟着老师一起跳,也可以观察,看看我们是用那些动作来表现快乐的。师生同乐。(课件,音乐)。 舞闭,请坐。请同学们回忆:刚才我们用了那些动作来表现一个快乐的人? 表演并体会:当你活动时,主要是哪里在动? [设计意图:激发学生兴趣,感受快乐,创建和谐氛围。] 2、介绍比例及动态特征: 无论怎样运动,都离不开人体本身。我们现在来了解一下人体特征,讲解基本比例:1、人体分为头、颈、躯干、四肢四部分。2、头+颈+躯干=腿的长度。3、肘关节位于手臂的中心,膝关节位于腿的中心。我们来看运动的人,指导学生看图并强化人体在运动时的外形特点:肘——向后弯曲,膝——向前弯曲。 [设计意图:提高学生的观察、研究能力。增长知识,为指定打下良好的基础。] 3、认识材料: 如何做一个快乐的人呢?首先要选材,今天我们用的是胶皮铝、铜线芯电线,它色彩丰富、容易造型、软硬粗细适度。如果把线折弯,它不会反弹回去。

分享真快乐 教案

《分享真快乐》教学设计 ——松潘城关小学陈虹杉 教学内容 人教版小学三年级《生命·生态·安全》第三单元第3课的《分享真快乐》。 教材分析: 人教版小学三年级《生命·生态·安全》第三单元第3课的《分享真快乐》是让学生体验由共同分享所带来的快乐。它旨在从人和人之间互动和共生共存的角度,说明分享就是你中有我,我中有你。人与人之间不是孤立的,需要彼此援助,而与人分享快乐是一种人间真情交流和心灵的沟通。 学情分析: 关爱别人、分享快乐,这是社会文明的体现,也是时代进步的标志。这种风貌和精神正越来越多地渗入家庭,融入社会,已成为我国精神文明建设的主旋律之一。本课的教学设计体现《生命·生态·安全》的课程理念,从学生的实际出发设计教学。 教学目标 认知目标 体会与他人分享时的快乐和自我满足感,愿意与他人分享。 情感目标 培养与人分享快乐的情感,明白分享也是献出关爱,相互帮助体现了一种生存的道德智慧。 行为目标 实际参与合作,学会与他人交流、感受分享的快乐,体验来自合作和分享的成就感。 教学重点:学会与他人交流、感受分享的快乐,体验来自合作和分享的成就感。教学难点:理解分享是种快乐。 教学准备 1、教师准备:糖果、树叶、叶贴画、课件。

2、学生准备:一两件自己最喜爱的物品 教学过程: 一、唱歌激情,引言揭题 1、播放《幸福拍手歌》,师生共享。(设计意图:激发学生兴趣,抓住学 生心理特点,为营造快乐良好的课堂学习氛围做铺垫,用快乐的歌声调 动学生快乐的情感,初步体验分享的快乐) 2、引言揭题,板书课题。齐读课题。 二、展开活动,分享快乐 (一)物质分享的快乐 活动一:我们班的“分享日”,分享活动,享受物的分享快乐。 1、分享活动建议: a.你可以向别人介绍你的心爱之物,也可以把你的心爱之物借给同学。 b.你可以与小组内的同学分享,也可以到其它组和其它同学分享。 c.欣赏别人的物品请用心爱护。 2.小组活动,教师巡视参与其中。 3.交流感受:在刚才的分享活动中,你们A觉得快乐吗?为什么这么快乐呀? (设计意图:在快乐轻松的活动中让学生真正感受分享的快乐。) 4.总结归纳:你有一个快乐,拿出来与别人分享,就变成了两个快乐。 5.体验升华:将糖果奖给刚刚与人分享最多,给更多人带来快乐的同学,让他说说打算如何处理糖果。 (设计意图:体验分享,深化理解“你有一个快乐,拿出来与别人分享,就变成了两个快乐。”的意思) 活动二:我们共分享,回归生活,体验肋人的快乐。 1.生活小故事。情境表演,感受分享就是献出关爱。 (设计意图:选择日常生活中熟悉的,有教育价值的内容让学生情境表演,使学生认识到在社会生活中每个人都会遇到各种情况和困难,而分享就是献出关爱,帮助别人会让自己觉得快乐。)

幼儿园小班安全健康快乐成长教案

小班安全健康快乐成长教案 小班安全健康快乐成长教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动评价等内容,初步懂得要注意安全,保护自己,知道不做危险动作,学习履行一些简单的安全行为,适合幼儿园老师们上小班安全活动课,快来看看健康快乐成长教案吧。 活动内容:玩得健康好成长 活动目的: 1、初步懂得要注意安全,保护自己,知道不做危险动作。 2、学习履行一些简单的安全行为。 活动准备: 提供若干组成对的安全行为与危险动作的图片如:用树枝打闹、投掷小石头、挥动小刀等。提供若干个安全品或危险物的实物与卡片,如:空药瓶、易碎物(卡片)、尖锐物(卡片)等。 活动过程: 1、引导幼儿分组感知讨论,引起幼儿对安全问题的重视。 (1)出示幼儿户外活动时的图片 提问:图上有谁?他们在玩什么?你觉得他们这样玩好吗?也许会发生什么事? (会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等) 那你觉得应该怎么玩,小朋友才不会发生这样的事呢?(引导幼儿大胆交流)(2)帮助幼儿整理生活经验,了解避免危险的方法:不到危险的地方去;不玩危险物(如鞭炮、玻璃);正确使用玩具、工具(如剪刀);不追逐打闹等。 2、寻找教室里不安全的因素 ① 师:刚才,我们看的是小朋友在外面

活动时的不安全的事情,其实,在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方,如教室里的黑板、桌椅等,装水的茶桶等等,如果 ② 小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。 ③ 找到不安全的地方后,为不安全的地方贴上红色警告标记,提醒孩子注意。 活动结束 幼儿集体或分组操作实践,利用日常生活或创设特定情景,让幼儿学习保护自己身体安全的行为。 (1)小心关门 出示图片,引导幼儿观察发生了什么事情,小猫为什么会哇哇大哭?应该如何地小心关门或开门?并请个别幼儿示范 (2)安全使用剪刀 强化巩固日常生活中自我安全保护行为,为奠定良好的习惯打基础。 活动评价: 幼儿能初步懂得要注意安全,保护自己,知道不做危险动作。能履行一些简单的安全行为。

《分享的快乐》教案

快乐共享 教学目标: 1、体会与他人分享时的快乐和自我满足感。 2、学会与人交流,分享快乐,能够清楚表达自己的感受,体察他人的情感。 3、培养与人分享快乐的情感。 教学重点:学会与他人交流、感受分享的快乐,培养良好的参与、合作意识。 教学难点;理解分享是种快乐,愿意把自己的好东西拿出来分享。 课时安排:两课时 课前准备:学生把自己最喜爱的物品带来。 过程设计: 师:大家回忆一下,你还记得哪些快乐的事?(学生汇报。)设计意图:通过这种方式激活课堂气氛,揭示课题,引入新课。 活动一:我们班的“分享日”,享受同学们带来的快乐 (过渡语)今天是个特别的日子,是我们班的“分享日”。你知道为什么称今天是“分享日”呢? 学生汇报(就是每个人把自己喜爱的物品带来,让大家共同分享。) 我看见很多小朋友都带来了很多好东西。请你拿出来放在桌子上,请两位学生介绍一下,让其他同学来欣赏。(提示:介绍它的名称、怎么来的、特点、用途)学生评价,谁介绍的好?(请两位学生)以鼓励为主。 现在,我们共分为六个组,向其他同学介绍你的物品,介绍它的名称、怎么来的、特点、用途。组长评选出一名全班交流,我拍手就停止讨论。 (小组活动,教师巡视并指导,激发学生的表现欲望。对表现好的学生进行表扬。)师:刚才在交流中,当别人欣赏你的物品,并发出赞叹时,你感受如何? (学生汇报) 师:当你欣赏别人的东西时,你又有什么收获呢? (学生汇报) 师引导感悟:对呀,你有一个快乐拿出来与另一个同学分享,就变成了两个人的快乐。(出示小黑板或纸条)齐读。假如有三个甚至更多的同学与你分享,就变成了更多人的快乐。 活动二:联系生活实际,体验分享,掌握帮助别人的方法

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