基于业务战略的培训体系

基于业务战略的培训体系
基于业务战略的培训体系

基于业务战略的培训体系

企业培训资料:https://www.360docs.net/doc/cd14160399.html,/add/management.asp

人力资源是企业的第一资源,培训是企业人力资源开发的主要手段,这已是企业界的一致共识。培训如何才能达到企业所希望的效果,真正为企业发展服务,从而避免出现“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的尴尬局面,却是大多数企业人力资源管理人员长期思考的问题。战略引领企业发展,业务战略决定了企业在某业务领域的市场定位和竞争策略,很大程度上决定着企业的生存和发展。企业的所有资源,包括人力资源,都必须围绕业务战略进行有效的开发、整合和运用,以实现企业的发展目标。以开发人力资源为己任的企业培训,也必须与业务战略紧密结合,建立基于业务战略的培训体系。

业务战略实际上就是企业在某一业务领域的竞争战略。根据波特的竞争战略理论,企业在某业务领域可以选择的基本竞争战略有三种,即成本领先战略、差异化战略和集中战略。不同的战略,对人力资源有不同的需求。企业培训体系涉及培训计划制定、培训计划实施、培训效果评价等方面。通过基于业务战略的培训体系,开发符合不同战略需要的人力资源,为业务战略的实施提供智力支持。

根据业务战略的需求制订培训计划

培训需求分析是制订培训计划的必经程序。只有培训需求分析到位,才能制订并实施针对性的培训计划来满足培训需求。不同的业务战略,对企业人力资源,进而对企业的培训提出了不同的需求。成本领先战略,强调以产品总成本最低赢得竞争优势,要求人力资源具有很强的成本控制意识和能力,努力使生产经营管理流程中的每一个环节实现效率最高、成本最低;差异化战略,强调以产品的差异化赢得竞争优势,要求人力资源具有敏锐的市场洞察力和独特的研发、设计、制造、营销能力,满足用户的个性化需求;集中战略强调在特定的细分市场,以低成本或差异化赢得竞争优势,要求人力资源具有比竞争对手更强的成本控制能力或差异化能力,满足细分市场目标顾客的需求。

根据业务战略的需求制订培训计划,才能使培训工作朝着符合企业发展需要的正确方向前进,培训也才能达到企业所期望的效果。反之,培训计划如果脱离企业业务战略的需求,培训实施的再好,也不可能达到企业所期望的效果,事倍功半甚至是浪费资源、做无用功。

培训计划包括培训内容、培训方式、培训师资、培训地点、培训时间等。对于实行成本领先战略的企业来说,培训内容应侧重于员工的成本控制和遵章意识、工艺加工和优化能力、团队协作能力,培训方式以现场和岗位培训为主,培训师资以企业内具有丰富生产经验的优秀员工培养起来的内训师为主兼顾具有先进理论和管理经验的外训师,培训地点主要是在企业内部和工作岗位上,培训时间贯穿于生产全过程。对于实行差异化战略的企业来说,培训内容应侧重于生产营销能力、产品加工能力、对创造性的鉴别能力、基础研究能力,培训方式以送出去为主,培训师资以外训师为主,培训地点主要在企业外部(如高校、科研机构、顾客方),培训时间贯穿生产全过程并与差异化产品的推进相结合。对于实行集中战略的企业来说,在培训内容、方式、师资、地点、时间的选择上,可以根据特定细分市场上的具体战略(成本领先战略或差异化战略)按照实行成本领先战略或差异化战略企业的做法,或综合两者的做法。

培训计划制订出来后,应经过一定的检验程序,检验其是否反映并能满足业务战略的需求。如有不足,应在计划实施前或在实施过程中及时改进。

结合业务战略的进程实施培训计划

现代社会倡导终身学习,现代企业也应倡导终身学习——企业在生命周期里对员工进行持续培训以增强企业的竞争实力,在市场经济中谋求生存和发展。企业的生存和发展目标通过业务战略来实现,企业在不同时期不同阶段可能会采取不同的业务战略。不管实行何种业务战略,基于业务战略的培训计划都必须贯穿于战略实施全过程,结合业务战略的进程实施培训计划,使培训始终为战略服务。

业务战略的进程包括业务战略拟定阶段、战略实施准备阶段、业务战略实施阶段等几个阶段。不同的阶段,培训工作也各有侧重。

业务战略拟定阶段,基于业务战略的培训计划应同步拟定。企业在创建之初或发展过程中,会根据市场形势、企业资源状况和竞争能力拟定相应的业务战略,引领企业各项业务的开展。业务战略要靠企业员工来实施。人力资源状况是企业拟定业务战略时必须考虑的一项重要因素,没有足够的人力资源保障,再好的业务战略也会如同空中楼阁。如果企业对自身的人力资源状况判断和把握不准,冒然实行不切实际的战略,在残酷的竞争环境中会陷企业于极为不利的境地甚至被淘汰。业务战略的拟定过程,实际上也是对人力资源的现有存量和将来增量(主要通过培训来实现)的全面思考过程,基于业务战略的培训计划基本上与业务战略同步拟定。业务战略一旦确定下来,培训计划也已大致确定。没有一个合理的培训计划——至少包括培训思路和框架,制定出来的业务战略的可靠性和可行性就难以完全保证,这对企业是有危害的。

战略实施准备阶段,是培训计划的初步实施阶段。战略实施前除了企业其他各项资源如财务资源、设备资源、技术资源等的准备以外,人力资源的准备是重头之一。现有的人力资源通常情况下并不能完全满足业务战略实施的需要。兵马未动,粮草先行。因此,企业在战略实施准备阶段,即应开始实施培训计划,目的是在战略实施前储备足够的人力资源,包括人力资源的数量和质量——后者更为重要,蓄势待发,防止业务战略实施伊始就遇到人力资源瓶颈。对于实行成本领先战略的企业来说,在战略实施准备阶段,应制定有利于低成本高效率运营的规章制度和监督体系,通过培训,使全体员工对企业业务战略的内涵以及规章制度对战略实施的重要意义有全面的认识,树立和强化全体员工的成本控制意识、遵章意识和团队意识并转化为员工的自觉行动;提高员工的工艺加工技能,满足企业制造低成本产品所需的工艺加工技能要求。对于实行差异化战略的企业来说,在战略实施准备阶段,通过培训,使员工具备较强的生产营销能力、产品加工

能力、基础研究能力,以满足企业研发、制造、销售不同于竞争对手并具有差异化价值产品的需要,至少能保证制造和销售出已研发并准备投产的差异化产品。对于实行集中战略的企业来说,根据其在特定细分市场上所采取的不同战略(成本领先战略或是差异化战略),通过培训,储备好能满足相应战略需要的起始人力资源。

业务战略实施阶段,是培训计划的全面实施和改进阶段。战略实施好比车子上路,实施前储备的人力资源如同车子出发前加的油,可以前进一段路程,但动力和后劲会越来越小。如同车子不及时加油会在行驶一段路程后停下来一样,不及时对员工进行培训,业务战略的实施也会在前进一段路程后停顿下来。在激烈的市场竞争中,不仅战略实施的这一段“路程”日趋缩短,而且在你死我活的争夺中,随时会出现导致战略停顿的新情况出现。因此,企业在业务战略实施阶段,不仅要按照预先制订的培训计划对员工进行有计划的培训,持续满足业务战略按预期实施的需要,而且要根据出现的影响战略实施的新情况及时研究改进培训计划,提出和采取针对性的培训措施,使人力资源状况符合变化了的战略需要。对于实行成本领先战略的企业来说,最大的威胁是竞争对手通过模仿和改进,使其产品成本逼近甚至低于本企业产品的成本,最坏的情况是出现一项新技术导致本企业低成本优势丧失。因此,企业要通过培训,持续提高员工的工艺加工技能以降低成本,同时提高员工改进和优化加工工艺以降低成本的能力和积极性、主动性、创造性,使企业的产品成本控制能力始终领先于同行。对于实行差异化战略的企业来说,最大的威胁是竞争对手通过模仿,生产出与本企业差异化产品相似、相同甚至更好的产品,使本企业丧失差异化优势。企业经营各项要素中,其他要素都易模仿,唯独人的因素最难模仿。因此,企业要通过培训,不断提高员工的生产营销能力、产品加工能力、基础研究能力和创造能力,持续创新,通过强化企业员工在产品生产和服务方面的独特能力,设置和提高差异化壁垒,防止竞争对手轻易模仿和突破。对于实行集中战略的企业来说,最大的威胁是在选定的细分市场里,竞争对手的产品成本控制能力逼近或超越自己(对成本领先战略而言),或本企业的差异化产品被竞争对手模仿甚至赶超(对差异化战略而言),从而失去细分市场的竞争优势。因此,企业要通过培训,不断提高员工的工艺加工能力和优化改进工艺以降低成本的能力,保持成本领先优势;或不断提高员工创新能力和生产服务的独特能力,保持差异化优势。

利用业务战略的实绩评价培训效果

实践是检验真理的唯一标准。培训效果好不好,最终要用业务战略的实施业绩和企业的发展业绩来检验和评价。如果在员工培训上投入了大量的时间、金钱和精力,却对业务战略的实施和企业的发展帮助不大或者甚小,培训投入产出严重不成比例,企业的培训效果也就大打折扣,培训不被企业领导重视甚至反感也就不足为奇了。基于业务战略的培训体系,必须服务于业务战略,有助于业务战略实绩的改进,因此业务战略实绩理应成为培训效果评价标准的不二选择。

对于实行成本领先战略的企业来说,评价培训效果好坏的标准,就是看企业产品和服务的低成本优势是否明显和可持续,是否由于人力资源的问题而阻碍了战略的实施或影响了战略的实效。最大的失败就是花大力气培训,结果员工的工艺纪律、工艺加工能力仍达不到实行成本领先战略所需要的起码标准,更不用说员工在改进和优化工艺以降低成本方面的能力和态度。由于培训效果不好,可能最终导致本企业的低成本优势被竞争对手扳平甚至反超,在没有其他更好措施的情况下,宣告成本领先战略失败,企业被逼入险境甚至淘汰出局。

对于实行差异化战略的企业来说,评价培训效果好坏的标准,就是看企业产品和服务的差异化优势(独特性)是否明显和可持续,是否由于人力资源的问题而阻碍了战略的实施或影响了战略的实效。最大的失败就是,花大力气培训,结果员工仍无法研发出实行差异化战略所需的差异化产品,或研发出来但生产不出,或生产出来但销售不出,或销售出了但达不到预期效果。由于培训效果不好,企业员工生产产品和提供服务的独特能力不强、不显著,可能被竞争对手轻易模仿和突破,最终导致差异化战略失败,企业被逼入同质竞争的恶劣环境。

对于实行集中战略的企业来说,评价培训效果好坏的标准,就是看企业特定细分市场中的目标顾客是否忠诚于本企业并将本企业作为产品和服务的首选供应商,是否由于人力资源的问题而阻碍了战略的实施或影响战略的实效。最大的失败就是,花大力气培训,结果仍无法在特定细分市场通过成本领先战略或差异化战略吸引目标顾客或目标顾客

大量流失。由于培训效果不好,本企业员工的成本控制能力或/和独特生产能力不及特定细分市场上的竞争对手,企业在特定细分市场上的竞争优势可能就此丧失待尽,被迫转战其他细分市场或参与全面市场竞争。

教育培训机构营销策略分析

辅导机构课外培训机构市场营销策略 1、广告营销: 以市场需求为向导,利用持续性,多方位的广告宣传,尤其是一些特殊的时间节点如家长会、开学典礼、新生报到等,使客户群体知道我们,了解我们。具体手段如下: 1)宣传单页:定期到学校门口和附近小区等重点区域大量派发单 页,使附近学校和小区知道我公司和我公司的业务范围。 2)海报张贴:在重点区域张贴海报,并定期更新海报内容。海报内 容与公司当前主要的业务活动挂钩,使得我们的客户群体可以了 解到公司最新的活动情况。 3)悬挂条幅:重点可视区域悬挂条幅,条幅内容简单明了,直奔主 题,突出重点,以醒目为主。 4)媒体广告:在周边发行量较大的报纸上做广告,报纸中夹宣传页, 做到广告入户,增加知名度。 5)展板广告:制作目视展板,内容为公司简介,业务范围,业务特 色,收费标准,教育资源,教育成果,学员风采,公司通知公告, 使到访的客户可以对公司的基本情况有直观的了解。 2、电话营销: 建立电话营销团队,并作为招生的重要手段。对潜在客户进行持续的电话营销,明确团队与个人的销售目标,分工到人,责任到人。销售指标落实

到团队个人,按照5%的提成率计入薪资待遇,建立奖惩机制,调动员工积极性。 3、活动营销: 针对不同需求群体,开展多方位的促销宣传;以会议、讲座、公开课等形式展开营销。 4、咨询营销: 采用定点咨询或流动咨询、个体咨询或集体咨询、直接或简介咨询的方式收集信息,宣传业务。 5、客户资源营销: 利用现有客户资源,建立前后推拉模式,开发新客户,留住老客户,老客户再带动新客户。发动和鼓励老学员和家长介绍新客户,对介绍成功者要给予服务优惠奖励。 6、管理服务营销: 为每一个学员都建立一份成长档案,记录基本信息,入学状态,明确双方的责任和分工,针对性的咨询服务方案,以及后续的跟踪记录,定期进行客户回访并记录在档案中。此举作为我公司特色化服务中重要的一环,可以有效提升服务质量和客户资源维护质量。 7、合作营销:

培训机构的一百个营销策略

培训机构的四十个营销策略 1、定价策略 定价定江山,不做低价招生,不随意打折,要明白打折就是翻倍打利润,用性价比来赢得家长认可,用附加价值打动家长。 2、产品定位策略 (1)三只眼睛(多一只发现的眼睛)。 (2)比客户发现好处的速度更快! 要想客户为什么要买竞争对手的产品?你能给客户带来什么好处?你有什么资源可以用。 3、结果导向策略 要结果为导向,要的是结果不是过程,要的是效果不是道理。通过计划设定全年招生和赢利目标,层层分解让全员都有销售目标的压力。 4、唯一策略 想办法让自己的产品成为某个时空角的唯一或者第一,例如:想办法用我们的话术把我们的四大核心产品成为当地的唯一。 5、品牌策略 我们的话术中一定要多强调我们的学校是个品牌学校,让家长一提到我们学校就知道做什么。 6、卖点升级策略 总结出学校的卖点产品,不停地升级,我们既可以不停地提价,还可以扩大销售量。我们的困惑就是别人的商机,我们一直处于困惑,我们就是客户,我们跳出来找到解决办法,我们就是商家,客户买了后还有什么问题就是卖点。 7、超值策略 最核心的课程或家长最关心的东西,低价或者免费赠送给家长,先把客户搜集上来,依靠核心课程赚家长的钱。如寒假班不好招生就在报春季班和秋季班时送寒假班。 8、一度策略 学校培养到99度的家长,带过来烧一度,促成成交。

9、杂交卖点策略 了解对手的卖点,给家长非来我们学校的理由,用一对多的促销法去成交。 10、异业招生策略 把自己的教学产品与相关联的其他儿童行业合作,利用双方的平台进行共同销售。 11、速度领先策略 战略调整要快,用速度领先于对手出牌,比竞争对手更早地发现不同框架里面的资源,第一时间整合。如:5月份开始暑期招生。 12、售点换位策略 人员的售点应放在我们能为家长和孩子提供什么好处上来,并且竞争对手做不到的没有的,不要一味盯在成交上。 13、金钻策略 费的时间放在不同的时空角,利用活动制造感动就可以增加成交的机率。 14、重定意义策略 织学生活动一定要包装,重点突出出活动意义,最好是活动的持续性意义,就能高价收费成交。同样的东西,换个说法,更有吸引力,更容易让人接受。 15、蓝海策略 将无形的附加值产品加在有形的教学和活动上,杂交在一起,就形成了独一无二的蓝海产品,例如:野外课堂活动。 16、大脑风暴策略 让全体员工坐在一起总结不同卖点,形成话术,全员统一话术。 17、搞定重点家长策略 一个班或一个学校总会有几个有影响力的家长,只要搞定这几个人,就能搞定一个学校的家长。 18、造势营销策略 在重点销售时间铺天盖地的宣传造势,让更多的人知道自己。

浅谈公司的员工培训策略

毕业设计(论文) 题目:浅谈公司的员工培训策略 ——以南京安居防火教育培训中心为例 系部:运输管理系 专业名称:连锁经营管理 班级: 09381 学号: 23 姓名:周媛媛 指导教师:张洪满 完成时间: 2012 年 05 月 13 日

目录 一、员工培训概述 (3) 1.企业工培训的类型及内容 (3) 2.企业员工培训的意义 (4) 二、南京安居防火教育中心概况与员工培训的必要性 (4) 1. 安居防火教育中心概况 (4) 2.安居中心员工培训的必要性 (5) 三、南京安居房或教育培训中心员工培训策略分析 (6) 1.安居现运用的员工培训策略 (6) 2.安居员工培训的SWOT分析 (9) 三、对安居中心员工培训的建议 (10) 1.重视新入职员工的培训 (10) 2.注重培训内容的更新 (11) 3.注重员工培训评估 (11) 4. 加大员工培训方面的投入 (11) 5.培养出专职培训讲师 (12) 四、小结 (13) 参考文献: (13)

浅谈公司的员工培训策略 ——以南京安居防火教育培训中心为例 摘要:随着各行各业的竞争加剧,企业与企业之间从资金、技术的竞争,上升到知识、人才的竞争。越来越多的企业领导者意识到,企业长期发展的核心竞争力来源于员工素质的不断提升,对培训也越来越重视。本文通过对安居防火教育培训中心的分析,剖析了安居防火教育培训中心的员工培训策略,以及存在的不足,针对实际情况,提出了可行性的建议,以促进该企业员工培训策略的完善,更好地开发员工潜能,适应变化莫测的市场。 关键字:安居防火;员工培训;策略分析 On the company employee training strategy --Nanjing live fire prevention education training center as an example Abstract:With all walks of life increased competition,Between the enterprise and enterprise from funds, technology of the competition,Rise to knowledge, talent competition.More and more business leaders aware of that,The long-term development of the enterprise's core competitive power comes from the improving of the quality of the staff,For the training also pay more and more attention to.This article through to live fire prevention education training centre in the analysis,Analyzes the fire prevention education training center of living employee training strategy,And deficiency,In view of the actual situation ,Some feasible Suggestions,In order to promote the enterprise staff training to the improvement of the strategy,The better development of potential employees,To adapt to the unpredictable market. Key words:Live fire prevention; Staff training; Strategy analysis.

教学理论课堂教学的原理策略与研究教师培训一

教学理论课堂教学的原理策略与研究教师培训 一 文档编制序号:[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

《教学理论:课堂教学的原理、策略与研究》教师培训一一、单选题: 1.教育史上第一本课程理论专着:(A.)P22 A.《课程》B.《课程建设》 C.《课程与与基本原理》 D.《教育过程》 2.教育心理家( B.)认为教学理论从本质上说是一种规范性的.处方性的理论。P25 A.奥苏伯尔B.布鲁纳 C.加涅D.史密斯 3.下列中不属于教学过程的认知结果类型的是( B.)p109 A.领会.运用 B.反应.接受 C.评价.知识 D.分析.综合 4.现代发现学习的公认的倡导者是美国的心理学家( B.)p127 A.杜威 B.布鲁纳 C.赫尔巴特 D.席勒 5.学生通过自己再发现知识形成的步骤,以获取知识并发展探究性思维的一种学习方式是( C.)p126 A.接受学习 B.程序性知识 C.发现学习 D.陈述性知识6.“采纳学生的想法”这种方式属于课堂强化的哪一种类型(D.)P260 A.替代强化 B.延迟强化 C.局部强化 D.言语强化 7.选择教学行为应遵循的最重要的原则是(C.)P151 A.丰富性 B.全面性 C.灵活性 D.情感性

8.由学生个人与适合个别学习的教学材料发生接触,并辅以教师和学生之间的直接接触的教学组织式是(A.)P154 A.个别组织形式 B.小组组织形式 C.个别辅导 D.复式教学组织形式 9.下列对“罗森塔尔效应”描述不正确的一项是(C.)P266 A.是有关对儿童进行“预测未来发展的测验” B.即教师的期望效应 C.课堂强化的作用 D.皮格马立翁效应 10.对于“课堂强化”的阐述不正确的一项是(A.)P259 A.惩罚是一种消极强化 B.强化对象要具体 C.要避免强化手段的单一 D.不能过于急切和频繁 11.美国威克曼将课堂问题行为“不守纪律”归纳为:(A.)291 A.扰乱性问题行为 B.心理问题行为 C.人格型问题行为 D.行为型问题行为 12.在西方学者中,为教学时间与教学成效之间关系的研究做出了开拓性贡献的是:(C.)319 A.维利 B.布卢姆 C.卡罗尔 D.伯利纳 13.教学评价的类型大致可分为诊断性评价.终结性评价和( B.)335

{营销策略培训}销售力的提升及挖掘

{营销策略培训}销售力的提升及挖 掘

太姥商城营销推广 策划建议书 目录 一、前言 (3) 二、总纲 (4) 三、销售力分析 (6) 四、销售力挖掘 (17) 五、销售力提升 (19) 六、销售力执行 (22) 七、销售力传播 (32) 八、结语 (53)

无论项目的营销策划,还是广告推广,都需要一个中心, 亦即是项目的核心竞争优势。针对太姥商城而言其核心竞争 优势就是太姥商城的尊贵、优越和稀有性。 围绕这一独特的,不可模仿的核心竞争优势,分别从销 售力的分析、销售力的挖掘、销售力的提升、销售力的执行、 销售力的传播等方面进行分析。 销售力的分析: 主要针对太姥商城的目标对象、竞争对手各方面的硬件、软件进行分析。销售力的挖掘: 指在销售力分析的基础上,结合消费心理与竞争对手特点,进一步挖掘销售力,尤其是独特的竞争优势。 销售力的提升: 指在项目市场定位上,进一步提升综合素质,创造项目不可模仿的核心竞争优势。

销售力的执行: 指对制定的销售计划的贯彻,将优势转化为胜势,完成销售目标。 销售力的传播: 指在市场宣传和营销策略的基础上,提出具体的广告定位,以及清晰的广 告思路,广告阶段划分,广告费用等。 福鼎住宅市场分析 福鼎市的房地产的开发虽然经过几年的发展,但发展的情况不是很好,但 随着市场的发展消费者日渐成熟,以及市场的不断规范逐步由还卖方市场向 买方市场转变,开发还是以旧城改造为主,开发量体不是很大,一般以30-50 亩的,多层与高层相结合的小区。随着城市的发展的需要,未来福鼎的城市 重心将逐步向南迁移,新城区的开发将成为未来的热点。由于经济状况较好, 社会购买力强,目前福鼎的房地产开发处于快速发展的阶段。 但有一些的规定制约了,购房需求的进一步增长,如外地人购房办理按揭 需要本地人做担保。

海尔的员工培训策略2057463176

海尔的员工培训策略 海尔集团从一开始至今一直贯穿“以人为本”提高人员素质的培训思路,建立了一个能够充分激发员工活力的人才培训机制,最大限度地激发每个人的活力,充分开发利用人力资源,从而使企业保持了高速稳定发展。 海尔的价值观念培训 海尔培训工作的原则是“干什么学什么,缺什么补什么,急用先学,立竿见影”。在此前提下首先是价值观的培训,“什么是对的,什么是错的,什么该干,什么不该干”,这是每个员工在工作中必须首先明确的内容,这就是企业文化的内容。对于企业文化的培训,除了通过海尔的新闻机构《海尔人》进行大力宣传以及通过上下灌输、上级的表率作用之外,重要的是由员工互动培训。目前海尔在员工文化培训方面进行了丰富多彩的、形式多样的培训及文化氛围建设,如通过员工的“画与话”、灯谜、文艺表演、找案例等用员工自己的画、话、人物、案例来诠释海尔理念,从而达成理念上的共识。 “下级素质低不是你的责任,但不能提高下级的素质就是你的责任!”对于集团内各级管理人员,培训下级是其职责范围内必须的项目,这就要求每位领导亦即上到集团总裁、下到班组长都必须为提高部下素质而搭建培训平台、提供培训资源,并按期对部下进行培训。特别是集团中高层人员,必须定期到海尔大学授课或接受海尔大学培训部的安排,不授课则要被索赔,同样也不能参与职务升迁。每月进

行的各级人员的动态考核、升迁轮岗,就是很好的体现:部下的升迁,反应出部门经理的工作效果,部门经理也可据此续任或升迁、轮岗;反之,部门经理就是不称职。为调动各级人员参与培训的积极性,海尔集团将培训工作与激励紧密结合。海尔大学每月对各单位培训效果进行动态考核,划分等级,等级升迁与单位负责人的个人月度考核结合在一起,促使单位负责人关心培训,重视培训。 海尔的实战技能培训 技能培训是海尔培训工作的重点。海尔在进行技能培训时重点是通过案例、到现场进行的“即时培训”模式来进行。具体说,是抓住实际工作中随时出现的案例(最优事迹或最劣事迹),当日利用班后的时间立即(不再是原来的停下来集中式的培训)在现场进行案例剖析,针对案例中反映出的问题或模式,来统一人员的动作、观念、技能,然后利用现场看板的形式在区域内进行培训学习,并通过提炼在集团内部的报纸《海尔人》上进行公开发表、讨论,形成共识。员工能从案例中学到分析问题、解决问题的思路及观念,提高员工的技能,这种培训方式已在集团内全面实施。 对于管理人员则以日常工作中发生的鲜活案例进行剖析培训,且将培训的管理考核单变为培训单,利用每月8日的例会、每日的日清会、专业例会等各种形式进行培训。 海尔的个人生涯培训 海尔集团自创业以来一直将培训工作放在首位,上至集团高层领

员工培训十大策略技巧和圆球游戏

员工培训十大策略技巧和圆球游戏 员工培训大策略技巧在逆境中,公司若要搞培训,人力资源部就要大伤脑筋了。互动体验培训国际顾问公司总监梁启凡说,“穷则变,变则通”,在逆境中反而更有creative idea。 主动培训在以前的打工世代,大部分打工仔要由老板「发号司令」,才去接受培训,态度被动。而现时在失业率高企,用工艰难的时势下,已令打工仔自动自觉地愿意.主动接受培训。 抱“再培训”心态“再培训”并非是说政府举办的再培训计划,而是每个打工仔都要有「再培训」的心态。不少大学毕业生或者「闯荡」职场多年的打工仔,以为自己不再需要进修。事实上,现在科技愈发达,打工仔(老板也不能例外)就愈要up-grade 自己,其中电脑应用就不能不懂的。 基本培训培训员工,应由基本开始。事实上,不少调查都显示香港人的语文水平参差,中.英文表达与书写表现也欠佳,老板大可以给员工提供语文培训。 重点培训公司要搞培训,应重点出击。公司要了解员工对哪方面有较大需求.员工出现甚么问题。然后公司要做出选取,不能够一次过推出太多培训,令员工一时间也难以吸收。 创新培训不单是教导幼稚园的学生要采用活动教学,其实成人教育也不能太沉闷。员工上课,也不一定要在班房内,可以在室外.酒店进行,亦可以邀请专人回来教授。

互动培训公司应减少传统的“讲”和“听”的教学方式,可以给员工多一点参与,有问有答,互相交流。在互动的过程中,令员工遇有不明白时,可以立即发问,这样可收到更佳效果。 度身订造过往的培训模式是“头痛医头.脚痛医脚”。而现今的员工培训,已不单是这样,还应注意公司的需求.发展方向,为员工制定一系列培训。市面上,有不少培训顾问可以为公司提供度身订造的培训项目。 私人培训私人培训就像教练式(Coaching)培训,亦即是培训顾问提供较贴身的服务,有些更是单对单的形式,价钱虽然较昂贵,但因为“教练”可以即时为员工解答问题,成效是分显著的。 全方位培训资讯科技发达,或多或少对培训工作都有点帮助。以往要用幻灯片.投射机等仪器,现在则可以用多媒体去协助培训,例如:录影带.VCD.网上教学等。 终身培训培训并不是年青员工的专利,也要给员工一个概念--做到老,学到老!鼓励不同员工,无论任何年纪,都应视“不断学习”为目标。 圆球游戏游戏规则:1.所有的人分成三组,每个小组约20人,分别配有 1.2.3号球2.游戏要求将球按

传统教师培训模式的不足及纠偏策略

传统教师培训模式的不足及纠偏策略 在职中小学教师参加各种不同内容的继续教育,这不 仅是经常发展变化的社会形势和教育形势对广大中小学教 师提出的客观要求,也是他们不断提高自身综合素质与业务 水平,以增强工作适应能力与生存能力的极好方法和有效途径。我国以往的中小学教师培训,城乡普遍采用的培训模式主要有两种:一是办短训班,进行短期培训。一期培训班一般开 课10~15天,参培教师集中在县以上培训机构(包括培训中心、教师进修学校)参加面授,学完即举行结业考试。像现代信息 运用培训、普通话培训等,都是采用这种模式。二是业余自修和面授学习相结合的模式。一期培训班,时间跨度三四个月至五六个月、甚至半年不等,此期间利用双休日或节假日将参培教师集中在培训机构面授10天左右;面授之外,要求参培教师在业余必须自学培训课程;按计划授完、学完所有课程后便举行结业考试。像学科岗位培训、小学校长培训等,都采用这种模式。 这两种传统的教师培训模式,虽然操作的程序和过程略 有区别,本质却相同,二者都是以培训机构为主、以参培教师 为次,培训机构处于主动地位而参培教师处于被动地位来举 办的,所以无论在长处方面还是不足方面,都存在共同之点。 它们的长处概括起来有三:一是统一计划,统一课程,统一授课,

便于管理;二是培训内容在理论上比较系统、完整,参培教师通过努力在理论方面能得到较快的提高;三是培训时间大多不长,参培教师容易拿到结业证书。 但传统的教师培训模式存在不足也是无庸讳言的,而且十分严重和突出。这种不足,可以从培训机构和参培教师两个不同的角度去认识。 从培训机构的角度来看,至少存在下面几个问题: 第一,培训内容过于理论化,和教学实践严重脱节。培训机构确立的中小学教师培训课程,只能是按上级师资培训主管部门所作的规定来开设,内容上基本以讲述理论为主,面授课堂上所讲的教育教学观点也好,方法也好,都是别人的,是书上的,而极少有来自教学第一线、由授课教师和参培教师自己探索出来的东西。就连岗位培训中的“课堂教学案例分析”“教材研究”等实践性很强的课程,由于受各种条件的限制,授课教师们也往往是关起门来上课,纸上谈兵,闭门造车,让中小学老师们参加过培训后获益不大。理论脱离实际,这是过去中小学教师培训中最大的不足。 第二,培训方式机械、呆板,形式主义之风盛行。传统中小学教师培训中的两种模式,都要将参培教师定期集中于县级以上培训机构进行面授,尽管培训时间不是太长,但因参培教师绝大多数不居住在城里或城郊,特别是农村中小学教师有的路途还相当遥远,再加上他们在单位担负的教学任务繁

员工职业素养培训方案

《员工职业素养》培训方案 一、员工职业素养—企业发展的源泉 比尔?盖茨曾经说过:对企业而言,资金可以拆借,技术可以收买,而唯一 必须是自己有的,就是:一流品质的、高素质的员工。企业里任何东西都可能是 有价的,唯独优秀员工是无价的。 处在多变而不可预测的市场之中,企业的兴衰存亡随着外界的变化而演变, 没有谁能够完全控制或保证企业未来的成长与发展轨迹。企业发展的唯一保障就是千方百计地去开发内部永远也开发不完的最宝贵的资产———“人才”。 二、培训目标 本方案以现代企业员工的职业胜任素质模型为依据,围绕“塑造符合企业发展要求的星级员工”这一诉求,借鉴当今众多卓越企业员工培养的先进理念、技术和经验,集管理学、教育学、社会行为学、应用心理学、NLP神经语言学、coaching技术等经典学科理论精粹于一体,经由国内管理学权威学者、专家以 及资深培训师共同研究开发,历经上万人次的市场培训检验,反复修订而成。 课程以建立新员工诚信职业道德和价值观体系、挖掘在职员工不断突破的发展潜能以及培养中层管理者高效工作技能为目标,着力培养组织各层级员工自信且善于自省的职业态度,培养员工勤业、乐业、专业、爱业的职业行为,唤醒员 工的危机意识,激活他们的学习热情,树立主动求变的心态,适应市场变革的需要。 三、培训课程体系 1、华丽转身—从学校人到企业人 新员工应该是企业人、职业人、专业人三位一体的综合。在他们从学生角色转变为工作角色后,组织对他们的要求发生了改变。职业化培训就是在工作之初对新员工的态度、行为、方法等进行引导和培训,以提高其基本职业素养,使 新员工尽快融入企业、便于管理、快速提升绩效。

管理咨询有限公司培训课程

一、众智投资管理公司简介: 众智投资管理有限公司是由一批来自于国内外知名投资管理机构的资深管理顾问以及实业界的高级管理人员组建的专业工作投资管理咨询机构。致力于中国企业战略转型与管理升级,力求引领“中国本地化投资管理咨询新模式”。 众智投资管理专家在各行业历经十年以上的探索与实践,成功地为多家本土企业提供了具有实效性的投资管理服务,项目涉及电子、化工、钢铁、机械、金融、房地产、服装、农业、IT、物流等众多行业,积累了丰富的管理经验,在企业战略规划、投资并购、财务管理、绩效管理、财务管理、流程再造、精益生产、六西格玛管理、零缺陷管理等领域形成了一套独具特色的实战型方法体系。 众智投资管理与国家有关行业协会、知名高校、社会传媒等众多组织机构建立良好的合作关系,并聘请了一批外部知名专家担任企业外部顾问,这为公司咨询业务的有效开展提供了丰富的资源支持。 众智投资管理秉藉务实、诚信、责任、合作的理念,在发展中不断完善自我,为企业提供更专业、更优质、更精益的服务,成立企业发展的真诚伙伴。 二、众智使命 成为渴望变革的中国企业向世界级管理跨跃的真诚伙伴。 我们通过引进世界先进的管理理念、方法和工具,将实践过程本土化。帮助中国企业持续改善,做为中国投资管理的一员,我们更有责任的努力推动中国民族管理水平的发展,促进中国企业成为优秀,奔向卓越! 三、众智愿景 众智成城、携手同行,实现自我价值。 天道酬勤! 我们以孜孜不倦的作风,通过帮助客户持续改善,实现我们公司和员工“众智成城、携手同行,实现自我价值”的理想。 四、众智服务模式

五、咨询式培训 大多数传统的培训所获得的知识与技能常常不能在实际工作中运用,只有不到10%的培训内容真正转化为员工的实践技能或绩效。主要原因在于: ? 企业内部对于培训需求了解不清,不能真正找出关键点; ? 企业培训计划与工作缺乏联系,为培训而培训,目标不明确,针对性不强; ? 课程缺乏对培训对象的针对性,培训内容不能有效应用到培训对象的实际工作 中; ? 课程缺乏系统设计,难以达到员工及企业发展的规划要求; ? 授课式培训只是单向传经说教; ? 培训后缺乏效果跟踪指导; 我们根据客户需求,建立咨询式培训模式,它的内涵是将咨询的方式融于培训的整个过程。 ? 培训师作为外部顾问介入企业内部,首先对企业的现状进行较为全面的了解,由此确定培训内容,而且完全按照该企业的个性问题设计培训提纲,运用案例。 评估贯穿了整个培训环节,解决企业的实际问题是整个培训的核心。 咨询式培训通过提供八个方面的服务为客户解决六大问题。 诊断 培训 咨询 人员访谈 行业调研 人员状况调研 战略梳理 流程梳理 诊断报告 培训方案制定 现场讲授 案例研讨 工作现场互动 教练与实操 培训评估 发现问题 形成解决`方案 辅导实施 效果评估 持续改进 + +

员工培训计划方案(1)

员工培训计划方案 一、目的、宗旨与原则 1、培训方针:自我培训与传授培训相结合、岗位技能培训与专业知识培训相结合。 2、在职培训内容:企业管理知识、企业文化宣传灌输、法律法规学习、理论研讨会、岗位技能和业务知识学习、岗位证书培训及外送培训等。 3、公司员工每年必须参加在职培训,培训时间一般不少于20课时,包括公司组织的内部培训和外送参加各类培训班。 4、员工参加培训的考核成绩,由人力资源记入员工培训档案,作为其调职、晋升职务、调整工资的重要依据。 (一)公司培训的目的: 公司培训的目的主要有以下几点: 1、通过培训,充实员工的专业知识和岗位技能,提高工作质量和绩效。 2、提升公司全员的素质,适应公司不断向前发展的要求。 3、培训的开展结合员工职业发展计划,实现公司发展和个人成长的结 合。 4、构建符合公司策略和发展方向的培训体系,形成“学习型组织”,提 升公司整体的绩效及竞争力。 公司培训的宗旨,是为了提升公司业绩服务,为提高员工素质服务,

为公司人力资源战略规划与发展提供有力的支持。 (二)公司对员工的培训遵循以下原则: 1、全员参与原则:公司培训是针对全体员工开展的培训。 2、系统性原则:培训内容的设置是结合公司人力资源规划系统设置的, 是配合员工职业发展计划的系统工程。 3、全面性原则:员工培训的内容包括知识、工作技能和工作态度等的内 容。 (三)培训对象、师资与组织者: 1、培训的对象为公司全体员工,包括中高层管理人员和基层员工。 2、公司可使用的培训师资有公司内部和公司外部两类。 3、公司内部培训师资,指公司内部在某些特定领域方面由专长、具备一定讲解能力的员工,可以担任部分内容的讲师。 4、公司外部培训师资,指公司外部专业公司的可担任特定内容讲解的专业讲师。 5、综合管理部人力资源主要负责公司整体培训活动的统筹规划、组织协调、具体实施和控制等工作。 6、各部门经理及相关人员负责协调综合管理部进行培训的实施、控制及异常情况的追踪,同时负责组织部门内部的培训。 二、培训分类 (一)新员工培训 1、新员工培训是指对新入职员工进行的培训,主要内容包括公司企业文化、

新形势下教育培训机构营销策略

新形势下,教育培训机构咋营销 在新的形势下,各培训机构应适时转变营销理念,改革推广营销方式,将品牌营销、关系营销和复合营销作为市场推广的主要手段。 关系营销,颇具中国特色,它应用在教育培训领域里就是建立良好的师生关系、客户关系、合作伙伴关系和公众关系。 教育培训在我国发展已有多年。仅以2010年外语培训市场为例,全国各类大小外语培训机构总数量约达到50,000 家,外语培训的市场总值达到200 亿元。市场诱人,竞争激烈由此可见。在此情况下,各培训机构如何在茫茫机构中脱颖而出? 笔者认为,各培训机构应适时转变营销理念,改革推广营销方式,在传统的广告营销基础上引入新兴的营销模式,将品牌营销、关系营销和复合营销作为未来市场推广的主要手段,成为新形势下助力教育培训机构发展壮大的“三驾马车”。 品牌营销(Brand marketing) “品牌营销”毋庸置疑是新形势下助力教育培训机构的第一驾马车。随着互联网的普及和社会成员的高流动性,品牌营销逐渐替代传统产品营销成为企业营销成败的决定性因素。品牌营销是高端营销方式,它不是通过建立庞大的营销网络,而是利用品牌符号,把无形的营销网络铺建到社会公众心里,把产品输送到消费者心里,使消费者认同产品的同时认同产品所属企业,使其形成消费惯性,达到长期推广目的。 在当前主流外语培训品牌中,新东方教育集团无论是在品牌认知程度、品牌美誉度还是品牌吸引力方面,都远远领先于竞争对手处于第一集团,华尔街英语、英孚教育和环球雅思处于第二集团,其他品牌则处于第三集团。在品牌认知度方面,约90%的被访者表示听说过新东方培训品牌;在品牌美誉度方面,约50%的被访者心目中新东方是最好的外语培训品牌,其他品牌美誉度仅在6%左右;在品牌使用率和未来消费者选择率方面,新东方以40%的使用率和未来选择率成为国内外语培训首选品牌,而其他品牌的使用率和未来消费者选择率仅占4%左右。 新东方何以如此成功,成为中国第一家在纽交所上市的教育培训机构?除发展历史悠久、规模大、师资力量雄厚、课程性价比高等硬性因素外,口碑和创始人个人魅力等软性因素也是其成功的关键因素。 众所周知,新东方创始人俞敏洪的传奇经历和人格魅力在青年群体中有很高的威望,很多青年选择新东方就是怀揣着“俞敏洪情结”,这种情感营销对提升新东方的品牌推广很强的助力作用。此外,学生群体和家长群体在选择培训机构时,存在“跟风”现象,这种趋势导致培训机构自身的口碑对于吸引新学员十分重要。因此,口碑营销成为新东方品牌口碑最重要原因之一。

2020年(发展战略)如何进行企业的新员工培训与发展

(发展战略)如何进行企业的新员工培训和发展

如何进行企业的新员工培训和发展? 新员工培训和发展,又称岗前培训、职前教育,是壹个企业所录用的员工从局外人转变为企业人的过程,是员工从壹个团体融人到另壹个团体的过程,是员工逐渐熟悉、适应组织环境且开始初步规划自己的职业生涯、定位自己的角色、开始发挥自己的才能的过程。威功的新员工培训和发展已经深入到了员工的行为和精神的层次,相对于于职培训来说,新员工培训和发展是群体互动行为的开始。 新员工将面临哪些问题? 壹、是否会被群体接纳? 每个人均会有这样的感受——进入壹个新环境,是否会被这壹个小群体接纳?曾经有壹个性格有些内向的女孩子于刚进入企业之初对我说:“于学校时同学们均说,工作中的人们比较难以相处,我也见了不少杂志上的文章反映工作中人际关系的复杂。我当下也很担心,不知道同事们会不会喜欢我,我是否会被别人说闲话,我的私人生活会不会被别人过分地干扰。听说,工作之初有不少同学均是因为难以和同事们相处而换工作的。但愿我能幸运壹点吧!”不难发现,只有当这个女孩的上述疑虑完全烟消云散之后,她才能以壹种愉快的心情来充分地展示她的才智。 二、XX公司当初的承诺是否会兑现? 有不少企业为了能吸引优秀的人才,于招聘时许以美好的承诺,而壹旦员工进入XX公司,便出现了虚假的情况,或者要求员工的条件过多、给予员工的过少。相对于员工的工作准则、企业的历史及目标来说,员工更加关心自己的工资、福利、假期、发展前景等。只有自己的切身利益得到保障之后,他们才能够从心理上接受企业文化,融入XX公司的群体中,否则他们会表现消极,即使是积极的,他们也是于准备工作经验假以时机而跳槽。 三、工作环境怎么样?

教育培训机构营销策略

教育培训机构市场营销策略 1、广告营销:以市场需求为向导,利用持续性,多方位的广告宣传,尤 其是一些特殊的时间节点如家长会、开学典礼、新生报到等,使客 户群体知道我们,了解我们。具体手段如下: 1)宣传单页:定期到学校门口和附近小区等重点区域大量派发单 页,使附近学校和小区知道我公司和我公司的业务范围。 2)海报张贴:在重点区域张贴海报,并定期更新海报内容。海报内 容与公司当前主要的业务活动挂钩,使得我们的客户群体可以了 解到公司最新的活动情况。 3)悬挂条幅:重点可视区域悬挂条幅,条幅内容简单明了,直奔主 题,突出重点,以醒目为主。 4)媒体广告:在周边发行量较大的报纸上做广告,报纸中夹宣传页, 做到广告入户,增加知名度。 5)展板广告:制作目视展板,内容为公司简介,业务范围,业务特 色,收费标准,教育资源,教育成果,学员风采,公司通知公告, 使到访的客户可以对公司的基本情况有直观的了解。 2、电话营销:建立电话营销团队,并作为招生的重要手段。对潜在客户 进行持续的电话营销,明确团队与个人的销售目标,分工到人,责 任到人。销售指标落实到团队个人,按照5%的提成率计入薪资待遇,建立奖惩机制,调动员工积极性。

3、活动营销:针对不同需求群体,开展多方位的促销宣传;以会议、讲 座、公开课等形式展开营销。 4、咨询营销:采用定点咨询或流动咨询、个体咨询或集体咨询、直接或 简介咨询的方式收集信息,宣传业务。 5、客户资源营销:利用现有客户资源,建立前后推拉模式,开发新客户, 留住老客户,老客户再带动新客户。发动和鼓励老学员和家长介绍 新客户,对介绍成功者要给予服务优惠奖励。 6、管理服务营销:为每一个学员都建立一份成长档案,记录基本信息, 入学状态,明确双方的责任和分工,针对性的咨询服务方案,以及 后续的跟踪记录,定期进行客户回访并记录在档案中。此举作为我 公司特色化服务中重要的一环,可以有效提升服务质量和客户资源 维护质量。 7、合作营销:与学校、社区展开合作,搜集潜在客户信息,推广公司的 免费公益活动,进而达到扩大公司品牌影响力的目的。 8、名师效应:在宣传工作中强化名师作用,树立名师效应,进而吸引学 员。

新员工培训的管理方案

新员工培训方案 为规范新员工入职培训,使新员工快速融入新的团队,特制定本方案。 新员工入职后培训,其内容为熟悉和了解岗位业务与相关工作制度及流程,视入司人数每月集中安排1-2次入职培训,新员工入职培训覆盖率应达到100%。 一、对象: 办事处督导(含)、业务经理(含)以上办事处主任以下职位人员。 二、目的: 新员工培训方案是专门针对新员工加入宇龙公司所制定的发展培养计划,其目的在于: 1、确定办事处引导新同事的标准,加快新员工的企业文 化、团队融入速度; 2、对新员工的业务能力有计划、有步骤进行提升; 3、发掘有潜质新员工,作为分公司梯队人员培养。 三、基本原则: 1、保证新员工的快速成长和持续发展是制定本计划的基

本原则; 2、办事处主任是新员工培养的第一责任人; 3、新员工的指导人由办事处主任任命,指导人须是办事 处的优秀员工或核心骨干; 4、培养和指导新员工是每位直线主管的基本职责。 四、新员工的培训阶段: 培训分为两个阶段:入职培训及上岗培训。 第一阶段:入职培训

第二阶段:新员工完成入职培训后正式上岗,进行在岗培训。在岗培训主要由指导人进 行相关指导,直至试用期结束。在此期间表现优秀者可提前通过培训评估表申请提前转正。试用期期满,办事处对新员工进行考核,考核合格者转正;考核不合格者延长试用期或予以辞退。 五、责任人及相关责任: 办事处是组织、培养新员工指导计划实施的主体,大区人事行政部作为该计划策划和推动者,为各办事处提供工具和支持。 相关责任人及其指责如下: 1、大区人事行政部: 1)建立新员工培养体系,指导规范、流程,跟进培养 进度; 2)组织指导人培训,提供员工指导与辅助的技能; 3)组织针对培养的效果调查,并根据反馈及考核结 果,安排新员工后续的工作岗位; 4)定期与新员工及指导人沟通,掌握培养进度,根据

有效教师培训的基本策略研究

有效教师培训的基本策略研究 作者:冉崇礼 来源:《师资建设·理论与政策版》 2012年第1期 重庆市万州区教师进修学校冉崇礼 教师教育是教育之源、人才之根,而教师的职后教育更是关系整个教育的质量与品位。如何让培训满足参训教师 需求,增强教师培训的针对性和实效性?我们的对策是认真抓实六个环节: 一、需求调研,解决培训什么的问题 培训要基于教师的发展现状和需求,“对的”不等于是“需要的”,“需要的”才是“有用的”。形式多样、内容丰富的培训需求调研是基础,其过程是对培训管理者、组织者、培训者的教育过程,对提高培训的针对性和实效性起保障作用。 (一)分层调研 由于种种原因,学校形成了多种类别,学校之间的人、财、物差距较大,身在其中的教师对培训的需求也大不相同。有些需求和建议甚至是相悖的,如示范学校和边远薄弱学校几乎没有“共同语言”:示范学校教师整体素质较高,强 调个性化、学科前沿知识和先进理念的培训;边远薄弱学校条件艰苦,学生难教,教师们对培训的要求以“拿来主义”占 主流,对教学的物质资源和信息资源有抱怨,改善现状的需求很迫切。这类学校教师的主要需求是可供借鉴的现成模 式和案例,他们特别希望送课到校,送培到校。为此,我们在调研时把学校分为示范性、市级重点类学校,城区、农 村高完中学校和农村义务教育阶段学校等几大类。 (二)分类调研 同一学校内,不同层次的教师需求也不相同。骨干教师和名师对理论内涵的要求较高,普通教师们主要关注操作 层面;校长及主任们希望培训能优化学校的教育教学工作,提高学校的教学质量等。不过,对培训内容的针对性、实 效性、实.用性的意见是一致的。在集中培训的时间上,校长及主任们要求尽量安排在双休日和寒暑假,而老师们则 主张安排在上班期间。此外,校长认为教师要有“锻造”意识,强调压力,但教师们认为对待教师要有“人文”意识,强调 承受力。因此,我们在调研时把人员分为学校管理者、骨干教师、一般教师三个层次。 (三)分项调研 调研内容分项目,一般包括以下几个方面:培训内容、培训形式、培训方法、培训时间及有关建议,同时还注意 搜集教育教学中的成功案例、失败案例、难题与困惑、心态与业态。有培训教学任务的老师全程参与了调研,事后汇总,感觉很有收获,同时也有压力。调研中也发现,人事部门的规范、教育部门的要求、社会各界的关注、学生家长 的期待、本职工作的负荷以及家庭生活的压力等,已造成教师心理的严重超载。投入工作的精力多、投入休闲的时间少、角色的公众压力、宣泄渠道不畅及工学矛盾突出等问题,已成为教师的生活特征。大家希望培训为他们指点迷津,使他们能提高工作效率,改善生活质量,实现其心理、生理与专业协调发展。 (四)形式多元 调研形式多元化,我们采用集中座谈、下校求询、问卷调查、个别访谈、平时收集等多种形式获取真实有效的第 一手资料。落实片区联络员制度:参与各片组织的活动,协助各校开展校本培训,片区联络员每周三为“下片日”。联络 员在下片下校工作的同时,搜集大量一线教师对培训的意见和建议,为创新培训模式,提高针对性和实效性起到了很 大的作用。 二、确立目标,解决为什么培训的问题 为适应教育改革和发展对学校和教师提出的要求,培训需求至少有三个层面:各级教育主管部门,学校、教师。 其中,教师个体主要根据自身情况,特别是个人专业发展目标提出的需求信息,确立培训目标的重点。

战略咨询方法及实例

战略咨询方法及实例 Ting Bao was revised on January 6, 20021

战略咨询工具模型 作者:李雪来自:阅读:144时间:2003-12-19录入: [] 图4-14描述了战略咨询项目的总体思路。一般而言,企业战略需涉及从愿景设计到管理实施的七个阶段,将战略分解为公司战略、业务战略、职能战略三大层次。 图4-15给出了战略咨询项目的框架结构。一个标准的战略咨询项目需要从内外部环境的分析入手,在战略方案制定的过程中,将其分解成业务组合与发展、资本运营、资源整合、IT、品牌和人力资源等局部战略。

图4-16描述了战略咨询项目的详细步骤。总体来说,战略咨询分为内部能力分析、外部环境分析、战略目标制定和战略方案制定四大步骤。 图4-17展示了一个系统化的战略管理体系。在这里,战略从制定到实施的每一个环节均得以完整地体现。值得注意的是,一个科学、合理的战略管理体系必须具备完善的沟通、反馈机制,以保证战略目标准确到位的贯彻与执行。

图4-18描绘了企业进行战略决策的三个层面:既定方针、重点需做出的决策和可推迟的决策。位于这三个层面中的企业战略决策构成了一个决策阶梯。通过阶梯的形式,读者可以清晰地看到不同战略对企业而言的重要性与紧迫性程度。 图4-19给出了一张根据决策阶梯制定的战略决策表。从决策表中可以看出,企业的真实战略往往就是市场决策的有机组合。

图4-20说明,一个企业的最终战略,极有可能是各种草案的综合体。通过最大化地吸收各种方案的优势,尽可能地规避其各自的风险,保证最终实施方案的完备性与可操作性。 图4-21展现了战略从制定到实施的整体流程。从中可见,一个科学的战略需要评估者、实施者和制定者三方共同的努力,也只有从这三方角度出发而出台的战略方案,在执行的过程中,才能保证将推行的阻力降到最低,方案的成功几率也就相对较高。

企业员工培训的五大策略

企业员工培训的五大策略 目前很多企业对于培训仍然会采用传统的做法,发一份培训需求调研问卷,然后制定几门课程作为全年全员培训的目标,可往往收效甚微。我们知道企业中每个员工的能力差异大小各不相同,即使同一岗位的员工需要培训提升的内容也不一样,因此要想成就企业员工培训,这五大策略必不可少。 第一,因材施教 培训需要有针对性地开展,利于每个员工的能力提升。用以致学,因材施教是企业中作为培训先进理念借鉴,很有实际价值。为了解决问题而去学习将快速把知识转为生产力,立刻能学到用到;针对每个员工不同岗位能力的实际情况因材施教将快速提升员工岗位胜任能力,达到组织对员工能力的要求,同时提升员工对组织的忠诚度。 第二,E-learing应用 企业混合式培训包括面授培训和E-learing在线学习,能够快速地提升培训水平,在企业中运用日渐广泛。E-Learning相对于传统的员工培训方式的优点是降低培训成本、方便管理、提升培训效率。至今E-Learning在中国已经发展10几年,其在在线学习、学习管理、培训管理和知识管理方面独领风骚。 目前市场比较热议的某网站的E-learing网络学院以岗位能力胜任出发,融入了培训管理、知识管理、能力测评、在线考试、自主上传课程等E-learing平台功能,再加上一系列课程体系,已经逐步实现了E-learing在企业应用的价值。因此,企业E-learing的应用不仅让培训变得低成本高效率,同时有针对性地加强员工随时学习,突破个人能力短板,真正用得好人才。 第三,自主开发与外包定制 对于培训内容开发来说,可以分为:自主开发和外包定制。企业招聘的每位员工都有其闪光点和价值,企业应当充分发挥每位员工的专业特长,给予其表现的机会。在自主开发培训内容方面,企业可以内部开发培训讲师和内容,邀请术业有专攻的领导或员工,不断积累和传递企业有特色的培训内容,活跃学习氛围;在外包定制方面,企业可以寻找专业的

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