最新小学上数学教学教研工作计划

最新小学上数学教学教研工作计划
最新小学上数学教学教研工作计划

小学上数学教学教研工作计划

一、指导思想

以区《ⅩⅩ—ⅩⅩ学年度上学期数学教学教研工作计划》为引领,以镇《中心小学ⅩⅩ—ⅩⅩ学年度第一学期教学教研工作计划》为依据,遵循教学研究的规律和特点,抓住问题教研,凸显高效课堂的研究,加强师资队伍建设,促进教师专业化成长,进一步培养学生学习兴趣和习惯养成,促使全镇小学数学教学质量稳步快速提升。

二、主要工作及措施

1.组建团队,提升我镇数学骨干教师的教研水平。

为进一步提升我镇数学教师的整体素质,发挥骨干教师示范引领作用,从本学期起将从各校选拔3——5人组成我镇小学数学骨干教师团,其中各校从低、中、高年级各选拔一人外加教研组长或教学研究指导中心主任一人组成。

小学数学骨干教师团将发挥示范引领作用,在下一步的工作中,我们将从以下几个方面提升骨干教师的教研水平。

一是狠抓示范引领,小学数学教师骨干团的教师要上示范课,听评课、案例分析、分片联研等一系列教育教研活动,主动占领教育教学的制高点;二是狠抓问题教研,各校骨干教师要善于总结和反思,及时捕捉常态课中发现的问题,随时对《数学基础训练》《配套练习册》在使用过程中发现的问题和整改意见做好记录并按照“册次、页码、原题、存在问题简析、整改”的形式形成WORD电子稿于每月28日前发至wysh3863@https://www.360docs.net/doc/c514508345.html,,随时帮助广大教师解疑释惑;三是狠抓网络教研,从本学期起我们将充分利用《教师教学指导用书》,通过群内论坛,以各年级教参中所附精品课例为载体组织开展QQ群内系列活动,交流思想、碰撞智慧,提升骨干教师的教研水平。

为了益于小学数学骨干团教师队伍的稳定,我们将积极协调各方面的关系,并制定相关管理措施和激励政策,对小学数学骨干教师团成员落实有关待遇和政策,激发工作的积极性,张扬工作的激情,在他们的示范带头下,逐渐形成一支具有独立研究能力、独特教学风格的骨干教师队伍,引领我镇数学教学水平的提高。

2、落实常规,提高我镇全体数学教师的教学水平。

一是继续搞好小学数学集体备课活动。

本学期我们将按照年级组分别组织一次全镇规模的集体备课活动,努力探索集体备课的有效形式。活动中仍以课例为载体,以研究教材和研究教法为重心,以使用好教参为突破口,

以互动交流为主要形式,帮助广大教师解决课堂教学过程中发生的问题,并积极贯穿先考后研的教研活动形式,将成绩列为教师考评的内容,促进教师形成研究教材、研读教参的意识。

二是要抓好个人备课,在备课的实效性方面下功夫。

没有问题,我们进行教学研究的目的何在?问题才是我们教研的抓手。备课的“点”在哪儿?备什么?怎么备?我们都必须予以明确,要从教与学两个方面考虑。备课要注重实效,要从教材的理解、应用、学情等方面入手,要求全体数学教师重视学习教材与教师教学指导用书,并积极将课内与课外的知识联系起来,拓宽学生的学习视野,让学生从“认知”向“素养”方面转变。也就是,本学期要重点之一是解决最最基础的部分,那就是备课问题,要从形式上、内容上、组织的层次上都要涉及到。

三是抓好作业的布批与反馈。

作业是师生共同进行的教学活动的重要形式。本学期我们将积极推进区倡导的个性化作业的改革,每位教师在作业设置及布批中要积极创新有自己的个性、形成自己鲜明的亮点、形成自己的个性化的作业。同时也要遵循“共同性和选择性”原则、“即时性和实效性”原则,具体要求如下:

课堂作业:不少于20次,教师全批全改。书面作业本要统一、整洁,学生书写认真,作业格式统一。

课堂练习:以《基础训练》为主,可多种形式批改。三至六年级《配套练习》可当做练习在家庭作业或复习时使用。

实践作业:各年级每学期2次,全批全改,内容要依据各年级教学内容、学生年龄特点进行设计,形式要灵活。

个性作业:根据学生层次和知识特点教师创造性的布置分层个性化作业,每学期不少于20次。

家庭作业:提倡布置预习性和复习性相结合的家庭作业,注重学生复习和自学的效果,减少机械重复性作业。一二年级不布置书面家庭作业,三四年级书面家庭作业不超过半小时,五六年级书面家庭作业不超过1小时。

作业批改、评价要多样化,有鼓励性、人文性。

四是抓好单元形成性检测题的使用。

各教师要充分利用区教研室编制的单元形成性检测题,及时做好单元诊断和评价工作。试卷评价注重评价的多元性,一律按照A、B、C、D四个等级进行客观公正的评价,考试分析有效、及时,具有针对性,讲评、反馈认真,补教补学措施到位,从本学期起我们将对单元

诊断性测试中出现的典型错例做好分析、反馈和纠正工作并形成学生人手一份的《纠错集》,真正发挥单元检测的诊断评价作用。

3.继续开展以“构建高效课堂”为目标的各类教研活动。

高效课堂的关键有两个,一是看学生课堂教学的参与度,二是看学生课堂思维的深刻度。这两个“度”如果没有提高,就不会有真正的高效课堂。本学期,我们仍以全区自能高效课堂课题研究为主旨,继续围绕“有效教学情境”、“有效教学问题设计”、“有效小组合作学习”、“有效课堂练习设计”等主题开展针对性的研讨活动,计划九月份开展青年骨干教师公开课、示范课,十月份组织教干下水课、青年教师过关课、汇报课,十一月份将聘请我区教学能手届时举办名师引领课,十二月份组织复习研讨课,同时不定期开展集体备课、外出教师汇报课和全体教师达标课等系列活动。

本学期我们将组织各个层面的学习活动,以课堂观察为落脚点,注意分析、总结与提升。重视课堂教学进行追踪听课,发现典型,培植典型,尽快让部分教师在课堂教学上“冒”出尖来。

4.进一步加强青年教师队伍的建设,使青年教师迅速成长。

本学期继续加强对青年骨干教师和新参加工作的年轻教师的培养,进行跟踪听课、指导,促进青年教师专业成长。

5.强化学生学习常规,培养良好的学习习惯。

以《区中小学生学习常规指导手册》为依据,要求数学老师要以培养学生学习习惯为突破口,使学生学会学习,学会预习,能自主学习,要求以课堂教学为主阵地,将学习常规落实到教师工作、学生学习的每一个细节,积极开展学习习惯月活动,加大习惯养成工作的力度。优生优培、学困生转化方面,各学校要有方案有措施,特别是后进生转化,要以课堂教学为主阵地,实行跟踪辅导制。让每一个学生都能养成良好习惯,积极主动地提高学习效率。

三、活动安排

九月:

1.新上岗数学教师第一期培训。

2.骨干教师示范引领课。

3.学习新课标、教学策略、教材、教参。

十月:

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