微课教案设计模板+脚本设计
表1 微课教案设计模版
表2 微课脚本设计
微课脚本设计范例
微课脚本设计范例 录制时间：2013年5月24 日微课时间：5分钟 本微课名称美妙的数学模型——一道提高探究能力的三视图好习题 知识点来源学科：数学年级：高一教材：按照课程标准设计,适合各版本教材章节：必修2第一章第3节(三视图) 基础知识简单几何体的三视图,由三视图还原实物图教学类型探究答疑型 设计思路 在学完组合体的三视图后,教材从逆向思维的角度将这两节内容进行了有机的结合,使学生认图,识图的空间想象能力有了一定的提高,但如何利用三视图和实物图解决问题，同学们还是感到困难,因此我们制作了本微课. 教学过程 内容画面时间 一、片头（20秒以内）内容：您好，本节微课是“美 妙的数学模型---一道提高探 究能力的三视图好习题” 第 1 张PPT20秒以内 二、正文讲解（4分20秒左 右）1.分析：在学完三视图后,我 们已具备一定的认图与识图 的能力,但是对于仅给出一些 几何体的信息探讨其三视图 和实物图的问题,还感到困 难,下面我们进行具体分析. 第 2 张PPT 30 秒以内 2.点拨: (1).由题中的信息,三个面, 我们可以理解成从三个角度 看的投影. (2).通过这三个投影的信息 大致绘出几何体的图形. 第 3 张PPT 2分10 秒以内
3.展示:利用flash动画展示 几何体第 4 张PPT 1分以内 4.分析：(1)由三视图还原实 物图时要注意观察，想象图形 与几何体之间的联系,一般来 说,采用以下思路:①先选择 两个图形想象出一个大概的 几何体②将这个几何体进行 改造以满足第三个图形的要 求. (2)由简单几何体画三视图时 要注意三个图形的位置以及 实线和虚线的用法. 第 5 张PPT 1分以内 三、结尾（20秒以内）点评:这道题曾经在教材中出 现过,是一道好题,既能将对 所学知识进行整合，又可以提 高学生空间想象能力及探究 的能力. 第 6 张PPT20秒以内 教学反思（自我评价）学生学到三视图这一节时，学习内容已经有深度与难度了,对于那些不喜欢三视图的学生，我觉得关键要解除他们畏难的情绪,本节课设计了美妙的几何模型,精彩的动画展示，让学生在直观的环境下轻松的学习，效果非常好.
微课制作脚本案例
微课制作脚本案例 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
案例： 表一： 课题：三角形的内角和；作者：广东省教育技术中心王奕标
微课的录制脚本设计
小学语文微课文脚本——排比微课解读 时间：2016-05-25 07:35:51来源：作者：信息管理员 小学语文微课文脚本——排比微课解读 肥城市老城街道办事处杨庄社区学校马静静 今天我们学习一种常见和修辞手法——排比。在这节课中，我们将解读排比的概念，了解排比的分类，认识排比的作用，并且知道使用排比需要注意的原则和问题。 首先我们来了解什么是排比排比是利用三个或三个以上结构相同或相似和语气相同的词组（主谓、动宾）或句子并排，接二连三地说明同范围、同性质的相关事物、意象，达到一种加强语势的效果的修辞手法。例如：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……这样结构相似的句子，从三个方面强调青春易逝的同一意象，表达岁月流逝的感怀，这样的句子就是排比句。 排比的句子包含三项或三项以上的相关的内容，他们的关系是并列或递进的，一般情况下，各部分又常用共同或相近的提示语。例如: 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。三个并列的句子用三个起来了描述了春天景物的变化过程，使读者感受到春天的脚步的到来。 了解了排比的特点和概念，我们再来看看排比的分类。排比可分为成分排比，单句排比，复句排比。成分排比，即以接二连三的结构，表达相同的意象的短语组成排比。 例如：延安的歌声，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。这个单句中，主语是延安的歌声，宾语是三个比喻组成的一组排比，把歌声比作黑夜的火把，雪天的煤炭和大旱的甘霖，三个短语都在表现给人带来希望的意象，在这个句子中就是宾语构成的成分排比。再如韩愈的《师说》：师者，所以传道、授业、解惑也。用传道、授业、解惑三个短语表达教师的为师之道。 单句排比是以接二连三的结构，表达相同意象的单句。例如：雪峰插天，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！雪峰插天，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽都是完整的单句，用来铺排出人间仙境的意象，属于单句排比。再如：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫！几个单句从几个方面不同人的不同表现，阐明了大丈夫应有的品格。 复句排比，即以接二连三的结构，表达相同意象的复句。例如：在沁凉如水的夏夜中，有牛郎织女的故事，才显得星光晶亮;在群山万壑中，有竹篱茅舍，才显得诗意盎然;在晨曦的原野中，有拙重的老牛，才显得纯朴可爱。用三个复句描述夏夜的星光，群山的诗意，原野的纯朴等意象，属于复句排比。古诗中也有许多复句排比句，如《木兰诗》中的：爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。也是一组并列的复句，描绘了木兰归来时亲人迎接烈而喜悦的场景。 最后，我们来看排比的作用。在文章中适当地使用排比，可以使内容集中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;节奏鲜明，长于抒情；说理周密，论证有方。 我的微课脚本设计 文/海燕 作品题目：仿写《咏鹅》 作品摘要：让学生通过快乐吟诗，轻松品诗，开心展示，快乐改诗等几个环节引领学生明白仿写诗歌并不难，做到观察事物按一定顺序，并抓住事物特点进行描写，就能创作出自己的诗歌，最后总结仿写规律。
微课教学设计
微课教学设计------------《声声慢》 怎一个“愁”字了得？ 我试着从教材分析、学情分析、教师教法、学生学法、教学过程五个方面来进行设计。 一、教材分析 1、单元解读 《声声慢》是人教版高中语文必修四第二单元第七课（李清照词两首之一），这个单元所选皆为唐宋诗词文的名篇杰作，本专题的教学重点是在整体把握诗词思想内容的基础上品味诗词的语言，把握诗歌的意境和感情，目的是培养学生初步鉴赏诗词的能力。 2、课文特点 《声声慢》是李清照南渡以后的名篇之一，写词人历遭国破家亡劫难后的愁苦悲戚，是词人情感历程的真实写照，也是时代苦难的象征。李清照作为词史上一位重要的女作家，她的作品以写自己真实的生活和内心世界为主，善于选取自己日常生活中的起居环境、行动、细节来展现自我的内心世界——她独有的寂寞心境。 二、学情分析（包括三维目标整合及重难点确立） 1、语文学习“得法于课内，受益于课外。”我们知道，语文是一门与众不同的学科，它时时震撼学生的内心，常常牵动学生的真情，而三维目标的整合正是这样一个发挥教育功能的循序渐进的过程。 在教学活动中，学生是教学个活动的主体，每当我们向自己的学生传授新知识时，自然要考虑到我们的教学对象在学习本课知识时的原有基础，现有困难及某些学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重点、难点接教学对策。 2、三维目标：根据学情特点和新课标理念，结合本词的特点，我确立三维教学目标如下：（1）知识目标：通过反复诵读，感知内容，解读意象，品味意境，赏析情感。 （2）能力目标：通过“直觉感知——深入探究——情感提升”逐层深入地鉴赏诗歌。 （3）情感目标：深入解析词人“愁”的丰富内涵，体会词人情感的变化。 3、教学重难点：依据教学目标，参照学生已有的知识经验，确定本课教学的重点、难点如下： （1）教学重点：通过与《一剪梅》的比较阅读，引导学生感受“闲愁”与“丢家弃国之愁”的区别，是本课教学的一个重点 （2）教学难点：这首词选择的意象很符合传统的审美视角，挖掘词中意象的丰富而又复杂的内涵是本课教学的一个难点。 三、教师教法 ①诵读感悟法。让学生在诵读中发现诗词中的语言美、情感美、意境美！在诵读的过程中质疑，思考，品析，鉴赏。 ②自主合作探究法。 结合学讲计划，结合导学案的“问题导学，互助探究”的模式，让学生分成小组自主、合作、探究，教师适时点拨、启发。 ③比较分析法。 通过与《一剪梅》的比较阅读，让学生在多诵读、多分析、多联系比较中理解作者的情感，感受本词的艺术特色。 ④多媒体“情境法”。 通过多媒体和mp3的展示，借助图片、音乐等教学手段，营造一种情境，给学生直观的感受，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材。情境教学法的核心在于激发学生的情感。
幼儿园微课教学设计范例
篇一：微课教学设计方案 微课教学设计方案 一级学科：____ 教育学_______________ 所属专业： ____ 学前教育_____________ 课程：幼儿园活动设计与指导 适用对象：_本科______________ 教师姓名：____闫芃________ 滨州学院 二零一三年四月二十日 1 2 3 篇二：微课教学设计样例 教学设计 1 2 3 4 5 篇三：微课教学设计 小班科学活动微课设计方案 课程名称：小班科学活动 知识点名称：神奇的指纹 教学对象：小班幼儿及家长 授课时长：8分钟 设计者：刘冉冉12032030 一、教学内容 认识和了解指纹，指纹的特点．种类及功能， 二、教学目标 1.让幼儿通过自主发现了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是不相同的。 2.简单了解指纹的特点作用 三、教学重点、难点 重点：了解指纹的种类及特点和作用 难点：解说词汇“指纹”，介绍指纹形状，指纹的形成过 程解说 四、教学方法 1.讲授法．演示法．引导发现法．总结总结归纳法 五、教学手段 多媒体教学．实训教学 六、教学内容及过程 （1）导入新课：谈话，引起幼儿的兴趣， 老师：小朋友手上都有一个秘密，找找看是什么秘密？让幼儿 观察自己的小手 （2）学习新课： 1.引导幼儿认识指纹 1*了解指纹小朋友伸出你的小手，（教师指着手指肚）这里叫手指肚
2*仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么？（引导幼儿观察发现有细纹）这些细纹我们叫它指纹 2.引导幼儿观察．比较指纹 1*你个旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗？ 2*请小朋友用手指蘸印泥将指纹印在纸上 3*请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的，像什么？ 3.讨论指纹的形状 指纹的形状有：箭形水波形漩涡状 告诉幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹辨别人 4.发现触摸过的地方能留下指纹 1*教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯，请幼儿说出有什么发现？ 教师：当我们的手指和物体接触时将会留下指纹 2教师演示不蘸印泥去触摸这些东西，请幼儿说出有什么发现 （会不会留下指纹呢？） 教师：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下许多汗孔，从汗腺分泌出的汗通过汗孔到达手，手指上的汗碰到物体时就会留下指纹 （3）归纳总结：教师：你们可别小看指纹，它的用途可大了！指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到冷、热．软．硬等各种“情报”通报给大脑司令部，然后大脑根据这些“情报”，发号施令，指挥动作。
微课教学设计-范例
《点菜技巧》微课教学设计录制时间：20XX年9月 20日微课时间：10分钟左右 本微课名称点菜技巧 所属课程《餐饮服务与管理》 适用对象酒店管理大二学生 教学背景 点菜服务技巧是《餐饮服务与管理》课程中的重点内容之一。在菜单设计环节的基础上，学生来掌握利用菜单帮助客人点菜的基本技巧。学生在日常的生活实践中，都有较多的就餐经历，了解服务员点菜的一般过程，为本课程的学习积累了丰富的实践体验。本课的重点在于点菜服务流程的掌握，熟悉点菜的基本要求以及在整个流程中应掌握的基本技巧。通过本课程的学习，让学生比较之前生活实际中遇到的点菜环节的不足，将点菜的基本技巧应用于日后的实习及生活实践中。 教学目标【知识目标】熟悉点菜的流程，基本要求及注意事项 【能力目标】掌握点菜的基本技巧 【情感目标】通过互动学习，培养学生的合作意识，沟通能力，培养学生基本的职业素质及职业情感，为日后的工作奠定基础。 教学方法1. 案例分析：通过点菜的经典案例，让学生对点菜的注意事项有基本了解； 2. 视频教学：通过观看点菜的微视频，让学生对于点菜的技巧加深印象； 3. 现场教学：通过创造餐厅点菜的真实场景，让学生能深刻全面的了解点菜的流程； 4. 角色扮演：通过角色扮演的方法，让学生对点菜要求及基本技巧灵活掌握。 设计思路 在回顾上节内容的基础上，引入本次课程内容，通过微视频的形式，展示出点菜的流程、基本要求、技巧，在展示点菜环节的过程中，一边展示主要的知识点，一边让学生自行模拟各个要点，视频教学与模拟教学同步进行，最后进行总结。
场地要求酒店中餐厅 教学过程 视频展示与教师活动学生活动辅助资源时间 一、导入（1分钟以 内） 首先，教师进行导入，说明本次课程 的主要内容，并通过PPT显示导入案例， 启发学生思考：点菜前的准备工作？ 案例讨论 PPT1-8 页，显示 本节课的 教学内 容，重难 点，案例 说明的问 题：点菜 前的准备 工作 1分钟 二、点菜技巧展示（7分钟左 右）1.客人入场，服务员迎宾引座。给客 人倒茶水，一边观察客人的穿着以 及言谈举止，判定客人的身份，（弹 幕：箭头指向服务人员的眼神，并 打出字幕“观察”） 2.教师入镜介绍：首先要注意观察， 在交流中用眼神不留痕迹的观察客 人的穿着打扮、言谈举止，大概判 定客人的身份，掌握点菜的价格区 间。 模拟眼神 观察 PPT第9 页，显示 点菜前的 准备工作 流程环 节，第12 页三个关 键词 1分钟 以内 3.上茶水后，服务人员询问客人是否 点菜，客人同意，拿菜单给客人， 站在主人身后做好点菜准备，正式 点菜之前，首先询问客人是否有饮 食禁忌，客人告知没有。（弹幕：箭 头指向服务人员嘴巴，打出字幕“询 问”）， 4.教师入镜介绍：点菜之前必须要询 问客人在饮食方面的禁忌。 5.首先开始点冷菜（弹幕：冷菜要求： 荤素搭配，色彩搭配） 模拟询问 内容 PPT显示 第12-15 页 1分钟 以内
微课制作脚本案例
案例： 表一：
课题：三角形的内角和；作者：广东省教育技术中心王奕标
小学语文微课文脚本——排比微课解读 时间：2016-05-25 07:35:51来源：肥城教育局作者：信息管理员 小学语文微课文脚本——排比微课解读 肥城市老城街道办事处杨庄社区学校马静静 今天我们学习一种常见和修辞手法——排比。在这节课中，我们将解读排比的概念，了解排比的分类，认识排比的作用，并且知道使用排比需要注意的原则和问题。 首先我们来了解什么是排比？排比是利用三个或三个以上结构相同或相似和语气相同的词组（主谓、动宾）或句子并排，接二连三地说明同范围、同性质的相关事物、意象，达到一种加强语势的效果的修辞手法。例如：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……这样结构相似的句子，从三个方面强调青春易逝的同一意象，表达岁月流逝的感怀，这样的句子就是排比句。 排比的句子包含三项或三项以上的相关的内容，他们的关系是并列或递进的，一般情况下，各部分又常用共同或相近的提示语。例如: 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。三个并列的句子用三个起来了描述了春天景物的变化过程，使读者感受到春天的脚步的到来。 了解了排比的特点和概念，我们再来看看排比的分类。排比可分为成分排比，单句排比，复句排比。成分排比，即以接二连三的结构，表达相同的意象的短语组成排比。 例如：延安的歌声，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。这个单句中，主语是延安的歌声，宾语是三个比喻组成的一组排比，把歌声比作黑夜的火把，雪天的煤炭和大旱的甘霖，三个短语都在表现给人带来希望的意象，在这个句子中就是宾语构成的成分排比。再如韩愈的《师说》：师者，所以传道、授业、解惑也。用传道、授业、解惑三个短语表达教师的为师之道。 单句排比是以接二连三的结构，表达相同意象的单句。例如：雪峰插天，古木参天，平湖飞
微课教学设计模板(实例).doc
微课教学设计模板 授课教师姓名刘谦学科语文教龄14 微课名称讲解比喻句视频长度4分51秒录制时间2013年7月知识点来源学科：语文年级：三年级教材版本：各种教学设计均可 知识点描述让小学生了解比喻句，初步判断一句话是不是比喻句。 预备知识听本微课之前需了解的知识：无 教学类型 讲授型问答型练习型 （待定） 适用对象三、四、五年级学生 小学三年级学生对比喻句已经有一定的认识，基本能判断比喻句，但是他们对此 缺乏比较系统的认识，鉴于比喻句教学的重要性，我设计了这个微课。其思路是 设计思路这样的：首先归纳比喻句的特点和作用，然后让学生区别判断，增进理解。最后学 生就会形成自己对比喻句的初步理解。当老师和学生接触到一篇与比喻句较多的课 文时就可以利用此微课。 教学过程 内容时间 一、片头大家好，本节微课重点讲解比喻句的特点、作用，能初步判断一 30 秒以内（ 30 秒以内）句话是不是比喻句。 第一部分内容： 什么是比喻句并举例 60秒 一种修辞方式。就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽 象、难理解的事物。 第二部分内容： 比喻句有什么作用 二、正文讲解 1. 比喻说理浅显易懂，使人容易接受。50秒（ 8 分钟左右） 2.比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚明白。 3.比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。 第三部分内容： 哪些句子不是比喻句并举例讲解。 150 秒 （1）表示比较（ 2）表示举例（ 3）表示猜测（ 4）表示联想 （5）表示说明 三、结尾 谢谢您的观看！下一个微课我们要学习怎样使用比喻句。30 秒以内（ 30 秒以内）
学生对新事物的认识得有个过程，同时有他的局限性和规律性。在上面的教学过程中，我根据小学生的年龄特点和认识规律，从认识入手，上学生找出“比喻句”中的 本体和喻体，发现他们相象的地方，对“比喻句”有个初步的认识；在此基础 自我教学反思上，让学生通过辨别，明白“比喻句”中的本体和喻体必须是两种不同的事物；接着指导学生进行比较、体会生动形象的“比喻句”的表达效果，并通过创设情境让 学生进行模仿，激活了学生的思维，使学生在说“比喻句”的时候出现了进一步的 突破，使“比喻句”这个概念深深地印在学生的脑海之中了。
微课制作脚本案例
案例： 微课拍摄/录制脚本 教师姓名 讲授内容（年级）（学科） 人教版义务教育课程标准实验教科书（教材版本） （微课名称：科目/知识点/主题等） 教学类型□知识讲授□解题演算□问题答疑 □创意实验□学习活动□其他 摄录模式□拍摄式□录屏式□软件合成式 □混合制作式□其他 课程简介 主要教学环节 （参见表一） 讲授配套课件 PPT为主，还可以是其他学科工具软件（几何画板、Flash动画等）（另行提供PPT文 件） 微练习 （另纸附）3—5道典型练习或试题，有区分度，最好为在线交互练习题。 微反思 表一： 教学活动环节与微课视频的时间分配表 教学步骤教学内容视频时间开场白介绍微课标题内容5秒 引入工作案例情况描述与通常的解决办法演示2分 功能讲解邮件合并的功能和适用情境1分 方法说明邮件合并的准备工作和操作步骤1分30秒操作演示“准考证”案例的邮件合并操作过程演示3分 问题处理发现问题，以及进一步的调整处理3分30秒小结获得的经验50秒 练习说明微练习的说明1分30秒结束语结束与致谢5秒
课题：三角形的内角和；作者：广东省教育技术中心王奕标 优课结构 教学环节 展示内容和教学过程 制作工具和方法 一、片头 （5秒） 呈现基本信息 （片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、作品名称、教师姓名和所在单位等 信息） 人教版小学数学四年级下册 三角形的内角和 广东省教育技术中心王奕标 蓝底白字字幕；字体为四号和二 号。用CS 软件标 题功能后期添加 和编辑。 二、导入 （1分钟内） 提出问题、激趣导入 提出问题：知道三角形两个角的度数，如何求出第三个角的度数？并将问题转化为求三角形的内角和。这就是咱们这节课要研究和解决的问题——三角形的内角和。（产生认知冲突，引发思考，激发求知和探究的兴趣和欲望，让 学生带着问题去学习）（1分钟） 使用DV 录制，教师出镜头。教 师讲解的声音在 片头字幕中出 现。 二、讲解 （8分钟内） 围绕提出的问题，从特殊到一般，一层层，一步步，逐步引导，逐层剖析， 先探究，再验证。最后是问题解决，能力提升，智慧得到启迪。 1、从最常用的两种直角三角形的内角和（180度）入手，提出一般三角形内角和的问题。（搭建帮助学生思考的脚 手架）（30秒） Smart notebook 课件与录屏软件 2、利用测量的方法探索和发现三角形三个内角的和等于180°，建构“三角形三个内角的和等于180°”的知识。（4分钟） 使用Smart notebook 的量角 器工具与录屏软 件 3、利用撕拼的方法操作和验证三角形三个内角的和等于180°，进一步巩固对“三角形三个内角的和等于180°”的认 知。（3分钟） 插入预先制作的 动画片断 4、知识应用：解决“知道三角形两个角的度数，如何求出第三个角的度数”的问题。（20秒） Smart notebook 课件与录屏软件 5、知识拓展：解释不能画出有两个直角的一个三角形的原因？（10秒） Smart notebook 课件与录屏软件 三、小结 （1分钟） 教学回顾与小结，提出新的问题,引发新思考。 1、本课回故：五个探究步骤。（40秒） 教师出镜头，使用DV 录制 2、提出新设问：一个三角形中，有没有可能有两个钝角呢？（20秒）
微课教学设计_范例
《点菜技巧》微课教学设计录制时间：2016年9月 20日微课时间：10分钟左右 本微课名称点菜技巧 所属课程《餐饮服务与管理》 适用对象酒店管理大二学生 教学背景 点菜服务技巧是《餐饮服务与管理》课程中的重点内容之一。在菜单设计环节的基础上，学生来掌握利用菜单帮助客人点菜的基本技巧。学生在日常的生活实践中，都有较多的就餐经历，了解服务员点菜的一般过程，为本课程的学习积累了丰富的实践体验。本课的重点在于点菜服务流程的掌握，熟悉点菜的基本要求以及在整个流程中应掌握的基本技巧。通过本课程的学习，让学生比较之前生活实际中遇到的点菜环节的不足，将点菜的基本技巧应用于日后的实习及生活实践中。 教学目标【知识目标】熟悉点菜的流程，基本要求及注意事项 【能力目标】掌握点菜的基本技巧 【情感目标】通过互动学习，培养学生的合作意识，沟通能力，培养学生基本的职业素质及职业情感，为日后的工作奠定基础。 教学方法1. 案例分析：通过点菜的经典案例，让学生对点菜的注意事项有基本了解； 2. 视频教学：通过观看点菜的微视频，让学生对于点菜的技巧加深印象； 3. 现场教学：通过创造餐厅点菜的真实场景，让学生能深刻全面的了解点菜的流程； 4. 角色扮演：通过角色扮演的方法，让学生对点菜要求及基本技巧灵活掌握。 设计思路 在回顾上节内容的基础上，引入本次课程内容，通过微视频的形式，展示出点菜的流程、基本要求、技巧，在展示点菜环节的过程中，一边展示主要的知识点，一边让学生自行模拟各个要点，视频教学与模拟教学同步进行，最后进行总结。
场地要求酒店中餐厅 教学过程 视频展示与教师活动学生活动辅助资源时间 一、导入（1分钟以 内） 首先，教师进行导入，说明本次课程 的主要内容，并通过PPT显示导入案例， 启发学生思考：点菜前的准备工作？ 案例讨论 PPT1-8 页，显示 本节课的 教学内 容，重难 点，案例 说明的问 题：点菜 前的准备 工作 1分钟 二、点菜技巧展示（7分钟左 右）1.客人入场，服务员迎宾引座。给客 人倒茶水，一边观察客人的穿着以 及言谈举止，判定客人的身份，（弹 幕：箭头指向服务人员的眼神，并 打出字幕“观察”） 2.教师入镜介绍：首先要注意观察， 在交流中用眼神不留痕迹的观察客 人的穿着打扮、言谈举止，大概判 定客人的身份，掌握点菜的价格区 间。 模拟眼神 观察 PPT第9 页，显示 点菜前的 准备工作 流程环 节，第12 页三个关 键词 1分钟 以内 3.上茶水后，服务人员询问客人是否 点菜，客人同意，拿菜单给客人， 站在主人身后做好点菜准备，正式 点菜之前，首先询问客人是否有饮 食禁忌，客人告知没有。（弹幕：箭 头指向服务人员嘴巴，打出字幕 “询问”）， 4.教师入镜介绍：点菜之前必须要询 问客人在饮食方面的禁忌。 5.首先开始点冷菜（弹幕：冷菜要求： 荤素搭配，色彩搭配） 模拟询问 内容 PPT显示 第12-15 页 1分钟 以内
XXX-课程微课制作脚本模版
微课程名称 微课制作脚本模板 录制时间：____年__月___日时长：（要求在10分钟以内）适用课程 内容描述 多媒体文件类型（该微课中包含的PPT、动画、三维、思维导图和视频等）设计思路 教学过程 景别 一、片头 二、正片 三、片尾教学内容画面时长秒秒秒秒秒秒 三、制作案例 护眼知识与技能 微课制作脚本模板 录制时间：2014年3月9日上午时长：3分44秒 适用课程语文 内容描述 多媒体文件类 型介绍正确的用眼常识，演示护眼操，讲解不良的用眼习惯。 PPT及视频
主要采用情景教学方法，设计了游戏体验、观看视频、模拟表演等，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，达到寓教于乐的教育效果。让设计思路学生感知眼睛的重要性，从而唤起学生对眼睛的重视，学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，培养爱护眼睛的良好习惯。 教学过程 景别教学内容画面时长 一、片头我们每个同学都有一双明亮的眼睛。那 第1至2张PPT么眼睛对我们有什么帮助呢？5秒 一、体会眼睛的用处大 用我们的双睛来欣赏美丽的世界------第3至10张 33秒春夏秋冬、高山、海洋。感受眼睛的用处无PPT 处不在。 二、正片二、爱护眼睛的方法 看一段时间书或写字后，应该看远处和绿色 的植物保护眼睛；与小伙伴玩耍时要注意保 第11至17张护眼睛；平时不躺着看书；看电视时不能靠40秒PPT 的很近，要与电视的对角屏幕长度的5倍远； 保持正确的读写姿势做好“三个一”；讲究用 眼卫生，用自己的毛巾洗脸，避免感染眼病。三、防止眼睛受伤害 放鞭炮要注意什么？应该怎么做？当刮 第18至20张风眼睛进入沙子时有双手去揉眼睛有什么危17秒PPT 害？应该怎么做？用树枝玩时会这样做会有
什么是微课及微课范例解读
什么就是微课及微课范例解读？ 微课又称微课例或微课堂,主要以视频的方式记录课堂某学科知识点的教与学,此外还包括与其相关的教学设计、课件素材、教学反思、练习测试、学生反馈、专家同行点评等多种教学辅助资源。一个“微”字就可以说明微课的关键所在。“微”字意味着微课的上课时间短,而时间的短暂决定了课堂的学习内容少而精。 一般来说微课有四个基本特点:时间短、内容少、容量小、情景化。例如,微课的时间在5—8分钟为最佳;课堂只需要关注一个知识点的解决;视频容量只有几十兆,而且采用支持网上在线播放的常见格式(RM、WMV、FLV等),方便教师与学生播放、下载保存到手机或手提电脑实现移动学习。微课最具特色的就是可以模拟真实课堂的教学环境,教师教学设计虽然紧扣学生的学习需要,但可以不需要学生在场学习,教师只要在录制视频时预设教学场景,把握知识点的演示或讲解就可以了。这样对缺乏名师指导或者交流不便、讯息落后地区的学生很有益处,她们可以通过观瞧网络微课视频,获得更多优秀教师的学习指导,解决学习中的重难点,也可以通过网络留言反馈自己的学习效果与疑惑之处,因此扩大了教师与学生群体交流的数量与范围,促进教师与学生的共同发展。正因为微课就是课堂教学与网络信息化结合的产物,带有科技产品易传播、高浓缩、易保存的特点,所以对辅助传统课堂教
学、引导学生自主学习、方便教师观摩反思、开展教育教学研究等方面多有益处。 下面就是一位参加过首届微课程大赛教师的参赛心得,仅供大家借鉴与揣摩。 她在获得对微课的感性与理论认识后,结合音乐学科的教学特点,设计一节音乐微课《认读四分休止符》制定了四点原则,力求借助微课的力量发挥出音乐教学的最大特色。其内容如下: 1、选择一个典型知识点,力求准确表述课题 微课的教学知识点通常要选择学生课堂学习的一个重点、难点或疑点,而且就是大多数学生无法独立完成,需要教师引导解惑的问题。知识点在传统课堂的教学中一样重要,不同的就是传统课堂除了完成知识点的教学,还安排了其她环节的活动游戏,而微课的内容则就是一堂课教学内容精练、浓缩的精华。那么,如何将知识点表述到课题中呢？课题如果笼统模糊,就难以给大家留下深刻的印象,从而获得更多的关注。例如,我的这节音乐微课的知识点就是认读四分休止符,它就是音乐识谱教学中的基础内容,也就是义务教育阶段教学的难点之一。该课就是以学唱歌曲《野兔饿了》为例,最初将课题拟订为《野兔饿了——认读四分休止符》,这样无疑就是模棱两可的,让观瞧者迷惑不解:知识点就是四分休止符不？《野兔饿了》就是什么？四分休止符与《野兔饿了》两
微课制作脚本模版.docx
微课脚本模板 录制时间：____年__月___日时长：（要求在10 分钟以内） 适用课程 内容描述 多媒体文件类型（该微课中包含的PPT、动画、三维、思维导图和视频等） 设计思路 教学过程 景别教学内容画面时长片头秒 秒 正片秒秒秒 片尾秒 三、制作案例 护眼知识与技能 微课制作脚本模板 录制时间： 2014 年 3 月 9 日上午时长： 3 分 44 秒 适用课程语文 内容描述介绍正确的用眼常识，演示护眼操，讲解不良的用眼习惯。 多媒体文件类型PPT及视频 主要采用情景教学方法，设计了游戏体验、观看视频、模拟表演等，营造开放、宽 松、和谐、平等的教学氛围，达到寓教于乐的教育效果。让学生感知眼睛的重要性，设计思路 从而唤起学生对眼睛的重视，学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能 造成的损坏，培养爱护眼睛的良好习惯。 教学过程 景别教学内容画面时长 片头我们每个同学都有一双明亮的眼睛。那么眼睛对我 第 1 至 2 张 PPT 5 秒们有什么帮助呢？ 一、体会眼睛的用处大 正片用我们的双睛来欣赏美丽的世界------春夏秋冬、第 3至 10 张 PPT33 秒高山、海洋。感受眼睛的用处无处不在。
二、爱护眼睛的方法 看一段时间书或写字后，应该看远处和绿色的植物 保护眼睛；与小伙伴玩耍时要注意保护眼睛；平时 至 17张 第 11 不躺着看书；看电视时不能靠的很近，要与电视的40 秒 PPT 对角屏幕长度的 5 倍远；保持正确的读写姿势做好 “三个一”；讲究用眼卫生，用自己的毛巾洗脸，避 免感染眼病。 三、防止眼睛受伤害 放鞭炮要注意什么？应该怎么做？当刮风眼睛进入第 18至20 张 17 秒 沙子时有双手去揉眼睛有什么危害？应该怎么做？PPT 用树枝玩时会这样做会有什么危害？应该怎样做？ 四、护眼操视频120 秒片尾现在你知道如何保护你的眼睛了吗？第21张PPT10 秒
微课教学设计 模板
微课教学设计方案 授课教师姓名陈长娥学科数学教龄26 微课名称画旋转图形视频长度6分录制时间x年x月知识点来源学科：数学年级：五年级教材版本：各种教学设计均可知识点描述掌握画旋转图形的方法和技巧。 预备知识听本微课之前需了解的知识：什么是旋转 教学类型 讲授型操作型问答型练习型 适用对象五、六年级学生 设计思路 本微课设计为三个部分：一、揭示微课授课内容；二、正文讲解包括（1.观察三角板绕点O顺时针旋转90°;2.学画三角形AOB绕点O顺时针旋转90旋转图形;3.练习。）三、总结结尾 教学过程 内容时间 一、片头（30秒以内） 您好，本节微课的授课内容是画旋转图形。重点讲解画旋 转图形的方法。需要准备的绘图工具有：方格纸、三角尺和铅 笔。 接下来我们开始学习吧！ 23秒以 内 二、正文讲解（5分钟左右） 第一部分内容：观察三角板旋转。 请跟我一起做热身运动，将你的三角板放在方格纸上，像 这样将三角板绕点O每次顺时针旋转90°。 按下视频暂停键，观察三角板的位置是如何变化的？ 按下视频播放键，看看你说对了吗？ 三角板在方格纸上每次顺时针旋转90°，旋转时O点的位 置不变，三角板的两条直角边每条都绕O点顺时针旋转90°。 1分40 秒
第二部分内容：学习画旋转图形。 怎样画出三角形AOB绕点O点顺时针旋转90°后的图形呢？ 绕点O旋转，点O的位置应该不变。只要找出三角形中OA 和OB两条直角边顺时针旋转90°后点A和点B的位置。 我们将三角板的一条直角边和OA边重合，直角的顶点与 点O重合，另一条直角边在OA边顺时针方向。 ①先画出点A′，OA′垂直于OA，点A′与点O的距离是4格，与原OA边同样长度; ②先画出点B′，OB′垂直于OB，点B′与点O的距离是3格，与原OB边同样长度; ③最后把点A′和B′连接起来。这就是三角形AOB绕点O 顺时针旋转90°后的图形。1分50 秒 第三部分：练习 请仔细观看图形OABC绕点O顺时针旋转90°，按下视频暂停 键，完成练习。 按下视频播放键，接着学习！ 总结：画旋转图形注意三点：1.旋转中心点、；2.旋转角度；3.旋转反向。 1分30秒 三、结尾（30秒以内）授课完毕，谢谢聆听！ 30秒以 内 自我教学反思 《画旋转图形》是人教版五年级下册第五单元图形的运动内容。教材看起来编排的比较简单，但对学生来说没有一定的空间观念还是比较困难的。尤其是要画出旋转90°后的图形，有些孩子想象不出根本无从下手。在课堂上为了把这个知识点讲的更加简单通俗，突破教学的重难点，发展学生的空间观念，更好的易于学生理解。采用动画演示讲解，让学生能集中注意力清楚直观的学习画旋转图形，在授课时，以学生为主，讲练结合。
微教案-微课脚本范例
微课设计 录制时间：2013年5月24 日微课时间：5分钟 本微课名称美妙的数学模型—一道提高探究能力的三视图好习题 知识点来源学科：数学年级：高一教材：按照课程标准设计,适合各版本教材章节：必修2第一章第3节(三视图) 基础知识简单几何体的三视图,由三视图还原实物图教学类型探究答疑型 设计思路 在学完组合体的三视图后,教材从逆向思维的角度将这两节内容进行了有机的结合,使学生认图,识图的空间想象能力有了一定的提高,但如何利用三视图和实物图解决问题，同学们还是感到困难,因此我们制作了本微课. 教学过程 内容画面时间 一、片头（20秒以内）内容：您好，本节微课是“美 妙的数学模型---一道提高探 究能力的三视图好习题” 第 1 张PPT20秒以内 二、正文讲解（4分20秒左 右）1.分析：在学完三视图后,我 们已具备一定的认图与识图 的能力,但是对于仅给出一些 几何体的信息探讨其三视图 和实物图的问题,还感到困 难,下面我们进行具体分析. 第 2 张PPT 30 秒以内 2.点拨: (1).由题中的信息,三个面, 我们可以理解成从三个角度 看的投影. (2).通过这三个投影的信息 大致绘出几何体的图形. 第 3 张PPT 2分10 秒以内
3.展示:利用flash动画展示 几何体第 4 张PPT 1分以内 4.分析：(1)由三视图还原实 物图时要注意观察，想象图形 与几何体之间的联系,一般来 说,采用以下思路:①先选择两 个图形想象出一个大概的几 何体②将这个几何体进行改造 以满足第三个图形的要求. (2)由简单几何体画三视图时 要注意三个图形的位置以及 实线和虚线的用法. 第 5 张PPT 1分以内 三、结尾（20秒以内）点评:这道题曾经在教材中出 现过,是一道好题,既能将对 所学知识进行整合，又可以提 高学生空间想象能力及探究 的能力. 第 6 张PPT20秒以内 教学反思（自我评价）学生学到三视图这一节时，学习内容已经有深度与难度了,对于那些不喜欢三视图的学生，我觉得关键要解除他们畏难的情绪,本节课设计了美妙的几何模型,精彩的动画展示，让学生在直观的环境下轻松的学习，效果非常好.
微课制作脚本案例
课题：三角形的内角和；作者：广东省教育技术中心王奕标
微课的录制脚本设计
时间：2016-05-25 07:35:51 来源：肥城教育局作者：信息管理员
小学语文微课文脚本——排比微课解读 肥城市老城街道办事处杨庄社区学校马静静 今天我们学习一种常见和修辞手法——排比。在这节课中，我们将解读排比的概念，了解排比的分类，认识排比的作用，并且知道使用排比需要注意的原则和问题。 首先我们来了解什么是排比？排比是利用三个或三个以上结构相同或相似和语气相同的词组（主谓、动宾）或句子并排，接二连三地说明同范围、同性质的相关事物、意象，达到一种加强语势的效果的修辞手法。例如：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……这样结构相似的句子，从三个方面强调青春易逝的同一意象，表达岁月流逝的感怀，这样的句子就是排比句。 排比的句子包含三项或三项以上的相关的内容，他们的关系是并列或递进的，一般情况下，各部分又常用共同或相近的提示语。例如: 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。三个并列的句子用三个起来了描述了春天景物的变化过程，使读者感受到春天的脚步的到来。 了解了排比的特点和概念，我们再来看看排比的分类。排比可分为成分排比，单句排比，复句排比。成分排比，即以接二连三的结构，表达相同的意象的短语组成排比。 例如：延安的歌声，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。这个单句中，主语是延安的歌声，宾语是三个比喻组成的一组排比，把歌声比作黑夜的火把，雪天的煤炭和大旱的甘霖，三个短语都在表现给人带来希望的意象，在这个句子中就是宾语构成的成分排比。再如韩愈的《师说》：师者，所以传道、授业、解惑也。用传道、授业、解惑三个短语表达教师的为师之道。 单句排比是以接二连三的结构，表达相同意象的单句。例如：雪峰插天，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！雪峰插天，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽都是完整的单句，用来铺排出人间仙境的意象，属于单句排比。再如：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫！几个单句从几个方面不同人的不同表现，阐明了大丈夫应有的品格。 复句排比，即以接二连三的结构，表达相同意象的复句。例如：在沁凉如水的夏夜中，有牛郎织女的故事，才显得星光晶亮;在群山万壑中，有竹篱茅舍，才显得诗意盎然;在晨曦的原野中，有拙重的老牛，才显得纯朴可爱。用三个复句描述夏夜的星光，群山的诗意，原野的纯朴等意象，属于复句排比。古诗中也有许多复句排比句，如《木兰诗》中的：爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。也是一组并列的复句，描绘了木兰归来时亲人迎接烈而喜悦的场景。 最后，我们来看排比的作用。在文章中适当地使用排比，可以使内容集中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;节奏鲜明，长于抒情；说理周密，论证有方。 我的微课脚本设计 文/海燕 作品题目：仿写《咏鹅》
微课教学设计-范例.doc
《点菜技巧》微课教学设计 录制时间： 2016 年 9 月 20 日微课时间： 10 分钟左右 本微课名称点菜技巧 所属课程《餐饮服务与管理》 适用对象酒店管理大二学生 点菜服务技巧是《餐饮服务与管理》课程中的重点内容之一。在菜单设计环节的基础上，学生来掌握利用菜单帮助客人点菜的基本技巧。学 生在日常的生活实践中，都有较多的就餐经历，了解服务员点菜的一 教学背景般过程，为本课程的学习积累了丰富的实践体验。本课的重点在于点菜服务流程的掌握，熟悉点菜的基本要求以及在整个流程中应掌握的基本 技巧。通过本课程的学习，让学生比较之前生活实际中遇到的点菜环节 的不足，将点菜的基本技巧应用于日后的实习及生活实践中。 【知识目标】熟悉点菜的流程，基本要求及注意事项 【能力目标】掌握点菜的基本技巧 教学目标 【情感目标】通过互动学习，培养学生的合作意识，沟通能力，培养学 生基本的职业素质及职业情感，为日后的工作奠定基础。 1.案例分析：通过点菜的经典案例，让学生对点菜的注意事项有基本了 解； 2.视频教学：通过观看点菜的微视频，让学生对于点菜的技巧加深印象；教学方法 3. 现场教学：通过创造餐厅点菜的真实场景，让学生能深刻全面的了解点菜的流程； 4.角色扮演：通过角色扮演的方法，让学生对点菜要求及基本技巧灵活 掌握。 在回顾上节内容的基础上，引入本次课程内容，通过微视频的形式，展示出点菜的流程、基本要求、技巧，在展示点菜环节的过程中，一边 设计思路 展示主要的知识点，一边让学生自行模拟各个要点，视频教学与模拟教 学同步进行，最后进行总结。
场地要求 一、导入（1 分钟以 内） 二、点菜技巧展示（7 分钟左右） 酒店中餐厅 教学过程 视频展示与教师活动 首先，教师进行导入，说明本次课程 的主要内容，并通过 PPT显示导入案 例，启发学生思考：点菜前的准备工作？ 1.客人入场，服务员迎宾引座。给客 人倒茶水，一边观察客人的穿着以及 言谈举止，判定客人的身份，（弹 幕：箭头指向服务人员的眼神，并打 出字幕“观察”） 2.教师入镜介绍：首先要注意观察， 在交流中用眼神不留痕迹的观察客 人的穿着打扮、言谈举止，大概判 定客人的身份，掌握点菜的价格区 间。 3.上茶水后，服务人员询问客人是否点 菜，客人同意，拿菜单给客人，站在 主人身后做好点菜准备，正式点菜之 前，首先询问客人是否有饮食禁忌， 客人告知没有。（弹幕：箭头指向服 务人员嘴巴，打出字幕“询 问”）， 4.教师入镜介绍：点菜之前必须要询 问客人在饮食方面的禁忌。 5.首先开始点冷菜（弹幕：冷菜要 求：荤素搭配，色彩搭配） 学生活动 案例讨论 模拟眼神 观察 模拟询问 内容 辅助资源时间 PPT1-8 页，显示 本节课的 教学内 容，重难 1 分钟 点，案例 说明的问 题：点菜 前的准备 工作 PPT第 9 页，显示 点菜前的 准备工作 1 分钟流 程环以内节，第 12 页三个关 键词 PPT显示 1 分钟 第 12-15 以内 页
微课脚本设计
设计：黄安琪 演讲者：黄安琪 拍摄：黄安琪 学号：201140927104
《英文名著推荐&浅析》微课脚本设计录制时间：2014 年5月3日下午微课时间：9分钟以内系列名称《英文名猪推荐&浅析 本微课名称《黑骏马》&《彼得潘》 知识点描述 1.向同学们推荐两本英文名著。2.对这两本书的内容进行简单的赏析 知识点来源□学科：《英国文学选读》年级：大一教材：无章节：页码： □不是教学教材知识，自定义：《英国儿童文学作品》 基础知识听本微课之前需了解的知识： 1.英国著名的儿童文学作品主要有哪些 2.它们在文坛的地位和影响 教学类型 讲授型、启发型、讨论型、演示型、自主学习型、合作学习型、 探究学习型 适用对象学生：大一年级学生 设计思路 首先由于现在的大学生对待自己的角色感到迷茫，有的趋向成熟，有的却拒绝长大。在这个时期，作为一名人文学科教师的我有义务为大家排忧解难。本微课给学生推荐两本以儿童的视角为出发点的英文名著，好读，易理解，寓意深远。在课件中我会着重推荐及赏析第二本书《彼
得潘》，和大家分享我对“长大”这件事情的看法，希望能给大家以启示。 教学过程 内容画面时间 一、片头（20秒以内）您好，这个微课重点讲解两本英国名著，而 这两本名著呢有三个共同点： 1、它们都是出自英国作家之手 2、它们都属于儿童文学的范畴 3、它们都给大众带来了深远的影响 第 1 至 2 张PPT 20秒以 内 二、正文讲解（8分以内）第一节内容： 首先要给大家推荐的是《Black Beauty》，黑 骏马这本书。 1.介绍这本书的作者----安娜塞维尔 2.介绍这本书的主要内容 第3 至5 张 PPT 70 秒