二年级上册数学认识图形测试题
二年级上册数学认识图形测试题
一、按要求涂色。
上图是南山街街心花园示意图,请你先将四边形建筑涂成红色,五边形建筑涂成蓝色,六边形建筑涂成黄色,再在花坛右边的圆形处设计一个五边形的售报亭。
二、按要求画线。
分成2个三角形分成3个三角形分成2个四边形
分成3个三角形分成2个三角形分成2个四边形
三、识图题:把平行四边形的序号填在括号里。
平行四边形有( )。
四、在下面的点子图中画一个四边形、一个五边形、一个六边形。
五、在下面的点子图中画一个平行四边形。
四、下面的正方形剪去一个角,剩下的可能是几边形。(画出来并说出)
()边形()边形()边形
小学数学二年级下认识图形
新北师大版小学二年级数学下册认识图形《认识角》教学设计教案第六单元认识图形教学内容:P62~64认识角 教学目的: 1结合生活情境,认识到生活中处处有角,体会数学与生活中的联系。 2通过找一找、折一折、比一比等活动,直观地认识角 教学重点:直观地认识角 教学难点通过大量的感性经验积累,建立起角的概念 教学准备:学生每人准备教具三角尺一套实物投影图片 教学过程 (一)创设情境,揭示课题 师:今天我们要在图形王国中认识一位新朋友,(教师板书单元题目:七、认识图形)请同学们在图中找出我们学过的图形。生找出图形后,指名回答。(有三角形、长方形、椭圆形等) 师:在有些图形中还藏着我们的新朋友,它也是一种图形,它叫“角” 。(教师把板书补充完整)你能在图中找出“角”吗?学生独立观察找“角”,教师请同学到电脑前指“角”。学生指出后,教师利用电脑演示从图中抽出“角”。(创设小房子的情境找“角”,使学生体会到生活中存在“角”,利用电脑课件演示,使学生经历从图形中抽象出“角”的过程,通过观察,能初步感受到“角”的样 (二)指一指:初步认识“角” 1.师:请同学在三角板上指出一个“角”。学生试着指出“角”,教师根据学生情况进行引导,使学生能完整地指。 2.教师示范指,注意动作强调从顶点开始。(引导学生正确指出“角”,为学生独立画“角”做好准备。) (三)画一画:了解“角”的特征,知道各部分名称 1.学生试画师:你能把三角板上的一个“角”,画在纸上吗?学生自己试着画“角”,教师注意巡视,发现学生的不同方法。师:你能说说自己是怎样画的吗?生1:我把三角板放在纸上,沿着它的两条边描。师:你是利用三角板把“角”描在纸上,还有谁也是这样描的。 学生大多数都是借助三角板描出一个“角”。生2:我看着三角板上的“角”,自己画出来的。 2.教师示范(1)描“角” 师:有同学用三角板描了一个“角”,请你仔细看老师描,从尖尖的点开始,贴紧它的边描一条直直的线,再从这个尖尖的点开始,贴紧它下面的边描一条直直的线,这样就把这个“角”描下来了。师:请同学说一说“角”是什么样子的?生1:“角”是尖尖的。生2:“角”的样子像小于号。生3:“角”的两条边是直直的。生4:“角”有两条边,比三角形少一条边。 生5:我们只描了一个“角”,比三角形少两个“角”。师:我们把这个尖尖的点叫做“角”的顶点,这两条直直的线叫做“角”的两条边。大家知道了“角”各部分的名称,一会儿看看谁会用。(借助三角板引导学生描出一个“角”,可以使学生经历从图形中抽出“角”的过程,同时体会到三角形与“角”之间的内在联系。) (2)画“角”师:请同学仔细看,老师画一个“角”。(教师指着黑板说)我把“角”画在这儿,就先点上一个点,(教师边说边点)它就是“角”的——顶点。(教师故意停顿,请同学回答,强化学生对名称的记忆。)再从顶点开始,用尺画一条直直的线,它就是“角”的——边,(教师仍然停顿,请同学回忆并说出名称)还从顶点开始再画一条直直的线,它就是“角”的另一条边。(在学生说出“角”各部分名称的同时,教师板书)师:请同学观察,
二年级下册数学教案认识图形
二年级下册数学教案:认识图形 认识图形 教学目的:1、通过观察操作,能用自己的语言描述长方形,正方形的特征 用长方形,正方形,三角形,平行四边形拼图 认识锐角、直角和钝角 第1课时 教学内容:教材100-103页 教学目的:1、认识长方形,正方形的特征 2、会自己描述长方形、正方形的特征、 教具准备:小棒长方形正方形三角板直尺 教学过程:一、创色情景引入新课 同学门,你们认识长方形和正方形吗《生活中那些物体是长方形和正方形? 学生找后口述 你是怎样辨认的?长方形和正方形有什么特征?我们今天旧来讨论 板书课题 二、动手实践,自主探索
小组动手实践,研究长方形和正方形的特征 教师指导方法,用折一折比一比量一量的方法 跨组交流 三、合作交流 小组汇报交流结果 教师整理并板书 4条边 4个直角 长方形对边相等正方形4条边相等 四、巩固拓展 课堂活动练习十四 课后记: 第二课时 教学内容:103页——104页 教学目的:1、认识直角、锐角和钝角 2、会辨认直角、锐角和钝角 教学过程:一、创色情景,引入课题 1、出示:各种角,如红领巾黑板桌角等 问:你在生活中还见过什么角? 学生汇报 2、揭示课题 其实,在生活中,角到处可见,这节课我们一起来研究角二、自主探索
出示例1 展示三个角 老师:观察角,你有什么发现? 学生观察,讨论,交流 学生汇报 组织研究 请用三角板比一比3个角,你有什么发现? 学生比较探后交流 教师板书:比直角小比直角大 指导学生看书103-104 教师:通过看书你知道了什么? 学生回答 教师板书:锐角比直角小钝角比直角大 三、巩固提高 你能用手臂比出大小不同的直角锐角和钝角吗?用纸折角 用小棒摆角 四、尝试画角 同学们能比,能折,能摆这3种角了,你会画吗?学生画角 练习 课后记
二年级下册认识图形练习题
二年级下册认识图形练习题
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()个 角 ( )个直角( )个锐角 ( )个钝角 二年级下册数学认识图形练习题 一、 填空题 1. 下面图形各有几个角, 在( )里填几. 2. 下面图形中哪些角是直角? 有几个, 填在( ) 里. ( ) 3、数一数下图有( )个正方形, 有( )个 4、在下面的图形里加一条线段, 把它分成一 长方形, 有( )个直角. 正方形和一个三角形. 1、一条红领巾有( )个角,一面国旗有( )个角。 2、一个长方形中有( )个直角,两块手帕有( )个直角。 3、三角板上有( )个角,其中最大的那个角是( )角,最小的角是( )角。 4、一个角是由( )个顶点和( )条边组成的。 5、请你给右图的角的各部分填上名称。 6、 7、画一画。 分别画一个直角,一个钝角,一个锐角
(1)一张正方形纸有4个角,用剪刀剪去一个角,还剩几个角,你有几种答案?画一画。 还剩( )个角还剩( )个角还剩( )个角 (2)试一试,在下面的图形中画上一条线段,使这个图形达到下面的要求。 图中有6个直角。图中有5个直角。图中有4个直角。图中有3个直角。 左边图中有()个直角。 有()个锐角,()个钝角 二、选择题 1、三角板上的直角与黑板上的直角比( ) (1)黑板的直角大(2)三角板的直角小(3)两个一样大 2、把一个角放在放大10倍的放大镜下观察,这个角的大小会( )。 (1)扩大10倍(2)大小不变(3)缩小10倍 三、我会判断。(对的打“√”,错的打“×”。) 1、直角是角中最大的角。 ( ) 2、三角板上的直角和黑板上的直角一样大,所有的直角一样大。( ) 3、角有3个顶点和3条边。 ( ) 4、直角没有顶点。() 5、扇子有3个角。 ( ) 6、直角不是角。() 7、一个角的两条边越长,这个角就越大。( ) 8、角的大小与边的长短没有关系。() 9、角的两条边张开得大,角就大,角的两得边张开得小,角就小。( ) 10、小刚身高125厘米。 ( ) 11、三角板上的三个角中,最大的一个角是直角。 ( )
二年级上册数学试卷(已打印)
【人教版】小学数学二年级上册期末(试卷一) (监考教师念题一遍;90分钟完卷;满分100分) 一、直接写出得数。(每小题1分;共20分) 45+32= 6+73= 18+6= 30+29= 36+22+4= 25-4= 46-30= 49-9= 39-39= 8×3+6= 37-0= 0×3= 4×7= 5×3= 53-3+9= 8×8= 66+35= 70-8= 9×3-7= 37-32-5= 二、填空。(每空2分;共14分) 1、数学课本的宽大约是厘米;100条1厘米长的线段一条接一条;接成一条长线段;这条长线段是米。 2、小明有两件颜色不同的上衣和两条颜色不同的裤子;他可以有 种不同的穿法。 3、三个小朋友;进行乒乓球比赛;每两人进行一次;一共要进行 次比赛。 4、小明、小红、小丽三人玩拍球比赛;三人拍球的次数分别是36下、35下、33下;小明拍的次数最多;小丽拍了33下;小红拍了下。 5、把“8+8+8+8+8”写成乘法算式是或。
三、选择题;选择正确答案的序号填入括号内。(每小题2分;共10分) 1、下列图形中;轴对称图形是( )。 ① ② ③ ④ 2、下列图形中;有二个直角的是( )。 ① ② ③ 3、下列线中;线段是( )。 ① ② ③ ④ 4、下列口诀中;只能用来计算一个乘法算式的是( )。 ①二三得六 ②四三十二 ③八九七十二 ④七七四十九 5、下列计算正确的是( )。 ① 6 5 ② 2 1 ③ 8 0 ④ 7 8 + 3 5 + 3 9 - 4 9 - 3 8 1 0 0 6 4 1 5 0 ”里填上“+”、“-”、“×”、“<”、“>”、“=”。(共8分) × 五、画图(8分) 1、画一条比3厘米长2厘米的线段。 2、画一个直角;并标出各部分的名称。 ·
小学二年级上册数学期末考试卷及答案
二年级数学上册期末试卷 得分___________ 一、我会口算(共10分) 60-8= 5×9= 36-9= 57+9= 30+70= 76-40= 8×4= 7×5= 70-7= 35+8= 9+44= 5×4= 9×6= 24-7= 3×8= 5×8-20= 4×9+4= 32-20+50= 7+20-3= 二、我会填。(每空一分,共28分) 1.)在括号里填上适当的单位名称。 ①一块橡皮长约6()②长颈鹿高约3() ③一本语文课本厚约2()④一座楼房高12() ⑤小学生每天在校时间是6 ()。⑥看一场电影的时间是120()。 2.)小丽的身高是83厘米,小兵身高1米,小丽比小兵矮()厘米。 3.)6+6+6+6=()写成乘法算式是()读作( ); 4.)两个乘数都是8,积是()。 5.)你能用 )个不同的两位数,其中最 大的数是(),最小的数是(),它们相差()。 6.)2和7的和是()2个7的和是(),2个7的积是() 7.) 8.)在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”。 26○17+18 31﹣8○3×7 100厘米○98米9.)括号里最大能填几? 8×()<60 42>()×6 27>4×() ()×5<36 70>9×()()×3<22 三、我会选(将正确答案的序号填在括号里)(每题1分,共5分) 1.)4个3列成加法算式是()。 ①3+3+3+3 ②4+4+4 ③4×3 2.)明明有3件不同的衬衣,2条颜色不一样的裙子,一共有()种穿法。 ①5 ②6 ③3 3.)下列图形中,有二个直角的是()。 ① ② ③ 4.)下列线中,线段是()。 ①②③④ 5.)可以用测量物体长度单位的是()。 ①时②角③分④米 四、我会用竖式计算。(每题2分,共12分) 90-54= 38+44= 38+59= 60-27-9= 100-(42+19)= 86-(52-28)= 学 校 : 班 级 : 姓 名 : 装 订 线
二年级数学下册认识图形测试题(1)
二年级第一学期数学《角的认识》检测试题 一、判断题(每道小题12分共24分) 1. 下面图形, 哪些是角? 哪些不是角? 画出√或×. 2. 下面哪几个图形是直角?是的画√, 不是画×. 二、填空 题(1-2每题12分, 第3小题16分, 第4小题24分, 共64分) 1. 下面图形各有几个角, 在()里填几. 2. 下面图形中哪些角是直角? 有几个, 填在()里. 3. 下面图形中有()直角.
4. 数一数下图有()个正方形, 有()个长方形, 有()个直角. 三、其它题( 12分) 从指定的一点起, 画一个角, 并说出角的各部分名称. .
二年级第一学期数学《角的认识》检测试题 一、判断题( 18分) 用三角板量一量, 下面哪个角是直角, 在()里画√, 哪个不是画×. 二、填空题(第1小题10分, 2-5每题18分, 共82分) 1. 量一量下面的两个角哪个大哪个小, 在()里标出. 2. 在下面的图形中各有几个角? 3. 下面的图形里有几个直角?
4. 在下面的图形里加一条线段, 把它分成一个正方形和一个三角形. 加线后的图形中有()个直角 5.下图中( )个直角
二年级第一学期数学《角的认识》检测试题 一、我会填。 1、一条红领巾有( )个角,一面国旗有( )个角。 2、一个长方形中有()个直角,两块手帕有()个直角。 3、三角板上有()个角,其中最大的那个角是()角。 4、一个角有()个顶点,()条边。 5、请你给右图的角的各部分填上名称。 二、我能做好。 1、判断下面的图形哪些是角,是角的在□里画√,不是的画×。 ()()()()()()2、用三角板比比下面哪个角是直角,是直角的画△,不是直角的画○。 □□□□□ 3、用三角板比比下面哪个角大哪个角小,大的画△,小的画○。 □□□□ 三、我会数。数一数,下面图形中各有几个角,填在()里。 ()()()()
北师大小学数学二年级下册《6 认识图形》word教案 (1)
《认识图形》教材分析 单元学习目标 1.经历从实际物体中抽象出角、正方形、长方形和平行四边形的过程,初步发展空间观念。 2.结合生活情境,直观认识角、正方形、长方形和平行四边形;会借助三角板辨认直角、锐角和钝角;结合观察、操作活动,能够用学生自己语言描述长方形、正方形的特征;会用正方形、长方形、平行四边形等图形设计简单的图案,发展初步的审美意识。 3.了解用折、画、比、量等多种认识图形的方法,体会研究图形方法的多样性,激发对图形研究的好奇心。 单元学习内容的前后联系 图形的认识在小学阶段强调活动经验的积累,所以本单元所涉及内容在整套教科书中,均安排了两次学习。如在一年级下册,教科书安排了长方形和正方形的直观认识,本单元教科书则要从边和角的角度进一步研究长方形和正方形的特征。再如,本单元教科书采用生活中的一些常见现象帮助学生初步认识角。第二学段还会进一步认识角,如在学习完平角后,对钝角的认识还会逐步完善等。本单元教科书在认识长方形的基础上,通过拉动长方形两个相对的顶点就可以得到一个平行四边形,直观认识平行四边形。第二学段在学习了平行和垂直的有关知识之后,对平行四边形也会有进一步的认识。 单元学习内容分析 在一年级的学习中,学生积累了由实际物体抽象出长方形、正方形、三角形和圆的活动经验,对平面图形有了最初的认识。本单元是在一年级的学习基础上,
进一步拓展学生对图形的认识。组织本单元学习内容的思路如下。 本单元教科书编写的基本特点主要体现在以下几个方面。 1.利用从实际物体中抽象出平面图形的过程,帮助学生体会图形与现实生活的联系,直观感知图形本单元的学习强调结合生活实例,经历从实际物体中抽象出平面图形的过程。如在角的学习中,教科书采用生活中的一些常见现象帮助学生初步认识角。剪刀张开的两个刀刃夹成一个角,钟面上两根指针夹成一个角,红领巾的两边组成一个角。这样,由多个实际物体中的角抽象出几何图形角,将有助于学生体会到图形与现实生活的联系,加强对平面图形的直观感知。 2.借助丰富的观察、操作活动,帮助学生积累图形认识的活动经验,加深对图形的认识教科书安排了丰富的观察、操作活动,目的是使学生通过探索活动与合作交流,积累图形认识的数学活动经验,加深对图形的认识。例如,用不同大小的三角板比一比对应角,帮助学生初步认识角的大小与边长无关;借助与直角三角板中直角的对比,帮助学生辨认直角、锐角和钝角;通过“折一折,量一量,填一填”,帮助学生探究长方形、正方形的特征;通过拉动长方形的木框,直观认识平行四边形等。 3.借助图形欣赏活动,发展学生的空间观念和审美能力 教科书安排了专门的欣赏与设计内容,一方面,通过图案欣赏发展学生的审美情趣,激发学生对数学学习的兴趣;另一方面,通过引导学生用学过的图形设计自己喜欢的图案,发展学生的空间观念和创新意识。
二年级上册数学试卷(100套)
1.小红有28张画片,小明比她多16张,小明有多少张? 2.二(6)班买来故事书62本,买来科技书38本,买来的故事书比科技书多多少本? 3.商店第一天卖出服装81套,第二天比第一天少卖18套,第二天卖出多少套? 4.食堂每天吃9棵白菜。一个星期共吃了多少棵白菜? 5.教室里有3个同学,又进来9个男生和9个女生,现在一共有几个同学? 6.做一件衬衣,正面要钉5粒扣子,每只袖口分别钉2粒。做一件这样的衬衣共要钉多少粒扣子? 7.一根短绳长6米,一根长绳的长度是短绳的3倍,这根长绳长多少米? 8.商店里圆珠笔的盒数是铅笔盒数的8倍,有7盒铅笔,圆珠笔有多少盒? 9.大雁有22只,鹅比大雁少9只,鸭比大雁多19只,鸭和鹅各有多少只? 10.明明、兰兰和乐乐给校园里的小树苗浇水,平均每人浇6棵,一共浇了多少棵? 11.有24盒花,送给幼儿园一些后还剩8盒,送给幼儿园多少盒? 12.小刚做了9个蜻蜓标本,小英做的蝴蝶标本的个数是小刚的4倍。 (1)小英做了多少个蝴蝶标本? (2)小英做的蝴蝶标本比小刚做的蜻蜓标本多多少个? 13.马路两边种树,一边种了8棵,一边种了9棵,两边一共种了多少棵? 14.小明拼装一辆玩具赛车用了27分,小亮用了34分,小明比小亮快多少分? 15.果园里有7行苹果树,每行有8棵,一共有苹果树多少棵? 16.停车场停着3排小汽车,每排3辆,一共停着多少辆小汽车? 17.小明有8块糖,小红的糖的块数是小明的3倍,小红有多少块糖? 18.小海用8厘米长的尺子量数学书面的边长,正好量了三次,数学书面的边长是多少厘米? 19.学校在教室走廊的两边摆花,一边摆6盆,另一边5盆,一共摆几盆? 20.学校在教室走廊的两边摆花,每边都摆6盆,一共摆几盆?
人教版二年级数学上册测试题
二年级第一学期 第一次月考数学试卷 一、填空题(10分) 1、在括号里填上“厘米”或“米” ①小林的食指宽大约1()②课桌高72()③语文书长22()④一支粉笔长8()⑤教室黑板长3()⑥游泳池长60() 2、计算下面各题。 15厘米-7厘米=()厘米60米+ 9米=()米5厘米+ 60厘米=()厘米39米-6米=()米 二、判断题(对的画“√”,错的画“×”)(8分) 1、大人一步长60米。() 2、自动铅笔长约9厘米。() 3、1米和100厘米同样长。() 4、一个加数是20,另一个加数也是20,和是0。() 三、选择题(9分) 1、小明有50元,买故事书花了28元,他还剩()元。 A、22 B、30 C、20 2、被减数是74,减数是18,差是()。 A、92 B、64 C、56 3、小红的身高是98厘米,小丽比小红矮4厘米,小丽的身高是() A、102厘米 B、92厘米 C、94厘米 四、计算题(9分) 1、口算题 30+5= 42-12= 47-17= 26+24= 80-25= 78-26= 23-7= 26 + 34= 50-32= 2、竖式计算(18分) 70-24= 26 + 64= 60-36= 37+28= 57-42= 47-29= 五、下面的计算对吗?把不对的改正过来。(16分) 5 8 7 0 3 9 2 5 + 1 6 —2 8 + 5 1 +3 ——————————————— 6 4 5 8 8 0 5 5
第3页,共6页第4页,共6页 六、(1)画出一条5厘米的线段。(5分) (2)画出一条比3厘米多3厘米的线段(5分)七、看图解决问题(20分)
2020年二年级数学下册认识图形全能训练
2020年二年级数学下册认识图形全能训练 1. 知道正方形的一条边长度,无法知道其他的边的长度 2. 长方形的特征______ ,正方形的特征______ 。 3. 数一数。 4. 动脑筋,移一移。 (1)请你从上面图形中拿走2根火柴,使它有2个正方形。 (2)你能移动3根火柴,使它变成3个正方形吗? 5. 长方形有()条对称轴,正方形有()条对称轴。 A .1;4 B .2;4 C .4;1 D .4;无数 6. 由四条边围成的图形是平行四边形。( ) 7. 下面的图形中,共有几个正方形:
8. 用一个长8厘米,宽4厘米的长方形形纸改一个正方形。最大的正方形的周长是______厘米? 9. 四边形的性质是()。 A .三个角 B .四条边 C .对边相等 10. 将一张正方形纸沿着某个方向对折,再对折,对折4次后有______条折痕。 11. 圆有()条对称轴。 A .1 B .2 C .4 D .无数 12. 画一个宽是2厘米,长是宽的2倍的长方形 13. 看图,根据角的大小由大到小排序。 A. B. C. ______ 14. 长方形的较长边是长,较短的边是宽,正方形的四条边就叫长宽。 15. 画一画,折一折。 (1)在下面的方格纸上画一个长7厘米、宽3厘米的长方形。(每个小方格的
边长代表1厘米) (2)把一个边长20厘米的正方形对折成两个完全一样的长方形。每个长方形的长是多少?宽是多少? 16. 填空,写出下边图形的名称。 ______ ______ ______ ______ ______ 17. 下面()的运动是旋转。 A .旋转的呼啦圈 B .观光电梯 C .拨算珠 18. 先量一量,再填空。 正方形的边长是______厘米。 19. 至少用你学过的两种图形设计一个图案。 20. 用一个长8厘米,宽4厘米的长方形形纸改一个正方形。最大的正方形的周长是多少厘米?
小学二年级数学上册期末试卷及答案(1)
小学二年级数学上册期末试卷 姓名___________班级___________得分___________ 一、我会口算(共10分) 60-8= 5×9= 36-9= 57+9= 30+70= 76-40= 8×4= 7×5= 70-7= 35+8= 9+44= 5×4= 9×6= 24-7= 3×8= 5×8-20= 4×9+4= 32-20+50= 7+20-3= 二、我会填。(每空一分,共28分) 1.)在括号里填上适当的单位名称。 ①一块橡皮长约6()②长颈鹿高约3() ③一本语文课本厚约2()④一座楼房高12() ⑤小学生每天在校时间是6 ()。⑥看一场电影的时间是120()。 2.)小丽的身高是83厘米,小兵身高1米,小丽比小兵矮()厘米。 3.)6+6+6+6=()写成乘法算式是()读作( ); 4.)两个乘数都是8,积是()。 5.)你能用 )个不同的两位数,其中最 大的数是(),最小的数是(),它们相差()。 6.)2和7的和是()2个7的和是(),2个7的积是() 7.) 8.)在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”。 26○17+18 31﹣8○3×7 100厘米○98米9.)括号里最大能填几? 8×()<60 42>()×6 27>4×() ()×5<36 70>9×()()×3<22 三、我会选(将正确答案的序号填在括号里)(每题1分,共5分) 1.)4个3列成加法算式是()。 ①3+3+3+3 ②4+4+4 ③4×3 2.)明明有3件不同的衬衣,2条颜色不一样的裙子,一共有()种穿法。 ①5 ②6 ③3 3.)下列图形中,有二个直角的是()。 ① ② ③ 4.)下列线中,线段是()。 ①②③④ 5.)可以用测量物体长度单位的是()。 ①时②角③分④米 四、我会用竖式计算。(每题2分,共12分) 90-54= 38+44= 38+59= 60-27-9= 100-(42+19)= 86-(52-28)= 学 校 : 班 级 : 姓 名 : 装 订 线
小学二年级上册数学测试题完整版
小学二年级上册数学测 试题 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
二年级数学上册第一单元专项训练 姓名()分数() 一、填一填,你能行! 1、要知道物体的长度,可以用( )来量。 2、量一个物体长度,一般把尺的( )刻度对准物体左端。 3、1米=( )厘米 4、量比较长的物体,可以用( )做单位,量比较短的物体,可以用( )做单位。 5、在下面的( )里填上合适的单位。 小明身高120( )。黑板长4()。 操场跑道400( )。 手指宽1()。 6、在( )里填上“>”、“<”或“=”。 3米( )3厘米30厘米()29厘米 1米( )100厘米3米( )2米75厘米 7、在( )里填上合适的数。 25米-8米=( )米40厘米+26厘米=( )厘米 30米+15米=( )米60厘米-16厘米=( )厘米 1米-12厘米=( )7厘米+8厘米=()厘米 30米+6米=( )米21米-4米=( )米 90厘米+10厘米=()厘米=( )米 二、正确的在(
)里画√,错误的在()里画×。 1、小明今年读二年级了,他的身高是128厘米。 ( ) 2、1米的绳子比100厘米的绳子长。( ) 3、画一条6厘米长的线段,从尺子的刻度1画到6。() 4、爸爸的身高有178米。( ) 5、图钉的长大约是1厘米。 ( ) 6、5厘米比2米长。 ( ) 7、一根电线杆高8厘米。 () 8、一本书厚3米。() 9、比38厘米短8米是30厘米。() 10、教室宽6米。() 三、做一做。 1、我估计我的铅笔盒长( )厘米,用尺量铅笔盒的长是()厘米。 2、请你画一条3厘米长的线段。 画一条比2厘米长比9厘米短的线段。 四、动脑筋。 1、一根绳子对折再对折后长2厘米,这根绳子全长( )厘米。 2、用一把25厘米长的直尺量1米长的纸条,需要量( )次。 3、游泳池长50米,小明游了一个来回,一共游了( )米。 五、每两点之间画一条线段。 ⑴3个点可以画( )条线段。 ⑵4个点可以画( )条线段。 六、解决问题。 七、1、爸爸今年42岁,小红今年比爸爸小24岁,20年以后爸爸比小红大多少岁? 八、2、红红拿12元钱买乒乓球和小皮球,如果两种球都要买到最多买几个球最少买几个球 二年级数学上册第一单元检测题 (内容:长度单位) 填一填。
部编版二年级数学下册认识图形水平练习
部编版二年级数学下册认识图形水平练习 1. 平行四边形的对边相等。 2. 用四根小棒做出一个正方形如图: 3. 长方形有()条对称轴,正方形有()条对称轴。 A .1;4 B .2;4 C .4;1 D .4;无数 4. 画一画,折一折。 (1)在下面的方格纸上画一个长7厘米、宽3厘米的长方形。(每个小方格的边长代表1厘米) (2)把一个边长20厘米的正方形对折成两个完全一样的长方形。每个长方形的长是多少?宽是多少? 5. 平行四边形的四个角______直角。 36. 12根小棒围成3个正方形(如下图),请你移动3根小棒,使图中出现5个正方形。 7. 这是一个______。 8. 选出正确的图形。 三角形是()。
A . B . C . D . 9. 动脑筋,移一移。 (1)请你从上面图形中拿走2根火柴,使它有2个正方形。 (2)你能移动3根火柴,使它变成3个正方形吗? 10. 每个小方格边长都是1厘米,画出一个长是4厘米,宽是2厘米的长方形。 11. 用“平移”或“旋转”填空。 ①时钟:______ ②木块的移动:______ ③开门:______
12. 平行四边形由______条边围成的图形。 13. 平行四边形的对边______。(用”相等"或者"不相等"作答) 14. 怎样通过平移,使箱子从入口推到出口?请写出平移过程:入口——______平移——______平移——______ 平移——______ 平移——______平移______ 平移——出口。 15. 分一分,填一填。 下面的图形中有______个三角形,有______个长方形,有______个正方形,有______个圆;最多的是______形,最少的是______形。 16. 木头椅子摇晃了,常常在椅子下边斜着钉木条,这是运用了() A .三角形的稳定性 B .平行四边形容易变形的特性 17. 长方形的边不一样长,所以四个角也不一样大 18. 在下面的图形中画一条直线,使它分别增加3个直角和4个直角。 19. 一个平行四边形的一组对边共长16厘米,另一组对边的长度和是10厘
人教版二年级上册数学期中试卷(含答案)
二年级上册数学期中测试卷 一、填空题。 1.量出线段的长度。 ( )厘米 ( )厘米 2.填上“米”或“厘米”。 高15( ) 长2( ) 身高135( ) 长20( ) 3.数出下面图形中各有几条线段。 ( )条 ( )条 ( )条 ( ) 条 4. 两个图形中一共有( )个锐角,( )个直角,( )个钝角。 5.写出下面各角的名称。 ( )角 ( )角 ( )角 ( )角 6.先把口诀补充完整,再写出两个乘法算式。 三五( ) 五六( ) ( )四得八 四( )二十四 _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ 7. 加法算式:( ) 乘法算式:( ) 8.口算。 5×6= 1×4= 35+10= 6×6= 24+11= 6×4= 4×4+3= 4×6-5= 6×2+4= 63-30= 26+14= 5×5-5= 三.列竖式计算。
39+46= 73-39= 43+57= 38+26+14= 75-28-19= 63-48+57= 四、选择题。 1.下面图形中,是角的是( )。 A B C 2.下面图形中,是直角的是( )。 A B C 3. 3+3+3+4可以写成( )。 A.3×4 B.3×4+4 C.3×3+4 4.下面线段中,长2厘米的是( )。 5.左图中有( )个角。 A.6 B.7 C.8 五.数一数,下图中各有几个直角? ( )个直角 ( )个直角 ( )个直角 六.在( )里填上合适的数。 ( )×4=12 ( )×5=30 ( )×6=24 ( )×5=25 5×( )=15 6×( )=36 七.在( )上填上“>"“<"或“=”。 4×2+17( )25 5×3+25( )35 2米( )20厘米6×6-6( )39 5×6( )32 1米( )100厘米八、解决问题。 1.欢欢5分能写多少个大字?
最新人教版二年级数学上册的卷子全套
二年级上册的数学卷子全套 班别:姓名:学号:评分: 一、填空。(28分) 1、1米=()厘米55厘米-6厘米=()厘米 37厘米+5厘米=()厘米22米-8米=()米 2、6个7相加,写成乘法算式是(),这个式子读作()。 3、在下面的()里最大能填几? ()×6<37 ()<7×7 4×()<16 35>6×() 4、在算式4×7=28中,4是(),7是(),28是()。 5、先把下面的口诀补充完整,再根据口诀写出两道乘法算式。 八九()()二十 四 6、小芳和小伙伴们计划两天做100颗星,昨天做了58颗,今天他们大约要做()颗。 7、一把三角板上有()个角,其中()个是直角。 8、算得积是18的口诀有()和()。
9、在○里填上“+”、“-”、“×”或“<”、“>”、“=”。8○6=48 36○73-30 9×7○65 2○2=4 43○6×6 18○9=9 二、判断。(5分) 1、9个相加的和是23。() 2、小强身高大约是138厘米。() 3、角都有一个顶点,两条边。() 4、计算48+39,得数大约是70。() 5、1米和100厘米一样长。() 三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里,5分) 1、5个3相加是多少?正确的列式是() A、5+5+5=15 B、5+3=8 C、5×3=15 2、用2、6、0三个数字组成的两位数有()个。 A、2B、4C、6 3、小明有50元钱,买故事书花了28元,他大约还剩()元。 A、22 B、30 C、20 4、5+5+5+4,不可以改写成算式()。 A、5×4 B、5×3+4 C、4×5-1 5、4个好朋友见面互相拥抱一次,共要拥抱()次。 A、3次 B、4次 C、6次 四、计算。(26分) 1、用竖式计算。(15分)
二年级数学下:认识图形
二年级数学下:认识图形教学内容:教材P4244 教学目的:1、能按照给定的含有两个因素的标准进行分类,并体会不同的方法在同一标准下的一致性 3、步就养成小组合作交流学习的学习方法。 4、培养生的动手,动脑的能力 教学重难点?体会在不同的方法在同一标准下的一致性 教具准备:教学中所用的图形学具 教学过程: 一、新授 1、教学例1 师:同学们,在上学期,我们已初步学习了分类的有关知识,谁能说说,以前你是怎样分类的? 请同学门给你们桌上的图形分下类,看谁分得又块又好!(生分类) 谁来说说,你是怎样分的分成了几类?
同学们分得真不错现在按形状不同分类的同学举手。 按颜色分的同学有哪些?请你们将形状相同的分在意。 请你们看看你们所分的,每一组图形中,颜色怎样?形状呢?就是说我们把形状颜色都相同的图分贼了一起,这样的分发你会吗? 师:请同学们把桌上的图形分一下类 请听要求:把颜色、形状都相同的图形放在一起,分完后说说你是怎样分的,下面小组合作分 (小组分类、师巡视,向有困难的组提示:刚才是怎样分的,先怎样分的饿,再怎样分) 同学门,刚才我发现有一些小朋友分得又块又好,谁来说说你们是怎样分的? (生到黑板展示,边分边说分的过程) 师:同学们真能干,能够通过动手,动脑,小组讨论的形式,掌握了分类的方法,下面老师考考大家 二、练习 1、 P44课堂活动、1
读题,动手操作,抽生演示 2、 P44课堂活动、2 理解题意,先找能飞的,再找有羽毛的 3、 P44课堂活动、3 小组讨论怎样分,交流 第二课时认识图形 教学内容:教材P4546 例1、2 P47课堂活动1、2 练习四2、3 教学目的:1、将前面的分类方法作用于图形的认识,通过学生分类让生初步感知图形的特征 3、通过对实物的观察和讨论从实物中抽象出图形的概念 4、用说的方法沟通平面图形与立体图形的联系。 教学重难点:初步感知图形的特征,并能从实物中抽象出图形的概念 教具过程:
二年级数学下《认识图形》
二年级数学下《认识图形》教学内容:教材P4244 教学目的:1、能按照给定的含有两个因素的标准进行分类,并体会不同的方法在同一标准下的一致性 3、步就养成小组合作交流学习的学习方法。 4、培养生的动手,动脑的能力 教学重难点?体会在不同的方法在同一标准下的一致性 教具准备:教学中所用的图形学具 教学过程: 一、新授 1、教学例1 师:同学们,在上学期,我们已初步学习了分类的有关知识,谁能说说,以前你是怎样分类的? 请同学门给你们桌上的图形分下类,看谁分得又块又好!(生分类) 谁来说说,你是怎样分的分成了几类? 同学们分得真不错现在按形状不同分类的同学举手。 按颜色分的同学有哪些?请你们将形状相同的分在意。 请你们看看你们所分的,每一组图形中,颜色怎样?形状呢?就是说我们把形状颜色都相同的图分贼了一起,这样的分发你会吗? 师:请同学们把桌上的图形分一下类 请听要求:把颜色、形状都相同的图形放在一起,分完后说说你是怎样分的,下面小组合作分
(小组分类、师巡视,向有困难的组提示:刚才是怎样分的,先怎样分的饿,再怎样分) 同学门,刚才我发现有一些小朋友分得又块又好,谁来说说你们是怎样分的? (生到黑板展示,边分边说分的过程) 师:同学们真能干,能够通过动手,动脑,小组讨论的形式,掌握了分类的方法,下面老师考考大家 二、练习 1、 P44课堂活动、1 读题,动手操作,抽生演示 2、 P44课堂活动、2 理解题意,先找能飞的,再找有羽毛的 3、 P44课堂活动、3 小组讨论怎样分,交流 第二课时认识图形 教学内容:教材P4546 例1、2 P47课堂活动1、2 练习四2、3 教学目的:1、将前面的分类方法作用于图形的认识,通过学生分类让生初步感知图形的特征 3、通过对实物的观察和讨论从实物中抽象出图形的概念 4、用说的方法沟通平面图形与立体图形的联系。 教学重难点:初步感知图形的特征,并能从实物中抽象出图形的概念 教具过程:
二年级数学上册试卷汇总
一年级下册第一单元练习题 姓名 一、在正确的答案下面打“√”。(苹评)论(访仿)问(齐挤)满(底低)头(轿桥)车 (邮油)局花(钱线)(植值)树(歌哥)舞(古故)诗 二、看拼音,写词语。shuōhuà pénɡyǒu huācǎo yé ye qīn rén chūn jié ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) nǐ men lǜ yè bù xínɡ suì yuè zhǎnɡɡāo dīnɡ dōnɡduōshǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( )()()三、比一比,组词语。 白()门()早()万()节()百()们()草()方()爷()四、连线。雷树雨玩苏软儿村古已 梢滴雨醒童耍居诗和经五、读一读,连一连。树梢wán shuǎsǎshuǐ颜色满意的日子梳洗shūxǐyán sè 题目美丽的问题植树shù shāo huān lè洒水茁壮的柏树
玩耍zhíshù tímù 轿车有趣的风景栽树zāi shù jiào chē欢乐难忘的笑容六、写反义词。少—()矮—()闲—()今—() 七、把词语补充完整。 ()()大地()物复苏柳()花()泉()()()()()齐放()()争鸣()()无云()()拂面引()注()令()难忘()暖()()()颜()色八、我会把诗句补充完整。 春晓村居()眠()觉晓,()()莺()()()(),()()闻啼()。拂堤杨柳醉()烟。夜()()()(),()童散学归()早,()落()()()。()趁()()放纸鸢。 九、根据课文内容连线。春风跟柳树说话了。孩子们给柳树洗澡了。春雷给柳树梳头了。
春燕跟柳树捉迷藏了春雨跟柳树玩耍了。 一年级下册第二单元练习题姓名 一、看拼音写词语。fù mǔrèn zhēn xiě wán huà jiāhuíqù bǎi hé()()()()()()xǐ shǒu bà māxiào huà nǎi nɑi wán quán ɡāo xìnɡ()()()()()()二、组词。 牛()去()亮()放()全()午()云()高()收()会()kān ()zhe()xīnɡ()看着兴kàn ()zháo()xìnɡ()三、选择正确答案打上“√”。认(错借)碗(快筷)精(采彩)(棉绵)被(晒洒)干服(装状)(值植)日(元园)旦四、连线。礼错夸奇舞拖帮窗照医车变 事貌蹈鞋奖妙帘助成票顾院五、反义词。
二年级下册《认识图形》公开课教案
二年级下册《认识图形》公开课教案 撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作,好的公开课教案能够激发同学兴趣,培养同学多方面的能力,有效提高课堂教学效率。本站提供的这套二年级下册《认识图形》公开课教案符合新课标的规范,思路清晰,结构合理,适合同学的年龄特征,与素质教育的要求相吻合,具有科学性、实用性等优点。 教学内容:P64-65 教学目的: 1. 结合生活情境,认识到生活中处处有角,体会数学与生活的联系。 2. 通过活动,直观认识角,能识别直角、锐角和钝角。 教学重难点:直观认识角,能识别直角、锐角和钝角。 教具:情景图。 教学过程: 一、认识角。 1. 说一说:出示街景图,让同学找角,说说看到的角,并利用同学已有的生活经验说说生活中还见过哪些角。 2. 折一折,摸一摸:通过折角、摸角等活动形成角的直观形象。
3. 标识角:教师先介绍角的各局部名称,表示方法和读写方法。 4. 练一练:用符号标出角。 二、比一比。 1. 做一做:用两根硬纸条做成一个活动的角,体会到角的两边张口越大,角越大,然后让同学比较角的大小,总结比较的方法。 2. 练一练:第(1)小题独立完成,方法不限。第(2)小题先让同学动手操作,充沛发表意见,通过比较发现:尽管大小不同,但形状相同的两个三角尺的三个对应的角分别相等,体会到角的大小跟边的长短无关。 三、认识直角、锐角和钝角。 i. 找一找:在实物图中找出图中的角,结合生活情境认识直角、锐角和钝角。 ii. 比一比:借助三角尺,直观地认识直角,然后通过比较认识锐角和钝角。 iii. 说一说:结合教室或其他实际场景说说各种角。 iv. 练一练:第1题,独立识别各种角。第2题,先观察,可直接判断,或利用尺子当工具。 安排作业:阅读数学小知识:“你知道吗”,感受图形的美。 板书设计:
人教版小学数学二年级上册期末试卷(完整版)
人教版小学数学二年级上册期末试卷(完整版) 一、知识根据地。(28分) 1. 3米-100厘米=( )米 6米+49米=()米 2. 你喜欢的乘法口诀是( ),你能根据这个口诀写出两个不同算式吗? ( ),( )。 3. (1)上面一共有( )个。 (2)根据图写成加法算式是( ),写成乘法算式是( )。 4. 一个因数是8,另一个因数是7,列成算式是( ), 读作( )。 5.小丽在图画本上画了☆☆☆和一些○和△,其中○的个数是☆的5倍, ○有( )个,△的个数是☆的9倍,△有( )个。 6.在里填上“+、-、×、>、<或=”。 4○9=36 3×4〇4×5 16+20○35 40○4=36 2×2○2+2 2×8+8○8×3-8 7.( )里最大能填几? ( )×8<65 ( )<5×9 30>5×( ) 8.填上合适的单位名称。 一支彩笔长10( ) 妈妈身高1( )62( )。 9. 数一数,试一试。(2分) 上图中有( )条线段,一共有( )个角,其中有( )个直角。 10.小明昨天写了29个大字,今天写了47个大字,两天大约写了( )个大字。 二、是非审判庭。对的在( )里画“√”,错的画“×”。(5分)
1、8+8+8=3×8=8×3() 2、有三个同学,每两人握一次手,一共要握6次手。() 3、钟表上显示3时,时针和分针成一直角。() 4、最小的两位数和最大的两位数相差90。() 5、“”这是一条线段。 () 三、火眼金睛。把正确答案前面的序号填在括号里。(3分) 1. 角的大小和两条边的长短( )。 ①有关②无关③不能确定 2. 一个三角板上有( )个直角。 ①1 ②2 ③3 3.()是你在镜子里看到的F的样子。 四、数学高速路(25分) 1. 口算.(10分) 6×7= 9×9= 3×6= 2×6= 8×3+4= 36+4= 8×7= 2×2= 9+57= 3×4+9= 5×6= 18+60= 9×3= 5×5= 38-18+25= 41-2= 6×9= 8×5= 7×2= 7×5-3= 2.用竖式计算。(12分) 67+32= 46+28+23= 96-54= 82-37-12= 3. 估一估,下面哪些算式的得数比50大,在它下面画“ ”。(3分) 12+4978-2913+28+15 五、我是小画家。(7分) 1. 画出比6厘米短2厘米的线段。
西师大版二年级数学下册-认识图形教案
8.2 认识图形 教学内容: 教科书第100页及相关练习,复习有关长方形、正方形、平行四边形的有关知识。 教学提示: 教学中既注重多种教学活动方式相结合,也注重知识点轻重的调控,对学生掌握较好的知识点可以一带而过,对有难度有困难的知识点舍得给学生时间让他们深入研究。 教学目标: 1、知识与技能: 能用自己的语言描述平面图形特征,巩固加深对平面图形特征的掌握,进一步发展空间观念。 2、过程与方法: 通过复习沟通图形与图形、图形与其他知识的内在联系,使知识系统化。 3、情感态度与价值观: 经历整理复习的过程中尝试体验整理知识的方法及在此过程中养成独立思考、合作交流、反思质疑的学习习惯。 重点、难点: 重点:掌握平面图形特征。 难点:沟通知识的内在联系,使知识形成体系。 教学准备: 教师准备:自制长方形和正方形、平行四边形及多媒体课件。 学生准备:自制长方形和正方形、平行四边形。 【教学过程】 一、课前自主整理,教师给出复习要求。 复习内容:平面图形。 复习要求: 1、我们认识了哪些平面图形? (用你喜欢的方法制作这些平面图形的学具) 2、拿着你的学具把它们各自的特征讲给你的家长听,并说一说你是怎样认识他们的。 3、关于这部分知识你还想到了什么? (可从书上或别处找相关题目。) 【设计意图:引导学生独立整理所学知识,学会整理知识的一些方法,为课堂交流展示做铺垫,以增强学生上复习课的积极性和自信心。】 二、小组合作交流,展示整理成果、完善知识结构。 1、教师出示小组学习交流要求 (1)拿着自己整理的作业,把你所认识的图形介绍给组员。
(2)说说你最喜欢谁的作业,为什么? 2、学生小组内展示自主整理的成果,互相学习,互相评价(教师巡视摸底) 【设计意图:小组内的展示交流,有助于学生互相学习,取长补短,让每个孩子都有展示、交流的机会。】 三、全班交流提炼,沟通联系,共筑知识网络。 1、说一说 (1)教师谈话引导。 今天我们复习平面图形,大家愿意上台介绍你所认识的平面图形吗? (2)学生自由发言交流。 (学生可拿着自制的学具说一说、做一做、比一比、折一折,同时别的学生可补充。教师根据学生的回答板书) 在这一环节教师将准备以下题目或问题引导: ①你有什么好方法能把你的长方形、正方形、平行四边形学具的特征准确地介绍给大家吗? 学生通过折、量、比等方法介绍长方形、正方形及平行四边形的特征。 (教师同时辅以多媒体演示加深印象) ②多媒体依次出示生活中的物体(魔方、数学书、学校伸缩门……):学生大声喊出这些物体里藏着的图形宝宝的名字。 (教师多媒体课件演示面从体上滑下) (3)我来认一认。 长方形有(1)个,正方形有(2)个,平行四边形有(1)个。 学生独立完成,并让学生上台指一指。(因为长方形和正方形有包含关系,平行四边形和长方形、正方形有包含关系,所以如果这里有学生指出长方形有3个,教师会让学生说说理由,只要理由充分,都可以。) (4)师生共同小结归纳。 教师:怎样把你认识的平面图形介绍给别人? 学生交流方法:比一比、量一量、折一折(折、量……) 【设计意图:本环节学生用自己的语言描述平面图形的特征,并由其他学生补充的过程中共筑知识网络,同时学生辅以操作也是对学习方法的掌握。】 2、摆一摆