结合教研实践谈初中数学作业批改中的问题

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/c615617413.html,

结合教研实践谈初中数学作业批改中的问题作者：刘延翠

来源：《中国校外教育·基教(中旬)》2015年第06期

近年来，随着新课题教学改革的深入，初中数学教学的改革已有了明显的改进，但数学作业的批改问题，仍然是教学环节中的一大难点。在传统模式下，数学作业的批改方式老套、工作量大、耗时长、效性差。在新课改下，不能再以“√”和“×”来标注学生作业的答案了，我们应当用新的思维方式来对待这个问题。从初中数学作业的特殊性、改革的必要性以及多样化进行了论述。

新课程初中数学作业批改问题方法一、初中数学作业具有特殊性

在初中，除了数学作业之外，还有英语、语文等作业，这些作业的目的都是一样的。给学生布置作业的目的只有一个，就是使学生能够将已学的知识，加以巩固，自主运用。作业能够使学生的能力得到有效地开发，这是学生学习的一个重要的环节。

（一）逻辑性、抽象性

初中数学，它是一门需要运算、思维的学科，它具有较高的逻辑性和抽象性，这就要求教师在给学生批改作业时一题一题的计算、运算，甚至对每个运算步骤都要进行判断。初中数学作业，它相对于语文、英语等学科作业来说，是一项复杂的脑力劳动。

（二）学科应用广泛

数学，它是一门基础学科，其应用范围相当广泛。如何运用数学知识，对问题进行分析、解决，是数学作业的重要任务。学生可以在对数学作业的解决问题过程中，逐渐培养出认真严肃的学习态度，在对数学作业的解答步骤中，可以将其所学到的知识进行很好的运用。因此，初中数学作业是对学生的最基础的测验。

（三）责任重大

初中数学，它是一门充满想象，需要学生运用大脑的逻辑思维，对其进行分析、运算的一门学科。它需要学生将所学到的知识，合理的运用到数学题目中去，将问题进行分析、解决的一门学科。而大多数教师，为了培养学生的运算能力，给学生出大量题目，进行运算，学生就像被题海淹没一般。

二、新课改下初中数学作业批改的探索

（一）初中数学作业批改的必要性