2016年秋季学期苏教版二年级语文上册1.3英英学古诗教案13

2016年秋季学期苏教版二年级语文上册1.3英英学古诗教案13
2016年秋季学期苏教版二年级语文上册1.3英英学古诗教案13

新版部编版二年级语文下册教案-全册教学设计

部编版二年级语文下册全册教案 1、古诗两首之《村居》 教学目标 1.认识“古、诗”等13个生字。会写“古、声”等6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 3.知道春天美好,要珍惜春光。 教学重点 识字、写字,能有感情地朗读、背诵课文。 课时安排 2课时 教学准备 幻灯片、课件或古筝曲 教学过程 一、激发情趣、导入课题 春天到了,你们喜欢干些什么?清朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归,三五成群,迎着春风,放飞风筝的情景,于是他便为后人留下了一首较为明快的诗篇──《村居》。(板题,生齐读课题并识记“村、居”) 二、范读课文、整体感知 认真听不认识的字或不熟悉的字的读音。 三、自读课文、自学生字 1.利用拼音自读古诗,边圈画生字,要求把字音读准,把诗句读连贯。 2.小组合作,交流识字方法。 四、理解诗句、感悟欣赏 1.指读古诗,要求读得正确、流利。 2.你是怎么记住“醉、烟、童、散、忙”的? 点拨:(1)“醉”是平舌音。 (2)“烟”韵母是前鼻韵母。

(3)“童”可以用熟字相加的方法认记(立+里)。 (4)“散”是平舌音;偏旁是反文旁,不是折文旁。 (5)“忙”书空;扩词;用“急忙”说话。 3.自读古诗,然后谈一谈你最喜欢这首诗的哪一句,为什么? 点拨:(1)纸鸢:风筝。 (2)拂堤杨柳醉春烟:杨柳在微微春风中摇摇摆摆,陶醉在这美丽的春光中。(演示课件或出示图片,帮助学生理解) 4.让我们闭上眼睛,伴着美妙的音乐听xx同学朗诵这首诗,然后谈谈你的感受。(指名配乐朗诵) 5.交流听读后的感受。 6.请你也有感情地朗读课文,读出你的感受。(配乐练读、指名读、评价读) 7.练习背诵课文。 五、再现生字、指导书写 1.出示“醉、烟、童、散、忙”。 2.连词认读生字。 3.观察“忙”的结构特点,说说这个字书写时应注意什么? 4.指导、示范书写“忙”字。 5.学生描红、临摹。 六、交流资料、扩展朗读 自古以,人们都喜欢春天,珍惜春光。古代诗人除了《春晓》《村居》以外,还写了很多咏春的诗句,把你积累的诗句与小组内的同学交流交流。(也可以出示教师摘抄的诗句,让学生读一读。如: 双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。──徐俯《春游湖》 春宵一刻值千金,花有清香月有阴。──苏轼《春宵》 等闲识得东风面,万紫千红总是春。──朱熹《春日》 草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。──韩愈《晚春》) 1、古诗两首之《咏柳》 教学目的:

苏教版语文必修三文学常识(完整版)

苏教版语文必修三文学常识 1、黄药眠(1903-1987),原名黄访、黄恍,著名的教育家、文艺理论家、美学家和作家。他以学术上鲜明的倾向、独特的见解、丰硕的成果而享誉国内外。著有长诗《桂林底撤退》,小说集《暗影》《再见》,论文集《论走私主义者的哲学》等。 2、雅—伊瓦什凯维奇(1894—1980),波兰当代杰出的诗人和小说家,也是非常优秀的散文家。他的散文自成一派,自然流畅,真切中见精神,朴素中有华彩。 3、闻一多:原名闻家骅,号友三。1946年7月15日在悼念李公朴先生的大会上,愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行,发表了著名的《最后一次演讲》,当天下午即被国民党特务杀害。 4、艾青:中国现代作家,原名蒋海澄,以《大堰河——我的保姆》一诗成名。 5、舒婷(1952—),原名龚佩瑜、龚舒婷,福建泉州人。当代诗人,朦胧诗派的代表人物,著有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》等。舒婷的诗既有鲜明的时代叛逆精神又有执著而深切的爱国之情,被人誉为“心灵世界的歌”。 6、朦胧诗是新时期诗坛上具有广泛影响力的一个诗歌浪潮,也是一个取得了相当高艺术成就的诗歌流派。它于70年代后期产生。朦胧诗强化现代意识,突现创作主体,拓宽了诗歌的表现领域,丰富了诗歌的表现手法,给诗歌带来了更多扑朔迷离的意象和暗示意味,显示了与30年代诗歌决然不同的特色。朦胧诗的代表作家有舒婷、顾诚、江河等。 朦胧诗的特点:构思上,强调内在思维;表现手法上,追求意象化,往往将象征、暗示、通感等手法并用,表现诗人的思想感情。 7、阿赫马托娃:俄罗斯文学史上著名的女诗人之一。她和前夫古米廖夫同时阿克梅派的杰出代表。人称“俄罗斯诗歌天空的月亮”。早期的室内抒情诗以“巫性思维”窥测人性,晚年将自己定位为“尘世的圣母”,医生持续表达对人的终极关怀和爱。 8、“楚辞”:“楚辞”这一名称最早见于西汉前期,是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。它渊源于中国江淮流域楚地的歌谣,汲取民间文学,特别是楚声歌曲的新形式,把《诗经》三百篇,特别是“雅”“颂”中古板的四言方块诗改为参差不齐、长短不拘的骚体诗,建立一种新的诗歌体裁,标志着我国文学史上诗歌的新发展,是《诗经》以后的一次诗体大解放。主要作者有屈原、宋玉、景差、唐勒等人。主要作品有屈原的《离骚》、《九歌》、《天问》,宋玉的《九辩》等。 9、屈原,战国时期的楚国诗人、政治家,“楚辞”的创立者和代表作者。20世纪曾被推举为世界文化名人而受到广泛纪念。屈原是一个政治家,初辅佐怀王,做过左徒、三闾大夫。博闻强识,明于治乱,娴于辞令,深得怀王信任,但为小人所谗,两次被流放,最后悲

2016-2017年人教版小学二年级语文下册人教版小学语文二年级下册阅读练习题试卷

人教版小学语文二年级下册阅读练习题 听记练习(6分) 认真听老师读句子,将正确的答案写在“__________”上。 百灵鸟告诉乌鸦:要想有一副好嗓子,唱出美妙(miao)___的歌声,得___清早起得早早的,不管春夏秋冬___坚持(chi)___,这样___不断(duan)地练下去,一定会获得___。 基础乐园(63分) 一、我能把字写得又正确又漂亮。(9分) dùjuān cǎi h?nɡ yǐn yuē hēi bái xiānɡjiàn cōnɡminɡ hūhuàn zhěnɡqí 二、我会读,我会连。(9分) shǔ shù zànɡ cánɡ dǒu d?u ní lí 无数.数.不清收藏.宝藏.北斗.星斗.牛距离.泥.泞 三、我会比较组词。(9分) 严()烧()观() 炎()浇()现() 四、我会读句子,选字词。(8分) 急及 1.走路去上学已经来不()了,丹丹很着(),只好请爸爸开车送她。 发明发现 1.我()世界是五颜六色的。 2.爱迪生()了电灯,给黑夜带来了光明。 五、我会照样子写一写。(8分)

繁华的(大街)山上(上山) 雪白的()奶牛() 明亮的()书包() 六、我会加上不同的标点,让句子的意思变得不一样。(3分) 1.我是一只漂亮的天鹅呀() 2.我是一只漂亮的天鹅() 3.我是一只漂亮的天鹅吗() 七、我会照样子写句子。(4分) 他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了。 __________一会儿__________,一会儿__________。 八、我能按要求填空。(13分) 1.到了__________,葡萄一大串一大串地挂在__________底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,__________,美丽极了。(3分) 2.____________________,疑是银河落九天。(3分) 3.离离原上草,____________________。(3分) 4.本册课文中,我最喜欢的人物是__________,因为 ___________________________________________________________ ____________。(4分) 阅读园地(11分) 虎王开会 老虎大王早上八点零五分召开动物大会。 刚八点,燕子、乌鸦、啄木鸟飞着来了。狮子、豹子、狐狸、大灰狼跑着来了。 八点零三分,大象、熊猫走着来了。袋鼠(shǔ)、青蛙蹦着来了。 八点零四分,鲤(lǐ)鱼、小虾游着来了。乌龟、鳄(a)鱼、蛇爬着来了。 老虎大王说:“小蜗(wō)牛怎么还没到?” “我在这儿呢,我也没迟到!”小蜗牛慢慢地从袋鼠的口袋里爬了出来。 按要求做练习: 1.请写出三个带有“犭”的字。(3个) 猴_____ _____ _____ 2.根据短文内容填空。(4分) 听说老虎大王要开会,动物们个个都准时到达了。燕子飞着来了,狐狸_____着来了,大象_____着来了,_____也_____着来了……

人教版二年级下册语文全册教案

第一单元分析 第一组教材围绕“春天里的发现”这个主题进行安排,主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。 上学期我们已经学过以“多彩的春天”为专题的一组课文,本组课文在此基础上重在引导学生走进春天,发现春天的特点,探索春天的奥秘。课文中有描写美好春光的散文、古诗,有发人深思的童话故事。尽管文章体裁不同,但从内容上都很贴近学生生活。教学中教师要联系学生已有的生活经验,在反复诵读中感悟、积累语言,提升审美情趣。同时还要积极开发生活中的学习资源,增强学生语文实践活动的机会。 《找春天》图文并茂,充满儿童情趣和文学色彩,字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。教师要引导学生在反复读文中品味美感,积累语言。同时在课外实践活动中培养学生留心观察生活,热爱大自然的情感。 《笋芽儿》语言精美,角色鲜明。由于孩子们对笋芽儿的知识了解不多,课前师生可共同搜集一些相关的音像和图片资料。教学中要创设情境,以读带问,以情促思,充分调动学生参与的积极性,培养自能读书的能力。 《小鹿的玫瑰花》是一篇引人深思的童话故事。故事情节曲折,比较贴近儿童生活。教师应重点抓住黄莺和微风的话进一步开发文本,运用“移情”策略,引导想象,使学生在充分的角色体验中受到情感熏陶。 1 找春天 课前分析: 作者用细腻清新的笔触点染了一幅生机勃勃、绚丽多姿的春景图。从探头的小草、早开的野花、解冻的小溪、飘摇的风筝等景物中我们随处可见春姑娘娇羞、活泼的身姿。文章图文并茂,语言优美,充满儿童情趣和文学色彩,字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。 孩子们对寻找春天有着美好的愿望,以前又接触过描写春天的文章,积累了一些好词佳句。课前,教师可带领学生走进自然,亲身体验自然的变化,进一步丰富内心感受。课上图文结合引导学生在反复读文中品味美感,积累语言。课后扩展知识,进行语文实践活动,培养学生留心观察生活,热爱大自然的情感。 教学目标: 1、会认“羞”等9个生字,会写“脱”等9个字。 2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,在具体的语言文字中进一步体会情感,品味美感。 3、体会春光的美好,体验大自然的情趣,养成主动发现的习惯。 教学重点:识记生字,积累词语,感悟读文。 信息资料: 教师:生字词卡片;课文插图或课件;音乐磁带《春天在哪里》。 学生:课前观察春天里事物的变化,搜集有关春天的文字和图片资料。 课时安排:两课时。 第一课时 切入举偶 1、谈话导入。轻轻地,轻轻地,春姑娘来到了我们的身边,让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧!(学生说出有关描写春天的词语或句子。)是的,春天就像一个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?让我们一起去找春天吧!(板书:找春天) 2、歌曲导入。(播放《春天在哪里》的录音磁带。) 师:春天在哪里呢?其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边,只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们,让我们一起去寻找春天吧! 【在音乐声中,教师和学生翩翩起舞,营造一种平等和谐的氛围,缩短了师生间的距离,提供了自由学习的情境。】对话平台 自读 1、春姑娘来到了课堂,她就藏在我们的课文里,请同学们仔细地读读课文,一边读一边感受春天的气息。遇到不认

2016-2017年人教版小学二年级语文下册二年级语文下册复习题(看拼音写词语)试卷

二下年级复习题库(参考资料) 一、看拼音写词语: 第一单元 tuōyīfu jiěd?ng xīliúmián huātàn tīng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yáo t?u huàng nǎo huāng shān yělǐng duǒcáng ( ) ( ) ( ) wai lái zhuīlái dǎqùfàn diàn xúxúshàng shēng ( ) ( ) ( ) ( ) kūwěi shāo jiāo guāng r?ng qīng cài zhùsù( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jǐng gāng shān shìjiapào hōng zhúsǔn fāyá( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hǎn jiào qiān hūwàn huàn xiōng dìbiǎo gē( ) ( ) ( ) ( ) jīn gǔchōu d?ng guǎi mài jiāo shuǐzhōng diǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ān jìng tǎng xiàgǎn xiajiàn jiàn xìwēi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 第二单元 wǎpiàn yìgǔqīng quán hūrán jiēguǒqīng cuì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bǎo tǎdùju?dùjuān gǎn mào l?i diàn huáxià( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ()xūqiúnián mài rùmízhūsīmǎjìshūshu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fēng lìdīshuǐchuān shípiāo sǎnínìng ( ) ( ) ( ) ( ) r?u ru?pūmiàn ?r lái h?pán tuōchūyīng gāi ( ) ( ) ( ) ( )

部编版二年级下册语文教案全册

1、古诗二首 教学目标: 1、认识本课生字,会写“散、归、趁”3个生字,会认3个生字。 2、通过朗读,培养学生感受美、欣赏美的能力,领悟诗人所表达的思想感情。 3、能有感情地诵读古诗。 教学重点、难点: 重点:掌握生字的音、形、义;正确、流利地诵读古诗。 难点:通过朗读,培养学生感受美、欣赏美的能力,并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。 第一课时 一、激趣导入 在二三月间,公园里、学校中,到处都是春暖花开的景象。今天,老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢! 板书课题:村居 二、自读古诗 1、请大家自由读古诗,用自己的学习符号标记应重点注意的地方。(如不认识的字、不懂的词、难写的字等) 2、大家瞧,这么多的风筝多美呀,你能将它们放飞得更高吗?(指名认读生字) 提示:“莺”的韵母是“ing”,不要念成了“in”。 “趁”是的韵母是“en”,不是“eng”。 3、同学们真不错,将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们! 4、进行自学,想一想用什么方法记住字形。 5、互相交流。 6、师针对难字进行指导。 三、品悟古诗 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟 师:早春二月的小山村是冰冷沉静的吗?它有怎样的美景? 1、自由读读古诗,你会有很多的发现的。 2、学生自由读诗。 3、你看到了什么?生汇报。 4、(小黑板上的诗句)你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗?指名读文。 重点引导学生通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。 5、瞧,草儿吐出嫩绿的新芽,黄莺也飞来快乐地歌唱,河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中,在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充满生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗? 6、你还有什么发现,有什么感受?能说给大家听吗? 7、这么多美妙的感觉,我想大家一定能读好这一句的。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢 1、这么好的春光,你想做些什么呢?(指名说) 2、村子里的孩子也和大家一样喜欢这美妙的春天吗? 3、板书:儿童散学归来早,忙趁东风防纸鸢 4、你能读好它吗?自由读古诗第二句。

苏教版高中语文必修三第三专题《拿来主义》教学设计

《拿来主义》教学设计 张晨旭 一、文本分析 本文选自苏教版高中语文必修三第三专题“文明的对话”中“拿来与接纳”板块。本文的内容是提出中国要实行“拿来主义”和批判“送来主义”、“送去主义”和“闭关主义”。本文的特点是议论文体;论点鲜明,提出中国“要运用脑髓,放出眼光,自己来拿”的论点;论据充足,正面论据和侧面论据相结合;论证形象,运用比喻论证和举例论证的方法;论述清晰流畅,又活泼幽默,耐人寻味。 二、学生分析 学生从中需要学习的是:论点、论据、论证、论述。 学生已经基本具备了相应的基础: 在认知上,对议论文这一文体有一定的了解; 在情感上,能体验和感受对崇洋媚外的行为和国家未来发展的担忧之情。 学生需要用到的学习方法是:诵读法、体验法、探究法等多种自主学习的方法。三、目标阐述 (一)三维目标 1.知识与能力目标: (1)能阐述本文的论证和论述特点及其作用。 (2)能说出本文论点和论据; 2.过程与方法目标: (1)在概括分析本文内容的过程中运用研究法。 (2)能在理解作者情感的过程中运用体验法。 3.情感态度与价值观目标: (1)能感受作者对“送来主义”和“送去主义”的批判和对“拿来主义”的肯定; (2)能体会作者对于国家的忧虑。 (二)教学重点:能阐述本文的论证和论述特点及其作用。 (三)教学难点:能阐述本文的论证和论述特点及其作用。 (四)教学方法:讲授法、提问法、点拨法、多媒体展示法等多种服从于学生学习需要的方法。 四、过程设计 (一)激趣导入,接触“拿来” 我们今天要学习的是鲁迅的《拿来主义》。“拿来主义”这个词看上去似乎离我们非常遥远,但是如果用一句几乎每人都知道的话代替这个词,这个词又变得离我们很近,这句话是什么呢?没错,就是“取其精华,去其糟粕”。但是这样又太过抽象了,形象一点来说,“拿来主义”就相当于摘水果,对于那些成熟的,自然是要放进篮子里;对于腐烂的,就要丢在地上;没成熟的,就让它继续挂在树上。然而,这又远远比不上鲁

2016年二年级语文下册期末复习资料大全

2016年二年级语文下册期末复习资料大全 本文是特地为二年级的同学们准备的语文期末复习资料,希望能给大家带来帮助! 一、形近字 (徐)徐、(斜)阳、(星)斗 (浇)水、发(烧)、围(绕) 小(岛)、(乌)云 (纱)布、节(省) 水(塔)、(搭)建汗(滴)、(摘)花 (芬)芳、打(扮) 茂(密)、(蜜)桃 凤(凰)、辉(煌) (题)目、(提)水 解(冻)、(陈)皮山(沟)、(勾)画、(购)买 长(寿)、波(涛) 山(岭)、(铃)声、(拎)水、(玲)珑 漂(泊)、(柏)树 (阵)雨、(陈)列 (恩)人、抽(烟) (单)位、(蝉)声 (泉)水、(冰)冻指(导)、(夺)目、(守)护、(讨)厌 (杏)花、(呆)子周(末)、(抹)黑 (哄)骗、(拱)手世(界)、(价)钱 花(骨)朵、(滑)冰 (楼)梯、无(数) (趴)下、(叭)儿狗发(芽)、惊(讶) (谈)天、(炎)热蜜(蜂)、雷(锋) (附)近、王(府) (沉)睡、蛋(壳) 隐(约)、(勺)子、(勾)结蜘(蛛)、珍(珠) (钻)研、商(店) (睡)觉、(垂)柳 玻(璃)、距(离) (抽)查、(油)菜 收(拾)、(搭)车拐(骗)、(另)外

(而)且、(耐)心、(需)要 (谜)语、(迷)人、人(类) (传)呼、(转)动 (钉)子、(针)对 (玉)米、(压)力、讨(厌) (芬)芳、打(扮) 而(且)、(组)织价(钱)、一(盏)灯 (玻)璃、(破)碎 二、同音字 bó胳(膊)、停(泊) chén 深(沉)、(陈)皮 chì (斥)责、(翅)膀dān (丹)青、菜(单) dǎo 海(岛)、向(导) diàn 沉(甸)甸、商(店) dù (杜)鹃、年(度) fù (附)近、欺(负) gē (胳)膊、大(哥) gòu 足(够)、(购)买 gōu (勾)画、水(沟) gǔ (股)票、(骨)肉 hán 包(含)、严(寒) hū (呼)唤、(忽)然 huáng 凤(凰)、辉(煌) huī (灰)心、(辉)煌 jì足(迹)、(季)节、(继)续 jiàn 搭(建)、(渐)渐 jiāo (骄)傲、(浇)水、(焦)急 jìng (敬)爱、冷(静) jué (决)定、(绝)句 lí玻(璃)、距(离) línɡ (铃)声、(玲)珑 liú (留)下、(流)水 mào (茂)密、(冒)雨 mì茂(密)、(蜜)桃 mí(谜)语、(迷)路pō 山(坡)、(泼)水 shèng 茂(盛)、(胜)利 shì (世)界、正(式) shù 结(束)、无(数) tí (提)出、问(题) tuō (托)运、(脱)下 wú (吾)友、(吴)国

人教版二年级下册语文全册教案(新版)

新版人教版二年级下册语 文教全册教案 2018审定改版最新教案 教案说明: 本教案是2018年审定最新版教材全册教案教学设计,教 案内容详细环节齐全,可A4纸直接打印。本教案还存在许多不足之处,望广大网友谨慎下载. 学科:; 任课班级:; 任课教师:; 2018年月日

2017-2018学年度第二学期教学进度表 科目语文教学 班级 二年级 教科书名 称及册数 (2018年审定) 人教版二年级下册语文每周 节数 9节 总授课 节数 180节 时间单元教学内容计划 节数 实授 节数 出入 原因 第 1 2 周第一单元 课文 1古诗二首 2找春天 3开满鲜花的小路 4邓小平爷爷植树 口语交际:注意说话的语气 语文园地一 快乐读书吧 2 2 2 2 2 2 2 第 3 4 周第二单元 课文 5雷锋叔叔,你在哪里 6千人糕 7一匹出色的马 语文园地二 2 2 2 2 第 5 6 周第三单元 识字 1神州谣 2传统节日 3 “贝”的故事 4中国美食 口语交际:长大以后做什么 语文园地三 2 2 2 2 2 2 第 7 8 9 周第四单元 课文 8彩色的梦 9枫树上的喜鹊 10沙滩上的童话 11我是一只小虫子 语文园地四 2 2 2 2 2 第 10 周 期中复习期中复习及期中考试9 2017-2018学年度第二学期教学进度表

科目语文教学 班级 二年级 教科书 名称及 册数 (2018年审定) 人教版二年级下册语文每周 节数 9节 总授课 节数 180节 时间单元教学内容计划 节数 实授 节数 出入原 因 第 11 12周第五单元 课文 12寓言二则 13画杨桃 14小马过河 口语交际:图书借阅公约 语文园地五 2 2 2 2 2 第 13 14周第六单元 课文 15古诗二首 16 雷雨 17要是你在野外迷路了 18太空生活趣事多 语文园地六 2 2 2 2 2 第 15 16周第七单元 课文 19大象的耳朵 20 蜘蛛开店 21青蛙卖泥塘 22小毛虫 语文园地七 2 2 2 2 2 第 17 18 19周第八单元 课文 23祖先的摇篮 24当世界年纪还小的时候 25羿射九日 语文园地八 2 2 2 2 第 20 周 期末复习期末复习及考试9 教材分析 新人教版编部本于2018年春期正式使用,本册教材安排课文25

苏教版语文必修三基础知识

高一语文必修三语言基础复习资料 一、字音、字形 沼泽zhǎo 冰雹báo 烧灼zhu?盎然ànɡ堆垛du?徜徉chánɡyánɡ铿锵kēnɡqiānɡ青葱cōnɡ轻俏qiào 荒冢zhǒnɡ遐思xiá汲满jí双颊jiá斑斓lán 摇曳ya 涟漪lián yī踮脚diǎn 树梢shāo 蹒跚pán shān 颓然tuí林阴道yīn 大堤dī 翱翔áo xiánɡ萦回yínɡ咆哮páo xiào 鹰隼sǔn 嵯峨cu??丘壑ha迸发banɡ瞭望liào 瑰丽ɡuī轮廓ku?启碇dìnɡ夔州kuí滟澦yàn yù澎湃p?nɡpài 旋涡xuán 婀娜ēnu?对峙zhì万仞ran 草坂bǎn 莽莽苍苍mǎnɡ崆岭滩kōnɡ秭归zǐ汨罗江mì抛锚máo 跋涉bá马厩jiù灰烬jìn 掳掠lǔ庇护bì厄运a夙愿sù通衢qú陶冶yě缱绻qiǎn quǎn 瞻仰zhān yǎnɡ绚丽xuàn 馨香xīn 窒息zhì寥寥无几liáo 魅力mai 狐裘qiú婆娑suō剔透tī雪橇qiāo 排筏fá罡风ɡānɡ擎qínɡ颓垣tuíyuán 车辙zh?倾泻xia笳笛jiā骸骨hái 淳朴chún 疲惫bai 熏黑xūn 隧洞suì蜗行wō稻穗suì胚芽pēi 绯红fēi 蹂躏r?u lìn 砂砾lì齑粉jī缙绅jìn shēn 荟萃cuì纾祸shū翌日yì觇视chān 羁縻jīmí诟骂ɡ?u 天高地迥jiǒnɡ巡徼jiào 邂逅xiah?u 僇人lù愧怍zu?蓼洲liǎo 阉党yān 湮没yān 赀财zī抶扑chì溷藩hùn fān 缇骑tí傫然lěi 詈骂lì 蹈死dǎo 矫诏jiǎo 逡巡qūn 猝发cù投缳huán 赠谥褒美shìbāo 户牖yǒu 社稷jì褐色ha羞怯qia簇新cù鬈曲quán 赊账shē趿拉tā?lɑ脚趾zhǐ 蹙眉cù怜悯mǐn 褶皱zhě窥视kuī荒僻pì塌败tā取缔dì伛偻yǔlǚ 阴翳yì骷髅kūl?u 攥住zuàn 滞笨zhì后裔yì肇始zhào 扈从hù潜藏qián 搴阰qiān pí骐骥qíjì枷锁jiā铸造zhù媲美pì酿出niànɡ威慑sha 筛选shāi 攻讦ji?钳制qián 刮垢ɡ?u 蜕除tuì逞能chěnɡ无稽jī热忱ch?n 悖逆bai 霹雳pīlì铅砣tu?骈文pián 仰韶sháo 沉溺nì匮乏kuì崛起ju?冠冕miǎn 吝啬lìn 脑髓suǐ譬如pì孱头càn 蹩进bi?国粹cuì脂肪zhīfánɡ烹饪pēnɡran 笤帚tiáo zhou 时髦máo 鄙远bǐ缒绳zhuì阙秦ju?疏浚jùn 壅蔽yōnɡ黜恶chù睥睨pìnì汤镬hu?渑池miǎn 驽马nú袒露tǎn 飨xiǎnɡ鲰

最新人教部编版(2016)二年级下册语文期中试卷-(30)

新人教部编版二年级语文第二学期期中测试卷 (时间: 60 分钟 满分: 100分 ) 姓名:得分: 分 一、看拼音,我能规范地写词语。(16分) jīng líng bǔ chōngā yíyào diàn xìng fú fēng lì bō wén shǐ jìn 二、我会给加点字选择正确的读音填空。(4分) jiāo jiào 1.我们坐在教.( )室里听老师教.( )给我们知识。 biàn pián 2.在超市里购物既便.( )宜又方便.( )。 三、比一比,组词语。(10分) 数()浇()度()第()使()教()烧()渡()弟()便()四、选字填空。(8分) 消销 ()失()灭()售花()

流留 ( )恋()水()学()汗 五、把不是同类的画出来。(3分) 1.厨窑厦厢 2.微笑傻笑哭泣狂笑 3.桃花梅花野花菊花 六、照样子写字。(11分) 1、拉:__拔__ ______ ______ 2、瞧:______ ______ ______ 3、蹦:______ ______ ______ 4、烤:______ ______ ______ 七、按要求排列下面每组词语。(6分) 1、按时间先后顺序排列下面的节日。 端午节元宵节春节中秋节重阳节 2、按顺序排列下面的生肖。 寅虎子鼠卯兔丑牛辰龙 八、你能给词语重新排排队吗?并加上标点符号。(4分) 1、春天的那是吧琴声 2、稻子出来是大米用的加工 九、按要求写句子。(3+2分) 1、大块的草坪,绿了;大朵的野花,红了。(仿写)

大片的天空,____________;_________________, ____________。 2、哪里 ..需要献出爱心,雷锋叔叔就.出现在哪里。(用加点的词写一句话) 十、将下面的诗句及对应的作者用线连起来。(6分) 野火烧不尽拂堤杨柳醉春烟高鼎 草长莺飞二月天二月春风似剪刀白居易 不知细叶谁裁出春风吹又生贺知章 十一、课外阅读。(12分) 聪明的徐文长 徐文长小的时候很聪明。 有一天,他伯父笑着拿出一包礼物,挂在比徐文长高出许多的扁担上,对徐文长说:“这礼物是给你的,但是,你不能把扁担横下来,也不能站在高处去拿。” 徐文长眼珠一转,就有主意了。他把扁担举到一口井边,然后把扁担从井口伸下去,轻而易举地从扁担上取下了礼物。 “真是个聪明的孩子。”伯父竖起了大拇指。 1、本文共有()个自然段。(1分) 2、“眼”用音序查字法先查音序(),再查音节();用部首查字法先查部首(),再查()画,用“眼”组两个词语:()()(4分) 3、伯父给徐文长的一包礼物在什么地方?用“”画出有关内容。(2分) 4、伯父对徐文长拿礼物有两个要求,一不能 ,二不能。(2分)

2020部编新人教版二年级下册语文教学计划和全册教案word版

春天来了,她像个害羞的小姑娘,悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们——找春天去吧!我们到校园里找一找,到野外去找一找。课文语言优美,充满儿童情趣和文学色彩。孩子们找到春天了吗?从哪里找到的?怎样找到的?激发学生多读书吧。读着这些语句,领会其中的情与趣,我们会感到回味无究。本站为大家带来的2019部编新人教版二年级下册语文教学计划和全册教案,希望能帮助到大家! 2019部编新人教版二年级下册语文教学计划和全册教案 一、教材简析: 新人教版编部本于2018年春期正式使用,本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元:第1~4课为为“春光篇”,课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关; 第5~7课为“爱心篇”,意在培养儿童的爱心; 识字1~4课为“传统文化篇”,意在宏扬中华民族传统文化; 第8~11课为“童话篇”,意在培养学生热爱生活的情感;

第12~14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法; 第15~18课为“自然科技篇”,意在21~24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质,感悟做人的道理; 让学生关注科学,从而爱科学,学科学; 第19~22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质,感悟其中的道理; 第23~25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事,感悟祖先创造文明的道理。 新部编本教材新选入14篇课文,其中新选识字4篇:《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。 每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。“语文园地”包括五个栏目:识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。

苏教版高二语文必修三《祖国土》教案设计

苏教版高二语文必修三《祖国土》教案设计 导读:对祖国拳拳的赤子之心,应该是超越国界和民族的,是中外文学史上永恒的主题。下面一起来学习苏教版高二语文必修三《祖国土》教案的相关知识点! 苏教版高二语文必修三《祖国土》教案设计 [教学目标] 1、深入了解祖国的文化内涵,认识祖国对个体的意义以及自身对国家所应承担的责任,激发爱国之情。 2、能用知人论世的方法,根据作者的经历和有关创作背景,准确理解作者的写作意图和诗歌表达的情感。 3、能根据对诗歌的理解,设计诵读方案,通过朗读准确地表现诗歌的思想感情。 [教学方法] 诵读感悟--铺设跳板--联想想象--理性升华。 [教学时数] 1课时。 [教学步骤] 一、导语设计: 对祖国拳拳的赤子之心,应该是超越国界和民族的,是中外文学史上永恒的主题。让我们把目光投向祖国北面的另一个国度,那里有皑皑冰雪和无边白桦林、空中飘荡着忧郁悲怆的旋律,那里比任何地方更能够对这一永恒的主题作出诠释。那里有一位女诗人,阿赫玛托

娃,她被誉为俄罗斯诗歌天空的月亮。但月光柔美恬静的色调并不属于她的命运!她一生坎坷,晚年方才云开月霁,但在她的诗中却听不到自怨自怜,响遏青云的依然是从苦难中升华出来的对祖国的挚爱:“不,既不是异国他乡的天空下,也不是在他人的卵翼之下,在我人民蒙受不幸的地方,我与我的人民同在。” 二、作者介绍: 阿赫玛托娃(1889--1966),是二十世纪屈指可数的苏联杰出的女诗人之一。联合国教科文组织曾把她的百年华诞之年定为阿赫玛托娃年。以纪念这位“把人带进一个美好世界”的“诗歌语言的光辉大师”。有人称普希金为俄罗斯诗歌的“太阳”,也有人把阿赫玛托娃比作俄罗斯诗歌的“月亮”。然而她在苏联时期几经磨难,是“大清洗”运动的见证人和受害者。婚姻几离几散,前夫无辜因“反革命叛乱罪”被枪决,儿子两度入狱,女诗人因前夫几乎终身受株连,后来在文坛上屡遭批判,。 她的创作活动跨二十世纪前半个世纪,诗风明显分为前后两个时期:早期,作品纯真、明朗、简洁,代表作有《黄昏》、《念珠》、《群飞的白鸟》等;后期,诗境大开,风格和题材呈丰富多样性,代表作有《安魂曲》、《没有主角的长诗》等。诗中对历史隐约旋律的敏感性和对千千万万人苦难的同情心,使她当之无愧地跻身第一流诗人的境界。 三、朗读课文,整体感知: 这是一首十四行诗,它的前面八行一般是陈述,接下来的四行是

(完整word版)苏教版高中语文必修三名句默写

苏教版高中语文必修三名句默写 1、熟读《指南录后序》第四段 至京口,得间奔真州,即具以北虚实告东西二阃,约以连兵大举。,。留二日,维扬帅下逐客之令。不得已,,,,日与北骑相出没于长淮间。,追购又急,,。已而得舟,避渚洲,出北海,然后渡扬子江,入苏州洋,展转四明、天台,以至于永嘉。 呜呼!死生,_______________。死而死矣,,层见错出,。 ,! 《指南录后序》命名的由来是:“_____ _ ,__________________。” 2、背诵《五人墓碑记》五、六两段。 嗟乎!大阉之乱,,四海之大,?而五人生于编伍之间,,,,亦曷故哉?且矫诏纷出,,卒以吾郡之发愤一击,不敢复有株治;,,待圣人之出而投缳道路,不可谓非五人之力也。 由是观之,则今之高爵显位,一旦抵罪,或脱身以逃,不能容于远近,,,,视五人之死,?是以蓼洲周公忠义暴于朝廷,赠谥褒美,显荣于身后;而五人亦得以加其土封,列其姓名于大堤之上, ,。不然,令五人者保其首领,,,人皆得以隶使之,,扼腕墓道,?故余与同社诸君子,,而为之记,, 。 3、摘录并背诵《谏太宗十思疏》中富有哲理的句子 臣闻求木之长者,;,; ,必积其德义。……不念居安思危,,, ,斯亦伐根以求木茂,。 君人者,,;将有作,;念高危,;惧满溢,;乐盘游, ;忧懈怠,;虑壅蔽,;想谗邪,;恩所加,;罚所及,。总此十思,,简能而任之,,则智者尽其谋,,仁者播其惠, ;,。(《谏太宗十思疏》) 凡百元首,承天景命,,功成而德衰,,。?昔取之而有余,今守之而不足,何也?夫在殷忧,

;既得志,。竭诚则吴越为一体,________________。 4、背诵《廉颇蔺相如列传》最后一段 廉颇曰:“我为赵将,,,而位居我上。且相如素贱人,吾羞,不忍为之下!”宣言曰:“我见相如,必辱之。”相如闻,不肯与会。相如每朝时,常称病,不欲与廉颇争列。已而相如出,望见廉颇,相如引车避匿。于是舍人相与谏曰:“,徒慕君之高义也。今君与廉颇同列,廉君宣恶言,而君畏匿之,恐惧殊甚。且庸人尚羞之,?臣等不肖,请辞去。”蔺相如固止之,曰:“公之视廉将军孰与秦王?”曰:“不若也。”相如曰:“夫以秦王之威,而相如廷叱之,辱其群臣。相如虽驽,?顾吾念之,,。今两虎共斗,其势不俱生。吾所以为此者,。”廉颇闻之,肉袒负荆,因宾客至蔺相如门谢罪,曰:“鄙贱之人,!”卒相与欢,为刎颈之交。 5、《鸿门宴》 良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞,。 夫秦王有虎狼之心,,,天下皆叛之。 樊哙曰:“,大礼不辞小让。,,何辞为?” 吾入关,____________ ,藉吏民,封府库,而待将军。(成语:秋毫无犯) __________,未有封候之赏,而听细说……(成语:劳苦功高) 6、《烛之武退秦师》 若舍郑以为东道主,,,君亦无所害。夫晋,?既东封郑,又欲肆其西封;,将焉取之?,唯君图之。 子犯请击之。公说曰:“不可。。因人之力而敝之,不仁; ,不知;,不武。。”亦去之。 7、《伶官传序》 书曰:“满招损,。” 忧劳可以兴国,。 夫祸患常积于忽微,。 8、《石钟山记》 事不目见耳闻,,可乎? 9、《庖丁解牛》 始臣之解牛之时,所见无非牛者。三年之后,。(成语:目无全牛)良庖岁更刀,割也;,折也。 彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,。(成语:游刃有余)提刀而立,,,善刀而藏之(成语:踌躇满志)

2016二年级下册语文试卷

2016 二年级下册语文试卷 、我能拼,我会写。(10 分) y m g g a j in gii f eng hu 岔g h u hu cn y e c ao n in in g j iji e ji a o hu a xi do x i zhu ig a n 二、给下列带点的字选择正确的读音,在下面打“V”(6分) 黑白相间(ji anji c n) 盛(sh e gch e ng)米饭水分(f eif密) 好(h c oh d o)学垂(chu icu $着头花骨(g Cg u)朵 三、比一比,组成词语(8 分) 便() 摘()提( )够( ) 使() 滴()题( )沟( ) 四、我会选字填空(填序号)(8 分) 1、?密?蜜 甜() ( ) 切茂() ( )林 2、?沙?纱 ( )发( ) 土( )巾泥( ) 3 、 ?末?未 ( )来周( ) ( )尾( )必 4、?喝?渴 ( )水口( ) ( )酒( )望 五、照样子,我也会写。(6 分) 照相照相机洒水__________ _ 牛奶奶牛彩色_ 六、我能选出恰当的词语填入句子中。(4 分) 优美美丽 1、花园里的鲜花开得真()。 2、随着()的乐曲,我情不自禁地跳起舞来。发明发现 1、爱迪生()了电灯。 2、我()金鱼是睁着眼睛睡觉的。 七、按课文内容填空。(12 分) 1、小岛把湖水分成两半,北边像_______________________________ ,叫日潭; 南边像 _________________________ ,叫月潭。 2、每当夜幕降临,北京就亮起来了。整个北京城变成了 _____________________ , 3、杨柳____________ ,春风______________ 。 4、花要叶扶,_______________ 。 5、赠人玫瑰,__________________ 。 6、离离原上草,,_________________ ,_______________ 。 7、儿童急走追黄蝶,。 八、阅读课内短文,回答问题。(9 分)葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开,就像搭起一个个绿色的凉棚。到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。 1、这段话共有句。(1 分)

苏教版高一语文必修三文言文知识整理

必修三文言文知识整理 一、文言文字词。 1、通假字(例) 肇锡余以嘉名(同“赐”) 几为巡徼所陵迫死(同“凌”,欺侮) 其为时止十有一月耳(同“只”,不过,仅仅;同“又”) 敛赀财以送其行(同“资”) 亦曷故哉(同“何”,疑问代词) 共其乏困(同“供”,供给) 夫晋,何厌之有(同“餍”,满足) 伯说,与人盟(同“悦”,高兴) 失其所与,不知(同“智”,明智) 可予不(同“否”) 拜送书于庭(同“廷”,朝堂) 召有司案图(同“按”) 相如度王特以诈详为予城(同“佯”,假装) 设九宾于廷(同“傧”) 自缪公以来二十余君(同“穆”) 唯大王与群臣孰计议之(同“熟”,仔细) 请奏盆缻王(同“缶”) 距关,毋诸侯(同“拒”,据守;同“纳”,纳入)要项伯(同“邀”,邀请) 愿伯具言臣之不敢倍德也(同“背”,违背) 旦日不可不蚤自来项王(同“早”,早上) 因击沛公于坐(同“座”,座位) 秋豪不敢有所近(同“毫”,丝毫) 泾流之大(同“径”,直) 不辩牛马(同“辨”,分辨、辨别) 其不仁兹甚(同“滋”,更加) 2、一词多义(例) 间: 得间奔真州(机会) 出没于长淮间(之间) 间以诗记所遭(间或,有时候) 间至矣(抄小路) 度: 予自度不得脱(估计) 付之度外(考虑) 发: 有贤士大夫发五十金(拿出) 非常之谋难于猝发(发动) 而又有减发杜门,佯狂不知所之者(头发)安能屈豪杰之流,扼腕墓道,发其志士之悲哉(抒发) 大王欲得璧,使人发书至王(发送) 徒: 凡富贵之子,慷慨得志之徒(指同一类人) 故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记(空,徒然) 而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也(只,仅仅) 拜: 拜为上卿(授予官职) 拜送书于庭(叩拜) 见: 徒见欺(被) 于是王召见(接见) 我见相如(看见,遇见) 不见水端(看见) 吾长见笑于大方之家(被) 计: 计未定(计策) 窃计欲亡走燕(打算) 臣从其计(主意) 廉颇蔺相如计曰(商量,商议) 故: 今事有急,故幸来告良(所以) 故遣将守关者(特意) 君安与项伯有故(故交,老交情) 如: 不如因善遇之(及,比得上) 沛公起如厕(往,去) 举: 举所佩玉玦以示之者三(举起) 杀人如不能举(尽) : 旦日不可不蚤自来项王(道歉,罪) 哙拜,起,立而饮之(感) 乃令良留(兼有道歉和告辞之意) 若: 望洋向若而叹(海神名,若) 以为莫己若者(比得上) 幸: 而君幸于王(宠幸) 则幸得脱矣(侥幸) 大王亦幸赦臣(幸好,幸而)

人教版二年级语文下册全册教案

人教版小学二年级下册语文教案(全) 1. 找春天 教学目标: 1.会认9 个生字,会写9 个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。体会春天的美景,体验投身 到大自然怀抱中去的情趣。 3.热爱春天,愿意去观察,发现。 教学重、难点: 认记生字,朗读课文,体会课文所表达的热爱大自然的情感。 教学准备: 生字卡、课件。 教学安排: 二课时。 教学过程: (一) 一、画面引入。 播放早春的课件,学生说说早春的特点。 师:春天刚刚到来的时候,脚步轻轻,若隐若现,羞羞答答,躲躲藏藏。 我们必须留心观察,才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候,心里一定会荡起一阵惊喜,体验到发现的快乐。让我们先读读课文,看看文中的小朋友在春天里发现了什么。 二、初读课文,认读生字。 1.自由轻声朗读课文,注意借助汉语拼音读准字音。 2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字,想办法记住生字。 3.小组派代表汇报本组认识的生字,交流识字方法。 4.口头扩词,看谁最能干。 三、再读课文,感知发现。 1.读着课文,你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢?带 着这个问题读第二自然段。 2.读第三自然段,能读出什么? 3.作者找到的春天是怎样的?带着这个问题反复读课文,从找春天的过程中 感悟春天,体会找春天的乐趣,体验发现的快乐。 4.带着欣喜的心情读课文最后一段,体会找到春天的欣喜与激动。 四、朗读练习。 可自由读、同桌读、小组读、挑战读。 五、配乐朗读,读出感情。 播放轻音乐,创造想象的氛围。师生一起有感情朗读课文。 (二) 一、复习巩固。 1.同桌抽读生字卡。 2.有感情、流利地朗读课文。 二、选读课文,自主积累,练习背诵。 1.展示读自己认为最美的句子或段落,说说自己读后的体会。 2.选择自己喜欢的词语、句子、段落,用自己喜欢的方式积累。可以读读背背,可以读读抄抄,也可以试着默写。 3.背诵课文。 4.个别抽背。 三、指导写字。

浙江省桐庐分水高级中学苏教版高中语文必修三教案:语言的演变

语言的演变 教学目的 1.理解语言在历史长河中既有其相对稳定的一面,也有其不断发展变化的一面。 2 了解古今汉语的差别和汉语的演变概况和一般规律,更好地学习祖国语 言。 3.学习本文运用典型实例展示概况,分类、比较揭示发展变化规律的说明方法。 4.了解科技语体在语言组合方式上的要求,提高写作能力。 教学设想 1.本文是一篇介绍古今汉语变化发展规律的普及性的事理型说明文。它把语言学,特别是现代语言学的研究成果,通过汉语史常识的讲解介绍给普通读者。文章本身既有较高的学术水准,但又考虑到读者的接受水平,就写得深入浅出。讲课时,既要考虑到课文“深”的一面,把握住文章的理论框架,让学生懂得一点语言学常识;又要考虑到课文“浅”的一面,学习作者是怎样把抽象的、深奥的理论讲得浅显易懂的,让学生摸到写事理型说明文的门径。 2.教课时注意体现以新知带旧知,用旧知去加强对新知。理解的特点,适当联系已学过的古汉语知识,加深对课文的理解;联系说明文知识,讲一步把握说明文的特点。 3.采用讲练相结合的方式,调动学生学习积极性。从复习旧知识入手,先着眼于把握整体框架,再逐层逐节消化,最后用适量的练习扩展知识面。 教学时数两教时 第一教时:预习全文,理清全文结构,编写和讨论全文结构提纲,讲析第一部分。 第二教时:讲析第二、三部分,总结,练习。 第一教时 1.导入新课 (1)解题、简介课文与作者 语言,我们几乎每时每刻都要用上,但它的本质是什么,有怎样的发展变化规律,却知道得很少。它是既熟悉而又陌生的事物,很难讲明白。今天学的这篇文章以汉语为例,简明扼要地讲清楚了语言演变的一般规律。 《语言的演变》选自《语丈常谈》,原题是《古今言殊》,包括“语言也在变”、“语汇的变化”、“语法、语音的变化”和“从文言到白话”等四个部分。选入课本时,作者删去了第四部分,并将前三部分的小标题改为序数词。原题也改成现在的题目。(划线部分板书) 吕叔湘(1904—),江苏丹阳人。我国当代著名语言学家。主要著作有《中国文法要略》、《文言虚字》、《汉语语法论文集》等。 2.指导预习 本单元是高中阶段学习的最后一组说明文。其中有事理型的,如本文和下一篇《打开知识宝库的钥匙———书目》;有事物型的,如《我国古代的车马》。作为说明文,它们都有些共同点,现在我们把学过的说明文知识理一理。 提问:(1)什么是说明文? (2)写说明文应该注意什么? 学生回答,教师明确:(1)说明文,指介绍事物形状、构造、类别、关系、功

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