(2)八年级集体备课初案:13、最后一次讲演(个人主备初案)

(2)八年级集体备课初案:13、最后一次讲演(个人主备初案)
(2)八年级集体备课初案:13、最后一次讲演(个人主备初案)

集体备课(个人主备初案)

集体备课制度3篇

集体备课制度 篇一:教师集体备课制度 教师集体备课制度 一、备好课是上好课的前题,是加强教学的预见性和针对性,充分发挥教师主导作用和学生主体作用的重要保证.教学质量提高的因素之一来自备课质量,不论是有丰富教学经验的老教师,还是任教不久的新教师,都要认真备课. 二、坚持同年级同科集体备课.集体备课完成的任务主要有: 1.在个人独立备课的基础上钻研教材,确定学期各单元训练的重、难点. 2.分析本年级学生学习特点. 3.确定本年级教学研究主题. 4.统一调整教学进度. 5.安排本年级本科教学活动. 三、教师个人备课分为以下三种: 1.学期备课,每位教师在学期开始前,先通览教材,领会教材意图、整个教材的知识结构和逻辑体系,弄清本年级、本学期的各单元,各课分别要完成哪些教学任务以及重点、难点,分清主次,划分课时,在备课本的第一页应写上学期授课计划. 学期授课计划一般包括: (1)对上期学生学习情况(学习目的、基础知识、智力水平、学习能力、学习方法和学习习惯)的分析. (2)对本学期教材的重点、难点的分析. (3)本学期的教学目的要求(思想教育方面、基础知识、基本技能训练的要求). (4)教学进度,需写明章节课题,所需课时的起止时间等. (5)学生的实际活动,如参观、实验、实际操作等. 2.单元备课,是在每个单元(一组)教学进行之前的备课,拟出一个单元(一组)的授课计划,目的在于从整体出发,明确每一节课在本单元中的地位和作用,以便更好地突出重点,在各课中的单元备课计划,一般写在每一单元(一组)教案之前. 单元授课计划一般包括: (1)领会本单元(组)编排目的与意图,确定单元(组)的教学目的与要求. (2)找出教材中的重点、难点,确定主次. (3)根据学生的知识基础、智力水平、学习能力,通盘考虑在本单元(组)中应培养学生具有哪些能力和发展哪些智力. (4)安排授课时数. 3.课时备课,是指教师自己备每一课时的课,它的主要任务是:进一步熟悉教材,确定教学目的,安排教学内容,精心设计教学的程序和方法,写出切实可行的教案. 四、每周进行一次集体备课,集体备课时间不准迟到、早退,有事不能参加者应事先请假.凡无故不参加者扣除当月全勤奖和当天工资的50%. 篇二:集体备课要求及管理细则 集体备课要求及管理细则 一、指导思想 备好课是上好课的前提,教师的教学设计、教学思路和教学方法直接影响着教学的质量.为不断适应课程改革需要,加强教师之间的合作交流,集思广益,取长补短,凸现个人特长,我们继续开展集体备课活动,把个人备课与集体备课有效结合,促使集体备课科学花、规范化,让集体备课成为教师教学行为和学生学习方式的“点子库”,成为激活课堂活力的关键

八年级数学集体备课计划

2013-2014学年度第一学期 八年级数学集体备课计划 一、指导思想: 集体备课要求选择最科学的教法和程序,为优质高效的课堂教学做好充分准备。目的是为了充分发挥集体智慧,集思广益,博采众长,真正实现脑资源共享。集体备课必须立足个人备课的基础上,在充分研究课程标准和教材的前提下,集体商讨教学方法,共同研究教学中应注意的问题,同时要兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标,提高课堂教学效率。我组将以“群策群力一教案”的指导思想为指引,建立“个人粗备、资源共享,个人加减,课后反思,教案复备”的备课制度。在步调一致、保持共性的基础上,力求各具特色、突现个性。 二、工作重点 认真开展八年级数学组集体备课活动,在备课中抓住三个结合:与新理念相结合,与集思广益相结合,与课堂高效相结合。开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动。组里若有亮点的教学设计将及时发到教学网上供其他教师查阅。 三、备课时间、地点、组员 集体备课时间:每周三下午 集体备课地点:各年级办公室 集体备课成员:申庆云王忠波张云涛亓鑫解同宝李玉凤张盼盼 四、集体备课目标、措施: (一)目标 1、以学生为本:我组将以学生实际为切入点,集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法,努力使绝大部分同学都理解并掌握,力争使每个学生都学有所获。 2、以集体为重:我组将发挥集体智慧,实现资源共享,并保持集体备课的实效性,以达到提高课堂教学效率的目的。

3、以方法为主:备课时主要考虑抓学生的学习方法。在教学过程中,培养学生的学习方法,使他们形成自主学习的习惯,并为其终身学习打下基础。在教学过程中,能给学生提供一个展示自我的平台,达到活跃课堂的目的。 (二)措施 1、由面到点:集体备课时,我们将主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等,并选中其中一课时集体备好教案。 2、实现教案的重组:各成员自觉把事先设计的简案纳入到群体中去,每次集体备课时均由组内教师轮流执笔,负责把集思广益后的相关内容整理好后,以便参考、设计,重组教案。 3、结合本班实际修改:各教师根据商定建议,再根据本班具体情况,对教案进行修改补充,甚至再创造,力求体现一种共性和个性的完美结合。 4、及时反馈改进:人总是在不断的反思中进步的,为了吸取经验,总结教训,我们要一课一反思,记下课堂发生的事件,每次集体备课时抽一定的时间交流上周教后感。 五、具体实施步骤: 1、严格执行“个人粗备—集体齐备—个人细备—反思复备”的步骤。 2、备课组成员必须在集体备课前先行备好简案,以及在心中想好自己的设想。 3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲,反复阅读教学参考书及积极查找相关资料,为发言作好充分准备。 4、参照以下依据备课: (1)三定:定集体备课课题,定中心发言人,定单元教学进度。 (2)五统一:统一单元教学目的,统一教学重点、难点,统一课时分配和进度,统一作业布置和三维训练,统一单元评价测试。 (3)五备:备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。 (4)五点:重点、难点、知识点、能力点、教育点。 (5)两法:教师的教法和学生的学法。

8年级语文集体备课记录精编版

时间:2009年9月12日 地点:八年级办公室 内容:讨论备课组活动计划 参与人员:闻人琳、徐益明、童意凤、黄真、许达江 主讲:闻人琳 过程: 闻:今天我们一起讨论本期集体备课的活动安排。我们计划集体备课每三周进行一次,每次都讨论两个单元的教学计划,并讨论本期文学社的活动安排。 徐:负责第一单元的主备。 童:负责第四单元的主备。 黄:负责第三单元的主备。 许:负责第二单元的主备。 闻:负责第五单元的主备。 徐:负责第六单元的主备。 童:负责段考命题工作。 许:文学社活动我们本期开展8次。授课5次,开展三次活动。我们想想开展些什么活动。 黄:可以组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用。 徐:组织采访和调查活动,学习撰写调查报告。 闻:学习写小论文,寻找合适的命题。

时间:9月30日 地点:八年级办公室 参与人员:闻人琳、徐益明、童意凤、黄真、许达江 主讲:许达江 备课内容:第二单元 会议摘要: 第二单元主要由记叙类作品组成,着重培养阅读记叙类作品的能力。从单元课文的内容来说,都是写普通人的。在七年级下册已经安排了一个写杰出人物的单元,让学生领略了世界杰出人物的风采。那么有必要再安排一个写普通人的单元,让学生对人世间亿万普通人民有更深刻的认识。这一单元的前边;恰恰是一个写战争的单元,显得十分沉重。因此,这个单元有必要高声赞颂人间的爱,吁唤,“让世界充满爱”。通过这个单元,可以使学生在情感、态度和价值观方面,受到熏陶和启示。 本单元要求,要联系自己的人生体验,深入思索,反复拒绝,领悟课文深长的意味。还要练习朗读,学习课文的表达技巧。 课堂教学应以自主、合作、探究的方式进行组织,根据篇目特点,灵活运用多种教学策略。闻:本单元课文都是叙事性作品,写的都是普通人。引导学生在仔细揣摩人物形象的基础上学习写人的作文。 徐:本单元的阅读教学,要求感受课文所表现的形形色色的“爱”,从而陶冶自己美的情操。教学时应要求学生熟读课文,从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。童:本单元“写作·口语交际·综合性学习”,以“让世界充满爱”为主题,可以根据情况,好好开展一次活动。

八年级数学备课组教学计划

八年级数学备课组教学计划 集体备课是学科教研的基本形式,是提高教师备课能力和上课水平的有效途径,是大面积提高教学质量的重要突破口。开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的氛围,能够及时推广优秀教师的教学经验,缩短年轻教师的成长周期,促进教学质量整体提高。为了充分发挥集体智慧,集思广益,博采众长,真正实现资源共享,使本备课组教师能很好的驾驭教材,现将集体备课计划制定如下: 一、加强备课组的集体协作。 明确集体备课时间、地点:每周二、周四第6节,三楼小会议室。每周二中午静校时间定为每周的周测时间。 在周二的集体备课活动中,交流上周教学当中的特色环节;讨论本周的教学安排设想,以某个教师发言为主,只说1—2个课时的设计;交流一下下周周测的范围及设计要求。 在周四的.集体备课活动中,主要是交流本周周测情况;以及将打印出的4份下周周测做一下,交流讨论题型、难易程度、覆盖面等,做进一步的修改、完善。 二、积极开展教研活动。 我们将结合学习新课程标准,积极开展课堂教学研讨工作。本学期本组4位教师开校级公开课,以备课组为活动单位,认真组织听课、评课,不断吸收各人在教学中的经验与

教训,减少教学失误,提高教学质量,精心选择例题、练习题,做到取舍得当。本学期每人每周听课不少于1节,备课组长每2周听课不少于3节。 三、做好周测工作。 每周进行一次周测测验,统一评分标准,并利用周四的集体备课活动时间进行测后总结分析,每周的周测试卷的命题由备课组老师轮流负责,全组数学老师一起分析,分析统计内容主要包括: 1、各班和全年级的平均分、及格率、优秀率。 2、哪些知识学生掌握比较好,哪些知识掌握比较差,主要存在什么问题。 3、提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。 四、做好培优补差工作。 提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯。 主要措施: 1、成立课外兴趣小组,通过活动进行培优。 2、采用一优生带一差生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。 4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。 5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

如何进行集体备课和个人备课

如何进行集体备课和个人备课 内容要点 备课的基本理念 新课程改革后教师备课遇到的新问题 集体备课的意义 集体备课的原则 如何进行集体备课 如何处理集体备课与个人备课的关系 青年教师个人备课的误区及对策 一、备课的基本理念 备课,顾名思义就是教师为课堂教学作准备的过程。备课的内容应该是包罗万象的:学情分析、目标制定、教具准备、资料查找、教材研究、教学方法探讨、编写教案、学案等等。备课的形式也应该是灵活多样的:有在备课笔记上的有形教案,也有融入教师心田的无形教案,即所谓的“腹案”。 备课是教师最起码的教学活动议程,如果把课堂教学比做一座大厦的建筑工程,那么备课就相当于大厦基地的选定。提高备课实效是优化课堂教学的基础。备课不是对原有教材的复述和教学的照搬,而是教师根据课程标准的要求,钻研教材,分析重难点、教材结构、知识要求、能力要求等,是教师对教材知识的再学习过程,是寻求最佳教学方法,传授知识的课堂艺术设计过程;是结合学习实际,对教材要点重新构思及巧妙安排的再创作过程。教师的每一次认真备课都是知识的积累和业务水平再提高的过程。这个过程的好坏取决于教师的专业知识水平的高低,取决于个人潜能的调动和发挥 ( 特别是创新意识、改革意识 ) ,还取决于教师的敬业精神等思想素质。从某种意义上说,课堂教学的质量取决于备课的质量。假如没有备课或者备不好课,课堂教学也就成了教师的随意行动,其效果与效率也就得不到根本的保证。 二、新课程改革后教师备课遇到的新问题 新课程理念下我们要改变以往的备课方式,设计“弹性化”的课堂教学方案。 1.根据学生的已有知识或生活经验预设情境引入新课,注重新旧知识衔接或激发学生的学习兴趣。 2.备课时应慎重考虑教学环节的设计,设计环节的目的是什么,所采取的教学策略是什么,如何突破重点、难点和学生的认知障碍。 3.活动的设计适合多变的课堂。于是当学生在自主观察、实验或讨论时,教师要积极地巡视,随时掌握课堂上的各种情况并及时调控课堂。 4.让学生学会反思。课后小结时应注重培养学生自我反思的能力和自评与互评的能力,反思通过这节课我学会了什么、我是用什么方法学会的,还有那些问题未掌握,要及时请教老师或同学,给自己这节课的表现打分。从而培养学生的总结概括能力,对每个同学的发现与反思都给予具体的有针对性的评价,使学生感到学习的快乐,增强学习的自信心。 影响备课的因素主要有三方面:教师、教材和学生。我们传统的观点只注重备学生和备教材。而新课程不仅备学生和教材。对教师自身也提出了更高的要求。下面就以上三方面,谈谈教师在备课中遇到的新问题。 1.教师的理念不够“新”或“吃”得不够“透”。新课程的理念包括对教材、课堂、活动、课程目标、教学方式、教学评价等等多方面的正确认识。教育的规律昭示:思想的变革是最艰难的变革。换言之,教师曾经接受的教育模式,不是一两次新课程研修学习和短时间的参与新课程改革能彻底改变的。新课程的理念是新的,但由于我们的教师的理念是旧的,或是说是夹生的,那就直接制约和影响了我们的备课。到头来,课程改革往往是停留在口头上的多,实施的少;即便是实施,也是注重形式的多,重理性的少。

体育组集体备课记录

体育组集体备课记录公司内部编号:(GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

体育组集体备课记录 (第三次) 时间:2010——2011学年第二学期第三周 地点:术科教师办公室 中心发言人:林师能 参加人员:体育组全体老师 备课内容:《绳的游戏》教学设计(水平二) 教材分析: 林师能:学生通过学习,达成以下目标:1、使学生在活动中用所学知识进行创造性练习,提高学生对体育课的学习兴趣,培养学生积极参与体育活动的态度和行为。2、发展学生灵活躲闪、快速通过的协调性、灵活性。3、培养学生勇于创新,在学习过程中表现出互相合作、共同提高的优良品质。本课所学的《绳的游戏》以体育新课程标准为指针,以学生的发展为目的,以学生的自主学习为突破口,将日常生活体育项目引入课堂。并从学生的兴趣着手,让学生感受到活动的乐趣。同时让学生在活动中健身,在活动中合作,在活动中创新,在活动中享受,在活动中健康成长。本课的学习内容,技术性较强,学习难度较大,具有一定的挑战性,学生需要有一定的勇气、意志来完成学习任务。 本课根据二年级学生的心理特点及个性差异,在教学中,运用多种教学方法,激发学生的学习积极性、主动性。主要围绕“绳”设计了既动脑、又动手的趣味游戏。绳子是学生日常生活喜欢的民间体育项目,它能发展学生灵活躲闪、快速通过等钻、爬的协调性、灵活性。本课旨在通过练习,教会学生学习

的方法。同时也给学生留下了更多的学习空间,让他们在愉快的氛围中培养自主创编、友好合作的能力。因此关于本课的教学,将合理疏导并会根据学生的差异性进行科学指导。 为达成以上教学目标并突破本课的重难点,本课将采用图片展示、讲授演示、鼓励提示、个别帮助、巡视指导等教法和观察演示,讨论探究、合作学习、实践操作、技能展示、模仿自学等学习方式。 林师能:下面,由我介绍一下教学预案: (一)激发兴趣,活动身体。 首先,出示图片并提问:画面上的小朋友们在干什么?学生回答,从而导入新课,宣布本课学习内容,提出本课的要求,然后组织学生进行曲线跑,并完成一套简单易学的即兴表演绳操。这一环节约八分钟。 首先,进入练一练环节。组织学生在不同的音乐背景下进行踩蛇尾巴练习。 在这一基础,才开始新的教学内容的学习――踩蛇尾巴动作。并采用提问方式:踩蛇尾巴动作有哪些?并请学生尝试练习动作。让学生带着问题思考、探索。 其次,进入学一学环节。教师先让学生进行自主学练。 李明清:请大家发表自己的见解和建议。 符子江:教学目标是否过于大:1、使学生在活动中用所学知识进行创造性练习,提高学生对体育课的学习兴趣,培养学生积极参与体育活动的态度和行为。2、发展学生灵活躲闪、快速通过的协调性、灵活性。3、培养学生勇于创

八年级语文集体备课材料

八年级语文集体备课材料 学校:主备人: 教学内容:《回忆我的母亲》 一、知识点 1、学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法;体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。 2、通过朗读,理清本文讲述了母亲的哪些事迹;体会本文质朴的语言,理解作者对母亲深深的敬意。 3、学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。 4、了解母亲形象的特征。知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质 二、课标要求 1、回忆录主要属于记叙文体裁,它把作者对被回忆者的一生中能刻画人物性格,表达一个主题的的材料组织起来,又加以适当的抒情和评论。 2、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。欣赏文学作品,有自己的感情体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 3、能用普通话正确、流利、有感情的朗读。在诵读课文基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

三、中考考点 1.第①段中点明全文叙事线索的句 子:(2 2.第③段在表达方式上的特点是() A. 具体生动的记叙B. 富有感情的描写 C. 深沉的抒情D. 充满感情色彩的议论 3.文章的两个“尽忠”的内容是作者感情的升华,由爱母亲升华到爱,爱,决心献身革命事业。 4.文中谈到“无法补救的”和“能做到的”各指什么? 5.划线句子“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”中“创造了”和“创造着”能否对换,为什么? 四、教学策略 1.快速阅读全文,认真想一想:这篇课文记叙了母亲的哪些事件?·记叙了母亲煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺纱、挑水、和气待人、周济穷人等小事。 ·记叙了母亲同情革命、支持儿子的事情。 2.这些事件分别表现了母亲什么样的性格特征? 甲生:表现了母亲的勤劳俭朴。 乙生:表现了母亲的宽厚仁慈。 丙生:表现了母亲坚强不屈的性格。 丁生:表现了母亲深明大义、识大体、耐大劳的特点。

八年级数学集体备课工作计划

平塘县克度中学2017—2018学年度第一学期 八年级数学集体备课工作计划 开展教师集体备课制度是促进教学研究,提高教师教学水平的有效途径。为把我校集体备课工作落到实处,提高教学效果,根据我校本学期工作计划要点,为此,我们制作本备课组计划如下: 一、指导思想:我们以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标。全面贯彻落实学校和教研组工作计划,认真贯彻“先学后教”精神,加强课堂加强理论学习,加强教学研究,加强教师间的交流与合作。教学上坚持精讲精练原则,把知识传授与能力培养落到实处,不断提升教育教学质量。 二、主要措施: 1、加强理论学习,学习先进的教学理念牢固树立“先学后教”的观念,学习先进的教学理念,开阔头脑,转变观念,指导教学实践。 2、提高教研质量,切实开展备课组教研活动 (1)把每节的内容落实到人,以主备老师为主,写出学案,制作配套课件,集体修改补充,优势互补,形成用集体智慧形成的教学方案; (2)备课组内互相听、评课(要求:每人一星期至少听一节),每位教师每学期至少开设的一节公开课以便加强组内教师之间的交流,争取做到优势互补; (3)做到每节课后及时交流课堂上收获; (4)对组内教师参加备课活动及时记录,了解组内教师的备课情况和作业批情况(看备课笔记和学生作业本),探讨平时学习、复习的有效方法,寻求提高学习效率的对策,注意收集本学科新的教学信息。 3、树立全局观念,严格控制学生作业量和教辅用书。定期组织备课组教师开展磨题活动,并通过学情分析,发现问题,寻找对策,及时解决,确保本备课组的教学水平的不断提高。 4、不断努力探讨好的教学方式和方法,尽力变学生的“要我学”为“我要学”,还学生以主体地位,调动学生学习的兴趣与积极性。努力提高本学科成

8年级语文集体备课记录

八年级语文第一次集体备课记录 时间:2009年9月12日 地点:八年级办公室 内容:讨论备课组活动计划 参与人员:闻人琳、徐益明、童意凤、黄真、许达江 主讲:闻人琳 过程: 闻:今天我们一起讨论本期集体备课得活动安排。我们计划集体备课每三周进行一次,每次都讨论两个单元得教学计划,并讨论本期文学社得活动安排。 徐:负责第一单元得主备。 童:负责第四单元得主备。 黄:负责第三单元得主备。 许:负责第二单元得主备、 闻:负责第五单元得主备。 徐:负责第六单元得主备。 童:负责段考命题工作。 许:文学社活动我们本期开展8次。授课5次,开展三次活动。我们想想开展些什么活动。 黄:可以组织3-4次辩论,培养思维及口头表达与语文知识得运用。 徐:组织采访与调查活动,学习撰写调查报告、 闻:学习写小论文,寻找合适得命题、 八年级语文组第二次集体备课记录 时间:9月30日 地点:八年级办公室 参与人员:闻人琳、徐益明、童意凤、黄真、许达江 主讲:许达江 备课内容:第二单元 会议摘要: 第二单元主要由记叙类作品组成,着重培养阅读记叙类作品得能力。从单元课文得内容来说,

都就是写普通人得。在七年级下册已经安排了一个写杰出人物得单元,让学生领略了世界杰出人物得风采。那么有必要再安排一个写普通人得单元,让学生对人世间亿万普通人民有更深刻得认识。这一单元得前边;恰恰就是一个写战争得单元,显得十分沉重。因此,这个单元有必要高声赞颂人间得爱,吁唤,“让世界充满爱"。通过这个单元,可以使学生在情感、态度与价值观方面,受到熏陶与启示。 本单元要求,要联系自己得人生体验,深入思索,反复拒绝,领悟课文深长得意味。还要练习朗读,学习课文得表达技巧。 课堂教学应以自主、合作、探究得方式进行组织,根据篇目特点,灵活运用多种教学策略。闻:本单元课文都就是叙事性作品,写得都就是普通人。引导学生在仔细揣摩人物形象得基础上学习写人得作文。 徐:本单元得阅读教学,要求感受课文所表现得形形色色得“爱”,从而陶冶自己美得情操。教学时应要求学生熟读课文,从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言得特点。 童:本单元“写作·口语交际·综合性学习",以“让世界充满爱”为主题,可以根据情况,好好开展一次活动。 八年级语文组第三次集体备课记录 时间:10月20日 地点:八年级办公室 参与人员:闻人琳、徐益明、童意凤、黄真、许达江 主讲:童意凤 集体备课发言内容: 单元教材分析: 本单元所选得诗文,都就是我国古代歌咏自然山水得优秀篇章。与自然融为一体就是这些文人学士得共同追求,她们用心灵观察体会自然万物得美。山水本就是无情物,但因她们融入了自己得情思,山水便有了性情,自然便有了什么,人与自然可以亲切地交流、对话。《答谢中书书》体现了作者能够品味山水之美得自豪感,《记承天寺夜游》传达了作者微妙复杂得心境,《湖心亭瞧雪》写出了作者超凡脱俗得文人雅趣,《归园田居》表现得就是归隐山林得遁世思想,《游山西村》表现了作者对农家淳朴风俗得留恋。但就是,教学中也不要将这种情绪得表现作绝对化得理解,诗文中包含得感情基调就是确定得,而具体得指向则就是模糊得、含蓄得、多义得、《三峡》与《观潮》两篇文章,作者得个人情感体现得就不十分明显,

八年级数学(下)集体备课计划

八年级数学集体备课计划 ———孟冬梅 一、指导思想 集体备课要求选择最科学的教法和程序,为优质高效的课堂教学做好充分准备。目的是为了充分发挥集体智慧,集思广益,真正实现脑资源共享。集体备课必须立足个人备课的基础上,在充分研究课程标准和教材的前提下,集体商讨教学方法,共同研究教学中应注意的问题,同时要兼顾学生的基础和实际情况。确定教学目标,提高课堂教学效率。本组将以“七彩阳光”教学模式为指引,建立“个人精备,资源共享,个人加减,课后反思”的备课制度。在步调一致,保持共性的基础上,力求各具特色,实现个性。 二、工作重点 认真开展八年级数学组集体备课活动,在备课中做到“三备”(备教材、备教法、备学生),“四定”(定时间、定地点、定内容、定中心方言人),“五个统一”(统一要求、统一进度、统一难点、统一资料、统一练习测验)。 三、集体备课目标、措施 (一)目标 1、以学生为本:我组将以学生实际为切入点,集体探讨一种学生易接受,易掌握的教学方法,努力使绝大部分同学都理解并掌握,力争使每个学生都学有所获。

2、以集体为重:我组将发挥集体智慧,实现资源共享,并保持集体备课的实效性,以达到提高课堂教学效率的目的。 3、以方法为主:备课时主要考虑抓学生的学习方法。 (二)措施 1、由面到点:集体备课时,我们将主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生易出错的地方,教学策略等等,并选中其中一课时集体备好教案。 2、实现教案的重组:各成员自觉把事先设计的简案纳入到群体中去,每次集体备课时均由组内教师轮流发言执笔,以便参考,设计,重组教案。 3、结合本班实际修改:各教师根据商定建议,再根据本班具体情况,对教案进行修改补充,甚至再创造,力求体现一种共性和个性的完美结合。 四、备课时间、地点、成员 集体备课时间:双周周三下午 集体备课地点:八年级组办公室 集体备课成员:孟冬梅、叶红、黎贤友、谢启忍、汪远进、李义佑、张元诀 附:集体备课安排表

体育组集体备课记录

体育组集体备课记录 (第三次) 时间:2013年下期第三周 地点:术科教师办公室 中心发言人:吴志宏 参加人员:体育组全体老师 备课内容:《绳的游戏》教学设计(水平二) 教材分析: 吴志宏:学生通过学习,达成以下目标:1、使学生在活动中用所学知识进行创造性练习,提高学生对体育课的学习兴趣,培养学生积极参与体育活动的态度和行为。2、发展学生灵活躲闪、快速通过的协调性、灵活性。3、培养学生勇于创新,在学习过程中表现出互相合作、共同提高的优良品质。本课所学的《绳的游戏》以体育新课程标准为指针,以学生的发展为目的,以学生的自主学习为突破口,将日常生活体育项目引入课堂。并从学生的兴趣着手,让学生感受到活动的乐趣。同时让学生在活动中健身,在活动中合作,在活动中创新,在活动中享受,在活动中健康成长。本课的学习内容,技术性较强,学习难度较大,具有一定的挑战性,学生需要有一定的勇气、意志来完成学习任务。 本课根据二年级学生的心理特点及个性差异,在教学中,运用多种教学方法,激发学生的学习积极性、主动性。主要围绕“绳”设计了既动脑、又动手的趣味游戏。绳子是学生日常生活喜欢的民间体育项目,它能发展学生灵活躲闪、快速通过等钻、爬的协调性、灵活性。本课旨在通过练习,教会学生学习的方法。同时也给学生留下了更多的学习空间,让他们在愉快的氛围中培养自主创编、友好合作的能力。因此关于本课的教学,将合理疏导并会根据学生的差异性进行科学指导。 为达成以上教学目标并突破本课的重难点,本课将采用图片展示、讲授演示、鼓励提示、个别帮助、巡视指导等教法和观察演示,讨论探究、合作学习、实践操作、技能展示、模仿自学等学习方式。

八年级下语文集体备课计划

2016-2017学年第一学期 霍城县初级中学八年级语文上集体备课计划 一、指导思想 1、为了加强八年级语文教师之间的交流,备课过程中激发新思想,创造新理念,充分发挥集体智慧,集思广益、博采众长,真正实现资源共享,教师之间取优补短,创造语文教师合作交流的机会,为优质高效的课堂教学做好充分准备。 2、集体备课必须立足个人备课的基础上,在充分研究课程标准和教材的前提下,集体商讨教学方法,共同研究教学中应注意的问题。同时兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标,提高课堂教学效率。特制定集体备课计划如下: 二、年级基本情况分析 教师情况:八年级语文备课组共有成员6人,张悦、李霞、崔耀华、田子江、郑玉萍、赵玉霞。老教师,教学经验丰富,年轻教师,干劲足;教研教改热情高,有利于团结学科队伍,发挥集体教研教改的优势,促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。 (一)学生现状分析: 1、八年级学生,经历了七年级一年的学习生活,渐渐适应初中学习,大部分学生学语文的积极性较高,有少部分学生自主学习性差,主动学习语文的热情不高,学习习惯有待于提高,从上一学期的成绩看,外区班学生的基础知识掌握较扎实,而大多数本区班学生的语文基础掌握的不扎实,对于字词的写法和读音及意思模棱两可,特别是不会灵活运用知识,对于应用文请假条的书写极不规范,这些问题导致学生基础部分失分较多。 2,阅读题失分严重。学生对文章的理解不透彻、语言组织能力欠缺。无论是课内阅读短文还是课外阅读短文都不能全面的答题。学生没有养成良好的阅读习惯,有些同学只读一遍,觉得难了就想放弃,老师在课堂上为了害怕占用时间,没有正确引导学生初读、细读、品读的阅读方法。 3、作文质量不高,别出心裁的作文很少。学生的写作思维没有打开。思维局限在经常写的内容范围中。老师缺乏正确的指导,作文讲评教学没有跟得上。 5、期末试卷中的课外古诗鉴赏大多数学生在这两道题上失分严重。 (二)整改措施

集体备课与个人备课的关系

集体备课与个人备课的 关系 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-

集体备课与个人备课的关系 我校一直开展集体备课活动,我参加已有五年之久,在参加集体备课的过程中,我体会到集体备课,对教师的业务成长极有好处,它有以下优点:一、课程改革对于大多数老师来说,所面对的是全新的教学内容,新老教师(包括骨干教师)都面临着重新熟悉新课程的重任。集体备课最直接的作用就是促使教师熟悉教材,理解新课程的内涵。 二、借助合力提高备课的质量与效率,优化课堂教学。集体备课不仅仅是熟悉教材,教师还要对教法进行深入地交流,其结果是汇集个体的备课成果,形成集体智慧,这样必然提高备课效率和备课质量,为优化课堂教学打好基础。三、提高教师的备课能力,实现自身的专业成长。集备的过程除了要研究教材教法,迅速的理解教材,掌握算法;还要教师交流是如何收集材料、如何钻研教材的,提高备课能力;更重要的是教师教学理念的交锋,使教师在争论、交流中,不断明确认识,使自身专业素质不断成长。 但是,我认为集体备课不能替代个人备课,只有在集体备课的基础上,认真研究学习备课足提供的教案(原案),自已再设计出符合个人特色的新教案来,以施教学,则教学效果会更好。因为只有把个性化的备课和集体备课融合

起来,求大同取小异,从而上出既有特色、又有水平的好课来。一方面,个人备课的过程是使自已对教学目标、教学内容和教学流程进行一次熟悉、吸收和消化的过程,别人的东西永远是别人的,只有通过消化整理才能成为自已的。我们常常有这样的感受,当你拿别人的教案讲课时,即使在你上课之前已经读得很熟,但总觉得有一种无形的东西在牵引你,受人思维之阻,使你不时的要去翻阅教案,讲课的连贯性也要要大打折扣,你的情感和价值观就很难表现自如,效果自然会达不到炉火纯青的地步。 在备课中,我认为先要认真研究教材,自已设计教案,仔细学习集体备课定夺教案,再树立自己风格的教案,那样课堂教学就是前后贯通,轻松自如,一气呵成。另一方面,通过个人备课可以更多的容入自已个性化的东西,体现教学的创新精神和人文精神。教学是极富激情和鲜明个性的行为,绝不能千篇一律,生搬硬套。人与人之间会产生的差异,教师更是如此,一个充满人格魅力的教师本身就是一本教科书。所以,个性是不能替代,也不能复制的。课堂教学要表现为个性的地方很多,如:课中语言表达的艺术,导入课文,总结课文学习,板书的设计和学生对话,还有与学生心灵沟通等等,都是不可替代或复制的,那需要教师在长期的教学实践中,不断体验和总结才能体现出来。每个人都有不同的见解,同样的东西相互交

体育集体备课记录

市体育集体备课记录表时间2017、9、19 记录人老师地点三楼会议室 参与人 议题《排球——垫球、传球、发球》课时计划设计 主备人陈述一、指导思想:略 二、教学特点:略 三、教材选择:根据学生的身心特点及新课标的要求,选择排球技术中垫球、传球、发球为主教材。 四、教学目标: 1、培养学生积极参与活动的积极性和主动性。 2、学习与掌握排球的垫球、传球、发球技术动作。 3、通过排球教学发展上下肢力量与全身运动能力。 4、培养学生兴趣,体验成功,培养自信。 五、教学过程: ??教法:1、讲解示范????????????????学法:1、积极参与练习培养兴趣 ????????2、组织学生练习??????????????????2、认真听讲仔细观察教师示范 ????????3、观摩学习,师生评议????????????3、积极练习认真体会 ????????4、纠正学生错误动作??????????????4、积极参与比赛,体验成功,培养自信。????????5、垫球比赛(双手垫球) ????????6、师生评议 ??小结:1、放松 ????????2、课的总结 ????????3、评议 组员讨论过程 本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及《体育课程标准》树立了“健康第一”的指导思想,在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时,以探究型课程为主,着重培养学生的创新精 神、实践能力和个性特长,以小组的合作形式组织教学。在教学过程中,给学生一定的时间和空间,营造宽松、和谐的氛围,探索一条提供学生自主学习、自我完善的途径和适合新的教学模式。 本课选排球技术中的垫球、传球、发球为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等教学方法, 旨在不仅达到健身强体的作用,还培养学生学会思考,学会合作,解决困难的能力。本科通过学生 的积极探索,初步了解和体验排球运动的乐趣,并通过自己设计场地布置,充分发挥学生的自主性 和创造性,同时培养学生的团结协作精神。 总之,本课在教学中,对实施素质教育进行探索,以培养学生的创新精神和实践能力为重点的 思想,力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破,使学生在德、智、体、美诸方面 得到整体、协调的发展。

八年级上册语文集体备课记录

八年级上册语文集体备课记录 备课组活动记录表(4 )活动主题有效教学讲座参加者(签名)活动时间20110 月11 日下午第三四课 活动地点初一办公室 主持人徐飞飞主讲人吴舒青 活动形式讲座、讨论 一、活 动 记 录一、吴舒青老师做讲座 二、讨论 如何提高语文课堂教学的有效性 什么是课堂教学的有效性?课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。 “教学的有效性要关注学生的发展,从时间上来说,学生的发展有当下发展和终身发展。任何一个有效教学必定要促进学生当下发展,同时对学生长远发展也会有影响。教学不只注重当下发展,实际上教学还要关注学生的未来发展,可持续发展。不过学生个体的差异性是客观存在的,面向全体不是让每个学生都获得一样的发展,而是让每个学生都在自己原有的基础上获得发展。 语文课一定要紧紧抓住课文的语言文字,突出语文教学的‘语文味’,引导学生在感知课文‘写什么’的基础上,要深入到课文内部,揣摩‘怎样写、为什么这样写’,理解语言文字的表情达意功能,领会作者运用语言的匠心,只有这样做,语文课才不会迷失方向,才能既符合语文学科的特点,又有利于学生发展语言能力。” 如何提高语文课堂教学的有效性呢? 一、认真地备好每一节课是提高课堂教学有效性的首要条件。 备课不等于写教案,备课其实包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等,写教案只是备课的最后一个环节。备课是教学的重要行为之一,是教师上好课的关键,如果备课无效,教学就必然无效。我们花气力研究备课实际上是“磨刀不误砍柴工”。所以我认为备课的研究应比教学其他环节的研究更为重要,要大力提倡和实施有效备课。1、备课要根据三个维度来确立教学目标。 2、备课还要深刻理解课文的重点、难点内容。如《故乡》这篇课文,重点是写闰土和杨二嫂不幸遭遇;难点有好几处,如自然景物描写及内容深邃,含义深远,富有深刻哲理意义的最后一段课文;要点是写“我”“回故乡”、“在故乡”、“离故乡”的经过情况,突出地写了“我”“在故乡”的所见所闻。这些丰富而重要的内容,只有认真备课,深钻教材,才能理解好。 3、备课除了备教材,还要备学生。备课中要了解学生,知道学生在现有的基础上能够接受什么、需要什么。教师应该从学生学习活动的角度来备课。这堂课会有哪几项活动,怎样安排,在活动过程中教师怎样指导,怎样与学生互动,在活动中怎样进行评估和调控等等,应该是教师着重考虑的问题。 学生也要做好课前预习。通过预习,上课时就自己集中注意力去听老师讲解自己不懂的内容,疑难之处,自然就会迎刃而解。这样,学习内容更集中,目的性更强。对于自己预习时已搞懂的问题,也可将自己思考、解决问题的方法与老师思考、解决问题的方法相对照,从中得到较大的启发,进一步打开思路,加深对所学知识的理解、巩固。由于带着问题去听课,目的明确、精力集中,从而减少了因听不懂而浪

(完整版)小学语文组集体备课活动计划

小学语文组集体备课活动计划 一、指导思想: 以语文新课标为理念,以教材的研究为重心。课题引领,课堂聚集。充分发挥教研组的作用,扎扎实实地开展语文教学研究,在个人备课的前提下,以集体备课为基础,电子备课为形式,网络校本教研为载体的备课方式,集体钻研教材,确定教学目标,商讨教学方法,反思交流、合作共享,切实提高课堂教学效率。 二、总体目标 通过开展集体备课活动,使本年级的教师们领悟教育思想,更新教育观念,树立科学的教育价值观、现代教育观,解决教师在教学中遇到问题或困惑,使教师熟悉新的课程标准并在现实中灵活运用,提升教师驾驭课堂能力,促进教师向专业化方向发展。 三、工作思路: 1、坚持分散教研与集中教研相结合。将小组教研与学校大组教研中,提出的教学问题进行讨论研究。 2、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下,每两周进行一次集体备课。 3、坚持常规备课与网络备课相结合。利用网络平台,互相学习交流、合作共享。 4、坚持理论学习与实践反思相结合。老师学习相关理论知识,并结合课堂教学实例,讨论交流。 三、实施策略及步骤: (一)、坚持每2周一次教研活动。教研组长带领本组老师,切实利用好教研时间,开展集体备课。做到内容提前准备,研讨人人参与,记录全面具体。

(二)、备课流程:备课组分工→个人单元备课→集体备课→个性化修改→教后反思修改。 主备人在教学前一周安排2课时时间进行集体备课。在集体备课时,由中心发言人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系,单元教学目的,三维教学目标,教材重点难点,突出重点和突破难点的方法,每课的课时分配,作业与练习配备,教学方法的设想等。备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见,确定最佳方案。 组内教师根据学情,在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改,使教案更适合教师的教学风格和班级实际情况。课后再及时反思修改教案。 (三)集体备课主备人要做到“三定四统一”。即:定时间、定内容、定中心发言人;统一教学目标、重点、作业题、教学进度。 三、具体安排:

八年级数学下第10章分式全章集体备课教案(苏科版)

八年级数学下第10 章分式全章集体备课教案(苏科版)本资料为woRD 文档,请点击下载地址下载全文下载地址第十章分 式 一、单元教学目标: 知识目标 、了解分式的概念。 2、会利用分式的基本性质进行约分和通分。 3、会进行简单的分式加、减、乘、除运算。 4、会解可化为一元一次方程的分式方程序正确性方程中的分式 不超过两个)。 5、能够根据具体问题中的数量关系,列出可化为一元一次方程 的分式方程,并能根据具体问题的实际意义,检验结果是否合理。 能力目标: 、经历通过观察、归纳、类比、猜想,获得分式的基本性质、 分式乘除运算法则、分式加减运算法则的过程,培养学生的推理能力 与恒等变形能力. 2、鼓励学生进行探索和交流,培养他们的创新意识和合作精神. 3.发展学生的求同求异思维,使他们能在复杂环境中明 辨是非. 。 4、能列可化为一元一次方程的分式方程解简单的应用题,能解 决一些与分式、分式方程有关的实际问题,提高分析问题、解决问题

的能力和应用意识 情感目标: . 进一步培养学生的自学能力、思维能力,渗透类比的思想方法. 激发学生联系实际问题体验数学知识产生的过程以及热爱数学的情感. 2、通过学生在学习中互相帮助、相互合作,并能对不同概念进行区分,培养大家的团队精神,以及认真仔细的学习态度,为学生将来走上社会而做准备,使他们能在工作中保持严谨的态度,正确处理好人际关系,成为各方面的佼佼者. 3、发展学生的个性,培养他们学习的养成教育,善于独立思考,敢于克服困难和创新精神 二、单元教学重点、难点: 、重点是探索和理解有关的分式概念、分式的基本性质和分式的运算法则;解可化为一元一次方程的分式方程; 2、难点是解可化为一元一次方程的分式方程及运用分式方程解简单的应用题。 三、单元教学课时: 本章教学时间大约需10 课时,具体分配如下 第1节 分式 课时

八年级语文上册集体备课稿

八年级语文(上)集体备课稿 内容:《观潮》《蜡烛》 时间:2010年11月22日 地点:教科室 发言人:某某 参与人:某某、某某 《观潮》 一、教学目标 1、积累词语,包括生字和一些常用词; 2、了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况; 3、反复诵读课文,对照注释,借助工具书,独立翻译课文,逐步提高文言文阅读能力。 二、教学内容分析 《观潮》是第六单元的一篇文言文。本单元的教学目标,在单元提示中已明确指出:学生要能借助注释和工具书,整体感知内容大意。在反复诵读中,进入文中情景交融的境界,并对作品的语言特色有所体会。《观潮》是全文着眼点在“潮”上,立足点在“观”上,用镜头摄像的笔法分别写出潮来之状,演兵之形,弄潮之势,观潮之盛。这篇文章通过正侧面描写结合,白描与细描相结合,写景与记事相结合,较好地写出了钱塘江大潮的奇伟壮丽,又展现了南宋都城的风景画、风俗画,表现了人与自然搏斗的勇敢精神,也流露了作者在南宋王朝灭亡之后对过去生活的留恋之情。 三、教学重难点 1、准确地翻译全文,并积累常用文言词语的用法。 2、研读课文,整体感知精彩的场面描写,精巧的结构安排。 3、引导学生了解南宋时的观潮活动。 四、落实措施

(一)导入 (二)背景简介 (三)听读感知全文 1、正确、流利地朗读课文。 2、朗读课文,对照注释,借助工具书,疏通文意。 3、研读课文,整体把握文章内容,理清文章思路。 4、赏析精彩的场面描写和精巧的结构安排。 五、注意事项 学生在完成教学目标的过程中相互合作,共同探讨,以求对知识点最准确、最完整的把握,提高学习的整体效率。 六、课时安排 2课时 七、作业设计(翻译下列句子) 1、方其远出海门,仅如银线。 2、既而尽奔腾分合五阵之势。 3、出没于鲸波万仞中 4、僦赁看幕,虽席地不容闲也。 《蜡烛》 一、教学目标 1、积累词语,把握其读音、词义。 2、整体把握故事内容,理解作品战争的主题。 3、把握老妇人这个人物形象,分析其行动描写,深层次体会人物的思想感情 4、揣摩语言,着重品味关键性语句的丰富意蕴及表达作用,提高理解能力。 二、教学内容分析

集体备课心得体会3篇

集体备课心得体会3篇 通过这次的集体备课让我解了集体备课的好处,我对集体备课的具体体会如下: 第一,开展及时,对教学工作十分有利。 集体备课分为个人初备、集体研讨、试行运作、完善教案、课后反思。主讲这的主要内容、及如何备课。然后大家根据自己的理解,发表自己的看法,提出自己的建议,讨论, 形成授课思路。老师可以根据自己班孩子的情最况进行教学,这样可以提高教育教学质量和突出教学工作的核心。 第二,新老互相启发,充满集体智慧。 集体备课要求教师在备课时,不仅要设计好备课方案,还应针对本学科特点阐述备课体会、教学心得及自己对教材、教案、讲稿设计的理由和意图,同时,还应列出自己在教学工作中的困惑,供集体议课时交流、研讨。通过教师参与讨论,缩小教师在教学水平、能力上的差异,克服了对课程标准把握不准,对教材理解深度不一等不足。从使教师集体智慧和优势得到有力的释放,可从中获得启发,交流经验, 并对自己的教案、讲稿、教学设计进行有效反思并修改,从而获得提高。尤其,对新来的教师的启发、帮助作用尤为突出。 第三,突出创新,经验宝贵。

集体备课并不否认和拒绝教师个人风格的张扬。我们体会到,集体备课可以使教师们在标准、教案、教材、教学内容、教学方法、教学的疑点、难点等问题上统一认识。同时, 鼓励教师注意保持个人特色,体现个人风格,并应突出创新; 特别鼓励在教学方法、教学手段等方面的创新,通过对教材中的疑点、难点问题,以及教师们关心的问题,共同进行细致的探讨,集中大家的智慧、经验、成果为该课程的课堂教学作准备,充分调动了全体教师的积极性和主动性,使老师们对教材有了更深刻的理解。 总之,集体备课,能发挥集体优势对我们每个教师都大有益处。在保持个人特点的同时还可以学习他人的优点,让自己的教学方法很快成熟起来。集体备课的心得体会集体备课心得体会2篇I返回目录 回顾这学期教学教研工作,总的感受是既辛苦紧张又快乐充实。取得了些成绩,也有不足的地方,为了在今后的工作中扬长避短,现将集体备课工作总结如下: 1、制定并完成了既定的工作计划 开学初,我们全组群策群力,针对本校学生的实际情况, 本着“低起点,渗透新课改,夯实基本功”的指导思想,制定了切实可行的教学教研工作计划。到现在,在全组教师的积极努力下,计划中的任务和工作已经基本完成。 2、集体备课,团结协作,形成合力 本组有4名教师。但我们组活动开展得有声有色,富有成效。

相关文档
最新文档