PEP六年级上册Unit 3 What are you going to do -知识点归纳

PEP六年级上册Unit 3 What are you going to do -知识点归纳
PEP六年级上册Unit 3 What are you going to do -知识点归纳

PEP六年级上册Unit 3 What are you going to do ?知识点归

PEP六年级上册Unit 3 hat are u ging t d ?知识点归纳

Unit 3 hat are u ging t d ?

主要单词:

this rning 今天上午this afternn 今天下午this evening 今天晚上next ee 下周trr 明天tnight 今晚pst ard 明信片

i b漫画书nespaper报纸

主要句子:

hat are u ging t d n the eeend?你周末打算做什么?

I’ging t visit grandparents this eeend?这个周末我打算去看望我的外祖父母。

here are u ging this afternn? 你今天下午打算去哪里?

I’ging t the bstre我打算去书店。

hat are u ging t bu?你打算去买什么?

I’ging t bu a i b。我打算去买一本漫画书。

知识点:

1、hat are u ging t d?你想做什么?询问他人在未的打算。be ging t 后面要跟动词的原形。注意be ging t be 意思是“打算成为什么,干什么职业。”

注意一下句子的区别,找出正确回答。

hat are u ging t d this afternn?

hat are u ging t bu?

hat are u ging t be?

hen are u ging?

here are u ging?

H are u ging?

h are u ging ith?

2、this evening 和tnight的区别:this evening指的是今天晚上睡觉以前的时间,一般指晚上十二点以前。而tnight指的是今晚,一般是指一整晚的时间,通宵。

3、P30写周末的作的模板

4、部分疑问代词的意义与用法:

(1)hat 什么。用问是什么,做什么,叫什么,什么样等等。如:hat is ur nae? 你的名字叫什么?

hat is ur father? 你爸爸是干什么的?

hat is ur hbb?你的爱好是什么?

hat is ur favurite fd?你最喜爱的食物是什么?

hat’s ur ath teaher lie? 你的数学老师长得什么样子?

(2)here , 在哪里,到哪里。用问地点。

如:here are u fr?你从哪里?

here are u ging t ?你打算去哪里?

here is ruler?我的尺子在哪里?

(3)hen,什么时候。用问时间。如:

hen is ur birthda? 你的生日是什么时候?

hen are u ging t ?你打算什么时候去?

hen d u g t shl?你什么时候去上学?

(4)hat tie 几点了。用问具体的时间,

如:hat tie is it? 现在几点了?

()hat lur什么颜色。用问物体的颜色。如:

新版PEP小学英语六年级上册期末复习知识点归纳

六年级PEP上册知识点总结 Unit 1 How can I get there? 知识点归纳 library 图书馆 post office 邮局 hospital 医院 turn left 左转 turn right 右转places: cinema 电影院 ( 地点) bookstore 书店 science museum科学博物馆 go straight 直行 pet hospital 宠物医院 school 学校 supermarket 超市 crossing 十字路口 shoe store 鞋店 Italian restaurant 意大利餐馆 问路的重点句型: 1.Where is the cinema, please? 请问电影院在哪儿? next to the bookstore 紧挨着书店 in front of the school. 在学校的前面. behind the park 在公园的后面 It’s near the zoo. 在动物园的附近. on D ongfang S treet 在东方大街上 over there 在那边 2. Excuse me, is there a cinema near here ?请问这附近有电影院吗? Yes, there is. /No,there isn’t. 有./没有。 3. How can I get to the hospital? 我该怎样到达医院呢? How can I / we get there?我/ 我们怎样到那? 回答Turn right/ left at the … 在… 地方向右/ 左转. 或Go straight 向前直走. 或You can take the No.31 bus. 你可乘坐31路公交车去。 4. Is it far from here? 离这儿远吗? Yes, it is. / No, it isn’t.是的很远/ 不是很远。

pep新版六年级下册英语新教案

第一单元 Unit 1 Unit 1 How Tall Are You? 主备人:刘茹 教学内容:教材P4--P11。 单元学情分析: 本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级,并能熟练的将其运用于实际生活中,询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重,通过A部分五个英语词汇的掌握,把新授词汇融入到新句型当中。教材在Let's do部分设计了三位学生的身高比较,让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容,达到能实际运用的目的。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。 教学目标: 1.通过第一单元的学习,学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。 2.四会(听、说、读、写)掌握的单词有:taller, shorter, older, younger, stronger, thinner, bigger, smaller, longer, heavier等。四会掌握的句子有:How tall are you? I’m 164 cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. How heavy are you? I’m 48kg. I’m thinner than you, and shorter. 3.能够运用计量单位kg和m,能根据所给的数据,运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。 教学重点:让学生学会用英语的比较级,并能熟练的将其运用于实际生活中,询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重,通过A部分五个英语词汇的掌握,把新授词汇融入到新句型当中。教材在Let's do部分设计了三位学生的身高比较,让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容,达到能实际运用的目的。 教学方法:合作交流,情境交际。 教具学具:录音机、幻灯片、卡片。 课时安排:9课时。 第一课时总序第一课时 课题:unit 1 课型:会话 编写时间:年月日执行时间: 年月日 教学内容:教材P4 教学目标: 1.能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter,than 单词,发音准确。

小学英语pep六年级上册习题及答案

小学英语pep六年级上册第一单元试题及答案 一、根据句子意思,填上正确的单词。 1. How do you go to school I go to school on foot. 2. How does your mother go to work She goes by bus. 3. How does your brother go to school My home is near . Usually he goes to school on foot, sometimes he goes by bike. 4. We must know the traffic rules . Stop at a red light. Wait at a yellow light. Go at a green light. 5. How can I get to the hospital I can get there by bus. 6. There are always three lights in every country: Red , yellow and green. 二、看答句,写问句。 1. How do you usually go to school I usually go to school by bike. 2. How does your father go to Hong Kong My father goes to Hong Kong by train. 3. How can I get to the cinema You can get to the cinema on foot. 4. Can I go to the park on foot No, you can’t go to the park on foot. 5. Does his mother go to work by bus Yes, his mother goes to work by bus. 三、填空 1、The traffic lights are _the _same_ _in__ every country. In China, drivers drive __on___ the _right_ side of the road. In the US, drivers drive _on_ the __left__ side _of the road. We must abey the _traffic_ __rules__. 2. There are three traffic lights .They are red , yellow and green .Red means stop . Yellow means Wait. Green means go. 小学英语pep六年级上册第二单元试题及答案 一、根据句子意思,填上正确的单词。

(人教版-)PEP小学英语六年级上册复习资料

(人教版)PEP小学英语六年级复习资料 一、八个疑问词 where(哪里) how(如何)what(什么)when(什么时候)which(哪一个)who(谁) whose(谁的)why(为什么) 背诵本学期学过的句子: ◆Where is the cinema, please? It’s next to the hospital. ---- 问地点 Where is your home? My home is near the post office. Where are you going this afternoon? I am going to the bookstore. Where does the rain come from? It comes from the clouds. Where are you going? I am going to the sky. ◆How do you go to school? I go to school by bike. -----问交通方式 How do you go to Canada? I go by plane. How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No.15 bus. -----问路 How can I get to the museum? Go straight for five minutes. Then turn left. How do you do that? ----问种植 ◆What are you going to do this evening? ----- 问做什么 I am going to the cinema What are you going to do on the weekend? I am going to visit my grandparents this weekend. What are you going to do after school? I am going to buy a pair of shoes in the shoestore. What is your hobby? I like collecting stamps. --------问喜好 What does your mother do? She is a TV reporter. ------问职业 What should do you then? ------- 问种植 ◆When are you going? I am going at 2 o’clock. -----问时间

PEP小学英语六年级上册知识点总结( 自己整理)

Unit 1 How Do You Go There ? 一.知识点归纳 (一)、词汇 bike ( 自行车 乘坐) 公共汽车(脚) 火车(怎样) 飞机(上学) 轮船) 地铁) (交通工具前加by , 表示乘坐但步行要用on foot ) fifth 第五 remember记住 find 找到 difference不同 same相同的 every 每个所有的 三会 country 国家 mean意思是 drive驾驶 right右边的 side 边 England 英国 Australia 澳大利亚 however 但是 left左边的 if 如果 must 必须 (二)、重点句型 主要句子: How do you go to school?你怎么去上学? Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bus. 通常我步行去上学。有时候骑自行车去。 How can I get to Zhongshan Park ?我怎么到达中山公园? You can go by the No. 15 bus.你可以坐15路公共汽车去。 Stop at a red light . 红灯停 Wait at a yellow light . 黄灯停 Go at a green light . 绿灯行 In China and the US , drivers drive on the right side of the road . 在中国和美国,司机靠右行驶。 In England and Australia, however, drivers drive on the left side of the road. 但是在英国和澳大利亚,司机靠左边行驶。 Unit 2 Where is the science museum? 词汇 图书馆 north (北) post office 邮局 医院 电影院 (地点书店 (东) east west (西) science musem科学博物馆 bank 银行 学校 south(南) supermarket 超市 shoe store 鞋店

新版PEP六年级英语下册全册教案

人教版小学英语六年级下册教案 Unit 1 How tall are you ? 单元教学目标 1、能力目标: (1)能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。 (2)能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。 (3)能用目标语言完成本单元的任务型活动。 2、知识目标: (1)能听、说、读、写单词及短语:taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller句型:How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter . (2)能够听、说、读Part A、Part B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。 (3)了解Story time 、Good to know等部分的内容。 3、单元教学课时安排:六课时 第一课时 一、教学目标与要求 1、能够听、说、认读本课时的主要词组:taller stronger older younger shorter。 2、能认读句型:How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me . 二、教学重点与难点 1、重点掌握形容词比较级的构成。

新版PEP小学六年级英语上

新版PEP小学六年级英语上册单词表

新版P E P小学六年级英语上册单词表Unit 1 Science 科学/ ′saiEns/ sci知→知识,-ence表示抽象名词;’系统的知识” Museum 博物馆/ mju:′ziEm/ muse-词根:艺术,艺术品,Muse-缪斯女神。-um 表示地点名称的字尾 post office 邮局post(邮递)office(办公室;营业处)Bookstore 书店/ ′bukstR:/ store(商店) Cinema 电影院/ ′sinEmE/ 联想记忆:此(ci)处影院太糟糕,遭到哪(ne)吒的痛骂(ma)。see a film 看电影 Hospital 医院/ ′hRspitEl/ hospit表示“客人”;al名词后缀,表示地方Crossing 十字路口/ ′krRsiN/ cross(n. 交叉,十字) Turn 转弯/ tE:n/ 联想记忆:兔(tu)耳(r)能turn(转动)Left 左/ left/ lift(举起)loft(阁楼) Straight 笔直地/ streit/ str(词根:拉扯,拉紧) Right 右/ rait/ light(光)night(夜晚)might(力量)Ask 问/ B:sk/ mask(面具)cask(木桶) Sir (对男子的礼貌称 呼)先生 / sE:/ Interesting 有趣的/ ′intristiN/ inter(埋)rest(休息)interest(兴趣,爱好) Italian 意大利的/ i′tAljEn/ Restaurant 餐馆/ ′restErRN/ 联想:在饭店休息(rest)时看见,一(a) 油桶(u象形)让蚂蚁(ant)爬满 Pizza 比萨饼/ ′pi:tsE/ Street 大街;街道/ stri:t/ 联想:绿化的街道(street),两旁都是树(tree) Get 到达/ get/ GPS 全球(卫星)定位系统 Gave (give的过去式) 提供;交给 / geiv/ Feature 特点/ ′fi:tFE/ feat(做)+ure(构成抽象名词)→做事的状态→做事特征。 Follow 跟着/ ′fRlEu/ 联想:fo=佛,ll=理论,o=噢,w=万,可联

新人教版PEP小学六年级上册全册教案

Unit 1 How can I get there? 教学案例 一、学生情况说明 小学六年级的学生通过三年的英语学习,在听、说、读、写等方面都有了很大提高,并 且能在教师的指导下很好地完成活动,达到既定的目标。但是他们还不能很好地控制情绪, 集中注意力,这就需要教师在活动过程中作为教学活动的组织者、学习知识的指导者、学生 学习的合作者、学习过程的评价者、问题情境的创设者,运用呈现、操练、交际等活动,发 展学生的综合语言运用能力。 二、设计理念 采用活动途径,倡导参与教学,根据小学生的心理生理特点及学习特征,利用任务型教 学让小学生通过感知、体验、实践、参与和合作探究等活动方式,实现任务的目标,感受成功。在本节课中,我通过创设各种情境,设计贴近生活的各种活动,鼓励学生积极参与,大 胆表达。如让学生当一回“问路者”和“指路者”,让学生用所学的语言与朋友自如地交流等,创建了一个以活动课为主的任务型教学模式。在一系列的活动中,学生能用极大的热情 投入到英语学习过程中,并能在40分钟的课堂里,真正有所收获。 三、教学目标: 1.知识目标 1)能够听、说、读、写单词hospital、cinema、post office、bookstore,能够听、说、 认读science museum。 2)能够听、说、认读句型Where is the library? It’s near the post office.并能进 行关键词的替换。 2.能力目标 1)能够在实际情境中正确使用询问路线的语言并能简单回答,如:Where is the library? It’s near the post office. 3.情感态度目标: 1)培养学生团结友爱、乐于助人的优良品质。 2)培养学生在生活中自觉遵守交通规则的意识。 四、教学重、难点: 结合教学目标的要求,把本课的重难点设置为: 1.教学重点:

pep小学六年级上英语总复习试卷及答案

六年级英语总复习卷(上册) Name:___________ Class:___________ 听力部分 一、Listen and choose(听录音,选出跟录音相符的一项,并将其字母编号填在题前的括号里。 ()1、A:home B:cinema C:hospital ()2、A:stop B:wait C:go ()3、A:factory B:school C:museum ()4、A:playing basketball B:playing chess C:playing computer games ()5、A:at 2:30p.m. B:3:30p.m. C:at 3:30a.m. ()6、A:It’s Sunday. B:It’s sunny. C:It’s cool. ()7、A:They are going to plant flowers. B:They are going to plant vegetables. C:They are going to plant trees. ( )8、A:window B:spring C:window ( )9、A:I have 19. B:I have 15. C:I have 13. ( )10、A:first B:second C:four 二、Listening and judge.(听录音,判断句子或图片的是否与录音内容相符,相符的在相应题号下的括号内打“√”,不相符的打“×”。

三、Listen and answer.(根据你在录音中听到的问题,将下面每组答句中最合适的答案选出来,并将其前面的字母符号填在题前的括号里。) ( )1.A:No.16 bus B:No.36 bus C:No.26 bus ( )2.A:Sarah B: Chen Jie C: Amy ( )3.A:Yes, it’s near. B: Yes, it’s far. C: No, it’s far. ( )4.A:At home. B: At 3:00p.m. C: At the bookstore. ( )5.A:Thank you. B: Happy birthday, too! C: Happy New Year. 四、根据录音内容填写下列句子中所缺的单词,使句子完整。(每空只填一词) 1、How______ I get to the zoo? You can go by _______. 2、Where is the ______, please? It’s near the ________. 3、Is your mother a ______? No, she is an ________. 4、Does your teacher like _______ kites? No, he ______ playing basketball. 5、Look, there are _______ boys and _______ girls in the park. 五、Listen and judge.(根据你在录音中听到的内容判断句子的对错) ()1、My aunt is pretty. She works on TV. ( )2、My uncle is a writer. He writes stories.

新版PEP小学英语六年级下册全册教案

六年级英语下册全册教案 备课内容:六年级下册英语Unit 1 How Tall Are You? 备课科目:英语备课人: 课时分配:6课时备课时间: 单元教材分析单元学情分析 本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级,并能熟练的将其运用于实际生活中,询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重,通过A部分五个英语词汇的掌握,把新授词汇融入到新句型当中。教材在Let's do部分设计了三位学生的身高比较,让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容,达到能实际运用的目的。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。 单元教学目标: 知识与技能 1、通过第一单元的学习,学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。 2、四会(听、说、读、写)掌握的单词有:taller, shorter, older, younger, stronger, thinner, bigger, smaller, longer, heavier等。四会掌握的句子有:How tall are you? I’m 164 cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. How heavy are you? I’m 48kg. I’m thinner than you, and shorter. 3、能够运用计量单位kg和m,能根据所给的数据,运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。 课时教学设计 课题:Unit 1 (第1课时) 教学目标: 知识与能力 1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter,than单词,发音准确。 2、能听懂问句:how tall are you?i’m1.61meters.能够使用句型:I’m taller, you’re taller than me。 3、能够运用新学的内容完成“Do a survey and report”任务. 过程与方法:能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。 情感与价值观: 培养学生学习英语的兴趣,树立学生学习英语的信心 让学生养成积极锻炼身体的习惯。 教学重点: 能听、说、认读taller、longer、older、younger 、shorter单词,发音准确。 教学难点: 能读准than并能运用比较级的句型。 教具学具课件准备

(完整版)PEP新版小学六年级下册单词表

六年级下册单词表unit 1 How tall are you? younger更年轻的 older 更年长的 taller 更高的 shorter 更矮的更短的 longer 更长的 thinner 更瘦的 heavier 更重的 bigger 更大的 smaller 更小的 stronger 更强壮的 dinosaur 恐龙 hall 大厅 metre 米(美式英语:meter)than 比 both 两个都 kilogram 千克, 公斤countryside 乡村 lower 更低的 shadow 阴影;影子 smarter 更聪明的 become 开始变得;变成 unit 2 Last weekend cleaned 打扫 stayed 停留;待 washed 洗 watched 看 had 有;使 had a cold 感冒 slept 睡觉 read 读 saw 看见 last 最近的;上一个的yesterday 昨天 before 在...之前 drank 喝 show 演出magazine 杂志 better 更好的 faster 更快的 hotel 旅馆 fixed 修理 broken 破损的 lamp 台灯 loud 喧闹的;大声的 enjoy 享受……乐趣;喜爱stay 暂停;逗留 unit 3 Where did you go? went 去 camp 野营 went camping去野营 fish 钓鱼;捕鱼 went fishing 去钓鱼 rode 骑(马;自行车) hurt (使)受伤 ate 吃 took 拍照 took pictures 照相 bought 买 gift 礼物 fell 摔倒。 off 从(某处)落下 Labour Day 劳动节 mule 骡子 Turpan 吐鲁番 could 能 till 直到 beach 海滩;沙滩 basket 篮;筐 part 角色 licked 舔 [l?k] laughed 笑 unit 4 Then and now dining hall 饭厅 grass 草坪

PEP小学六年级英语上册全册教案

UNIT 1 How do you go there? 第(1)课时 教学内容 A Let ' s learrLet' s playLet' s try 教学目标 1、学会Let ' s lea部分的几个新单词。 2、会熟练运用How do you…进行问话。 重点、难点:新单词的学习。 教学准备单词卡片录音机和磁带 教学过程 1、新课准备 音标拼读练习。 2、导入新课 (1) 在黑板上画一辆自行车。引出by bike---l go to school by bike. I go to school on foot. I go to school by bus. I go to Shan ghai by pla ne. I go to Taiwa n by ship. I go to Shan ghai by train. Do you know Subway '引出Subway, in Shanghai, many people go to work by subway, because it ' s cheap and convenient. (2) 利用上面的句子编一首cha nt. (3) 各种形式读chant

⑷老师不失时机地提出问题:How do you go to school?引导学生利用学过的句子回答。 3、练习 (1) 听录音。 (2) 出示单词卡片,让学生根据单词卡片组织对话。 4、作业 (1)英语作业本。修改意见 第(2)课时 教学内容Let' s talklC分Let' s sing Task time 教学目标 1、能听、说、读、写四会掌握句子:How do you go to school? Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike.并能在情景中正确运用。 2、能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因。 教学重点难点 重点:听、说、读、写句型:How do you go to school? Usually/Sometimes I go by … 难点:学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因 教学准备录音机和磁带单词卡片 教学过程 1、热身

新版PEP六年级英语下册Recycle

新版PEP六年级英语下册Recycle表格教案

Recycle Mike’s happy days 第一课时 年级六年级授课 时间 课型复习课 课题Recycle Day 1 A beautiful farm 课时 安排 共9课时 第1课时 主备人 复备人 目标依据1.课程标准相关要求 能理解朗诵课文内容,并完成相应练习; 能掌握动词过去式的变化方法; 2.教材分析 本单元是一个综合复习单元,有明确的主题:Mike的农庄之旅。教材围绕这个主题,根据故事线的发展,呈现了一系列丰富的情景和充满真实实际意义的任务型活动。教材以Mike在农庄八天的游玩为主要话题展开,设计了一系列情景对话和任务型活动,形式包括阅读理解、听力练习、游戏和写作任务。 3.学情分析 设计活动时,必须创设一定的情景,特别符合小学生生活经历的情景,使活动生活化。让学生在富有生活气息的活动中学习英语,其兴趣会更加强烈,还可以用表演简单的英文课本剧等愉快的教学方法来活跃课堂气氛。激发学生的学习兴趣。 学习目标1、复习冠词a和an的用法区别。 2、能分辨单词的词性和所属范畴,会给单词分类。 3、掌握常见的时间状语和地点状语。 4、复习购物的交际用语和常见的表达方式。 5、会用形容词描述自己或他人的外部特征及个性特征。 评价任务1、创设真实语言情景,采取多种形式操练重点句型,突破重点。

2、运用所学过的动词短语来进行替换练习。 学习重点1、复习所学名词和形容词的用法。 2、复习、巩固有关询问时间、地点、价格、交通方式等。 学习难点1、掌握所学知识在实际情景中的灵活运用。 2、提升学生的语言表达能力。 教法学法讨论法,游戏法课前 准备 多媒体课件卡片图片 教学过程 学法指 导 一、课前热身(warm-up) 打招呼。 Good morning/Hello/Good afternoon,boys and girls. Good morning/Hello/Good afternoon,teacher. Welcome back to our class.How are you today? Fine,thank you. 二、课前预习(preview) 1.检查作业,检测学生对上一单元所学知识的掌握情况。 2.学生同桌之间相互询问对方的旅游经历。 如:Where did you go /visit on your holiday? I went to/visited…on my holiday. 三、新课呈现(presentation) 1、看图说话。 接上面的对话,教师说:Mike had an 8-day holiday on a farm.Do you think he had a good time there?Were there anything interesting?Now,Let’s open the book. 教师出示课本第一幅挂图,让学生仔细观察图上都有什么东西,标出相应的英语单词。 然后教师指名学生逐一回答问题。 What can you see on the farm? I can see some sheep on the farm. What are they doing? They are eating the grass.

(完整版)新版PEP小学英语六年级下册全册教案(最新整理)

六年级英语下册全册教案 Unit1How tall are you? Unit2Last weekend Unit3Where did you go? Unit4Then and now Recycle Mike’s happy days 备课内容:六年级下册英语Unit 1 How Tall Are You? 备课科目:英语备课人:吴文荣 课时分配:6课时备课时间:2016年3月3日 单元教材分析单元学情分析 本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级,并能熟练的将其运用于实际生活中,询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重,通过A 部分五个英语词汇的掌握,把新授词汇融入到新句型当中。

教材在Let's do部分设计了三位学生的身高比较,让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关 内容,达到能实际运用的目的。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。 单元教学目标: 知识与技能 1、通过第一单元的学习,学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。 2、四会(听、说、读、写)掌握的单词有:taller, shorter, older, younger, stronger, thinner, bigger, smaller, longer, heavier等。四会掌握的句子有:How tall are you? I’m 164 cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. How heavy are you? I’m 48kg. I’m thinner than you, and shorter. 3、能够运用计量单位kg和m,能根据所给的数据,运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。

人教版小学pep英语(三年级起点)六年级上册知识点归纳

Unit1 How can I get there? 我怎样到达这里? 重点单词: where哪里 how 怎样 can能够 near近的 ask问 tell 告诉far远的science科学hospital 医院 museum 博物馆 postoffice邮局 library图书馆 bookstore 书店 usually通常sometimes有时候often 经常know知道near旁边 next to旁边(比near更近) crossing 十字路口 turn left 向左转 turn right 向右转go straight直走 in front of在…的前面 behind在...的后面 重点句子: 1.How do you go to school? 你是怎样去上学的? 2.where is the restaurant? 餐馆在哪里? https://www.360docs.net/doc/c016570425.html,ually I go to school on foot.我通常走路去上学。 4.Sometimes I go by bike.有时候我骑自行车去。、 5.问路之前,出于礼貌,我们要说“Excuse me.”与后面的句子要用标点符号隔开。 6.Look at the traffic lights, remember the trafficrules.看着交通灯,记住交通规则。 7.Stop at a red light.Wait at a yellow light.Go at agreen light.红灯停。黄灯等一等。绿灯行。 8.Red means stop, yellow means wait, green means go.红色的意思是停止,黄色的意思是等待,绿色的意思是通行。 9.How can I get to the park? 我该怎样到达公园呢?

PEP人教版小学六年级英语上册知识点

六年级上册知识点 Unit 1 How do you go to school? 主要单词:by plane 坐飞机 by ship 坐轮船 on foot步行 by bike 骑自行车 by bus 坐公共汽车 by train 坐火车 traffic lights交通灯 traffic rules交通规则 Stop at a red light 红灯 停 Wait at a yellow light 黄灯等 Go at a green light 绿灯行主要句子: How do you go to school?你怎么去上学? Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bus. 通常我步行去上学。有时候骑自行车去。 How can I get to Zhongshan Park ?我怎么到达中山公园? You can go by the No. 15 bus.你可以坐15路公共汽车去。 知识点: 1、There are many ways to go somewhere.到一个地方去有许多方法。 这里的ways一定要用复数。因为there are是There be句型的复数形式。 2、get to到达.关本单元我们还要学习与get相关的短语: get on 上车 get off下车 3、on foot 步行乘坐其他交通工具大都可以用介词by…, 但是步行只能用介词on 。 4、go to school的前面绝对不能加the,这里是固定搭配。 5、USA 和 US 都是美国的意思。另外America也是美国的意思。 6 go to the park前面一定要加the.如果要去的地方有具体的名字,就不能再加the , 如果要去的地方没有具体名字,由要在前面加the. go to school 除外。 7、How do you go to …?你怎样到达某个地方?如果要问的是第三人称单数,则要用:How does he/she…go to …? 8、反义词:

最新人教版PEP小学英语六年级下册教案(全册 共46页)

最新人教版PEP小学英语六年级下册教案(全册) 教学计划 一、学生情况分析 学生已学过两年多的英语,已有一定的基础。但是教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,两极分化较严重。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,基础教学,分层教学,保持学生的学习兴趣。 二、教学目的与要求: 1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三、教学内容与目标: 1、能听、说、读、写课文短语和单词以及课文句子和单句。 2、能听、说、认读黑体单词。 3、能听懂、会唱8首歌曲。 4、能完成6个自我评价活动。 5、能理解6个幽默小故事。 6、能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教学措施: 1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。 4、多为学生营造一引起学习氛围,如:创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。 7、多与学生交流,进行口语交际训练。 五、学困生教学措施 1、了解学困生心理,建立师生感情。 2、尊重、理解、宽容、善待学困生。 3、借助集体力量感染学困生。 4、给学困生制定适合他们发展的学习目标,充分肯定他们完成教学目标的能力,以达到培养其自信心。 5、家庭的配合是学困生转化的外部条件,通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通,交流信息。 六、学优生教学措施 英语是一门交际工具,是一门实践性很强的课程,大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦,不利于他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。 1、活跃课堂气氛,为学优生量身定制难度稍大的符合课文内容的材料。 2、课后为学优生增加相应的训练,从词---句---篇。并在适当的时候让他们展现自己。达到逐步培养自学的能力。 Unit 1 How tall are you ? 1、能力目标 (1)能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。 (2)能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。 (3)能用目标语言完成本单元的任务型活动。 (4)能学说Chant一首和Song一首。 (5)了解ei/ai/oi,p/b,t/d的发音特点,并能试着拼读简单的规则词。 知识目标: (1)能听、说、读、写单词及短语:taller stronger older younger shorter heaiver

小学六年级上册pep英语单词

by [bai]介词,经……;乘……foot [fut] 脚 bike [baik]自行车 bus 公共汽车train火车 plane飞机 ship船;舰 subway地铁 how怎样 go to school上学 then然后 fifth第五 traffic交通 traffic light交通灯 traffic rule交通规则 stop停;停车站wait等;等待 remember记住 get to到达 find寻找;找到difference不同;区别 same相同的 every每个;所有的 country 国家 always总是;一直 mean意思是 drive驾驶 right右边的 side 边 England英国 Australia澳大利亚 however但是 left左边的 if 如果 must必须 know知道 Unit 2 library [post office hospital cinema bookstore science museum excuse me where please next to far supermarket bank after school want buy a pair of shoe store get off minute north south east west turn right left straight then twelfth party tell start take look for Unit 3 next week this morning this afternoon this evening tonight tomorrow take a trip read a magazine go to the cinema theme park the Great Wall busy together comic book post card newspaper magazine dictionary shoe store buy fruit stand pet shop need plant else shop

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