小兔钻山洞

活动领域：健康

活动目标：1、体验与同伴参与体育游戏的快乐。

2、锻炼钻的运动技能。

3、能动作协调的钻过山洞。

活动准备：音乐蚂蚁去旅行

活动过程：1、将参加游戏的人, 分成人数相等的三个活两个小组, 第一组和第二组幼儿, 每个人手拉手举起来,组成一个山洞。第三组的幼儿就能扮小白兔。

2、游戏开始后, 老师将小白兔集合在一起, 手拉手边跳边唱。一二组扮山洞的幼儿也随着唱歌,一会儿老师突然喊:“狼来了!狼来了! ”小白兔们就一起竞相钻山洞,一个洞只能钻一个人,最后有没有钻到洞的人,就要表演一个节目。就这样,第一组和第二组的幼儿相互调换,游戏继续进行。

3、老师带领幼儿进行游戏,并注意安全。

小白兔和小松鼠奇遇记作文范文

小白兔和小松鼠奇遇记作文范文导读：在2032年的一个早晨，突然传来一阵歌声。“拔萝卜，拔萝卜，拔到一个大萝卜。”是谁在唱呢？原来是小白兔。小白兔拔了没多久，松鼠兴冲冲地跑过来，嘴里还不停地喊着：“小白兔我找到了。”小松鼠还没说完，就消失了，只留下一张地图，上面有一些文字：xxxx。小白兔看不懂，只好去找森林里最有学问的`山羊博士，山羊博士端详了很久，还是看不出内容，打开一本解密书，里面藏有一亿种古文字，经过了三个小时艰苦查找，总算找出了大概意思，可是翻译过来的内容却让小白兔吓了一在跳，意思竟然是：这是一张藏宝图，找到者，死！突然小白免也凭空消失了。小白免朦朦胧胧地睁开双眼，，看到了小松鼠正在熬药，就问小松鼠：“这是哪儿？”小松鼠回答：“我也不知道在哪里。可是那儿有一辆吉普车。”小松鼠话音刚落，一个哄亮的声音传了过来：“你们已经进入了虚拟世界，一定要找回宝藏才能回家。” 小白免握着方向盘，小松鼠绑着安全带。紧接着，小白免一边踩紧油门，一边唱着：“绕过了山路十八弯。”。他们走了三个小时还是没有到终点，可是却看到了一户人家，小松鼠和小白免打算去那户人家休息一下，可一进门，竟是一个大宫殿，再一出门，是一个破破烂烂茅草屋。小松鼠和小白免都明白了，这是一个陷井，不能上当，所以它们看到一个大宫殿就停下来，真是愚蠢的动物。这里应该有一个重要的宝藏。突然，一位老者站在桌子的尽头，小松鼠和小白免连忙跑过去，

老者说到：“没错，我和你们既使有缘，我打算把我的本领教给你俩吧！”小松鼠和小白免苦苦练了九九八十一天，总算练了一手好功夫，老者还送给他们一把方泉宝剑和一把风火棍。它们告别老者继续上路可是后面的一段路很艰难，一路上都是妖怪，小松鼠和小白免还好会武功，要不然肯定被妖怪吃了，小松鼠和小白免走到一个“风暴”的前面，“风暴”是一个大妖怪。小松鼠和小白免看见风暴后面有一个宝箱，它们可以断定那就是我们要找的宝藏。小白免用方泉宝剑十二式刺伤“风暴”，“风暴”往后退了几步，小松鼠再用风火棍三十三式打伤了“风暴”。这样“风暴”就不见了。小松鼠和小白免走向宝箱，轻轻地打开宝箱，宝箱发出一阵光芒。小松鼠和小白免又回到了森林棚屋。它们这才明白友谊才是真正的宝藏。【小白兔和小松鼠奇遇记作文范文】 1.小白兔和小松鼠奇遇记小学生作文 2.小白兔和小松鼠200字作文 3.小白兔和小松鼠童话作文350字 4.小白兔和小松鼠的作文 5.小白兔和小松鼠的冒险作文 6.小白兔和小松鼠作文 7.小白兔和小松鼠的童话作文 8.小白兔和小松鼠的故事的作文

桃树下的小白兔教案

桃树下的小白兔教案Revised on November 25, 2020

活动名称：《桃树下的小白兔》（大班*语言）活动目标： 1.倾听理解故事内容，感受作品的美，并能清楚的说出故事简单的情节。 2.激发想象力和思维能力，大胆地想象桃花瓣可以做什么。 3.培养感恩意识，学会分享知道有好东西要与好朋友分享。活动准备：多媒体课件、多媒体音频、花瓣（幼儿人数数量）活动过程：（一）、导入：兴趣吸引 1、师：春天到了，桃树开花了，看，粉红色的桃花好漂亮啊 2、师：我昨天收到一个动物朋友小白兔寄来的一封信，我们一起来看看这封信里都有什么是桃花瓣啊，可是小白兔为什么给我寄桃花瓣呢听说小白兔还给其他的朋友们寄了桃花瓣，这是为什么呢让我们一起去看一下吧（二）、欣赏故事“桃树下的小白兔” 1、老师播放故事录音。 2、提问：（1）小白兔住的地方美吗美在什么地方为什么春风吹过，好像下了一场粉红色的雪引导幼儿从语言上感受作品中描绘的美丽的景色。（2）小白兔捡到这些桃花瓣后，首先想到了什么是怎么做的（3）故事里都讲到了哪些小动物呢（4）还有哪些朋友也收到了小白兔寄来的花瓣

（5）它为什么要把花瓣寄给它的朋友（启发引导幼儿知道小白兔很会关心朋友，自己有好的东西就会想到别人，让朋友与自己一起分享快乐。）（6）它们都将桃花瓣儿当做什么（7）讨论：如果老山羊把花瓣当船，蚂蚁把花瓣当书签，行不行为什么知道小花瓣儿对于不同大小的动物有着不同的用途。（三）再次欣赏故事，教师结合多媒体课件讲述故事一遍。 1. 提问：故事的名字叫什么你喜欢这只小白兔吗为什么 2.故事迁移：如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你希望她把花瓣当做什么希望给她带来什么用处 3. 思考：如果你有一片桃花瓣，你想用它来做什么 4．教师对幼儿的回答进行小结。（四）、活动延伸 1.请小朋友自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。附故事：《桃树下的小白兔》远远的，滚来一个雪球。哟，不是雪球，是一只小白兔，连蹦带跳地跑了过来。老桃树摇着树枝，说：“小白兔，你就住在我这吧！这儿多美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，整天叮叮咚咚弹着琴。” 小白兔点点头，就在老桃树的树根旁边挖了个洞，住了下来。一天，小白兔跑道水塘边，一瞧，水塘上映着蓝天白云，咦，怎么还有一片粉红色的东西小白兔抬头望，啊，原来是一树套话。暖和的风吹过，花瓣落了下来，好像下了一阵粉红色的雪。

一年级语文上册《小松鼠找花生》课文

一年级语文上册《小松鼠找花生》课文小松鼠找花生作者：嵇鸿大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。小松鼠问鼹鼠：“这是什么花呀?”鼹鼠说：“这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦!”小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢?” 《小松鼠找花生》教学设计教学目标： 1、采用多种方法认识本课的12个生字，会正确书写生字“生”。 2、正确、流利地朗读课文，做到读准字音，不加字、漏字、改字、不回读。 3、在读文中了解课文内容，了解花生的一些知识。教学重点：

认识本课的12个生字，会正确书写生字“生”。教学难点：正确、流利地朗读课文。教学准备： 1、本课的教学挂图，小松鼠图片。 2、12个生字的生字卡片。教学过程：一、实物导入，引发兴趣 1、猜老师手上拿的是什么?引出“花生” 2、板“花生”，重点教学“生”字，“生”由“牛”字引入 3、请学生谈对花生的了解 4、由图片引出并板书“小松鼠”，学生跟松鼠打招呼 5、同学生的谈话中引出“找” 6、板全课题，齐读课题二、结合挂图，老师讲故事，初步了解课文内容 1、出示教学挂图 2、请学生看图听故事，思考：故事中有几只小动物?它们在哪里干什么? 3、听后反馈，大概了解故事内容

三、自读课文，拼读生字 1、读课文之前，学习方法指导：遇到不认识的字①借助拼音②问同学或老师 2、学生自由读课文，圈出生字，老师巡视指导 3、同桌交流四、采用多种形式学习生字 1、用生字卡片边拼读，边逐个出示生字 2、指名学生上台找出后鼻音的生字并带读(种、生、旁) 3、指名学生在生字中找朋友并带读(语言、格外) 4、老师指“许”“语”两字的音全班齐读 5、夺冠军游戏。谁能全部读准生字，谁就是冠军 6、评议学生读的情况 7、全班齐读，收生字卡片 8、开单轨火车，只要求拼出字音，不要组词(重视给学生二次学习的机会) 9、开双轨火车，一人读生字，一人组词(渗透课后练习“我会读”的词语开花) 五、生字回文，读课文 1、把字宝宝请回课文，全班右手指着字齐读课文

懒人国奇遇记阅读答案

篇一：懒人国奇遇记阅读答案第1篇：懒人国奇遇记在一个阴黑的晚上，我独自走在一条小路上，走着走着，来到了一个王国。这个王国就叫懒人国。当我踏进这个国家时，一股股丑味飘来。在看看四周，简直是破烂不堪，难以形容。我在那沉思了一会，也不知道在想什么。看来我今天只能在这过夜了。我往四周看了看，看到有一户人家的灯还是亮的，我便去敲了敲门，只听见有人答应了，可是却一直没人出来，我正在那想着想着，差不多过了一个多钟头了，才只见房主慢慢的打开门，请我进去。当他带领我进他家时，我终于才知道了为什么他会怎么晚才出来，就是因为他们的动作言行都非常的慢，难怪这里叫做懒人国的。忙来忙去，终于可以睡觉了。可是不管我有多么的累，我就是不想睡，想着想着，不知不觉我已经睡着了。由于我昨天睡的比较晚，到了第二天，我差不多10点才起的床，我还以为我是起的最晚的呢，可是没想到，其他的人都还沉浸在梦乡中呢！当我洗漱完后，我便出门去了解一下这附近的环境。我一踏出门槛，眼前的事物让我眼睛一亮，大街上静悄悄的，空无一人。这种景象真的让我太吃惊了，居然都快到11点了，大街上还是空无一人！看来今天就要在这静静的大街上游荡了，看着这些垃圾没人清理，一看这里肯定经常交通堵塞，哎！我真不晓得这里的人到底是怎么样过日子的啊？在这种条件下，即使是已经在最脏的地方住过的人，也不可能在这长期的住下去啊！我看着这些垃圾，心里都为这里的人们而感到心痛。看来只有让这里干净，才能令我这个来参观的人感到一丝安慰。想着想着，我便拿着埽吧扫了起来，好不容易的清理了一大办，可是就在这时我刚刚被清理干净的地方，突然从天而降一带垃圾。当我一看到这一幕时，我都不知道在该怎么去做呢？( ) 之后我找到了这个国家的国王，准备叫国王制定几条规定。国王答应了我的提议。之后这个国家便的美丽起来了，每个人也没有像以前那么懒了。 --750字第2篇：懒人国奇遇记在一个阴黑的晚上，我独自走在一条小路上，走着走着，来到了一个王国。这个王国就叫懒人国。当我踏进这个国家时，一股股丑味飘来。在看看四周，简直是破烂不堪，难以形容。我在那沉思了一会，也不知道在想什么。看来我今天只能在这过夜了。我往四周看了看，看到有一户人家的灯还是亮的，我便去敲了敲门，只听见有人答应了，可是却一直没人出来，我正在那想着想着，差不多过了一个多钟头了，才只见房主慢慢的打开门，请我进去。当他带领我进他家时，我终于才知道了为什么他会怎么晚才出来，就是因为他们的动作言行都非常的慢，难怪这里叫做懒人国的。忙来忙去，终于可以睡觉了。可是不管我有多么的累，我就是不想睡，想着想着，不知不觉我已经睡着了。由于我昨天睡的比较晚，到了第二天，我差不多10点才起的床，我还以为我是起的最晚的呢，可是没想到，其他的人都还沉浸在梦乡中呢！当我洗漱完后，我便出门去了解一下这附近的环境。我一踏出门槛，眼前的事物让我眼睛一亮，大街上静悄悄的，空无一人。这种景象真的让我太吃惊了，居然都快到11点了，大街上还是空无一人！看来今天就要在这静静的大街上游荡了，看着这些垃圾没人清理，一看这里肯定经常交通堵塞，哎！我真不晓得这里的人到底是怎么样过日子的啊？在这种条件下，即使是已经在最脏的地方住

小松鼠找花生

小松鼠找花生一、激趣导入 1、导语：“嘘！小朋友们静一静！”“听！是谁在讲故事呀？” 2、画面展示：画外音：在茂密的树林里，有一只可爱的小松鼠，它正翘着蓬松的尾巴在树干上跳上跳下，十分灵巧！虽然现在刚刚进入夏天，可小松鼠已经在为采集过冬的食物做着准备工作呢！看！它在认真地观察，准备挑选一些茂密的松树，因为它认为这样的松树上结的松果一定最多，最好吃！（小松鼠对大家说：“咳！你们好！想跟我一起去走走看看吗？” 展示看到的情景，同时播放轻松的音乐二、学习第1、2自然段 1、画面出示小松鼠奇怪的表情教师问：“咦！小松鼠怎么了？”（生：很奇怪）“噢！原来它不知道眼前的东西叫什么名字？”出示：“这是什么呀？”句子。“你能读出问的语气吗？”指名读一读。“你愿意告诉它答案吗？” 小朋友们真热心！看！这只热心的小蚯蚓也从泥土里钻出来了，它也大声地告诉了小松鼠：“这是花生！” 2、看画面，同桌读一读它们之间的对话。 3、“再来看看花生长得怎么样？”观察画面，用自己的话说说,引导学生观察叶子、小花。理解“绿油油、黄灿灿”教师指导：绿油油是说绿得发亮，

像是冒出了油似的；黄灿灿是指黄得耀眼夺目。引导学生说说还有什么是绿油油的，黄灿灿的，完成填空。同时出示：绿油油的（）黄灿灿的（）（提示：两个词分开来讲，即讲过绿油油意思后就接着填空绿油油的（），讲完绿油油，再讲黄灿灿。） 4、延伸：像“绿油油、黄灿灿”这类词还有很多，它们组成了一个大家庭，你能说一说在它们家庭中还有哪些成员吗？启发引导说说ABB形式的词 5、“颜色这么美！让我们美美地读读这两个词。”出示：“绿油油、黄灿灿”，美读这两个词 “多么好看的花生呀！谁想读读第一自然段，读出花生的美？”指名读，齐读三、学习二、三自然段 1、过渡：我们大家都知道，植物的生长规律一般先是种子、发芽，再开花，最后结果。看到这么美、这么艳的小花，小松鼠的脑子里产生了许多想法。画面出示：一只小松鼠及脑袋旁出现许多问号 2、小组合作学习想象、讨论：小松鼠会想些什么？交流回答 3、“想到马上就能吃到香甜的花生果，小松鼠的心里-----”（高兴）就画面展示：小松鼠开心地跑去，失望地回来，反复几次。启发思考：看了画面，你发现了小松鼠来回的动作有什么不同？

小牛历险记_初中作文

小牛历险记本文是关于初中作文的小牛历险记，感谢您的阅读！从前有一头小牛，名字叫嘟嘟，住在一片大草原，一头牛要走100多里到达才能一座大山，而且在路上还有狼、老虎等凶猛的动物。这头小牛嘟嘟有一个大的梦想，这个梦想是翻过3座山，跨过3条大河。他不想在等，也不要长大再走，一年春天他出发了。他带好帽子，拿好了行李，跟朋友告别。小兔子送了小牛嘟嘟一张相片给他，这时小牛嘟嘟的妈妈来了，对小牛嘟嘟说：“你一路上要多多注意安全。”小牛嘟嘟离开了大草原，离开了家乡，他选了一条向东的路，因为可以跟太阳打招呼。他上路的第一天，发现了两条大灰狼，第一只大灰狼说：“今天打猎没收获。”第二只大灰狼说：“仔细听有声音，一定很大，能吃三四天。” 小牛嘟嘟想：“狼一定怕狮子。”于是小牛嘟嘟学着狮子吼！把狼吓跑了，而且还有一只撞到了树，晕了。小牛嘟嘟趁着这机会逃跑了，等狼醒过来，可小牛嘟嘟跑的很远了。中午到了小牛吃了一碗鲜草沙拉就睡着了刚睡一会儿，就被噼噼啪啪的声音吵醒了。原来是小松鼠在吃松果。小牛嘟嘟上前问道：“你叫什么名字？我叫嘟嘟。”小松鼠毛毛说：“我叫毛毛，我想和你做好朋友可以吗?”小牛嘟嘟说：“可以，可是要和我一起走，行不行？”小松鼠毛毛说：“可以。”于是小松鼠毛毛对小牛说：“这座山是松树山。”小牛嘟嘟说：“太好了我终于翻过了一座大山了。”小松鼠毛毛说：“跨过前面的河马河才算翻过这座山。”于是小牛嘟嘟和小松鼠毛毛来到河马河的河边看见河马大叔在洗澡，于是跑过去说：“河马大叔能不能把我们送过去？”河马大叔说：“可以”于是河马大叔正要把小牛嘟嘟和小松鼠毛毛送过去，这时小松鼠毛毛说：“河马大叔这里有你最讨厌的狮子。”于是河马大叔先把狮子赶走了，然后把小牛嘟嘟和小松鼠毛毛安安全全的

Scratch《森林历险记》课程步骤说明

第一学期第二课《森林历险记》课程步骤说明一、作品介绍：一只小马和小松鼠在森林里玩耍却迷路了，然后他们发现了一座古堡，接下来会发生什么呢？二、步骤 1.添加故事背景从角色库中选择背景，选择古堡“castle3”。 2.添加小马和小松鼠角色添加小马角色，选择“Horse2”角色。再用同样的方法添加“Squirrel1”（小松鼠）角色。

用鼠标点击舞台上面的角色，把小马和小松鼠拖动到舞台合适的位置。 3.让小松鼠面向小马选中小松鼠角色，点击造型选项卡，点击“左右翻转”按钮，观察小松鼠的变化。 4.让小马开始讲话使用“说...多少秒”积木块，修改积木块中说话的内容。拖动“当绿旗被点击”积木块到脚本去并拼接在“说...多少秒”积木块上面，点击绿旗程序就会启动。 5.切换舞台背景增加切换背景积木块，是为了后面方便同学们添加多个场景，每次点击绿旗故事都会从“castle3”背景开始。拖动“将背景切换为...”到脚本区，点击“将背景切换为...”积木块中的黑色小箭头，选择“castle3”背景。再将“把背景切换为...”积木块拼接到“当绿旗被点击”积木块下方。 6.小马发现城堡迷路的小马发现前面的城堡，拖动“说...多少秒”积木块到脚本区。

修改积木块中说话的内容，点击该积木块，观察小马的变化。再拖动“说...多少秒”积木块拼接到原有脚本下方。 7.小松鼠回答小马的话选中小松鼠角色，拖动“等待...秒”积木块到脚本区。观察小马角色的脚本。因为从点击绿旗开始小马讲话7秒，所以小松鼠讲话前，需要等待7秒，修改积木块中等待时间长度为7秒。使用“说...多少秒”积木块，修改积木块中说话的内容。 8.小马回答小松鼠的话选中小马角色，拖动“等待...秒”积木块到脚本区。小松鼠讲话3秒，这个时候小马在等待，所以修改等待的秒数为3秒。使用“说..多少秒”积木块，修改积木块中说话的内容。将两个积木块拼接在一起。 9.设定小松鼠和小马的起始位置选中小马角色，此时“移到x，y”积木块显示的坐标表示小马所在位置。

大班语言：《桃树下的小白兔》教案

大班语言：《桃树下的小白兔》教案 XX大班语言《桃树下的小白兔》教案目标：理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。增强关心别人和感激关心，过自己朋友的情感。准备：幼儿画册人手一份，跟画册配套的背景图片，小白兔老山羊小猫松鼠小鸡金龟子小蚂蚁图片各一张，故事录音过程：一引起兴趣，小朋友，你们画的桃花树可真漂亮，（展示出几份幼儿的作品）有只小白兔想在你们的桃花树下安家，我们一起拍手欢迎它！一天，小白兔在池塘边见到了许多粉红色的桃花瓣，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢？（幼儿自由讨论发言）。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，让我们一起来看书。二自由阅读：请小朋友打开书，从第页看到第页，一页一页的看，边看边想，小白兔捡到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的？教师巡回个别指导教师提问：看完了故事谁能告诉我故事的名字叫什么？小白兔捡到桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？它把桃花瓣寄给了谁？用了什么方法？老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想？桃花瓣给老山羊带来了什么用处？小猫小松鼠，小鸡金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花瓣是怎么想的？桃花瓣给它们带来了什么用处？后来朋友们都到哪里去春游？大家对小白兔怎么说？小白兔又对朋友们说了些什么？三听故事，感受故事的优美意境并结合幼儿画册，找一找录音中和书中有什么不一样的？四教师提问，幼儿讨论。

要是老山羊把桃花瓣当船，蚂蚁把桃花瓣当书签，好不好？为什么？你们喜欢小白兔吗？为什么？五故事迁移：如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你希望她把桃花瓣当成什么？会给她带来什么用处？请小朋友课后和自己的好朋友说一说，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。 XX

小熊历险记_经典童话故事

小熊历险记【洗衣机里的小熊笨笨】夏天真是太热了，热得小熊笨笨非常不舒服，他对妈妈说：“妈妈，我想去洗澡，我想上水里泡着，妈妈，你带我去洗澡好不好？” 熊妈妈哄着小熊笨笨说：“笨笨，好孩子，你先别闹，妈妈今天有事，不能带你去洗澡。老虎村长今天召开动物村环境保护会议，妈妈必须去参加。你要是热了，就到院子里的大梨树下去乘凉，不行的话，妈妈把空调给你打开。”熊妈妈过去把空调打开了，可是，屋子里仍然还是那么地热。 “妈妈，我就是要去洗澡，你不带我去洗澡，我就不让你走。”小熊笨笨撒娇地抱住妈妈的腿说。 “笨笨乖，笨笨听话，笨笨放开手，妈妈答应你，妈妈开完会回来就带你去洗澡，好吗？”熊妈妈耐心地哄着小熊笨笨。小熊笨笨撅着嘴极不情愿地把手放开了。“妈妈，那你快点回来，带我去洗澡。”小熊笨笨慢腾腾地说。 “笨笨，你真是妈妈的乖宝宝，妈妈开完会马上回来，带你去洗澡。”熊妈妈边说着边走了出去。小熊笨笨看妈妈走了，心里不高兴地嘟囔着：“虎伯伯真烦人，又开会，不想让妈妈在家带我去洗澡。” 小熊笨笨百无聊赖的坐在院子里的大梨树下的躺椅上，一边摇晃着，一边看着太阳从树叶的缝隙里洒下的光芒。小熊笨笨在躺椅上摇啊摇的，竟然睡着了。等他醒来的时候，已经快到中午了。小熊笨笨

掏出手机一看，都十点了，他拨通了妈妈的手机，等妈妈接通了，小熊笨笨问妈妈：“妈妈，你怎么还不回来啊？我自己在家里一点意思也没有。” “笨笨，妈妈的宝贝，妈妈一会就回去，你先在家里看电视吧。”熊妈妈说。小熊笨笨不高兴地说：“妈妈，我不喜欢看电视，我想让你带我出去玩。” “好的、好的，妈妈回去就带你出去玩，还带你出去洗澡，好不好。”熊妈妈耐心地说。小熊笨笨心情烦躁地回到楼里，到卫生间解手，解手的时候，看见卫生间里的洗衣机。想起妈妈洗衣服的时候，洗衣机里面的波轮可以旋转。小熊笨笨突发奇想，如果把洗衣机里放满了水，自己进去洗洗澡，不是挺好的吗？要是再插上电，让波轮旋转起来，那该多好玩啊。说干就干，小熊笨笨把洗衣机里放满了水，又摘下洗衣机的插头，插到插座上，然后自己跳进去，打开洗衣机的电脑控制器，洗衣机上的电脑发出嘀嘀嘀嘀的警告声，小熊笨笨却不管这些，按了一下开关，洗衣机上的电脑发出电子声音：“孩子，请你离开洗衣机滚筒。” 小熊笨笨哼了一声：“我偏不离开，我偏让你转。”他又按了一下开关，洗衣机的波轮开始旋转起来，小熊笨笨在旋转的内筒里，惬意地唱着儿歌：“一只快乐的小狐狸，长得真美丽，一条毛茸茸的大尾巴，两只眼睛迷人呢。跑起来，轻松又愉快，人人见了人人爱。”

可爱的小松鼠作文200字优秀作文_1

可爱的小松鼠作文200字篇一：可爱的小松鼠一天下午，天气闷热。我和奶奶去府山公园去玩，当我们经过一片树林时，突然从树下窜出一只小松鼠。好可爱的小松鼠，我好喜欢。我把带来的花生放在树下，可是它不敢下来吃，在树上怯生地望着我，给像在说：你不会伤害我把？我走开一点，它就飞快的下来叼一个花生就跑。我又放了几个，它吃完了又下来了。感觉我们不回伤害它，它竟然安心地在树下吃起花生。我终于看清小松鼠的样子了。小松鼠是土黄色的，它有一个又小又圆的脑袋，眼睛小小的，毛茸茸的尾巴。吃东西的时候小嘴巴一张一合地，真是可爱极了。看着它津津有味地吃着东西，我生怕惊动它。于是就轻轻地走了，我依依不舍地看着小松鼠，再见了，下次我会给你尝更多好吃的。篇二：可爱的小松鼠黄梓荣我有一只小松鼠，今天我带去学校让同学们观察了一下它。它的眼睛又大又亮，像珍珠奶茶里面的珍珠。它的身子胖胖的，有黑色和棕色的花纹，像一朵很特别的花朵。最漂亮的是他的尾巴，长长的，摸上去就像是一条有毛的绳子，妈妈说它的尾巴是它在树上跳来跳去平衡的，作用可大呢！它一看见同学们就怕得跳了起来，好像在说：不要过来，我会用爪子抓你的。它还把它喜欢的跑步机打了下来呢！真淘气！它最惹人喜欢的就是它在笼子里跳来跳去的时候，可惜在学校里人太多了，它很怕，所以不敢跳。它还有一个地方很可爱，就是睡觉的时候他会缩成一团，所以我给它取了一个名字叫球球。我的松鼠可爱吗？篇三：可爱的小松鼠田野寒假的时候，爸爸带着我、姐姐和妈妈去爬山。一位老奶奶给我了一只可爱的小松鼠，它长着棕色的毛，缩起来像个毛茸茸的小圆球。它在笼子里过着有趣的生活，我把一颗红枣放进笼子里，它咯吱咯吱就吃完了，有的时候还把红枣当皮球玩。我给小松鼠拍照片、喂食物吃，小松鼠渐渐地认识了我，我也认识了它。有一天，我想：小松鼠失去了自由，不是很孤单吗？我就爸爸把小松鼠放走，爸爸把笼子的门打开，小松鼠就跳走了，不见了。虽然我失去了一只小松鼠。但是，我很开心，我放生了一只可爱的小松鼠，森林里又多了一只自由自在的小松鼠！篇四：可爱的小松鼠一天，我正在路上行走，一只可爱的小动物映入了我的眼帘，我停下来仔细观察，竟然是一只小松鼠。这只小松鼠可真可爱！它长着尖尖的嘴巴，大大的眼睛，椭圆形的身子，拖着一条毛茸

桃树下的小白兔教案

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（4）还有哪些朋友也收到了小白兔寄来的花瓣？（5）它为什么要把花瓣寄给它的朋友（启发引导幼儿知道小白兔很会关心朋友，自己有好的东西就会想到别人，让朋友与自己一起分享快乐。）（6）它们都将桃花瓣儿当做什么？（7）讨论：如果老山羊把花瓣当船，蚂蚁把花瓣当书签，行不行为什么知道小花瓣儿对于不同大小的动物有着不同的用途。（三）再次欣赏故事，教师结合多媒体课件讲述故事一遍。 1. 提问：故事的名字叫什么你喜欢这只小白兔吗为什么 2.故事迁移：如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你希望她把花瓣当做什么希望给她带来什么用处 3. 思考：如果你有一片桃花瓣，你想用它来做什么？ 4．教师对幼儿的回答进行小结。（四）、活动延伸 1.请小朋友自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。附故事：《桃树下的小白兔》远远的，滚来一个雪球。

尼尔斯骑鹅历险记阅读指导课教案

教学过程：一、激趣导入：１、师：同学们，能自由自在地在天空中飞行是每个孩子的梦想。如果能骑在鹅背上飞行，那就更刺激了。前段时间，老师就推荐大家读了一本这样的书，名叫《尼尔斯骑鹅历险记》。２、师：（PPT出示封面）《尼尔斯骑鹅历险记》是一本童话故事书，它还被翻译成《尼尔斯骑鹅旅行记》和《骑鹅旅行记》等不同版本。３、师：当你第一次听到这个书名时，你想到了什么？４、师：是啊，我们都怀着满心的好奇，打开了这本书，和尼尔斯一起骑上白鹅，翱翔在蓝天和白云之间，经历了一段奇妙而又惊险的旅程。今天，就让我们再次走进这本书，分享我们在阅读中的收获。二、走进《尼尔斯骑鹅历险记》（一）、重温故事 1、师：《尼尔斯骑鹅历险记》想象曲折离奇，非常有趣。这本书主要写的什么事呢？谁能用简洁的语言说说这本书的主要内容。变成小人————骑鹅旅行————变回人形参考：尼尔斯不爱学习，喜欢欺负小动物。有一天，他捉弄了一个小精灵，被小精灵变成了拇指大的小人儿。他跟着家鹅莫顿带上了天空，和雁群一起去拉普兰，他游览了瑞典各地的风光，学到了很多知识，也经历了很多磨难。最后，他经历了种种考验改正了以前的缺点，回到了家，变成了一个勇敢、善良、乐于助人的大男孩。生1：淘气的尼尔斯被小精灵施了法，变成了拇指一样大的小人儿。有一天，一群大

雁飞过，家中的雄鹅莫顿也希望能在天空中遨游，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住了雄鹅的脖子。但是雄鹅不仅飞走了，还把尼尔斯带到了天空。在旅行中，尼尔斯帮助了很多小动物，因为他把雄鹅莫顿保护得很好，所以小精灵把他变回了原形。生2：尼尔斯是一个调皮、捣蛋的孩子，他和公鹅去旅行，遇到了很多困难，他既得到了很多小动物的帮助，也学到了乐于助人，最后他变成了一个善良、勇敢的好孩子。 2、说说小故事名字顽劣、调皮的尼尔斯最后变成了一个有爱心有责任感的好孩子。在他身上，一定发生了很多有趣的小故事。你记住了哪些小故事的名字，谁来说说？尼尔斯捉弄小精灵、随大雁去历险、神奇的魔哨、帮助大公羊、孤单的农妇、拉普兰的故事、神秘的花园、熊窝脱险、大雁收养老鹰、解救渡鸦巴塔基、尼尔斯和大雁们重逢、告别大雁、 3、小组竞赛：插图描述谁最棒上周，老师让同学们自由结组，把大家最喜欢的故事情节的插图准备出来，考考其他小组的成员，比一比哪个小组阅读地最认真。哪个小组先来？ 1：尼尔斯从镜子里发现自己变小了，因为他戏弄小精灵，所以被变成了拇指一样大的小人儿。 2：尼尔斯为了逃跑，把瓦罐里的银币向乌鸦撒去，乌鸦们都忙着抢银币，顾不上逮尼尔斯了。 4：尼尔斯骑在莫顿的背上，把三只狐狸引向悬崖，狐狸没留意脚下就是悬崖，活活摔死了。 5：一只母松鼠被捉进了笼子，尼尔斯把快饿死的小松鼠们抱过来让她喂养。 6：看门狗捉住了狐狸斯密尔，尼尔斯准备把这只狐狸拴起来。 7：尼尔斯怕被公熊吃了，赶紧划了一根火柴扔进它嘴里。 8：雄鹅莫顿被三个小孩抓走了，尼尔斯赶紧追过去救他。 9：莫顿跟着大雁飞行累倒了，尼尔斯竭尽全力要把莫顿拉到水边喝水。 10：尼尔斯从天空往下望，看到很多方格子布，原来是一块块耕地。 12：尼尔斯在听牧羊人讲厄兰岛是一只大蝴蝶掉进海里变成的传说。 14：尼尔斯想帮帮这只被人关在笼子里的松鼠。

幼儿园大班活动《桃树下的小白兔》教学设计

幼儿园大班活动《桃树下的小白兔》教学设计活动目标 1.引导幼儿理解故事内容，感受故事作品美。 2.激发幼儿的想象力和思维能力，想象桃花瓣可以用来做什么。 3.培养幼儿懂得要与好朋友互相关爱，共享快乐。活动准备桃花、动物头饰（小白兔、小松鼠，老山羊，小鸡，小猫，金龟子，小蚂蚁）故事讲解视频、信封、ppt课件活动过程（一）导入：兴趣吸引幼儿入座。师：今天老师特别高兴，一个是因为认识了小朋友们，另一个是因为老师收到了一封好朋友寄来的信，看看是谁寄来的呀？（小白兔）大家快来看看，信封里是什么东西？哇！是桃花瓣啊！好漂亮啊！我正好缺少一个胸花呢。我听说了，小白兔还给其他的朋友也寄去桃花瓣呢。大家想知道小白兔都寄给了哪些动物朋友吗？他们都把花瓣儿当成什么了呢？我们一起去看下吧。（二）观看故事视频。提问：小朋友听得真认真，那谁来说一下小白兔把信寄给了哪些动物朋友呢？根据幼儿说的贴图片并提问：（1）老山羊收到桃花瓣，把桃花瓣用来做什么？（2）老山羊收到花瓣说了什么？（3）小猫收到桃花瓣，把桃花瓣用来做什么？（4）小猫要用发夹干嘛呢？（5）小松鼠收到桃花瓣，把桃花瓣用来做什么？（6）小松鼠想要在夏天的时候用扇子干嘛？（7）小鸡收到桃花瓣，把桃花瓣用来做什么？（8）小鸡戴上帽子，去干嘛了？（9）金龟子妈妈收到桃花瓣，把桃花瓣用来

做什么？（10）小金龟子睡在桃花瓣做的摇篮里怎样？（11）小蚂蚁收到桃花瓣用来做什么？（12）后来朋友们都去哪里了？（13）他们对小白兔说了什么？（14）小白兔对朋友们说了什么？（三）全面了解整体故事内容播放课件，和孩子一起讲一遍故事，帮助孩子巩固熟悉故事内容。师：小白兔看到桃树开花，就把花瓣装载信封里，寄给自己的朋友们。老山羊收到桃花瓣的时候把花瓣当书签，小猫收到桃花瓣，把桃花瓣当作发夹，想明天生日的时候打扮得漂漂亮亮，小松鼠收到桃花瓣，把桃花瓣当扇子，想在夏天的时候给妈妈扇凉风，金龟子妈妈收到桃花瓣就给金龟子宝宝当摇篮，小蚂蚁收到桃花瓣就用来当小船，在水里玩。后来朋友们来感谢小白兔，大家在桃树下唱起春天的歌。（四）学一学小动物们收到信以后高兴吗？让我们来学一学吧！（引导幼儿表现出通过动作和表情表现出小动物们欢快的心情。）（五）演一演。幼儿分角色表演，巩固故事内容。（六）活动结束： 1.小白兔为什么把桃花瓣给了朋友们？你喜欢他吗？ 2.小白兔把花瓣寄给了我们，我们可以把花瓣拿来做什么呢？ 3.小白兔寄给我们花瓣，把他的快乐与我们一起分享，让我们也把这份快乐分享给我们的朋友吧。说一说你最想把花瓣寄给谁？ 4.写信，把花瓣装进信封送给自己想要分享的人

小松鼠找花生文本解读

《小松鼠找花生》文本解读一、文本简介《小松鼠找花生》是一年级下册第七单元第一篇课文，是一篇科普童话，这则童话生动有趣，有较曲折的故事情节。花生在地下结果的特征，为常人所知，但在许多小朋友的眼里却是个谜。于是，便有了下面的故事：大树旁边的地里种了许多花生，小松鼠原本打算等花生结了果，摘下来留着冬天吃。可是，等啊等，等到花都落了，却找不到一个花生。他很奇怪，是谁把花生摘走了呢？借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识。课文寓常识于生动形象的故事之中，语言浅显活泼，富有情趣；鲜明的人物形象，使儿童乐读。二、学情分析一年级学生对直观形象的图比较感兴趣，所以学习课文时我利用插图引入，激发孩子读书兴趣。让孩子结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，同时在阅读中体会心理活动描写。三、单元知识目标 1.认识本单元的生字，新词，体会作者用词的准确。 2.培养学生仔细观察，积极动脑的好习惯。 3.培养学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。四、本课知识目标 1.认识11个字，会写10个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解“奇怪”、“自言自语”的意思。 4.知道花生在地里结果的这一特征，产生观察植物的兴趣。五、语言文字训练点的处理 1.利用插图,谜语导入. “麻屋子，红帐子，里面住个白胖子”。你知道到是什么吗？因为课文配了两幅图，结合低年级学生认知特点，贴出插图并用谜语导入，让学生在头脑中形成深刻印象。 2.体会词语的准确性生动性。（1）第一自然段中的文字“许多”强调了花生种的多，“金黄色”、“格外”写出了花生的花很美和鲜艳的程度。课文详细地描写了花生开花的样子，“一朵朵”是从数量上描写；“金黄色”是从色彩方面描写；在阳光下格外鲜艳，是从整体环境上进行描写。这段描写生动，形象，不仅给我们描绘了美丽的环境，而且也为后文小松鼠找花生作了铺垫。在这一段教学中我安排了这样的练习：填上合适的词语。（）的小花（）的叶子同时还向学生交代文中的两个多音字：种｛结｛让孩子填上合适的词语和多音字练习，达到积累词语的目的。（2）“小松鼠每天都到地里去，看看花生结了没有。”全文只有这一句讲述了小松鼠找花生的过程，但只一个“每天”一词便足以见到小松鼠的热心程度。（3）文章中三个“等”字表现出了小松鼠急迫的心情，“每天、等、

《骑鹅历险记》阅读指导课教案(部编本六年级上册)

《骑鹅历险记》阅读指导课教案(部编本六年级上册) 教学过程：一、激趣导入：１、师：同学们，能自由自在地在天空中飞行是每个孩子的梦想。如果能骑在鹅背上飞行，那就更刺激了。前段时间，老师就推荐大家读了一本这样的书，名叫《骑鹅历险记》。２、师：（PPT出示封面）《骑鹅历险记》是一本童话故事书，它还被翻译成《尼尔斯骑鹅旅行记》和《骑鹅旅行记》等不同版本。３、师：当你第一次听到这个书名时，你想到了什么？４、师：是啊，我们都怀着满心的好奇，打开了这本书，和尼尔斯一起骑上白鹅，翱翔在蓝天和白云之间，经历了一段奇妙而又惊险的旅程。今天，就让我们再次走进这本书，分享我们在阅读中的收获。二、走进《骑鹅历险记》（一）、重温故事 1、师：《尼尔斯骑鹅历险记》想象曲折离奇，非常有趣。这本书主要写的什么事呢？谁能用简洁的语言说说这本书的主要内容。变成小人————骑鹅旅行————变回人形参考：尼尔斯不爱学习，喜欢欺负小动物。有一天，他捉弄了一个小精灵，被小精灵变成了拇指大的小人儿。他跟着家鹅莫顿带上了天空，和雁群一起去拉普兰，他游览了瑞典各地的风光，学到了很多

知识，也经历了很多磨难。最后，他经历了种种考验改正了以前的缺点，回到了家，变成了一个勇敢、善良、乐于助人的大男孩。生1：淘气的尼尔斯被小精灵施了法，变成了拇指一样大的小人儿。有一天，一群大雁飞过，家中的雄鹅莫顿也希望能在天空中遨游，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住了雄鹅的脖子。但是雄鹅不仅飞走了，还把尼尔斯带到了天空。在旅行中，尼尔斯帮助了很多小动物，因为他把雄鹅莫顿保护得很好，所以小精灵把他变回了原形。生2：尼尔斯是一个调皮、捣蛋的孩子，他和公鹅去旅行，遇到了很多困难，他既得到了很多小动物的帮助，也学到了乐于助人，最后他变成了一个善良、勇敢的好孩子。 2、说说小故事名字顽劣、调皮的尼尔斯最后变成了一个有爱心有责任感的好孩子。在他身上，一定发生了很多有趣的小故事。你记住了哪些小故事的名字，谁来说说？尼尔斯捉弄小精灵、随大雁去历险、神奇的魔哨、帮助大公羊、孤单的农妇、拉普兰的故事、神秘的花园、熊窝脱险、大雁收养老鹰、解救渡鸦巴塔基、尼尔斯和大雁们重逢、告别大雁、 3、小组竞赛：插图描述谁最棒上周，老师让同学们自由结组，把大家最喜欢的故事情节的插图准备出来，考考其他小组的成员，比一比哪个小组阅读地最认真。哪个小组先来？ 1：尼尔斯从镜子里发现自己变小了，因为他戏弄小精灵，所以

描写小松鼠的作文

描写小松鼠的作文篇一：我愛我的小松鼠很可愛，很乖，有時也很調皮。它只有我的手掌般大小, 它很愛吃水果，於是，它的到來使我很高興，因為我不喜歡吃水果，所以我喜歡它的原因之一也有這個。有时过端午节或中秋节时也会给它点粽子、月饼虽然它不太喜欢吃，由于我给它的份量少，看得出，它还是很高兴的吃完了。自從它來我家，我的手就沒有好過的日子，但是晚上好像變了個它，像個小貓那樣安靜像個小狗那樣乖，而它在你的手上睡著觴以後，又像一個嬰兒一樣，有時還咂咂嘴，好想吃到了好吃的東西一樣。好像白天的那個小松鼠和晚上這個小松鼠，完全不是同一個小松鼠。又一次，它不見了，我到處找都沒找見，我想它可能餚了，於是,我便跑到莽房，放盪果的地方，我找到它了, 原來它正在箱子里悠閒地吃盪果呢。這就是我的調皮可愛又很乖的小松鼠，簡直就是人見人愛、車見車載。篇二：小松鼠大家都知道森林吧，森林是个充满生机的地方，那里有很多我有一隻小松鼠, 是我爸爸從烏魯木齬沒回來的, 5

可爱的小动物，如淘气小猴子、自由飞翔的小鸟、可爱的小熊、还有活蹦乱跳的小松鼠等等许多可爱的小动物，他们每天在这里演绎着许多神奇的故事，有许多生活习性我们不知道。我家就有一对小松鼠，他们的名字分别叫淘气和顽皮, 是我给起的，好听吗？他们每天都被关在天蓝色小笼子里, 不能自由的到处玩耍，然而淘气呢，它每天都活蹦乱跳的, 蹦过来跳过去一直重复着这个动作，如果让我这样蹦会儿, 我都累。而它呢？不累。过了几天，顽皮不动了，吓得我们全家都怕顽皮出事, 妈妈上网查了一下，才知道他不是快不行了，而是它们有小宝宝了。顽皮只是太累了，他去睡觉了。由于我们不了解他们的生活习惯，害得我们全家空担心一场。以后还需多看些书，多掌握些知识，遇到事情就会知道怎么解决了。篇三：我是一只小松鼠我是一只小松鼠，又叫灰鼠。你可别以为我全身上下、一年四季都是橙色的，我可告诉你，我一年三季全身上下都是灰色的，只有在夏天的时候才是橙色的。我四肢发达，眼睛明亮，十分的敏捷。爬树可是我的拿手好戏，我的爪子犹如尖刀那么锋利，一颗非常光滑的大树，我三下五除二就可以爬上去。我的家在一个森林里的一棵松树上的窝，我不喜欢吃荤，我最喜欢吃松果。我的家前有一条小河，河里很深，你可别以为我会游泳，我可是标准的“旱鸭子”，冲不下水游泳。但我经常和

大班语言活动桃树下的小白兔教案反思

大班语言活动桃树下的小白兔教案反思大班语言活动桃树下的小白兔教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的兴趣，学会安静听故事，不随意插嘴，养成良好的倾听习惯，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看桃树下的小白兔教案吧。活动目标： 1、欣赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的兴趣。 2、学会安静听故事，不随意插嘴，养成良好的倾听习惯。 3、大胆想象“桃花的样子”发展口语表达能力。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：故事磁带、纸、笔活动过程： 1、欣赏文学作品《桃树下的小白兔》（磁带录音），提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么？ 2、幼儿自由交流自己的感受，教师记录幼儿的语言。 3、再次欣赏文学作品，提出问题：你见过桃花吗？桃花是什么样的？ 4、幼儿自由发言，教师不做肯定或否定的评价，并记录幼儿的讲话内容。 5、幼儿根据自己说的内容进行想象画“桃花”

活动反思：故事意境优美，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，赋予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的？”“风是什么样的？”“风有什么用？”“信是什么样的？”“信是怎么传送的？”…激发了孩子们继续探索的兴趣。附故事：小白兔住在一棵老桃树下，那儿可真美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，整天丁丁冬冬弹着琴。春天，桃树开花了。暖和的风吹过，花瓣落了下来，好像下着一场粉红色的雪。小白兔捡起花瓣，想起许多朋友。“我要把这些花瓣寄给我的朋友。” 小白兔在每一个信封里，装进一片花瓣，再把信往天上一撒，说：“飞吧，飞吧，快飞到朋友的身边去！” 老山羊正在看书，小白兔的信飞来了。老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻地落在他的书上。 “阿，这是一张书签那！往后，我一翻开书，就能看见这张漂亮的书签，有多好啊！” 小猫望着天空，她在想心思：明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的发夹，那有多美。小白兔的信来了，那是一片花瓣。小猫乐得跳了起来：“这正是我想要的发夹，还是粉红色的哩！” 小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事。

可爱的小松鼠作文650字

可爱的小松鼠作文650字看到那张照片，就会想起七岁生日时收到的生日礼物小松鼠聪聪。那只小松鼠刚出生不久，就被同学当生日礼物送给了我。我兴奋极了。第二天，就给它做了一个非常精致的巢，外边还有一些清香的花儿，我把它放在阳台上，每天中午我都从阳台上发现它的影子隐隐约约的。刚开始，我给它放食物时，它每次都躲在一个角落，身子直发抖。于是我放完就立刻离开，过了一会儿，才能听到它吃东西的声音。我悄悄地把巢转了一下，在巢上打了一个洞，从那里悄悄的看它一天一天的长大。三个月后，它开始发出叫声，渐渐地敢看我了，在我的精心照顾它的这段时间，它总是不停地摇着它那又粗又长的大尾巴。有一天，我放学回家时，它出来了，呦它的眼睛又大又圆，身子又短又圆，拖着一条大尾巴，真像个舞蹈家。太漂亮了！我惊叹道。我蹲下身，它用爪子抓我的鞋。然后悄悄的看着我，一幅顽皮的样子。我刚要伸手摸它，它就逃走了。有时，还跟我玩住迷藏，让我找上好一阵，才肯出来，真调皮。过了一段时间后，它对我渐渐的信赖了，每次我放学回来，它都会在门口接我，见到我后总是叽叽喳喳的叫个不停。好像在和我聊天似的。见它聪明伶俐，我给它起名叫聪聪。这个小家伙也很调皮，有时爬到我的书桌上看书，有时坐在茶几上嗑瓜子，有时坐在沙发上看电视，有时还抢我的果汁喝。我要出门，它就

咬着我的裤子不放，真拿它没办法。我家的小松鼠是那样的聪明，是那样的活波可爱，我喜欢小松鼠聪聪，它对我的信赖，让我和它有一段美好的回忆。可爱的小松鼠600字森林的小松鼠真可爱，尾巴粗大而蓬松，在密密匝匝的树枝间跳上跳下，喜欢在洞中做窝，主要以种子和果实为食，也吃些蘑菇和幼芽，有时也吃昆虫和鸟蛋。森林里，万物生长旺盛，为许多动物提供了充足的食物。对小松鼠来说，寻找食物还是相当艰难，有时不得不靠寻找头一年秋天收藏的果实充饥。松鼠进食有自己独特的方式：它先是在棒子壳一端，磕出一个小洞，然后一点点扩大洞口，直到将果核全部掏出来为止。和所有啮齿类动物一样，松鼠的牙齿既锋利又灵巧，足以对付任何坚硬的果实。它们经常坐在树上进食，并随时观察周围的动静。每个动物都有自己的栖居地，松鼠能相互容忍对方的存在，保持和平共处的状态。一旦进入繁殖季节，雄松鼠便不让它的同性伙伴进入自己领地。有时松鼠之间会发生争斗，这种驱赶行动会以一场短暂的争斗而告结束，在冲突中，最惨重的失败是决战中的一只松鼠丢掉了尾巴。松鼠是大森林的播种者，由它们埋藏在地下的那些食物，来年春天便破土而出，发芽成长，森林里有一批小松树在茁壮成长，就是松