山东省青岛市平度市长乐镇长乐中学八年级数学下册 4.2 提公因式法教学案2 (新版)北师大版

．经历探索多项式因式分解方法的过程，并在具体问题中，能确定多项式各项

进一步了解分解因式的意义，加强学生的直觉思维并渗透化归的思想方法。

x(a+b)+y(a+b) 2

6(p+q)2-12(q+p) 4

b+a=

）当前后两个多项式的底数相等时，则只要在第二个式子前添上“+

；如果指数是偶数，则在第二个式子前添上“+

（n

的总面积。

青岛版二年级数学下册知识点汇总

青岛版二年级下册数学知识点汇总第一单元野营—有余数的除法 1、除法算式：9÷4=2．．．．．．1读作（） 2、除法与余数的关系13．．．．． 14．．．．． 15．．．．．除数一定比余数（）。余数最小可以是（）。一个数除以7，余数最大可以是（）。 3、（1）、 11个野果平均分给3人，每人分几个，还剩几个？列竖式（2）、做一件风衣用2米布，11米最多可以做（）件。列竖式（3）、23个蘑菇平均分给4人，每人分几个，还剩几个？列竖式 4、（1）每顶帐篷住3人，住17人需要搭多少顶帐篷？（2）、篮球每筐装4个，15个篮球至少需要（）个筐。（3）、牛奶每箱装8盒，28盒牛奶至少需要（）个箱子。）顶帐篷，还需要（）箱子。

第二单元手拉手—万以内数的认识读书和写数时要从高位起， 0在末尾时不读，0在中间时读出来，但是连续的0只读一个；读作时不能出现小写。 1、数的组成：3693读作（），里面有（）个千，（）个百，（）个十和（）个一。 1、10个一百是（），10个一千是（） 2、数的读写：一百九十九写作（）， 201 读作（） 3、与9999相邻的两个数是（）和（） 7、最小的四位数与最大的三位数的差是（） 14、一个数的最高位是万位，这个数是（）位数。最大的三位数是（）。一个四位数的最高位是（）。 6、597≈ 508≈ 895≈ 1985≈ 2096≈ 精确到整百整千。 597+408≈ 495+397≈ 15、用7、0、4、5组成最大的四位数是（），最小的四位数是（）。 16、比较大小： 1、1210 985；1130 892；895 806； 793 682 、比位数。（）越多，数越大。 2、位数相同就从（）比起；如果最高位上的数相同，就比下一位。。。。。。

山东省平度市人均日生活用水量和人均城市道路面积3年数据专题报告2019版

前言平度市人均日生活用水量和人均城市道路面积数据专题报告围绕核心要素人均日生活用水量，人均城市道路面积等展开深入分析，深度剖析了平度市人均日生活用水量和人均城市道路面积的现状及发展脉络。平度市人均日生活用水量和人均城市道路面积专题报告中数据来源于中国国家统计局等权威部门，通过整理和清洗等方法分析得出，具备权威性、严谨性、科学性。本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。本报告从多维角度借助数据客观反映当前平度市人均日生活用水量和人均城市道路面积真实状况，趋势、规律以及发展脉络，平度市人均日生活用水量和人均城市道路面积数据专题报告必能为大众提供有价值的指引及参考，提供更快速的效能转化。

目录第一节平度市人均日生活用水量和人均城市道路面积现状 (1) 第二节平度市人均日生活用水量指标分析 (3) 一、平度市人均日生活用水量现状统计 (3) 二、全省人均日生活用水量现状统计 (3) 三、平度市人均日生活用水量占全省人均日生活用水量比重统计 (3) 四、平度市人均日生活用水量（2016-2018）统计分析 (4) 五、平度市人均日生活用水量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全省人均日生活用水量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全省人均日生活用水量（2017-2018）变动分析 (5) 八、平度市人均日生活用水量同全省人均日生活用水量（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节平度市人均城市道路面积指标分析 (7) 一、平度市人均城市道路面积现状统计 (7) 二、全省人均城市道路面积现状统计分析 (7) 三、平度市人均城市道路面积占全省人均城市道路面积比重统计分析 (7) 四、平度市人均城市道路面积（2016-2018）统计分析 (8) 五、平度市人均城市道路面积（2017-2018）变动分析 (8) 六、全省人均城市道路面积（2016-2018）统计分析 (9)

山东青岛平度市场调查报告

平度市房地产市场调研报告调查目的：全面了解平度房地产市场，分析总结各楼盘优、劣势。调查说明：本次调研采用抽样分析手法，对2009年平度房地产市场进行调研，具体数据来源以售楼处现场成交情况及房产交易中心备案进行对比分析而出。调查时间:2009年6月23日－2009年6月27日调查对象：苹果赛威士、慧泽苑、清华园、紫云水岸、财富新天地、金海花园、金色现河、学府家园、金日佳苑整体房地产市场概况一、整体概况近三年是平度房地产市场发展最快的时期，商品房的开发量逐年递增，但因近几年重点企业和商业发展比较缓慢，人均消费水平普遍偏低。目前所开发的项目总体均价在2400元/平方米——3000元/平方米之间。房地产市场上产品的档次、定位远未完成细分，从户型、价格、配套及规模等方面来看同质化现象十分严重，在同一档次上展开激烈竞争。目前在建、在售楼盘有二十余处，主要分布于市区东北角和西北角地带。这些地区借助城市便捷路网，拥有大量的土地资源和良好的远景规划（学区），发展迅速。相应的，这些地区的交通、配套状况良好，在很大程度上已被消费者认可。同时，随着市政条件的改善，其地价和开发成本也在不断增加，致使商品房的价格也在小幅增长。二、区域市场特点

1、区域楼盘放量较多，楼盘开发以中型盘为主 2006、2007年，平度房地产市场土地供应量较多，楼盘开发量较多，市场在售楼盘仅十余处，而且大部分都是2007年之前的大盘开发，开发周期较长。从2007年低，平度房地产市场土地供应量呈上升趋势，截至目前为止在售楼盘有所增加，而且几个新盘主要集中在平度新一中附近。 2、楼盘价格仍处上升趋势，但幅度较小从市场调查显示，2007年商品房销售均价为2420元/平米，2006年上半年，市场商品房销售均价为2500元/平方米，到2009年上半年，市场商品房销售均价为2900元/平楼盘销售价格呈上升趋势，但整体涨幅较少。 3、楼盘开发同质化严重，部分楼盘开始创新目前平度楼盘开发形式基本雷同，一般为五层带阁楼的多层建筑，建筑形式基本为欧式建筑，外立面色彩单一，楼盘的同质化现象严重，造成区域内产品形式单一，缺乏创新。不过从市场情况来看，部分楼盘开始对产品有所调整。 4、楼盘形式以多层为主，小高层开发商态度谨慎由于受区域经济、人文素质等因素的制约，平度近几年的房地产开发仍是以多层为主，交房标准一般为毛坯房，对于带电梯小高层、别墅等产品，市场还处在一个认识阶段，市场只出现少部分此类产品，开发商的开发态度都十分谨慎。目前只有四个楼盘开发有很小体量的小高层。

完整版青岛版二年级数学上册知识点总结

知识点总结第二、四单元表内乘法第一单元：乘法的初步认识 1、乘法的含义乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。如：计算：2+2+2=6 ，用乘法算就是：2 × 3 = 6 或3 × 2 = 6. 相同加数相同加数的个数和相同加数的个数相同加数和 2、乘法算式的写法和读法 ⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和；也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。如：2+2++2=6 ，改写成乘法算式是 3 × 2 = 6 因数乘号因数等号积读作：3 乘2 等于6。 ⑵乘法算式的读法。读乘法算式时，要按照算式顺序来读。如：6× 3=18 读作：“6 乘3 等于18”。 3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数” ；等号后面的得数叫做“积”

求几个几相加，用几乘几。如：求 4个 3相加是多少？（3+3+3+3=12或 3×4=12或 4 × 3=12） 2 个乘数都是几，求积？用几×几。如： 2 个 8 相乘用 8× 8=64 4、乘法算式所表示的意义求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如： 4× 5 表示 5 个 4 相加或 4 个 5 相加。 5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。 6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。 7、算式各部分名称及计算公式。乘法：乘数×乘数 = 积网 &来源学 &科加法：加数 +加数 =和 https://www.360docs.net/doc/c117585011.html,]§§ xx 来源 :Z 和—加数 =加数减法：被减数—减数 =差被减数 =差+减数减数 =被减数—差 8、在 9 的乘法口诀里，几乘 9 或 9 乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。如： 1×9=10—1 9×5=50—5 9、看图，写乘加、乘减算式时乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。算加减。如：计算时，先算乘，再来源学科网 ZXXK] 加法： 3+3+3+3+2=14 乘加 3× 4+2=14 乘减： 3× 5-1=14 10、“几和几相加”与“几个几相加”有区别求几和几相加，用几加几；如：求 4 和 3 相加是多少？用加法（ 4+3=7 ）补充：几和几相乘，求积用几×几 . 如： 2 和 4 相乘用 2× 4=8

青岛版数学二年级(下册)《智慧广场》

智慧广场教学目标： 1．结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律解决简单的问题。 2．经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、数数、计算等解决问题的不同策略。 3．在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。教学重点：探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律解决简单的问题。教学难点：确定几个物体为一组，怎样根据余数来解决问题。教具准备：多媒体课件、小彩旗、一副棋子、两数字卡片。教学过程：一、新课导入师：我们先来玩一个游戏，好吗？男、女生按性别分成两组，比一比谁的记忆力更强！（出示两卡片：1，4）师：老师给你们8秒钟，快速记忆，开始！（学生记忆。）师：时间到。谁能复述刚才所看卡片上的数字？（男、女生分别汇报。）师：好，我宣布女生获胜！（观察男生表情）师：有疑问吗？生：不公平，女生记的数字有规律，只要记住1234，然后重复3次就行了。师：你们也这样认为吗？其实，这是一次不公平的比赛，女生之所以获胜，是因为她们记的数字有规律，记起来非常容易。像这样有规律的现象在我们身边还有很多。（在投影仪上出示一些围棋子）师：我们再来做一个摆棋子的游戏，老师这里有一些围棋子。

（师在投影仪上摆棋子：○●○●○●○●）师：接下来，怎么摆呢？（让学生上台摆棋子，并要求学生说出原因。）师：他摆得对吗？这里把几个棋子看成1组？生：2个棋子1组。师：我们再换一种摆法。（师再在投影仪上摆棋子：○●●○●●）师：现在又该怎么摆呢？（让学生上台摆棋子，并要求学生说出原因。）师：她摆对了吗？这时又把几个棋子看成1组？（3个棋子1组）师：大家说得很好！下面，请同桌的两位同学拿出围棋子，1人摆棋子，另1人按照一定的规律接下去摆一摆，现在开始！（学生摆棋子。）师：同学们，生活中按规律排列的现象无处不在，里面还包含着许多有趣的数学问题。今天这节课，我们就来研究这样的数学问题。（出示课题：智慧广场）【设计意图：通过“记数字”的游戏，唤起学生对“规律”的有意注意，形成良好的期待心理；经历“摆棋子”的活动，充分调动学生动手操作的意识，激发同学积极的求知欲望。比赛的形式、动手的操作激活了学生的学习兴趣，做到“课伊始，趣已生”。】二、你问我说师：同学们，今天咱们一起来学习智慧广场（板书：智慧广场）出示课件中的小彩旗串，同学们思考： 1．小旗是按照什么规律排列的？ 2．每几面小旗一组？【设计意图：“找规律”这一容的教学关键在于“找”。此环节通过呈现主题图，从学生已有的知识经验入手，帮助学生回忆数一数、画一画、圈一圈的方法，让学生充分感知是以“几个一组”排列的，发现规律的周期性。引导学生在动态、开放的场景中用数学的眼光仔细观察，用数学的思维探索发现，用数学的语言自

青岛版二年级数学上册知识总汇

青岛版二年级数学上册知识总汇本页仅作为文档页封面，使用时可以删除 This document is for reference only-rar21year.March

二年级数学上册知识总汇第一单元：乘法的初步认识第二、四单元表内乘法 1、乘法的含义乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：2 × 3 = 6 或 3 × 2 = 6. 相同加数相同加数的个数和相同加数的个数相同加数和 2、乘法算式的写法和读法 ⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和；也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。如：2+2++2=6，改写成乘法算式是 3 × 2 = 6 因数乘号因数等号积读作：3乘2等于6。 ⑵乘法算式的读法。读乘法算式时，要按照算式顺序来读。如：6×3=18读作：“6乘3等于18”。 3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”；等号后面的得数叫做“积”。 4、乘法算式所表示的意义求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如： 4×5表示5个4相加或4个5相加。 5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。 6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。 7、算式各部分名称及计算公式。乘法：乘数×乘数=积加法：加数+加数=和和—加数=加数减法：被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差 8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。

山东省青岛平度市一般公共预算收入和农村居民人均可支配收入3年数据解读报告2019版

山东省青岛平度市一般公共预算收入和农村居民人均可支配收入3年数据解读报告2019 版

序言本报告剖析青岛平度市一般公共预算收入和农村居民人均可支配收入重要指标即一般公共预算收入，农村居民人均可支配收入等，把握青岛平度市一般公共预算收入和农村居民人均可支配收入发展规律，前瞻未来发展态势。青岛平度市一般公共预算收入和农村居民人均可支配收入解读报告数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗处理。无数据不客观，借助严谨的数据分析给与大众更深入的洞察及更精准的分析，体现完整、真实的客观事实，为公众了解青岛平度市一般公共预算收入和农村居民人均可支配收入提供有价值的指引，为需求者提供有意义的参考。青岛平度市一般公共预算收入和农村居民人均可支配收入数据解读报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。

目录第一节青岛平度市一般公共预算收入和农村居民人均可支配收入现状 (1) 第二节青岛平度市一般公共预算收入指标分析 (3) 一、青岛平度市一般公共预算收入现状统计 (3) 二、全省一般公共预算收入现状统计 (3) 三、青岛平度市一般公共预算收入占全省一般公共预算收入比重统计 (3) 四、青岛平度市一般公共预算收入（2016-2018）统计分析 (4) 五、青岛平度市一般公共预算收入（2017-2018）变动分析 (4) 六、全省一般公共预算收入（2016-2018）统计分析 (5) 七、全省一般公共预算收入（2017-2018）变动分析 (5) 八、青岛平度市一般公共预算收入同全省一般公共预算收入（2017-2018）变动对比分析6 第三节青岛平度市农村居民人均可支配收入指标分析 (7) 一、青岛平度市农村居民人均可支配收入现状统计 (7) 二、全省农村居民人均可支配收入现状统计分析 (7) 三、青岛平度市农村居民人均可支配收入占全省农村居民人均可支配收入比重统计分析.7 四、青岛平度市农村居民人均可支配收入（2016-2018）统计分析 (8) 五、青岛平度市农村居民人均可支配收入（2017-2018）变动分析 (8) 六、全省农村居民人均可支配收入（2016-2018）统计分析 (9)

平度市行政区域划分

平度市行政区划分调整细则按照青岛市人民政府批复，我市部分镇（街道）行政区划调整的主要内容是：（一）设立凤台街道办事处。将香店街道办事处胶平路、天柱、现河3个社区居委会，小窑、苇村、杜家疃、何家楼、小官庄、战家疃、小刘家疃、东潘家疃、西潘家疃、小李家疃、大窑、苇园、河崖、中万家、臧家疃、南于家、关家庙头、东崔家疃等18个行政村和同和街道办事处兰前、李官庄、黄家道口、小洪沟等4个行政村划归凤台街道办事处管辖，办事处机关驻阳光大道。（二）撤销麻兰镇、张戈庄镇、香店街道办事处。以原麻兰镇、张戈庄镇、香店街道办事处(除已划归凤台街道办事处管辖的3个社区居委会和18个行政村)行政区域设立白沙河街道办事处。将城关街道办事处的大李家疃、吴家疃、小十里堡等3个社区居委会、河头村1个行政村划归白沙河街道办事处管辖。办事处机关驻沙河路18号。（三）撤销城关街道办事处、崔召镇，以原城关街道办事处（除已划归白沙河街道办事处管辖的3个社区居委会和1个行政村）、崔召镇行政区域设立东阁街道办事处，办事处机关驻人民路。) （四）将白埠镇的任家庄、孙家疃、新华里、北华里、老胡家、姜家庄、院前王疃、陈家屋子、西林家庄、牛戈庄、任家屯、中华里、西华里、卢家庄、西王家庄、北高家庄、南王家庄、大罗家、耿家集、兴华里、东华里、西史家、付家疃、王家坡子、李家埠子、胡铁家、寨里屯、南华里、匙刘家、东邢家、圈里胡家、李家庄、西邢家、振华里、史同庄、黄土岭、西郭家庄、刘家口、刘古路、付家庄、西孙家庄、西侯家庄、东史家、大庙庄、吴家庄、后五甲、东三甲、西李戈庄、东侯家庄、南高家庄、东埠等51个行政村和李园街道办事处的梁家疃、孙家窑、邵家疃、杨家疃、张疃、艾家疃等6个行政村划归同和街道办事处管辖。（五）撤销李园街道办事处、门村镇，以原李园街道办事处（除已划归同和街道办事处管辖的6个行政村）、门村镇行政区域设立新的李园街道办事处，办事处机关驻人民路217号。（六）撤销崔家集镇、白埠镇，以原崔家集镇、白埠镇（除已划归同和街道办事处管辖的51个行政村）行政区域设立新的崔家集镇。镇政府驻原崔家集镇政府驻地。（七）撤销南村镇、郭庄镇、兰底镇，以原南村镇、郭庄镇、兰底镇行政区域设立新的南村镇。镇政府驻原南村镇政府驻地。（八）撤销田庄镇、张舍镇，以原田庄镇、张舍镇行政区域设立新的田庄镇。镇政府驻原田庄镇政府驻地。（九）撤销蓼兰镇、万家镇，以原蓼兰镇、万家镇行政区域设立新的蓼兰镇。镇政府驻原蓼兰镇政府驻地。（十）撤销明村镇、马戈庄镇，以原明村镇、马戈庄镇行政区域设立新的明村镇。镇政府驻原明村镇政府驻地。（十一）撤销大泽山镇、长乐镇，以原大泽山镇、长乐镇行政区域设立新的大泽山镇。镇政府驻原大泽山镇政府驻地。（十二）撤销旧店镇、祝沟镇、大田镇，以原旧店镇、祝沟镇、大田镇行政区域设立新的旧店镇。镇政府驻原旧店镇政府驻地。

新青岛版小学数学二年级下册教学计划

二年级数学下册教学计划二年级一、学情分析（一）知识分析，学生在二年级上学期已经学过表内乘除法，学习内容包括乘法口诀、竖式，没有余数除法的认识和没有余数除法的竖式计算。学生能够熟练应用乘法口诀解决没有余数的除法，也掌握了没有余数的除法的竖式计算要点。在表内除法的教学过程中，学生会用摆一摆、圈一圈等方法解决除法问题，并了解了除法算式的意义。在图形与几何部分，学生已经学习了长方体正方体圆柱圆锥，掌握了它们的基本特征。为学生进一步学习长方形正方形的特征打下坚实基础。统计部分：学生在一年级学习了我换牙了，数据的收集和整理。为本学期学习数据的分类整理做好了铺垫。（二）学生学习能力和数学思维情况分析：大部分学生已养成良好的课前准备、上课听讲、思考发言、书写、审题、运算习惯等学习习惯，并乐于参加各种数学实践活动。绝大多数同学对数学的学习充满了兴趣。（三）学生性格特点的分析：学生的形象思维十分活跃，无论是语言表达能力还是动手操作能力较一年级都有了很大提升，心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，自信心不断增强，但是自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够。因此，在教学过程中应该注意从学生的形象思维出发进行教学。继续培养学生的自主学习能力，提高学习的积极主动性。培养细心、认真的习惯。二、教学内容：在这册教材中共分十个单元。一、“数与代数”包括：1、有余数除法2、万以内数的认识4、万以内数的加减法（一） 6、万以内加减法（二）8、解决问题。二、“空间与图形”包括：3、毫米、分米、千米的认识5、观察物体7、图形与拼组。三、“统计与概率”包括：9、数据的收集与整理。四、“实践与综合运用”包括：智慧广场——简单的周期问题、奇妙的动物世界、智慧广场——数字迷问题和漂亮的花朵。三、教学目标

平度我的家乡

济南铁道职业技术学院2009——2010学年度第一学期寒假社会实践与调查报告大学生寒假社会实践调查报告 ——当代大学生的家乡之谈

我的家乡——青岛平度，是一个古老的城市，几千年的历史积淀了它厚重的文化底蕴。早在撤县设市的1989年，平度还是一个典型的农业大市：上百万人口中只有7.1万是城市户口；600多家企业的产值、销售收入、利润分别只有15.6亿元、12.2亿元、0.96亿元。农业党家是我市的最大行情。把握大势，谋划新路，关系着平度的未来和走势。17年来，频度人民艰苦创业，勇于创新，在统筹发展中不时重点突破，在重点突破中体现统筹发展。勤劳的平度人把一个崭新的平度奉献在世人面前. 一、经济建设在利用内资方面。XX年以来，全市上下着眼于推动招商引资向“大、高、强、特”方向转变，按照“抓大招大引大”的工作思路，沉下心来，狠抓落实，国内招商继续保持快速增长的良好势头。截至11月底，全市共引进内资项目309项，实际利用内资34.2亿元，占年计划的97.7%，同比增长47%。具体表现在：一是大项目招商质量稳步提高。1—11月份，有雅坤陶瓷、青岛海尔电冰箱三七、柴油机等13个总投资5000万元以上的项目竣工，总投资14.2亿元；二是招商引资向更宽领域迈进。北方国贸胜利街大型购物中心项目顺利签约，投资过亿元的利客来购物中心项目正在积极做好开工前的准备工作，投资12亿元的温州商贸城项目进展顺利；三是省内及青岛项目落户成为亮点。在利用外资方面。在全市上下的共同努力下，我市利用外资继续保持稳定增长。1—11月份，全市新批准利用外资项目134个，总投资27647万美元，外方注册资本14800.37万美元，同比增长58.9%，增幅居青岛五市首位。从项目情况看，利用外资的质量明显提高，具体表现在新批项目、新投产项目和在建项目。从投资方式看，现有企业增资扩股势头良好，随我市投资环境的不断优化，现有外资企业增资势头较好。此外，各城镇民营经济也凸显其自有特色。灰埠镇注重抓路域经济带、专业市场和特色经营群，民营经济呈现商贸流通特色；白埠镇加强科技投入，促进龙头企业迅速发展，做大做强；在此基础上又对其他现有企业不断进行嫁接改造，促其尽快膨胀规模，提高经济效益。在全市人民的共同努力下，我市经济喜见成果：在近日公布的第六届中国县域经济基本竞争力百强县（市）评比结果中，我市排名29位（上届排名34位）。二、城镇建设我市坚持以先进的理念管理城市，以精品意识建设城市，专门成立了城市管理委员会，进一步加大城市管理和城乡环境综合整治力度。我市本着“突出重点、提升品位、配套建设”的原则，不断加快基础设施建设步伐，投资2500多万元实施了青岛路、苏州路、扬州路、济南路4条城市道路的综合改造工程；通过市场化运作的方式融资1.5亿元开发生态商务区；我市旧城改造实现了历史性突破，共拆除房屋7万多平方米，改造完成后将达到“改出一片新居，改出一片产业，改出一片景观”的目标，进一步完善城市功能，提升城市形象。城关街道以“平安和谐、信通访和”为目标，结合自身实际，积极创新思维，探讨推行了“三道”防线和“三级”服务网络建设，努力打造“手握手”真情相助服务品牌；驻云山镇工作大队根据当地群众的愿望和要求，结合新农村建设的任务目标，千方百计筹措资金，努力改善村容村貌，在基础设施建设方面实现新跨越，解决了群众出行难、群众吃水难、贫困生上学难三难问题。三、****新农村建设我市加强宣传发动新型农村合作医疗建设，并调整充实了新型农村合作医疗管理委员会，设立了市新型农村合作医疗制度监督委员会，加强组织领导和监督。进一步加强市新型农村合作医疗管理中心建设，在人力、物力、财力等方面重点予以支持。截至XX年11月底，我市参加新型农村合作医疗人数达104.35万人，参和率达98.49%。横向对比，今年我市参合人数是青岛农村县市区中最多的，参合率提高幅度是最大的，进步位次是最快的。我市农业亮点颇多，农产品质量水平逐步提升。围绕实施农业标准化生产狠抓品牌农业建设，

青岛版二年级上册数学全册教案

2018.8 二年级上册数学全册教学计划一、学生情况分析：我任教的班级共有名学生，经过一个学年的学习，大部分学生已经初步形成了良好的学习方法，好的学习习惯也基本养成，在上学期学习的基础上，大部分学生能够握所学知识，学生基础知识掌握比较好。但学生差距较大，肯定会有部分后进生理解分析能力比较差。因此在以后的日常教学中，我会对学生良好的学习习惯常抓不懈，会采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，上课时能积极主动地参与到学习当中去，能自觉地完成课内作业，努力提高孩子的学习成绩。二、教材分析：本册教材是青岛版义务教育课程标准试验教科书二年级上册。教材从数与代数、空间与图形、实践与综合运用这三个领域来进行设计教学的。第一单元（乘法的初步认识）、第二单元（表内乘法一）、第四单元（表内乘法二）、第五单元（除法的初步认识）、第七单元（表内除法）都属于数与代数的范围。第三单元的角的初步认识和第六单元的认识方向属于空间与图形的范畴；另外教材还安排了两个实践活动和两个智慧广场。教材把乘法的初步认识分出来，单独作为一个单元，更加深了学生的体验感悟，从体验生活中连加现象到体验同数连加现象，逐步引导学生体验，加大了学生的体验过程，为学生学习乘法奠定了坚实的经验基础。

教材的选取具有广泛性和趣味性的特点，选取新颖有趣的素材，通过实际的生活情景让学生体会数学与生活的联系。渗透了生活世界和科学世界，内容富有吸引力，很容易激发学生的学习热情。例如：用变魔术的形式引导学生学习乘法的认识就激起了学生的学习兴趣。学习表内乘法（二）更是从学生身边的缝沙包、叠纸啪和做中国结这些学生熟悉的制作引入学习的。本册教材空间较大，其中的两个创新点很有特色，把同数连加的写法，写成乘法算式；用加法算乘法，改用口诀计算乘法这样计算起来就很简便，让孩子经历从具体到抽象的过程，逐步理解乘法的意义。三、教学要求： 1、结合具体情境，借助实际的生活情景图理解乘法、除法的意义，知道乘法、除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。 2、能应用表内乘、除法的有关知识，解决简单的实际问题。 3、在学生已有经验的基础上进一步认识角、辨别方向，逐步形成初步的空间观念和方位感，培养学生的观察分析能力和动手操作的能力。 4、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。 5、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。 6、通过对本册知识的学习，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用，并能学以致用。教学重难点: 表内乘法和表内除法的初步认识是本册教材的重点、难点之一。教材选取了学生感兴趣的变魔术、杂技等内容为素材，由“情境串”引发出“问题串”，利用儿歌的形式来学习乘法口诀，形式新颖有趣，教学时引导学生先理解乘除法的意义，然后记住乘法口诀，为以后的混合运算打下坚实的基础。混合运算也是本册教材的重点，教学时引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，引导学生理解算理，强调：在算式里，有乘除法和加

青岛版二年级数学(下册)知识点汇总

青岛版二年级数学(下册)知识点汇总 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

数学二年级上册重要知识点第一单元：长度单位 1、第1---3页 (1)经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。 (2)能用给定的"工具"进行估计和测量。 (3)认识厘米，体会厘米的实际意义。 (4)能用厘米估计较小物体的长度，会用刻度尺测量较小物体的长度。 2、第4---5页 (1)认识米，体会米的实际意义，能用米估计较长物体的长度。 (2)掌握米和厘米之间的关系，能恰当选择单位表示物体的长度。 (3)认识米尺，会用米尺测量物体的长度。 (4)初步认识线段，能辨别，能测量线段的长度，能画定长的线段

第二单元：100以内的加法和减法(二) 1、不进位加法 (1)在具体情境中，进一步体会加法的意义。 (2)探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。 (3)让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。 2、进位加法 (1)在具体情境中，进一步体会加法的意义。 (2)探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。 (3)能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。 3、不退位减法 (1)在具体情境中，进一步体会减法的意义。 (2)探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。 (3)进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。 4、退位减法 (1)在具体情境中，进一步体会减法的意义。 (2)探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。 (3)能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。 5、"多几"、"少几"的应用

青岛版二年级数学上复习知识点-

新青岛版二年级数学复习（知识点、难点总结） 1、P6 5 x 8 = 40读作：5乘8等于40 因数因数积 2、2x4表示：①4个2相加：2+2+2+2 画一画：○○○○○○○○ ②2个4相加： 4+4 画一画：○○○○○○○○ 3、相同加数相加（加数相同），可以用乘法表示 4、P14第5题每盘有（5）块，有（3）盘，一共有（15）块。加法算式：5+5+5乘法算式：3x5=15口诀：三五十五 5、P17第4题一共有多少根筷子？求（4）个（2）相加的和是多少。加法算式：2+2+2+2=8乘法算式：2x4=8口诀：二四得八 6、我发现横着看2的乘法口诀有2句，三的乘法口诀有三句…… 7、P23第3题 ○○○○○○○○○○○○○○○○○ 4x4+1=17 或 4x5-3=17 8、P26第13题（15）块（15）块（11）块 9、角有（一）个顶点（两）条边。 10、我用（三角板）上的（直角）来比较 11、角的大小与边长无关与开口大小有关 12、比直角小是（锐角），比直角大是（钝角） 13、P36第1、2、3题 14、P44第6题7的乘法口诀前后两句相差7 7x5+（）=7x7 4x6-（）=4x5 15、P44聪明小屋5x6+2=32（个）6x6+2=38（个） 16、P48第6题。○的个数是☆的3倍 ☆☆☆ 画一画：○○○○○○○○○ 17、P48第10题 18、P49第14题 19、P51乘法竖式 20、P54乘法口诀共有45句。 21、9的每一句乘法口诀积的十位和个位加起来都得9。 22、每份分得同样多，叫做（平均分） 23、P63第3题 ▽▽▽▽▽▽▽▽ 8块▽，每2块装一盒，可以装（）盒。 24、P66第6题15÷3=5（个）15÷5=3（个）答：可以5个一捆，共3捆或3个一捆，共5捆。 25、15÷3=5读作：15除以3等于5 26、 10 ÷ 5 = 2 被除数除数商 27、0除以任何不为0的数都得0 28、（1）早晨太阳从（东方）升起，傍晚从（西边）落下。北极星在（北方）（2）当你面朝南，你的后面是（），左面是（），右面是（）。 29、地图或平面图，通常是按上北、下南、左西、右东绘制的。 30、P76第4题（1）从王明家到刘华家怎么走？答：从王明家现向北走到图书馆，再向西走到刘华家。 31、P77我学会了吗？ 32、P80除法竖式： 33、P85第33题 34、8里面有2个4 = 8是4的2倍 35、P88第1题 □□□ ▇▇▇▇▇▇▇▇▇ （1）▇的个数是□的3倍。 36、P91第5题、第6题 2x6x3=36(瓶)答：一共36瓶。 37、P96第10题（3）18÷3=6（支）18÷6=3（个）答：可能是6支笔或3个订书机。 38、P98用苹果、香蕉和草莓至少一种水果，可以做多少种果盘？香蕉△苹果○草莓□ 一种水果:①△②○③□ 二种水果:④△○⑤△○⑥○□ 三种水果:⑦△○□ 答：可以做7种果盘。精选题目：P108第19题、P109聪明小屋 P110第2题

【解析版】2019-2020年青岛市平度市七年级下期中数学试卷

【解析版】2019-2020年青岛市平度市七年级下期中数学试卷一、选择题（每小题3分，共24分） 1．下列计算正确的是( ) A．（a2）3=a5B．a6÷a6=0 C．（﹣2a）2=﹣4a2D．a?a5=a6 2．某元素原子的直径为0.0006纳米（1纳米=10﹣9米），相当于( ) A．6×10﹣4米B．6×10﹣10米C．6×10﹣13米D．6×10﹣12米 3．如图所示：边长分别为1和2的两个正方形，其一边在同一水平线上，小正方形沿该水平线自左向右匀速穿过大正方形，设穿过的时间为t，大正方形内除去小正方形部分的面积为S（阴影部分），那么S与t的大致图象应为( ) A．B． C．D． 4．下列各式中，能用平方差公式计算的是( ) A．（3x+2y）（2x﹣3y） B．（2x+3）（3﹣2x）C．（2b﹣a）（a﹣ 2b）D．（m+2）（n﹣2） 5．如果∠α+∠β=90°，而∠β与∠γ互余，那么∠α与∠γ的关系为( ) A．互余B．互补C．相等D．不能确定 6．点到直线的距离是指这点到这条直线的( ) A．垂线段B．垂线C．垂线的长度D．垂线段的长度7．把一张对面互相平行的纸条折成如图那样，EF是折痕，若∠EFB=32°，则下列结论正确有( ) （1）∠C′EF=32°（2）∠AEC=116°（3）∠BFD=116°（4）∠BGE=64°．

A．1个B．2个C．3个D．4个 8．已知两个变量x和y，它们之间的3组对应值如下表所示 x ﹣1 0 1 y ﹣1 1 3 则y与x之间的函数关系式可能是( ) A．y=x B．y=2x+1 C．y=x2+x+1 D．二、填空题（每小题3分，共18分） 9．多项式4a2+1加上一个单项式后，使它能成为一个整式的完全平方，那么加上的单项式可以是__________．（填上一个你认为正确的即可） 10．﹣8x6=__________3 a6b9c12=__________3 （）0﹣2=__________． 11．已知：OA⊥OC，∠AOB：∠AOC=2：3．则∠BOC的度数为__________． 12．如果x2+16x+k是一个完全平方式，那么k的值是__________． 13．已知（﹣2）m=，则m2﹣m+5的值是__________． 14．如图所示，AB∥ED，∠CAB=135°，∠ACD=80°，则∠CDE的度数是__________．三、作图题（共7分） 15．如图，已知ON是一条公路桥梁，现要在上游点A处再建一座与ON平行的大桥AB，请用尺规画出AB方向（不必写作法）．并根据你的作法用一句话简单说明为什么AB和ON是平行的？结论：根据：

青岛版二年级数学上册应用题-汇编

1、一辆自行车有2个轮子，4辆自行车有多少个轮子？ 2、装一辆玩具车需要4个轮子，装5辆需要多少个轮子？ 3、小兵到文具商店买文具。（1）买5枝钢笔要多少钱？（2）买4本笔记本要多少钱？（3）买一枝钢笔和一个茶杯需要多少钱？ 4、小华把32米的绳子，7次剪成相同长度的几段？平均每段长几米？ 5、操场上有6个学生打球,48个学生做游戏,做游戏的学生是打球的几倍? 6、小燕剪了6朵红花,剪的红五星是红花的3倍,她剪了几个红五星?

7、二年级一班一组同学共植树7棵,每相邻两棵树之间的距离是3米，第一棵树到最后一棵树的距离有多少米？ 8、把一根木头一段一段地锯成9段，每锯断一次需要4分钟，锯完这根木头需要几分钟？ 9、.有7本连环画，故事书比连环画多35本，故事书的本书是连环画的多少倍？ 10、小强5分钟打字40个，小红4分钟打字36个。他们谁打字最快？小强经过训练后，每分钟比原来多打3个字，现在他每分钟打多少个字？ 11、王师傅车间里准备了12个车轮，（1）这些车轮能装配多少辆2轮摩托车？（2）若全部装配3轮车，能装配多少辆？（3）若同时装配2轮车和3轮车，轮子正好用完，他装配了几辆2轮摩托车和几辆3轮车？ 12、装橘子。妈妈买来一些橘子，如果每篮装6个，可以装6篮。妈妈一共买来多少个橘子？ 13、小红和爸爸、妈妈三个人共吃了24个苹果，平均每人吃几个苹果？

14、逛超市。 10元 5元 9元 3元 1本8元（1）20元钱能买几个玩具熊？（2）小红有15元钱，买2把玩具枪，够吗？（3）7块汉堡包一共要花多少钱？ 15、 16、

17、（1）有多少位乘客？新| 课|标| 第|一 |网（2）的人数是的多少倍？ 18、逛超市 8元7元5元6元2本8元（1）买6辆，需要多少元？（3分）新课标第一网（2）20元钱能买几个？（3分）（3）小刚买了5架和一个，一共用了多少元？（4分）

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