上善若水,大爱无痕
上善若水大爱无痕
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！我今天演讲的题目是《上善若水，大爱无痕》。
我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。
然而，我是一名教师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生，我爱我的事业，我执著着我的追求。
我国古代伟大的哲学家、思想家老子，曾经说过：“上善若水，水善利万物而不争。”我们教师是“真、善、美”的倡导者、传播者、践行者，无私无畏，无欲无求，从不言弃，居平凡可安详，赴潮流能浩荡；纳琐屑于胸中，化万物以时日；先结冰而冷却，后沸腾而涌动；遇不平则咆哮，处池塘则坦然。
是呀，“上善若水”，我们教师就是“善利万物”的水。当其为雨露，则润物而无声；当其为云霞，则遮天以蔽日；当其为池塘，则包容万物；当其为瀑流，则一泻千里；当其为河海，则滚滚而成涛。蜗居斗室，则平静而安详；汇入江海，则汹涌而澎湃。平淡是我们的本色，耕耘是我们的脚步，无悔是我们的追求，燃烧是我们的价值。
“大音希声,大爱无痕”，庄子在《逍遥游》中曾这样写道。教师的爱，就是这种春风化雨、润物无声、无私奉献、不求给予回报的“大爱”。
教师的爱，是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱；教师的爱，是“吃的是草，挤的是奶和血”的无私的爱；教师的爱，是“有教无类、精心施教”的神圣的爱。教师无愧于人类灵魂的工程师称号，教师的爱，是用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。
十年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。十年的辛勤耕耘下年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。面对少许的无奈和失落，我更感到快乐和幸运，因为这是一份有关梦想的职业，这是一份有关心灵的职业，更是一份成就人才关于爱的事业！面对一个个鲜活可爱的面孔，面对一双双求知的眼睛，我总是一次次默默的告诉自己，要努力，要加油，要成为深受学生欢迎的好老师。我曾经做了种种诗意的描绘：如果学生是花朵，我愿意做绿叶陪衬，如果学生需要光明，我一定要做蜡烛燃烧自己。可是真正的教学实践中，也许自己认为应该像大树一样庇护学生的时候，他会挣脱高喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！我要去历练！”也许像园丁一样准备为学生修枝剪叶的时候，他会哀求：“老师，请保持我的个性，我愿意成为这样！”这时我才明白，做一个理想的老师是多么不易。这需要知识和高于知识的智慧，需要修养和高于修养的人格力量，还需要方法和高于方法的能力。我不禁有些茫然，有些紧张，有些敬畏，知道路漫漫其修远兮，不知怎样来求索。于是，我希望找到德才兼备的楷模来模仿，找到真正的大师来定位。其实停下脚步，来看看身边的人，才发现真正的老师，真正的好老师不是遥不可及，也才发现真正的圣贤，不是在古书里，不是在电
视屏幕里，而师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就体现在我们的身边，精彩就在我们的队伍里在座的每一位，都有着独特的魅力，一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课都在体现着老师们的风采和内蕴。没有惊天动地的豪言，却在脚踏实地干；没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行；没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳。这方神圣殿堂因为有你，有大家而精彩纷呈，这方土地因为有希望，我们共同的希望而充满活力。
清晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；夜晚，伴着星星的脚步，我陪伴学生们安然的入睡，充实一天就这样流逝。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。
然而，工作的道路并非一帆风顺，虽有思想准备，但初接五年（4）班，73名活生生的没有任何集体生活经验的个体却让我心乱如麻，他们不会铺床单、不会叠被子，不会叠毛巾，不会摆鞋，甚至不会洗头……，包放在哪儿，如何更整齐？站队如何站？旁边是谁？一顿饭的时间都会让他们忘记……千头万绪，从何而理？唯有我手把手的教，趴到床下一个宿舍一个宿舍地摆，一次次示范，孩子们有心地记住了！短短地十几天，祝榆沅、冯连鑫、程梦菲他们做到了，他们由不会到会，甚至整理的比我还整齐！放假在与家长们的聊天中，孩子们18天的历练，都纷纷告诉父母自己要用勇气挑战自己，要做一只战胜险境的“苍蝇”，要告别身上潜在的“蟑螂”！同时还要谢谢广
硕、佳宁、同康、庆鑫，是你们默默地付出让我们的地板光洁如新！
孩子们的行动和话语给了我前进的力量，让我相信：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。要用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。
路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生还是沼泽密布，我都一如既往，绝不退缩。因为，我深爱教师这个平凡而又神圣的职业。
早已知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是！对教书的选择，今生我无怨无悔。
亲爱的同事们，今天我们不说辛苦，因为我们正收获着幸福；今天我们不言付出，因为我们已获得了最多的财富；桃李不言，下自成蹊，我们无需表白。
耕耘知识的沃野，兢兢业业、永不懈怠；三尺讲台、一生情愫，那里有我的精彩；直到双鬓斑白就算青春不在；只要有孩子叫上一声“老师”，再多的委屈我们都无憾！感谢人民赋予我们这神圣的职责，我会谨记这份嘱托，淡泊名利，安贫乐道。
三尺讲台啊，是我人生最绚丽的舞台，我要与你、与你、与你们一道。在这育人的大路上坚定地走下去！亲爱的老师们，让我们献身这阳光的事业吧，为花儿纵情绽放，为桃李处处芬芳，让教师的生命在奉献与耕耘中——熠熠闪光！
谢谢大家！
演讲稿《上善若水 大爱无痕》
上善若水大爱无痕 尊敬的各位领导、老师： 大家好！我今天演讲的题目是《上善若水大爱无痕》。 “有一份凝聚叫力量，有一份笑容叫自信；有一种倒下叫站起，有一种选择叫坚定！”这是最美女教师张莉丽的真实写照，在失控汽车撞向学生的刹那，她用柔弱的身体推开学生，而自己却被碾在车下的场景，无不让人震憾，让人感动。 现实使我深深懂得，教育是无私奉献的事业，教育是爱的事业；作为人类灵魂的工程师—我们在用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。 师爱是什么？师爱是理解、是尊重，架起爱的桥梁。 悠悠18年，周老师已教过很多批学生，在挥手说“再见“的时候，孩子们最难忘的是她的理解与尊重。为了全面深入了解学生，增进师生间的心理沟通，她每接一个班，都要对每位学生进行家访，了解学生生活环境，兴趣爱好、家庭的表现……以更好地对学生进行有针对性的帮助教育。她在班级里设置了“悄悄话”信箱，每当她开启小锁，静下心来阅读纸条时，她能真切地感受到孩子们一颗颗纯真的心，正是这一张张纸条，架起了她与孩子心灵沟通的桥梁。她看
到了学生对老师深深的依恋，他们希望得到老师的爱。当遇到挫折时，老师的同情和开导给他们以安慰；当有了缺点时，教师的公正的评判和真诚的帮助使他们获得信心。 师爱是细心、是体贴，温暖学生的心房。 教育的细心，就是教师敏锐地觉察小事、细节的教育价值与意义，并充分发挥它们的力量的能力。每每到午饭时间，张老师便开始如数家珍：田逸斌个子小小的，可是胃口好；秦凯言最近进步了，要奖励一下；苏建伟今天问题回答得很精彩，要鼓励鼓励，于是，张老师的鸡腿，肉丸，肉片就一样一样跑到学生的饭盒里去了。当然，学生们也用最淳朴的方法回报张老师——谁能抢先为张老师盛上一碗热腾腾的汤，他就会成为伙伴们羡慕的对象。老师与学生建立如此亲如家人的和谐关系，我想答案就是爱。 师爱是沉浸、是分享，体验成长的快乐。 相比一字一文的习得，刘老师更注重对学生能力和人格的培养。她时常沉浸在集体中，感受孩子们的快乐，她觉得孩子们就是一株株绿色的小树，他们虽还青涩，但充满着活力；他们虽还稚嫩，但渴望长成参天大树。学校体育节，广播操比赛中动作没2班整齐；拔河比赛中力气没2班大；跳绳比赛中体力又没2班强。但她总是陪着孩子们屡败屡战，
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大爱无疆上善若水“大爱无疆”是汉语言文字中最为感人、最具感染力、最具感召力、最富人文色彩的词汇之一。凡言及“大爱无疆”，人们无不动容，无不肃然而起敬。 大爱无空间羁绊。在大爱面前，一切地域隔离不复存在、环境区分不复存在、国度区别不复存在。大爱是没有任何空间羁绊的最为广博之爱。只有这种没有任何空间羁绊的爱，才从本质上体现着大爱的真谛；只有“空间无疆”，才最清楚地袒露了大爱的心迹。 大爱无时间羁绊。在大爱面前，时间不复存在，更不可能因酷暑、严寒、白天、黑夜而有所区别。一旦大爱之信念确立，就成为人内心深处恒久不变的自驱动力，而且外化为自己的行为习惯。这种自我驱动和外在行为习惯，绝不会因为时间的变化而变化。 大爱无条件羁绊。大爱面前，无任何条件设定，无任何条件束缚，无前置之规，无前提之定。大爱无功利，大爱无杂质，大爱无欲、无求、无私。大爱只有付出，没有索取；只有奉献，不求回报。 大爱无对象羁绊。大爱的又一个特征是无预设对象。对大爱而言，爱无区别。大爱面向的是天下万物。就人类社会而言，大爱不受任何社会关系制约，不在前后左右预设任何对象。 大爱无止境羁绊。就大爱而言，从来不存在所谓的尽头──大爱无穷，大爱无尽，大爱无巅，大爱无峰。大爱只有永远、永恒、永为，只有不断、不息、不止。 不管是爱司，爱家，还是爱，归根结底都是无疆的大爱。 有了大爱，我们在工作中就能无往不利了么？有了大爱，我们就能在生活中一帆风顺么？有了大爱，我们就能在公司里面左右逢源么？答案是否定的！爱是一种动能，是一种力量。用什么方法才能让这种力量合理的、有效的使用出去，这，就是我演讲题目的后半句，上善若水。
《《上善若水 大爱无痕》演讲稿》
《《上善若水大爱无痕》演讲稿》演讲稿 《上善若水大爱无痕》 单位：厉庄乡刘庄小学教师：厉改红 《上善若水大爱无痕》 尊敬的各位领导、 各位老师： 大家好。我今天演讲的题目是《上善若水，大爱无痕》。 我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。然而，我是一名教师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇;我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌。 周口秋渠乡中学校长张伟，在大家的惋惜和不舍中溘然长逝。42年的生命旅程，并没有惊天动地的大事业，但却赢得了群众的泣泪而别、夹道送行。金杯、银杯不如百姓口碑，校长张伟的公仆形象，不会因为生命的猝逝而倒下，而会在群众的心中光辉树起。“三尺讲台安身立命，一腔挚爱播地洒天。”一副只有16个字的挽联，浓缩了张伟20年的教师人生。张伟有大爱之心，他爱自己的家人，爱学生，爱教师，爱学校，同时又有一种事业之爱，这种爱激励支撑着他。这种爱正是焦裕禄精神最好的一个诠释。” 我国古代伟大的哲学家、思想家，曾经说过。“上善若水，水善
利万物而不争。”是呀，“上善若水”，我们教师就是“善利万物”的水。当其为雨露，则润物而无声;当其为云霞，则遮天以蔽日;当其为池塘，则包容万物;当其为瀑流，则一泻千里;当其为河海，则滚滚而成涛。蜗居斗室，则平静而安详;汇入江海，则汹涌而澎湃。平淡是我们的本色，耕耘是我们的脚步，无悔是我们的追求，燃烧是我们的价值。 背负记忆的行囊，一路采撷他人的野果琼浆，只为自己能够成长为教坛的一颗长青之树。一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识，让我崇拜不已。大灾面前，谭千秋老师那无悔的抉择，用男儿血肉之躯托起人间最美丽的彩虹，他是我们挥之不去的记忆。一个是生者永无止境的燃烧，一个是死者用一种舍己的大爱共同谱写对人民教育的无限忠诚，更奏响了新时代教育嘹亮的凯歌。 停下脚步，看看身边的人，一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘，发现好老师并不是遥不可及，真正的圣贤，不是在古书里，不是在电视屏幕里，师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，爱就体现在孩子们的身边，精彩就在我们的队伍里。 这种爱，它可以是一种行动： 是娄老师对学生的悉心呵护；是李老师课下对学生的耐心倾听；是于老师对学生的浓厚深情。 这种爱，还可以是一种精神： 是王校长的兢兢业业；吴主任的平易近人； 这种爱，更是一种风格：
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大爱无疆上善若水 “大爱无疆”是汉语言文字中最为感人、最具感染力、最具感召力、最富人文色彩的词汇之一。凡言及“大爱无疆”，人们无不动容，无不肃然而起敬。 大爱无空间羁绊。在大爱面前，一切地域隔离不复存在、环境区分不复存在、国度区别不复存在。大爱是没有任何空间羁绊的最为广博之爱。只有这种没有任何空间羁绊的爱，才从本质上体现着大爱的真谛；只有“空间无疆”，才最清楚地袒露了大爱的心迹。 大爱无时间羁绊。在大爱面前，时间不复存在，更不可能因酷暑、严寒、白天、黑夜而有所区别。一旦大爱之信念确立，就成为人内心深处恒久不变的自驱动力，而且外化为自己的行为习惯。这种自我驱动和外在行为习惯，绝不会因为时间的变化而变化。 大爱无条件羁绊。大爱面前，无任何条件设定，无任何条件束缚，无前置之规，无前提之定。大爱无功利，大爱无杂质，大爱无欲、无求、无私。大爱只有付出，没有索取；只有奉献，不求回报。 大爱无对象羁绊。大爱的又一个特征是无预设对象。对大爱而言，爱无区别。大爱面向的是天下万物。就人类社会而言，大爱不受任何社会关系制约，不在前后左右预设任何对象。 大爱无止境羁绊。就大爱而言，从来不存在所谓的尽头──大爱无穷，大爱无尽，大爱无巅，大爱无峰。大爱只有永远、永恒、永为，只有不断、不息、不止。 不管是爱司，爱家，还是爱，归根结底都是无疆的大爱。 有了大爱，我们在工作中就能无往不利了么有了大爱，我们就能在生活中一帆风顺么有了大爱，我们就能在公司里面左右逢源么答案是否定的！爱是一种动能，是一种力量。用什么方法才能让这种力量合理的、有效的使用出去，这，就是我演讲题目的后半句，上善若水。 水是生命之源，老子说得好：“上善若水，水利万物而不争”，实乃道出了其本质。怎么样去使用好爱这种力量，重要的不是方法和技艺，而是理念！ 水本是无行之物，怎样做到若水，只能引用古人的话来和大家说到说到。 水可载舟，亦可覆舟。我经常把客户和服务对象比喻成水，我们的业绩比喻成一叶扁舟。所以我们要善待我们的客户，经常换位思考，切实的为客户解决问题，以期望得到其认可。让客户载着我们扬帆远航。 大禹治水，因势利导。同样是治水，但禹和父亲鲧却采取了不同的方法：一个是围和堵，一个是疏和导，其效果自然大相径庭。在国家大力发展与扶持保险业的大趋势下，保险行业要顺势而为。我们应该多了解有关的地方政策，和政府一起，发挥好保险的保障功能。 兵无常势，水无常形。孙子在《孙子兵法·虚实篇》中曾说：“水因地而制流，兵因敌而制胜。兵无常势，水无常形，能因敌变化而取胜者，谓之神。”在日新月异的市场环境中，一个公司要想脱颖而出，就必须要随着市场，政策，已经竞争对手的变化而做出好的对策，兵来将挡水来土掩。 "上善若水"最高境界的善行，就像水的品性一样，泽被万物而不争名利。上善：至善，最完美；水：避高趋下是一种谦逊，奔流到海是一种追求，刚柔相济是一种能力，海纳百川是一种大度，滴水穿石是一种毅力，洗涤污淖是一种奉献。
上善若水 厚德育人
近日和学生一起观看反映南水北调的电影《天河》，让我感慨万千，不禁思绪万千。水，有优良的品格，它无私且无争，心怀坦荡;它居下而包容，谦卑善纳;它柔顺但坚韧，百折不挠;它清纯并无形，方圆自然。难怪老子也赞：“上善若水，利万物而不争。”这是水的独特魅力，是值得人类为追求真善美而效仿的格式，也是很多读书人向往和追求的风骨之一。 而美好的教育，正应如水一般。 为师者应如水，要托起明天的朝阳，沉下坚实的臂膀，以成人之美为乐趣，以塑造灵魂为己任，手捧热诚，心系仁爱，尊重思考，崇尚智慧，用精神、心灵的乳汁哺育个性、灵动的学生，在希望的田野上悉心播撒智慧的种子，收获学生吮吸知识甘霖后满足的微笑;我们要包容学生的一切，真心施教，以淡泊之心对待名利，洗尽铅华，用踏实沉潜静待花开;要尊重差异，尊重规律，蹲身低头和学生灵魂对接，顺道应理促孩子快乐成长;常有滴水穿石般的教育精神，有百折不挠的教育毅力，有一往无前的进取精神，有舍我其谁的担当精神;我们低头耕耘，抬头看路，汲取智者教育的营养，培养自己的教育主张，做一个有思想、有追求、有境界的人民教师，陶冶情操，荡涤心灵，化腐朽为神奇，变顽石为美玉。 为学者应如水，读书人以水为镜，可自观一生，以水为德，方受益一世。读书时心态平和静如水，专心致志;做人时正直善良明如水，一身清澈;做事时笑对坎坷韧如水，迅捷高效。面对挫折坎坷，需有胸襟，有了成绩，宠辱不惊;处顺境而不张狂，陷逆境而不沮丧，遇险境而不惊慌;求知时尊师而不唯师，做人时敬师且孝父母。若此，学生便拥有海纳百川、大气谦和之境界，其人生韶华，一如水之无限精彩，更似水之晶莹极致。 为师者能大爱无言，为学者能大音希声。教育，从来就不是一条喧嚣的河流。在多元化发展的今天，教育越来越需要一种纯粹的直达心灵的境界，而这种境界的至高点，就是静水深流――一种丰富的安静。安静，是因为摆脱了外界虚名浮利的诱惑;丰富，是因为有了内在精神世界的宝藏。追此境界，如水润泽;达此境界，真水无香！ 课改多年，我们都悟出了一个个朴素的道理：满堂灌的“一碗水”当然教不好“一碗水”，信息时代“一桶水”的教师正在遭遇“一桶水”的学生，教师源源不断的“活水”成了学生创造性思维的源泉。真正的教育，不是从桶里拿给学生一碗水，而是告诉学生取得这一桶水的方法和工具，以及这一桶水所来源的大江或大海究竟在哪里。 观水喜潮，饮水思源。教师应要不断学习，唯此，才能把“一杯水”变为“一桶水”乃至“源源不断的水”。学生应探索实践，唯此，才能把老师的涓涓细流变为自己的滔滔大河。所有教育人共同求真做人，就有丝雨甘露、润物无声，就能启迪心智、完善人格。
上善若水,大爱无痕演讲稿
《上善若水，大爱无痕》 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！我今天演讲的题目是“上善若水，大爱无痕”。 我不是诗人，不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想来思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉来歌咏我的岗位。 然而，我是一名教师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生，我爱我的事业，我执着着我的追求。 我国古代伟大的哲学家、思想家老子，曾经说过：“上善若水，水善利万物而不争。”我们教师是“真、善、美”的倡导者、传播者、践行者，无私无畏，无欲无求，从不言弃。 是呀，“上善若水”，我们教师就是“善利万物”的水。当其为雨露，则润物而无声；当其为云霞，则遮天以蔽日；当其为池塘，则包容万物；当其为瀑流，则一泻千里；当其为河海，则滚滚而成涛。平淡是我们的本色，耕耘是我们的脚步，无悔是我们的追求，燃烧是我们的价值。 教师的爱，是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱；教师的爱，是“吃的是草，挤的是奶和血”的无私的爱；教师的爱，是“有教无类、精心施教”的神圣的爱。教师无愧于人类灵魂的工程师称号，教师的爱，是用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。 两年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。两年的辛勤耕耘，两年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。 清晨，当黎明的曙光射进学校，我静候在校园中聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送学生们安然的离去，充实的一天就这样流逝。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。
上善若水 大爱无疆
上善若水大爱无疆 随着社会的发展与进步，人们的思想水平也得到了长足发展，人们的追求和向往也在不断改变。我国的基金会也紧跟时代潮流，随着时代的发展而不断创新和提升。本期带你走进爱德基金会和中国社会福利基金会，了解他们的慈善动态和慈善故事，感受他们的慈善情怀与慈善魅力。 爱德基金会 爱德基金会成立于1985年4月，其宗旨是在信仰互相尊重的原则下共同献策出力，开展同海内外的友好交往，发展我国的社会公益事业，促进社会发展、服务社会、造福人群，维护世界和平。核心理念是爱以助人，德以树仁；寓信于行，以爱证德；以人为本，平等尊重；助人自助，助人发展；公开透明，诚信高效；参与发展，持续发展。 经过30多年的发展，爱德基金会的足迹遍布全国各地的农村和城市。在全国多个省市自治区的不同农村社区开展了100多个各类公益项目，在社区综合发展、教育培训、社区环境保护、初级卫生保健、艾滋病社区防治、民族文化传承、孤残儿童和弱势人群救
助等多方面开展工作，取得显著实效，受到了社区群众的热烈欢迎。在城市社区开展综合服务工作，探索以机构、社区和居家三位一体的服务模式，与社区居民共同搭建美好的生活家园。爱德社工团队、服务团队和志愿团队活跃于各基层社区，助老助幼，助残助障，助餐助娱，受到了社区居民的真诚称赞。爱德仁谷颐养院、爱德面包坊、爱德慈佑院和爱德儿童发展中心等服务实体均有了不同程度的发展。同时，爱德基金会坚持创新驱动发展，在社会组织培育、教会社会服务、项目国际化和互联网公益等诸多方面进行探索和努力，取得了可喜的成果。 2016爱德益起SALE嘉年华 儿童孤独症（简称孤独症，或自闭症）是发生于儿童早期的一种涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍，起病于婴幼儿期（通常在3岁以内）。致病原因目前仍不清楚，并且不可治愈，只有通过教育康复减缓病情，促进患儿的身心发育。为了筹集善款帮助孤独症儿童及其家庭，促进孤独症儿童关爱机构发展，呼吁社会对孤独症儿童群体的关注，爱德基金会发起了“爱德益起SALE嘉年华”活动。活动于6月18日在南京市绿博园东门内广场举行。“2016爱德益起SALE嘉年华”活动是一个开放
《上善若水,大爱无痕》
《xx，大爱无痕》 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！我今天演讲的题目是“上善若水，大爱无痕”。 我不是诗人，不能用幽美的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深厚的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。 然而，我是一名教师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最优美的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生，我爱我的事业，我执着着我的追求。 我国古代宏伟的哲学家、思想家老子，曾经说过：“上善若水，水善利万物而不争。”我们教师是“真、善、美”的倡导者、传播者，无私无畏，无欲无求，从不言弃，居通俗可安详，赴潮流能浩荡；纳琐屑于胸中，化万物以时日；先结冰而冷却，后沸腾而涌动；遇不平则咆哮，处池塘则坦然。 是呀，“上善若水”，我们教师就是“善利万物”的水。当其为雨露，则润物而无声；当其为云霞，则遮天以蔽日；当其为瀑流，则一泻千里；当其为河海，则滚滚而成涛。汇入江海，则汹涌而澎湃。平平是我们的本色，耕耘是我们的脚步，无悔是我们的追求，燃烧是我们的价值。 “大音希声，大爱无痕”，庄子在《逍遥游》中曾这样写道。教师的爱，就是这种春风化雨、润物无声、无私奉献、不求给与回报的“大爱”。 三年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的狐疑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。 两年的辛勤耕耘，两年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一通俗而充实的职业。 清晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，
上善若水 大爱无疆
上善若水大爱无疆 ——写在曹春燕老师系列课程《爱的流动》之后 连云港陈冬琴 曹老师是一潭温柔的水，荡涤尘埃，随物赋形，善于教化；曹老师是灵动的风，遂行千里，毫无倦怠。曹老师是母亲，优雅从容，给我们最大的关怀与包容。曹老师哦，又是个孩子，不谙世事，简单快乐，心无旁骛…… 如果你只想获得技巧，请不要上曹老师的课程，如果你坚持固化的自我，请不要上曹老师的课程，因为跟着曹老师，就意味着要去面对，要去接受，要去处理和放下！这个过程会有痛，这个过程会辛苦！但痛过之后的幸福与从容让我们每一个人泪流满面。， 不知用什么样的语言才能表达出我的感恩！ 一直以来，我对父母有太多的抱怨，怨他们重男轻女，怨他们曾经骂我、打我、冤枉我。仿佛苦大仇深，仿佛有怨难申。虽然不断的告诉自己，这些都过去了，父母也老了，就算了吧。可是每次去看他们都要弄得不欢而散，父母生气，我也痛苦。 是曹老师的让我们与原生家庭的整合活动让我释放了积压多年的负性情绪，那一刻，我哭得天昏地暗，“爸爸妈妈，你们还爱我吗？你们还爱我吗？”“孩子，我永远爱你，孩子，我永远爱你！”一遍又一遍的追问，一遍又一遍的保证。孩子般的痛哭中，情感自然而然的宣泄。而在这痛哭中，心不再痛！ 在后续课程的一次分享中，我告诉老师，刚才扮演同学的父亲时，我内心特别害怕，而且出冷汗，汗毛直竖……老师打断我，问“你平时快乐吗？” “快乐呀，办公室里成天都是我的笑声，” “小时候呢？”老师问。 “我小时候日记里都是快乐的事。” “再想想！”
“即使再闷，闷到喘不过气来，我也要写快乐的事情！” “奥，你要写快乐的事。” “我觉得我还很勇敢。” “举个例子。” “我19岁参加工作，在周围没有人家的小学里住，晚上我把音乐调大，电灯开亮，床头放把菜刀……”（同学笑） 老师故意转头问；“说说你们笑什么？” “她哪里是勇敢，分明是壮胆吗！” 老师接着问我：“你把灯打亮，音乐调大，床头放菜刀，是因为怕什么？” “黑暗，孤独，怕~~鬼~” “好，现在我们帮你处理这黑暗，这鬼，你准备好了吗？” “好。” “说一件你最喜欢的东西，你一想到就快乐的东西。” 我努力地想，没有，还没有，我这个自诩为天下最快乐的人想不出快乐的东西！看到老师同学期待的目光，我赶紧说一个吧。“就孩子的笑脸。” 老师转过头去对同学做出安排，我闭上眼睛，孩子的笑脸，孩子的笑脸，可爱的笑脸，脑海里却一下子蹦出一幅魔鬼的画面。我急忙打断老师“老师，笑脸又变成鬼了~~” 老师望向我，温柔的说：“有些东西光靠控制是控制不了的，你把它压下去，可负性能量还在！” 老师接着说：“这样吧，你从我们这些同学中找一个代表你的黑暗、魔鬼，任何人都可以。” 我选了颜，俊秀小巧的她总是身穿一身黑衣，刚毅的短发。 老师让我和代表我的黑暗的颜拉开距离，拉开到我希望保持的距离。然后要我对我的黑暗说出心里话“我就是要逃开你，远离你，把你关起来，永远不要见你。” 老师又要我找来一个人代表我，我选了静。静站在我的位置上，
上善若水 大爱无痕
上善若水大爱无痕
我思想、我行动、我坚持！ 四年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上教师这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。四年的辛勤耕耘，四年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。 清晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送学生们安然的离去，充实一天就这样流逝。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。 然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。 记得两年有一个瘦弱的女孩叫黄英，四年级时插入我班，刚开始，学习大大落后于其他同学，而且失去了学习的兴趣。经过调查，才得知这是一个生在不幸家庭中的孩子。父母亲离婚了，她跟着妈妈一起生活，可偏偏妈妈又得了重病，她的生活仅靠亲戚、邻居的救济才得以生存。这种不幸的家庭遭遇使这个孩子幼小的心灵承受着难言的重创，自卑心理在周围淡漠的环境中日益严重。面对她，我知道她最需要的是什么，一种强烈的责任感让
我下定决心：心灵的创伤要用“心药”医治。平日里，我利用课余时间跟她谈心，鼓励她“人穷志不能短”；没钱买文具，我把口袋中的钱递到她的手里；天冷了，看到她单薄的衣服，我悄悄地去服装店买了几件御寒的衣服，当我打包送给她时，她紧紧地把衣服贴在胸前，向我鞠了一躬，眼泪汪汪地说：“老师，我会努力的！”听着她动情的话语，我的心被震撼了，深切地感受到，一个老师只要以一颗真诚的爱心对待自己的学生，定会收到意想不到的教育效果。后来这个不爱学习的孩子振作了起来，学习成绩也突飞猛进，毕业时以较好成绩考上了初中。看到这个在阳光下振作起来的孩子，我怎能不眷恋我正在营造的这片“风景”呢？是啊，类似教育黄英这样的事例还有许多许多，他们常常在我平凡的人生中上演着，看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。 我国古代伟大的哲学家、思想家老子，曾经说过：“上善若水，水善利万物而不争。”我们教师是“真、善、美”的倡导者、传播者、践行者，无私无畏，无欲无求，从不言弃，居平凡可安详，赴潮流能浩荡；纳琐屑于胸中，化万物以时日；先结冰而冷却，后沸腾而涌动；遇不平则咆哮，处池塘则坦然。是呀，“上善若水”，我们教师就是“善利万物”的水。 “大音希声,大爱无痕”，庄子在《逍遥游》中曾这样写道。教师的爱，就是这种春风化雨、润物无声、无私奉献、不求给与回报的“大爱”。教师的爱，是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱；教师的爱，是“吃的是草，挤的是奶和血”的无私的爱；教师的爱，是“有教无类、精心施
2021年上善若水大爱无疆善行日记50字写
上善若水大爱无疆善行日记50字写 今天，在过马路的时候，我看见一位盲人叔叔似乎想过马路，可 是碍于眼睛，不好过，我心里想：老师不是常常说要帮助需要帮助 的人，学习雷锋做好事吗，所以，我立即跑过去，扶叔叔过马路， 到了马路的另一端，叔叔赞赏的对我说：孩子，你真善良！ 今天下午，天下起了雨。我看了天气预报，知道今天有雨，便带 着伞。当我在一片空地上走过时，看见了一个小孩，他淋着雨。我 疾步走过去，给他打上了伞。他快乐地说：“谢谢你，大哥哥！” 我温暖，因为我使别人得到了快乐。 有一天下午,妈妈带我去外婆家玩,我们是乘公共汽车去外婆家的. 公共汽车上很挤,在半路上有一个阿姨,她抱着一个刚生出的小弟弟,手里拿着一大包东西,东西看起来很重,我看见了,急忙把位子让 给了阿姨坐,妈妈说:"我长大了.'' 今天，我的橡皮擦不见了，是杨涛同学借给我的，我真的很感谢他。
到了晚上吃饭的时候，我跟妈妈说了这件事，妈妈又给我买了新的橡皮擦了。妈妈还说，让我回到学校要好好谢谢杨涛同学，要让我向他学习，帮助别人要做好事才行。 今天，我看见了一个老太太，她提着一个装着满满的鸡蛋的筐子，我连忙上前去，帮她提。提到半路，我实在提不动了，老太太说；好了，让我来吧。我说；不用了，我来吧。就这样，我把鸡蛋送回了老太太家。这件事使我终身难忘。 今天，我走在回家的路上，高兴的我，却看见了犹豫的老奶奶过马路，问了之后才知道老奶奶眼睛看不见，我扶老奶奶过了马路，心里高兴地，回家了。 星期六的早上，我和妈妈去 ___购物，不久我们满载而归。回家的路上，一位老奶奶两手拎着东西艰难地走在我们前面。我心想：“奶奶两手拎着东西怎么 ___开门呀？”我急忙跟妈妈要了门卡，飞奔到奶奶面前。一边跑一边对奶奶说：“我去给您开门。”奶奶笑着对我说：“真是懂事的孩子，谢谢你。”我礼貌地回答说：“奶奶不用谢。”奶奶走后我站在门口等妈妈，心里美滋滋地。 原来帮助别人也会使自己跟快乐。所以我会做更多的好事，争当助人为乐的好榜样。
大爱无言
每每聆听于文华演唱的那首《大爱无言》的歌曲——婉转、澎湃、高涨的声调，跃动、凝重、激*情的音符，仿佛把人带进了某种至高至尚的境界，使人懂的了的某些玄妙之机。 爱，大爱，无言。 古人说，世上最大的声音是听不到的声音，最大形体是看不见的形体。 古人还说，世上最至高、最挚重的爱是无言的。 ——大爱无言。 这正是古之圣者所诠释的人生最高境界。 ——通过我的给你送去温暖。 有这样一个小，在这个中我们都可以有些。有一个问什么是爱，为什么爱是无私、无我？说：你去端一杯水来。小孩去拿了一杯水。然后父亲说：现在去拿一些糖来。他将糖拿来，父亲说：将它们混在一起糖溶入水里。父亲说：现在你能够将糖和水分开吗？小孩说：没办法，我甚至看不到糖跑到哪儿去了。父亲说：你再仔细看看。小孩看了看，但还是看不到任何糖，糖已经溶解了，已经变成了水。父亲说：你尝尝看。小孩尝了，味道是甜的。父亲说：你看，爱就像这样，爱是无私、无我。它们就像糖跟水一样，互相溶入对方，你可以尝它，然后就知道水里含有糖，但你无法把他们分开，事实上他们是分不开的，他们在一起是那样的甜美，这就是爱。 上善若水，大爱无言，经历人生的起伏跌宕，经历人间冷暖，真正体会到这句话的深刻含义。大爱无言，是一种彼此都能够心领神会的欣然；是一种彼此都能够心心相印的自然；是一种彼此都能够心明眼亮的坦然；是一种彼此都能够心存感激的纵然；是一种彼此都能够心平气和的诚然；是一种彼此都能够心静如水的固然。 真爱一个人，在欣赏她的优点的同时，还要包容她的不足与缺点。爱一个人，就是要尊重他的选择！从内心深处祝福他，！象《牵手》歌词一样：着你的快乐，着你的幸福。也只有这样的爱，才真正可以成为永恒。无需多少言语，只需要行动使然，默默注视着对方，尽量能为对方考虑，从方方面面做着大大小小的事情，这是种无需其他人知道，只有对方明了的爱。这种爱包含着、眷顾、呵护、爱惜、真情和信任。 大爱无言，是母鸡呵护小鸡时那种静谧的孵化温暖；是雄鹰带领儿时那种无声的搏击长空；是鲸鱼驮着鱼群时那种亲切的和谐相处；是大海容纳小河时那种大度的爽朗兴奋；是大山装着森林时那种大方的宽博厚爱；是天空悬挂彩云时那种迷人的升华飘逸；是清风托着时那种轻快的难得慰藉。 大爱无言，是你在中无数次的温厚问候；是你在中无数次的温暖握手；是你在生活中无数次的温柔亲昵；是你在生活中无数次的温情拥抱；是你在生活中无数次的温馨微笑；是你
上善若水大爱无痕
上善若水大爱无痕 我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。 然而，我是一名教师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇;我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生，我爱我的事业，我执著着我的追求。 我国古代伟大的哲学家、思想家老子，曾经说过：“上善若水，水善利万物而不争。”我们教师是“真、善、美”的倡导者、传播者、践行者，无私无畏，无欲无求，从不言弃，居平凡可安详，赴潮流能浩荡;纳琐屑于胸中，化万物以时日;先结冰而冷却，后沸腾而涌动;遇不平则咆哮，处池塘则坦然。 是呀，“上善若水”，我们教师就是“善利万物”的水。当其为雨露，则润物而无声;当其为云霞，则遮天以蔽日;当其为池塘，则包容万物;当其为瀑流，则一泻千里;当其为河海，则滚滚而成涛。蜗居斗室，则平静而安详;汇入江海，则汹涌而澎湃。平淡是我们的本色，耕耘是我们的脚步，无悔是我们的追求，燃烧是我们的价值。 “大音希声,大爱无痕”，庄子在《逍遥游》中曾这样写道。教师的爱，就是这种春风化雨、润物无声、无私奉献、不求给与回报的“大爱”。
教师的爱，是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱;教师的爱，是“吃的是草，挤的是奶和血”的无私的爱;教师的爱，是“有教无类、精心施教”的神圣的爱。教师无愧于人类灵魂的工程师称号，教师的爱，是用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。 曾经，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。几十年的辛勤耕耘，几十年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。 清晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律;黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送学生们安然的离去，充实一天就这样流逝。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。 然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃!每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。 背负记忆的行囊，一路采撷他人的野果琼浆，只为自己能够
大爱无疆上善若水
大爱无疆上善若水集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
大爱无疆上善若水 “大爱无疆”是汉语言文字中最为感人、最具感染力、最具感召力、最富人文色彩的词汇之一。凡言及“大爱无疆”，人们无不动容，无不肃然而起敬。 大爱无空间羁绊。在大爱面前，一切地域隔离不复存在、环境区分不复存在、国度区别不复存在。大爱是没有任何空间羁绊的最为广博之爱。只有这种没有任何空间羁绊的爱，才从本质上体现着大爱的真谛；只有“空间无疆”，才最清楚地袒露了大爱的心迹。 大爱无时间羁绊。在大爱面前，时间不复存在，更不可能因酷暑、严寒、白天、黑夜而有所区别。一旦大爱之信念确立，就成为人内心深处恒久不变的自驱动力，而且外化为自己的行为习惯。这种自我驱动和外在行为习惯，绝不会因为时间的变化而变化。 大爱无条件羁绊。大爱面前，无任何条件设定，无任何条件束缚，无前置之规，无前提之定。大爱无功利，大爱无杂质，大爱无欲、无求、无私。大爱只有付出，没有索取；只有奉献，不求回报。 大爱无对象羁绊。大爱的又一个特征是无预设对象。对大爱而言，爱无区别。大爱面向的是天下万物。就人类社会而言，大爱不受任何社会关系制约，不在前后左右预设任何对象。 大爱无止境羁绊。就大爱而言，从来不存在所谓的尽头──大爱无穷，大爱无尽，大爱无巅，大爱无峰。大爱只有永远、永恒、永为，只有不断、不息、不止。 不管是爱司，爱家，还是爱，归根结底都是无疆的大爱。 有了大爱，我们在工作中就能无往不利了么有了大爱，我们就能在生活中一帆风顺么有了大爱，我们就能在公司里面左右逢源么答案是否定的！爱是一种动能，是一种力量。用什么方法才能让这种力量合理的、有效的使用出去，这，就是我演讲题目的后半句，上善若水。 水是生命之源，老子说得好：“上善若水，水利万物而不争”，实乃道出了其本质。怎么样去使用好爱这种力量，重要的不是方法和技艺，而是理念！ 水本是无行之物，怎样做到若水，只能引用古人的话来和大家说到说到。 水可载舟，亦可覆舟。我经常把客户和服务对象比喻成水，我们的业绩比喻成一叶扁舟。所以我们要善待我们的客户，经常换位思考，切实的为客户解决问题，以期望得到其认可。让客户载着我们扬帆远航。 大禹治水，因势利导。同样是治水，但禹和父亲鲧却采取了不同的方法：一个是围和堵，一个是疏和导，其效果自然大相径庭。在国家大力发展与扶持保险业的大趋势下，保险行业要顺势而为。我们应该多了解有关的地方政策，和政府一起，发挥好保险的保障功能。 兵无常势，水无常形。孙子在《孙子兵法·虚实篇》中曾说：“水因地而制流，兵因敌而制胜。兵无常势，水无常形，能因敌变化而取胜者，谓之神。”在日新月异的市场环境中，一个公司要想脱颖而出，就必须要随着市场，政策，已经竞争对手的变化而做出好的对策，兵来将挡水来土掩。 "上善若水"最高境界的善行，就像水的品性一样，泽被万物而不争名利。上善：至善，最完美；水：避高趋下是一种谦逊，奔流到海是一种追求，刚柔相济是一种能力，海纳百川是一种大度，滴水穿石是一种毅力，洗涤污淖是一种奉献。
学习杨小玲心得体会
大爱无言，上善若水 —学习杨小玲先进事迹心得体会杨小玲，一名普通的特教教师，她把爱洒向一群特殊的孩子，她用爱诠释了“人民教师”这四个字的真正含义。“大爱无言，爱善渡万物而不鸣；上善若水，水善利万物而不争。”这句话用在她身上再合适不过。杨小玲说，“每个生命都有梦想，我帮他们圆梦，他们会用自己的行动，点亮更多孩子的梦。”她以爱心、奉献、责任诠释了新时期优秀教师的光辉形象，为新时期加强教师职业道德建设提供了生动范例，她的行为塑造了新时代优秀教师的鲜活形象，诠释了真正的爱岗敬业；真正的淡泊名利、乐守清贫；真正的无私奉献、大爱无边。 同杨小玲一样，我们也是人民教师，一样的平凡，一样的职责，但是，她奉献了更多的爱心和智慧，倾洒了更多的心血和汗水，她的事业并不显赫一时，但却永远美丽。那我们是不是也可以做得更好呢？孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。教育，是无私奉献的事业；教育是爱的事业。 学习杨小玲老师的先进事迹后，我感触颇深。杨小玲老师针对残疾孩子的身心特点，创立了特教舞蹈“鼓舞”教学法，用真诚搭起学校与家庭之间沟通的桥梁，深受学生的爱戴和家长的敬重。“爱”是教育的支点，我们知道了怎样更好地去爱自己的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康茁壮地成长。古代大教育家孔子早就提出“有教无类”，高尔基也曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”热爱学生是教师的天职，他远比渊博的知识更重要，得到老师的关爱，是每个孩子的心愿，他鼓励、鞭策孩子，大大推动了学生的成长和进步。爱是一种情感交流，当你把炽热的爱通过一言一行传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。 “一花一世界，一叶一如来”，人是不同的，生活是不同的，然而只有大家都愉快积极的各司其职，和谐社会才会诞生，教育亦如此，只有兢兢业业，做好平凡岗位上的点点滴滴，才能寻得幸福快乐、以及作为一名教育者的幸福感。
师德师风演讲稿：上善若水,大爱无痕
三一文库（https://www.360docs.net/doc/ce18683443.html,）/演讲稿 师德师风演讲稿：上善若水，大爱无 痕 师德师风演讲稿：上善若水，大爱无痕 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！我今天演讲的题目是“上善若水，大爱无痕”。 我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。 然而，我是一名教师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生，我爱我的事业，我执着着我的追求。 我国古代伟大的哲学家、思想家老子，曾经说过：“上善若水，水善利万物而不争。”我们教师是“真、善、美”的倡导者、传播者、践行者，无私无畏，无欲无求，从不言弃，居平凡可安
详，赴潮流能浩荡；纳琐屑于胸中，化万物以时日；先结冰而冷却，后沸腾而涌动；遇不平则咆哮，处池塘则坦然。 是呀，“上善若水”，我们教师就是“善利万物”的水。当其为雨露，则润物而无声；当其为云霞，则遮天以蔽日；当其为池塘，则包容万物；当其为瀑流，则一泻千里；当其为河海，则滚滚而成涛。蜗居斗室，则平静而安详；汇入江海，则汹涌而澎湃。平淡是我们的本色，耕耘是我们的脚步，无悔是我们的追求，燃烧是我们的价值。 “大音希声，大爱无痕”，庄子在《逍遥游》中曾这样写道。教师的爱，就是这种春风化雨、润物无声、无私奉献、不求给与回报的“大爱”。 教师的爱，是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱；教师的爱，是“吃的是草，挤的是奶和血”的无私的爱；教师的爱，是“有教无类、精心施教”的神圣的爱。教师无愧于人类灵魂的工程师称号，教师的爱，是用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。 三年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。两年的辛勤耕耘，两年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。
《演讲《上善若水,大爱无疆》》
《演讲《上善若水,大爱无疆》》上善若水，大爱无疆 有的人，甘做牛马，鞠躬尽瘁；有的人，生于平凡，死于永垂。雷锋，他将自己的青春与奉献相依，让有限的生命绽放出最绚丽的光彩。从昨天到今天，他的名字一直被人们记起，一直被人们传颂，一直跟随着岁月，不断转换着身影。 记得，从小我最敬佩的是消防员叔叔，他们出生入死，抗争于火海，救人于危难，每当看到这样的镜头，总是激动不已。而今天，当我们看到萧山的迅猛发展，高楼大厦拔地而起时，我不禁想到的是戴着黄头盔的民工叔叔们。他们背井离乡，却早已把这里当作自己的第二故乡；他们赤手空拳，却总是带给我们一个个平凡而感人的瞬间。 暑期里，一则则民工叔叔奋勇救人的新闻总是映入我的眼帘。当看到孩子不小心落水时，几位民工叔叔不顾一切，立即一跃入水，奋不顾身地抢救。在确保孩子安然无恙后，他们却悄悄地离开了，只听旁人说他们的手机还来不及取出。依然是那抹憨厚的微笑，依旧是没留姓名……当看到老人身陷于火海，在阳台呼救时，一位工地的民工叔叔，竟然把自己挂在了大吊车的臂端上，徒手抱着老奶奶，将她成功地解救了下来。是什么给了他们勇敢。又是什么让他们义无反顾。在记者采访时，叔叔腼腆地说：“这是我的第一反应，谁遇到了都会这么去做。”我相信这不仅是一个人的声音，而是一群人的心声。 一幕幕的重现，让我深刻地感受着爱是流动的正能量。北京的7·21注定是个不眠之夜，风雨嘶吼，洪水肆虐。就是我们平凡得不
能再平凡、普通得不能再普通的民工叔叔们，在这紧急时刻，毅然冒着生命危险，主动形成救灾小组，在血和汗的交织下，用整整一夜的拼搏，换来了182名受困群众的安然无恙。一粒微尘，诠释出的却是生命的大义。 本分、良心、应该互助……就是这样简单的字眼，构成了这150名叔叔在危急时刻舍生忘死、英勇施救的理由。朴素，却不平凡。这份在暴雨中闪耀的人性光辉，或许只是因为“大爱”这份精神动力。他们用行动奏响了一曲大爱无疆的生命赞歌。 爱，从这一刻起，在这里流动、交融、升华。正是无私奉献，才使得这份心手相连、守望相助的大爱情怀有了心与心的传递。今天，我们聚焦民工叔叔的“凡人善举”，感受到了他们行为背后迸发出的精神力量。是的，他们虽身处钢筋水泥的丛林，皮肤黝黑，衣衫褴褛，但憨厚可爱，与人为善；他们虽身处文化的沙漠，做事大大咧咧，带着满口的乡音，却赫然站立在道德的高峰；他们虽生活在社会的底层，但他们的灵魂和品格却在最高层。上善若水，大爱无疆，让我们用最真诚的掌声，为我们可爱的民工叔叔们，为我们当代的活雷锋尽情地鼓掌吧。谢谢大家。我的演讲到此结束。（鞠躬） 内容仅供参考
大爱无言,上善若水
大爱无言，爱善渡万物而不鸣；上善若水，水善利万物而不争…。 “上善若水”这四个字，出自于老子的《道德经》第八章第一句，“上善若水，水善利万物而不争…….”它的字面含义是：最善者的品行，如同水一样，可以滋养与造福万物，却不与万物争任何东西……。说到这其中所涵盖的思想意义，那就需要多做些解释了。 老子说：“上善若水，水善利万物而不争，此乃谦下之德也；故江海所以能为百谷王者，以其善下之，则能为百谷王。天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，此乃柔德；故柔之胜刚，弱之胜强坚。因其无有，故能入于无之间，由此可知不言之教、无为之益也。” 他认为上善的人，就应该象水一样。水造福万物，滋养万物，却不与万物争高下，这才是最为谦虚的美德。江海之所以能够成为一切河流的归宿，是因为他善于处在下游的位置上，所以成为百谷王。 世界上最柔的东西莫过于水，然而它却能穿透最为坚硬的东西，没有什么能超过它，例如滴水穿石，这就是“柔德”所在。所以说弱能胜强，柔可克刚。 不见其形的东西，可以进入到没有缝隙的东西中去，由此我们知道了“不言”的教导，“无为”的好处。 老子还说：“以其不争，故天下莫能与之争，此乃效法水德也。水几于道；道无所不在，水无所不利，避高趋下，未尝有所逆，善处地也；空处湛静，深不可测。善为渊也；损而不竭，施不求报，善为仁也；……..。 “道”是产生天地万物的总根源，是先于具体事物而存在的东西，也是事物的基本规律及其本源。所以“道”是我们每个人都应该认知与理解的。水的德行就是最接近于“道”的，“道”无处不在，因此，水无所不利。它避高趋下，因此不会受到任何阻碍。它可以流淌到任何地方，滋养万物，洗涤污淖。它处于深潭之中，表面清澈而平静，但却深不可测。它源源不断的流淌，去造福于万物却不求回报。这样的德行，乃至仁至善……。