02-中班语言《鼠小弟的背心》教案语言

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鼠小弟的背心

活动目标:

1.细致观察画面,理解动物穿背心的感受以及背心变化的原因。

2.学习故事中反复出现的语句。

3.体验故事中鼠小弟的心情变化,感受宽容并学习调节自己的情绪。

活动准备:教学ppt 、动物图片。

活动过程:

一、出示鼠小弟图片,导入活动

(出示图片一)师:今天我们这里来了一位朋友,孩子们先来看看认不认识,那你们发现小老鼠穿了一件红色的什么啊?

师:那我们今天的故事就叫鼠小弟的背心

师:鼠小弟有一件红色的小背心,穿上去特别的帅气,大家都说很好看

(出示图片二)可是小背心却变成了什么样子?

师:孩子们你们知道到底发生了什么事情吗?

师:哦,反正小背心变成了这个样子,我们来看看到底发生了什么事

(了解故事的开头和结尾,鼓励幼儿大胆猜测故事的中间情节,激发幼儿的兴趣。)

二、分段欣赏,了解故事情节,体验动物穿上背心的快乐

(一)欣赏第一段:鼠小弟有一件红色的小背心,穿上去特别的帅气,大家都说很好看。这时它遇到了鸭子,鸭子说:小背心真好看,让我穿穿好吗?。小鸭子穿上背心说:就是有点紧,不过还挺好看吧?

(二)欣赏第二段:小猴看见了,拉拉小鸭身上的背心说:小背心真好看,让我穿穿好吗?。小猴高兴的穿上了小背心说:就是有点紧,不过还挺好看吧?

(三)欣赏第三段:海狮看见了。拉拉猴子身上的背心说:小背心真漂亮,让我穿穿好吗?海狮穿上小背心,也说有点紧,不过还挺好看的吧。

师:这三个朋友都说有点紧,但是还挺好看的吧,为什么他们都说那件小背心有点紧?(引出“比”)

(四)引导学生用比完整地表达事物的对比性。

师:出示图片,这三个动物都比老鼠大,猴子和鸭子这两个动物动物谁比谁大,谁比谁小(完整表达句子);谁比谁高。

幼儿自己找朋友,比一比谁比谁高,谁比谁矮。(让幼儿完整表达句子)

活动:请出六个孩子

第一次两两进行比较,高的孩子手上套一个绿色的圈,更矮的孩子手上套红色的圈,套好圈以后跟朋友手拉手站在一起,再次让孩子表达自己比朋友高还是矮。(让幼儿完整表达句子)。

师:说矮的人都不愿意说自己矮,那我们可以做一个什么样的动作就可以变高,说高的孩子可以照顾一下矮的小朋友,做个什么动作呢

第二次,再次找另外的朋友进行比,结果跟第一次一样就不套圈,不一样就再套一个圈。如果有两个圈,说明两次比较的结果不一样。(告诉孩子高的不是永远是高的,这要看跟谁比较)

(五)通过比较,引导幼儿进行高矮秩序排列队伍

师:出示三个动物排列在一起的图片,从矮到高,拍的很整齐。孩子们可不可以像动物们一样从矮到高整齐排列哦。先让三个孩子进行排列,然后四个五个……。让孩子有比较以及从矮到高的排队概念。

师:让孩子自己猜测,这三个动物排列得很整齐,如果要让动物从矮到高排得还是很整齐,后面跟什么动物来比较好?(大象,长颈鹿。恐龙)引出大象和狮子

海狮后面跟大象还是狮子?(狮子)为什么?(大象比狮子高)。

教师播放图片:狮子穿上小背心,挺好看,但是有点紧。大象穿上小背心,挺好看但是有点紧。最后鼠小弟的背心就变成这样了。鼠小弟哭了,哭了以后会干嘛呢?怎么样让鼠小弟开心起来,不那么难过呢?(引导孩子自由想象发言)。

鼠小弟让背心变成了秋千,一下子就快乐起来了。

孩子们我们的生活中会遇到很多难过的事,那你们会怎么办呢(师根据幼儿的发言进行总结)

幼儿园中班语言活动教案

幼儿园中班语言活动教案:猜猜我有多爱你活动目标1.倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。 2.感受故事带来的爱的情感。 3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。 活动准备1.绘本PPT2.与爱有关的音乐活动过程一、谈话活动: 师:今天老师带来了一个故事,你们认识上面的字吗?故事叫猜猜我有多爱你,你知道哪一个字是爱吗? 幼儿认识爱。教师用手表示爱心的动作,幼儿就很快知道。 二、教师讲述故事。(配乐PPT)1 、我们一起来听听是谁和谁爱的故事。 师:故事《猜猜我有多爱你》,晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,要他听自己说话,他对妈妈说,妈妈,猜猜我有多爱你。妈妈说:这我可猜不出来。小兔子把手张开,张到无法再张开说:妈妈,我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说,我爱你有这么多,小兔子一看,哦,真多啊! 2 、师:孩子们,请问小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀?幼儿做动作. 师:这是什么动作?(幼儿把手张开)把手张开,张得无法再张开。 师:小兔子和妈妈为什么把手张的无法张开?(因为爱他很多),你们当小兔子,老师当兔妈妈。我们来比比,看谁的爱更多。哦,看来还是我爱更多哟。这次小兔子的爱没有妈妈多,它又是怎么做的呢?我们接着来听。 3 、小兔子把手举得高高的,直到无法再举高,说:我爱你一直到我的手指头,妈妈说,我爱你一直到我的手指头,小兔子一看阿,真高啊!小兔又在原地拼命地跳说:我跳得有多高,我就有多爱你,妈妈一看,也在原地一蹦一蹦地跳得老高,妈妈说:我跳得有多高,我就有多爱你!小兔子一看,哟,那可真高啊 4 、小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的? 做动作举高一起举小兔子除了举高还做了什么动作?(跳)一边跳还一边说了什么? 全班一起跳,说:我跳得有多高,我就有多爱你。 看哪只小兔子最先跳回自己的座位,坐好了。我们接着听故事。 5、小兔子用自己的动作来表达自己的爱,小兔子实在想不出来啦,它看着远处的风景,忽然发现,眼前的景色好美呀,有哪些美景呢?幼儿说一说(路、山、草、小河、竹子-----) 6、幼儿看图片模仿说师:你们猜猜小兔还会用什么来表达自己对妈妈的爱? (大海有多大,我就有多爱你)(花有多漂亮我就有多爱你?)三、幼儿伴随音乐,完整地讲述故事的对话。 师:小兔子用哪四个动作向妈妈表示爱?幼儿说。

大班语言听说游戏教案

大班语言听说游戏教案

大班语言听说游戏教案 【篇一:大班语言活动(听说游戏):猜猜乐】 大班听说游戏:猜猜乐 活动目标: 1、学会描述实物的主要特征,能运用较准确的语句进行描述,注意用词恰当。并能根据描述的特点说出对应名称。 2、遵守游戏规则,认真倾听别人描述,并积极猜测物品,体验和同伴集体游戏的乐趣。 活动准备: 大图片(小猫、桌子、熊猫等) 小图片(各种常见单个物品照片) 活动过程: 玩过猜谜语的游戏吗?今天来玩一个游戏,这个游戏的名字就叫做“猜猜乐”。 1、介绍游戏规则及玩法。 (1)教师示范游戏玩法:在叠图片中抽出一张,不给幼儿看见。然后对幼儿描述图片上的物品,请幼儿猜测这个物品是什么。最后验证幼儿猜测是否正确。例如:教师说“它胖胖的,有黑黑的圆耳朵,和黑黑的眼圈。生活在四川;爱吃竹子”(熊猫) (2)请个别幼儿上台尝试。 (3)根据幼儿尝试的情况,基特讨论游戏的规则。

①教师:小朋友们想一想,大家要怎么说听的人猜更容易猜到呢?②交代规则: a、可以说这个物品的外形,包括形状、眼色、大小、材质等,还可以说出这个物体的作用。 b、不要让猜的小朋友看见。 c、猜中的幼儿交换角色继续游戏。 2、教师引领全体幼儿进行游戏,帮助幼儿进一步理解和掌握游戏的玩法和规则。 在讨论的基础上,教师再次请个别幼儿上来游戏,重点帮助幼儿掌握面熟的思路和语言。 3、幼儿自主游戏。 (1)幼儿分组进行游戏,给每组一叠图片。 (2)鼓励幼儿用“石头剪子布”的方式挑出每组第一个摸东西的人。 (3)巡回指导,根据幼儿游戏的情况及时组织幼儿进行评价。 (4)根据情况适时调整游戏,增加游戏难度(两人一组变为多人一组进行竞猜) 【篇二:幼儿园大班语言活动教案】 语言活动:看谁的楼房高(听说活动) 活动目标: 1.仔细倾听声音的变化,练习运用xx越x越x的句型说话。 2.感受竞赛性游戏的快乐。 活动准备:

中班语言活动教案大全200篇

中班语言活动教案大全200篇 提供最新中班语言活动教案大全200篇,供各位教师参考学习,我们会定期更新增加中班语言活动教案文章,欢迎收藏! 幼儿园中班语言活动详案《小兔怕怕》 幼儿园中班语言活动教案反思《对对歌》 中班语言活动教案《醒来了》 中班语言活动教案《春天的朋友》 幼儿园中班语言活动教案《快乐的橡皮泥猪》 中班语言活动教案《微笑》 中班语言游戏活动教案《夸夸我自己》 中班语言活动教案及说课稿《小蚂蚁的生日会》 幼儿园中班语言活动教案《别说我小》 中班语言活动教案《别说我小》 中班语言活动教案《动物我们的朋友》 幼儿园中班语言活动教案《大大行,我也行》 中班语言活动教案《彩虹》 中班语言活动教案详案《调皮的小螃蟹》 中班语言活动教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》 幼儿园中班语言活动教案《彩色的牛奶》 中班语言活动教案《会唱歌的生日蛋糕》

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中班语言公开课教案大全200篇

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中班语言公开课教案《小鸡和小鸭》 中班语言公开课教案及反思《动物伞》 中班公开课语言教案《啪啦啪啦嘭》 中班语言公开课教案《胖胖减肥》 中班公开课语言教案《好朋友》 中班语言公开课教案《大树和小鸟》3篇 中班语言公开课教案《蜗牛搬家》 中班语言公开课教案《怪脾气的小乌龟》 中班语言公开课教案《哭和笑》 中班语言公开课教案说课稿《变废为宝》 中班语言公开课优秀教案《冬天和夏天》 中班语言公开课教案《珍惜粮食不浪费》 中班语言公开课教案《亮晶晶的泡泡》 中班语言公开课教案《人人从我做起来》 中班语言公开课教案《月亮》 幼儿园中班语言公开课教案《救生圈扔给谁》中班语言公开课教案《伞》 中班语言公开课教案《哈哈镜》 中班语言公开课教案《晒太阳》 中班优秀语言公开课教案《红灯笼》 中班优秀语言公开课案例《云朵面包》 中班语言公开课教案《青蛙飞行员》

幼儿园中班语言教案:我爸爸

幼儿园中班语言教案:我爸爸 一、活动目标: 1.喜欢边看图边听故事,理解作品所表达的内容。 2.大胆表达自己的想法,能用简短的语言描述画面。 3.感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。 二、活动准备:多媒体课件《我爸爸》,音乐,图画纸、彩色笔 三、活动过程: (一)帮助幼儿理解故事。 1、放绘本封面, “今天老师给你们讲一个爸爸,看到爸爸的样子,你们猜一猜他是怎样的一个人?” 幼儿猜想,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。 “今天故事的名字就是《我爸爸》。” “他到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起来看看吧。”激发观看的兴趣。 2、边放课件,边讲故事,以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。 1)教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停 “这是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去,还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士比赛摔跤,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。” 提问:“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情?”(描述图片内容) “你认为他是怎样的人呢”(帮幼儿理解作品内容) 教师总结:我爸爸很勇敢。“下面会有什么事发生呢?我们接着看吧。”(过渡) 2)继续放课件,幼儿讲述图片内容,到河马页停

教师讲一张图片内容,以后逐页放,幼儿试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多,游得象鱼一样快,他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐,我爸爸真的很棒!” 提问:“故事中说爸爸像什么”( 帮幼儿理解作品内容) “说明我爸爸怎么样?”(理解爸爸的特点) 教师总结:我爸爸很能干,做什么事都做得特别好 3)继续放课件到扫把页停 “我爸爸像房子一样高大,有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。” 提问:我爸爸有什么特点? 教师总结:我爸爸很高大聪明,有温柔的时候,也会搞笑。 4)继续放课件,到踢球页停, 提问:“爸爸都会做什么”(描述图片) “请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领?”(调动幼儿经验说一说自己的爸爸) 3.放课件到最后两页,提问:“看了这两幅图,你有什么感觉?”让幼儿体会爸爸伟大的爱。 (二)重点页回放,让幼儿充分体会人物特点。 放太阳页,“小朋友仔细看画面上除了爸爸,还有什么?”(太 阳)“为什么要画上太阳”(爸爸的爱像太阳一样温暖) 总结提问:爸爸是一个什么样的人。 原来,爸爸也爱我,永远爱我。原来,爸爸的歌是唱给我的,爸爸的舞也是跳给我的,爸爸的搞笑是为了让我开心,爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我,不受欺负,爸爸所要做的一切都是为了我。他辛苦地照顾着我,却永远笑得那么开心,原来,爸爸也爱我,永远爱我。 (三)感情提升,体会父子、父女间互相关爱的情感 1.提问:“你的爸爸是怎样爱你的”,启发幼儿说说爸爸为自己做的事,体会爸爸的爱。

2021幼儿园中班语言游戏教案《请进来》

幼儿园中班语言游戏教案《请进来》 【活动目标】 1、体验同伴间相互嬉戏的欢乐。 2、通过观看表演,学习诗歌内容。 3、学习诗歌,感受诗歌中问答式对话的风格。【活动准备】 挂图(4张),中班幼儿的情景表演,“家”的创设,小兔、小鹿、小鸭、风的头饰。【活动过程】 一、用安全教育的谈话带入诗歌。 教师敲门,请幼儿听声音并回答问题: 1、一个人在家时能不能随便开门? 2、你怎么才能知道外面的人是谁呢? 二、学习诗歌,在教师的引导下感受诗歌中问答式对话的风格。

1、看挂图,教师有感情地朗诵诗歌。提问: (1)小姐姐家来了哪些朋友? (2)朋友们来时都做了一个什么动作?发出了什么声音?小姐姐听到敲门后问了一句什么话? (3)你还听到诗歌里讲了什么? 2、看【 ___ 】中班情景表演,学习诗歌。提问: (1)第一位敲门的朋友是谁?()小姐姐对小白兔说了什么?为什么要请小白兔给我们看看他的耳朵? (2)第二位敲门的是谁?小姐姐怎么知道是小鹿? (3)第三位敲门的是谁?小姐姐让花鸭给我们看看他的什么呢? (4)最后一位敲门的朋友是谁?小姐姐又是怎样回答的? 三、学念诗歌,请幼儿参与诗歌的情境表演。

1、请幼儿跟随老师一同来朗诵诗歌,感受诗歌的优美。 2、请幼儿分角色上台,台下的幼儿扮演主人,进行一问一答的情境表演。 四、创设情境,当有人敲门时我们怎么办? 教师总结:开门时要先了解门外是谁,注意安全。请幼儿到教室里一起做游戏。附诗歌:《请进来》 笃笃笃, “谁敲门呀?” “是我,小白兔。” “你要真是小白兔, 就让我们看看你的耳朵。” 笃笃笃,

“谁敲门呀?” “是我,小鹿。” “你要真是小鹿, 就让我们看看你头上的角。”笃笃笃, “谁敲门呀?” “是我,花鸭。” “你要真是花鸭, 就让我们看看你的脚丫。”笃笃笃? 谁敲门呀?”

中班语言活动教案五篇

中班语言活动教案五篇 【篇一】中班语言活动教案:老狼遇险记 活动目标: 1、理解故事情节,能形象地表演故事中的对话。 2、尝试为故事创编结尾。 3、学习宽容和接纳“知错就改”的同伴。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备: 1、故事《老狼遇险记》 2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。 活动过程: 一、欣赏故事,理解故事内容 T:小朋友们、你们好!我是木偶剧场的主持人,下面请大家欣赏《老狼遇险记》(欣赏第一遍故事) 提问: 1、木偶剧演到这里,你知道这个故事里有谁? 2、故事里发生了一件什么事? 3、你觉得故事里的这只老狼是一只什么样的老狼? 二、分段欣赏故事,能形象地学习角色的对话 欣赏故事第一段: 1、“让我们来听听老狼遇到了猴子,它是怎么向猴子求救的?”让我们一起来学一学老狼可怜的样子。 2、猴子有没有救老狼?他是怎么对它说的?

3、老狼听到了猴子的话,想起了自己以前做过的坏事,新里怎么样? 欣赏故事第二段: 1、正在老狼心里又后悔又难过的时候,又来了谁? 2、听听老狼又是怎么求大象爷爷的? 3、大象爷爷有没有救老狼?为什么?它是怎么对老狼说的?请你们来学一学年纪很大的大象爷爷的话(老师做大象爷爷,孩子们做老狼,学习对话) 4、老狼听了大象爷爷的话心里怎么样? 欣赏故事第三段 1、老狼正在伤心流眼泪的时候,又来了谁? 2、小兔妹妹犹豫了一下,是怎么对老狼说的? 3、老狼想到好办法了,想到了什么好办法? 三、创编结尾。学习宽容和接纳的品质 1、你觉得小兔听了老狼的话会救它吗?为什么? 2、请你帮助小兔想个好办法来救救井中的老狼。【篇二】中班语言活动教案:断腿的小螃蟹 活动目标: 1、认真倾听故事,理解故事内容,喜欢螃蟹并产生进一步探索螃蟹的兴趣个欲望。 2、知道认识螃蟹,知道它的基本特征,知道螃蟹有再生的功能。 3、引导幼儿用创造性地运用各种词汇,并能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。

语言游戏活动教案中班

语言游戏活动教案中班 【篇一:中班语言活动教案】 教学分析 本次活动设计的灵感来源于幼儿平常在自然角的表现,有些幼儿因 为新鲜或好奇,不断地给种子、植物浇水,这种不合理的照顾植物 方式导致有些种子不发芽,烂在土里,有些植物也慢慢枯萎。当幼 儿的新鲜感过了,又会忘记给植物浇水,导致植物的营养不良,叶 子干枯,种子沉睡。因为自然角出现的种种问题,在幼儿的困惑中,教师抓住机会,设计了本次活动。这一活动先和幼儿明确一个问题,种子萌发必须具备哪几个条件?然后幼儿围绕这一问题,根据已有经 验进行假设和预测,比如是否应该有水、是否要有合适的环境、气 温等。后来幼儿又受到课件资料或教师的启发,进一步了解种子萌 发所需要各种因素。激发幼儿对种子发芽的关注,渗透对幼儿进行 关心植物关心生命的情感培养。最后幼儿归纳出:种子的萌发必须 要有空气、水分、环境和适宜的温度。幼儿同时也明白了要做好一 件事是不容易的,需要认真的科学态度和坚持不懈的精神。相信小 班幼儿经历了这样失败与成功的科学探究过程,对他们的成长是很 有利的。 教学目标: 1.使幼儿了解植物的生长与水、阳光的关系知道植物的生长离不开阳光、空气、水等知识。 2.感受植物的生命力,加深对春天特征的认识。 3.通过对种子发芽过程的了解,培养幼儿爱护植物,照顾植物的情感。教学准备: 课件、放在水里的种子、放在干燥土里的种子、发芽的种子、适合 播种的种子、泥土、透明种植容器等 教学过程: 一、创设情境,引出主题 在欢快的歌曲《春天》中,教师带幼儿来到活动室,跟着音乐表演,翩翩起舞。教师提问 1.“你们喜欢春天吗?” 2.“冬天枯黄的小草在春天里有什么变化?” 3.教师小结:春天是个很有生机的季节,小草绿了,种子发芽了二、观察已经发芽的种子幼苗

中班语言教案详案

中班语言教案详案 【篇一:幼儿园语言教学设计】 幼儿园语言教学设计 1 猴子捞月亮 活动目标: 1、了解故事的寓意,知道遇事多动脑筋。 2、通过故事及小实验,深入理解故事情节。 3、和同伴玩水中成像的游戏,激发其探索科学的兴趣。 活动准备: 1、配乐故事《猴子捞月亮》。 2、每桌一盆水,一只手电筒。 活动流程: 1、以猜迷语的方式导入,激发幼儿兴趣。 ----有时挂在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。(月亮) 2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。 当讲到“老猴子说:“快想办法把月亮捞上来”时,停止讲述并让幼儿讨论: (1)猜猜他们是怎样捞月亮的? (2)月亮捞上来了吗?为什么捞不上来? 3、接着欣赏故事,教师进行提问: (1)故事的名字叫什么? (2)小猴子在井里发现了什么?它怎么叫的? (3)大猴子跑来一看什么反应?老猴子呢? (4)它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到? (5)最后老猴子一抬头,看见了什么?它对小猴子说了什么?(6)听了这个故事,你懂得了什么道理? 4、分小组进行小实验《水中成像》。 用手电筒当月亮,水盆当井,并让幼儿观察:“水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞,‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时,“月亮”是圆圆的,用手一抓,水面有了波纹,影子就碎了。 5、教师小结:我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。 6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。 活动延伸:让幼儿阅读用书,进一步加深对故事的理解。

2 神奇的玻璃 活动目标: 1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法,知道神奇玻璃的含义。 2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。 3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣,感受人在哈哈镜里的不同变化。 活动准备:放大镜一个、凸透镜一个、《神奇的玻璃》挂图,故事 磁带。 活动流程: 1、师生谈话: (1)小朋友你见过什么样的玻璃?(幼儿自由讨论) (2)小白兔也有一块神奇的玻璃,你想知道吗?(从而引出故事 《神奇的玻璃》) 2、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏,老师讲述故事并提出问题:(1)小白兔在玩时捡到了什么? (2)他有什么惊奇的发现? (3)猜想小白兔想出了一个什么好办法。 3、出示放大镜。 请幼儿摸一摸,看一看,从而感知“玻璃”的神奇之处,知道放大镜 能将物体放大,然后启发幼儿讨论:怎样利用这块“神奇的玻璃”战 胜大灰狼。 4、看图书听故事。 老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《神奇的玻璃》,进一 步理解故事内容,然后提出问题: (1)小兔子是利用什么办法吓跑大灰狼的? (2)如果是你会用什么办法来打败大灰狼? 5、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。 (1)启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处:看近的物体时,物体变大,离得远就会变小,而且物体是倒立的。这种“玻璃”就是凸透镜。(2)组织幼儿进行生活经验讲述:小朋友还在什么地方见过这样的 镜子,请幼儿讨论;然后交流凸透镜在生活中的用途。 6、师生进行讨论: 小朋友知道了凸透镜的模样和用处,想一想你们还见过其他什么样 的镜子?(幼儿讨论回答)然后老师总结:平面镜、凹透镜、哈哈 镜等。活动延伸:

幼儿园中班语言教案

幼儿园中班语言教案 活动目标: 1.引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音,并尝试固定的句型进行描述。 2.培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的习惯。 活动准备: 1.材料准备:相关的小图片若干;供幼儿操作的材料几种,如:小铃、杯子、小碗、勺子等。 2.经验准备:幼儿玩过碰一碰的游戏,对物体碰撞所发出的声音有一定的感性经验。 活动过程: 一、导入活动,感知、理解句型 1.出示图片两只小手,引起幼儿的兴趣 师:瞧,这是什么呀?对了,是两只小手,你看看小手在干什么呀? 引导幼儿看看说说,尝试用以下句型:小手亲小手。集体练习和个别练习相结合。 2.探索小手亲一亲之后所发出的声响,初步感知句型。 师:小手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试,然后再来告诉大家。 幼儿自由探索。 请个别幼儿说说自己的发现,注意象声词的合理运用。教师引导幼儿试着用完整的句子来描述:小手亲小手,拍拍,拍拍拍。 二、进一步巩固句型 我的小手亲得可真开心,现在我的小脚也想来亲一亲了,你们的小脚想不想也来亲一亲?(出示小脚的图片),我们的小脚可以亲什么地方,会发出什么声音呢?小朋友自己来做做看。幼儿分散活动,教师注意观察幼儿的表现。 在幼儿讲述自己的活动之后,教师出示“地板”图片,问:你们看,老师的小脚亲了什么地方?引导幼儿观察,并鼓励幼儿用刚才学

过的句型来讲述:小脚亲地板,咚咚,咚咚咚。集体练习结合个别练习。 三、借助游戏“亲一亲”引导幼儿继续探索、创编自己生活中常见的东西亲一亲所发生的有趣事情。 师:小朋友,你们看,我们的桌上有什么?幼儿和老师一起讲述:有杯子、碗、勺子、铃铛、积木等。今天,我们帮他们也来找1个好朋友亲一亲,好吗? 1.提出游戏规则:每个小朋友找2样东西,让它们也来亲一亲,听听它们会发出什么声音? 2.幼儿第一次操作,尝试。体验游戏所带来的快乐,进一步拓展幼儿的想象力。 3.启发幼儿大胆讲述自己的活动,引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。师:你用什么东西亲的?它们发出什么声音啊? 请个别幼儿上来演示自己的活动,鼓励其他幼儿一起来学说他的话。如:杯子亲杯子,当当,当当当。勺子亲勺子,叮叮,叮叮叮。小铃亲小铃,叮叮,叮叮叮。小棒亲小鼓,咚咚,咚咚咚。根据幼儿的回答,适当出示相匹配的图片。 4.鼓励幼儿与同伴交换玩具,在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型,体验游戏所带来的快乐。教师加强个别指导。 四、活动延伸 请小朋友回家把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看,再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。

幼儿大班语言游戏活动教案《反义词》

幼儿大班语言游戏活动教案《反义词》 活动目标: 1.对实物、图片的观察比较及尝试操作,使幼儿初步理解反义词的含义,丰富幼儿的词汇。 2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。 3.培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。 4.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。 5.参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。 活动准备: 1.投影仪、自制投影片。 2.大小皮球各1个。 3.糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。 活动过程: 一、引起幼儿尝试的兴趣师:小朋友,今天,老师准备了很多东西,我要请你们用耳朵听听,嘴巴尝尝,手捏捏、拎拎,还要仔细观察观察,你们就会发现许多小秘密,看看谁发现的秘密最多。 二、幼儿第一次尝试:利用实物。通过各种器官。让幼儿在

尝试中理解什么是反义词 1.(出示大、小皮球)问:小朋友,这是什么?它们一样吗?(不一样,一个皮球大,一个皮球小),老师(揭示要学习的内容):对,一个皮球大,一个皮球小,大和小是一对意思相反的词,我们就叫它反义词。 2.请幼儿听教师两次拍手的速度,尝糖和苦药的味道,捏木块和海绵的硬度,拎棉花和沙子的重量,试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。 三、幼儿第二次尝试:利用投影片,引导幼儿观察尝试说出相反的词 1.图片上有什么? 2.它们有什么不一样? 幼儿观察、尝试,并说了相应的反义词(冷--热,厚--薄,方--圆,粗--细,高--矮,上--下,胖--瘦,黑--白,哭--笑) 四、游戏,巩固掌握反义词,加深尝试印象 1.介绍游戏玩法:教师说出一个词,请小朋友说出它的反义词。如果教师边说边做出相应的动作,请小朋友不仅说出正确的反义词,而且也要配上相应的动作。 2.教师先演示一遍大和小的动作,再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。 五、启发幼儿尝试说出新的反义词 1.教师说一些新的词语,请幼儿试着说出它们的反义词。

中班环保语言活动教案

中班环保语言活动教案 【篇一:中班环保教案】 中班环保教案《小狐狸卖空气》活动设计背景: 地球是人类共同的家园,幼儿是21世纪的主人,是未来世界的缔 造者,因此,如何唤起这些幼小心灵的环保意识,是至关重要的问题。作为教师,是对幼儿实施环保教育的最直接的人,更要尽自己 的心去把幼儿溶入保护环境的大家庭里,所以根据小狐狸卖空气的 故事设计了关于空气污染的语言活动,旨在引导孩子了解身边空气 污染现象,知道新鲜空气的重要性,增强孩子们的环保意识。活动 目标: 1、通过故事知道空气污染的几种途径及空气污染给人类带来危害。 2、让幼儿明白新鲜空气对人们的重要性,知道保护新鲜空气的方法。 3、增强幼儿的环保意识,激发幼儿争做环保小卫士。 教学重点: 通过故事知道空气污染的几种途径及空气污染给人类带来危害。活 动难点: 让幼儿明白新鲜空气对人们的重要性,知道保护新鲜空气的方法。 活动准备: 视频、图片。 活动过程: 一、请幼儿摸空气引出故事内容: 1、教师:“在我们的周围充满了空气,小朋友们想不想摸一摸呀?” 请小朋友们伸出小手来摸摸我们周围的空气。 2、“有没有摸到”?“其实空气是看不见,摸不着的,可是小狐狸却 能装着空气到处去卖,这到底是怎么回事呢?让我们一起来听个故事。(播放视频) 二、听故事,了解空气污染的途径。 1.听故事 (1)提问:“听完这个故事,谁能说说你听到了故事里讲了什么? 这个故事叫什么名字? (2)小狐狸得了什么病?它怎么会得这种病的? (3)平时,你见到过什么现象也会使我们周围的空气受到污染的呢?(幼儿回答,教师根据幼儿的回答出示有关图片。)

教师小结:我们生活中有许多现象都会污染环境,如:燃放爆竹、 烟花,咳嗽乱吐痰,抽烟、工厂的烟囱和废气,汽车排放的尾气等 等都对空气有污染。 2、了解空气污染造成的危害。 (1)你们喜欢污染的空气吗?为什么? (幼儿讨论回答) (2)污染的空气除了对人会造成危害,还对谁有危害? 小结:我们吸了污染的空气会引起咳嗽,头痛、四肢无力,严重的 可能会生癌症,还可能因缺氧致息甚至于死亡,动物和植物也会无 法生存下去。 3、知道保护新鲜空气的方法。 你们觉得污染的空气可怕吗?那我们怎样才会使空气更新鲜呢? (幼儿讨论回答) 小结:对了,要使空气新鲜有许多种方法,可以多种树,植草坪, 咳嗽用手帕捂住,汽车使用无铅汽油,工厂治理烟囱和废气等等好 多种做法。 4、评一评 (1)老师前两天拍了许多照,现在要请小朋友来评一评,说一说,谁做的对,谁做的不对。 (2)讲评:出示几张图片,请幼儿一起说说卡片上的做法对不对?为什么?该对他说什么? 三、结束 今天,我们知道了污染的空气危害很大,那我们就应该从我做起, 还要监督和督促好我们周围的人,让大家都来争做环保小卫士,保 护我们生存的环境,使我们的生活环境更优美。 活动反思: 本次活动,通过故事、提问、讨论和操作,让幼儿明白知道空气污 染的几种途径、新鲜空气对人们的重要性及空气污染给予人类带来 的危害,从而激发幼儿争做环保小卫士。活动目标明确,条理清晰,整个活动过程中,幼儿积极参与,与老师的呼应到位。活动结束后,我们制作了展板,希望大家都能来保护我们的环境,充分调动了孩 子们的环保意识。 中班环保活动:《保护环境》 活动设计背景:

【幼儿教案】幼儿园中班语言《太好了》教案设计

参考范本 【幼儿教案】幼儿园中班语言《太好了》教案设 计 ______年______月______日 ____________________部门

幼儿园中班语言教案 活动目标: 1、认识积极肯定与消极否定这两种语言表达所反映的不同心情. 2、学习积极肯定的语言表达方式. 3、培养幼儿积极乐观的心态. 活动准备: 两个男孩子布偶. 活动过程: 一、认识“太好了”和“太糟了” 1、逐一出示布偶,介绍东东和西西:我是东东,我最喜欢说:“太 好了,”无论遇到什么事情,我都说太好了;我是西西,我最喜欢说:“太糟了,”所有的事情,我都说太糟了。 2、引导幼儿讨论:你喜欢东东还是西西?为什么? 二、欣赏故事 有一天,东东和西西一起出去……(教师完整讲述故事)

提问: 1、东东和西西在草丛里捡到了一个蛋,他们分别是怎么说的? 2、看到蛋壳里钻出来一只小鸟,东东和西西是怎么说的? 3、在喂养小鸟的过程中,东东和西西是怎么说的? 4、小鸟长大了,东东和西西是怎么说的? 5、小鸟飞走了,你们心里感到怎样?东东和西西是怎么说的? 6、为什么同样的事,东东和西西会说不同的话呢?(帮助幼儿认 识东东是个开朗、快乐的孩子,西西是个悲观的孩子。) 三、太好了 1、听了故事以后,你们觉得喜欢东东还是西西,为什么? 2、你们平时喜欢说太好了还是太糟了,为什么?(让幼儿明白拥 有乐观的心态会让自己得到更多的快乐。) 3、举一些在实际生活中会给幼儿造成困难的例子,让幼儿尝试以积极的心态来讲讲自己的想法,同时让幼儿讨论用消极的心态对待事情对心里的负面影响。

4、启发幼儿学习东东,根据自己的喜好说一句“太好了”的话。(你最喜欢的玩具或食品是什么?如果妈妈把你最爱的××送给了别人,你会怎么样? 教师小结:希望大家做个快乐的孩子,能快乐地对待每一件事情。 四、表演故事 1、教师带领幼儿边看书边讲述故事。(收书) 2、教师讲述旁白部分,幼儿讲述东东和西西的话,提醒幼儿注意 语调和表情。

中班语言活动教案

中班语言活动教案《三只小猪盖房子》 执教:朱巧梅 设计思路 现在的幼儿都是父母手里的宝贝,父母都会对自己的孩子宠爱溺爱,导致幼儿不愿自己的事情自己做,变得懒惰,针对这一点,我设计了《三只小猪盖房子》这一课,通过生动有趣的故事,教育幼儿勤劳勇敢,做事不图省事,不怕苦不怕累,以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我运用此故事,锻炼幼儿的语言发展能力。《三只小猪盖房子》这一故事既有探究房子结实的原因,知道做事不图省力,又有幼儿喜欢的人物和对话,适合表演。所以选择了这节活动。 活动目标 1、学会观察图片,初步理解故事内容。 2、知道做事要认真,不要图省力。 一、谈话导入活动,认识故事主要角色,激发幼儿学习兴趣。 引导语:这是猪妈妈。它有三个可爱的儿子。它们长什么模样?

(出示课件,逐一出示故事主要角色) 幼答:一只是白的,一只是黑的,还有一只身上的皮毛是花花的。 教师:是的,所以猪妈妈给这三只小猪分别取名叫小白猪、小黑猪和小花猪。2.引入故事。 引导语:这一天,猪妈妈让三只小猪分别去盖房子。三只小猪用什么材料盖房子?结果怎么样?让我们一起去看看。 二、欣赏图片,猜想故事情节。 1.组织幼儿观看三只小猪盖房子的图片。 (l)幼儿自由观看,教师巡回指导。 引导语:看一看,三种小猪分别用什么材料盖房子:想一想,用这种材料盖成的房子牢固吗。 (2)幼儿交流。 提问:你看到三只小猪分别盖了座什么样的房子? 幼答1:我看到小白猪用稻草盖了一间草房,草房歪歪斜斜的。 幼答2:我看到小黑猪用木头盖了一间木头房子,好像还不错。 幼答3:小花猪用砖头盖房子,我觉得它盖的房子最漂亮、最牢固。

幼儿园中班语言教案公开课

幼儿园中班语言教案公开课 一、活动目标: 1.喜欢边看图边听故事,理解作品所表达的内容。 2.大胆表达自己的想法,能用简短的语言描述画面。 3.感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。 二、活动准备:多媒体课件《我爸爸》,音乐,图画纸、彩色笔 三、活动过程: (一)帮助幼儿理解故事。 1、放绘本封面,“今天老师给你们讲一个爸爸,看到爸爸的样子,你们猜一猜他是怎样的一个人?”幼儿猜想,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。 “今天故事的名字就是《我爸爸》。”“他到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起来看看吧。”激发观看的兴趣。 2、边放课件,边讲故事,以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。 1)教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停 “这是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去,还会走高空绳索(不会掉下去)幼儿园中班语言教案公开课幼儿园中班语言教案公开课。他敢跟大力士比赛摔跤,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。” 提问:“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情?”(描述图片内容) “你认为他是怎样的人呢”(帮幼儿理解作品内容) 教师总结:我爸爸很勇敢。“下面会有什么事发生呢?我们接着看吧。”(过渡)

2)继续放课件,幼儿讲述图片内容,到河马页停 教师讲一张图片内容,以后逐页放,幼儿试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多,游得象鱼一样快,他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐,我爸爸真的很棒!” 提问:“故事中说爸爸像什么”(帮幼儿理解作品内容) “说明我爸爸怎么样?”(理解爸爸的特点) 教师总结:我爸爸很能干,做什么事都做得特别好 3)继续放课件到扫把页停 “我爸爸像房子一样高大,有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。” 提问:我爸爸有什么特点? 教师总结:我爸爸很高大聪明,有温柔的时候,也会搞笑 4)继续放课件,到踢球页停, 提问:“爸爸都会做什么”(描述图片) “请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领?”(调动幼儿经验说一说自己的爸爸) 3.放课件到最后两页,提问:“看了这两幅图,你有什么感觉?”让幼儿体会爸爸伟大的爱。 (二)重点页回放,让幼儿充分体会人物特点。 放太阳页,“小朋友仔细看画面上除了爸爸,还有什么?”(太阳)“为什么要画上太阳”(爸爸的爱像太阳一样温暖) 总结提问:爸爸是一个什么样的人。 原来,爸爸也爱我,永远爱我。原来,爸爸的歌是唱给我的,爸爸的舞也是跳给我的,爸爸的搞笑是为了让我开心,爸爸有着强壮的身体

中班语言游戏《蹲蹲魔法》教案

中班语言游戏《蹲蹲魔法》 北关幼儿园曹丽娅 【活动设计】 幼儿好奇心强,容易被具有神秘感的事物吸引。《幼儿园教育指导纲要》中指出:“教育活动内容要选择幼儿感兴趣的事物和问题。”游戏是学龄前儿童最喜欢的活动,它能让幼儿在玩中学,在轻松愉快的氛围中掌握知识。所以,我从幼儿的兴趣出发,设计了符合幼儿认知水平的语言游戏《蹲蹲魔法》。 【活动目标】 1、结合图标学习儿歌,能按口令玩游戏,发准字音。(重点) 2、会根据儿歌的规律交换水果的位置,替换动词,创编儿歌。(难点) 3、享受集体协作游戏的乐趣。 【活动准备】 1.经验准备:蹲、站、走、跳、转等基本动作。 2.物质准备:魔法棒、磁性水果贴、水果胸卡、水果拼盘。 【活动过程】 一、以“魔法咒语”游戏引入,感受听指令做动作的乐趣。

教师带领幼儿做蹲、站、走、跳、转等基本动作,锻炼幼儿听指令做动作的能力。 师幼分别扮演魔法师与小助手,教师用魔法棒指引幼儿玩“听口令做动作”的游戏,与幼儿一同互动,了解蹲、站、走、跳、转等动词。幼儿兴致高,能按老师的口令做动作,为后面替换动词、创编“魔法”游戏做铺垫。 二、学“魔法”,掌握“魔法”的规律。 1、幼儿讨论自己最喜欢的水果,结合图谱欣赏“魔法”,并认识“魔法”题目“蹲蹲魔法”。 提问: (1)“魔法”的名字叫什么? (2)“魔法”中出现了哪些水果?它们分别叫什么名字? 所谓的“魔法”实际上是一首儿歌。活动刚开始时幼儿较为拘谨,活动气氛不够热烈。因为教师提供了图谱,幼儿能很快了解“魔法”的内容。这时,教师示意幼儿一同念“魔法”,可增加师幼之间的互动,活跃活动气氛。幼儿读“梨”时容易读成“梨子”,读法有误,教师应及时纠正,帮助幼儿发准音。此环节要求教师灵活机智,善于关注并能抓住细节进行教育。 (3)共有几种水果? 幼儿通过数数,得出共有七种水果的结论。此问题使环

中班语言课活动教案详案《谁和谁好》

中班语言课活动教案详案《谁和谁好》 一、设计思路: 中班幼儿是整个幼儿期思维特点表现最为典型的时期,即思维的 具体形象性最为突出。这一思维特点不仅表现在幼儿解决问题、 判断事物时,也表现在幼儿各种活动中。在这个时期幼儿活泼、 好动,并且富于想象,语言学习能力也大大提高,喜欢和同伴一 起玩,在活动中他们逐渐学会了交往,会与同伴共同分享快乐。 针对这个特点,结合幼儿实际情况我设计了本次语言活动--《谁 和谁好》。《纲要》语言领域目标中提出:提高幼儿语言交往的 积极性、发展语言能力。喜欢与人谈话、交流;注意倾听并能理 解对方的话;能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书。中班上学期语言课程目标中要求能清楚地表达,喜欢与别人交流,能独立地讲述故事和描述事件;会根据不同的谈话对象调整自己 的语言;能认真地倾听别人讲话不插嘴,能听懂讲话的意思;对 多种文学作品有兴趣,喜欢阅读图书,能较有感情地讲述作品内

容并尝试仿编;能听懂和学说普通话。在本次活动目标的设计过 程中,我以解读内化《纲要》理念为中心;以教学目标的切实性,活动过程合理性、教学内容及方法的适应性为原则;认真分析、 研究幼儿的身心特点、实际发展水平和兴趣需要,制定了本间语 言课。在分析研究设计目标的整个过程中,我力求使知识技能、 过程方法与情感态度三维目标有机结合立体式呈现。 二、活动目标: 1.初步理解诗歌的内容,感受诗歌的语言美,体会朋友之间的友 情。 2、学习有感情的朗诵诗歌,会用动作表现诗歌内容。 3、会用谁和谁好的句式仿编诗歌,感受诗歌带来的快乐。 三、活动重难点:重点: 1.学习有感情的朗诵儿歌,会用动作表现儿歌内容。 2.难点:有感情的朗诵儿歌。 四、活动准备:课件、小图片(白云、蜜蜂、蝴蝶、小朋友等)

中班语言听说游戏教案

中班语言听说游戏教案 中班语言听说游戏教案 中班听说游戏教案:顶锅盖活动目标: 1、遵守游戏规则,积极参与游戏活动。 2、养成注意倾听习惯,提高语言表达和动作反应敏捷性。 3、发准:“盖、怪、菜”等容易混淆字的字音,能根椐自己生活经验,说出各种菜肴名称。 活动准备: 1、教师准备小铝锅盖一个。 2、教师或家长于活动前丰富幼儿对有关菜名的认识。 活动过程: 1、教师出示锅盖,用手指顶着锅盖的中心,口念游戏儿歌,营造一个轻松愉快的游戏气氛,引起幼儿对游戏活动的兴趣,然后,带领幼儿一起念游戏儿歌,练习发准“盖、怪、 2、教师讲解游戏规则。 (1)幼儿必须边念儿歌边用食指顶着“手掌锅盖” (2)儿歌念完,“手掌锅盖”才能去抓顶着锅盖的食指,同时食指也要赶紧缩回,不让“锅盖”抓住。

(3)若被抓住,就要问“烧的什么菜?”被抓住的幼儿必须说出一道菜的名称,方能与“锅盖”交换角色,然后游戏继续进行。 3、教师引导幼儿游戏。 (1)可采用提问的方式,根据幼儿已有的生活经验,引导幼儿说出各种菜肴的名称。 (2)教师扮“锅盖”,引导幼儿玩“顶锅盖”游戏。 (3)引导幼儿一只手做“锅盖子”,另一只手顶锅盖。自问自答玩游戏。 4、幼儿两两结伴玩游戏,教师注意观察全体幼儿的活动情况,对出现的问题及时予以帮助和指导。 教学评价: 教师以积极愉快的'情绪加入到游戏中,深深地感染着孩 子们,但是活动中有的孩子对菜名的不熟悉导致个别孩子在参与游戏时显得很被动。简单的儿歌配上简单的游戏规则,吸引孩子,大部分幼儿很快就能独立念儿歌,幼儿的参与度也是非常高,能按规则游戏,只是在有幼儿被抓住后,说不出菜名的情况发生,如果能在活动前帮助幼儿丰富对于菜名的经验准备会有更好效果。让孩子多练习,相信幼儿的反映会越来越快,游戏效果也会越来越好。 中班听说游戏教案:我给小鸡起名字【教学目标】 1、巩固复习易混淆的字音鸡(ji )、七(qi)、西(xi )、

中班语言教学教案

中班语言教学教案 幼儿园中班语言教案:小公鸡和小鸭子 教学目标 1.了解故事内容。 2.能够简单的复述故事情节,并大胆说出自己帮助过别人什么。 3.愿意将故事讲给他人听。 教学准备 1.物质准备:图片小鸭子小公鸡大草地河边 2.知识经验准备:认识图中的事物 教学过程 (一)导入环节: 小朋友们,快看看,老师今天给你们带来了什么(出示小公鸡和小鸭子图片)?你们知道他们之间发生了什么事吗?那老师今天给你们讲讲小公鸡和小鸭子的故事,你们要认真听哦。 (二)主体环节 1.基本环节: (1).根据照片完整的讲述故事内容“小朋友们知道小鸭子和小公鸡有什么不同的地方吗?” (2).根据图片分段讲故事并提问,引导幼儿回答问题。 讲故事第1段“小鸭子和小公鸡去了哪里?” 讲故事第2~3段“小鸭子为什么捉不到虫子?”“后来小鸭子有没有吃到虫子,是怎么吃到的呢?”

讲故事第4~5段“小鸭子去河边干什么了?”“有没有哪位小朋友知道小公鸡为什么不能去捉鱼呢?” 讲故事第6~7段“小公鸡发生了什么事情”“后来小公鸡是怎 么上岸的呢?” 2.迁移环节: 小朋友们,小公鸡和小鸭子遇到困难时,他们相互帮助,最终小鸭子吃到了虫子,小公鸡被就上了岸。那么,小朋友们,当我们身 边的人遇到了困难,我们是不是也要像小公鸡和小鸭子那样去帮他 们呢? 那么,小朋友们,现在你们回忆一下,你们有帮助过别人吗,是怎么帮助的呢? 3.结束环节: 在家里爸爸妈妈辛下班回家后,小朋友们能不能给他们倒杯水呢?能不能给爷爷奶奶捶捶背呢?在幼儿园能不能和身边的小伙伴彼此帮 助呢? (三).延伸活动 小朋友们,今天我们都知道了小公鸡和小鸭子的故事,回家后把故事讲给爸爸妈妈听听好吗? 附故事 有一天,小鸭子与小公鸡一起出去玩,它们走进了一片大草坪里。小公鸡找到许多虫子,吃得非常高兴。而小鸭子却捉不到虫子,急 得哇哇直叫。小公鸡看见了,一捉到虫子就叫小鸭子来吃。它们走 到小河边,小鸭子说:“公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃。”小公 鸡说:“我也去。”小鸭子说:“不行,不行,你不会游泳,下去 会被淹着的!”小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面下了水。小鸭子 正在水里捉鱼,忽然,听见小公鸡在喊救命。于是,它飞快地游到 小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸,笑着对小 鸭子说:“鸭子哥哥,谢谢你。

幼儿园中班语言教案:色彩谣

转载 活动目标 1、在探索色彩的变化活动中,感知色彩的奇妙。 2、理解儿歌内容,能根据儿歌的句式大胆创编儿歌。 3、体验诗歌中的韵律美。 活动准备 1、准备三只装有红、黄、蓝三色的颜料瓶,三个空饮料瓶。 2、字卡:色彩谣、红、黄、蓝。 3、画有儿歌内容的卷筒四个。 活动过程 一、“变色”游戏,感受色彩的变化。 教师:红黄两个手拉手,会变出什么颜色呢? (幼儿猜测,教师试验,得出结论) 黄蓝两个手拉手,会变出什么颜色呢? (幼儿猜测,教师试验,得出结论) 红蓝两个手拉手,会变出什么颜色呢? (幼儿猜测,教师试验,得出结论) 红黄蓝色手拉手,又会变出什么颜色呢? (幼儿猜测,教师试验,得出结论) 教师:刚才的"变色"游戏好玩吗?告诉你们,还有更好玩的呢!让我们先来听一首《色彩谣》, 听听还会发生什么有趣的事情? 二、理解儿歌内容,幼儿学习儿歌。 1、教师完整地朗诵儿歌。 教师:你听到了什么有趣的事情?(教师根据幼儿的回答逐一出示图示) 2、幼儿看图示完整朗诵儿歌1-2遍。 3、游戏:捉迷藏。 教师任意藏起一段或是一小部分儿歌的图示,请幼儿说出藏起来的部分,并能够完整地念一遍。 三、鼓励幼儿大胆地进行创编活动。 1、鼓励幼儿自由地创编。 教师:美丽的色彩还可以画出美丽的东西,那除了儿歌里的这些东西,我们生活中还有哪些东西也是橙色、绿色、紫色和黑色的呢?(请幼儿自由讨论)

2、教师记录个别幼儿的想法,并鼓励幼儿用儿歌里的话来说一说。 教师:我们的生活中还有许多的色彩,会变出许多有趣的东西。等到自主活动的时候,小朋友也可以在"美工区"用棉签来尝试变色和绘画,还可以自己来把它们编成好听的《色彩谣》,好吗? 《色彩谣》 红黄两个手拉手, 变出橙色画桔子。 黄蓝两个手拉手, 变出绿色画叶子。 红蓝两个手拉手,变出紫色画茄子。 红黄蓝色手拉手,变出黑色画轮子。 . .

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