保护青蛙的宣传画

教材分析：

《保护青蛙的宣传画》是浙江教育出版社出版的小学信息技术第一册第六课的内容，属于第二单元“奇妙的画图世界”。在这之前学生已经学会了画图程序中一些常用工具的使用，学会了移动、复制、翻转等图片处理的一般方法，学会了文件的保存操作等等。本课要求学生在上述基础上继续学习在不同的程序间复制图片；学会图片的缩放处理以及文件的另存操作，是学生学习第七课《童话故事配画》的基础。

学情分析：

三年级学生刚刚接触信息技术课，对信息技术课有着浓厚的兴趣，但自主学习的能力不够，因此，在教学时，要十分注重学生自主学习能力的培养。

教学目标：

知识技能目标：

1、初步学会在不同的画图程序间复制图片；

2、学会图片的缩放处理；

3、学会文件的另存操作；

过程方法目标：

通过帮助小青蛙跳出瓶子并跳进池塘，学会图片的缩放处理以及在不同的程序间复制图片；

情感态度价值观目标：

1、培养学生协作学习，与人合作的意识；

2、培养学生欣赏他人作品及评价他人作品的能力，提高学生的审美能力；

3、培养学生热爱生活、热爱大自然的激情。

教学准备：

青蛙图、池塘图、森林图、小动物图、多媒体电子教室软件

教学过程：

一、引入：

师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天张老师就给你们带来了一个小故事。（配合课件）

在一个美丽的池塘边，住着一只美丽的青蛙妈妈。青蛙妈妈和它的小宝宝们在池塘里快乐的生活着。可是有一天，青蛙妈妈不见了！青蛙妈妈去哪里了呢？原来是一个调皮的小朋友把青蛙妈妈抓住放进瓶子里了！可是青蛙妈妈太大，瓶口太小，它怎么也跳不出瓶子，你们愿意帮帮它吗？

二、新授

1、图片的缩放

师：老师知道我们班的小朋友都是乐于助人的，能说说你准备怎样帮帮他吗？

师：对，我们可以将青蛙妈妈变小一点！如何变小呢？请小朋友们打开桌面上的“青蛙图”，自己动手试试，能不能将青蛙妈妈变小一点？如果遇到困难，有三条求助热线：（1）自学课本27页；

（2）看大屏幕上的自学提示一

（3）同桌之间互相讨论

学生尝试操作，教师巡视指导

师：请小朋友们放下鼠标，老师要打扰大家一下了！哪些小朋友已经将青蛙妈妈变小了？这么多小朋友做到了，那谁愿意上来给其他小朋友示范一下。

学生示范

师：做得真棒！我们大家一起再来做一遍。教师重复操作步骤

师：现在你们会做了吗？那好，赶快把青蛙妈妈变小吧！已经做好了的小朋友站起来，帮帮你周围的小朋友！

2、图片的复制

师：青蛙妈妈已经变小了，现在它能够顺利地跳出瓶子了！它非常感谢我们班的小朋友。它很想念它生活的池塘，很想念它的宝宝们，可是池塘好遥远啊！青蛙妈妈又饿又累，你们愿意帮助青蛙妈妈回到池塘吗？

师：那好！在大家的桌面上还有一幅“池塘”图，老师给你们3分钟的时间，看看谁最先帮助青蛙妈妈回到池塘。做到了就赶快举手。

学生自主尝试，师巡视指导

师：现在已经有小朋友帮助青蛙妈妈回到池塘了，我们大家请它来给大家表演表演好吗？学生示范，教师补充。特别注意强调通过任务栏实现窗口的切换。

师：通过小朋友们的努力，青蛙妈妈已经顺利地回到了美丽的池塘，它又可以和它的宝宝们在池塘里快乐的生活了。它见人就说：“三（四）班的小朋友真厉害！”！

3、拓展练习

师：既然我们班小朋友这么厉害！老师这里还有一个任务，在大家的桌面山还有两幅图，一幅是“小动物”，一幅是“森林”，你们能把它们组合成一幅小动物在森林里快乐生活的图吗？

师：那就赶紧动手吧！

4、作品展评

学生自评、互评

5、保存作品

师：刚才你们已经完成了一副小动物在森林里快乐生活的图，你们想不想把它永久的保存起来？你们知道，我们电脑室的电脑只有E：盘才能永久地保存作品，怎么样把它保存到E：盘呢？

学生示范

教师补充

三、小结

师：通过这节课的学习，你有什么收获？

【小学生作文】一年级看图写话保护青蛙

一年级看图写话保护青蛙有一天，阳阳一手拿着一个小瓶子，一手拿着鱼网，高高兴兴地去去小河边抓青蛙。阳阳抓了一只小青蛙，高兴地回家了。回到家后，阳阳目不转睛地看着自己的劳动成果，忽然听见广播说：“请大家保护青蛙。”阳阳想我要把这只青蛙放了。阳阳拿了一本保护动物的书，他懂得了动物是人类的朋友，许多小动物对人类有益，我们应该保护它们。阳阳又来到小河边把青蛙放了。有一天，阳阳一手拿着一个小瓶子，一手拿着鱼网，高高兴兴地去去小河边抓青蛙。阳阳抓了一只小青蛙，高兴地回家了。回到家后，阳阳目不转睛地看着自己的劳动成果，忽然听见广播说：“请大家保护青蛙。”阳阳想我要把这只青蛙放了。阳阳拿了一本保护动物的书，他懂得了动物是人类的朋友，许多小动物对人类有益，我们应该保护它们。阳阳又来到小河边把青蛙放了。一天，小南放学回家以后，他就高高兴兴地拿起网兜和竹箩，跑出门外，去抓青蛙。过了好一会儿，小南回到家，打开竹箩一看，今天的收获还真不少，抓到了好多青蛙。累了一天了，小南坐到桌子前听广播，广播里正在播报：“要保护青蛙。”听到这话后，小南心想：“为什么要保护青蛙呢?”为了解开自己心中的谜团，小南找到一本百科全书查找有关青蛙的知识。看到书上写到青蛙是一种益虫，它会捕捉害虫，是害虫的天敌，人类的好朋友。了解了青蛙的知识后，小南很后悔自己抓了青蛙，他马上跑出门，把竹箩里的青蛙全都放生到田野里。小南真是个知错就改的好孩子，我们大家都要象小南那样，以实际行动来保护我们的好朋友??青蛙。

三年级上册综合实践探访昆虫世界

教学设计活动一昆虫的美食上海市普陀区桃浦中心小学路慧君第一课时【活动目标】 1.通过制定实验计划，了解实验计划的主要内容。 2.小组合作制定切实可行的实验计划。 3.在讨论和计划的过程中大胆提出自己的设想和建议。【活动重难点】 ◆重点：制定切实可行的实验计划。 ◆难点：实验前期的准备工作；规范操作实验。【活动准备】 ◆教师准备 1.相应的昆虫知识、图片、书籍等。 2.学习单（每小组一张）。 ◆学生准备 1.学习包。 2.简单了解一些常见昆虫。【活动过程】课时活动环节教师指导学生活动设计意图1 课时活动引入 ·提问：你知道昆虫么？你知道它们喜欢吃什么吗？揭示课题“昆虫的美食”。 ·引导学生思考，哪种昆虫最容易被捕获？ ·观看课件，了解课题。 ·全班讨论，说说昆虫喜欢吃什么。 ·全班讨论，哪种昆虫是我们最常见的。 ·通过交流，发现、提出问题，引入活动主题。

课时活动环节教师指导学生活动设计意图提出猜想·组织学生选择准备观察的昆虫，并猜想它喜欢吃什么食物。 ·组织学生交流猜想记录单。 ·小组讨论，完成猜想记录单。 ·各小组依次派代表汇报猜想结果。 ·引导学生结合生活经验，进行合理猜想。发现问题·引导学生思考以下问题：（1）我们如何来验证自己的猜想？（2）可以在哪里进行实验？（3）实验需要观察几次？（4）每次实验须观察几分钟？（5）实验前需要准备哪些材料？ ·引导学生小组合作，进行合理分工，完成分工计划单。 ·小组讨论教师提出的问题，选派代表回答。 ·小组合作，完成观察计划。 ·小组讨论，进行合理分工，完成分工计划单。 ·制定分工计划单，为观察活动做准备，保障活动有序开展。解决问题·组织学生讨论观察活动的前期准备工作，总结行动计划。 ·引导学生思考，如何获取想要观察的昆虫。 ·小组讨论，如何制定行动计划。 ·小组讨论，确定本组想要观察的昆虫，并思考如何获取。 ·培养基于行动计划，解决实际问题的能力。学习范本制订计划·分发学习单。 ·指导学生填写“观察计划”。 ·组织学生组间交流 “观察计划”。 ·基于小组讨论，填写 “观察计划”。 ·组间交流汇报“观察计划”。 ·基于已有样例，尝试制定观察计划。

看图写话放生青蛙_二年级作文

看图写话放生青蛙【篇一：解救小青蛙】吴霜风和日丽的一天，小明放学了，他在回家的路上看见有很多的人围在一起，小明想：这些人在干什么？他就跑过去看一看，他看见人群中间有个戴草帽的人，他正在收拾一张大网。他的网里有很多的青蛙，这些青蛙在网里挣扎着，看起来很可怜。小明对卖青蛙的人说：“青蛙是我们的好朋友，你不能抓青蛙，然后再卖了呀！”那个卖青蛙的人说：“小屁孩，别多管闲事，如果你想要这些青蛙，那你给我钱呀！”小明说：“你等着，我回家拿钱。” 小明说完，连忙飞快地跑回家，把他存钱罐里的钱都给拿出来了，然后把钱给了捕捉青蛙的人。小明累得满头大汗，气喘吁吁。捕捉青蛙的人拿到钱就把青蛙交给了小明。小明把青蛙放回了小河里，青蛙迫不及待地跳进河里，对小明呱呱地叫着，仿佛在说：“谢谢。” 这时，小明的妈妈回到家里，准备把一元钱放进小明的存钱罐时，却看到存钱罐里已经一分钱都没有了。小明回家之后，他的妈妈问他：“你的存钱罐怎么没有钱了？”小明说：“我做了一件好事，我见一位叔叔在卖青蛙，可是那是不对的。他是个钱迷，我把存钱罐里的钱都给他了，他才把青蛙都给我，然后我把青蛙放了。”妈妈听后，表

扬了小明，夸他是个有爱心的好孩子。我们要向小明学习，做个有爱心的好孩子。【篇二：看图写话放生青蛙】梁子祥一天早晨，小明正要上学，他走着走着，看见了有个戴草帽的叔叔，抓住了一大网青蛙。这些青蛙在网子里乱蹦乱跳的，极力地挣扎，想逃出来。小明看它们这么可怜，就对叔叔说：“叔叔，你快放了它们，青蛙是农民的帮手，还可以抓许多的害虫。”叔叔说：“你这个小屁孩，快去上学。它们可是我辛辛苦苦抓的青蛙，你想放了它们，那你要给我钱。”小明听后，心想：这个人真是个无知的钱迷。小明赶紧跑回家，把他的所有零花钱取了出来，小明又来到卖青蛙的地方，把钱交给了卖青蛙的人，卖青蛙的人看到钱，乐滋滋地把青蛙给了小明。小明把青蛙放了就上学去了。老师看到小明说：“你怎么迟到了？”小明说：“有一个叔叔他抓了一大群青蛙，我用我的零花钱买了，去把青蛙放了，所以我才来晚了。”老师听后，立马表扬了小明，夸他真是个有爱心的好孩子。这个故事让我知道了不要伤害小动物，还不要穿皮草，因为皮草都是用小动物的皮毛制成的。动物是我们人类的好朋友，保护动物，人人有责。【篇三：看图写话放生青蛙】殷梓华

昆虫保护宣传画教案

昆虫保护宣传画活动目标：1、了解昆虫与人类、与自然的关系，培养环保意识。 2、能展开合理的想像，进行昆虫保护宣传画的创作。活动准备：1、宣传画纸、彩笔，彩泥， 2、了解有关昆虫的知识，收集相关资料。活动过程：一、引入同学们，你们愿意猜谜语吗？我们先猜个谜语。谜语:一路欢歌嗡嗡嗡，飞来飞去花丛中。常到花丛去工作，造出产品比蜜甜。蜜蜂。蜜蜂是昆虫的一种，你们喜欢昆虫吗，让我们一起进入昆虫的世界，开始我们今天的活动。我们先了解一下昆虫的特征。投影。大家回忆一下，在我们日常生活中你还见到过哪些昆虫？说一种就可以，指生答。二、新授看一看想一想大家认识的可真不少，老师这里也有一些昆虫，看看能不能分辨出哪些是益虫哪些是害虫，如果是益虫能给人类带来哪些贡献？如果是害虫会给人类带来哪些危害呢？讲一讲老师对这些昆虫进行了整理，看看有没有疑问，如果没有疑问，我们就利用这些知识进入到游戏环节。玩一玩游戏名字叫区别敌友。明确规则三组比赛。图片放入合适的格子中，放中间，尽量整齐。选手所在组员可以提示。谁用时间最少，谁就是最佳选手，所在组就是最佳小组。老师使用秒表，评选出优胜组，知道为什么优胜组会赢吗？小组协作、知识掌握牢、动手能力强。希望你们继续努力，在下一轮比赛中争取坐桩获胜，其它2组加把劲儿，赶上或超过获胜组说一说益虫害虫我们都能准确的分辨了，其实在昆虫这个大家庭里只有少数害虫，大多教都属于益虫那我们应该怎样对待昆虫呢？都消灭？都加以保护？应该适当控制害虫，不对能让它损害庄稼，益虫怎样保护？(生存环境，捕捉，农药) 画一画或做一做现在我们自己已经知道应该保护益虫，但我们还应该让更多的人知道，怎样才能提醒更多的人保护昆虫呢？(可手势指板提示)投影出宣传画的未完成的例子，如果加上标题，内容就相对完整了，下面就以小组为单位制作宣传画，绘画，贴纸还可用彩泥来制作。如果能充分发挥自己的想象力，制作出属于自己的宣传画，那就更好了！记住:写出保护昆虫的主题，还可以写一二句体现保护益虫的句子。作品展示

看图写话(保护青蛙)

保护青蛙在一个天气晴朗的周末，小刚来到池塘边完耍。看着蝴蝶飞来飞去的，很想去抓，可是怎么也抓不着。算了，还是抓几只青蛙回去玩玩吧，小刚心里想着就伸出网兜不一会就抓了好几只。兴高采烈地回家了。小刚回到家后打开收音机，这时正在播放着保护青蛙的节目。小刚心想，难道我抓青蛙玩是不对的？这时，刚好有一本《百科全书》书上有关于保护青蛙，青蛙是人类的好朋友，它会帮助农民伯伯去除害虫呢！小刚迅速的拿起刚抓回来的青蛙朝池塘边飞快的包去，把青蛙放回了池塘，这时青蛙快活的在池塘里跳来跳去。小刚心里可开心了. 保护青蛙一天，天气很好，小明写完作业后，想出去玩。于是他就去捞鱼，可他先看见池塘里有很多可爱的小青蛙，他一下子就捞到了一只小青蛙，回到家，他把小青蛙放到鱼缸里。有一天，他在家听广播，他听见广播里说：“保护青蛙”。他不相信，于是又看了很多书，可书上都是写着“保护青蛙。”小明知道自己错了，他急忙把青蛙放到了池塘里，刚放到池塘，它就“呱呱”地叫起来，好像在谢谢小明。保护青蛙一个晴朗的星期天的早晨，小宝背着竹篮，蹦蹦跳跳地来到小河边。只见那清澈的河水缓缓地流动着，发出轻轻的潺潺声。小鸟在枝头上叽叽喳喳的唱着美妙的歌曲。突然，草丛里跳出一只大肚皮的青蛙，只见他猛的向上一蹦、张开大嘴、伸长舌头、迅速一卷、就把一只小飞虫卷到了嘴里，当作了他的一顿美餐。小宝看见了，心想：如果把它带回家的话，那家里的蚊子总会被他吃光的。于是，他就卷起裤脚，轻手轻脚地走进小河里，还好，河水只到他的膝盖上。他眼疾手快，伸出双手，猛地一“扑”，就把青蛙逮住了，并放进竹篮里，高高兴兴地朝家走去。回到家，小宝就兴奋的跑到奶奶面前炫耀，自豪的说：“瞧，奶奶，你看我把青蛙抓住了。”奶奶吓了一大跳，生气的说：“小宝啊，你怎们能把我们的‘守护神’抓来呢？快把它放回去。”小宝听了，指着青蛙，奇怪地问：“它？‘守护神’？”奶奶语重心长的说：“如果没有它，我们世界上的蚊子就没有人吃它了。青蛙是益虫，我们不能随便不杀它。乖，快把它放回田里保护庄稼吧！”小宝听了，羞愧难当，小声地说：“奶奶，我错了，我这就把它给放了。”于是，小宝抱起青蛙，把青蛙放回到小河里。看着青蛙在急急忙忙地捉害虫，小宝这时懂得了大家都有各自该做的事情。这时，小鸟有叽叽喳喳地唱起歌来，好像在说：“小宝真是一个知错就改的好孩子。” 保护青蛙周六下午，小明拿着网兜奔跑着向池塘边跑去。他去干吗呢？哦，原来小明是去抓青蛙了。不一回儿小明就抓了很多很多青蛙，他高兴极了，小明一边走一边想，晚上用这些青蛙做那些好吃的呢？想着想着就到家了。突然他听到了收音机里面正在说要保护青蛙，爱护大自然，人人有责。小明觉得跟自己无关，之后他又悠闲的坐在自己家的客厅里看起了报纸。可是报纸上也在提昌要保护青蛙，因为青蛙不仅是扑捉害虫的能手，也是农民伯伯的好帮手。这时，小明才觉得很惭愧。于是，小明又重新跑到了池塘边，把青蛙全部放生到了池塘里，放生完青蛙后，小明心情一下子好了不少。保护青蛙一天，丁丁出去捉青蛙，他捉了一大袋青蛙高高兴兴地回家了。丁丁回到家就看见爸爸在专心致致地听收音机，丁丁也坐了下来，忽然丁丁听到要收音机里的说要保护青蛙。丁丁仔细听一只青蛙一年可以吃掉5-40万只蛀虫，被称为“农田卫士”、“害虫天敌”。丁丁听了收音机上说的话脸红了，他决定再去书上找找关于青蛙的作用。丁丁翻开书本，书上说：在稻田中放养适量的青蛙，这样不仅可以减少农作物的病虫害，而且还能改善环境污染。看了这些书上的知识，丁丁觉得自己捉青蛙是不对的。他把捉青蛙的袋子拿来，冲出了家门，把

【K12学习】二年级看图写话：《青蛙的雨伞》7篇

二年级看图写话：《青蛙的雨伞》7篇有一天，青蛙大叔和小乌龟、鹅姐姐，还有小蜜蜂一起去公园玩。在回家的路上，它们经过一片绿油油的草地。忽然，天空乌云密布，下起了大雨，青蛙大叔跳进了河里，摘了一片荷叶伞。青蛙大叔对小乌龟、鹅姐姐和小蜜蜂说：“朋友们，雨下得这么大，快来躲雨吧！”鹅姐姐说：“没关系，我家就在附近，我很快就能到家。”小乌龟也说：“不用了，大叔，我的硬壳就是一把大伞，还是让小蜜蜂和你一起回家吧！不然它的翅膀被雨水打湿，就飞不起来了。”青蛙大叔挥挥手对小蜜蜂说：“我送你回家吧！”小蜜蜂飞到青蛙大叔的肩膀上，说：“谢谢你！你真是我的好朋友。”青蛙大叔说：“不用谢！朋友之间就应该互相帮助。” 有一天，青蛙、乌龟、鸭子、蜜蜂一起在河边玩耍。天空中突然下起了倾盆大雨，它们都没有带伞，又找不到地方躲雨，怎么办呢？聪明的小青蛙看到河里有许多又大又圆的荷叶，它一拍脑袋，有了好主意；它跳进河里，摘下了一片最大的荷叶举在头顶上，并招呼伙伴们一起过来躲雨。过了一会儿，雨停了，它们又可以继续在河边高兴地玩耍了。春天来了，小青蛙和小鸭、小蜜蜂，还有小乌龟到郊外游玩。它们玩得可开心了！忽然，天下起了大雨，它们没带伞，怎么办呢？小青蛙灵机一动，想出一个好主意。它到池

塘摘来了一片大荷叶顶在头上，对大家说：“快来躲雨吧，这儿有把大伞。”小动物们连忙到荷叶下躲雨，大家都夸小青蛙真聪明！春天来了，到处鸟语花香。小青蛙睡了一个冬天，伸伸懒腰醒来了。“啊！多美的春天啊！红的果，紫的花，绿的草，真是万紫千红啊！它高兴地跳上了岸，唱起了欢乐的歌曲。突然，“轰隆隆”一声雷响，天空乌云密布，接着就下起了雨。小青蛙自言自语地说：“春天就像娃娃的脸一样，说变就变，刚刚还是晴空万里，现在却下起了雨来。糟糕，我没带雨伞怎么办？”这时，它看见旁边有一个荷塘，就赶紧跑过去，拿了一片莲叶当伞。它高兴地拿着莲叶伞来到花园里，这时，它看见乌龟、小鸭子和小蜜蜂正焦急不安地寻找躲雨的地方。小青蛙连忙说：“伙伴们，快到我这会儿来避雨吧！”小动物们赶紧跑到小青蛙的莲叶伞下避雨。过了不久，雨停了，天空出现了一道彩虹。小青蛙和小伙伴们一起歌唱美丽的春天！一天，小蜜蜂、小鸭子和小乌龟在公园的草丛边玩耍，大家都玩得开心极了。可是突然下起了大雨，他们都没带雨伞，正想着怎么回家呢，小青蛙撑着一把荷叶伞走了过来，说：“你们和我一起撑着荷叶伞回家吧！”小伙伴们说：“太好了，太好了！”大家一起躲进了荷叶伞下。可是荷叶太小

放生青蛙二年级看图写话10篇

放生青蛙二年级看图写话10篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 放生青蛙二年级看图写话范文一风和日丽的一天，小明放学了，他在回家的路上看见有很多的人围在一起，小明想：这些人在干什么? 他就跑过去看一看，他看见人群中间有个戴草帽的人，他正在收拾一张大网。他的网里有很多的青蛙，这些青蛙在网里挣扎着，看起来很可怜。小明对卖青蛙的人说：“青蛙是我们的好朋友，你不能抓青蛙，然后再卖了呀!”那个卖青蛙的人说：“小屁孩，别多管闲事，如果你想要这些青蛙，那你给我钱呀!”小明说：“你等着，我回家拿钱。” 小明说完，连忙飞快地跑回家，把他存钱罐里的钱都给拿出来了，然后把钱给了捕捉青蛙的人。小明累得满头大汗，气喘吁吁。捕捉青蛙的人拿到钱就把青蛙交给了小明。小明把青蛙放回了小河里，青蛙迫不及待地跳进河里，对小明呱呱地叫着，仿佛在说：“谢谢。” 这时，小明的妈妈回到家里，准备把一元钱放进小明的存钱罐时，却看到存钱罐里已经一分钱都没有了。小明回家之后，他的妈妈问他：“你的存钱罐怎么没有钱了?”小明说：“我做了一件好事，我见一位叔叔在卖青蛙，可是那是不对的。他是个钱迷，我把存钱罐里的钱都给他了，他才把青蛙都给我，然后我把青蛙放了。”妈妈听后，表扬了小明，夸他是个有爱心的好孩子。

我们要向小明学习，做个有爱心的好孩子。放生青蛙二年级看图写话范文二下午放学时，小明正要回家，在学校旁边，他看见了一位捕捉青蛙的叔叔，那位叔叔拿着一张网子，网子里都是小青蛙。那些小青蛙在网子里乱蹦乱跳，好像想出去一样。小明心里想：多可怜的小青蛙啊，它可是我们捕捉害虫的好帮手呀! 小明对那位叔叔说：“您可以给我那张网子里的青蛙吗?他们都是益虫，我们不能捉它们。”叔叔说：“小屁孩，别多管闲事，你给我钱，我就把网子里的青蛙都给你。”小明说：“你在这里等我，我这就回家给你拿钱。”说完，小明就飞快地回到家，把存钱罐里的钱拿出来。然后又飞快地回到学校旁边，把钱给了那位叔叔。叔叔得意洋洋地走了。小明把那张网子打开，把小青蛙放进小河里，小青蛙开开心心地“呱呱”叫着，好像在对小明说：“谢谢。” 我们要保护小青蛙，它为我们做许多好事，我们不能伤害它们。爱护动物，人人有责。放生青蛙二年级看图写话范文三一天早晨，小明正要上学，他走着走着，看见了有个戴草帽的叔叔，抓住了一大网青蛙。这些青蛙在网子里乱蹦乱跳的，极力地挣扎，想逃出来。小明看它们这么可怜，就对叔叔说：“叔叔，你快放了它们，青蛙是农民的帮手，还可以抓许多的害虫。”叔叔说：“你这个小屁孩，

病句专项复习 (含答案)

初一语文期末复习讲义（病句） 1.用词不当。 (1)感情色彩不当。例：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。(“效尤’的意思是“学坏的样子”，是贬义，应改为“学习”) (2)关联词使用错误。例：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。(“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”) 2.搭配不当。 (1)主谓搭配不当。例：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。) (2)动宾搭配不当。例：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。 (“聚集”的应该是“专业化人才”。) (3)主宾搭配不当。例：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。) (4)修辞语与中心词搭配不当。例：他在培育良种方面花了很大的心血。(“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。) 3.成分残缺。 (1)缺主语。例：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。(“使”字，使“我”丧失了主语作用，所以，应删去。) (2)缺宾语。

例：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。(这个句子缺少宾语中心词。应加上“的情景”。) 4.语序不当。 (1)逻辑语序不当。例：学校通过并研究了新的规章制度。(“通过”与“研究”顺序颠倒。应是先“研究”后“通过”。) (2)关联词语序不当。例：A.不但我信任他，而且信任他的朋友。B.我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。(两个分句是同—主语时，关联词语在主语后边。如 A，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边；两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。如 B，两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。) 5.前后矛盾。 (1)前后不统一。例：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。(“能”与“否”表达完全不同的两种情况，所以，应删去“能否”。) (2)否定多余。例：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。(“不无责任”即有责任，加上“并非”，意相悖，应去掉“并非”或去掉“不”。) (3)范围不清。例：人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。(“图片”包括“宣传画”，不宜并列，应说成“宣传画及其它图片”。) 6.重复罗嗦。如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。(“顽症”和“疾病”重复，应删去其中一个) 7.表意不明(歧义)。如：牧童牵着牛在吃草。(到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”：应改为“牧童牵着牛，牛在吃草。”)

昆虫保护文字版(四人版)

1、（A）各位老师、同学们大家好，今天由我们四个人领大家来探访昆虫的世界，介绍有关昆虫的相关知识、及昆虫保护宣传画的做法。 2、（B）下面先请大家猜一猜以下的谜底是什么昆虫呢？身体半球形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最著名。（七星瓢虫） 3、（C）第二个谜语，有个小姑娘，身穿黄衣裳，你要欺侮它，它就扎一枪。（蜜蜂） 4、（D）第三个谜语，形似小飞机，飞东又飞西，夏天吃蚊虫，还能报天气。（蜻蜓） 5、（A）那么下面让我们来探访一下昆虫的世界，请同学们来看一看哪些是益虫呢？（见图，同学讨论） 6、（B）昆虫分为益虫和害虫二类。其中益虫是指对人类生产和生活有益处的昆虫，比如农业，医学。益虫可保护自然生态平衡，从而更好地保护环境。 7、（C）害虫是指对人类生产和生活有损害的昆虫，害虫破坏自然生态平衡，影响人类健康，传播疾病等。 8、（D）蝴蝶在幼虫期是害虫，因为它啃食植物；在成虫期是益虫，因为它通过飞行给植物传授花粉。 9、（A）蚂蚁种类繁多，其中“臭名昭著”的白蚁是大害虫，它能破坏树木及木制品。而在户外常见的小黑蚂蚁，我们丢弃的食物垃圾、碎渣、死去的昆虫尸体等等，如果没有蚂蚁等昆虫的进一步消化，我们所生活的环境很快就会变得腐臭不堪。 10、（B）蜻蜓是益虫，蜻蜓的食量也是非常惊人的。它是属于肉食类昆虫，专门把蚊子、苍蝇和其他小昆虫作为食物。一种俗称为“青头楞”的绿色大蜻蜓，一天能亳不在乎地吃掉二千只左右的蚜虫等这类小飞虫。它吃蚊子，苍蝇之类当然不在话下，此外，凡是会飞会爬的小飞蛾、小昆虫，它都欢迎。这样大量地为人类消灭害虫，叫它“益虫”是当之无愧的。 11、（C）七星瓢虫是著名的害虫天敌，可大大减轻树木、瓜果及各种农作物遭受害虫的损害，被人们称为“活农药”。 12、（D）苍蝇是人们熟悉而厌恶的卫生害虫。它能携带病原体传播疾病，如细菌性疾病的霍乱、伤寒、痢疾、细菌性食物中毒等。 13、（A）蜜蜂，是对人类贡献最大的一种昆虫。蜜蜂不仅帮助人类采集有益健康、增强生命力的植物精华,而且能为植物传播花粉，帮助果实受份结果。 14、（B）那么昆虫对人类有哪些好处呢？第一、它们能制造出人类食用的食物，第二、它们帮助人类消灭害虫，第三、传播花粉，第四、保护生态平衡。 15、（C）下面请同学们在这张图中找出我们需要保护的昆虫（见图，同学讨论）。 16、（D）我们要学会用自己的画笔设计昆虫保护宣传画，号召同学们一起善待有益的昆虫吧！ 17、（A）宣传画的特点有什么呢？第一、标题醒目；第二、图文并茂；第三、内容简洁。看左手边这张图就符合上述特点。 18、（B）下面我们来看一下这张学习单，大家要确定宣传画主题是什么，宣传语是什么？确定画面内容；例如我平时看到的或听到的人类伤害昆虫的例子有：★两名同学把捉到的螳螂分成了几段。★人们经常往树木和花草上喷洒农药，益虫吃了容易中毒。将你想在宣传画中表现的内容尽量用图或符号展现，还可以创作连环画，做成小故事。 19、（C）那么宣传画的评价标准是什么呢？第一、主题鲜明突出。第二、形式生动活泼。第三、各部分颜色搭配和谐。 20、（D）那么就让我们尝试利用这些素材画一下宣传画草图吧！谢谢大家的倾听和配合！注明：一共20段话，每个同学5段话，最后集体感谢。

一年级看图写话范文保护青蛙

一年级看图写话范文保护青蛙导语：一篇篇图画都有一个故事，都是一个孩子成长的经历。下面是小编整理的保护青蛙的看图写话，请大家认真阅读! 【保护青蛙作文1】星期日的上午，阳光明媚。小明拿着他早已准备好的鱼网和一个小瓶子，兴高采烈地去河边捉蝌蚪。他气喘吁吁地跑到河边，很快就捉到了几只小蝌蚪。小明把蝌蚪放进小瓶子里，小蝌蚪在瓶子里使劲地扑腾着，好像在说：“求求你了，快放了我们吧，我们要找妈妈。”小明就像没看见一样，大步地向家走去。

到了家，小明一边捧着瓶子看蝌蚪，一边听广播。听着听着，广播里突然说道：“青蛙是益虫，要保护青蛙。”小明听后想：“青蛙不就是蝌蚪变的吗?那我们也应该保护蝌蚪吧?”于是，小明又去查阅了《动物百科全书》，查呀查呀，终于查到了。书上写着：“青蛙，益虫，能吃很多害虫，幼年为蝌蚪。”小明看了这些之后，又想：“小蝌蚪将来是会变成青蛙的，如果现在我把小蝌蚪捉起来，那它以后估计就变不成青蛙了，我还是把小蝌蚪放回大自然吧。” 说放就放，小明二话不说就带着那个装着蝌蚪的小瓶子，急匆匆地走到河边，把小蝌蚪放回了大自然。过了一会儿，一只青蛙从远处摇摇摆摆地游过来，它一边和刚放生的小蝌蚪们嬉戏，一边对小明“呱呱呱”地叫着，好像在说：“谢谢你把我的孩子们放回来。”小明也开心地笑了。他知道，那只青蛙就是这几只小蝌蚪的妈妈。【保护青蛙作文2】

今天中午吃完饭，小明去小河边捉小鱼，没想到却抓住了一只小青蛙。他把小青蛙放到鱼缸里，抱着鱼缸高高兴兴地跑回了家。回到家以后，他抱着鱼缸坐到沙发上，想仔细地看看小青蛙，发现小青蛙的皮肤是绿色的，它有四条腿，还有一对又圆又大的黑眼睛。小明正看得着迷的时候，突然收音机里传出“保护青蛙”的声音，小明很奇怪，为什么要保护青蛙呢?于是小明找到《动物百科》，翻到蛙科的内容，仔细看了起来。原来青蛙是扑虫能手，以害虫为食，保护庄稼，杀灭害虫，还吃蚊子、苍蝇等害虫，它是益虫。看到这里，小明知道自己做错了，他急忙跑到河边，把青蛙放到了河里。我们保护青蛙，就是保护环境，保护我们人类自己的家园。【保护青蛙作文3】有一天，阳阳一手拿着一个小瓶子，一手拿着鱼网，高高兴兴地去去小河边抓青蛙。阳阳抓了一只小青蛙，高兴地回家了。回到家后，阳阳目不转睛地看着自己的劳动成果，忽然听见广播说：“请大家保护青蛙。”阳阳想我要把这只青蛙放了。阳阳拿了一本保护动物的书，他懂得了动物是人类的朋友，许多小动物对人类有益，我们应该保护它们。阳阳又来到小河边

小学三年级上册综合实践全册教案

一、课间休息讲安全教学目标：让学生明白课间休息时要注意安全，怎样注意课间安全，懂得课间活动的方式要简便易行安全可靠。教学过程：一、导入新课 1、师导入：同学们你们在课间玩些什么活动呢？ 2、板书课题：一、课间休息讲安全二、学习新课 1、看图讲书上事例，让明白不注意安全的话，会造成事故。 2、结合班级情况讲不安全事故的例子。 3、学习课间休息注意事项，明确课间该做什么，不该做什么。指名逐条朗读，并说说从中知道什么。 4、对校园中的设施是否有发现不安全的因素？有什么建议？ 5、讨论：如何做好安全值日生？三、巩固练习 1、判断课间十分钟这样做对不对？ 2、说说你发现同学中哪些不安全的活动？ 3、今后课间活动要注意什么？四、小结 1、学习课间休息小要诀 2、学习了这课有什么收获？ 3、师小结。

二、放学路上保平安教学目标：通过学习使学生明白上学路上、放学路上要注意安全，懂得有关安全的一些知识。教学过程：一、导入新课 1、师：最近班上同学在路上发生了什么事故？如何避免？（结合班上事例讲述讨论） 2、板书课题：二、放学路上保平安二、学习新课 1、看图说故事，明白路上不注意安全的话，会造成事故。 2、结合生活中的例子讲不安全事故的例子。 3、学习《放学安全须知》，明确在放学上学的路上怎样注意安全？逐条学习，并说说从中知道什么。三、巩固练习 1、判断放学路上哪些是正确行为，哪些不正确？ 2、说说步行可能会遇到哪些危险？ 3、结合你所看到的不安全的事例，怎样才能避免发生？ 4、结合我们这里的线路，想想怎样才能做到安全？ 5、学习行路安全小要诀四、小结 1、谈谈学习了这课有哪些收获？ 2、教师小结。

(作文)看图写话保护青蛙

作文本学校：_____________________班级：_____________________姓名：_____________________学号：_____________________

看图写话保护青蛙【篇一：看图写话保护青蛙】宦周扬一天下午，太阳下山之前留下了它最后一丝光芒。小明和小刚放学后，在路边发现一位大叔叔捕到了一大网的青蛙在售卖，笑的可开心了！他俩见了，劝大叔叔把青蛙给放了，可大叔叔不想放，狠狠地说：“你们俩个小毛孩懂什么，青蛙不仅难抓，而且肉又很鲜美。你难道要让我白白把青蛙给放了吗？哼，没门！”小明说：“虽然青蛙肉好吃又鲜美，却是益虫，专门吃田里的害虫，被当做庄稼的保护神，当然也是国家保护动物。你再想想，如果世界上的青蛙全没了，世界会变得怎么样呢？”可是，无论小明说什么，他就是不想把青蛙放了。小明想了一个办法，立刻跑回了家，把自己的零花钱全从罐子里倒了出来，又跑了回去，把零花钱给了那位大叔叔，买下了所有的青蛙，将它们放回了池子里，它们开心的呱呱直叫，

好像在说：“小明，谢谢你！”那位大叔叔呢，看着小明把青蛙放了，还有点舍不得呢！【篇二：看图写话保护青蛙】马玉成一天，小明放学回家，他就高高兴兴地拿着网兜和水桶去抓青蛙。他来到小河边，不一会儿，小明就抓到了很多青蛙。小明高兴的提着水桶高兴地回家了。小明玩累了，坐在沙发上吃着水果看着电视，这时电视上有一位叔叔正在播报一则新闻：“我们要保护青蛙。”小明心想：“为什么要保护青蛙呢？”这时叔叔又说：“青蛙不光是捕虫的高手，它还捕食蛾，稻飞虱等农业害虫”，所以人们称它为庄家的保护神，是我们人类的好朋友。了解了青蛙的知识后，小明很后悔自己抓了青蛙，他马上跑出门把青蛙放生了。小明真是一个知错就改的好孩子，我们要向小明学习。以实际行动保护我们的好朋友。【篇三：看图写话保护青蛙】

看图写话：保护青蛙_看图写话

看图写话：保护小树_看图写话【第1篇】一天，圆圆在跳绳，跳着跳着，发现树枝被跳绳折断了。圆圆就把跳绳绕在树枝上，树枝变得非常挺拔。圆圆高兴地唱起歌来。【第2篇】一天，阳光明媚，和煦的春风轻轻地吹拂着脸庞，特别舒服，小丽在公园里跳绳。突然，小丽看见一棵小树苗断了，她把自己的绳子绑在树苗上，树苗立刻变得非常挺拔。小丽高兴得又唱又跳。【第3篇】星期六，阳光明媚，太阳照耀着大地。我来到小区空地上跳绳。跳着跳着，我听见一声“咔嚓”的声音。我回过头一看，小树的树干快要断了。我立刻三步并作两步地跑了过去。我拿起跳绳，把小树捆好。小树捆好了，我就唱着歌开开心心地回家了。【第4篇】一天，闪闪发亮的阳光特别温暖。女孩带着跳绳来到草地上跳绳，她正跳得高兴。绳子刚用力一甩，嚓，她把小树给打断了。小女孩也不能袖手旁观，于是，她就用自己的绳子给绑牢。就这样她唱着歌回家了。【第5篇】一天，空气清新，小红刚走出家门就说到：“今天的空气真好，我可以去跳绳了！”说完她就兴致勃勃地拿起跳绳出去了。她一边跳一边数着：“一，二，三，四......... "突然，她听到一阵响声从她耳边发出，呀!一棵小树的树枝折断了。小红连忙用跳绳绑在小树的树枝上。小红又围着小树唱起歌来：“小树也有生命，我们大家要爱护它。” 【第6篇】一个风和日丽的早晨，小红在她家院子里跳绳。突然，小红看见她家的小树断了，小红想一想说：“不能见死不救呀！小树也有生命呀。”想完，小红立刻想出办法来了。她用她的跳绳帮小树断的地方绑住，过了一会儿小树被小红绑好了。小红高高兴兴地一边跳舞一边唱歌。

看图写话：保护青蛙_看图写话星期日的早晨，天空万里无云。小明带着网兜和桶，来到了碧澄澄的河边。用网兜捉了一只绿油油的大青蛙。然后，他把那只大青蛙放进桶里面，他就高高兴兴地跑回了家。一到家，小明就坐在沙发上，仔细观察起青蛙：它的眼睛又大又圆的，好像黑珍珠。还穿着黑色和绿色混合迷彩服，挺着白花花的大肚皮，还不时发出：“呱呱，呱呱叫。”好像在说:“放了我吧，放了我吧。”他这肘听见广播里正在放:“要保护青蛙，保护益虫……” 他拿出《百科全书》仔细查找，看到青蛙是益蛙，一年要吃上百万只害虫，小明赶快提着小桶把青蛙放回河里。

小学三年级第-学期探究教案

班级小主人活动一管理图书角 1、活动目标 1）、积极寻找班级中存在的问题，并积极寻找解决的途径，树立集体的意识。 2）、学会问题调查，学会整理解决问题。 3）、通过活动让学生感受到集体的力量，激发爱班集体的感情。 2、活动准备教师准备：准备提供调查学习单等学生准备：去发现班级中存在的问题，并梳理这些问题。 1.引导学生观察班级图书角，并对图书角提出存在的问题。 2.教师指导设计调查问题。教师在此时可让学生做一个小调查。 3.引导学生讨论用什么方法来解决这些问题。指导学生共同合作解决这些问题。 4.教师可调控一下，根据学生意愿把全班同学分成若干小组：问题调查组、问题一解决组、问题二解决组等 5.教师指导学生互相评议在发现问题、解决问题方面的表现。 6.教师也可肯定一些小组的行为，使班级更积极向上。

活动二班级成长手册活动目标 1）、回忆班级中曾发生的事情，感受班级生活的美好、温馨，使班级同学更和睦团结。 2）、要求个人制作班级成长手册，学会合理安排工作顺序。 3）、通过活动建立积极向上，合作团结的班风。 2、活动准备教师准备：教师可提供适当的有关班级活动内容、集体活动的照片等学生准备：制作手册的材料，铅画纸、水彩题。工具，剪刀、胶水等。 1.引导学生回顾在这个集体生活中的美好的事情，美好记忆。 2.教师可以启发提示：最有趣的事，最感动的事，我们的荣誉，第一天进教室等等. 3. 提议学生把这些事记录下来编成班级成长手册。与学生一起确定这份手册记录的主要内容。 4. 教师提示可按一定的顺序记录如年级一年级，二年级，三年级，四年级……鼓励学生自己的设计顺序。 5. 确定好内容以后，与学生一起设计一下手册编排栏目。 6. 准备一个班级成长手册小型展览会。

一年级看图写话：保护青蛙

一年级看图写话：保护青蛙【看图写话】写作引导问题设置一：一天小明( ) 提供兴奋的词语：兴冲冲兴致勃勃欢天喜地兴高采烈忘乎所以问题设置二：回到家里，耳边传来了( ) 问题设置三：小明一点也不在乎他( ) 问题设置四：提供青蛙一年捉害虫相关数据：一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。问题设置五：小明惭愧( )他来到池塘边( ) 提供形容急切的词语：三步并做两步快马加鞭大步流星问题设置六：青蛙"呱、呱"的叫着，仿佛在( ) 范文一：保护青蛙一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙，他兴致勃勃的跑回家。回到家，刚一坐到沙发上，耳边传来广播的声音：我们要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不在意，拿起报纸看了起来，没想到报纸上也写着关于青蛙的`事，报纸上写着：青蛙一天能捉80多只害虫，一年能消灭害虫一万五千多只。听到这里，小明惭愧了低下了头，他马上来到池塘边，把青蛙放

回池塘里。青蛙仿佛在说："谢谢你还给我们生命，我们会保护庄稼好好报答你们的。" 范文二保护青蛙在一个春暖花开的日子，小明拿着网兜和瓶子去小溪里捉蝌蚪。他来到清澈的小溪边，看到一群群小蝌蚪在水里自由自在地游来游去游来游去。一条条小蝌蚪好像一个个小逗号，又好像一个个小音符，可爱极了!它们有的在做游戏;有的摇着尾巴，欣赏着自己的美丽风姿;还有的在玩泡泡……有趣极了!小明越看越喜爱，拿起网兜兜了一些小蝌蚪装进瓶子高高兴兴地捧回家。傍晚，吃过饭后，小明舒舒服服地坐在沙发上听广播。突然，他听到广播里正在播出公益广告《保护青蛙》。他赶紧去书架上找出《百科全书》来查找资料。“噢，原来小蝌蚪长大会变成青蛙，青蛙是农民伯伯的好帮手，它一天能抓一千多只害虫呢!” 于是，小明赶紧拿起盛小蝌蚪的瓶子，跑到小溪边把小蝌蚪全部倒回小溪里。小蝌蚪在小溪里欢快地游来游去，好像在说：“谢谢你，我一定要快快长大，当一个捉害虫的能手。” 【一年级看图写话范文：保护青蛙】 1.一年级看图写话范文保护青蛙 2.保护青蛙的看图写话作文 3.一年级看图写话练习保护青蛙 4.一年级保护青蛙看图写话作文

二年级保护青蛙看图写话_作文

二年级保护青蛙看图写话作文开头： 1、保护青蛙最近我发现有些农民在稻田或池塘里捕捉青蛙，然后拿到市场上卖钱，这让我非常不理解。青.. 本文《保护青蛙作文150字》由小学生作文大全编辑老师整理发表，欢迎在下面发表你的看法。 1、保护青蛙最近我发现有些农民在稻田或池塘里捕捉青蛙，然后拿到市场上卖钱，这让我非常不理解。青蛙是动物界中最能干的“庄稼保护神”。它的眼睛看动态的东西一场清楚，但看静态的东西就像看不见一样。青蛙一般捕食一些苍蝇、蚊子、飞蛾、虱子等害虫。它一小时能吃10只虫子，一天能吃240只虫子，照这样计算，一只青蛙一年可以吃4万多只虫子。这对庄稼是多么大的贡献呀！保护我们的“庄稼保护神”——青蛙吧！ 2、保护青蛙我发现有一些人，为了满足他们的口福，竟然去田间捉青蛙，一只只无辜的青蛙就这样被捉走了，成为他们的餐桌美食，我真为他们感到可耻啊！青蛙是两栖动物。在陆地时，它用肺呼吸，而在水中，它就用皮肤呼吸了，真是“出水能跳、入水能游”啊！青蛙的视线是直的，它只能看到飞起来的猎物。青蛙爱吃苍蝇、蚊子、飞蛾、害虫等等，一只青蛙一天大约吃100多只飞蛾和800多只蚊子和

害虫，真是田间的“捕虫能手”，也是我们人类的好朋友！请快快来保护我们的田间“捕虫能手”——青蛙吧！了解得比较清楚！ 3、保护青蛙春天到了，小明来到河边，他看到一群可爱的蝌蚪在河里自由自在的游来游去。小明想：那么可爱的蝌蚪不给捞回去养多可惜啊！于是，小明就回家拿网子和鱼桶开始捞蝌蚪。捞完后回到家里，他坐在椅子上边休息，边听广播。他听到广播说：“保护青蛙，人人有责。”又从书本里看到了蝌蚪长大后就成青蛙。于是，小明把鱼缸里可爱的蝌蚪，放回了小河里，然后高高兴兴地回家了。 4、保护青蛙夏天的早上，在一个清澈的池塘，青蛙在几片碧绿的荷叶上呱呱地唱着歌，好象在说：“真热啊！真热啊！” 青蛙头的两侧有一对圆而突出的眼睛，视觉非常敏锐，能迅速发现飞来的虫子。青蛙的嘴里有一条灵活的舌头，舌根生在下颌的前端，舌尖分叉。捕捉虫子时，舌尖迅速翻射出口外，粘住小虫。卷入口中，常常是百发百中。青蛙不光吃蚊子。苍蝇，还吃蛾。稻飞虱。孑孓等农业害虫。青蛙的本领可真大啊！人们称它为庄稼的保护者、游泳专家、歌唱家和气象预报员。 5、保护青蛙在小路边，我发现又很多小贩在卖青蛙，地上放着几张网，青蛙在网里有气无力地叫着，好像在说：“救救我们吧！”可小贩

探访昆虫的世界讲稿

探访昆虫的世界一、活动目标 1．了解昆虫的相关知识，及保护昆虫的方法； 2．经历资料的搜集、分类、分析、整理的过程。 3. 学会通过阅读分析信息、解决问题。 4．增强热爱大自然的情感和保护动物的意识。二、活动重点：经历资料的搜集、分类、分析、整理的过程。(自主学习、掌握方法) 三、活动难点：学会通过阅读分析信息、解决问题。四、活动准备： 1．有关昆虫知识的书籍；图片、搜集到的文献（ipad,安卓平板） 2. 绘画用纸、彩笔。 3. 课前搜集宣传画的图片资料，发送到探究邮箱五、活动过程：（一）走进昆虫世界同学们，我们一起来看下大屏幕。在屏幕上面的花园里面有我们非常熟悉的小虫子，同学们都认识吧，我们一起看下，来说出他们的名字。蜗牛、蚂蚁、七星瓢虫、螳螂。这些小虫子在我们的生活中随处可见。我们布置了预习作业，我们来看下：任务说明：请搜集一到两种你喜欢的虫虫资料，准备交流，建议：可以用上网搜索、查找书籍、采访家长或老师等方法；可打印资料或者将相关书籍，杂志带到学校准备交流；也可以利用拍照、录音等方式通过电子书包提交作业。我们来看一下：（展示学生预习作业，学生介绍自己的资料）下课的时候开个虫虫交流会，把你们手头的虫虫的资料相互交流下。我们找到了那么多的小虫子，其实他们有些是昆虫。今天我们一起探访昆虫的世界。

（二）我是昆虫小专家 1.初步判断，哪些是昆虫，哪些不是？这里有三只小虫子，出现在花园里。他们是蜜蜂、蜗牛、蜘蛛。他们当中谁是昆虫，谁不是呢？请大家投票选举你心目中认为是昆虫的小虫子。（真假昆虫选选看——从下列虫虫中选出是昆虫的一项：A.蜜蜂B.蜘蛛C.蜗牛） 2.提出核心问题----“什么是昆虫，昆虫有哪些特点？” 看来我们大家对哪些是昆虫的观点并不统一。是的，因为有个问题我们没有研究清楚。所以，要当好一个“昆虫研究小专家”可不容易，咱们今天，就一起来围绕“昆虫有哪些特点”这个问题展开研究。昆虫有哪些特点，昆虫从外部看有哪些特点：从结构、触角、翅膀、足、骨骼。有什么办法看这些特点，我们可以通过哪些途径知道其特点。 3.阅读、挑选资料，解决问题我们可以到校园图书馆、百度搜索查看。查完以后小组讨论，一起填写小组合作单。（教师展示“我是昆虫小专家”PPT胶片）小组合作学习单昆虫有哪些特点？学生可以通过白度、校园图书馆查到。刚才找到了昆虫的特征后，那么我们在回来看看刚才投票的这几个小虫虫，谁能说说这些虫虫哪些是昆虫哪些不是，为什么？（学生1：蜘蛛不是昆虫。因为4对足，一对触角，没有翅膀，所以蜘蛛不是昆虫。

讨论保护青蛙的办法

1、保护青蛙一次，我无意中看到了一幅漫画，漫画的内容是一只青蛙的母亲在它幼小的孩子的背上刺了四个字“我是益虫”。母亲刚刺完，一把叉子就插到了母亲的背上。母亲要死了，它流下了伤心的泪，因为它再也不能照顾它的孩子了。看到这幅漫画后，深深地震撼了我。我们人类是多么残忍啊！青蛙是益虫，是能帮我们消灭蚊子和害虫的。我们人类对于蚊子和害虫想尽各种方法，也起不了多大的作用。而青蛙却能轻松地解决我们的大问题，我们不应该感谢青蛙，保护青蛙吗？我们人类为了饱口福，就抓各种野生动物来吃。据科学家说，非典病毒就有可能是从某种野生猴类身上携带的。有一次，我还从书中看到一篇文章，大概内容是：小作者走到一家饭店门口，看到围了一群人。他挤进去一看，原来是有几个大铁笼子，里面有几只美丽的孔雀。有人问厨师：“是卖的吗？”“是给客人吃的。”厨师自豪的回答。每个人都很诧异，吃孔雀？当小作者看到厨师用锋利的菜刀割断孔雀的脖子，拔去五彩缤纷的羽毛，眼睛里充满了泪水！我也是，这么美丽的孔雀不用来欣赏，却用来做一道菜，实在是太坏了！我们应该保护益虫，不应该捉益虫，玩益虫，吃益虫。我们不要太贪吃了，免得再来一次“非典”，就会自食恶果！ 2、保护蜻蜓我们乡村的孩子与大自然更加亲近。白天一出门就看到连绵的群山，

碧绿的田野，流淌的小溪；夜晚蛙声四起，像一曲曲快乐的乡间小曲。我在那里度过了幸福的童年。每当天气突变的日子里，就能看到许多蜻蜓在低空盘旋。这时候田野上就会看到我和同伴们拿着一头抹着胶的长竹竿捉蜻蜓。蜻蜓飞累了，就落在路旁茅草和小树上，我们就飞快的把蜻蜓粘住，带回家玩耍。有时候竟然还比赛谁粘得多。一次看图作文课上，老师挂出一张不要捕蜻蜓的图片，辅导我们作文。她深情地告诉我们蜻蜓是益虫，要保护它。当时我将信将疑，老师说得对吗？有一天，我放学回家，有看见许多蜻蜓在空中盘旋着，我决定仔细这些蜻蜓。突然一只大黑蚊子飞了过来，蜻蜓一个俯冲，把蚊子紧紧叼住，一眨眼就吃掉了。这下子我才看清了蜻蜓的真面目。心想：这小精灵真可爱，我们不应该伤害它。这时小伙伴们有拿着粘胶的杆来粘蜻蜓了。我急忙上前，把刚刚发现的“新大陆”告诉伙伴们。可是他们嘻嘻哈哈地不当一回事，继续粘蜻蜓。小蜻蜓好像在叫：“救命呀，救救我。”我实在看不下去了。急得像热锅上的蚂蚁。我暗暗下决心一定要保护蜻蜓。第二天上学，我把小伙伴们粘蜻蜓玩的事告诉了总辅导员，请求帮助救救蜻蜓。老师发动同学们讨论蜻蜓该不该捉，并写出了自己的看法，还利用红领巾广播站，播放了同学们的来稿。伙伴们粘蜻蜓玩的坏习惯纠正了，可是未入学的小弟弟小妹妹们怎么办呢？他们不懂事，还经常去沾蜻蜓。给他们讲道理，真是对牛弹琴。我