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第九课《保护自我》

一、教材分析（一）：教学目标的理解从情感态度价值观目标上让学生追求安全而充实的初中生活；树立自我保护的意识、勇气和信心；学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。从能力目标上要求学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识；学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力；初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。从知识目标上知道身边存在青少年受侵害的现象；知道我国法律为保护青少年健康成长有特殊保护；知道青少年自我保护的方法和技巧。（二）：教材重难点的认识 1、第一框“身边的侵害与保护”，主要以实例介绍了在日常生活中，中学生可能受到来自家庭、学校、社会和司法等方面的侵害；指出虽然我们能得到来自家庭、学校、社会等方面的保护，但学会保护自我是未成年人迈向成熟的重要-步。（难点：让学生明白中学生可能受到来自多方面的侵害，让学生学会更全面的了解与对待；同时能够让学生感受到他们身边的保护；从深层次上关注学生在心理精神方面的伤害。）2、第二框“防范侵害，保护自我”，从三个层面上为中学生学会保护自己提供了指导:一要有警惕性，要具备保护自已的意识；二要用智慧学会用一些方法技巧保护自己；三要学会拿起法律武器保护自己的合法权益不受侵害。（难点：促使学生树立自我保护的意识，找到一些自我保护的方法） 3、结合本单元的主题探究活动，可适当组织一些课外的延伸活动，如何组织好《初中生自我防护手册》的制定，并对学生的自我保护具有一定的针对性和实用性。（三）：课时安排：用4课时。用1课时分析说明中学生身边的种种侵害和身边的保护；用2课时，以情景模拟、参与体验的活动方式帮助学生获得防止侵害，避免危险的方法，用1课时，开展本单元的主题探究活动，编写《初中生自我防护手册》。二、学生分析（一）针对的问题： 1、在新课程实践中，我们老是要求学生说这说那，如果学生积累太少，生活经历简单，他对某些事物的感受就没有，那么学生有时会言之无物、语之不深。所以我们在选择问题时一定要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。 2、我们在学生热闹的活动形式中，要理性的思考，学生学会了什么？让学生在短暂的停顿中去学会思考，老师能及时提升学生的思想情感，适当加以一定的理论指导与组织。即把学生一些散的知识与认识总结提升。（二）学生的需要： 1、学生自我保护意识的觉醒。在学生第一意识中谁都不愿意受到伤害，但自我保护意识又较单薄。从这一角度，我们可以通过围绕学生的生活实例去证明，通过学生自己的活动去领悟，去觉醒，使学生树立一个意识。 2、学生自我保护能力的提高。帮助他们找到一些切实可行的有效方法，使教学与社会生活紧密相联，并对学生的生活带去积极的影响作用。三、综合设计思路：第一框《身边的侵害与保护》一课时总体设想：对于学生的侵害与保护，两则是同时存在的，当我们在讲述侵害问题时，应该让

2019中考道德与法治七上第4单元第9课学会自我保护复习习题27

第四单元第九课学会自我保护考点与预向 1.考点概要：提高警惕,远离危险；学会自救和求救。 2.中考预向：中考一般会结合生活实际以选择题或简答题的形式考查,重点是自我保护的方法和技巧。思维导图学以致用 1.对于各种可能发生的灾害,我们平时要增强安全意识,做好灾害发生前的预防工作,未雨绸缪,防患于未然。 2.我们要对各种可能发生的危险保持警惕。一旦感觉到自已的安全受到威胁,就要果断、迅速地离开危险的环境。 3.我们要养成与家长和老师保持联系的习惯,经常让他们知道我们身在何处,以便在危险发生之前能够及时地保护我们。 4.不同的灾害需要不同的应对方法。为了在灾害中正确地自救,我们在平时就要掌握一些相关的知识和技能。当我们遭遇他人对我们实施侵害时,必须正确地自救与求救。 5.面对侵害,我们首先要保持冷静；要学会审时度势,做一个智勇双全的少年；也要懂得取舍之道,牢记“生命第一、财产第二”；可以打破一些在正常情况下必须遵守的规则；学会在有机会的条件下积极向他人求救。 6.在危急时刻,除了直接向警察或其他成年人求助以外,我们也可以拨打“110”报警电话。 7.在危险发生之前,我们要保持警惕,拒绝侵害,防患于未然；当危险已经发生时,我们要保持镇定,正确自救,积极求救,永不放弃。【例题1】(2016·百色中考改编)新修订的《中小学生守则》由教育部正式发布,其中,第七条：自强自律健身心,坚持锻炼身体,乐观开朗向上,不吸烟不喝酒,文明绿色上网。第八条：珍爱生命保安全,红灯停绿灯行,防溺水不玩火,会自护懂求救,坚决远离毒品。为“珍爱生命保安全”,我们应该如何自我保护？【解析】本题考查学生对学会自我保护基础知识的掌握,根据材料的相关内容,据此作答即可。【答案】①提高警惕,远离危险；②学会自救和求救。【例题2】(2017·百色中考改编)近年来,校园欺凌事件时有发生,引起社会各方高度关注。遇到校园欺凌时,我们应该 ( ) ①不要害怕,保持冷静②不顾一切同欺凌行为作斗争③学会求救和自救④运用法律武器维护自己的权益 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 【解析】本题考查自我保护。对于校园欺凌事件,我们要学会自我保护,提高警惕,远离危险,这是青少年保护自己的预防措施；当危险发生时,能够有效地自救和求救是至关重要的；要掌握一些基本的自救、求救的原则和方法。所以①③④正确,②错误,排除。【答案】D

第九课：学会自我保护

第九课学会自我保护写给老师的话：保证学生的安全和健康，不仅关系到儿童的平安快乐成长，也关系到每个家庭的幸福。但在日常的教学活动中，我们对学生的性安全教育往往停留在表面，或让学生被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”；对于初中的学生来说，如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出。我们应倡导教育生活化、情景化，力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，让他们放开成人的庇护，自由的去探索这个未知的世界，主动获取一定的性安全知识和求助方法，树立安全意识。课程目标： 1.让学生知道自己和他人的身体界限； 2.了解性骚扰、性伤害的概念及表现； 3.了解预防和抵抗性侵犯的相关技巧，提高自我保护意识和能力。知识点： 1. 不当触摸以及非自愿和强迫性行为（强奸）是骚扰和性侵犯的几种形式。 2. 在任何情况下，性骚扰和性侵犯都是不对的，要勇敢地说“不”。 3. 坚定而自信地拒绝技巧有助于抵抗性骚扰和性侵犯。 4. 每个人都有责任举报性骚扰和性侵犯 5、遭遇性侵犯后，不应让羞耻和内疚阻碍寻求帮助 6. 家人、朋友、老师和可信赖的成年人都应该成为受害者的帮助和支持来源 7. 利用媒体（特别是网络）作为帮助来源时，要谨慎，防止媒体炒作给受害者带来“二次伤害” 8. 好的帮助是为受害者保守秘密和隐私课时：1* 40分钟

授课方式：启发式讲授；参与式课堂活动。教学工具：多媒体演示；卡片纸、笔；图片；白纸。活动设计： 1、游戏：了解每个人的身体界限是不同的。 2、清楚地表达“是”、“不”，能够保护一个人的隐私和身体不受伤害。授课过程 1. 人的身体界限有哪些? 老师导入：同学们，在日常的学习、生活中，我们时时刻刻要与人相处，比如和家人、老师、同学、朋友、还有与陌生人等等。相处的时候会不会感到很困难？有没有被同学碰触的不舒服体验？下面我们一起来做个游戏。 2、游戏：身体触电两人一组，请同学们依照老师的指示，进行身体的接触活动，共11个等级。游戏规则：如果不想继续，需勇敢向对方说不。当对方说不时，必须尊重对方，不可强迫。老师：现在触电时间开始啦! 等级1：眼神接触等级2：手指接触等级3：手心接触等级4：手臂接触等级5：肩膀接触等级6：膝盖接触等级7：肚子接触等级8：屁股接触等级9：额头接触等级10：鼻尖接触（魔王等级）分享时刻：（1）游戏活动中你有什么样的感觉？（2）如果是不同性别的同学身体界限是否有差异？（3）如果对方愿意自己不愿意，你会怎么做？（4）如果自己愿意对方不愿意，你会怎么做？（5）日常生活中，在哪些时候你会有身体接触造成不舒服的感觉？老师引导：每个人都有身体界限，还有自己的身体隐私部位，都是不可以随便碰触的，每个人对自己的身体都有自主权，当我们不想被别人碰触就有绝对权利说“不”，以此来保护自己的隐私和身体不受伤害。我们也要尊重别人的身体，不要侵犯别人的隐私和身体。 2. 什么是性骚扰？

保护自我教学设计教案

第九课《保护自我》一、教材分析（一）：教学目标的理解从情感态度价值观目标上让学生追求安全而充实的初中生活；树立自我保护的意识、勇气和信心；学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。从能力目标上要求学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识；学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力；初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。从知识目标上知道身边存在青少年受侵害的现象；知道我国法律为保护青少年健康成长有特殊保护；知道青少年自我保护的方法和技巧。（二）：教材重难点的认识 1、第一框“身边的侵害与保护”，主要以实例介绍了在日常生活中，中学生可能受到来自家庭、学校、社会和司法等方面的侵害；指出虽然我们能得到来自家庭、学校、社会等方面的保护，但学会保护自我是未成年人迈向成熟的重要-步。（难点：让学生明白中学生可能受到来自多方面的侵害，让学生学会更全面的了解与对待；同时能够让学生感受到他们身边的保护；从深层次上关注学生在心理精神方面的伤害。）2、第二框“防范侵害，保护自我”，从三个层面上为中学生学会保护自己提供了指导:一要有警惕性，要具备保护自已的意识；二要用智慧学会用一些方法技巧保护自己；三要学会拿起法律武器保护自己的合法权益不受侵害。（难点：促使学生树立自我保护的意识，找到一些自我保护的方法）

3、结合本单元的主题探究活动，可适当组织一些课外的延伸活动，如何组织好《初中生自我防护手册》的制定，并对学生的自我保护具有一定的针对性和实用性。（三）：课时安排：用4课时。用1课时分析说明中学生身边的种种侵害和身边的保护；用2课时，以情景模拟、参与体验的活动方式帮助学生获得防止侵害，避免危险的方法，用1课时，开展本单元的主题探究活动，编写《初中生自我防护手册》。二、学生分析（一）针对的问题： 1、在新课程实践中，我们老是要求学生说这说那，如果学生积累太少，生活经历简单，他对某些事物的感受就没有，那么学生有时会言之无物、语之不深。所以我们在选择问题时一定要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。 2、我们在学生热闹的活动形式中，要理性的思考，学生学会了什么？让学生在短暂的停顿中去学会思考，老师能及时提升学生的思想情感，适当加以一定的理论指导与组织。即把学生一些散的知识与认识总结提升。（二）学生的需要： 1、学生自我保护意识的觉醒。在学生第一意识中谁都不愿意受到伤害，但自我保护意识又较单薄。从这一角度，我们可以通过围绕学生的生活实例去证明，通过学生自己的活动去领悟，去觉醒，使学生树立一个意识。

七上《第九课保护自我》同步检测

七年级上册第九课《保护自我》同步检测一、单项选择题（下列各题的备选答案中，只有一个最符合题意,将它的字母填在题后括号内。） 2018年8月1日，浙江卫视报道：一位老师为了让学生听话，竟然想出一个办法，请这名学生喝啤酒，喝到不闹为止，而这个学生是一名初一学生，14岁，属于未成年人。据此回答第1～2题。 1．对这件事认识正确的是（） A．这是危害青少年健康、侵犯青少年合法权益的行为 B．这是对违纪学生必须采取的一种惩戒措施 C．这是严重扰乱社会秩序的犯罪行为 D．学生违反纪律应该自己改正，老师不应加以干涉 2．假如你遇到这种情形，应该（） ①向老师申明这是侵犯自己身体健康的，是不对的②和老师斗争到底，让我喝他也得喝③动员同学们一起把老师赶出教室④事后可以向学校进行反映，要求教师赔偿损失 A．②③ B．①④ C．①② D．①②③ 3．2018年7月28日，徐州都市晨报报道：王女士的QQ号几天前被盗用，盗用者以她的名义向其QQ上的好友“借”了700元钱。原来是她的同学上QQ，看到王女士在QQ上向自己借700元钱。因为都是多年的同学，王女士的同学丝毫没产生怀疑，立即把700元钱如数汇入“王女士”提供的账号。这对我们的警示是（） A．以后不能上QQ聊天了 B．要善于运用智慧保护自己 C．不能相信网上的任何人 D．网上交往要提高警惕 4．父亲举起了“戒尺”，却不敢下手了，是因为（） ①他知道这是违反未成年人保护法的行为②国家依法保护未成年人的合法权益③孩子的苦苦求情④他的良心发现 A．①④ B．①②C．②③④D．②④

2018年7月24日，福建泉州一名初中女生上学没多久，就被三个女生还有一个男生冲进教室把她拉了出去，然后被殴打，并被烟头烫伤，被拍裸照。警方接到报案后表示将依法处理。据此回答5～6题。 5．这件事告诉我们（） ①青少年的合法权益受到侵犯的现象还时有发生②青少年还没有受到来自家庭、学校和社会的保护③青少年保护自己的能力还不够强④国家对青少年的保护力度不够 A．②③B．②④C．①② D．①③ 6．对于这名被殴打的女生，我们可以告诉她（） ①要严格依法律己，依法规范自己的行为②要增强自我保护的意识和能力③要运用智慧保护自己④要学会运用法律保护自己 A．①③④B．②③④ C．①②④ D．①②③ 9岁小男孩因害怕同学将自己买漫画书的事告诉老师，便将准备购买的两本漫画书插进裤腰里，结果被书店管理员当成偷书贼，被拉下裤子并写下“偷书”的过程。小男孩回家告诉父母，将书店告上法院，2018年7月29日，南宁市兴宁区法院对书店做出判罚。据此回答第7～8题。 7．小男孩在书店被拉下裤子并写下“偷书”的行为（） A．说明了当前青少年的合法权益很容易受到侵害 B．说明书店的管理不到位 C．表明了当前青少年都不懂得要遵纪守法 D．说明他不够警惕 8．他和爸爸把书店告上法院告诉我们（） ①法律保护公民的一切权利和行为②我们要善于运用法律武器保护自己的合法权益③有法律保护我们可以健康成长④学会自我保护要有保护自己的智慧和方法 A．②③B．②③④ C．①②D．①②③

第九课保护自我(人教版教案)

【课题】第九课保护自我【教学目标】 1．情感、态度、价值观目标 ○追求安全而充实的初中生活。 ○树立自我保护的意识，增强自我保护的勇气和信心。 ○学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。 2．能力目标 ○学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。 ○学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力。 ○初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。 3．知识目标 ○知道身边存在青少年受侵害的现象。 ○知道我国为保护青少年的健康成长专门制定了相关法规。 ○了解青少年自我保护的方法和技巧。【学情分析】对于十三四岁的青少年来说，面对复杂多变的社会环境，以及他们有限的社会阅历和生活经验，常常会受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。我国法律在保护青少年合法权益方面虽然规定了家庭、学校、社会、司法等不同方面的保护措施，但由于环境和条件所限，这些保护有时会出现不及时、不到位的现象，使青少年受到不同程度的伤害。因此，提高青少年的自我保护意识，教给他们必要的保护自己的方法和技巧，可以使他们更冷静地面对侵害，保护自己，为自己创造一个安全的学习和生活的空间。学习掌握自护知识，有助于迈好人生的第一步。人生的路很漫长，青少年时期是打基础的阶段，学会自护是生存和发展的基本功。学习掌握自护知识，有助于增强与违法犯罪作斗争的信心和勇气。犯罪分子并不可怕，可怕的是不具备防范犯罪的意识和能力。青少年只有学会了自护，才能在犯罪侵害发生时，保持清醒的头脑，做到临危不惧，运用有效的防卫手段，敢于和善于与犯罪作斗争。学习掌握自护知识，有助于提高分辨是非的能力，学会规范和约束自己的行为。社会是一个复杂的万花筒，既绚丽多彩，又不时滋生一些丑陋肮脏的东西。青少年只有掌握了自护武器，才能更好地认识社会，学会分清是非，识别善恶，远离危险，拒绝诱惑，自觉学法、懂法和守法，成为合格的公民。本课从多个角度，分析了青少年可能受到的侵害，在帮助学生树立自我保护意识的基础上，为他们提供了适合这个年龄段的操作性较强的自护方法。本课从学生身边的现象出发，从学生在家庭、学校和社会生活中常见的或可能遇到的问题入手，为学生提供了有效的帮助，是对中学生具有实际教育意义的重要教学内容之一。【重点难点】 1.重点：了解青少年自我保护的方法和技巧。 2.难点：学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。【教法学法】

七年级政治上册第九课防范侵害保护自己测试题人教版

第九课第二框《防范侵害保护自己》同步测试一、单项选择题据新浪网报道 2010年8月16日晚八时许，北京市某中学初二学生胡晓雯与李帆去商场买东西回家的路上，见到有一对中年男女正在拖着一个小女孩向西走，小女孩无力地挣扎着。胡晓雯和李帆感觉情况不对，就假装认识小女孩，走上前去说：“小青，这么晚了你咋在这里？你认识他们吗？”小女孩摇了摇头。两人意识到中年男女意图不轨。胡晓雯说：“你们快放开她，我们送她回家，我爸是警察，马上就过来。”边说边拨打电话：“爸，你快过来，这里有人想拐骗小孩……”。中年男女见状快速的离开，小女孩得救了。据此完成1-3题 1.对胡晓雯与李帆同学的做法，正确的认识是 ①不敢与犯罪分子正面斗争，是懦弱的表现②她具有高度的警惕性③撒谎违背了诚信的原则④她能够灵活机智的与不法分子做斗争 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 2.胡晓雯与李帆同学面对不法分子的犯罪行为所用的方法是 A.呼救法 B.恐吓法 C.周旋法 D.报警法 3.当在校处遇到陌生人试图与你接近时，应该 ①保护高度警惕，避免侵害②积极与之交往，扩大交往范围③杜绝与一切陌生人往来 ④依据具体情况机智灵活处理 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 4. 据齐鲁晚报报道，2010年6月2日下午，一名满头缠着纱布的初二学生在家人陪同下来到北园路派出所报案称，他刚出校门就被学校附近的几名无业青年围住，让他掏出口袋里的钱，见他不愿意，这伙人拿出棒子打得他满脸是血，并抢走了他身上的几十元钱。假如你是案例中的受害者，你的维权途径有 ①学会求得法律帮助②找人对侵害者进行报复③到人民法院进行起诉④到法律援助中心申请法律援助 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 5.大河网报道，因未按要求自带清洁用具参与教室清扫，2010年6月26日下，郑州市某小学3名学生被班主任体罚，这名教师要求3名学生脱下全身衣服，赤身裸体站在全班同学面前。被体罚三名学生正确的做法是 A.集体退学以示抗议 B.向班主任承认错误并忍受体罚 C.求助家长并运用法律武器维护自己合法权益 D.请求家长对班主任的行为进行报复观察漫画《“法保”》，完成6、7两题。 6.对于漫画所表达寓意理解不正确的是 A.有了《未成年人保护法》，青少年就能健康成长 B.青少年要增强自我保护能力 C.青少年必须需掌握自我保护技巧 D.《未成年人保护法》为青少年自我保护提供了有力的法律保障

七年级下册第九课保护自我

七年级上册第九课保护自我【知识图表】【重点难点】 “种种侵害”是本课的重点和难点。对于这部分内容的学习，建议同学们在课前搜集现实生活中中学生受到侵害的例子，利用网络搜集或整理电视台播出的法制节目中受到侵害的相关案例，在分析这些事例的基础上，感受生活的复杂性，理解各种侵害对青少年健康成长的影响，从而敲响保护自己的警钟。对于来自学校、家长的侵害，要注意具体问题具体分析，一方面要理解老师和家长的教育目的，另外还要从对于身体伤害和对于心理、精神的伤害两个层面上来理解。 “身边的保护”是本课的重点。学习时可以通过讲故事、角色扮演、行为训练等活动方式，分析典型事例，模拟自护情景，体验自我保护的重要性和必要性，学会必要的方法，以

增强保护自己的信心。既要从正面事例中感受到自己的成长受到来自各方面的保护，又要从反面事例明确身边存在的侵害，要有防范意识，知道防范的方法，逐步培养自我防范的能力。【小资料】未成年人自我保护的八大要领如下。 1．记住可信赖成年人的姓名、电话，这样在遇到侵害时，可以及时寻求他们的帮助。 2．学会拒绝不正当的要求，坚决不与坏人坏事同流合污。 3．独自在家时，不要给陌生人开门。如果有人撬门扒窗，应立即大声呼救或电话报警。必要时可拿起家里的菜刀、锤子作为武器来震慑歹徒。 4．如在路上遇到陌生人尾随，应想办法跑到人多的地方，或者躲避到单位、居民家。 5．迷路走失后，应及时告诉警察，或者打电话给自己最信赖的人来迎接，不要向其他陌生人求助。 6．上学、放学时，应与同学结伴而行。身上不要装过多的钱，不要携带贵重物品。即使携带了，也不要随处显露。 7．遇到坏人绑架、劫持、伤害等暴力侵害时，要大声呼救，并根据情况决定是否反击。如果坏人过于凶狠，一般不要与其硬拼。这是要镇静、机智的与之周旋，以寻找机会脱身并报警。 8．遭遇违法犯罪行为侵害时，及时报警，并记住坏人的身体特征和其他线索，以利于公安机关破案。【好题传真】【试题】（2008年山东济宁卷）某媒体为了调查未成年人的自我保护意识和能力，对20名中小学生进行调查，当问到“你父母的同事或你家的邻居突然到学校来接你，你怎么办？”时，有12人回答“跟他(她)走”。这说明未成年人（） ①生活经验不足②需要法律的特殊保护③没有辨别是非的能力④应增强自我保护能力 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③④ 【解析】上述题目以“某媒体的调查数据”事实材料为背景而设置，既考查学生观察社会、感悟总结、探究实践的能力，又考查学生关注身边的社会，灵活应用教材知识的能力。

第九课保护自我教学设计教案

第九课保护自我教学设计教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

2、第二框“防范侵害，保护自我”，从三个层面上为中学生学会保护自己提供了指导:一要有警惕性，要具备保护自已的意识；二要用智慧学会用一些方法技巧保护自己；三要学会拿起法律武器保护自己的合法权益不受侵害。（难点：促使学生树立自我保护的意识，找到一些自我保护的方法） 3、结合本单元的主题探究活动，可适当组织一些课外的延伸活动，如何组织好《初中生自我防护手册》的制定，并对学生的自我保护具有一定的针对性和实用性。（三）：课时安排：用4课时。用1课时分析说明中学生身边的种种侵害和身边的保护；用2课时，以情景模拟、参与体验的活动方式帮助学生获得防止侵害，避免危险的方法，用1课时，开展本单元的主题探究活动，编写《初中生自我防护手册》。二、学生分析（一）针对的问题： 1、在新课程实践中，我们老是要求学生说这说那，如果学生积累太少，生活经历简单，他对某些事物的感受就没有，那么学生有时会言之无物、语之不深。所以我们在选择问题时一定要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。

中考政治总复习考点梳理第4课时保护自我法律护我成长(八上第九课、下册第八课)练习

第4课时保护自我法律护我成长(上册第九课、下册第八课) ,课时知识网络保护自我遭遇险情有对策身边的险情：生活中的险情包括自然灾害和①________ 冷静应对：②________是我们成功避险的重要前提防范侵害，保护自己保持③________是避免侵害的前提用智慧保护自己面对不法侵害要采取④________的方法与其斗争要保持冷静，机智应对遭遇不法侵害有能力制服时，勇敢地同其搏斗没能力制服时，采取“呼救法”⑤________“恐吓法”等及时脱身万不得已，⑥________，争取把损失降到最小用法律保护自己：当权益受到侵害时，我们要拿起⑦________保护自身的合法权益法律护我成长特殊的保护，特殊的爱家庭保护和学校保护家庭要依法履行对未成年人⑧________的职责和⑨________的义务学校要对未成年人进行教育，对他们的身心健康和⑩________实施保护社会保护和司法保护全社会要创造一种有利于未成年人健康成长的?________ 公检法及司法行政部门等要依法对未成年人实施专门保护措施善用法律保护自己求助有路?________是维护合法权益最有力的武器 ?________手段是维护合法权益常用的有效手段敢打官司?________是维护合法权益最权威、最有效的手段诉讼的三种类型刑事诉讼 ?________ 行政诉讼善于斗争运用法律武器维护自己的合法权益是每个公民的责任青少年在与违法犯罪分子作斗争时，既要勇敢，又要?________ ①意外事故；②冷静判断、镇静应对；③高度警惕；④机智灵活；⑤“周旋法”；⑥两害相权取其轻；⑦法律武器；⑧监护；⑨抚养；⑩合法权益；?社会环境；?法律；?非诉讼；?诉讼；?民事诉讼；?机智 ,中考考点精讲