《珍珠鸟》第二课时教学设计

《珍珠鸟》第二课时教学设计

寺头乡中心学校燕晓霞

学习目标：

1、我能读出作者对珍珠鸟的喜爱。

2、我能说一说小珍珠鸟是怎样逐步信赖“我”的。

3、我能联系课文内容和生活实际理解“信赖，就能创造出美好的境界”这句话的含义。

学情分析：

四年级孩子正是思想道德形成的关键期，学课文旨在培养学生的健康人格，正确引导学生学会做人的道理。《珍珠鸟》这篇课文主要写了小珍珠鸟在“我”的爱心呵护和悉心照顾下，由害怕人到亲近人的变化过程，揭示了“信赖，往往能创造出美好的境界”这样一个深刻道理，谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌。本篇课文就是要让学生感受人与动物之间的那种和睦信赖的境界，课堂上要通过读、悟、说、写等方法的指导，让学生认真揣摩，体会，感悟，从而达到培养学生爱鸟护鸟思想感情的目的。

学习重点：

1、我能读出作者对珍珠鸟的喜爱。

2、我能说一说小珍珠鸟是怎样逐步信赖“我”的。

学习难点：

我能联系课文内容和生活实际理解“信赖，就能创造出美好的境界”这句话的含义。

学习准备：

多媒体课件

学习过程：

一、赠送名言，激情导入

今天，老师送给大家一句名言：（课件出示）

信赖，不就能创造出美好的境界吗？

——冯骥才“信赖”是什么意思？你认为文中谁信任谁呢？这节课，让我们继续学习《珍珠鸟》，共同来唱响一曲人鸟和睦相处的赞歌。

二、明目标，知方向

三、潜心读文，用心感悟

（一）聚焦心动处，想象人鸟相亲的美好境界。

1、定格画面，感情朗读。

（1）快速浏览课文，说说哪一自然段描写的情景最能体现出小珍珠鸟对“我”的无限信赖？

（2）生读找出的自然段，师出示画面。看到这幅画，我们都有怦然心跳的感觉，在这幅画中，你看到了什么？

生答。

师：是呀，睡熟了，你能小声告诉我吗？我们可不能惊醒它呀。同桌试着轻声朗读。然后抽生在班内朗读，师指导。

2、为画面起名字，并工整规范地写在插图旁。这小家伙睡得好熟哇，瞧，作者的眼里充满爱意，如果给这幅画起个名字，你会起什么呢？

生自由交流：信赖、温馨的梦、小鸟依人、小鸟的家园、美好的境界、人鸟情悠悠、梦、憩、栖、家、家园、入梦、熟睡……

看着这温馨恬静的一幕，作家此时也笔尖一动，流淌了一句爱的呼唤－课件出示生齐读（信赖，不就能创造出美好的境界吗？）（二）寻找精妙处，追寻小珍珠鸟逐步信赖“我”的过程。

1、自主学习

过渡：小珍珠鸟是一下子就对“我”这么信赖吗？用自己喜欢的方式朗读第四自然段，出示自学提示（不动笔墨不读书）。

自主提示：

（1）用自己喜欢的方式朗读第四自然段，圈出表示先后顺序的词语。

（2分钟）（2）对子之间读一读小珍珠鸟变化的句子。

（2分钟）

2、展示探究

展示提示：

（1）我圈出的先后顺序的词语有_____________________________。

(2)小珍珠鸟是这样发生变化的：起先，______________，随后____________________ 。渐渐地_____________________________ 。后来，___________________________ 。

出示课件，生自由展示自学成果，教师适时评价。

（三）捕捉动情处，领悟“我”喜爱小珍珠鸟的情感。

1、自学提示：默读课文，边读边用“”划出“我”喜爱小珍珠鸟的句子。（3分钟）

2、展示交流、

生把自己喜欢的句子读一读，读出“我”对小家伙的喜爱。

师：从你们的朗读中，听出你们和作者一样喜欢珍珠鸟。老师相信如果有机会，你们也一定会和鸟儿创造出美好的境界。现在大家知道小珍珠鸟是怎样逐步亲近我、信赖我的吗？

3、师：（结合板书）“我”特别喜爱珍珠鸟，对珍珠鸟的照料和呵护，使它又胆小逐渐变得胆大，最后在我的肩上熟睡，珍珠鸟就是这样信赖“我”的。

小鸟能神色安详地伏眠于作者的肩头，感动的不仅仅是我们，作者也情不自禁流淌了一句爱的呼唤，那就是——（课件出示：信赖，不就能创造出美好的境界吗？）

四、拓展延伸

师：岂止在作者和鸟之间有信赖？请看老师为大家带来的一幅画面。（出示：一组动物与动物、人与动物、人与人之间和谐友好的画面。）师：看了这些，你有什么感受呢？

生动手写一写自己的感受。

读了这篇文章，老师也有了自己的理解和感受，写下了这么几句话：课件出示：

信赖，是一盏灯，让我们前进的路更明更亮；

信赖，是一曲歌，让我们的歌声在如画的生活中飞扬；

信赖，是一首诗，让我们每一天都在诗一般的童话中欢笑；

信赖，是一抹阳光，让我们的生活五彩缤纷，绚丽多姿；

信赖，是一缕春风，让我们的笑脸在美丽的春光中荡漾。

生一起有感情地朗读。

五、总结升华。

只要人人心中充满爱，老师相信，不仅在作家的书房里，在世界的每一个角落里，人与动物之间，人与人之间，人与自然之间，国家与国家之间都能在自由的天空下创造出美好的境界。让我们在歌曲《爱的奉献》中结束这节课吧！

板书设计：

喜爱

珍珠鸟我

信赖

创造出美好的境界