小学二年级品德与社会上册全册教案

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小学二年级品德与社会上册全册教案第一单元开开心心每一天

主题一有勇气，不怕难

教学要求：

（1）通过活动，让学生知道生活、学习中常常会有不顺心的事。遇到困难，不害怕。（2）培养学生不怕困难、敢于向困难挑战的精神，培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力，培养学生乐观向上的生活态度。

教学重点：

让学生在活动中明白有勇气，不怕难的道理。

教学难点：

让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。

教学准备：电视、电脑、

教学时间：三课时

教学过程：

第一课时

一、观察主图，理解主题。

1、你喜欢图中快乐的小女孩吗？说说原因。

2、读读教材中的主题文字，问问自己：“我是快乐的小天使吗？我快乐吗？我今天快乐吗？我现在快乐吗？

二、活动主题一：“我的小小勇气”。

1、情境表演：下雨天，图中的孩子坚持自己上学，不要爸爸送；手工虽然难做，但他们不怕失败，一次不行再来一次。

2、组织讨论：当你在生活和学习中遇到困难时，是勇敢地迎接还是害怕地躲开呢？

3、交流体会：困难像个纸老虎，样子有点吓人，其实并不可怕。

4、情境对话：看图理解图意，图中的立立在跑步比赛中落在后面，但没有泄气，正拼命追赶，决心超越自我；明明的数学作业完成得不是很好，但他决心改掉马虎的毛病；春春的身体瘦弱，听取医生的劝告，克服困难，坚持锻炼身体，将自己的身体锻炼得棒棒的。

5、续编故事：立立要改掉自己的毛病，超越自我，他可能会遇到哪些困难？有问题的时候，他又是怎样面对的？最后的结果可能怎样？图中的春春要锻炼好自己的身体，可能还会遇到一些什么困难？他又是怎样克服的？

6、讨论交流：有问题，不要紧，咬咬牙，把它解决掉，我们就会变得比以前更强大。

7、连环故事：看一看连环画，读一读爸爸写给小晴的话，说一说小晴取得成功的原因。谈一谈自己如何克服困难，敢去试一试，从而获得成功的事例。

8、明白道理：我们从呱呱落地，到学会站立，学会奔跑，学会说话，每一点进步，每一次成功，都是有勇气战胜的结果。

三、教师总结。

板书设计：

有勇气，不怕难

我的小小勇气

第二课时

一、活动主题二：“开心就好”。

1、观察图画，联系实际：让学生谈谈自己在生活中是否也遇到过这样的烦恼？是否也有过这样的困惑？是怎样解决的？结果如何？

2、讨论结果：不能要求所有的人都喜欢你、不能要求你的朋友一定同意你的想法、不要老去想那些不开心的事。很多时候，换一种想法，你就会快乐。

3、出示交流题：如果遇到下面的情况，你会怎样对待呢？说说你的想法。

￥这次听写又错了几个字，挨了批评。

￥和好朋友闹意见了，心情不好。

￥学校组织书画比赛，上次是我，这次让别人去了。

￥和同学一起做了好事，但老师只表扬了同

4、当你有了不愉快的情绪，喜欢对谁说呢？

二、教师总结。

板书设计：

有勇气，不怕难

开心就好

第三课时

一、快乐小窍门。

1、看一看书上的开心小窍门。

2、说一说自己的开心小窍门，鼓励学生标新立异，介绍自己独特的、与众不同的开心小窍门。

*呼吸训练：闭上眼睛，想象自己戴上了一副能让自己全身放松的面罩。然后微微张开眼睛，向下盯着鼻尖，嘴略微张开，舌尖贴在上齿龈，放松下巴，慢慢地、柔和地深呼吸。吸气时体会腹部漫漫隆起，然后慢慢呼气，呼气的时间是吸气的两倍。慢慢吸气，慢慢呼气，一次比一次慢。

*想象训练：闭上眼睛，听指令做：我感到很放松，我感到非常平静和快乐。我像坐上了白云，轻轻地飘向了蓝天。风轻轻地吹在我的脸上，白云在我的身边绕来绕去，我快乐极了。那些烦恼的事情都已经离我而去，我又是一个快乐的少年。

3、比赛活动：将自己找到的、喜欢的小幽默、小笑话写下来，课堂上互相交流，然后把自己认为最有趣的幽默、笑话写在教材的空白框中；组织小型的比赛活动，看谁说的笑话、幽默最有趣，最能逗同学开心，谁就是优胜者。

二、教师总结。

板书设计：

有勇气，不怕难

我的小小勇气开心就好

主题二我真棒

教学要求：

（1）通过活动，使学生喜欢自己、了解自己，能欣赏自己的优点和长处，并为此而感到高兴。

（2）使学生正确认识自己，增强自信心，培养学生乐观向上的生活态度。

教学重点：

让学生在活动中了解自己，认识自我。

教学难点：

让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。

教学准备：电视、电脑、

教学时间：三课时

教学过程：

第一课时我喜欢我自己

一、情境对话，进入主题。

1、请说一说自己怎么样？

2、小结：每个人都有比自己棒的地方：有的学生数学学得好，有的学生手工做得棒……每个人都有自己可爱的一面。

二、出示主题文字“我们要学会自己喜欢自己，自己相信自己，自己为自己喝彩”。

1、旁白说明：无论是长得高还是矮、胖还是瘦，

都有自己的优势。

我长得高，可以当篮球运动员；

我长得瘦，不那么怕热；

我个子矮，但很结实；

我长得胖，别人说我胖乎乎的，很可爱。

2、作品展示：我喜欢自己的五个理由。

我有一头亮亮的黑发；

我画画比较棒；

看到别人伤心，我也会难过；

我可以用树叶吹曲儿……

3、优点“大轰炸”活动。

三、教师总结。

板书设计：

我真棒

我喜欢我自己

第二课时

我真棒，我快乐

一、出示照片，讲叙故事。

*你们认识照片上的人吗？——邓亚萍。

*你们了解她吗？说一说她的故事。

*故事精选：在国际比赛中，在双方比分相持不下的情况下，邓亚萍阿姨凭借着自己的自信与实力而获得了一个又一个的奥运冠军，成为家喻户晓的体坛明星。

二、开展“露一手”活动。

绝招展示：写得一手好字；

模仿小动物的叫声；

能快速爬树；

能画一幅好画；

会讲故事；

会唱动听的歌；

会跳优美的舞……

三、制作卡片，制定目标。

“装着我希望的信箱”

有的学生希望能在一个月内学会电脑；

有的学生希望自己不在欠作业；

有的学生希望每天帮妈妈做一件事情；

有的学生希望自己不在玩电子游戏；

有的学生希望学会刷牙；有的学生争取不违反纪律……将制订了目标的卡片投进信箱里。一个月后，学生按顺序从希望信箱里取

出并当众宣读自己的卡片。

四、教师总结。

板书设计：

我真棒

我喜欢我自己

第三课时

活动课

一、活动内容：送你一件“像不像”

1、说一说——让你了解我。让同学在小组内相互交流，简单地说说自己的性格特点。

2、想想议议——给“像不像”命名。

3、想一想：分析同学的性格、情绪的优缺点。

4、讨论用什么事物可以比拟某位同学的积极情绪和良好性格。

*某位同学美丽善良、助人为乐，我们把她比做“田螺姑娘”；

*某位同学性格倔强，但做事有始有终，有一股子拼劲，可以把她比做“小犟牛”；

以此为形式，讨论出“像不像”的名称（赞美性质）并想好赠语，准备制作一张美丽的情绪卡。

5、根据同学自身存在的不良性格和消极情绪，例如：做事慢、性子急、容易发火、怕困难等，再进行讨论，哪些事物的“品质”可以鼓励和促进他们进步，如：“勇往直前的小神龟”“乘风破浪的海燕”“奔腾不懈的骏马”……都可以鼓励学生做事坚持不懈、勇克难关。

6、以小组为单位，以此为形式，继续讨论“像不像”的名称（带有鼓励性质的），然后制作一份小礼品，写上真诚的祝福话语。

二、动手操作——制作“像不像”

以小组为单位，出谋划策，共同制作“像不像”形式可以是画画、小制作、剪纸、缝制、泥塑等。

三、互动活动——赠送“像不像”举行“赠你一件像不像的赠礼仪式”，鼓励人人争当个性美、心灵美的孩子。

主题三天天好心情

教学要求：

（1）通过活动，使学生能在成人的帮助下控制和调整自己的情绪，开开心心过好每一天。（2）让学生愉快地、有爱心地生活，懂得什么是真正的快乐，学会关心，学会爱。

教学重点：

让学生在活动中懂得什么是真正的快乐，学会关心，学会爱。

教学难点：

让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。

教学准备：电视、电脑、

教学时间：三课时

教学过程：

第一课时

让每天有意思一点

一、提出问题，引出主题。

1、生活中，有哪些事情让你感到快乐。

2、看一看，图中的小朋友是什么事情让他们感到了快乐？

￥交了一个新朋友。

￥学了一项新本领。

￥被老师表扬了。

￥被家人夸了。

3、说一说让自己感到快乐的事情。

#自己在最近的一个星期里，最开心的是哪一天？

#为什么开心？

#请记录下自己最开心的一天。

二、出示主题文字“生活中，令我们感到快乐的事情还有很多”……

三、讲叙连环童话《找快乐》。

小猪在黄牛、蜜蜂、啄木鸟的帮助下，自己回家开了荒地、种上庄稼，找到了快乐。

四、教师总结：

快乐就在劳动中，快乐就是为别人带来点什么，快乐就是能帮助别人做点什么。

板书设计：

天天好心情

让每天有意思一点

第二课时

爱越多，快乐越多

一、学习童话，获得快乐。

1、忆一忆：王尔德的童话故事《快乐王子》。

2、说一说：

（1）雕像——快乐王子为什么要将自己宝剑上的红宝石送给做缝纫的妇人？

（2）为什么要将自己蓝宝石做成的双眼送给写剧的青年学生和买火柴的小姑娘？

（3）为什么要将自己外衣上的黄金送给穷苦人？

3、议一议：那样寒冷的季节，小燕子明明知道自己留下来可能会冻死，他为什么还要一次又一次留下来陪伴雕像，一次又一次为快乐王子做事呢？

4、教师小结：快乐王子和小燕子在把快乐带给别人的同时，自己也获得了无尽的快乐。其实，我们每一个同学也可以学着他们做一做，你一定能从帮助别人中获得快乐。

5、引导看图：说一说图上的小学生都做了些什么？结合自己的生活经验谈一谈自己曾经给过爸爸、妈妈、其他长辈、同学甚至素不相识的人们一些什么帮助？

6、观看连环画，找到快乐小天使：连环画中的学生费了老大的劲儿，从村外的小河里找到了那么特别的石头作为节日的礼物送给自己的老师，在给老师带来快乐的同时，他自己也成了快乐小天使。

7、演一演：“今天是我最快乐的一天”，获得“快乐的体验”。

二、拓展延伸，找到快乐。

1、为自己设计一个快乐收藏夹，记下你生活中最开心的故事。

2、制作方法：先给收藏夹取一个好听的名字，根据自己的喜好制作一个封面，然后随时将自己认为最开心的经历记录下来。

板书设计：

天天好心情

爱越多，快乐越多

第三课时

活动课

一、活动内容：找快乐。

1、说一说——你感到快乐的事情。

情境表演1：你放学回到家里，推开门的瞬间，爸爸妈妈为你齐唱《生日快乐》的歌，并买了你盼望已久的电脑；

情境表演2：你的数学成绩原本不是很棒，经过一段时间的刻苦努力，你在数学检测中得了

满分……。

2、议一议——此刻，你的感受是什么？

3、想一想：生活中，还有哪些事情让你感到快乐？

4、教师小结：

交了一个新朋友，学了一项新本领，被老师表扬了，被家人夸奖了，都是我们高兴的事情。那么，最近的一个星期，你最开心的是哪一天？为什么开心？能说出来让大家一起来分享吗？

5、学生讲叙自己最开心的一天，并把自己的快乐记下来。

二、演一演——体会快乐的含义。

1、教师讲叙《小猪找快乐》的故事。

生活中令我们感到快乐的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快乐呢？我们一起随着小猪去找一找吧！

2、演一演，理解故事内容，

（1）学生看书，自己讲叙故事。

（2）听了这个故事，你觉得小猪找到快乐了吗？你认为什么才是真正的快乐呢？

（3）学生讨论、交流，发表自己的看法。

（4）学生合作学习，自愿组成学习小组，分角色表演故事。

（5）学生登台分角色表演。（一组表演完后，其他观看的同学可以就自己的理解进行评判，以便下一组同学表演得更好）。

三、教师总结。

第二单元让我的身体更棒

主题一坐立走，有精神

教学要求：

（1）通过活动，让学生知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌，知道正确的姿势有利于健康。

（2）通过活动，能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。

（3）通过活动，培养学生热爱生命、积极向上的情感和态度。

教学重点：

让学生在活动中能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。

教学难点：

让学生在平常的实际生活中、学习中养成良好的坐、立、走的习惯。

教学准备：电视、电脑、

教学时间：三课时

教学过程：

第一课时

让我的身体更棒

一、观察主图，理解主题。

1、提问：在学校里、在社区里，大家都在干什么呢？

2、交流：学校里，孩子们在做眼保健操；小女孩在刷牙；一个小男孩挺神气地走着；社区里，孩子们在进行体育锻炼，小伙伴们正在跳绳。

3、小结：无论男女老少，无论生活在什么地方，人们都可以采取各种不同的方式锻炼身体，锻炼身体已经成为人们生活的一种需要。

二、出示主题文字——来吧，来吧，我们行动起来，把身体锻炼得棒棒的。讲卫生，爱清洁，动动手，动动脚，做做深呼吸……——让我们的身体更棒。

三、课堂实践活动。

1、教师播放健美操、欢快的旋律。

2、播放《健美之操》，让学生“左三圈、右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，我们来做运动”的律动中动动手，动动脚，做做深呼吸，亲身体验锻炼身体的乐趣，从而把身体练得棒棒的。

四、教师总结。

板书设计：

坐立走，有精神

让我的身体更棒

第二课时

一、播放音乐，学生活动起来

二、对照组合图，说一说正确的坐、立、走姿势。

1、要点：

行如风——走路时，要如风一样直行，而且迅速无声；

坐如钟——坐下时，要如钟一样平稳、庄严；

站如松——站立时，要如松树一般笔直。

2、教师做示范。

三、看图，认识正确姿势对人的好处

1、通过透视观察脊柱的变化

2、校运动会上仪仗队的表演

3、小结：从小练就正确的坐、立、走姿势，长大才会有好举止、好风度；坐、立、走姿势正确不仅有益于身体健康，而且也是对别人的尊重。

四、练一练坐、立、走

学生相互检查，看看对方的坐、立、走姿势是否正确，及时纠正做得不好的学生。

五、教师总结

板书设计：

坐立走有精神

坐如钟

立如松

行如风

第三课时

活动课

一、说出正确的坐、立、走的姿势

二、讨论：

结合自己的体会或日常生活中的所见所闻，谈谈有哪些姿势是不正确的。

三、开展坐、立、走比赛

比赛题目：

背着书包走在上学的路上

坐在饭桌前吃饭

站在操场上准备做课间操

上课站起来回答问题

……

四、练习正确的写字姿势

1、你知道写字时要做到哪“三个一”吗？

2、写字的姿势：

眼离书本一尺，身离桌子一拳，手离笔尖一寸。

3、检查写字姿势

五、教师总结

主题二爱清洁，讲卫生

教学要求：

（1）通过活动，使学生知道初步的健康常识，并养成良好的个人卫生习惯。（2）让学生爱惜自己的牙齿，保护自己的眼睛，清洁自己的小手。

教学重点：

让学生在活动中懂得初步的健康常识，并养成良好的个人卫生习惯。

教学难点：

让学生在平常的生活中实践这些卫生常识。

教学准备：电视、电脑、

教学时间：三课时

教学过程：

第一课时

牙齿刷得白又白

一、展示图画，提出问题。

1、图画中的小朋友刷牙的方法是否正确。

2、他是怎样刷牙的？

3、请同学做示范

4、朗诵儿歌。掌握正确的刷牙方法。

二、互相交流，保护牙齿的方法。

&<60;&<60;1、牙刷要常换换；少吃甜食，不咬坚硬的东西。

2、换牙时要注意不用舌头抵牙齿。

三、开展活动，明白道理。

1、了解牙齿的作用，学生结合自己课外查阅的资料，说说自己对牙齿及其作用的了解，其他同学从各个不同的角度补充。

2、了解什么是乳牙和恒牙。

3、听故事《制服老虎》。

4、学生讨论：你听了这个故事有什么想法？

&<60;&<60;5、教师小结。

&<60;&<60;6、实验：醋泡鸡蛋——鸡蛋发生了什么变化？

&<60;&<60;7、表演：《爱牙歌》。

四、活动延伸。

结合爱牙日，评选“爱牙小标兵“。

板书设计：

爱清洁讲卫生

牙齿刷得白又白

让每天有意思一点

第二课时

黑眼睛，亮晶晶

一、了解图意，辨别正误。

1、图上的组合图中哪些小朋友的做法是对的？

2、图上的组合图中哪些小朋友的做法是错的？

二、展开讨论，交流经验。

1、爱护眼睛究竟应该怎样做？

2、结合自己的经验教训说说哪些行为对眼睛有危害？

3、怎样做才能保护好眼睛？

二、开展活动，保护视力。

1、出示“眼保健操穴位图”，仔细观察。

2、了解每一节操的准确穴位。

3、检查学生做眼保健操的情况，有针对性的对学生进行指导。

4、开展眼保健操比赛。

板书设计：

爱清洁讲卫生

黑眼睛，亮晶晶

第三课时

我的手儿真干净

一、观察图画，展开讨论。

1、一个小女孩正笑逐言开地洗手，手上的泡沫飞舞。

2、一个小男孩正在剪指甲。

3、讨论：哪些时候，我们该洗洗手？

4、小结：爱清洁，讲卫生，能预防疾病、保护身体，还是文明行为。

5、结合实际说一说，在日常生活中，有哪些卫生用品必须是个

人专用呢？

二、交流经验，你还有哪些讲卫生的好习惯？

1、给玩具洗澡。

2、敞开窗子。

3、不挖鼻孔。

4、……

三、开展活动。

1、做一做卫生知识小卡片。

2、参观学校卫生室。

四、教师总结。

主题三伸伸腿，弯弯腰

教学要求：

（1）通过活动，使学生知道一些常见的体育器械和设施，了解一些基本的锻炼身体的方法。

（2）使学生提高对体育锻炼的认识、保持健康合理的生活方式、养成良好的卫生习惯。

教学重点：

（1）让学生知道一些常见的体育器械和设施，了解一些基本的锻炼身体的方法。

教学难点：

让学生在平常的生活中保持健康合理的生活方式、养成良好的卫生习惯。

教学准备：电视、电脑、

教学时间：三课时

教学过程：

第一课时

&<60;一、观察图画，了解学生的体育锻炼情况。

1、学校大操场，同学们排着整齐的队伍在做课间操。

2、体育课上，老师正在给学生示范做前滚翻动作，旁边的学生边看边模仿。

3、不同年级的学生在进行体育锻炼：打乒乓球、跳远、拔河……

4、学生说说上体育课的乐趣，介绍介绍自己掌握的锻炼身体的方法，读读儿歌，做做律动。

二、活动：看一看，问一问，了解学校为我们提供的运动场地和体育

器械，记下来。

三、交流锻炼身体的方法。

1、游戏健身——踢毽子、丢沙包、滚铁环、打陀螺。

2、劳动健身——打扫卫生、绿化环境。

3、阳光健身——适度地晒太阳。

第二课时

一、介绍名人健身的故事。

*齐白石一生经历不少坎坷，给人们留下了丰富的艺术珍品。晚年的时候，他每天天不亮就起来，先去自家的南菜园，为葡萄、丝瓜、花生等瓜果除草，施肥，以此作为一种锻炼身体的方法，长年坚持不懈，为此，他精力充沛。饭后开始作画，午睡1个小时后继续作画，1幅画一般画1个小时左右。

*齐白石一般睡德很早，从不贪晚，每夜必须保证足够的睡眠，而且讲究睡眠质量。齐白石一生保养身体有“七戒”。一戒饮酒；二戒空度；三戒吸烟；四戒懒惰；五戒狂喜；六戒空思；七戒悲愤。&<60;&<60;

*齐白石作画之余很注意锻炼身体，画室里备有一副哑铃，绘画之余，进行锻炼。他还喜欢拉二胡。齐白石一生轻看名利地位，喜欢过平淡、宁静的生活，他一生勤奋劳作，人生路上，虽经历不少挫折、磨难，却总泰然处之。由于他心性平和，乐观豁达，而且始终坚持锻炼身体，所以虽年近百岁，仍然精力充沛，挥毫不止。

2、把自己喜欢的健身方法介绍给大家。

二、教师总结。

第三课时

运动卫生

一、情境对话，注意运动卫生。

1、体育锻炼前要做做准备活动;

2、刚刚跑完不能多喝水；

3、穿又厚又硬的鞋子跳绳容易扭伤脚；

4、运动后出汗容易感冒。运动中和运动后饮水，应遵循少量多次的原则，即使大量出汗，也不能暴饮；

5、饮料不宜过冷，以免刺激胃肠蠕动；

6、饮料中应加入少量盐份，以补充体内盐份的损失；

7、服装必须有利于运动，运动后的湿衣服及时换掉；

8、饭后饭前一小时和晚上睡前不宜进行剧烈运动；

9、早锻炼时间不宜过长，运动量也不宜过大，原则上是锻炼与

上午第一节课之间，要有一定的间隔，以免影响上课；

10、长跑要注意呼吸方法。

二、活动：选一项你喜欢的体育运动一直做下去，一段时间后会有什

么收获呢？写下来，再和同学交流。

三、教师总结。

第三单元&<60;我会照顾自己

主题一出门看天气

教学要求：

（1）让学生了解天气、季节的变化对生活的影响，从而学会照顾自己。

（2）让学生学会生活，自己学着慢慢地长大。

教学重点：

让学生了解天气、季节的变化对生活的影响，从而学会照顾自己。

教学难点：

让学生学会生活，自己学着慢慢地长大。得到启迪。

教学准备：电视、电脑、

教学时间：三课时

教学过程：

第一课时

各种各样的天气

一、联系生活，提出问题。

1、生活中我们会遇到各种各样的天气，当天气变化时我们要注意些什么？

2、雨天应该穿（&<60;&<60;&<60;&<60;&<60;&<60;&<60;&<60;&<60;&<60;&<60;）。晴天应该戴（&<60;&<60;&<60;&<60;&<60;&<60;&<60;&<60;&<60;&<60;&<60;&<60;&<60;）。&<60;&<60;风沙天气戴（&<60;&<60;&<60;&<60;&<60;&<60;&<60;&<60;&<60;&<60;&<60;&<60;&<60;）。二、出示主题文字“下雪了，——。天晴了，——。降温了，——。

组织学生交流讨论，获得有关的经验。&<60;&<60;&<60;&<60;&<60;&<60;&<60;&<60;&<60;&<60;&<60;&<60;&<60;&<60;& <60;

三、掌握生活常识，想出解决办法。

1、出了汗怎么办？

2、淋了雨怎么办？

3、除了教材上介绍的处理办法，还有哪些：例如：同样是遇到下雨，在学校、在路上、在其他地方，怎么解决，取决于学生自己的选择。

4、根据天气变化，识天气，识气象：蜻蜓低飞、水缸“出汗”来判断天要下雨了；收听天气预报来了解天气的变化情况。

四、教师总结。

板书设计：

出门看天气

各种各样的天气

第二课时

一、活动主题二：“关注天气，照顾自己”。

1、准备：布置学生观察近期的天气特征。通过询问父母、查找资料等，收集有关天气和天气变化对生活的影响方面的文章。

2、制作表演所需要的头饰等。方式（1）：贴出晴、阴、雨、雪等各种天气的图标，让学生了解天气的种类。方式（2）：有条件的学校可在多媒体上再现前一天中央电视台的“天气预报”节目，让学生了解有关天气的情况。

二、交流。

1、说一说，遇上天气变化，我们要注意些什么？&<60;

2、从哪些地方可以知道天气的变化呢？

三、表演：学生自主选择表演内容，自主选择表演方式。扮演的角色分别为：雷公公、雨姐姐、小朋友、雪娃娃、风奶奶……

板书设计：

关注天气，照顾自己

第三课时

活动课

一、活动内容：春、夏、秋、冬。

1、准备：让学生通过各种办法收集有关四季变化的资料。

2、老师根据教学需要通过网络或其他途径搜集有关背景资料，

春、夏、秋、冬的天气特征、人们生活的变化等。

3、一年四季指的是哪四季？你最喜欢哪个季节？为什么？

4、寻找四季特征的图画。

是什么季节？当它悄悄来到我们身边的时候，你感觉到它的变

化了吗？看看身上穿的衣服，看看田里长的庄稼……我们还能从哪些地方找到四季的不

同？

*季节的变化影响着我们得生活，看看教材给我们提示了什么？

二、小擂台。

1、秋天比较干燥，我们要吃得稍微清淡一点；冬天遇到严寒，

我们要注意保暖，防止冻伤……这些生活常识你知道多少？

2、我来问，你来答。

三、教师总结，课外延伸。

1、谈谈这节课的收获？

2、有兴趣的同学可以通过坚持观察四季变化的情况，总结生活中的小窍门，并学着记观察日记。&<60;

主题二&<60;红绿灯，在站岗

教学要求：

（1）通过活动，使学生认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，注意交通安全。（2）通过交通安全的教育，使学生懂得珍爱生命，对自己的生命

负责任。

教学重点：

使学生认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，注意交通安全。

教学难点：

使学生懂得珍爱生命，对自己的生命负责任。

教学准备：电视、电脑、

教学时间：三课时

教学过程：&<60;&<60;&<60;&<60;&<60;&<60;&<60;&<60;&<60;

第一课时

交通安全标志

一、认识交通安全标志。

1、指示标志：靠右侧道路形式；环行岛；单行路口准自行车上下行；机动车道；步行街；导向车道；

2、警告标志：交叉路口；左转弯路；山旁险路；学校；注意落石；注意危险；

3、禁令标志：禁止通行；禁止使入；禁止自行车下坡；定时禁止非机动车驶入；禁止非机

动车左转弯；禁止非机动车停车。

二、正确选择，安全行走。&<60;&<60;&<60;

主题文字：不论是在农村，还是身居闹市，小学生外出总免不了

要横过马路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等。在过马路时都要记

住红灯停、绿灯行，千万不要闯红灯。

三、教师总结：&<60;&<60;

板书设计：

红绿灯，在站岗

交通安全标志

第二课时

交通安全手册

一、&<60;&<60;外出活动，注意安全。

危险场景：

1、把头伸出汽车窗外；

2、在马路上边走路边看书；

3、在船舷边玩耍；

4、在铁道上玩耍；

5、……

交流活动：从记忆中搜寻出生活中常见的易出危险的现象以及怎样避免出事故等。在我们外出活动的时候，我们要注意些什么？

1、想一想；

2、议一议；

3、说一说。

二、交通安全手册。&<60;

将学生收集、设计的交通安全用语，收集到安全手册里。

1、过马路，左右看；

2、红灯停，绿灯行；

3、不追跑，不打闹；