浅谈汉字发展与中国文化
浅谈汉字发展与中国文化103
浅谈汉字发展与中国文化
姜雅琦
(淄博实验中学山东淄博255000)
摘要：中国汉字文化博大精深，是中华民族文明的结晶，是中国文化的体现。汉字的产生、发展伴随着中 国文化的孕育、发展。本文在追根溯源汉字发展史的同时，探究汉字文化与中国文化的联系。
关键词：汉字中国文化能力发展
中图分类号：H12; G122文献标识码：A文章编号：1009-5349(2016) 21-0103-01
汉字与中国文化有着非常密切的联系，汉字的发展史也是中国的文化史。古代口头表达在时间上和空间上有很大的局限性，不能保存。这样就出现了能代表语言的声音和意义的新载体—文字。古时候，人们将文字刻在龟壳或者贝壳上，这种文字叫甲骨文。甲骨文经历了漫长的岁月发展到金文。随后文字又经历了大篆、小篆、隶书、楷书、草书、行书，这六次汉字的改变。汉字的改变反映了中华五千年文化的变迁，所以中国汉字不光代表了一种语言，也代表了中国的文化传承。
一、汉字造字史体现了中国古代文化
下面就从象形、指事、会意、形声这四种造字法说明汉字体现了灿烂的中国文化。
(一）象形字体现中国古人的直观思维文化
古时候，文字是通过结绳系扣来完成的，后来就转为画画，用图画来记事和交流，相传汉字的始祖是仓颉，他是黄帝时期的史官，他创造的鸟迹文字就是最早出现的象形字。这些跟实物都有联系的文字，我们管它们字叫做“象形文字”。比如“人”和“木”字，“燕”“廿”像小燕子的头部的变形，“匕”像是小燕子的两只翅膀的变形“灬”则是小燕子尾巴形。
(二）指事字体现中国古人的抽象思维文化
指事字是在象形字基础上加上个特殊的符号，如 “本”字，是在“木”字下边加上“-”表示“根”的意思。上、下两个字也是指事字，在横线上加上一点或较短的短线指出上方的位置，也就是「上」字；而在横线下面加画符号则是「下」字。凶字也是指事字，「凶」字是指地上的一个坑，走路的人没看见掉进坑里，「U」代表深坑，中间的「X」符号就是掉下坑的那种危险的情形。类似的有很多。
(三）会意字体现中国古人的变通思维文化
把两个或两个以上的字组合在一起，表示一个新的意思。“家”字上边的“宀”是屋子的意思，下边的“豕”是猪的意思，古时候人们家中养猪，所以就用“宀”下有“豕”表示“家”。“看”字是把手搭在目（眼睛）的上边，向远处望，非常形象，“明”字由“日”和“月”组成，表示明亮。从：“从二人。”就是随行，一起走。劣：力气花得少，就是差。这都是会意字。
(四）形声字体现中国古人的联系思维文化
“偏旁部首一半表义，一半表音”。这是形声字的造字规律。“形声”造字法产生后，突破了局限性，造出了大量大量的形声字。比如：请，清，情，都读qing，目前在我们使用的汉字中形声字占90%以上都是形声字。我们识字时经常说的“秀才识字读半边”就是这个意思。
二、汉字的变化与开放带来新的文化发展
(一）古今异义词表明汉字在发展中变化
有的词古今词义差别比较大，词义发生了转移和变化，“敌”现在指的是敌人，“学万人敌”意思是：学习战胜万
人的技能。这里的“敌”是战胜的意思，与现在的意思不
同。“竟”本来的意思是究竟，“又不肯竟学”意思是：又
不肯善始善终地学习，不肯持之以恒地学习。“竟”表示
终于，完毕，与现在意思也不同。“元伯俱以白母（告
诉）”意思是：元伯（一一，详细）全都告诉母亲。“白”
与现在的意思相差更大。“烈士暮年，壮心不已”中的
“烈士”，本指有操守有抱负的男子，现在则专指为革命事
业献身的人；“先帝不以臣卑鄙”中的“卑”是指地位地
下，“鄙”是指知识浅陋，现在的“卑鄙”则指品质恶劣。
类似的还有很多。
(二）外来词体现汉字的容纳文化
我们选一些成功的翻译词，让大家一起品味其中的精
妙之处。
幽默：音译来自Humor。基友英语的读音，有适合中
国的语言习惯，罗曼蒂克音译来自romantic，又称为浪漫，
也是如此，雷达来自radar，看到“雷”这个字，马上会让
人想到天边的雷鸣，突出了一个快字。托福来自T O E FL，
是一种英语水平考试，中国人称为考“托福”。“托福”两
字是一个日常的吉利话，可口可乐音译自ocacola，一种饮
料。音译成汉语后的“可口可乐”更是巧妙绝伦。迷你裙
音译自英语m iniskirt，“迷你”音译m ini，裙为意译。翻译
为“迷你裙”确实太绝妙了。既有生活情趣，穿迷你裙那
是为了“迷你”的。
(三）谐音体现汉字文化的趣味横生
“苹安富贵，橘祥如意，梨想成真，杏福快乐，柿事顺
利，核家欢乐，莓有烦恼”中的水果名称带有的谐音更是
绝美，“鸡祥如意，抓住鸡遇，鸡会难得”作为鸡年祝福
语更有年味。汉字已经经历了几千年的历史考验，已经成
为中华民族的一种象征，成为中国人的一种标志，汉字文
化就是中国文化。
参考文献：
[1]许慎.说文解字[M].北京：中华书局，2013.
[2]孟维智.汉字起源问题浅议[J].语文研究，1980 (1).
[3]杨光.汉字起源新探[J].齐齐哈尔社会科学，1992 (6).
[4]刘薇，张松竹.从《说文解字?叙》析许慎关于汉字起源的理论[J].安徽文学，2008 (8).
责任编辑：杨国栋
作者简介：姜雅琦，淄博实验中学