Too Late-男女共学
Too Late
By 男女共学
中文歌词：
It’s too late 再说一遍
It’s too late 从我面前消失
收起你的罗嗦话干嘛
若是这样闭嘴
我做错了什么
噢噢噢噢噢噢噢
比起你的心计干嘛
若是说一套做一套
我知道你花心
噢噢噢噢噢噢噢
Too late已经太迟了
Too late现在还不晚
Too late从我面前消失
Right Now Right Now Right Now
从头到脚从一到十全是谎言
你到现在还是不懂男人
从头到脚从一到十全是谎言
不要再来找我
It’s too late 再说一遍
It’s too late 从我面前消失
It’s too late 我要重新再爱
It’s too late 再给一次机会
骂我什么都好我无话可说
和她在一起以是事实Break your mind
心脏在疯狂跳动
讨厌尖锐的话语
讨厌处于险境的我
只是发牢骚的你的模样
再次让我无语
再多说也是徒劳
只是回到原点
只会让我心烦
噢噢噢噢噢噢噢
就是劈腿又如何
都在我的掌握之中
到底是第几次了
噢噢噢噢噢噢噢
Too late已经太迟了
Too late现在还不晚
Too late从我面前消失
Right Now Right Now Right Now
从头到脚从一到十全是谎言
你到现在还是不懂男人
从头到脚从一到十全是谎言
不要再来找我
只会假装让你骗一次
给我一次机会
因为现在我还爱你
想再相信一次
回来回来回来回来吧
回来what's gonna back to me 回来
心像疯了一样呐喊
回来回来回来回来吧
回来what's gonna back to me 回来
我快要疯了
从头到脚从一到十全是谎言
你到现在还是不懂男人
从头到脚从一到十全是谎言
不要再来找我
从头到脚都因为你
我的心脏都毁了
就原谅我一次
从头到脚都因为你
我的心脏都毁了
第二次不可原谅
罗马拼音：
It’s too late dasihanbeon malhae It’s too late naeapeseo kkeojyeo jansorin jibeochyeo wae jakkuman dageuchyeo
naega mwol jalmotaesseo? eoeo eoeo eoeoeo?
janmeori jibeochyeo wae jakku dwit georeumchyeo
hannunpangeo daareo? eoeo eoeo eoeoeo?
*Too late neomu neujeo beoryeosseo Too late ajik neutji anhasseo Too late naeapeseo sarajyeo Right now Right now Right now
**meoributeo balkkeutkkaji hanabuteo yeolkkaji da geojitmal
neon ajik namjalmolla
meoributeo balkkeutkkaji hanabuteo yeolkkaji da geojitmal
dubeondasin nal chatjima
It’s too late dasi hanbeon malhae It’s too late naeapeseo kkeojyeo It’s too late dasi sarang hallae It’s too late hanbeonman deo gihoereuljwo
mworago yokhaedo halmareun eobseo
geunyeowa itdeongeon sasirieosseo Break your mind
gaseumi michindeut ttwigoisseo
nalkaroun mari sirheo witaeroun naega sirheo jjajeungman naeneun ni moseubi nal tto hal mal eopge mandeureo deoyaegihaebwatja jejariman memdora
naesongman tadeureoga eoeo eoeo eoeoeo
barameulpyeobwatja nae sonbadak aniya
dodaeche myeotbeonjjaeya? eoeo eoeo eoeoeo?
*Too late neomu neujeo beoryeosseo Too late ajik neutji anhasseo Too late naeapeseo sarajyeo Right now Right now Right now
**meoributeo balkkeutkkaji hanabuteo yeolkkaji da geojitmal
neon ajik namjalmolla
meoributeo balkkeutkkaji hanabuteo yeolkkaji da geojitmal
dubeondasin nal chatjima
sogajuneuncheok ttak hanbeon naege gihoereuljwo
ajikkkajin neol saranghanikka mideobollae
waw awa wajwo wawa What’s gonna Back to me
gaseumi michindeut sorijilleo
wawawa wajwo wawa What’s gonna Come to me
naega michyeo beorilgeotgateo
**meoributeo balkkeutkkaji hanabuteo yeolkkaji da geojitmal
neon ajik namjalmolla
meoributeo balkkeutkkaji hanabuteo yeolkkaji da geojitmal
dubeondasin nal chatjima
meoributeo balkkeutkkaji neo ttaemune naegaseum da manggajyeo
hanbeonman nal yongseohae
meoributeo balkkeutkkaji neo ttaemune naegaseum da manggajyeo
dubeon dasi yongseomotae
我谈男女性别差异
我谈男女性别差异 ◆L 摘要：男女有别这是亘古不变的真理，这种差别不仅体现在男女的生理、心理方面，同样也体现在男女生的思维方式、性格和行为习惯等方面。笔者此番详细采访研究了男女面对挫折时的不同表现及其对学习生活的影响。想从这个侧面，给教育者一些启发。 关键词：实地采访事实、社会影响因素、生理基础、解决方案 美国science杂志曾刊登文章说，在面对挫折时，男女会有不同的心理反应和行为，女姓多指向自己、行为方式也比较软性化，比如自责、自伤，自我暗示、自言自语、以泪洗面，疯狂购物、狂吃食物、蒙头大睡、倾诉、寻求他人的慰藉、自我幻想等：而男性反应多指向外界，且行为方式激烈，具有攻击性，比如摔东西、攻击小动物、攻击他人、拿老婆孩子出气、飙车、剧烈运动、大声喊叫、借酒浇愁、性侵害、自杀和杀人等。 对部分中小学教师、中小学生及其家长进行的实地访谈也使笔者了解到：涉及到了男女生自身差异问题，比较有代表性的观点有:女孩子好像更喜欢干净， 她们的校服不像男孩子那么脏兮兮的，她们喜欢做游戏，但是不会像男孩子那样动来动去，也很少跟别人打架、骂人。(陈某，女，小学三年级学生)我觉得男生性格更开朗，对很多事情不会像女生那样斤斤计较，“男儿心中有天地”嘛，女生总给人多愁善感的感觉，当然，这也没什么不好的，毕竟男女有别嘛。(黄某，男，中学二年级学生)女孩子字写得更漂亮，最起码比男孩子工整;男孩子的作业
本和考试卷总是乱七八糟的。男孩子也有自己的优点，他们喜欢帮助我们，班级里有什么活儿他们总是抢着做。(杨某，女，小学四年级学生)说起男女生的差异，我觉得还是比较大的。女生比较文静，在学校的表现总是规规矩矩的，很少为学校和教师惹麻烦。而男生则更活泼，虽然这样的性格没什么不好，但是却经常会因此而破坏学校和班级的纪律，遭到老师的批评。在学习上，女生的成绩要好一些，因为她们比较听话，上课听讲也更加认真，作业什么的也比男生做得仔细。(姚某，女，小学高级教师)相对来说男孩子可能更活泼一点，对新鲜事物更加容易感兴趣，也很讲“江湖义气”和“哥们义气”;女孩子跟大人和教师交往的能力要强一点，她们更容易受到大人和教师的喜欢，这一点男孩子是很难做到的。(黄某，女，小学五年级学生家长)上述访谈中的种种观点，表明了在大多数人眼中男女生之间还是存在着一定差异的，只是上面的种种认识基本只停留在对男女生差异的表面解读和思考，那么男女生之间的差异到底体现在哪些方面，这些差异对男女生的对待挫折的方式又是如何产生影响的呢? 1.脑结构差异 大多数研究结果指出，在一般智力水平上没有发现男孩与女孩之间有重要的、本质的区别。在一项具有说服力的元分析中，林与海德(LinnandHyde，1989)得出结论:男孩与女孩之间的差异总是很小的，并且在过去的二十年中，这种差异逐年缩小，而且当差异出现的时候，也能制定教育方案对之进行干预’。但是，就个性和生理特征而言，男女的性别差异是很明显的。现代脑科学、心理学等研究都己表明，男性与女性的大脑是有差别的。男性右半脑掌管空间能力，左半脑
抑郁症性别差异的成因分析
抑郁症性别差异的成因分析 河北科技师范学院王瑶近几十年来，随着工业化与社会经济的快速发展，生活节奏不断加快，激烈的竞争渗透到生活的各个领域，人们承受着越来越大的心理社会压力，导致抑郁症发病率呈现逐年上升的趋势。美国有数据显示女性患抑郁症的人数大约是男性的两倍。因此，本文将从生物学角度、性别角色期望、社会文化等多个角度对抑郁症性别差异进行成因分析。 我们在生活中，可能会发现即使面对同样的压力源，女性比男性往往更脆弱、更容易抑郁、更易患创伤后应激障碍，这其中很大程度上是因为女性特有的生物学基础。张丽欣在《抑郁症性别差异的成因及研究进展》一文中指出，“荷尔蒙的调节作用尤其是肾上腺素对压力的反应。下丘脑-垂体-肾上腺轴（HPA）通过调节多种荷尔蒙的水平，包括皮质醇的水平，来调节机体对压力的反应。皮质醇的水平影响其他的生物化学物质，这些生物化学物质影响人的情绪。抑郁的人面对压力时皮质醇水平升高了，预示着HPA 的失调。”有研究推断说，由于女性会面对更多的创伤性事件，HPA更容易失调，且女性存在生理期，卵巢激素的变化也可调节HPA。在卵巢激素的变化期，当女性面对压力时，她们更容易抑郁，因为卵巢激素使压力应对失调了。 女性特殊的生物基础为抑郁症的提供了物质基础，使其成为可能更多的是受环境因素的影响。 从性别角色期望来看，首先，从出生起，父母针对不同性别的孩子给予不同的性别期望，对于女性来说，她们常被灌输女生是乖巧懂事、文静的、听话的孩子才是好孩子，而这种认知随着年龄的增长，她们会发现现实生活中的一些事与之会产生矛盾。其次，随着经济水平的提高，青春期到来的年龄会提前，这会导致学生的身心发展不平衡，且女性的青春期一般比男性早，会引起女性身心发展更不平衡。但她们要开始适应她们的性别角色，正视身体的变化，变得更女性化，这令她们因不良认知和这种性别角色要求她们扮演的是一种弱者的角色，而变得不自信，对自己能力的评价比较低，在遇到不良事件时更容易责怪自己。而男性的性别角色则正好相反。在学校学习期间，有很多的老师存在性别刻板印象，他们认为女生在数理化等方面不如男生，在对其进行这些科目的辅导时不会有过多要求，加之老师认为女生比较懂事，遵守纪律，能自行完成学习任务，对女生的关注度就会减少，根据罗森塔尔效应，教师的期望会影响学生的自我效能感。因此，由于老师存在对女生不利的性别刻板印象，将会导致女生自信心的下降。弗洛伊德指出，人在某一时期发展不完善，将会固着在这个时
从设计心理学的角度对性别引起的消费行为区别的设计分析
设计心理学课程设计论文 姓名:马龙晨 学号：2 指导老师：王晓娜 班级：工业设计12-1
从设计心理学的角度对性别引起的消费行为区别的 设计分析 摘要：随着人们生活水平的不断提高，对待工业消费商品的设计关注的内容越来越多。一件现代工业设计消费商品，要想获得消费者的认可，不仅要体现出商品的使用价值，更要满足人们的审美情感，男女性别的差异导致了男女在购买物品的时候关注点的不同，因此男女在消费行为方面有很大差异。设计心理学充分考虑到设计和男女消费心理的关系，从而能够为工业设计提供良好的指导作用，使得企业在设计产品时达到更好效果。本文在研究了男女消费心理和消费行为的区别，以及男女性别特征在工业设计中的作用，从多角度的探讨设计心理学中性别差异对工业设计的影响。 关键字：设计心理、性别、差异、影响 一、男女性别特征性 女性的胼胝体大于男性，女性左右脑之间的沟通较男性强。 男性与女性相比较，性别特征差异较大。女性天生感情细腻、善解人意、对人和事体察人微、温柔、可爱、优雅、善良、文静，而男性是勇敢、果断的、威猛的。显然，曲线意味着秀美的形态具有女性特征，是女性设计意识；相对于直线形式，雄伟造型就具有男性特征，是男性意识。从审美心理学角度讲：“感觉‘秀美’时心境是单纯的，始终一致的。感觉‘雄伟’时心境是复杂的，有变化的。”人类两性是自然的造化，设计的两性意识也是自然的赋予。只强调任何一种“性别意识”，或一种“风格”一种形式的设计都不能成为“人性”的设计，都不是“以人为本”的设计。如今，社会观念思想的日渐开放、多元化。因此，如何利用性别差异，建立两性的和谐关系，以此为基点为人们提供真正的人性关怀，设计出符合两性的社会价值观以及审美心理和人机特点的产品是产品设计的目的所在。 男女性别特征的趋同与互渗事实上，性别之间不是一成不变的对立，而是相互交融的。除了由男、女两性构成社会主体之外，不容忽视的是逐渐演变形成的两性共存地带，既指男性和女性气质没有明显的分化，兼具男性气质与女性气质的心理特征。如女性不乏热情、泼辣、豪爽、刚烈；男性同样温柔、感情丰富、体贴细腻。具有双性化特点的男女没有严格意义上的性别角色限制这便是我们常提到的中性。我们常可以发现一个身材娇小的女性开着外型粗犷的吉普车，或是参加高强度的户外运动；男性也使用护肤品，进美容院，穿印花衬衣等等。 如前所述，在现代社会中，传统的男女两性的性别特征已发生了明显的淡化与互渗。应当承认在现代社会里，虽然男女无论在自然生理特点方面，还是社会角色特征方面的确存在差异，大多数常规社会组织，其成员的性别倾向的分布是平衡的，从中可以看出，无论是男性还是女性，对自身传统性别角色于性别特征开始颠覆。但这不是对自身性别的贬低，也不是性别角色的混乱，而是男女两性对在自身的性别特征中塑造两性均能接受的特点的需要。是社会发展，两性平衡的心理需要。 二、男女心理的性别差异
中医心理学论文 男女心理之异同
中医心理学论文 题目：男女心理之异同 学院：电气工程学院 年级：2009级 专业：电气工程及其自动化 班级：3班 学号：P091812923 姓名：郭栋
男女心理之异同 日常生活中，经常有这样一些说法：“女的语言能力比男的强”，“男人理性，女人感性”，“女人的方向感不好”等。男女之别在生理特征上是天生就有的，但前面说到的这些性格、思维和感情等心理层面的差别是否也是天生的呢？这一直是一个很有争议的问题。 弗洛伊德著名的观点之一是“Anatomyisdestiny”，也就是，我们的主要性格由性别所决定。至今这个结论仍富有争议性。我们知道，某种心理特征往往在特定的性别上更容易出现，而在异性的身上则比较罕见（如男性较少哭泣）。诚然，在我们每个人的身上多多少少都同时存在着某些男性特征和女性特征。而且看起来，随着女人在经济上越来越独立和社会地位的逐步提高，男女间的心理差异在现代社会中似乎已越来越小。显然，女性的身上会有更多的传统意义上男性的才有的心理特征；与此同时，男性会有产生更多传统女性的才有的心理特征，这是一个不可阻挡的趋势。 毫无疑问，人类的本性具有很强的可塑性，我们的心理特征也会随着社会的发展不断地改变。然而，男女生理上的根本区别所造成的男女心理特征的差异是永远不可能完全消失或融和的。毕竟，男人永远不可能成为母亲，对于绝大多数的男人来说，他们也从不希望成为繁殖的对象。这或许才是弗洛伊德的本意吧。 男女之间在心理上的差别包含很多方面，比如大部分男人最担心的是自己看起来不像一个男人。因此男人一直很努力证明自己看起来像一个男人。“要面子”、“男儿有泪不轻弹”就是其中最好的写照。大部分女人最担心的是自己看起来只是一个女人而已，因此女人一直竭力证明自己的价值远不止这些。 而在众多的差异中，男女之间最典型的心理差异主要有： 1．女人的自我意识通常要比男人的强得多。男人一般不会像女人那样注意外界对自己的看法或想法。在这点上我们得出一个这样的结论：女人比男人更容易受到其他人的影响。 2.男人在压力之下的反应通常是喜欢独自一人琢磨解决问题的办法；而女人在同样的情况下更喜欢和别人讨论她所面对的问题。 3.礼物对于男人和女人往往有着完全不同的意义。男人通常视礼物仅仅为物品的一种，并没有什么特别其他的代表意义。而礼物对于女人，通常超越了物品原有的价值。在她们的潜意识下，礼物往往被人性化，即是爱的象征，也是衡量爱有多深的标准。 4.女人通常喜欢对外界，如自己的家人，朋友或同事高兴宣布自己订婚或结婚的消息，而男人这样做的则少得多。婚姻对于女人，是新生活的开始，是与自己相爱的人的最终团聚。而对于男人，婚姻往往有不同的意义。它更多时候意味着责任，义务，努力和工作－常常甚至只是工作，而不再玩乐。从这一点看，我们或许可以推断出为什么有许多的男人根本不想结婚。 当然，除了存在差异，男女之间的心理也有很多相同之处。荣格的人格分析理论学说认为，在男性身体里存在女性的成分，即阿尼玛；而女性身体里也存在男性的成分，叫做阿尼姆斯。阿尼玛和阿尼姆斯的存在，是两性相互理解的基础。因为只有两性间存在相同之处，才有进一步相互理解个性的基础和可能性。“女
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男女思维的差异 摘要：男人和女人在很多方面存在差异，如：思维，情感等等。在这里想谈一下男女思维的差异。首先通过试验了解男女思维的差异的生理心理学本质，然后通过现实和解释了解男女思维的差异。也就是主要是通过思维的一个方面”直觉”来进一步了解探讨男女思维的差异。 关键词：男女差异，思维，直觉 正文： 在俄罗斯联邦基础科学研究基金的资助下，俄罗斯科学院进化生理学与生物化学研究所科研人员通过试验发现，男女思维的差异与大脑左、右半球的发育程度有关。在童年时代，女孩通常比男孩拥有更好的记忆力；但随着年龄增长，男孩通常表现出较强的联想与思维能力。 研究人员的试验对象是74名年龄在5岁—8岁、9岁—11岁和12岁—15岁的女孩与男孩。在试验中，科研人员让孩子们记住15个来自不同词组但词义互有联系的单词，比如月亮、太阳、地球或早餐、稀饭，痛苦、疼痛等，然后让孩子们按照一定顺序将所记住的单词复述出来。试验中不仅仅需要记住单词，还要记住单词排列的顺序。 试验结果发现，上述三个不同年龄段的女孩记住的单词比男孩要多一些，并且年龄小的女孩记住的单词并不比年龄大一点的女孩记住的少；12岁—15岁男孩的记忆力已经比年龄小一点男孩有所下降。在记忆单词排列的顺序方面女孩也优于男孩，并且在11岁达到顶峰，
12岁后开始有所下降；男孩则表现出不同，年龄小一点的对单词排列顺序的记忆力比较差，但随着年龄增长，这方面的能力开始提高。 科研人员认为，童年时女孩和男孩在记忆力方面之所以有不同表现，取决于孩子大脑左、右半球的发育程度。女孩的大脑左半球发育要早一些，而大脑左半球的发育程度与语言发展有着密切联系。到12岁—15岁期间，右半球的发育要快一些，相对表现出联想和思维的能力开始提高。对男孩来说，他们经常用同义词来代替所记住的单词，这说明随着年龄的增加男孩记忆力在下降，但联想与思维能力在增强。大脑联想方面能力的提高不仅可以帮助记住单词，还能很好地记住单词的排列顺序。 通过这个心理学实验，我们可以看出男女差异有它的生理基础。下面是关于直觉的一些事实和解释。 如果男人对一个女人有好感，掩饰起来是很难的，因为那种朦朦胧胧的爱恋，总能被女性直觉的利剑击中；如果男人做了亏心事，瞒也是瞒不了的，因为那言行间的忐忑，总能被女人敏锐地捕捉到。 谁都不希望自己的心思被外人猜透，但女人就是有这种天赋，能体察他人的心思。为什么女人的直觉那么准确？ 这与女性对感情格外关注有关。女人更感性，更愿意花精力去记忆事物的细枝末节。当这些细节与惯例不符时，她们就会动用联想，集中精力对这些“异常情况”进行类比和分析。敏于观察让她们产生了奇特的判断能力。 另外，感情的发展本来就很难理性分析。一次情感表达要由念头、
大学生恋爱观的性别差异分析
浙江树人大学 本科毕业论文 任务书 题目大学生恋爱观的性别差异分析 学院人文学院 专业社会工作 班级063班 学号200603004309 学生姓名姚灵燕 指导教师金卉（讲师） 发放日期2009年11月16号一、主要任务与目标
（一）完成开题报告，字数在2000以上； （二）完成文献综述，要求参考文献在15篇以上，外文翻译两篇； （三）按时完成论文初稿和论文定稿。 二、主要内容与基本要求 主要内容： （一）研究背景：自20世纪90年代以来,大学校园内的恋爱现象越来越普遍,恋爱已经成为大学校园内一个热门话题。尤其是2005年颁布的《普通高等学校学生管理规定》解除了在校大学生的婚禁后,大学生恋爱再一次成为人们关注的焦点。然而我国学者对于婚恋问题研究起步较晚，从20世纪80年代开始，研究课题才开始增多，研究成果逐渐丰富。其中调查研究多以整个大学生群体为研究对象，以大学生恋爱心理、恋爱现状等为研究内容，并对其进行整体的描述性分析，缺少从性别角度进行具体调查分析。因此，以大学生群体中男女两个群体为研究对象，通过男女生比较分析，了解当代在校男女大学生在恋爱观上的异同，并进一步探讨这些异同存在的原因，并据此提出相应对策,引导大学生健全心理素质、树立健康理性的恋爱观。 （二）研究对象与方法：对象是在校大学生。问卷法：自制问卷，采用抽样的方法,在杭州各大高校抽取150名在校大学生进行调查。在调查的150个样本中，男女比例为1：1。调查问卷的主要内容包括基本情况、恋爱动机、恋爱原因、性观念和择偶观五方面，收集数据以说明男女生的恋爱观的异同。
访谈法：主要采用结构式访谈法，从原有的150个大学生中抽取30名有代表性的个体作为深入访谈对象，男大学生15个，女大学生15个。涉及大学生恋爱动机（选择人生伴侣、满足自己生理和心理的需要还是打发时间）、恋爱原因（满足虚荣心、赶大流、只想拥有大学恋爱史、打发无聊时光还是两情相悦）、性观念（同居、婚前性行为以及性道德）和择偶观（择偶原则与标准）等方面内容，通过深入调查以了解当代男女大学生恋爱观差异及其原因。 文献法：总结国外学者恋爱、性心理、择偶等相关课题的研究（国外大学生对于恋爱的态度很积极，同时他们的性观念较为开放）作为调查研究的背景资料；整理出现有文献对大学生恋爱动机、恋爱原因、性观念和择偶观方面的研究情况，作为调查的辅助资料。 （三）结论：由于男女大学生特有的生理心理特点，以及社会文化对男女大学生不同的看法，还有男女大学生主体意识的不同，使得男女大学生在恋爱动机、恋爱原因、性观念和择偶观四个方面都存在了很大的差异。通过问卷调查、访谈等方法得出各方面具体的差异。 基本要求：查阅和论文关联度较大的文献资料，并进行梳理；选择有代表性的样本，完成调查，收集的资料真实准确；独立完成论文，要求观点明确，条理清晰，恰当运用文献资料和实证调查资料。 三、计划进度 (一)2009年11月27日，确定最终选题； (二)2009年12月6日，完成任务书，第一次开题报告；
情绪体验的性别差异及其成因 (1)
情绪体验的性别差异及其成因-教育心理学论文 情绪体验的性别差异及其成因 李飞卢盛华 （上海师范大学教育学院，上海200234） 摘要：综观已有的相关研究发现：1.女性比男性更频繁地体验到情绪且体验更强烈；2.同一种情绪，男性与女性可能体验到不同的内容；3.男女在情绪反应上也存在差异。情绪性别差异的最初原因是基于身体结构差异的社会分工；这种社会分工也使得人们对不同性别的情绪表现持不同的期待，因而也形成相应的性别刻板印象；在个体的成长过程中，父母或其他看护人按性别刻板印象对孩子进行区别对待和教育。 关键词：情绪体验性别差异刻板印象性别角色 女性比男性更情绪化，这似乎是公认的事实。那么，男女在情绪上究竟存在哪些主要的差异？这些差异又是如何形成的呢？——本文试图就这一主题展开论述。 1.情绪体验的性别差异 1.1强度与频度上的差异 女性比男性更频繁地体验到情绪且体验程度更强烈。 以抑郁为例——它是较早被发现的存在性别差异的一种情绪——很多研究发现女性比男性报告的抑郁感强度更高，体验更深刻。而这种性别差异似乎具有跨年龄的一致性，因为该现象不仅在成人中存在，在青少年中也同样存在。 此后，对其他情绪体验的研究也表明存在着同样的性别差异。Grossman、Wood（1993）曾经选取5种不同的情绪（包括恐惧、愉悦、
悲伤、愤怒和喜爱）进行对比实验。结果发现，除愤怒外，在其余4种情绪上，女性均比男性体验到的次数更多，感受程度也更深刻。 在积极情绪上，他们还发现，除愉悦和喜爱外，女性整体上比男性更热情,更愿意表达情绪,也更关心他人。另外，女性的幸福感和生活满意度也比男性高。就消极情绪而言，女性比男性体验更深刻的情感除抑郁外，恐惧和悲伤也是较早被发现的且符合类似的性别差异的两种情感。 1.2 内容上的差异 女性与男性在情绪体验的内容上存在差异，这种差异尤其体现在嫉妒这一情绪上。所谓嫉妒（Jealousy）是指个体和另一个人（指伙伴）之间已有的某种重要关系面临丧失，而被第三者（通常是人）得到时，个体所体验到的一种情绪（Mathes,1985）。关于嫉妒的性别差异，Buss分两个类别进行讨论。一是性事不忠（sexual infidelity），一是感情不忠（emotional infidelity）。实验中Buss 采用迫选回答的方式对大学生进行提问，结果显示，女性倾向于把感情不忠比性事不忠的存在看得更加让人悲伤；男性倾向于把性事不忠比感情不忠的存在看得更加让人悲伤。后续研究对于各种年龄和各种文化的人群的结果都显示出一致性[1]。因此就嫉妒而言，其体验的性别差异可能在于男性和女性对引起嫉妒的原因存在不同的敏感性。 1.3反应上的差异 评估面部肌肉运动的肌电图EMG不仅能看到那些可明显表现情绪反应的大肌肉的反应，也可看到那些肉眼难以察觉的肌肉活动。 不少研究证实皱眉肌区域（above brows）似乎对消极情绪事件和不愉快的刺激更加敏感,而颧骨肌区域（lower cheek）则似乎对积极事件和愉快的刺激更敏
性别差异心理学
社会心理学-男女性别差异资料 男女有别这是亘古不变的真理，这种差别不仅体现在男女的生理、心理方面，同样也体现在男女生的思维方式、性格和行为习惯等方面。举几个在在平时生活与学习中的例子，比如女孩子好像更喜欢干净，姻门的校服不像男孩子那么脏兮兮的，她们喜欢做游戏，但是不会像男孩子那样动来动去，也很少跟别人打架、骂人。男孩子总是对周围的空间充满好奇，活泼好动，喜欢挑战;女孩子比较安静、情绪化，注重秩序、合作和友爱。女生比较文静，在学校的表现总是规规矩矩的，很少为学校和教师惹麻烦。而男生则更活泼，虽然这样的性格没什么不好，但是却经常或因此而破坏学校和班级的纪律，遭到老师的批评。在学习上，女生的成绩要好一些，因为她们比较听话，上课听讲也更加认真，作业什么的也比男生做得仔细。相对来说男孩子可能更活泼一点，对新鲜事物更加容易感兴趣，也很讲“江湖义气”和“哥们义气”;女孩子跟大人和教师交往的能力要强一点，她们更容易受到大人和教师的喜欢，这一点男孩子是很难做到的。 在更深层次上有研究发现，在面对挫折时，男女会有不同的心理反应和行为，女姓多指向自己、行为方式也比较软性化，比如自责、自伤，自我暗示、自言自语、以泪洗面，疯狂购物、狂吃食物、蒙头大睡、倾诉、寻求他人的慰藉、自我幻想等：而男性反应多指向外界，且行为方式激烈，具有攻击性，比如摔东西、攻击小动物、攻击他人、拿老婆孩子出气、飙车、剧烈运动、大声喊叫、借酒浇愁、性侵害、自杀和杀人等。 以上几个例子表明了在大多数人眼中男女生之间还是存在着一定的差异的，只是上面的种种认识基本只停留在对男女生差异的表面解读和思考，那么男女生之间的差异到底体现在哪些方面，这些差异对男女生的学习成绩又是如何产生影响的呢?本节以下的内容就是围绕这两个问题展开 。男女面对挫折反应不同受4个因素影响： 1.在性格上，男性比女性更争强好胜、固执、紧张和多疑；而女性比男性有更多的幻想、自律、谨慎和随和。因此，在遇到挫折时，男性比较主动、好强，能直面挫折，不轻易放弃，但也容易妄自尊大、固执己见、狂热冲动；女性则严于律己、耐心细致，但也容易藕断丝连、产生幻想、飘忽不定、优柔寡断、缺少主见，渴望得到外部的帮助、暗示和建议。 2.在男女性别的社会期望上，人们对男性角色的期望是自立、自强、精干、乐观、冷静、有权势等，而对女性的期望是温柔、贤惠、文雅、富有情趣，小鸟依人、多愁善感等。因此，从孩童时代开始，男孩子表现出摔打、攻击他人等行为，人们的容忍度要高于女孩子；而女孩子表现出哭哭啼啼的行为，人们的容忍度则要高于男孩子，甚至会给予物质和精神上的安慰，结果强化了双方各自的行为。 3.在对挫折的归因上，男性比女性更倾向于把失败的原因归结为外部因素，而女性比男性更倾向于把败因归结为个人的因素。比如，同样是面试失败，男性会认为是由于考官对自己有偏见或者有人做手脚，继而迁怒他人，发泄自己的不满，或者固执地认为自己是千里马，总会遇到伯乐，而女性则容易认为这是由于自己能力不行或者自己不适合于这个职位，因此会将宣泄指向自己，并苦练内功。 4.在对外界的依赖性上，遇到挫折时、男性相信自己完全能够解决，较少求助于他人而女性则更喜欢求助于他人的力量，来化解挫折造成的压力和负面情绪，比如倾诉、寻求朋友的安，等等。
性别差异心理学结课论文
性别差异心理学 异性交往是人际交往中最敏感、也是最微妙的一种交往，异性间最简单的关系也比同性间复杂。无论是从文化传统还是从社会现实中来看，男人和女人在恋爱上的心理差异始终存在。正如英国诗人拜伦所说：“爱情是男人生活的一部分，但却是女人生活的全部。” 一、男女性别差异 男人和女人都属于人这一种族，有其共同性。在生物学上，男女同是一种高级动物。在精神层面上，人被描述为能够使用各种灵魂的概念，在宗教中这些灵魂被认为与神圣的力量或存在有关。在文化人类学上，人被定义为能够使用语言、具有复杂的社会组织与科技发展的生物。虽然男人和女人具有很多共同性，但这也掩饰不了两者之间的差异。 首先，在思维方式上，男人比较理性，女性比较感性。这是我们大家都知道的，男人一般都比较冷静，遇事淡定，看问题比较客观，不会被私人情绪所影响。而女人则做不到这一点。女性在遇到事情后大多数会慌乱，不知所措，然后在对待或处理一个问题的时候会掺杂私人的情绪，使问题更加复杂化。例如在遇到一些行乞的人的时候，男人会先去思考这些行乞的人是真是假，区别开后再选择不同的方法去对待。而女人，只要自己觉得他们可怜就会不遗余力的帮组他们。“觉得”是多数女性的处事方法。而就是这种处事方法让女性处于一个不利的位置，容易上当受骗。就像女人经常说什么“第六感”，或者“女性的直觉”，这些或许在什么情况下会有一定的作用，但多数情况下都是不可靠的，而男性则不会相信“感觉”这个东西，这就是男女思维方式差异的根本所在。 第二。是观察能力的区别。何为观察能力？观察就是细察事物的现象、动向。而观察力是指大脑对事物的观察能力，如通过观察发现新奇的事物等，在观察过程对声音、气味、温度等有一个新的认识。观察能力强调的是细致，这就是关键之所在了。我们大家都知道，女性比男性是要心思细腻的多的，而正是这份细腻，让女性在观察能力上胜过男性。例如在平时的生活中，女性会仔细观察生活，会发现什么时候花开，什么时候叶落。而身为母亲的女性会做到更为细致一些，因为她们需要细心的照顾自己的孩子。男性因为工作的压力，平时没有闲心去观察生活，这也就是男性不如女性的观察力强的原因了。 第三，是记忆力的差别。女性一般是机械式的记忆，而男性则是理解式的记忆。何为机械式的记忆，顾名思义就是死记硬背，而理解式的记忆，就是先理解再记忆。大家都是读过书的，就背书这一点上就可以明白。在背书时，女生往往选择死记硬背，虽然当时效果很好，能一字不差的记下来，答题的时候也能取得高分，但长此以往弊端就会显现，一次你可以记得，那第二次第三次以及以后呢？总有会忘记的时候。而且只要是长时间不复习，这些死记硬背下来的东西很快就会忘掉。而男生则不会存在这样的烦恼。男生平时记东西都是靠理解的，先理解再记忆，虽然他们不能一字不落的记住，但是大致意思还是会记住的，这样在考试的时候，虽然不能全部答出来，但是总体方向不会出错。而且随着时间的推进，他们记住的东西不会忘记，而女生记住的差不多会忘记，这样差别就显现出来了。加之男生在经验的累积上，会形成自己的答题方法以及思路，这样男女的差别就会更加显著了。 二、男女交往的好处
二语习得中的性别差异
Introduction Second language acquisition is quite different from the acquisition of our mother tongue. There are many factors related to the learner’s marks of the second language. Among those factors, gender plays an important role for students to master the second language. Ellis’s individual differences research framework covers learner’s attitude, age, gender, learning motivation, cognitive style, learning strategy and so on. That is to say, the acquired behavior is also different between men and women. At the beginning of the 19th century, linguists have found that there are several obvious differences in English using between men and women. C. Burstall (1975) did a research among 6000 primary school students who were 8 years old. The research was aimed at the difference of primary students’second language acquisition ability. The result showed all the girls’scores were higher than boys’. Birenhaum and Kreamer (1992) claimed that women have a high sense in language ability. Wu Yi'an (2000) also found that for English majors, girls’English scores are better than boys’. But Scareella and Zimmerman (1998) proved that boys do better than girls in vocabulary and reading. In a word, researchers have different view about the relationship between gender difference and language learning. The purpose of the paper is to analyze the relationship between learners’gender difference and English learning. According to the analysis of the second language acquisition and gender differences, to discuss the ways to providing the chance to everyone to learning English well.
性别差异对第二语言习得的影响
性别差异对第二语言习得的影响 【摘要】本文根据现代医学、现代心理学、语言研究成果，对性别差异性于第二语言习得方面进行了理论论证，其中有男女大脑的差异、男女思维的差异，社会文化等三个方面进行了阐述。 【关键词】男女；学习者；第二语言；认知能力；思维方式；差异 根据第二语言习得理论的创始人克拉申（S.D.Krashen）等人的观点，提高第二语言能力，有两种不同的方式：习得和学习。习得属于下意识的过程，它类似与孩童学习母语，习得者将注意力放在了语言信息的传递方面自然而然的学会了第二语言。但是，除了习得，我们还需要学习第二语言中的语法句法以便于我们能够准确无误的运用第二语言，这使得我们在学习第二语言的时候不单单要“天才般的技巧习得”，还需要学习。但是，影响我们习得第二语言的因素有很多种，如学习动机、学习兴趣、性格特征、情感迁移、教学方法、年龄差异、本族语、还有文化因素的影响。在本文中，我们只讨论男女间性别差异对第二语言习得的影响。 早在1991年Labov就在自己的论文中，由男女性别的不同提出这样两个完全不同的结论：（1）在稳定的语言环境中，男性使用非标准语言的形式频率高于女性；（2）语言在不断地发展变化的时候，女性使用新兴词语的频率就远远高于男性了。这两相互矛盾的语言原则之所以显得相互矛盾是因为在语言原则上，新兴的词语应该实属不规则的。实质上，女性的语言使用句法是比男性更为严谨的。这样的矛盾产生是因为女性高度的情感语言感知力，所以她们会把最新的语言词语带入人们交流的过程中去。而且，一旦女性意识到这些词语开始转变，她们就会很快地修整自己正在使用的语言句法及词语。这样的能力使他们在学习第二语言的时候，往往比男性学习的更快。从这样两个原则性的不同我们可以得知男女性在语言学习与使用上是存在差异的。 1 认知能力对第二语言习得影响 从现代医学上来说，第二语言的习得能力是与人们的认知能力有关的，学习第二语言的速度在身体机能上首先取决于人类对语言的辨知能力，而人类性别的差异性极大地影响了人们学习新语言的速度。 在认知发展和研究史上现在最受关注的问题是人类心智研究究竟是由于各种男女性之间的先天特异模块加上大脑功能（神经中央处理器的运作）所组成，还是由大脑内部的一般学习机制所构成的。 对于个体差异性认知模块，提出性别差异性对第二语言习得大概有三种观点：男女性别差异性会使得各自的语言能力朝着各自优越的方向发展；男女大脑结构的功能运作对第二语言习得具有特殊化倾向；男女左右脑半球的差异性会影响第二语言习得的速度。而且大量的实验证明女性在语言课题上，大脑皮层的活
语言使用中的性别差异及其变化
语言使用中的性别差异及其变化 来源：英语毕业论文 https://www.360docs.net/doc/dd2137432.html,/ 一、语言的性别差异形成的原因圣经记载,上帝在开天 辟地时只造了一个男人,他就是人类的始祖!亚当。当亚当在人世间感到无比寂寞时,上帝为了排遣他的忧愁,就从他的身上抽出一根肋骨,变成了一个女人,她就是在尘世间陪伴亚当的夏娃。这说明在人类产生伊始,就决定了女人从属于男人,在一定程度上也折射了性别歧视存在的客观事实。 相对于这个神话色彩极浓的传说,我们还可以从历史原因、个人心理发展过程以及社会角色分配等方面来探讨语言使用中性别差异形成的根源。 1.历史原因语言是人类文明的象征,是文化传播的载体。 人作为语言的使用者,最初并没有在两性之间划分所谓的? 男性语言#或?女性语言#;但是人类发展到现在,这种语言中的性别差异或歧视越来越受到人们的关注。语言的性别差异通常是指语言形式上和使用中对女性的歧视。人们逐渐意识到两性语言不是凭空而生的,是社会、文化、历史等诸方面在语言上的反映。纵观人类发展的历史,我们可以看到女性在经历了母系氏族社会的短暂辉煌后,很快进入了?男权主义#为中心的父系氏族社会。传统分工中,地位高的职业几乎都是由男性占据,女性往往只做一些地位低下或没有地位的工作,如操持家务、哺育孩子等,而这也正是导致她们在语言上表现出从属于男性的原因。 英语国家的语言发展状况也不例外。 语言学家曾指出:
每一种语言都反映出它们从中得以形成的那个社会的偏见。既然英语在其大部分历史中是一个从盎格鲁撒克逊的白人宗法社会中形成的,那么它的词汇和语法经常反映出排斥或贬低妇女的态度,对此人们是不应该感到诧异的[1]。关于造成男女用语差别的原因,他们也提出了许多假设。比如由于当时连年征战,战胜的一方就会把当地的男人杀绝,然 后将女子纳为自己的妻室。 这样他们的下一代中女孩儿就从其母讲母辈的语言,而男孩儿就从其父讲男性语言。在一代代的不断灌输和语言学习及使用过程中,男性语言的地位得到巩固和加强,男性语 言在男尊女卑的时代里更具优势,而女性的劣势地位反映在语言上就更凸现出其受歧视的命运。虽然这只是一种假设,但也充分说明了两性语言的差异自古就存在,是很自然的事情。 心理特征差异心理学研究表明,在青春期发育以前,女性在理解人际关系、形成工作任务感和工作责任感方面比男性成熟的要早,女性的心理年龄比男性要大一岁到一岁半。过了青春发育期,男性女性的心理特征差异更加明显。男性敢于铤而走险,喜欢争强好胜、说话干脆、做事果断,对异性之美表现一种特殊的关注,但对生活和工作中的事情往往表现粗心、不拘细节;女性文静怯弱、温柔顺从、感情丰富细腻、善解人意、待人友好、有礼貌,但遇事往往犹豫不决、自信心不强、缺乏独立自主的精神,渴望异性的关爱、支持或帮助,依赖性较强。 男女在青春期后性格、心理上的差异也会反映在语言的选择和使用上。为了掩饰自己在身体或心理上与男性的差异,据有关研究表明,相同社会背景的人群中女性倾向于使用更具优势的语言形式。
《性别差异》资料
（一）第一性征 男子：睾丸、阴茎等 女子：阴道、子宫等 这是由遗传物质—染色体的不同所决定的，是与生俱来的性别特征。通常据此分为男女，第一性征确立了人们要经历的性别社会化过程，是建立社会性别的基础。 （二）第二性征 指男女在青春期出现的一系列生理特征，男女性激素的差别—决定第二性征具体表现是青春发育后： 男性开始变得高大、肌肉结实、厚街突出、变声、长胡须、汗毛加重…. 女性皮肤细嫩、嗓音尖细、乳房隆起、肌肉柔韧、脂肪增加、月经来潮… 随着生理的变化，人们的社会性别意识开始觉醒，社会诸因素对个人的影响也更加明显。 （三）第三性征 指男女在性格和心理方面表现出来的特征，又称性别程度，简称性度，是男性气质和女性气质的明朗化。 是以第一、第二性征为基础的，强调一套稳定的、固定化的、两性对立的行为举止及其行为的社会意义。 二、性别的双性化 贝姆认为，具备双性化人格的人至少有三方面优点： 1、允许表达异性特征 虽然具有某些异性的特征，但他们的独立性却没有受到影响。在独立 性方面，双性化人格与男性化人格的表现是一致的，均比女性化人格 更具有独立性。 2、富有同情心，有教养 3、具有很强的自尊心 有更强的归隐模式（成功归于内部，失败归于不稳定外部因素），这意味着成功的永恒性和失败的暂时性。 三、跨性别 涉及各种与性别角色部分或全部逆转有关的个体、行为以及相关群体。 对于跨性别的界定有很多争议。 （一）说法1：（最广泛的定义） 指那些在出生时根据其性别器官而被指定了某个性别，但是却感觉那个性别是对他们一种错误或不完整的描述的人。 （二）说法2：指那些对其出生时被指定的性别感到无法认同的人。 （三）说法3：指认为自己有不同于男性和女性的另一种性别的人。 （四）说法4：跨性别——是一个概括性的词汇，包括以下几种： 1、跨性别者：指做异性（相对于生理性别而言）会觉得较为为自在的人。 通常全部或部分的时间是以异性的角色生活。
社会心理学--男女性别差异资料
研究发现，在面对挫折时，男女会有不同的心理反应和行为，女姓多指向自己、行为方式也比较软性化，比如自责、自伤，自我暗示、自言自语、以泪洗面，疯狂购物、狂吃食物、蒙头大睡、倾诉、寻求他人的慰藉、自我幻想等：而男性反应多指向外界，且行为方式激烈，具有攻击性，比如摔东西、攻击小动物、攻击他人、拿老婆孩子出气、飙车、剧烈运动、大声喊叫、借酒浇愁、性侵害、自杀和杀人等。 男女面对挫折反应不同受4个因素影响： 在性格上，男性比女性更争强好胜、固执、紧张和多疑；而女性比男性有更多的幻想、自律、谨慎和随和。因此，在遇到挫折时，男性比较主动、好强，能直面挫折，不轻易放弃，但也容易妄自尊大、固执己见、狂热冲动；女性则严于律己、耐心细致，但也容易藕断丝连、产生幻想、飘忽不定、优柔寡断、缺少主见，渴望得到外部的帮助、暗示和建议。 在男女性别的社会期望上，人们对男性角色的期望是自立、自强、精干、乐观、冷静、有权势等，而对女性的期望是温柔、贤惠、文雅、富有情趣，小鸟依人、多愁善感等。因此，从孩童时代开始，男孩子表现出摔打、攻击他人等行为，人们的容忍度要高于女孩子；而女孩子表现出哭哭啼啼的行为，人们的容忍度则要高于男孩子，甚至会给予物质和精神上的安慰，结果强化了双方各自的行为。 在对挫折的归因上，男性比女性更倾向于把失败的原因归结为外部因素，而女性比男性更倾向于把败因归结为个人的因素。比如，同样是面试失败，男性会认为是由于考官对自己有偏见或者有人做手脚，继而迁怒他人，发泄自己的不满，或者固执地认为自己是千里马，总会遇到伯乐，而女性则容易认为这是由于自己能力不行或者自己不适合于这个职位，因此会将宣泄指向自己，并苦练内功。 在对外界的依赖性上，遇到挫折时、男性相信自己完全能够解决，较少求助于他人而女性则更喜欢求助于他人的力量，来化解挫折造成的压力和负面情绪，比如倾诉、寻求朋友的安慰等等。 男女要相互学习，取长补短 男女在遇到挫折时产生不同的行为反应，这些行为各有长短，因此，从性别互补的角度看，双方可相互学习，取长补短。 在攻击性上，女性表现出的软性攻击行为，比如摔枕头，撕床单等，要比男性的暴力攻击行为更可取。因此，有暴力攻击倾向的男性不妨也准备一些耐摔打的东西，比如橡胶、毛绒玩具等。但要注意的是，攻击并不是一种积极解决问题的方式。要彻底消除挫折带来的负面效应，还需纠正自己的认识偏差，主动从自身找原因。 在对挫折的归因上，外部归因倾向高的男性需要理性分析自己的优势和不足，有针对性地锻炼自己，而内部归因倾向高的女性则要认识到挫折是由多方面因素造成的，除了自身因素外，还有环境、运气等，认识到这一点有助于化解部分负面情绪。 在性别的角色期望上，对男性而言，自立自强与合理的外部求助并不矛盾，向他人倾诉和掉眼泪也不是掉价的事儿，对女性而言，要意识到眼泪和过于依赖别人不利于问题的解决，因此在哭泣和倾诉的同时也需要提高自己的主体意识，形成自己的主见。
生理差异论文心理差异论文：对男女就业不平等现象的思考
生理差异论文心理差异论文：对男女就业不平等现象的思考摘要：该文试图从社会学的研究方法和研究视角，对收集来的材料进行分析，旨在探究目前我国男女在就业上是否存在不平等，如果确实存在，人们对它的接受度是如何，同时问题产生的根源是什么。该文所指的就业不平等主要是从两个方面来界定：一方面是男女就业率的情况，另一方面是男女在高层就业时的情况。该文的研究方法主要是选取几个有就业经验的青年作为研究对象，运用半结构式访谈法进行探讨分析。 关键词：生理差异；心理差异；客观性文化 男女就业不平等一直是社会的热点问题。我们可以来看一些数据：根据《中国的就业状况和政策》白皮书，中国妇女就业人数从1990年的2.91亿人增加到2003年的3.37亿。据《2003年中国劳动统计年鉴》的数据显示，1995~2002年间，中国女性就业的人数比例始终维持在37%~38%之间，整体就业人数仍比较低。行业和职业岗位的性别隔离直接导致的结果便是男女两性收入的差距。在收入的金字塔中，塔顶和塔的中上部聚集了更多的男性，而塔底和塔的中下部集中了更多的女性。 本文的研究方法主要是选取几个有就业经验的青年作 为研究对象，运用半结构式访谈法进行探讨分析。本文从两个方面对被访谈者进行访谈，一方面是从招聘单位的角度出
发，对招聘者进行访谈，研究他们在选择职员时是否会对男女进行区别性对待；另一方面，从应聘者的角度进行访谈，研究应聘者是否觉得男女就业机会是不平等的。 一、调查结果 (一)男女在应聘时会遭到区分对待，但这种现象不是普遍的，而是分行业和分部门的 有的被访者表示：一般男生比女生比较好找工作，不过是分行业的，比如计算机应用方面，男生比女生肯定更有优势，机会更多。有的认为男女应聘时的差异性对待是有的，但是主要还是要看个人的能力，可是政府部门最歧视女性。有的表示性别歧视问题在某些部门确实存在，但并不严重，某些部门的区别对待主要还是因为工作性质决定的。所有被访者都接受这种现象的存在，认为也是出于企业利益的考虑和工作性质的原因，所以可以理解的。 (二)女性高层就业机会较少 被访者表示:女性大部分都是做基层工作的，有点专业特长和人脉关系，找工作不困难，但是要做到管理层不容易。 二、原因分析 第一，从生理角度看：经期、生育期、更年期是女性所特有的生理特点。医学资料表明，女性在不同的生理期，身心都会有一定的反应，这些反应直接影响其情绪，精力和体力。女性精力和体力较同龄的男性存在一定的差距，这在一