五(2)班特殊需要学生个别化教育计划
特殊需要学生个别化教育计划
（2011-2012学年度）
学校：胥浦中心小学编号：
学生姓名陈玉佳性别男出生年月1999.12 班级五（2）
任课教师李呈、许德斌、陈二凤班主任李呈计划实施
负责人
李呈
学生现有能力水平优势
潜能
特长
该生尊敬师长，热爱劳动，遵守纪律，能与同学和睦相处，体育方面有一定特长。
不良
现象
原因
学习习基础差，没有养成良好的学习习惯，有多动症现象，课堂上注意力不能够集中。
学业
水平
语文：28数学：32外语：28
初
步诊断听力
障碍
视力
障碍
智力
障碍
√
生活和社
会
适应障碍
年度教育目标
培养其良好的听课习惯，针对他的基础进行个别化教学，让他养成良好的学习和生活习惯，加强家校联系，发挥其特长，让他也能感受自己有一定的优越性。
学校特殊教育教学服务集中教育
教学活动
关注点
1.课堂上多对其进行提问，适当的进行表扬。
2.课间多与其交流，及时发现不足，及时纠正。
3.课后对其多进行家访，家校集合，共同进步。
课外
个别
指导
计划
时间教育教学指导内容指导教师
实施情
况
2011
9
开学跟其进行交流，了解其暑假生活，
了解学习上吃力的地方，检查暑假作业。李呈
2011
10
对其课堂上听讲进行教育，对其作业的
书写进行指导。
许德斌
学校特
殊教育教学服务
课外
个别
指导
计划
时间教育教学指导内容指导教师实施情况
2011
11
分析英语期中检测情况，从试卷入
手查遗补缺。
陈二凤
2011
12
对该学生进行家访了解其在家的学习
以及生活情况，对该学生进行学习重要
性德教育。
李呈
2012
2
针对这段时间英语单词学习进行默
写，加强英语读写训练陈二凤
2012
3
对该学生进行作文指导，培养其丰富
的语感，加强课外阅读。
许德斌
2012
4
分析期中试卷，针对其不足的环节进
行指导，及时的进行热爱学习教育。
李令明
2012
5
加强语文的读写训练，对其进行阅读训
练。
许德斌
2012
6
对其进行家访对其本学期的学习进行
总结，提出不足和优点。李呈
家庭
协作
指导
对该学生在家时学习进行指导，对于数学的计算能力，以及空间逻辑思维进行训练，培养其丰富的语感，加强课外阅读训练。在英语方面加强单词的拼
写能力，以及生活上动手能力的培养
家长：
目标
达成
评价
计划实施负责人：
个别化教育计划样表
特殊需要学生个别化教育计划
（ 2011-2012学年度）
学校：仪征市胥浦中心小学编号：
学生
姓名
性别出生年月班级
任课教师班主任
计划实施
负责人
学生现有能力水平优势
潜能
特长
不良
现象
原因
学业
水平
语文：数学：外语：
初
步诊断听力
障碍
视力
障碍
智力
障碍
生活和社会
适应障碍
年度教育目标
学校特殊教育教学服务集中
教育
教学
活动
关注
点
课外
个别
指导
计划
时间教育教学指导内容指导教师实施情况
2011/0
9
孙瑾
2011/1
徐晶晶
学
校
特
殊教育教学服务课外
个别
指导
计划
时间教育教学指导内容指导教师实施情况
2011/1
1
2011/1
2
2012/0
2
2012/0
3
2012/0
4
2012/0
5
2012/0
6
家庭
协作
指导
家长：
第一学期
目标
达成情况
计划实施负责人：
年月日
第二学期
目标
达成情况
计划实施负责人：
年月日
第一学期
学校
考核意见
考核部门（盖章）
年月日
第二学期
学校
考核意见
考核部门（盖章）
年月日
校长室2
2011-9-19 17:45:07