宋代的社会生活

宋代的社会生活

濓江中学陈荣珍

本课地位及作用

本课是第七学习主题《经济重心南移和民族关系发展》的第三课。课文对宋代社会生活进行了总体描述，体现了经济发展和民族融合的重要主题，是中国社会生活史的重要组成部分。学习本课，对关注民生有重要意义。

教学目标：

1.感受宋代社会生活的变化。

2.培养搜集整理资料与合作探究的能力。

3.理解宋代丰富多彩的生活源自宋代经济的发展和民族的融合，从中体会到劳动人民的伟大创造，懂得关注民生问题

教学重点、难点：

1、重点：衣食住行变化概况

2、难点：认识宋代丰富多彩的生活源于宋代经济发展

学情：初一学生好奇心强、善于想象、喜欢直观有趣的事物。经过一学期的学

习，学生已具备一定分析历史问题的能力。学生都来自农村，搜集整理资料的能力弱，知识面较窄，学习历史的方法较少。

学法：收集整理图片，展示成果

教学方法：多媒体展示、

教学过程：

一、导入新课：展示一系列宋代衣食住行的图片和《清明上河图》引入新课。

二、新授

（一）分组预习、讨论整理。

1、南宋的衣料有什么变化？（衣）

2、南方北方的主食有什么区别？（食）

3、宋代农民、城市平民、达官贵人的住所分别是什么？宋代有哪些交通工具？（住、行）

4、北宋的娱乐场所叫什么名称？（娱乐）

（二）（学生展示成果）

老师：1. 指导分组，明确分工。分为衣、食、住、行和娱乐五个专题考察小组。2. 提出要求：设计的展示活动要符合宋代生活基本史实，学生：1. 在教师指导下，各组开展专题资料搜集、整理与研究，设计展示活动。2. 推举两人作为活动主持人。小组展示后，其余同学均可自由提问。

活动小结：以激励为主，大力表扬学生在课前准备中的努力，高度评价学生在课堂展示中的优秀表现，激发学生动力，增强信心。

（三）师生互动：开火车——用一个词表达对宋代社会生活的感受

（四）小组探究：宋代生活为什么如此丰富多彩？

（五）课堂小结：朗读歌谣

“衣服款式行业异，麻布为主棉布起。

北方面食多羊肉，南方米饭肉猪鱼。

住房差异在贫富，高脚家具成定局。

南方水路用船舶，轿子车马陆地行。

城市人多商业旺，宋代生活很新奇。”

（六）巩固新知——大家来找茬

（七）板书

宋代的社会生活

衣（衣料、式样）

食（南、北）

住（城、乡）

行（陆、水）

娱乐（瓦子）

（八）反思：通过小组合作探究，以活动来呈现课堂，充分发挥了学生的主体作用，调动了学生的积极性，让学生在活动中感受历史、认知历史。但对学生的活动评价没有做好，希望下次改进。