初中历史川教版七年级下册第一单元第3课《科举制度的创立和发展》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

1、记住科举制度创立的时间和主要标志。

2、了解隋唐科举制度的主要内容及其进步作用。

3、比较古今考试制度的异同。

2学情分析

在本节课主要让学生通过当今社会的考试制度,正确引导学生认识科举制度的创立与发展、对中国封建社会产生的积极、消极作用以及对世界文化的发展产生的深远影响,培养学生辩证分析问题的能力和思维方法,增强学生的民族自豪感。

3重点难点

重点:科举制度的创立及在唐朝的发展。

难点:科举制度的发展及作用。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】新课导入

现代社会中,考试繁多。升学要考试,招工要考试,技术资格要考试,选拔官员也要考试。作为选拔人才的重要手段之一,考试已深入人们的生活。但中国最早的考试制度产生于何时?它经历了一个怎样的发展过程?有哪些重大影响?让我们一起走进本课的学习。

活动2【测试】课前预习

(一)科举制度的创立

从三国到南北朝,主要用( )选择官员,

( )朝时, ( )帝开始用分科考试的方法选拔官员,隋炀帝时开设( )科,我国科举制度正式创立。从此做官凭真实才学,选官权力收回中央。科举制度的基本特征是

( )、

( ) 。

(二)科举制度的发展