人美版八年级美术下册第13课《我们身边的体育活动》教案

人美版八年级美术下册第13课《我们身边的体育活动》教案
人美版八年级美术下册第13课《我们身边的体育活动》教案

新人教版八年级(下册)美术教案

新人教版八年级下册美术 第一单元美术作品的深层意蕴 第一课情感的抒发与理念的表达 学习领域:欣赏·评述 教材分析:本课为“欣赏·评述”领域,教材通过对古今中外各类代表性美术作品的介绍和解析,力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象,它们大都以独特的表达方式传达在的深层意蕴和理念。美术家运用一定的物质材料和艺术表现手段创造的视觉形象,不仅是一种外在的表现形式,还会蕴涵某种情感和精神。 教学目标: 知识与技能:了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达在深层次意蕴。 过程与方法:知道美术创作是某种理念和情感的表达 情感、态度和价值观:提高对美术作品的欣赏能力。 教学重点:了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达在深层次意蕴,学会从美术作品中感受到这个作品的理念表达。 教学难点:学生能够用自己的语言描述和欣赏这些美术作品. 教学时数: 1课时

第一单元美术作品的意蕴 第二课弘扬真善美 学习领域:欣赏·评述 教材分析:

艺术的功能主要是满足人们的精神需要,提高人们的文化素质,冶人们的道德情操,促进社会的发展与进步。美术具有审美、实用、教育、认识和传播交流等社会功能。美术作品通过艺术形象来体现作者的思想感情、审美感受和审美理想,来感染和影响人们对现实世界的认识与审美能力。真善美是人类精神世界追求的永恒主题,为此,美术作品应当坚持倡导和弘扬真善美,揭露和鞭挞假恶丑。 教学目标: 知识与技能:初步了解美术作品的艺术功能。 过程与方法:知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。情感、态度和价值观:提高对美术作品的分析和欣赏能力,增强弘扬真善美的意识。 教学重点:了解美术作品的审美价值,文化价值和社会价值。教学难点:理解作品说要表达的意思,使自己形成正确的价值观。教学时数: 1课时

新人教版八年级美术下册教案

人教版八年级下册美术教案全册 第一单元美术作品的深层意蕴教案设计 第一课时:欣赏与评述(活动一) 教学目标: 1.通过本课欣赏,使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味,并可以进行初步的表述与交流。 教学重点:使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味,并可以进行初步的表述与交流。 教法选择: 借助多媒体教学,采用多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展。 课堂教学 一组织教学 二启发引导阶段 美术作品是如何表现作者的思想内涵的,通过什么形式? (设疑,引起学生的思考,教师引入本节课的教学主题) 三新授 油画棒砂纸画是用油画棒在打磨用的砂纸(砂布)的磨面所作的画。油画棒色彩鲜艳,颗粒细腻,质地柔软:砂纸的磨面较为粗糙,有利于油画棒色附着在画面上,而且砂纸较深的底色更能衬托出油画棒的色彩。因此,油画棒砂纸画色彩明快,

画面统一,工具简单,是孩子们易学乐学的一种儿童画,深受广大师生的喜爱。中国画的传统绘画充分地发挥了线描的表现力,不仅可以精确描绘具有空间深度和透视变形的物象,而且可以达到状物抒情、生动传神的境界。 物质材料形式构成作品中的物象文化意义 2主要教学手段 根据艺术作品的意蕴四个层次学生讨论、竞说课本中的美术作品,教师共同和学生进行。 3几种美术表现语言形式 建筑、雕塑、绘画、园林 四小结 总结本节课的内容 第二课时:欣赏与评述(活动二) 教学目标: 1.通过本课欣赏活画,使学生进一步学习以审美感受为基础并结合理性分析与综合的研究方法进行欣赏,以加深对美术作品深层意蕴和审美价值的认识理解与体验领悟。 教学重点:使学生进一步学习以审美感受为基础并结合理性分析与综合的研究方法进行欣赏,以加深对美术作品深层意蕴和审美价值的认识理解与体验领悟。 教法选择:

人教版初中八年级下册美术教案全册

第一单元美术作品的深层意蕴 第1课《情感的抒发与理念的表达》 一、教学目标 知识与技能:了解美术作品借助特定的艺术语言和形式来表达内在的深层意蕴。 过程与方法:知道美术创作是某种理念和情感的表达。 情感、态度和价值观:提高对美术作品的欣赏能力。 二、教学重难点 教学重点:通过作品分析感受不同作品中所体现的情趣和意境,力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象,它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。美术家运用一定的物质材料和意思表现手段创造视觉形象,不仅是一种外在的表现形式,在作品中还会蕴含某种内在的情感和精神。 教学难点:价值与美的存在不是教出来的,而是引导学生感悟作品的过程中体验美和价值。教材通过对古今中外各类代表性美术作品的介绍和解析,教学中要引导学生选择性的感受和体验,教学难点在于方法。通过对不同类型的美术作品的欣赏,引导学生感受与描述作品借助特定的物质材料和艺术语言所创造的生动形象的具体特征,从而体会艺术形象所蕴含的内在生气和生命活力。然后,再联系其历史背景,来分析、认识作品所表现的时代精神和思想感情。

三、教学策略 1.教学设计考虑学生的感受,尤其关注教学中的生成性,关注学生的感受与作品的距离。为了方便教学,还要注意教学组织。每件作品都有自己的创作时代背景,要引导学生提前了解。教学设计要考虑过程与方法,使学生感受作品的情趣,尤其教学导入,要力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象,它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。美术家运用一定的物质材料和意思表现手段创造视觉形象,不仅是一种外在的表现形式,在作品中还会蕴含某种内在的情感和精神。2.引导学生从作品的时代背景感受作品的独到体验:“作品为什么这样表达?”训练学生自主感悟作品的思想、价值和美。比如从画面的构图、构思及不同寻常的方面引导学生分析理解。比如杜健的《在激流中前进》一批身体健壮的黄河船夫架着渡舟,在黄河的中心与汹涌澎湃的惊涛骇浪进行搏斗,他们身上所体现的那种不屈不挠的英勇奋斗精神,也代表着整个中华民族奋斗不息的民族精神;凡高的作品《星月夜》画家运用旋转、跳动和色彩对比强烈的笔触,充分地表达出自己内心的激情,同时也显示出作者在艺术表现风格上的独特个性。 3.以问题的方式引领学生,让学生围绕问题展开讨论:作品中在表现什么?为什么借助画中的主体和背景?你觉得还可以借助什么?比如德国女画家柯勒惠支的《面包》这件作品中饥饿的儿童与极度痛苦的母亲形象,沉痛地揭露了战争给人民造成的悲惨境遇,具有震撼

人美版八年级下册美术教案第一节是春

人美版八年级下册美术教案第一节是春术教案 第一课文艺复兴的颂歌——《春》 教学类别:欣赏课教学课时:1课时教学内容与目标 1、显性内容与目标、通过欣赏,初步了解作品的创作主题和表现手法,理解所表达的创作思想。、在认识作品的形式美感的基础上,进一步理解作品所体现的人文精神。、隐性内容与目标 培养珍视人类文化遗产和多元文化的态度,养成珍惜生命价值和关注人的生存状态的人文精神。培养丰富的情感。 教学重点难点 重点:理解作品与文艺复兴所倡导的人文精神的关系及作品的形式美。难点:了解作品中神话人物的象征与寓意关系。 教学过程、导入新课: 请同学们打开课本的第一页。展现在我们面前的是意大利文艺复兴时期著名画家波提切利的一幅蛋彩画:文艺复兴的颂歌——《春》、学习新内容 谁能告诉我作品的主题是什么呢?作品的主题思想 这幅作品,通过对罗马神话中唤醒春天诸神的富于想

象力的描绘,表现了人于自然和谐相处的寓意。体现了意大利文艺复兴早期新兴资产阶级的生活趣味和审美理想。 这是一副蛋彩画,哪位同学再说说,什么是蛋彩画好吗?什么是蛋彩画 学生乙:蛋彩画是15世纪欧洲油画正式形成以前的两种最常用的画法之一。因它是用鸡蛋黄或鸡蛋清调和颜料作画而得名。欧洲油画材料和技法得到完善后,蛋彩画逐渐被油画所取代。 关于作者你们又知道多少呢? 画家简介学生丙:桑德罗.波提切利是意大利文艺复兴时期佛罗伦萨最著名的画家之一。现存的《春》和《维纳斯的诞生》是他的两件最有力的代表作品。 课本中还提到了“文艺复兴”的词汇,大家知道什么是“文艺复兴”吗?文艺复兴学生丁:“文艺复兴”一词源于意大利,它的原意是“再生”,是指古希腊、古罗马的文化艺术在14——16世纪的欧洲得到了再生,意即复兴。实际上,这一时期并非古希腊、古罗马文化艺术简单的复兴,而是由资本主义的产生而引发的一场新兴资产阶级的思想文化运动。它对于破除近千年基督教的神学世界观的束缚,是一次伟大的思想解放运动,它使欧洲的科学、文化艺术出现了前所未有的繁荣。这一运动的发源地和中心就是意大

人美版美术8年级下册 1绘画的多元化 教案设计设计

第一课《绘画的多元化》 教学课题:《绘画的多元化》 教学类别:欣赏课 教学课时:1课时 一、教材分析: 1、教学指导思想 艺术是精神产品,不同的世界观、创作观和审美观决定了人们对艺术作品内容与形式的审美选择是不同的,因而,艺术不可能有统一的审美标准。各种形式风格的作品都会得到不同人群的喜爱,这就决定了当今社会艺术的多元化。此外,让学生对美术及美术作品自身的一些特点,如作品的时代背景、主题思想、形式语言以及作者等有一定的了解和认识。使学生对社会艺术的多元化有所了解和认识。提高他们对艺术作品的鉴赏能力,开拓视野、积累知识、提高艺术修养素质。 让学生充分认识到,作为社会大家庭的成员之一,必须具备一定的普通知识。这些普通知识是一个人的快乐之源,它既是专业知识发展的基础,也是人际交往的基础。普通知识涉及广泛,美术知识就是其中之一。对经典美术作品的必要理解,是当今社会作为一个公民所应当具备的普通知识。 2、教材版面分析 本课以不同时期、不同国家和地域,以及不同流派艺术的介绍、欣赏与综合分析为主线,试图对艺术多元化形成的原因和对

多元化的立场取向进行探索。 3、教学内容与目标 知识与能力目标: 通过欣赏,初步了解作品的创作主题和表现手法,理解所表达的创作思想。了解世界各国的绘画都有其独特的面貌,就像各民族都有自己特殊的语言文字一样。了解绘画作品独特的思维艺术创作主张. 过程与方法目标: 通过分析古今中外美术作品多元化的现象和对现代艺术的欣赏,让学生了解艺术作品随着时代的发展而发生的巨大变化,欣赏不同艺术流派的现代艺术作品和艺术特点,感受各自的艺术特点引导学生在一个开放的、自由的、坦诚的氛围中表达自己的审美感受,发表自我的观点。 情感态度与价值观目标: 培养珍视人类文化遗产和多元文化的态度,养成珍惜生命价值和关注人的生存状态的人文精神。培养丰富的情感。 教学重点难点: 重点:对艺术多元化的认识。对不同民族、不同时期以及同时期同民族地域不同流派绘画作品的欣赏,充分体会艺术的多元并存特点,并能正确认识和对待不同的艺术流派之间的差异。 难点:如何对待艺术的多元化。 二、教学方法:

人教版八年级美术下册教学计划

八年级美术教学计划 元城初中周浩美术是素质教育中必不可少的部分,本册八年级美术教材以提高学生的艺术素养、弘扬和培育民族精神为宗旨,以培养学生的探究精神和实践能力为着眼点,把欣赏、评述与绘画、手工制作、生活实践结合起来,从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操,增强民族意识、培养爱国情感和审美意识的目的。为了切实有效的落实大纲及教材的要求,特制订教学计划如下: 一、指导思想 以素质教育新课程标准为理论依据和行动准则,切实转变教师与学生的角色,变被动为主动,指导学生进行探究性学习和动手实践练习,提高审美意识和综合素质。 二、教学方法及学法 1、欣赏评述单元:指导学生课前搜集相关资料,课堂观察、分析、讨论,采用分组讨论、个人评述等方法,充分发表自己的观点和看法,锻炼观察、分析与表达能力,培养艺术素养和审美意识。 2、造型表现单元:引导学生体会和感受校园的美,进行实地写生,学习与研究表现方法,讨论与交流心得,培养学生的自主探究与合作意识。 3、设计应用单元:学习环境设计、室内设计等设计知识,锻炼设计思维与动手实践能力,培养合作与交流意识。 4、综合探索单元:引导学生观察、分析生活用品的特点,培养创新精神,锻炼创造性思维的发展。

三、学情分析 八年级的学生,美术学习兴趣较高,具备一定的基础知识,部分学生的美术特长有所发展。 四、内容分析及课时安排 本册共分五个单元: 第一单元:美术作品的深层意蕴 活动一,欣赏与评述; 活动二、三、四,研究、讨论与体验。 通过本单元的学习,能初步了解不同美术作品的深层意蕴和审美价值,约3-5课时。 第二单元:纹样与生活 通过欣赏、感受、认识、评述,了解纹样的作用,掌握纹样的类别,及其色彩,构图等方面的知识 第三单元:为生活增添情趣 了解和学习利用多种废旧材料进行创意和设计,了解其特点、方法,学习制作,提高动手能力。培养热爱生活的情感,本单元分7组活动,可用3-4课时。 第四单元:美好宜人的居住环境 了解居室的风格特点,了解相关装饰物的特点、用途,掌握色彩在空间中的合理运用,学习绘制室内装饰效果图,本单元可分6组活动,可用4-6课时。 第五单元:移步换景别有洞天 了解环境艺术设计的有关知识,通过欣赏,体会其实用性和美感,

最新新人教版八年级下册美术期末测试题(有答案)

新人教版八年级下册美术期末测试题 班级. 姓名. 得分. 一、填空题(48分 1、在美术作品的深层,还蕴含着一种内在的生气、情感、灵魂、风骨和 精神,这就是艺术作品的意蕴。 2、纹样即装饰花纹。常见纹样的组织形式有单独式、适合式、连续式。 3、纹样色彩搭配的成功与否,是由色彩的色相、明度、纯度三要素决定 的。 4、纹样变化的方法有概括、夸张、想象等方法。 5、插花构图的基本形式有对称、均衡、自由。 6、装饰画的特点是平面化、单纯化、秩序化。 7、室内设计一般分传统风格、现代风格、后现代风格、自然风格、混合 风格。 8、中国古典园林主要包括皇家园林、私家园林、寺观园林。 二、选择题(20分) 1、陶塑《击鼓说唱俑》是( B )时期的作品 A、西汉 B、东汉 C、北宋 D、元朝 2、在单线勾勒的基础上,以物象的固有色进行渲染和表现的写生方法是 ( B ) A、线描写生 B、淡彩写生 C、影绘写生 D、水粉色限色写生 3、直立的郁金香插花虽然方向基本一致,但高低错落有致,富有( C )的美感。

A、蓬勃的朝气 B、朴素 C、节奏与韵律 D、田野自然 4、下列不属于构成中国古典园林的基本要素是( C )。 A、山水 B、植物 C、铁塔 D、建筑 5、色彩清新、风格典雅的摆件比较适合放在( A )的环境中。 A、安静舒适 B、动态 C、角落 三、连线题(14分) 把美术作品和对应的创作者用直线连起来。 《杨柳浴禽图》黄胄《星月夜》毕加索(西班牙)《夯歌》朱耷《纺织女》梵高(荷兰) 《洪荒风雪》王文彬《面包》委拉斯贵支(西班牙) 《亲吻婴儿》珂勒惠支(德国) 四、简答题(18分) 1、试分析作品《在激流中前进》或《狼牙山五壮士》。(10分)

人美版八年级下册美术教案

人美版八年级美术教案

绘画的多元化 教学目标:通过分析古今中外美术作品多元化的现象和对现代艺术的欣赏,让学生了解艺术作品随着时代的发展而发生的巨大变化,欣赏不同艺术流派的现代艺术作品和艺术特点,引导学生在一个开放的、自由的、坦诚的氛围中表达自己的审美感受,发表自我的观点。 教学重点:对艺术多元化的认识。 教学难点:如何对待艺术的多元化。 教学活动 1、课前准备多媒体课件或挂图,安排学生收集各种信息资料,出示预习提纲并让学生预习本课内容搜集有关现代艺术流派资料、图片等,预习本课内容,做好笔记 教师先出师不同艺术流派图片,然后出示思考题 a.这些美术作品的内容和形式各取决于什么?他们表现的艺术形式是否一样,为什么? b.不同时代的美术作品,在艺术创作主张上有没有发生变化?其变化与社会发展有无关系,为什么? 教师组织学生讨论,也可小组讨论,然后点评,引出主题 1.学生欣赏图片,并对作品逐一观察、分析、比较 2.学生可根据课本文字或收集的资料图片,思考,并回答问题 3.学生自由讨论,并谈感受或观点通过大量图片欣赏,分析并回答问题,这样可以激发学生强烈的求知欲,更充分表达自己的观点,并认识和了解“艺术是多元的” 合作学习教师出示学习目标及思考题 a. 让学生自读课文文字和赏析图片 b. 艺术的多元化:①概念;②产生的社会背景;③发展时期;④各流派及艺术主张 c. 如何看待艺术的多元化? d. 看课本、学习建议,及思考讨论 让学生自学,教师巡视,并作指导 1.学生根据教师布置的任务,看内容、赏析图片,看思考题 2.教师提示,让学生根据问题积极动脑思考,认真自学让学生知道本节课的学习任务和要求,力求帮助学生整理自学思路检查学生自学情况 3.对学生自学后存在的疑难问题有: a .现代艺术多元化的“多元”、发展时期及各流派艺术主张 (教师可结合课本图片讲解) b .如何看待艺术的多元化 (组织学生讨论,教师点评). 对疑难问题,教师在讲解时可让学生联系实际生活去理解,如:广告、动画、漫画、工业美术等) 可让学生分组讨论,大胆陈述自己的好观点使学生认识到艺术的多元并存现

人教版八年级美术下册教材分析

人教版八年级美术下册教材分析 人教版新教材,按学习方式把美术课程分为造型·表现,设计·应用,欣赏·评述,综合·探索四大学习领域,本册教材在注重学生的个体差异与情感发展的同时,也追求必要的美术知识、技能的培养,强调趣味性的美术学习,设计内容贴近学生的生活经验,强化学生的美术学习兴趣;在继承悠久美术历史和美术文化传统的基础上,充分体现社会的进步与发展以及多元文化,突出了时代感和地方特色。 从新教材划分的四个学习领域中,我们可以看出,不论是外化能力、内化品质,还是探索未知、体验成功与情感,新教材赋予了更多以学生为主体的体验性学习方式。新教材之所以新,具有空前的重视尊重人、发展人、完善人的美术教育新的理念;更要求我们用可持续的眼光来看待学生、看待学生的美术学习。 一、内容设计机动灵活 根据美术学科目标、学生学科能力的发展指向和课程活动、教材文本的特点,在内容设计上应该注意四大学习领域(造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索)内容之间的联系;在教学中注意四大学习领域的内容与其它学科的联系;注意同一学习领域的标准在不同学习阶段的递进;注意某一学习内容与学生生活经验的关系、知识学习与动手实践的关系。认真把握教材、分析教材、理解教材的基础以教材改革思想为依据,根据具体情况,灵活运用教材,补充完善内容,才能使美术课堂教学丰富多彩,生机盎然。 二、丰富多彩的审美欣赏 纵观本册教材,其中“欣赏·评述”在教材中表现为首尾呼应,在实际教学中相信在座各位老师都能深刻体会到教材编写者们实质是把审美这一美术学科根本特征或灵魂作为一根主线贯穿于教材的始终和各领域。着眼于让学生在广泛的文化背景中认识美术,以培养学生的美好情感,促进审美文化素养的提高,使美术更好地服务于素质教育。尤其本册教材的欣赏内容首先就以外国历史、宗教故事的形式呈现,这一内容的设计安排符合初二学生年龄心理特点,利于充分调动学生的学习兴趣,教师要巧妙运用多种方法让全体学生主动参与到欣赏学习中来。 例如在欣赏课本第一幅作品《春》时,我除了向学生介绍文艺复兴时期的红绘风格外,还启发学生思考艺术与政治思想的关系?而在《绘画的多元化》

人美版八年级美术教案下

春 教学目标: (1)通过欣赏,初步了解作品的创作主题和表现手法,理解所表达的创作思想。 (2)在认识作品的形式美感的基础上,进一步理解作品所体现的人文精神。 (3)培养珍视人类文化遗产和多元文化的态度,养成珍惜人的生命价值和关注人的生存状态的人文精神。培养丰富的情感。 重点:理解作品与文艺复兴所倡导的人文主义精神的关系以及作品的形式美。 难点:了解作品中神话人物的象征与寓意关系 学习过程: 一.以问题的形式将学生的思维导人春天的环境。 问题:你能描述春天的感觉吗? 展示几幅表现春的美术作品用形容词或一句话表达 二.学习新内容 问题:你能在仔细观察后,描述作品中的形状、色彩和细节吗?能客观地说明这件作品在哪些方面给你留下春的印象吗? (1)描述:在片橘树林里,一群人且行且舞,人物的聚散组合,极富节奏感;满地长着各种奇花异草。这是一幅蛋彩画。 介绍作者:(演示课件) 桑德罗?波提切利是意大利15世纪文艺复兴时期佛罗伦萨画派最后一位大师在他的全部创作中,有相当多部分采用的是古希腊与古罗马神话题材。 问题: "文艺复兴",(请同学阅读,演示课件) 问题:你能说出画中人物与春的关系吗? (2)分析:学生大胆说出自己的感觉 问题:作者在画上展示了那么多充满青春的欢欣的天神形象,尽管他们显得庄重与自信,为什么又略显忧伤呢?细心的同学会发现,尽管描绘的是春,但画面却透出纤弱和淡淡的忧郁。 问题:通过以上描述、分析,你能说出作品所传达的信息、理念和情怀吗? 解释:构图以风景衬托人物,人物安排上别具匠心,以1个人和1组人(3人1组)构成的重复,形成了多与少、聚与散的节奏变化。以典雅而朴素的色彩,形成人物明亮、背景深暗的对比效果,突出了人物形象。画家借助于既富有弹性又节奏感极强的线条来体现人物的形体之美,使画面精致明净,具有一种装饰感。在维纳斯的花园里,春天是永恒的:花香袭人,微风吹拂,绿色的桶园挂满了金色的果实;郁金香、银莲花、水仙花遍地开放。在这春的气息中,代表生命之源的维纳斯略带忧郁的神情更激

最新人美版初中美术八年级下册《色彩风景画》教案

《色彩风景画》教案 教学目标: 1、学生能理解色彩冷暖变化,通过色彩表达自我情感,提高审美认知水平。 2、了解体验色彩带给生活的乐趣,鼓励学生积极尝试创作,学会自我表达,自我欣赏,培养学生擅于交流,健康乐观的态度。 教学重点: 学生能掌握色彩冷暖变化规律,色彩传达相关知识。 教学难点: 引导学生理解色彩冷暖变化规律,体验色彩传达带来的不同感受,并能运用到课堂绘画实验中。 教具学具: 教学设备及软件:多媒体教具,教学视频。 基本材料与工具:色彩卡片、胶带。 教学过程: 1、课题引入 师:同学们,在开始今天新课之前呢,我们先来一起玩一个游戏(贴着色彩卡片的黑板)在黑板上有十二张不同颜色的卡片,大家根据自己对每一张卡片的冷暖感受,请把它们分为暖色卡片一组和冷色卡片一组。 生:参与 师:大家做的很好,接下来我们再来欣赏几张风景作品。谁能告诉我,哪一张属于暖色风景色调?哪一张属于冷色风景色调? 生:欣赏回答 2、认定目标 师:通过刚才的游戏和作品欣赏,大家请告诉我,色彩可以分哪两大类色调?生:暖色和冷色。 师:对!这节课呢,我们就要通过学习色彩冷暖变化规律,体验不同色彩带给我们的不同感觉,运用自己手中的画笔描绘出自己的独特色彩感受。 3、理解概念(讨论)

师:大家观察一下四季图片,四季的景色有什么不同?生:讨论回答 师:观察后我们发现,正是四季时间的变化,使得不同季节的景色有着不同色彩倾向。好,那么我们再来观察一下印象时期大师的作品,这三幅描绘的是同一座鲁昂大教堂。大家思考为什么同一个景物,在画家的笔下是不同的景色呢? 生:思考回答 师:恩,正是不同的天气环境影响使得同一景物有着不同的变化。这样,我们可以总结出,色彩冷暖变化是受季节时间和环境影响的。 师:现在,我给大家拿出一些独立的颜色,大家可以告诉我你对每种颜色的感受吗? 生:回答。 师:每种颜色会带给我们不同的感受,我们不仅可以把这些知识运用的绘画创作中,通过丰富的色彩来表现我们自己独特的感受,而且,我们也可以把这些知识运用的生活中,在生活中感受色彩带给我们的变化,去发现美,体验美。 师:那么在了解这些知识后,我们怎样才能把它们运用到绘画创作中呢?为此我们先来赏析一下大师们的作品,体会他们在创作中的情感吧! 4、观察写生 师:在看过大师的作品后,你想亲自动手实践一下吗?我给大家安排了两种练习要求,大家可根据自己的情况任选其一。 (1)发挥想象,将风景图片的某一局部进行扩展,描绘成一幅完整的风景画。 (2)自选一幅风景图片或作品,发挥创造力,可以改变原有画面色调,表达自我感受。师:那么在动手之前,我们先看一下范画展示。 5、交流总结 师:大家画的怎么样了?我们把自己作业相互展示一下,谈谈对自己对其他同学作业的看法。 生:交流。 师:好了,大家一起来回顾一下本节课吧。 师:风景画就是用来表现人们对大自然审美感受的一种良好的艺术形式,希望通过本节课的学习,希望大家学会欣赏风景,理解色彩,在生活中发现美,体验美。 6、课后小结

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人美版八年级美术下册全册教案 教学计划与教学进度一、敦煌莫高窟第1 课时第1周二、艺术与科学第2课时第2周三、中国山水画的意境第3课时第3周四、中国山水画的意境第4 课时第4 周五、中国画的形式美第5课时第5 周六、中国画的形式美第6 课时第6 周七、用电脑画山水画第 7 课时第 7 周八、陶艺创作第 8 课时第 8 周九、陶艺创作第 9 课时第 9 周十、明暗与立体表现第10课时第10 周十一、明暗与立体表现 第11课时第11周十二、视觉传达的色彩搭配 第课时第周十三、视觉传达的色彩搭配 第13课时第13周十四、现代产品设计的色彩搭配第14课时&nb3456789101113141516171819202223242526 2017-08-10 教学计划与教学进度一、敦煌莫高窟第1 课时第1周二、艺术与科学第2课时第2周三、中国山水画的意境第

3课时第3周四、中国山水画的意境第4 课时第4 周五、中国画的形式美第5课时第5 周六、中国画的形式美第6 课时第6 周七、用电脑画山水画第 7 课时第 7 周八、陶艺创作第 8 课时第 8 周九、陶艺创作第 9 课时第 9 周十、明暗与立体表现第10课时第10 周十一、明暗与立体表现 第11课时第11周十二、视觉传达的色彩搭配 第课时第周十三、视觉传达的色彩搭配 第13课时第13周十四、现代产品设计的色彩搭配第14课时&nb3456789101113141516171819202223242526 2017-08-10 教学计划与教学进度一、敦煌莫高窟第1 课时第1周二、艺术与科学第2课时第2周三、中国山水画的意境第3课时第3周四、中国山水画的意境第4 课时第4 周五、中国画的形式美第5课时第5 周六、中国画的形式美第6 课时第6 周七、用电脑画山水画第 7 课时第 7 周八、陶艺创作第 8

浙江人美版八年级下册美术全册教案

浙江人美版八年级下册美术全册教案 《印象派的画家们》教案 教材分析: 本课是“欣赏·评析”课,教学内容安排一个课时来完成。教科书通过对印象派画家及作品的介绍、分析,了解印象派的产生时间、背景,画派的主要画家及作品的特点。教学内容主要包括四个层面:(1)印象派的概念;(2)印象派的主要画家;(3)印象派对自然光与色的感受;(4)印象派对自然光与色的表现技法。教学中,让学生领略到印象派探索的原则和表现形式,分析光与色千变万化的依据,以及各个艺术家的作品风格特色。 教学目标: 1、了解印象主义绘画的艺术观念,及表现自然界瞬息万变的光色效果的艺术风 格。 2、提高对西方绘画作品的欣赏能力。 3、感受印象主义绘画的形式美感。 教学重难点: 重点:印象派绘画艺术特征及其理念。 难点:掌握印象派的表现技法。 课前准备: 学生:收集相关作品,准备好画油画的相关材料。 教师:多媒体课件、印象派画家的相关画册。 教学过程: 1、兴趣导入。 (1)屏幕展示《印象.日出》,通过对作品的探讨,得出其艺术特色,引出课题:《印象派的画家们》。 (2)提出问题,问同学们有谁知道这幅画的名称?以及时哪国、哪位艺术家的作品? (3)随便说一说对这幅作品的初步感受。 2、自主学习。 (1)提出问题,与学生交流讨论,如:印象派的产生及社会背景印象派的由来

及产生的背景是什么? (2)展示莫奈的《睡莲》,让学生分析画中不同的笔触,并说说这些笔触用在了画面的什么 地方? (3)让学生上台,大胆地说出自己的想法。 3、巩固练习。 (1)由教师提供资料,引导学生思考讨论。(如:印象派画家在艺术上的成就是什么?) (2)教师总结归纳,印象派在绘画艺术上的主要表现特征和成就。 4、课堂小结。 (1)解了印象派大师艰苦的艺术历程。 (2)印象派画家笔触变化丰富,了解光线和色彩之间的关系。 5、课外拓展。 (1)印象派作品欣赏。 (2)课外时间积极参加一些画展,写写自己的评价。 《铅笔淡彩》教案 教材分析: 水彩画是用水调和水彩颜料在纸上所作的绘画。铅笔淡彩是水彩画的一种,它是在铅笔素描稿的基础上薄涂淡淡的颜色,也可以用钢笔、圆珠笔、记号等等代替铅笔。本课主要了解铅笔淡彩的基本知识,尝试用铅笔淡彩的绘画方式记录身边的景物。 教学目标: 1、认识和理解铅笔淡彩画的艺术特征。 2、运用铅笔淡彩画自己喜欢的景物。 3、结合铅笔淡彩画的特点,分析其对居室装饰的影响。 教学重难点: 重点:能根据自己的理解,创作一幅铅笔淡彩画。 难点:认识和理解铅笔淡彩画的艺术特色。 教学准备:

新人教版八年级下册美术教学计划

倪邱中心学校2017—2018学年度第二学期八年级美术教学计划 授课班级:八年级 授课教师:林娜娜 2018年3月1日

八年级下册教学计划 为使本学期的教学工作顺利进行,更好地完成教育教学任务,通过对本册教材的深入研究和分析,特作教学计划如下: 一、学生现状分析: 针对初二学生已经在学校学习了一年多的时间,对学校的情况以及学习环境都已经熟悉了。并对美术这门课程有所了解,对美术的认识有了一定深度,在过去一年的学习中学生的审美意识有所提高。因此在这基础上可以进行新知识的学习,并且有旧知识的支持,可以温故而知新。但是由于学生的基础差、起步慢,我在课中着重抓基础训练,并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法,尽能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能。 二、教学内容分析: (1)、课本分析 本学期拟定十六课时的课程,分为五个单元教学:第一单元美术作品的深层意蕴;第二单元纹样与生活;第三单元为生活增添情趣;第四单元美好宜人的居住环境;第五单元中国古典园林欣赏。重点内容涉及到绘画创作和设计的内容 (2)、单元分析 第一单元属于欣赏与评述,欣赏、鉴赏、讨论、评述课。 第二单元是造型与表现即绘画创作课。 第三单元是设计与应用包括各种手工制作 第四单元是以居住环境展开的一系列室内设计、家居装饰和社区规划的基本方法 第五单元是以古典园林设计为主要内容,介绍了中国古典园林设计等内容 三、教材中重点、难点 本册教材的二、三单元为重难点,第二单元的知识是第一次接触,使学生理解上有困难,第三单元的内容以动手实践为主。 四、工作目标 1、通过欣赏、感受,认识和评述古今中外不同类型的美术作品在形象直观的表现方面的不同特点,以及多种表现手法。 2、通过对各种不同表现形式的美术作品的欣赏,即兴临摹,写生和创作,体会其不同的创作规律,使学生对在现行美术作品和表现行美术作品的基本特征、造型语言和表现方法有初步的认

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美术教案 课题敦煌莫高窟课时 1 总课时数 1 授课时间第一周 教学目标 知识目标:通过欣赏敦煌莫高窟的艺术,了解他们的艺术特色和发展概况, 并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行分析。 能力目标:通过学习莫高窟的彩塑与壁画艺术,提高学生对敦煌艺术的欣赏能力。 情感目标:感受我国传统艺术的博大精深,认识到艺术品的珍贵,激发学生爱国主义热情和传承美术文化的责任感。 教学重点:对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。 教学难点:对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。 教学方法:启发法演示法观察法情景创设法 教学用具:教学课件 板书设计敦煌莫高窟 一、简介 二、内容 教学过程 教学环节 1、导入同学们,在今年春节联欢晚会上获得舞蹈组第一名的作品是什么?生:《千手观音》。师:让我们再次回顾一下舞蹈艺术的魅力。(放《千手观音》)那位同学能谈谈这个舞蹈是根据什么人物创作的?生:《千手观音》这个舞蹈是根据敦煌佛教人物创作的古典舞蹈。师:能谈谈你欣赏后的感受吗?生:把敦煌的艺术魅力发挥的淋漓尽致等。师:好,现在就让我们的思绪回到两千多年前的汉代,领略敦煌艺术的博大精深。由提问导入,播放《千手观音》的录像,启发学生的兴趣。学生观看录像。 2、新课 1)、教师演示课件第257窟壁画《九色鹿王本生》师:哪位同学给大家

讲一讲《九色鹿》的美丽传说。生:一位同学讲述《九色鹿》的美丽传说。师:这是敦煌莫高窟中的一幅壁画,现在让我们一同来回顾敦煌的历史。(放课件[昔日繁华])生:介绍收集的汉代丝绸之路的资料,结合地图发表见解。 2)、播放课件[佛的世界] 教师简述佛教的传入和石窟艺术。课件演示北朝、隋唐、五代时期的彩塑、壁画作品各1~2幅。例如:彩塑年代图片艺术特征(学生总结)北凉第275窟交脚弥勒隋第419窟菩萨阿难像唐第158窟涅盘像壁画佛传故事第329窟乘象入胎本生故事第257窟鹿王本生、尸毗王本生因缘故事第285窟五百强盗成佛经变故事第148窟弥勒下生第217窟观无量寿佛学生回答问题,比较后讲讲各个时期的艺术特点。总结:敦煌壁画以北朝和唐代为最盛。北朝壁画多“本生故事”,宣扬一种彻底的牺牲精神。北朝的时代是一个战乱的时代,民生多灾多难,备受苦难的人民把理想寄托在这些佛教理义上。到了唐代社会安定,壁画宣扬的良辰美景恰是对盛唐繁荣的现实世界的一种折射,作品充满健康、乐观的情调。 3)、教师结合上述历史时期的社会特点进行小结。播放课件第130窟供养人像与张萱的《捣练图》、龙门石窟卢舍那佛像比较。学生谈唐代美术作品中人物的造型特点。师总结:唐代社会的繁荣成就了艺术上的繁荣。学生欣赏从西魏到晚唐的图案艺术,感受到各个历史时期的审美追求和时代精神。 4)、播放课件[百年蒙羞藏经洞])教师简述藏经洞的发现与被盗经过。(课件展示:藏经洞的被盗文物及偷盗者名单、图片。学生描述1900年的中国社会,思考藏经洞被盗的历史根源并回答问题。 教师总结:培养学生的语言表达能里,培养学生自主学习、团结协作的能力 3、练习发挥(播放课件[神游敦煌])师:同学们都爱好旅游吧,今天在课上来一次敦煌模拟旅游——台上的是导游,台下的是游客。哪一个旅游团先来介绍。学生分组,由一名同学代表全组上前解说。 4、小结 教师对于学生的表现和参与给予鼓励和表扬。师:同学们,(放张大千作品)一切伟大的艺术,都不会只是呈现自己单方面的生命。为什么甘肃艺术家在这里撷取了一个舞姿,就能引起全国性的狂热?为什么张大千举着油灯从这里

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人教版八年级下册美术教案全册 第一单元教案设计 总课题:艺术表现的深层意蕴和审美价值(欣赏、评述) 单元总目标: 1.通过本单元的欣赏、评述活动,能够在感受、理解和体验的过程中,发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。 2.通过欣赏、评述活动,能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值,并能进行判断、交流与评价。 单元课时分配:本单元包括四步学习活动,可用3-5课时进行教学。 第一课时:欣赏与评述(活动一) 教学目标: 1.通过本课欣赏,使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味,并可以进行初步的表述与交流。 教学重点:使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味,并可以进行初步的表述与交流。 教法选择: 借助多媒体教学,采用多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展。 过程与方法: 欣赏、思考、讨论、表述 学法引导:通过欣赏与分析感受,引导学生在具体情景中探究与发现,找到不同的装点居室的美术作品的表现形式。 课堂组织形式:引导学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。 教学过程: 课前准备 教师准备教具:欣赏挂图或其他影像资料。选择题材内容类型相近而意蕴各异,或形式风格不同但意蕴相近的作品。 学生准备学具:课本、自己收集的中外美术作品图片和文献资料摘录。 课堂教学 一组织教学 二启发引导阶段 美术作品是如何表现作者的思想内涵的,通过什么形式? (设疑,引起学生的思考,教师引入本节课的教学主题) 三新授 油画棒砂纸画是用油画棒在打磨用的砂纸(砂布)的磨面所作的画。油画棒色彩鲜艳,颗粒细腻,质地柔软:砂纸的磨面较为粗糙,有利于油画棒色附着在画面上,而且砂纸较深的底色更能衬托出油画棒的色彩。因此,油画棒砂纸画色彩明快,画面统一,工具简单,是孩子们易学乐学的一种儿童画,深受广大师生的喜爱。中国画的传统绘画充分地发挥了线描的表现力,不仅可以精确描绘具有空间深度和透视变形的物象,而且可以达到状物抒情、生动传神的境界。 文艺复兴首先发端于意大利,然后逐渐传播到欧洲其他国 家,在不同地区、不同国家表现的形式也不尽相同,在意大利表现为绘画和雕刻、建筑的成就,而在德国则表现为农民战争和宗教改革运动。意大利位于地中海区域中央、中古时期世界上最大贸易地区的心脏位置。佛罗伦萨、米兰和威尼斯都是当时水陆交通枢纽和贸易的集

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第一课绘画的多元化 教学目标:通过分析古今中外美术作品多元化的现象和对现代艺术的欣赏,让学生了解艺术作品随着时代的发展而发生的巨大变化,欣赏不同艺术流派的现代艺术作品和艺术特点,引导学生在一个开放的、自由的、坦诚的氛围中表达自己的审美感受,发表自我的观点。 教学重点:对艺术多元化的认识。 教学难点:如何对待艺术的多元化。 教学活动: 1、课前准备 多媒体课件或挂图,安排学生收集各种信息资料,出示预习提纲并让学生预习本课内容搜集有关现代艺术流派资料、图片等,预习本课内容,做好笔记。 2、教师先出示不同艺术流派图片,然后出示思考题 a.这些美术作品的内容和形式各取决于什么?他们表现的艺术形式是否一样,为什么? b.不同时代的美术作品,在艺术创作主张上有没有发生变化?其变化与社会发展有无关系,为什么? 教师组织学生讨论,也可小组讨论,然后点评,引出主题 1.学生欣赏图片,并对作品逐一观察、分析、比较 3.学生可根据课本文字或收集的资料图片,思考,并回答问题

4.学生自由讨论,并谈感受或观点通过大量图片欣赏,分析并回答问题,这样可以激发学生强烈的求知欲,更充分表达自己的观点,并认识和了解“艺术是多元的” 合作学习教师出示学习目标及思考题 a. 让学生自读课文文字和赏析图片 b. 艺术的多元化:①概念;②产生的社会背景;③发展时期; ④各流派及艺术主张 c. 如何看待艺术的多元化? d. 看课本、学习建议,及思考讨论 让学生自学,教师巡视,并作指导 1.学生根据教师布置的任务,看内容、赏析图片,看思考题 2.教师提示,让学生根据问题积极动脑思考,认真自学让学生知道本节课的学习任务和要求,力求帮助学生整理自学思路检查学生自学情况 3.对学生自学后存在的疑难问题有: a .现代艺术多元化的“多元”、发展时期及各流派艺术主张 (教师可结合课本图片讲解) b.如何看待艺术的多元化 (组织学生讨论,教师点评). 对疑难问题,教师在讲解时可让学生联系实际生活去理解,如:广告、动画、漫画、工业美术等)可让学生分组讨论,大胆陈述自己的好观点使学生认识到艺术的多元并存现象,它随着时代的发展而发展变化,引导学生把艺术作品

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八年级美术下册教学进度表第一周情感的抒发与理念的表达 第二周弘扬真善美 第三周了解纹样(1) 第四周设计纹样(1) 第五周设计纹样(2) 第六周插花(1) 第七周插花(2) 第八周摆件巧安排(1) 第九周漂亮的手工灯饰(1) 第十周漂亮的手工灯饰(2) 第十一周装饰画(1) 第十二周装饰画(2) 第十三周和谐温馨的生活空间(1) 第十四周和谐温馨的生活空间(2) 第十五周装点居室(1) 第十六周装点居室(2) 第十七周关注社区居住环境 第十八周中国古典园林欣赏 第十九周期末考试 第二十周期末各项工作总结

第一单元美术作品的深层意蕴 第一课情感的抒发与理念的表达 学习领域:欣赏·评述 教材分析: 本课为“欣赏·评述”领域,教材通过对古今中外各类代表性美术作品的介绍和解析,力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象,它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。美术家运用一定的物质材料和艺术表现手段创造的视觉形象,不仅是一种外在的表现形式,还会蕴涵某种情感和精神。 教学目标: 知识与技能:了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴。 过程与方法:知道美术创作是某种理念和情感的表达 情感、态度和价值观:提高对美术作品的欣赏能力。 教学重点:了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴,学会从美术作品中感受到这个作品的理念表达?教学难点:? 教学难点:学生能够用自己的语言描述和欣赏这些美术作品. 教学时数: 1课时

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【课题名称】《文艺复兴的颂歌——春》 【教学目标】 1、知识与技能目标 通过欣赏,初步了解作品的创作主题和表现手法,理解所表达的创作思想。 2、方法与过程目标 在认识作品的形式美感的基础上,进一步理解作品所体现的人文精神。 过程:展示作品——自学讨论——讲解辅导——尝试练习——展评小结 3、情态价值观目标 培养珍视人类文化遗产和多元文化的态度,养成珍惜生命价值和关注人的生存状态的人文精神。培养丰富的情感。 【课题类型】欣赏·评述 欣赏·评述课旨在让同学们开阔视野,了解关于美术文化与我们生活甚至是生命的内在联系,美术课程不仅仅是让学生学会自己怎么画怎么设计和制作,学习和了解我们“美术大课堂”还是非常有必要的。了解美术的发展,美术文化的宏大,了解大师前辈在美术方面的巨大贡献,提高他们对艺术作品的鉴赏能力,开拓视野、积累知识、提高艺术修养素质。 【教学重点】理解作品与文艺复兴所倡导的人文精神的关系及作品的形式美。

【教学难点】了解作品中神话人物的象征与寓意关系。 (理解作品与文艺复兴所倡导的人文主义精神的关系时,要让学生充分感受作品所表现出的春的气息和人物动态表现出的青春活力,并启发学生找到春所代表的万木复苏、生机昂然与人性的觉醒和复苏之间的联系。此外还要具体介绍画中神话人物不同的象征关系,从而加深学生对主题的理解) 【教具学具】教师准备:多媒体、课件等。 学生准备:有关《春》的资料。 教学活动(第一课时) 一、组织教学: 进入教室,环顾一周,行师生礼,让学生意识到要开始上课。 二、导入新课: 请同学们打开课本的第一页。展现在我们面前的是意大利文艺复兴时期著名画家波提切利的一幅蛋彩画:文艺复兴的颂歌——《春》。 (板书课题)文艺复兴的颂歌——《春》 三、学习新内容 师:谁能告诉我作品的主题是什么呢?(见课本第1页的作品介绍) (板书)作品的主题思想 这幅作品,通过对罗马神话中唤醒春天诸神的富于想象力的描绘,表现了人于自然和谐相处的寓意。体现了意大利文艺复兴早期新

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2014—2015学年度初二第二学期美术教学工作计划新的学期开始了,依据学校提升学生艺术素养的实施方案,我们在现 有的课程改革的基础上美术学科的课程改革还将更加深入地进行。现制定出本学期工作计划如下: 一、指导思想: 美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径,是9 年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程。在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用,它能够陶冶学生的情操,提高学生的审美能力,对于促进学生的德、智、体、美等各方面发展,全面贯彻实施素质教育有重要作用。 二、主要任务、要求: 联系生活,扎实、活泼、有序地全面提高学生的美术素养,养成学习美术的良好习惯;在教学的过程中,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神,提高文化品位和审美情趣,培养社会主义道德品质,有利于发展健康个性,逐步形成健表达出来,学会对生活的观察和分析、表达。 三、学生情况分析经过上一年多的美术教学工作,学生能积极参与美术活动,对美术产生一定的兴趣。每个人的基础也有高低,所以针对他们先要深入了解,根据各班学生的基础、特点,分层因材施教。虽然学生已有一 定的美术基础,但是学生的实际操作能力即美术技能及想象能力尚有差距。 部分学生学习美术的兴趣不浓,主动性不强,俗语说,兴趣是 最好的老师。调动其主动性、积极性是关键。所以,这学期在此基础上重点还是培养学生的技能和创造力———夯实基础,同时提高学生的综合创作能力———追求发展。 四、教材情况分析:本册教材共有五个单元,通过美术教学以提高学生的审

美素质为宗旨,培养学生的美术基本能力,促进学生的全面发展。教学内容主要涉及三大领域:设计应用领域、欣赏评述领域、综合探索领域,三类 型中仍以设计应用领域为主要教学内容,约占总教学量的三分之二。 五、教学重点难点: 重点: 1、通过教学提高学生的审美修养,促进学生的智力和才能的发展,培养学生的观察习惯,发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。培养学生对美术的素养和兴趣,激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。 2 、培养学生的审美能力,了解美术语言的表达方式和方法,灵活的掌握对造型、色彩的运用,激发学生的创造精神,发展美术实践能力,渗透人文精神。 难点: 1、主要放在学生自己创造美,学会运用美。 2、构图知识不足,透视造型能力差以及颜色搭配不协调,一向是学生最难克服的问题。在教学中应该反复强调,争取使每个学生都能在这方面有很大的提高。 五、教学措施 1.采用灵活多样的方法,并结合具体实际运用,采用竞赛、多媒体等,形象、直观、大容量,扎扎实实上好美术课界和社会、科学世界紧密联系。 2. 将学习美术富有时代生活气息,提高学生学习的积极性和学习效果。 3. 不断吸纳先进的美术教学理论和方法,深入挖掘文本,借助资料分析教材,驾驭教材,对文章把握有自己独到见解,给学生理智的挑战,认知上

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