新疆教育版语文八上第九课《北京的四合院》word教案1
第九课北京的四合院
班级:初二()班授课时间:2013年月日
课程:汉语授课教师:
一、教学内容:第九课北京的四合院
二、课时分配:一共五课时
第一课时讲解词语
第二课时学习课文
第三课时复述课文
第四课时综合练习
第五课时听力训练,自读课文
三、教学目的要求
1.知识目标
(1)能熟读课文,理解课文内容,能叙述课文大意,背诵课文。
(2) 掌握全课的26个词语。能读准写对,并能理解和运用。
(3)能理解并在日常生活灵活运用课文中的词语。
2.能力训练
(1)能正确流利,有感情地朗读课文。
(2)要掌握好语法要点部分。
3.思想教育方面
通过课文教学让学生们懂得爱护自己的家园,一定的了解古代中国的建筑,文化等方面的发展情况。
四、教学重点和难点
重点
掌握词语的用法,并能用它们来造句。能独立完成综合练习和自读课文。难点
掌握课文的基本内容,背诵课文,复述课文。掌握语法要点。
第一课时 讲解词语
一、课型:讲练课
二、教学方法:讲解法
三、教学过程
(一) 组织教学
1. 师生问候。
2. 由班长用汉语报告学生出勤情况,教师了解学生交作业的情况。
3. 宣布本节课的教学目。
(二) 复习旧课
1. 让两三名学生背诵第九课的课文。
2. 让三名学生上黑板听写词语。
(三)开始新课
检查词语的预习情况。把课文朗读课、齐读、指名读。
讲解词语
所suǒ 谓wai ——有两种意思:
1) 所说的,用于复说、引证等。
2) 所说的(含不承认之意)。
1. 这样的人就是所谓的“名人”吗?
2. 所谓的“五讲四美三热爱”,就是。。。。。。。。。
考kǎo 虑lǜ——思考问题,以便作出决定。
1. 这种设计还有使用方面的考虑。
2. 这个问题让我考虑一下再回答你。
气qì 氛fēn
—一定环境中给人某种强烈感觉的精神表现或景象。
1. 我们的校园里充满了团结友爱的气氛。
2. 这个班里的学习气氛很浓。 情q íng 趣qù—— 性情志趣;情调趣味。
1. 我们两人情趣相同,比较合得来。
2. 这篇作文写的很有情趣。
欣xīn 赏shǎng
——有两种意思:
1) 享受美好的事物,领略其中的趣味。
2) 认为好,喜欢。
1. 春天到了,可以邀请客人欣赏盛开的鲜花。
2. 游客们站在海边欣赏着大海。 和h? 谐xi?——配合得适当的让人觉得温暖的一种气氛。
1. 四合院能使领居之间产生一种和谐的气氛。
2. 这幅画的颜色很和谐。
四、布置作业。
1. 既能熟读也能读准词语,每个词语抄写三遍。
2. 预习课文。
第二课时 学习课文
教学目标 :
1、阅读课文,了解北京的四合院的基本结构及居住情况,激发学生的自豪
感。
2、理清课文的描写顺序,能按一定的顺序介绍建筑物。
3、正确、流利地朗读课文。
重点难点:
1、阅读课文,了解北京的四合院的基本结构及居住情况,激发学生的自豪
感。
2、理清课文的描写顺序,能按一定的顺序介绍建筑物。
一、课型:讲练课
二、教学方法:谈话法,练习法
三、教学过程
(一)组织教学
1. 师生问候。
2. 检查考勤。
3. 宣布本节课的教学目标。
(二)检查复习
1.读课文,起读,指名读。
2.听写词语。让两位学生上黑板听写,其他学生在下面写。
检查课文预习情况,导入型提问:
(1)你们看过“还珠格格”这个电视剧吗,他们住在怎么样的房屋?
(2)你们知不知道他们住的那个房子叫什么吗?
(三)、初读课文
1、自由读文,遇到不会读的字查字典。
2、想想课文是按什么顺序介绍北京的四合院的?介绍了四合院的哪几个方
面。
(四)、检查自学效果
1、对字词掌握情况:
字音:胡同和谐气氛
字义:胡同坐北朝南和谐疏远
2、课文按事物的几个方面介绍四合院:朝向、结构、作用、规模、居住情况这几
个方面内容。
(五)、指导学生分小组把自己感兴趣的内容展开讨论学习。说说你读懂了什么?
1、北京建筑物的特色:胡同、四合院。(古朴)
2、朝向:坐北朝南。(吉利、阳光充足)
3、结构:正房、厢房、南房(倒座儿)
4、作用:(1)独居方便,便于联系,适合人多家庭居住。
(2)正房----长辈厢房-------晚辈
5、规模:小型四合院(普通老百姓)
大、中型四合院(有钱人家如王府)
6、(1)居住情况变化:A:过去:一家一户
B:现在:许多户(挤、乱、和谐)
(2)高层建筑:人际、家庭关系冷漠、感情疏远。
(3)国外:仿四合院
(4)激发学生自豪感。
(六)、指导朗读课文。
(七)、小结。
《北京的四合院》一文介绍了四合院的朝向、结构、作用、规模、居住情
况。我们可以模仿这种类型的文章进行习作。
四、作业
1.熟读课文
2.背诵课文的第六、第七自然段。
3.完成课时作业。
课后反思: