高考作文拟标题选择题30道

高考作文拟标题选择题30道
高考作文拟标题选择题30道

任务驱动型作文拟标题选择题30道(上集)

高考作文如何拟个亮眼的题目

高考作文如何拟个亮眼的题目 人们常说:眼睛有神龙会飞,标题有神文添彩。在考场作文中,简洁、新颖、生动、切合文意的标题,常常会赢得阅卷老师的青睐。考场作文快速拟题的方法很多,常用的有以下几种: 一、表达式拟题 所谓“表达式拟题”就是把一些现有的精彩标题适当改动,变为文章的题目。这不仅是考场作文快速拟题的高明之举,而且常能使文章熠熠生辉,妙趣横生。常见的标题表达式有: 1. 让……在……的天空中飞翔。示例:2016年全国卷Ⅱ《让社会生活在语文素养的天空中飞翔》、2015年全国卷 Ⅰ《让生命在规则的天空中飞翔》。2. 让……放出迷人的色彩。示例:2016年全国卷Ⅲ《让创新放出迷人的色彩》。 3. 人生之树因……而常绿。示例:2015年全国卷Ⅱ《人生之树因创新而常绿》。 4. ……诚可贵,……价更高。示例:2016年全国卷Ⅰ《分数诚可贵,进取价更高》。 5. 扬起……的风帆,驶向……的彼岸。示例:2015年全国卷 Ⅰ《扬起遵规守范的风帆,驶向幸福生活的彼岸》、2014年新课标全国卷Ⅱ《扬起自立的风帆,驶向善良的彼岸》。6. ……助你成功。示例:2016年全国卷Ⅲ《学会合作,助你成功》。7. 人生因……而精彩。示例:2016年全国 卷Ⅲ《人生因学会规范而精彩》。8. 让……的果实挂满……的枝头。示例:2016年全国卷Ⅱ《让课外阅读的果实挂满语文素养的枝头》。9. ……是一朵常开不败的花。示例:2014年新课标全国卷Ⅱ《自立自强是一朵常开不败的花》。 10. 让……之花在你的心田盛开。示例:2015年全国卷Ⅰ《让人文关怀之花在你的心田盛开》、2014年新课标全 国卷Ⅰ《让规则之花在你的心田盛开》。 【针对训练】1. 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 一粒沙子,相貌平平,毫不出众。一个偶然的机会,沙子掉进了贝壳里。在黑暗的贝壳里,沙子忍受着孤独、寂寞。多年过去了,有一天,沙子被一只手从贝壳里取了出来,重见天日。它把自己的外表打量了一番,发现自己竟然变成了一颗价值连城的珍珠! 要求:请根据你对文题的理解,选好角度,确定立意,运用表达式拟题,自拟三个标题。 [审题提示] 一粒沙子变成一颗珍珠,先要进入贝壳,这需要机遇;在贝壳里,沙子要能够承受黑暗的环境,忍受 孤独与寂寞,这需要承受逆境、克服磨难的精神,需要忍受孤独、寂寞的精神;沙子只是在外表上是珍珠,里面仍然是沙子,这表明成功有时需要包装,这里的包装不仅指穿着打扮,更是指言行举止表现出的文明礼貌。因此,本材料切合题意的参考立意如下:①成功有时需要机遇;②成功有时需要经历磨难,需要能承受磨难、克服磨难的精神;③成功有时需要能忍受孤独与寂寞的精神;④成功有时需要成功的“包装”,需要懂得在社会交往中文明礼貌地待人,懂得尊重、理解他人;等等。上述立意都属辩证立意,不可绝对化,否则只能算符合题意,如立意为“只有凭借机遇,才能成功”“经历磨难,才能成功”等。另外,以下立意也只能算符合题意:成功有时取决于一个人的外貌;外貌与成功无关;成功需要具备多个条件;只有经历黑暗,才能走向光明;等等。拟题示例:人生之树因承受磨难而常绿;忍受寂寞,助你成功;扬起经历磨难的风帆,驶向生命闪光的彼岸;战胜磨难是一朵常开不败的花。 2. 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 理发店来了一位客人,师傅大胆地让还是学徒的阿信出来接待。客人表示要做“微卷遮耳”发型。阿信仔细观察了她的脸型,觉得这种发型不适合这位客人,于是自作主张,为客人烫了一个波浪卷的新发型。发型做好后,客人大发雷霆,并对着师傅大喊大叫。师傅沉着地应对:“对不起,如果您不满意,我们就不收钱好了。”客人分文未付,扬长而去。师傅温和地对阿信说道:“你不是已经努力去做了吗?不要放在心上。”没过多久,那位客人上门道歉,指名要阿信再为她做头发,因为上次的新发型得到了她朋友的一致赞赏。 要求:请根据你对文题的理解,选好角度,确定立意,运用表达式拟题,自拟三个标题。 [审题提示] 从阿信的角度立意:①敢于创新。正是阿信的创新最终为他带来了客人的肯定和赞赏。②敢于尝试也是一种美丽。只有敢于尝试,就像阿信那样,才会有获得成功的可能。③无愧于心。不管结果如何,只要自己已经努力了,那便可以问心无愧。④做事要讲究方式。⑤相信自己。从师傅的角度立意:①学会包容他人。②信任的力量。③放手也是一种智慧。一旦肯定了他或她的才能,便要及时放手。从顾客的角度立意:①要善于倾听别人的意

高考作文拟题方法

高考作文拟题方法 一、修辞法 1、比喻。 以“挫折”为话题——《别抱怨手上的牌》 以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》 以“孝”为话题——《请给老人一轮暖阳》 以“关注生活”的话题——《我爱曲线的生活》 2、夸张。 以“挫折”为话题——《那个障碍粉碎了我》 3、反问。 99年高考,“假如记忆可以移植”——《我是谁?》 4、设问。 以“效率”为话题——《我从日本邮局取回了什么?》 5、借代。 以“关注生活”话题——《倾听自己的心跳》 6、对偶。 以“环保”为话题——《一头白发,满山青葱》 7、拟人。 以“树”为话题——《树的“叹息”》。 以“环保”为话题——《地球就诊记》 8、呼告。 以“书”为话题——《别了,漫画书!》。 以“关注生活”为话题——《给生活加点苦吧!》 二、引用法 1、引用诗句 如:99年高考“假如记忆可以移植”——《前不见古人,后不见来者》,题目出自陈子昂《登幽州台歌》,表示对移植记忆的困惑。 2000年高考“答案是丰富多彩的”——《横看成岭侧成峰》,题目出自苏轼的《题西林壁》 如写某件发生于雨后的事件——《潇潇雨歇》——岳飞——《满江红》 2、引用流行歌词 以“宽容”为话题——《一笑而过》——那英 以“素质教育”为话题——《未来的主人翁》——罗大佑 以“家庭”为话题——《我要的幸福》——孙燕姿 以“心愿”为话题——《一千零一个愿望》——Four in love 3、引用名句 以“素质教育”为话题——《救救孩子》——鲁迅《狂人日记》 以“关注生活”为话题,写生活对人的考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》——高尔基《海燕》 以“友谊”为话题——《百年孤独》——加西亚马尔克斯同名小说 以“亲情”为话题——《滴滴香浓,意犹未尽》——麦氏咖啡广告语 三、反常法 以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了,多好》

高考作文标题怎么拟及标题范例

高考作文标题怎么拟及标题范例 活用动词 动词的灵活运用是很多文章作文达人惯用的伎俩,好的动词不用多,一个就足以让阅卷官倾倒,其独特魅力不言而喻。 如《给心灵松绑》、《保鲜诚信》,松绑本来是具体的动作,但用在心灵上就很新鲜,让人形成思想落差,而保鲜本来是用在水果、蔬菜身上的, 此时用在抽象名词诚信上,就显得特别出人意料。 借用专业术语 在网络发达时代,一些本该用在行业内部的专业术语被广大网友所熟知,如果能够巧妙地用在作文标题中,不仅能恰当贴切地表达文章主旨,而且这种创意性的拟题方式也会收到不错的效果。 如《送去主义》、《校园写真》、《贫困的反作用力》、《催化人生》、 《生活中的欧姆定律》、《真空下的加速度》、《拍卖诚信》等等。 借名拟题 用名人、名言、名物、名事,并巧妙翻新,可以使拟出来的题目有种自然的亲切感,也容易被接受和认可。 如《栽下梧桐树,引得凤凰来》、《阿Q新传》、《阿Q学做诗》、《李白的泪水》、《感时花溅泪》、《不畏浮云遮望眼》、《痛并快乐着》、《失落的祝英台》、《一花一世界》、《科技与人文齐飞》、《一千零二 夜》、《淡妆浓抹总相宜》等等。 逆向思维 求同存异不假,求异存同更能刺激读者的小神经,因此把顺理成章的事情进行反向思考,往往能收到奇效。 如《常在河边走,也能不湿鞋》、《到班门弄斧》、《有志者未必事竟成》、《虽贫,岂困?》、《前不见古人,后岂无来者?》、《享受挫折》、《孔融让梨:是耶?非耶?》、《忙人闲事》、《眼见一定为实吗?》《要敢于走麦城》、《痛苦也是一笔精神财富》、《诚信过时了吗》、《“卖狗肉” 何必“挂羊头”》、《没有异想,哪来天开?》等等。 巧用修辞 运用多种修辞手法可以增强作文标题的吸引力,形象传神地表明写作立场,同时会使标题生动传神、富有文学色彩。 例如,比喻:《生命如涛》、《攀登路上的烛光》、《六盏红灯不能照亮前程》、《诚信,交往的桥梁》、《机遇是一条鱼》、《朋友就是生产力》;

高考作文之开头怎样拟写新奇醒目的小标题

高考作文之开头 高考作文:怎样拟写新奇醒目的小标题 近几年来,片断组合作文逐渐受到了同学们的青睐,它选材典型,内容具体,利于集中笔墨,多侧面地再现精彩画面,全方位地反映生活主题。如果再给这些片断分别配上一个简洁醒目的小标题,文章则显得更加眉目清晰,一目了然。那么,怎样才能拟出新奇醒目的小标题呢? 一、寥寥数语,展示提炼的简洁美。 小标题是文章特殊的凝练的概括形式,需经过反复推敲,精心提炼方能出彩动人。首先,小标题必须提纲挈领,抓住内容要点,让读者一看之下,就能粗知文意。如《追求》一文提炼了“残酷的现实”、“坚强的表现”、“摸出的辉煌”三个对仗工整的小标题,再现了一位失明小姑娘身残志坚,以手代眼,感知世界,最终取得成功的辛酸历程,用语之凝练,扣题之紧密,令人叹赏。其次,小标题必须言简意赅,贴切精警,耐人寻味。如《我在初三》为展现竞争、好胜、欢乐的“我”,小标题仅用了两个字:“明争”、“暗斗”、“同乐”。而《现代科技带来的喜怒哀乐》中每个片断就一个字:“喜”在火车提速,出行方便:“怒”在病毒可恶,侵袭电脑:“哀”在迷恋游戏,成绩下滑:“乐”在电化教学,风趣生动。类似的还有“酸甜苦辣”、“春夏秋冬”、“兴衰荣辱”等字少意深,简短有力的四字短语,充分利用它们常给人以简洁凝练之美。 二、巧联妙引,追求醒目的新奇感。 在紧扣主旨的基础上,我们还可以张开想象的翅膀,打开积累的宝库,巧联妙引,创造出一组组新奇灵动的小标题。可选用乐曲,如《宿舍奏鸣曲》一文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”,好一组洋溢着活力与浪漫的青春舞曲!可利用情境,如《寝室三色》从氛围入手,“红色——兴奋不眠夜”、“灰色——时时心无奈”、“黑色——夜深人静时”三个小标题给人一种井然有序、情境交融的美感;可引用诗词,如《我深深感受到了环境的呼唤》描述了“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三个片段,分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿吧!”、“还小河一片澄清吧!”、“还老马那片乐土吧!”这些洋溢着对绿色的向往,迸发出对环保的呼唤的深远主题;可巧用术语,如《“数学之家”》描述了“我”和爸爸年龄与饭碗之间的“正比例→反比例”、我家三个人互相制约的“循环不等式”、物价上涨购物却多存折数字也增的“直线函数Y=KX”三件趣事,机智地揭示了“新陈代谢,一代接一代”、“不可能绝对自由”、“生活更美好”等现实生活中的深刻主题;还可以借用文中原话、妙用绰号等颇有吸引力的方法,以新奇取胜,以美妙夺人。 三、层次分明,表现内在的逻辑性。 小标题还应表现文章各个部分内在的逻辑关系,使这些相对独立的片断能互为依存,集中服务主题。一般来说,可以构成并列和层进两种关系。在同一个层面上反映事物各个方面的构成并列关系,如《初一生活奏鸣曲》中“玩笑大爆炸”、“足球真疯狂”、“放学猛冲刺”三个小标题变换场地,分别从教室、运动场、回家路上选取一组组细节丰富生动的镜头,让一群淘气可爱、生龙活虎、聪敏好学的男孩子跃然纸上,令人笑口大开;又如《六面魔方》将魔方的六个面比做六位老师,他们或幽默、风趣,或认真、严谨,或严肃、开朗,读之,就好象他们站在面前,与你神侃,给你教诲。以反映事物发展变化来表现中心的小标题构成层进关系,如《寻找失去的世界》一文,“我”在“沉思之春”中和上进的妹妹比较,“隐隐约约意识到失去了一种东西”:“灼热之夏”中耻于捡五分硬币,“脸很烫”,却不知“丢失了什么”:“苦闷之秋”中欺骗母亲,

中高考作文巧拟小标题

中高考作文巧拟小标题 一、明确写作内容 写作内容是一篇文章的血肉,是论证观点和表现主题的主要元素。但有些考生不懂得处理写作内容,写出来的文章往往是语无伦次,不知所云。而拟小标题就能使写作内容明确,让人一目了然。 试看2003年吉林学子高考佳作《血浓于水,理大于情》,在巧置题记,明确主旨后拟了三个凝练的小标题:“戴个有色眼镜”、“太阳也有黑子”、“自摘的果子甜”。这三个小标题明确地交代了文章就是从感情影响判断、美玉也有瑕、偏爱成了当局者迷这三方面分散而集中地佐证了大标题所涉的观点。再看2004年安徽学子高考的佳作《择善而从》,文章开始提出观点后就鲜明地亮出三个小标题:“项羽之死”、“马谡之死”和“桓公之死”,这三个小标题清晰明了地交代了文章利用三则历史故事来演绎和论证自己的观点。在小标题引领下又讲述了这三个故事中主人公的悲剧性结局,说明项羽、马谡、齐桓公均是“固执己见”之人,因不善于听取别人意见而走向末路,从反面来论证“择善而从”的重要性和必要性。 二、增大文章张力 写作时,考生会就题目的信息想到许多材料,拟小标题可以使组材更富跳跃性,灵活性,便于跨度大的思维时空转换。在记叙文中更有利于叙述重叠错综的故事和处理纵横交错的文章结构,使行文更简洁。在议论文、散文、杂感等体裁的文章中,可以让作者驰骋想象的空间,纵横捭阖,使文章更荡气回肠。 请看2004年河南考生高考佳作《爹和亲家公的生意》,这是一篇简练明快的记叙文。文章通过贩牛、卖羊、卖驴三则故事含蓄地探讨了“相信自己与听取别人的意见”这一话题的,这三则故事时间跨度较大(夏日中午—春节将至—时值暮春),人物情感变化大。于是作者巧拟了三个小标题:“贩牛记”、“卖羊记”、“咋卖驴”。可贵的是,这三个小标题的运用,免去了过多的不必要的背景交代,免去了拖沓繁冗的叙述,让文章既富跳跃性又简洁明了。再看2006年湖北考生高考佳作《三原色》,这是一篇清新灵活的散文。本文作者博闻强记,引证信手拈来,左右逢源。文章主体部份选取了梵高、李白、鲁迅这三个身份、性情、国籍及所取得的成就各不相同的人物,可谓时空跨度极大,跳跃性极强。于是采用冠以灵活的小标题(“不灭之火——文森特·梵高”、“随性之风——李白”、“宁静之水——鲁迅”)的形式,以便于驰骋想象,拓展思维,增加跳跃和纵深感,让行文洒脱,开合自如,使“红、黄、蓝“这“三原色”各蕴含的深意更展露无遗。 三、增强行文气势 写作中运用排比能起到内容集中,叙事透辟、长于抒情的作用。而在行文中巧拟排比式小标题能让文章节奏鲜明,增强气势,产生一种不容置疑的说服力,自然会生色不少。 2003年吉林学子高考佳作《眼前同一水,笔下情各异》,文章主体部份以四个小标题引领:“水——李后主的不尽哀愁”、“水——辛弃疾忠愤的希冀”、“水——闻一多痛恶的丑恶”。这四个小标题,单独成比喻,组合为排比。其行文仿似“飞流直下三千尺”的瀑布以时间为序顺势铺开,不仅条分缕析的显示了文章的层次结构,而且层层深入地提示了文章的主题。如此给人以凝练隽永、气势磅礴之美感的小标题,谁看了能不喜欢?这应该是本文被评为一类卷的原因之一吧。2004年广东高考的佳作《语言,人类的骄傲》,文章主体部份以三个小标题引领:“语言,沟通感情”、“语言,沟通文化”、“语言,沟通现在与未来”。这三个小标题展示了“欲穷千里目,更上一层楼”的态势——由人际关系进一步深入到文化层次继而更上升到广阔时空领域去探讨“语言与沟通”的关系。这鞭辟入里、如同剥笋的小标题的运用,使文章意蕴丰富而深远,更让行文节奏明快、有势如破竹之感。 四、增添诗意情韵 要在较短的时间内,吸引评卷老师的眼球、让其打上高分,这是每位考生在高考写作上的追求。要做到这一点文章就一定有特色,有亮点。 请看2005年江苏高考佳作《人生三部曲》,作者借用了三个诗句“滕王高阁临江渚”、“也无风雨也无晴”、“满目青山夕照明”作为文章的小标题,分别隐喻人生的三个阶段——凤头、猪肚、豹尾。作者并不刻意哗众取宠,玩弄写作技巧,而是以这三个极富诗意的小标题作为灵感的契机充分调动其丰厚的人文积淀,从记忆中提取出三个典型人物(王勃、斯宾诺莎、殷雪梅)和他们的典型事迹,而这三个小标题精准的引用既凸显了人物的精髓又为文章增添了不少诗意情韵,读起来意味盎然。再看2006年福建高考佳作《空白中的独舞》,三个小标题“茶:引恬淡上了心间”、“画:一片空白引情来”、“人:空白在心中”诗情画意灵动,从品茶、绘画、人生三个层面,在中西对比中生动而深刻地诠释“留一点空白”的内涵,既有情趣,又有理趣,读来正如品茶,不管是浅尝,还是细品,均令人感觉回味无穷、余韵悠长。 诗一般的语言,画一般的布局是写作追求的另一种境界,而巧用诗词、雅句作为小标题能增添文章的诗情画

高考作文标题的拟写技巧(教案)(3)

高考作文标题的拟写技巧(教案 教学目标 : 1、教授拟题方法 , 快速准确拟题。 2、鼓励创新思维 , 力求脱颖而出。 3、帮助学生掌握写作技巧 , 提高学生写作能力。 教学重难点 :拟题方法。 教学方法 :激情导练法。 课时安排 :1课时。 教学过程 : 一、导入新课 郑板桥在总结自己的创作经验时说:“题高则诗高 , 题矮则诗矮 , 不可不慎也。”我们也常把标题比作“眼睛”,以此来说明它的重要性。的确 , 一个巧妙别致的标题 , 往往会让人眼前一亮 , 成为一把打开评卷老师心门的钥匙。高考作文近年来常常要求“题目自拟”,更为考生提供了一个展示才华、表现灵气的机会。但是 , 考场作文的写作总是在仓促之间 , 那么 , 如何在短时间里让考场作文的标题光彩夺目 , 个性张扬 , 表现自我 , 吸引阅卷老师的目光呢 ? 我们这节课就来寻找一下。 二、高考优秀作文标题简析 2002年高考 , 要求以“心灵的选择”为话题写一篇作文 , 题目自拟。有考生自拟标题为《有风拂过》《心会跟爱一起走》。大家琢磨琢磨 , 这标题好在什么地方 ? 明确 :1、《有风拂过》这是一个很有诗意的标题。面对一件十分难以作出选择的事情 , 任何人心中都会翻腾起波澜 , 就像有风拂过的池塘。作者紧紧扣住“心

灵”二字 , 对“选择者”展开细腻的心理描写 , 尽管谈不上“翻江倒海”,但也印象深刻 , 久久难忘。 2、《心会跟爱一起走》这个标题是我们十分熟悉的一句歌词。因为有爱 , 所以登山者毅然选择了救人 ; 因为有爱 , 所以濒临死亡的人才能战胜暴风雪。漫漫 人生路 , 我们的心灵如何才能不迷失方向 ? 答案很简单 , 人们需要爱 , 世界呼唤爱 ! 只有在爱的指引下 , 我们的心灵才能不断战胜人生道路上的“暴风雪”。以歌词作标题 , 还有《明明白白我的心》等 , 都是十分切合题意的好题目。 三、作文拟题的要求 ①标题范围尽量要小 , 要从自己确立的角度出发不要太大太泛 ; 要合理出新 , 不要落俗套。如果标题万一太大 , 可采用副标题的方式加以限制。 ②标题不能过长 , 标题过长则显得松散。 ③标题要含蓄 , 把思维蕴涵于形象的标题之中 , 含蓄能起到言有尽而意无穷的作用 , 且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。 ④拟题时要善于联想。联想 , 就是由某人某事或事理推想到与之相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。联想的方式主要有三种 :相关联想 , 由桌子联想到椅子 (空间关联 ; 相似联想 , 由春蚕联想到老师 (奉献精神相似 ; 相反联想 , 由安乐想到忧患 (实质上的相反。总之 , 联想要丰富 , 要融于广袤的时空中 , 联想合理 , 就要抓住事物间的联系点。 四、作文拟题的原则 ①切。标题要与文章内容相符 , 含意要清楚 , 宽窄要合度。 ②精。标题的文字不能拖泥带水 , 要言简意赅 , 高度概括。 ③巧。作文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成。巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目 , 反之亦然。比如《一花一世界》 , 一花便是一个

浅谈如何拟好高考作文标题

浅谈如何拟好高考作文标题 一、高考作文标题的重要性 题目居于一篇文章之首,是文章重要信息的有机组成部分,也是文章主旨的体现,可以帮助作者理解文章的内容。说得具体一些,如果我们在对文章的主题或中心论点不能准确理解的情况下,我们只要对标题进行分析,揣摩,那么,我们就能比较准确地理解文章的主题或找出文章的观点。俗话说“题好一半文”,这说法一点也不夸张,它凸现出题目在整篇文章中的重要性:文章题目的优劣直接影响着读者对文章的第一印象,好的题目有让人读下去的欲望。 二、高考作文标题在阅卷老师心中的分量 高考作文命题在呈现多元化命题特征的同时,话题作文和材料作文仍是命题者青睐的命题方式。这两种作文命题方式通常情况下都是要求考生“自拟题目”。审读考生的作文题目是阅卷老师的心灵和考生的作文首先的亲密接触。可是有许多考生精心拟题的意识严重淡化,他们奉行着“题不在好,有了则行”的原则不愿意也舍不得把时间和精力花费在拟题上,认为花费时间和精力去拟题得不偿失,更有甚者是把作文写完后随便加上个标题就完事。所拟的标题要么是引用“话题”或“材料中的中心词和关键词”,要么机械呆

板地挪用一些陈旧俗套的题目,这样拟出的题目只会让阅卷老师望而生厌、大倒胃口甚至引起反感。 作文拟题很能体现考生的才情,彰显考生的个性。考生精心地为自己的高考作文拟写一个令人耳目一新、富有创意、具有美感、精练简洁、寓意深刻、与文章内容珠联璧合、与话题或材料的内涵丝丝入扣的“靓题”,定能让在炎热六月辛勤阅卷、有疲倦感的阅卷老师眼前一亮、神清气爽,激发阅卷兴趣,阅卷老师对考生的文学素养必然有个初步的肯定,最终影响到阅卷老师对考生整篇作文的优劣评价,甚至好的作文题目有时会给阅卷老师带来“给 你高分没商量”的激动。如,2001年的高考作文,所给的材料是关于“诚信”的寓言故事。要求以“诚信”为话题,自拟题目。此种指令性的要求,虽带有一定的限制,但范围还是较广,考生有很大的回旋余地。然而很多考生却简单地采用“诚信”作为标题。此种以话题做标题的做法,违反出题老师的要求,根本不能得高分。而有的考生却能拟出好标题:如“患者吴诚信的就诊报告”“百元钞票的自述”“假币优乐记”等。又如2005年湖南高考满分作文《那鱼那鹰那人》(以“跑的体验”为话题),2005年江苏高考满分作文《豹子飞奔》(以“凤头猪肚豹尾”为话题),2005年山东高考满分作文《双赢,一种人伦的智慧之美》《赠人玫瑰,手有余香》(以“双赢的智慧”为话题),2006年四川高

拟写高考作文标题

这样拟高考作文标题,提分立竿见影 自从升入高中,我们开始接触“题目自拟”的写作要求。从全命题作文到材料作文,从“被命题”到“自拟题”,这不仅是高中阶段对我们写作能力的要求,也是展现自我才华,让更多人看到你丰富的内心世界的好时机。 但实际情况呢?细数高考中考生们所拟的题目,往往变成了“论XX”、“XX 与XX”、“小议XX”这样看似中规中矩,实际上毫无作用的空洞标题。甚至不少考生在不知道如何拟题的情况下,先写文章,后拟标题,但却因为时间不够最后却把拟题的活儿忘记了,丢失了重要的分数。 那么,拟出一个让阅卷老师眼前一亮的标题到底该怎么做呢? 写作拟题的要求和步骤: 基本要求——①切合;②准确 升级要求——③精巧;④出新 终极要求——有审美效果 ①切合: 就是指切合题旨。这其实是对“审题”的要求。如果对材料的审题还没有把握的话,先不要急着拟题,多读几遍材料,把材料吃透以后再接着完成下一步。 ②准确: 拟题的准确,其实是对“立意”的要求。也就是说,在读懂了所给材料的基础上,要能够用准确、简洁、全面的语言表达你的中心论点。 这两项是拟题的基本要求,也是写作的基本要求。许多考生就是一味求快,省略了关键的“审题”“立意”这两步,最终,标题和文章的写作都越来越偏离最初的方向。 ③精巧: 即精准、巧妙。这是在“准确”之上的高一级要求。一个精巧的标题,需要反复考量、提炼,需要方法和技巧把朴实、准确的语言雕琢出一定的形状,让人过目难忘。下面的技巧篇即着重讲这一部分,让大家可以有模仿借鉴的榜样。④出新: 写作技巧有很多种,也都是从古至今的文人学者总结提炼出来,经过反复实践过的。把这些大家都懂的技巧用不同的方式和内容呈现出来,就要靠你的想象力和创新力了。做到这一点,不仅需要模仿借鉴,更需要“灵感”的造访了。

高考作文如何拟题目

高考作文如何拟标题 俗话说:“题好一半文。“标题是文章的眼睛,是文章内容和读者情感心灵之间的第一个接触点,标题拟得好,既能收到引人入胜,画龙点睛的效果,又可以先声夺人,吸引阅卷老师的阅读兴趣。 一个好标题,要做到准确、切体、简明、醒目、新颖、有诗意。 (1)准确是最起码的要求,是指标题必须切合文意。 (2)切体是指符合文体特点。一般而言,议论文的标题要深刻、鲜明,记叙文的标题要形象、生动,散文和小说的标题要精美、有深意,杂文的标题要幽默、犀利。 (3)简明是指标题的语言简洁。 (4)醒目是指形象鲜明,惹人注意。 (5)新颖即别致脱俗,有创意,与众不同。 (6)有诗意是指有文采、含蓄、灵动等。 前三点是拟题的基本要求,后三点是“有个性”的高层次体现。 综观高考满分作文的文题或简洁切题,或意蕴深邃,或点明中心,或引人遐思,或意象组合,或逆用常语,或变换句式,或借名人说话,或巧用各类符号,或彰显另类文体,或化用诗文名句,或妙用各类修辞,等等 拟写“实力型”标题三方法 此类标题以无招胜有招,有大道至简的底气,质朴无华。 方法一:亮出观点。 考生在标题中直接表明自己的态度,亮出自己的观点,提出自己的见解,旗帜鲜明,先声夺人。如 ①作别眼见为实(全国卷Ⅱ·辽宁考生) ②打破定式,走向创新(全国卷Ⅱ·重庆考生) ③不忘根本,放眼未来(浙江考生) 方法二:亮出内容。 考生在标题中直接亮出文章的叙述缘由、核心意象,主要素材等写作内容,标题中的人、事、景物,各异其趣。如 ①花袭人的暖心世界(江苏考生) ②钱塘潮涌起,我自泛扁舟(浙江考生) ③水应深港,酒应细尝(全国卷Ⅱ·重庆考生) 方法三:亮出层次。 考生提取写作提纲中的关键词,在标题中直接亮出文章的思路、结构层次,使文章构思清晰,布局分明,如

高考作文怎么拟定标题

高考作文怎么拟定标题 一、拟题要特别注意的几点 1.一定要紧扣材料或话题。此次有标题如《患难见真情》、《小事蕴藏大智慧》、《谁的脚印留下了》、《蝶恋花语》、《勇敢者的脚印》、《努力了,无悔了》、《浪淘沙》、《泥泞路上的佛法》、《留下脚印,在来时的路上》,就未能达到这一要求。 2.标题范围尽量要小,不要太大太泛,大而无当。万一标题太大,可以采用副标题的方式加以限制。如《脚印》,就显得太大,立意方向都不明确。 3.标题不能过长,标题过长则显得松散。《人生因为一路的坎坷才变得美丽》、《在泥泞不堪的路上走出精彩的人生》,虽意蕴不错,但确实有点松散。 4.话题作文不用话题作标题。 二、拟题要求 1.准确鲜明。标题应紧扣材料与文章内容,一目了然,不能作摆设,更不能让人摸不着头脑。在给材料的作文中,文题须切合材料的内涵,或抓住材料的中心话题。一般说来,审题出现偏差往往在文题上有所反映。如果对材料把握不透,最好拟非论点式的题目,如由想到的、从谈起等。 2.简洁凝练。标题应短小精悍,醒目上口。如《泥泞脚印》、《阳光总在风雨之后》、《不经风雨那见彩虹》等。

3.新颖生动。标题应不落俗套,能激起阅读兴趣。作文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成。巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目,反之亦然。所谓题好一半文即是此意。如:《阳光总在风雨后》、《把脚印留在泥泞上》、《穿过泥泞走向成功》等。这样的标题把握住了题意,简洁醒目,信息含量多。 4.含蓄隽永。标题应含义丰富、耐人寻味富有启发性。例如:《走过人生的泥泞路》、《不见风雨,那见彩虹》、《艰难困苦,玉汝于成》等题目,予人想象,有内涵,耐人寻味。 5.紧扣文体。虽然同一标题可以写成不同的文体,但大多数标题还是能体现出一定的文体特征的,如明明是写记叙文,拟成议论文的题目,那么就文不对题。 6.有文采。标题应通俗易懂而不晦涩难解,简洁流畅而不繁冗呆滞,新颖出奇而不平庸俗套,读起来上口,听起来悦耳。也可引用或化永蕴含哲理性的古诗文、名句做文题。如《霜叶红于二月花》、《生命岂能无坎坷》、《快乐走我坎坷路》、《在那坎坷的路上》等。 三、拟题方法 1.借助修辞。将修辞方法运用到标题创写上。各类修辞格能帮我们创造性地运用语言拟出精彩漂亮的标题,从而增强文章的文采与感染力。如:《走过泥泞见彩虹》(比喻)、《感激泥泞》、《与泥泞同行》(拟人)、《不经历风雨,怎么见彩

高考高考作文标题的拟写技巧(精编教案)

高考作文标题的拟写技巧(教案) 写作教学 0804 0638 高考作文标题的拟写技巧(教案) 教学目标 1、教授拟题方法,快速准确拟题。 2、鼓励创新思维,力求脱颖而出。 3、帮助学生掌握写作技巧,提高学生写作能力。 教学重难点拟题方法。 教学方法激情导练法。 课时安排1课时。 教学过程 一、导入新课 郑板桥在总结自己的创作经验时说“题高则诗高,题矮则诗矮,不可不慎也。”我们也常把标题比作“眼睛”,以此来说明它的重要性。的确,一个巧妙别致的标题,往往会让人眼前一亮,成为一把打开评卷老师心门的钥匙。高考作文近年来常常要求“题目自拟”,更为考生提供了一个展示才华、表现灵气的机会。但是,考场作文的写作总是在仓促之间,那么,如何在短时间里让考场作文的标题光彩夺目,个性张扬,表现自我,吸引阅卷老师的目光呢? 我们这节课就来寻找一下。 二、高考优秀作文标题简析 2002年高考,要求以“心灵的选择”为话题写一篇作文,题目自拟。有考生自拟标题为《有风拂过》《心会跟爱一起走》。大家琢磨琢磨,这标题好在什么地方? 明确1、《有风拂过》这是一个很有诗意的标题。面对一件十分难以作出选择的事情,任何人心中都会翻腾起波澜,就像有风拂过的池塘。紧紧扣住“心灵”二字,对“选择者”展开细腻的心理描写,尽管谈不上“翻江倒海”,但也印象深刻,久久难忘。 2、《心会跟爱一起走》这个标题是我们十分熟悉的一句歌词。因为有爱,所以登山者毅然选择了救人;因为有爱,所以濒临死亡的人才能战胜暴风雪。漫漫人生路,我们的心灵如何才能不迷失方向?答案很简单,人们需要爱,世界呼唤爱!只有在爱的指引下,我们的心灵才能不断战胜人生道路上的“暴风雪”。以歌词作标题,还有《明明白白我的心》等,都是十分切合题意的好题目。 三、作文拟题的要求 ①标题范围尽量要小,要从自己确立的角度出发不要太大太泛;要合理出新,不要落俗套。如果标题万一太大,可采用副标题的方式加以限制。 ②标题不能过长,标题过长则显得松散。 ③标题要含蓄,把思维蕴涵于形象的标题之中,含蓄能起到言有尽而意无穷的作用,且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。 ④拟题时要善于联想。联想,就是由某人某事或事理推想到与之相关的其他

高考作文如何起个好标题

高考作文如何起个好标题 几年来,高考作文总是提供一段材料,提出某个话题,让考生根据材料自拟题目作文,因此,如何编拟一个出彩的标题让阅卷教师一见倾心,便显得非常重要。而从考试实际情况来看,考生在编拟标题时普遍存在以下问题:一是题文不符;二是过于宽泛,大而无当;三是俗套。因此,我们要能编拟富有表现力和吸引力的标题。 【方法点睛】 一、修辞法 巧妙地运用比喻、对比、引用、设问、反问、呼告、对偶、夸张等常见的修辞手法,结合文章的内容进行特殊的加工编拟出标题,可以收到新颖含蓄的独特效果。 1.比喻式。利用比喻是使题目生动形象的好方法。如《信念是飞翔的翅膀》、《生活不妨喝点苦酒》、《幸运是汗水的红利》等都是用比喻手法拟出的好标题。1999年高考优秀文题《小心这把双刃剑》,把移植的记忆比喻为能"在杀伤别人时也会杀伤自己的双刃剑",显得准确而形象。 2.对比式。客观事物本身都存在着美与丑、好与坏、新与旧、善与恶等矛盾对立的方面,它们是相反相成的。因此,我们可以从中选出一组对应关系来编拟标题,展开议论。如《我要学与要我学》的高明之处在于巧妙地利用语序不同而将两种截然相反的

学习态度相提并论,鲜明贴切。高考作文佳题《评己与论人》、《我是天才,还是笨蛋?》、《标准与答案》等都运用了对比的方式,避免了"谈及一点,不及其余"的偏颇,富有吸引力。 3.引用式。引用就是把诗词歌曲、名言警句、成语俗语等引入标题上,或略加改造,可以收到翻出新意、出奇制胜的效果。如《交友,让我欢喜让我忧》《罚你没商量》《岂能因"财"施教》等。 《怎一个"慢"字了得》批评一味求稳、甘于求慢的传统心理,号召人们大胆创新,大步前进。该标题巧妙地化用了李清照《声声慢》中的名句,诙谐幽默,新颖别致。《前不见古人,后不见来者?--对"记忆移植"的困惑》就引用了陈子昂《登幽州台歌》的前两句入题,概括了"一旦记忆移植成功,古人、今人、来者因袭同一种记忆时,人类就变成毫无思想的记忆机器"这一主旨。《答案在风中飘扬》巧妙地引用了美国20世纪80年代一首乡村流行歌曲作为标题,确立了"怎样度过人生"这一中心,显得别出机杼。 4.疑问式。疑问式包括设问、反问。如《乌鸦啊,你在何方》以醒目的设问吸引读者,向人们敲响了保护生态环境的警钟;《笨鸭岂可当鹘使》批评用人不当,号召因才用人。《我是谁》则以设问为题,含蓄地发出否定记忆移植的心灵呼喊,文章假设自己是移植了别人记忆的"实验品",结果带来的是不认亲生父母和乱认父母的苦衷和愤懑,发人深思。而《20世纪你美吗》、《阳光

2021高考作文巧拟题目技巧示例精品

2021高考作文巧拟题目技巧示例精品高考作文允许考生自拟标题,也就是给学生自由,鼓励大家创新。但很多同学感觉不会拟标题,没关系,今天我们一起用几个公式,如法炮制一堆标题出来。 一、“让”字秘诀 1.让理智战胜贪欲 2.让城市更有“温度”3.让榜样之光照亮前路4.让社会正气生生不息5.让创新激荡发展的春潮6.让青春梦想飞得更高远7.让历史照亮人类的明天8.让敬畏之光烛照文化传承9.让校训之光照亮人生之路10.让“八项规定”激荡崭新气象11.让陪伴成为孩子心底的阳光12.让忠诚成为时代旋律主音符13.让“互联互通”点亮每颗心灵14.让“诚信”充盈生活的每个空间15.别让权力成为亲情之痛16.别让谣言污染了“朋友圈”17.别让“斗富心态”消解了幸福18.莫让浮躁侵染了文化“琅琊榜” 二、“是”字秘诀 1.美育是一种刚需 2.人心荒芜是防艾大敌3.“平衡”是一种大智慧4.规划失误是最大的浪费5.家风传统是干事创业之基6.家国情怀是立身养德之本7.清廉是对家人的最好馈赠8.悔罪是救赎与宽恕的基石9.平等是对生命最好的馈赠10.法治是化解社会冲突的正途11.“和”文化是中国人的血脉12.适合自己,才是最好的职业13.灾难从来都不只是“假想敌” 三、“用(以)”字秘诀 1.用好作风凝聚正能量 2.用改革之火点燃创新引擎3.用法治中国凝聚复兴力量4.用制度破解“换马甲”难题5.用刚性制度托起诚信中国6.用规则文明突破“关系藩篱”7.用公共理性铲除邪教土壤8.以德遗后方流长 9.以创新思维增活力10.以新作为引领新常态11.以翰墨书香养浩然之气12.以工匠精神雕琢时代品质13.以关爱抵制“蓝鲸”诱惑 四、“把”字秘诀 1.把文化种子播入精神土壤 2.把“有意义”的事做出“真效果”3.把市民“吐槽”转化为治霾合力4.莫把工具当目的 5.莫把中药当成一把草6.别把企业社会责任当口香糖

高考作文如何拟标题

高考作文如何拟标题 近几年来,高考作文总是提供一段材料,提出某个话题,让考生根据材料自拟题目作文,因此,如何编拟一个出彩的标题让阅卷教师一见倾心,便显得非常重要。而从考试实际情况来看,考生在编拟标题时普遍存在以下问题:一是题文不符;二是过于宽泛,大而无当;三是俗套。因此,我们要能编拟富有表现力和吸引力的标题。 「方法点睛」 一、修辞法 巧妙地运用比喻、对比、引用、设问、反问、呼告、对偶、夸张等常见的修辞手法,结合文章的内容进行特殊的加工编拟出标题,可以收到新颖含蓄的独特效果。 1.比喻式。利用比喻是使题目生动形象的好方法。如《信念是飞翔的翅膀》、《生活不妨喝点苦酒》、《幸运是汗水的红利》等都是用比喻手法拟出的好标题。 2.对比式。客观事物本身都存在着美与丑、好与坏、新与旧、善与恶等矛盾对立的方面,它们是相反相成的。因此,我们可以从中选出一组对应关系来编拟标题,展开议论。如《我要学与要我学》的高明之处在于巧妙地利用语序不同而将两种截然相反的学习态度相提并论,鲜明贴切。高考作文佳题《评己与论人》、《我是天才,还是笨蛋?》、《标准与答案》等都运用了对比的方式,避免了“谈及一点,不及其余”的偏

颇,富有吸引力。 3.引用式。引用就是把诗词歌曲、名言警句、成语俗语等引入标题上,或略加改造,可以收到翻出新意、出奇制胜的效果。如《交友,让我欢喜让我忧》《罚你没商量》《岂能因“财”施教》等。 《怎一个“慢”字了得》批评一味求稳、甘于求慢的传统心理,号召人们大胆创新,大步前进。该标题巧妙地化用了李清照《声声慢》中的名句,诙谐幽默,新颖别致。《前不见古人,后不见来者?——对“记忆移植”的困惑》就引用了陈子昂《登幽州台歌》的前两句入题,概括了“一旦记忆移植成功,古人、今人、来者因袭同一种记忆时,人类就变成毫无思想的记忆机器”这一主旨。《答案在风中飘扬》巧妙地引用了美国20世纪80年代一首乡村流行歌曲作为标题,确立了“怎样度过人生”这一中心,显得别出机杼。 4.疑问式。疑问式包括设问、反问。如《乌鸦啊,你在何方》以醒目的设问吸引读者,向人们敲响了保护生态环境的警钟;《笨鸭岂可当鹘使》批评用人不当,号召因才用人。《我是谁》则以设问为题,含蓄地发出否定记忆移植的心灵呼喊,文章假设自己是移植了别人记忆的“实验品”,结果带来的是不认亲生父母和乱认父母的苦衷和愤懑,发人深思。而《20世纪你美吗》、《阳光很活泼吗》、《答案多彩梦为何物》均是用疑问拟题的典型。

高考二轮复习:作文标题的拟写

高考二轮复习:作文标题的拟写

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2015高考二轮复习:作文标题的拟写 一、阅卷探秘 让阅卷老师一见钟情 高考作文,由于阅卷时间的限制,对于题目的要求就更高。在考场中拟一个好题目并不容易,它是知识与素养的综合体现。然而,只要熟悉并掌握一定的方法,就能在考场中写出大放异彩的文章来,使人“心动神怡一瞥间”。 阅卷细则明确规定:缺题目扣2分,题目不当酌情扣分。 表面上看,这2分似乎无关大局,岂不知对阅卷老师判分的影响很大,试想,一个连题目都没有的作文,能好到哪里去?作文又怎么能做到扣题行文?而题目本身就偏题、离题的作文,甚至题目与要求写作的作文风马牛不相及,后面的作文内容又何必多看? 这一切都说明,小题目有大文章,轻忽不得。何况题目是文章的眼睛,尤其是新材料作文和话题作文,并不给定具体的作文题目,只是提供大致范围而已,而且往往要求在材料(话题)提供的范围内“自拟标题”,所以作文的第一个字就要慎重对待,“一‘题’不慎,满盘皆输”的教训历年都有。 阅卷老师判卷首先看的是作文标题是否符合题意。一个好的题目,往往是内容上的高度概括,它可以总领全文,带动各个部件运转;同时也可以调动阅卷人的接受意识,引起他们的兴趣和注意力。相反,一个糟糕的题目,一个莫名其妙的题目,肯定会让阅卷老师摇头,因为题目而被直接打入三类、四类卷的作文比比皆是。题目是阅卷老师第一眼留意的地方,符合题意的题目同时也是文章的有机组成部分,关键是要具体、简洁、有新意,给文章增添动人的情趣,让阅卷老师一目了然,第一眼就感到你理解了题意。 另外,我们也要设身处地替阅卷老师着想,尤其是一天上千份试卷批阅下来,人都会疲惫,太长的标题、千篇一律的标题都会令人厌烦,离题万里不知所云的题目会令人头晕……得分自然不会高。 面对作文标题需自拟的命题,考生如果漫不经心地拟一个题目敷衍过去,或者为图省事干脆就用话题词语或材料中的某个词语作为文章的题目,首先就失去了一个使阅卷老师“眼睛一亮”的机会,获取高分的机会当然会大打折扣。 二、佳作剖析 心有猛虎,细嗅蔷薇① 2013年湖南高考优秀作文 鸿鹄一心展翅腾飞,在脑海深处猛虎的咆哮怒吼之下风雨兼程,直击山之 巅、海之角;父子桌前相守,一时蔷薇香溢,宁静安然,生活于细碎之处尽现美丽清新。② 我心有猛虎,却细嗅蔷薇,两者兼二为一,何乐而不为?③ “九死南荒吾不恨,兹游奇绝冠平生!”苏子心中自有虎啸龙吟,如那追逐巅峰的苍鹰,手持刀剑,锋芒逼视,然尽管无畏如他,也依然不忘在征①标题运用“猛虎”与“蔷薇”两个意象,巧妙地化抽象为具体,句式对仗工整。 ②概述材料,语言简洁,形象鲜明。

如何拟好标题

如何拟好标题 文题善,佳篇成一半。近几年高考作文,无论材料作文还是话题作文,都要求考生自由拟题。要想夺取作文的高分,拟定一个靓丽夺目的标题更显得十分重要。考生要在下笔之前,多动脑筋,斟酌探索拟题技巧,拟出高质量的标题,打造文章第一得分亮点。 高质量的作文标题要符合以下几点要求: 1.形象醒目 要尽量避免俗套的体例词语,如记、叙、说、论、议、感等。寻求形象的表达,方可让人看了眼睛一亮,精神一振,如握住别人垂下的藤索,藤索指人们伸出的援助之手,是人们的帮助;用藤索使这一说法形象、生动、新颖,让人回味无穷。 2.概括凝练 好的作文题目,既能概括文章内容,揭示文章主旨,又能让读者真正地一目了然,如语文,想说爱你不容易(2007年江西卷作文),行文紧扣标题,交代爱你不容易的缘由,向语文倾诉了自己的一片痴情。文章的标题即是主旨思想。 3.精警诗意 一个精警的题目,一个满蕴诗意的题目是对拟题的更高要求。精警的标题,能给人警醒,发人深思,自然能取得阅卷老师的青睐,如一蓑烟草任江平(2008年福建一作文题目),富有警醒世人的作用,点亮了阅卷老师的眼睛,它也是全文中心所在,这一题目告诉读者:繁华红尘于我如浮云,拥有平淡致远的处世态度才是真。同样用凝练含蓄的诗歌语言为题,给人以诗的意境、美的享受,如为‘伊’消得人憔悴青山寂寂水澌澌,这些题目皆意境幽远,诗意斐然。 要打造亮丽的标题,不妨借鉴以下技法: (一)妙用修辞 1.比喻 拟题常用的修辞格中使用频率最高的是比喻,比喻的功效是使描述的事物更加形象、生动,富有感染力。 近几年高考作文中有很多用比喻手法拟出的优秀作文题目,如生命是朵常开不败的花,一个形象的比喻 包含了深刻的哲理和盎然的诗意;再如一杯沧海,把一本书比作一杯水,把人生比作沧海,令人耳目一 新。另外,永不停息的河流生如夏花生活中的俄罗斯方块清白的良心是温柔的枕头等文题都是比喻修辞的妙用。 2.比拟 在标题中运用拟人或拟物的手法,即把物人化或是把人物化,把甲物拟作乙物。恰当地运用比拟可使标题具有思维的跳跃性,给读者留下鲜明的印象,如语文,想说爱你不容易,这一标题,将语文人格化,把对语文的炽热、浓郁的情感真切地呈现了出来。 3.对偶 对偶形式上对仗工整,韵律优美,节奏感强;内容上凝练集中,概括力强,以对偶手法拟定标题,往往能出奇制胜,如以下作文标题:雨润万物,馨香满天细雨闲花皆寂寞,文人英雄应如是等,都采用了对偶方式命题,既展示了文采,又突出了语言的创新,可谓一举两得。 4.对比 把两种不同事物或同一事物的两个方面放在一起相互衬托、比较,使事物的性质、状态、特征等更加鲜明突出,更利于展示文章的内蕴。如忘记与铭记灵动与沉稳等标题,都运用了

高考作文指导:从2019高考高分作文标题看拟题之道

01 | 亮出观点 考生在标题中直接表明自己的态度,亮出自己的观点,摆出自己的见解,旗帜鲜明,先声夺人。如: ①勤自手边起,劳动兴家园(全国卷Ⅰ安徽考生) ②以小我之劳,筑大国之梦(全国卷Ⅰ广东考生) ③追索五四精神,担起时代重任(全国卷Ⅱ吉林考生) 02. | 亮出内容 考生在标题中直接亮出文章的生发由头、核心意象、主打素材等写作内容,人、事、景、物,各异其趣。如: ①新来的班主任(全国卷Ⅲ贵州考生) ②与特朗普先生谈贸易争端(江苏考生) ③老闵的哲学(江苏考生) 03 . 亮出层次 考生提取写作提纲中的关键词,在标题中直接亮出文章的行文思路、结构层次,构思清晰,布局分明。如: ①勤者无忧,劳者无虑(全国卷Ⅰ河南考生) ②再看·再见(全国卷Ⅲ贵州考生) 04. | 镶嵌热词 考生在标题中镶嵌一些年度热词、网络热词等,彰显出其与祖国同呼吸、共命运的担当意识和与时代同行、倾听时代足音的使命感。如: ①鲁起袖子加油干,热爱劳动当模范(全国卷Ⅰ考生) ②民族风,中国魂(上海考生)

05. | 留意押韵 此类标题句式整齐,尾字押韵,读来朗朗上口,既得词句结构之美,更得汉字音韵之美。如: ①识得劳动苦,方知生活甜(全国卷I河南考生) ②泱泱大国,谓之中华 ——“纪念五四运动100周年大会”观后感(全国卷Ⅱ甘肃考生) ③风从东来,“味”自心起(上海考生) 06. | 机智集句 此类标题看似集词、集句,实则集思、集智,出于原句而不拘于原句,既得原句之妙,更融新意之胜。如: ①不负春光不负卿(全国卷III贵州考生) ②各美其美,美美与共(江苏考生) ③善则听之,恶则弃之(浙江考生) 那么,我们如何才能拟出一个好标题呢? 重点来啦 好标题≠标题党,这样写才最闪 标题是文章的眼睛,拟写标题是行文的“头”等大事。奥美集团创始人大卫·奥格威曾说过:如果你的标题没有吸引到受众的目光,相当于浪费了80% 的广告费。对于做内容的人而言,就相当于浪费了 80% 的精力和时间。如果我们能够拟写一个充满才情、智慧的标题,让我们作文的眼睛明亮、传神,那我们的作品势必会产生先声夺人的首因效应,会给阅卷老师带去让其耳目一新的“见面礼”。这就要求我们会拟题、能“点睛”。

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