韩语助词用法

韩语助词用法
韩语助词用法

韩语语序:

主语(—?/?, —?/?)+状语(—??)+宾语(—?/?)+谓语一.助词

1)—?/?, —?/?的区别:

共同点:都是用于名词和代词后面表示主语。

不同点:

—?/?用于(1)主语是第三人称并且是第一次被提及的时候(2)对??,??,??,??,??的疑问词为主语的问句进行回答时。?用在开音节,?用在闭音节。

—?/?用于——向别人介绍,说明自己和他人,他物时。?用在开音节,?用在闭音节。

—?/?表示大主语,—?/?表示小主语。

例:哪儿痛?

??????? ? ???????.

例:这里是济州岛,济州岛有很多石头。

?????????. ??????????.

2)—??

是状语后面的助词,用在表示场所的名词后,表示动作进行的场所或动作的出发点,相当于汉语的“在”,“从”,“自”。3)—?/?

接在宾语后面的助词,当宾语末位音不带收音时用—?,当宾语末位音带收音时用—?。

??????????. 我喜欢韩语。

??????????. 我要买部手机。

4)—?

表示时间,地点的名词连用,注意“四个不”昨天(??),今天(??),明天(??),现在(??),这四个表示时间的名词后不能用助词—?

例: 9点见面→ 9??????.

昨天来了→??????.

去学校→??????.

5)—??

接在表示名词的后面,表示包罗,相当于汉语里的“每”

例:天 (?) →每天 (???)

星期一 (???)→每星期一(?????)

周末 (??)→每周末 (????)

30分钟(30?) →每30分钟 (30???)

6)??“在……之前”

例:下午(??)之前→????

例:30岁(???)之前→?????

例:吃饭(???)之前→?????

例:来(??)之前→????

7)??“在……之后”

动—?/???

例:30分钟(30?)后→ 30???

例:到达(????)后→?????

例:考完试(??????)后→???????

例:吃(??)完后→????

8)从……到—??—??一般接在表示场所的名词后

—??—??一般接在表示时间的名词后

例:从星期一到星期六??????????

例:从家到学校???????

9) —?/? , —??

相当于汉语里的“和”,连接两个同类名词,如名词末尾音节不带收音用—?,如名词末尾音节带收音用—?,而—??没有使用界限,且多用于口语里。

例:牛奶和面包????, 或者?????

例:面包和牛奶????, 或者?????

10)—(?)?

用于名词后,表示从两个事物中选择一个,“或”开音节用—?,闭音节用—??

例:星期一或星期二????????

—??主要用于连接两个动词

例:读书或者看电影。???????????

11) —???/???

接在活动体名词代词后,表示行动的出发点或发生的地点,—??

?只用于口语,—??表示场所。—??是—???/???的专用助词敬语,同龄人之间用—???/???,跟长辈说的时候用敬语—??。

例:从朋友那里拿到的?????????.

例:从老师那里学到的?????????.

例:从美国来的???????.

12) —??/??

用于活动体名词后,表示动作涉及的对象.—?是—??/??的专用助词敬语,

同龄人之间用—??/??,跟长辈说的时候用敬语—?。

例:给父母写信??????????

例:给公司打过电话?????????

例:教韩国人英语??????????????

二词尾

1时态

1)一般时:—?/???

接在谓语词干后,当谓语词干不带收音时用—???

例如:去??→???

???→????

如果谓语词干有收音的时候用—???

例如:读??→????

好??→????

2)过去时:

(1)谓语词干以?,?,为结尾时谓语词干-????

(2)其他谓语词干-????

(3)??→?????/????

* 如果谓语词干不带收音的时候,两个元音往往仅缩为一个音节* 元音?和元音?在一起变成?

例如:好??→?????

去??→????

吃??→?????

读??→?????

喝???→?????

学习????→??????

3)将来时:—????接在谓语词干后

例如:去??→?????

吃??→?????

读??→?????

喝???→??????

学习????→???????

2命令句—(?)???

用于命令或劝告别人,相当于汉语里的“请您。。。。。。”当谓语词干不带收音时用—???,当谓语词干带收音时用—????。

例如:写??→请写一下????

读??→请读一下?????

看??→请看一下????

3谓语敬语—(?)?

当谓语词干不带收音时用—?,当谓语词干带收音时用—??

例如:去?∧?→变为谓语敬语原形???→再把谓语改为一般时????

读?∧?→变为谓语敬语原形????→再把谓语改为一般时?????

4共动式谓语—?/???

用于请别人和自己共同从事某一活动,即几个人共同完成一件事情,相当于汉语里的“一起。。。。。。。吧”,当谓语词干不带收音时用—???,当谓语词干带收音时用—???

例如:我们一起去吧→?????.

去食堂吧→??????.

一起吃吧→??????.

5 —???

相当于汉语里的“去某处”这个句型接在表示地点的名次后

例:去学校??????.

例:去图书馆???????.

例:去食堂??????.

6 —?/???

表示存在的一个句型,相当于汉语里的“有没有。。。。。。”多用于疑问句,一般情况下如下使用。接在名词后,如名词末尾音节不带收音用—???,如名词末尾音节带收音用—???

—?/??????

肯定句:?, ????.

否定句:???, ????.

7 —?/????

相当于汉语里的“不要。。。。。。”—?用在开音节(不带收音),—?用在闭音节

(带收音)。

例:我不是老师??????????

例:这个不是书?????????

例:这里不是首尔??????????

8 —(?)???

接在动词的词干后,表示动作的目的常与??,??,???连用。?用在开音节,??用在闭音节

例:我去图书馆。?????????.

例:我们一起去看电影吧。???????????.

例:来学韩国语。?????????.

9 —(?)????. 用于动词词干后,表示主语的意图或计划

例:我要去影院。????????.

例:我要和红丹一起去。????????????.

10 谓语词干—???

?谓语两种都是表示同一个意思,只不过表达的方式不一样。

例:我不去学校。???????????

????

例:昨天,我没去学校。??, ????????????

?????

例:明天,我不去学校。??, ????????????

??????

11 —?/?/??主要用于日常会话

(1)谓语词干以?,?,为结尾时谓语词干-—??

(2)其他谓语词干-????—??

(3)??→???/??

12 —???用于动词词干后表示动作正在进行中,相当于汉语里的“正在。。。。。。”

例:我正在读书??????????.

例:小孩正在睡觉?????????.

例:我正在看电影???????????.

13 —?/???? 在口语中询问他人的意见,相当于汉语里的“怎么样。。。。。。

例:下午几点见面啊???????????

例:中午吃冷面啊???????????

14 —????接在动词词干后, 表示“不要……”是共动式—?/???的否定式

例:不要喝水——????????

哭——?????

笑——?????

15 —(?)?表示动作进行的方向及目的

例:向左,向右????, ?????

例:蜜月旅行去哪儿?去济州岛。

????????????? ????????

韩语语法总结(一)

韩语语法总结(一) 韩国语语法总结细致啊!第一章 韩国语的语法结构: 主语(加助词)+谓语(加助词)+宾语(加时态) ?(?) ?(?) ?(?)? 我+ 饭+ 吃 【语法】词类概论 第一章名词 第一节名词的概念 名词表示人、事物的名称。如: ??(父亲),????(作业班长),??(空气),?(稻子),??(天津)。 名词还表示抽象的事物,即表示某些现象、事件或者行动、状态、性质的名称。如: ??(革新),??(纪律),??(运动),??(矛盾),??(路线),??(恩想), ??(幸福),??(友谊),??(想法),??(笑),? (喜悦),??(速度)。 第二节名词的种类 一活动体名词和非活动体名词 名词根据它所表示的对象的性质分为活动体名词和非活动体名词。 活动体名词表示人或动物的名称。如: ??(人),??(先生,老师),???(董事长),???(工人),??(李白), ?(牛),?(狗),?(鸟)。 非活动体名词表示没有活动能力的具体事物、植物或抽象事物的名称。如: ??(教室),?(石),???(汽车),??(城市),?(草),??(树),?(花), ?(春),? (喜悦),??(见解),??(胜利)。 二完全名词和不完全名词 名词按照其语能分为完全名词和不完全名词。 完全名词有一定的独立见习生性,在句子中能单独形成为句子成分,一般名词都属于这一类。如: ??????????????????. 老师给学生教韩国语。 ?????????????. 工人是国家的主人。 其中的“???”,“??”,“???”,“???”,“??”,“??”,都是完全名词。 不完全名词在句子中不能单独形成句子成分。它前面必须附加修饰,才能作句子成分,大多数不完全名词的意义十分抽象,它必须和某些规定词尾结合,有的还要加谓语才能表示某种意义。如: ??????????. 把一切献给祖国。 ???????????. 这篇文章没有不懂的地方。 ????????????. 我不会画画。 ????????? 谁能去? 这里“?”,“?”,“?”,“?”都是不完全名词。

轻松学韩语初级第一册语法总结

轻松学韩语初级第一册语法总结 一助词 韩语的语序: 主语(—?/?, —?/?)+状语(—??)+宾语(—?/?)+谓语 1)—?/?, —?/?的区别: 共同点:都是用于名词和代词后面表示主语。 :—?/?用于—(1)主语是第三人称并且是第一次被提及的时候 (2)对??,??,??,??,??的疑问词为主语的问句进行回答时。?用在 开音节,?用在闭音节。 —?/?用于——向别人介绍,说明自己和他人,他物时。?用在开音节,?用在闭音节。 —?/?表示大主语,—?/?表示小主语。 例:哪儿痛? ??????? ? ???????. 例:这里是济州岛,济州岛有很多石头。?????????. ??????????. 2)—?? 是状语后面的助词,用在表示场所的名词后,表示动作进行的场所或动作的出发点,相当于汉语的“在”, “从”,“自”。 3)—?/? 接在宾语后面的助词,当宾语末位音不带收音时用—?,当宾语末位音带收音时用—?。 4)—? 表示时间,地点的名词连用,注意“四个不”昨天(??),今天(??),明天(??),现在(??),这四个表示时间的名词后不能用助词—? 例:9点见面→ 9??????. 昨天来了→??????. 去学校→??????. 5)—?? 接在表示名词的后面,表示包罗,相当于汉语里的“每” 例:天 (?)→每天 (???) 星期一 (???)→每星期一(?????) 周末 (??)→每周末 (????) 30分钟(30?) →每30分钟 (30???) 6)在……之前名—?? 动—??? 例:下午(??)之前→???? 例:30岁(???)之前→?????

日语助词用法总结

日语助词用法总结 1.1.1.提示助词[は] 在判断句中,[は]提示主语 [も]表示兼提,有"也"的意思接于数量词之后,表示数量之最(之多或之少),意为"竟有…之多"、"(一个)…也没有" 主格助词[が] 格助词[が]格助词[が]接在体言之后,除了可以作为主格助词、表示主语之外,还常常用在描写句中,表示形容词、形容动词所描述的对象,故又称"对象格"。接续助词[が] 接续助词[が]接在各类活用词终止形(简体、敬体均可)后,起两种语法作用,一种表示逆接(转折)关系,意为"虽然…但是…",另一种表示顺接关系,起有机连接前后句的作用。 领格助词[の] [の]表示所属,为"的"之意 终助词[か] [か]接在句末,表示疑问,相当于汉语的"吗","呢"之意 形容词连用形[く]后,表示并列、因果关系 接否定式[ない.(あり)ません]之前,加强否定语气。 接活用词终止形(简体敬体均可)之后,表示因果关系。 肯定的比较对象,意为"比"。

否定的比较对象,意为"(不)比…"、"没有…那么…"示感叹、赞同或质疑,[よ]主要用于提示、告知等场合。

形容动词 ~だ→ ~なら + (ば) 动词 ~「う」段假名→ ~「え」段假名 + ば

动词连用形???? |-> そうだ(そうに·そうな·そうで) 形容词·形容动词词干 | (特例:よい·ない→ よさ·なさ + そうだ) 样态助动词「そうだ」的否定式比较特别,常用形式有「…そうもない」、「…そうにない」、「…そうにもない」,意为"一点没有…样子"、"根本不像…样子"。当「そうだ」接在形容词、形容动词之后时,有时亦可用「…そうではない」表示否定。

韩语助词

1 ?/? (1)表示主语,接于体词后表示它所陈述的主体。 (2)被助助词,接在名词或代词后,使其成为句子的主题。 在向别人介绍,说明自己和他人、他物时,用?/?。?/?与?/?的区别是,当再一次提到在谈话中已提及的对象,并将其做主语时,用?/?。 2 ?/?目的格助词,接在名词后面,使这一名词成为句中的宾语。 3 ???接在表示场所的名词后,表示“去某处”。询问场所时,用“??”。 4 ?? 接在表示场所的名词后,表示动作进行的场所和出发地点,“在某处”、“从…”。 5 ?/?,?? 用于表示人的名词或代词后,表示“与该人共同…”,相当于“和…一起…”;连接两个名词的助词,相当于“…和…”。 6 ?/???/?? 接在名词后,表示存在与否,相当于“有/没有…”、“…在/不在”。 7 ? 与表示时间的名词连用,表示时间。但通常不和“??,??,??,??”共同使用。 8 ??–??接在表示时间的名词后,表示时间的起点和终点,“从…到…”。 9??–??接在表示地点的名词后,表示地点的起点和终点,“从…到…”。 10 ??接在表示人或动物的名词后面,表示动作涉及的对象,“-??”为其口语化。 “…?/?…??”,表示“谁给谁…”。 例句:??????????????. ??????????????????. ????????????? 11 ?/?…???/??用于表示场所或位置的名词后,表示事物存在的场所或位置。 例句:??????????? ????????. ?????????? ??????????. ??????????? ???????. 12 ? 属格助词,用于名词、代词后,表示所属关系。“??”和“??”简缩为“?”、“?”。 13?表包含关系,相当于“也”、“还”。

韩语的学习方法-适用初学者

韩语的学习方法 我与韩语的亲密接触,最初是受了韩国影视剧的诱惑。其实难的又何止是韩语呢,凡是想掌握一门语言,都要下一番功夫才能做到。君不见有多少语言狂热者,每日携砖头词典,早出晚归,或于图书馆一隅奋笔疾书,或于僻静处引吭高诵,真可谓为伊消得人憔悴。旁人看来固然很辛苦,但真的深入学习之中,体会到语言日益精进之快乐,那所有的辛苦便也不算什么了。而短短月余之内便语言精进,交流无碍者,虽有之,然凤毛麟角。但像我们这样的大千世界一平凡众生,只要下定决心,持之以恒,数月之后也会有所小成。所以,请各位有志韩语学习者,明确现实情况,有一个正确的心里预期。 韩语作为东方语系的一支,中国邻邦的语言,与英语等西方语系相比,无论在发音和词汇上,都更为接近汉语,对中国人的学习还是很有优势的。下面分几个部分,简单介绍一下韩语的学习方法,希望可以助各位志同道合的朋友一臂之力。 词汇 韩语词汇基本由汉字词,固有词和外来语构成。而汉字词占了一半以上的比例。“汉字词”,顾名思义,就是由汉语转化为的词语(由于中韩两国从古至今的邻邦关系,韩国在语言上受到了汉语的多方影响)。这些词语的特点是,一个韩语对应一个汉字,比如“??”分别对应“学”“校”,“??”分别对应“生”“活”,那么“??”就是“学生”了。这些与汉字相关联的词语,构成了我们记忆词汇的基础,也是让大脑熟悉韩语的最快途径。有了一定的汉字词积累,便可以在遇到一个新词时,通过联想与之对应的汉字,猜测其含义。比如“??”对应“大门”,联系我们前面举的例子“??(学校)”,那么“???”就是“大学校”,也就是“大学”的意思,而“??”就是“校门”了。这样的汉字词在韩语的高级词汇中出现的更为普遍,很多韩国本国人和西方学习者觉得很难的词语,对我们中国人来说简直是小菜一碟。比如“????”对应的汉字就是“一举两得”。建议大家从一开始就养成记录汉字词的习惯,了解每一个韩字对应的是哪个汉字,虽然在最初阶段会感到有些麻烦,但是你很快就会感受到,这绝对是一个事半功倍,回报多多,举一反三,令你融会贯通的好方法! 除汉字词外,韩语主要由固有词和外来语组成。固有词,就是地道的韩国本土语言,这类词一般都很短,两到三个字,比英语那一长串的单词可好记多了,多读几遍自然就能记住。而外来语是指除中国外,从其他国家借鉴过来的词语。这些词以音译为主,根据英语翻译的居多,因此读起来非常有趣,它们多是些高科技用语和新生事物的名称。这类词的好处在于学习了韩语的同时,还帮你复习了英语,法语,德语……特点是一般比较长,超过5个字以上的词基本上都是外来语了,读音和其他的韩语词有明显的区别。不过别担心,这样的词并不多,见到一个消灭一个即可。 在学习的最初阶段,你大可以不必区分一个词语究竟属于哪个阵营,无论采取那种手段,只要将它们背下来就好。但是建议你在入门之后,大概一个月左右,将学过的词进行一下简单的分类,这是第一步,然后努力去探索每一类词语的特点。词汇既然是人发明的,必然符合一定的思维规律。你可以试着自己去总结,或者把自己当成语言的创始人,这样的思考会让你站在一个高度上去看待词汇。会让你在那个看似毫无联系,浩如烟海的词汇世界中发现一条细细的线索,沿着它走下去,前方的道路便明朗的多。即使你在思考之后一无所获,但是这个思维的过程让你对单词加深了印象,至少已经记住了这些单词。

日语助词用法小结(超全)

日语助词用法小结(超全) 1.1.1.提示助词[は] 在判断句中,[は]提示主语 1.1. 2.提示助词[も] [も]表示兼提,有"也"的意思接于数量词之后,表示数量之最(之多或之少),意为"竟有…之多"、"(一个)…也没有" 1.1.3.助词[が]1.1.3.1. 主格助词[が] [が]通常用于表示主语,但在判断句中,[が]只在疑问词做主语的问句及其答句中表示主语1.1.3. 2.格助词[が] 格助词[が]接在体言之后,除了可以作为主格助词、表示主语之外,还常常用在描写句中,表示形容词、形容动词所描述的对象,故又称"对象格"。。1.1. 3.3. 接续助词[が] 接续助词[が]接在各类活用词终止形(简体、敬体均可)后,起两种语法作用,一种表示逆接(转折)关系,意为"虽然…但是…",另一种表示顺接关系,起有机连接前后句的作用。 1.1.4. 领格助词[の] [の]表示所属,为"的"之意 1.1.5. 终助词[か] [か]接在句末,表示疑问,相当于汉语的"吗","呢"之意 1.1.6. 接续助词[て] 接形容词连用形[く]后,表示并列、因果关系 1.1.7. 提示助词[は] 接否定式[ない.(あり)ません]之前,加强否定语气。 1.1.8. 接续助词[から] 接活用词终止形(简体敬体均可)之后,表示因果关系。

1.1.9. 补格助词[より] [より]接在体言后,表示肯定的比较对象,以为"比"。 1.1.10. 副助词[ほど] [ほど]接在体言后,表示否定的比较对象,意为"(不)比…"、"没有…那么…" 1.1.11. 终助词[ね][よ] 终助词又称感叹词,接在句子末尾,增添某种语感、语气。[ね]主要用于表 示感叹、赞同或质疑,[よ]主要用于提示、告知等场合。 1.1.1 2. 传闻助动词[そうだ] [そうだ]可以接在各类活用词终止形后,表示传闻,其敬体形式为[そうです],意为"(第一人称)听说…" 1.1.13. 补格助词[に] [に]接在表示场所的体言后,表示存在的场所,意为"在"。 [に]接在名词或动词连用形之后,且后续意为"来、去"的动词(如:[行く]、[来る]…)时,表示来去的目的。 1.1.14[か]接在疑问词后,表示不确定,意为"某(些)"、"若干"。 1.1.15. 并列助词[と] [と]接于体言之后,表示并列,意为"和"。 1.1.16. 副助词[や] [や]介于体言之间,表示含言外之意的列举,意为"…啦…啦…(等等)"。 1.1.17.同位格[の] [の]可以介于两个互为同位成分的体言之间,表示同位语。

韩语助词总结表

韩国语助词分类总结表格助词 主格 ??●行动,状态的主体 ●说明的对象 ●各种心理活动的对象 ●被动句中动作的接受者或目标 ●和??搭配,表示变化的对象 ●和???搭配,表示否定的对象 ●代替宾格?(?),或放在?后,表强调. 代替宾格?(?)要与”动词+???” ●数词或数量词后,表数量 ●用于引语前,表示引语出处,作插入语 ??只用于尊敬对象,可用”??…?…” ●行动,状态的主体 ●说明的对象 宾格 ?/?表宾语●及物动词的宾语 ●被动句中主语所接受的动作必需的客体 ●心理活动的对象 表状语●表示间接宾语 ●表示转成的结果 ●表示材料.转成其他事物前的事物 ●次数或数量 ●行动的目的.”名词?/?+来去之类的动词”,实际上为”?/???”的缩略 ●表示处所:离开的地点,去向的目的地,经过的场所 ●表强调 ●使动句的被指使者 ●??,表引语的出处 属格 ?●领属关系 ●事物的性质,特征 ●用于动词,形容词,动名词,形名词之前,表示行为,状态的主体或客体 ●表示一定的基准 副词格 表场所?用于非动物性名词,代词,数量短语,名词性短语后 ●间接宾语 ●事物,状态存在的处所,位置 ●被动句里产生被动的对象 ●动作移动的方向,目的地,对象 ●行为,状态给予影响的对象 ●比较的对象 ●限定的范围 ●作基准的单位 ●表时间

●行动的方式,手段●表原因 ●环境和条件 ●表并列,列举 ●累加的对象 ●担当的职务,角色●表引语出处 ?????三者意义基本相同, ??能用于所有动物性名词, ?只能用于尊敬对象, ??多用于口语 ●间接宾语 ●事物,状态存在的处所,位置 ●被动句里产生被动的对象 ●动作移动的方向,目的地,对象 ●行为,状态给予影响的对象 ●比较的对象 ●限定的范围 ●作基准的单位 ●使动句中被指使的主体 ??用于人的名词,代词后,”??…??/??/??? (说话)??”,可用动词???,??,???? ●表示进行动作的主体,疑问时可省略(说话)?? ●间接宾语 ●被称呼的对象 表场所??口语中,??在开音节和?后可缩成? ●动作进行的场所 ●行动的出发点 ●说明对象所属的范围 ●表示比较的对象 ●??…??…从…到… ●集体或组织名词后,表示行动的主体 ●行为的动机 ????????多用于表示人的名词,和称代词后●动作进行的场所 ●行动的出发点或来源 ●对…来说,从…身上 表方式? ??●行动或状态转移的方向 ●行动的工具或手段 ●表材料 ●经过的处所 ●转成的结果 ●资格,”作为” ●认定,判断的对象 ●表原因 ●行为的动机 ●实现行为,出现状态的时间●行为的方式,样态 ●表示顺序

韩语助词用法

语语序: 主语(—?/?, —?/?)+状语(—??)+宾语(—?/?)+谓语一.助词 1)—?/?, —?/?的区别: 共同点:都是用于名词和代词后面表示主语。 不同点: —?/?用于(1)主语是第三人称并且是第一次被提及的时候(2)对??,??,??,??,??的疑问词为主语的问句进行回答时。?用在开音节,?用在闭音节。 —?/?用于——向别人介绍,说明自己和他人,他物时。?用在开音节,?用在闭音节。 —?/?表示大主语,—?/?表示小主语。 例:哪儿痛? ??????? ? ???????. 例:这里是济州岛,济州岛有很多石头。 ?????????. ??????????. 2)—?? 是状语后面的助词,用在表示场所的名词后,表示动作进行的场所或动作的出发点,相当于汉语的“在”,“从”,“自”。3)—?/? 接在宾语后面的助词,当宾语末位音不带收音时用—?,当宾语末位音带收音时用—?。

??????????. 我喜欢语。 ??????????. 我要买部手机。 4)—? 表示时间,地点的名词连用,注意“四个不”昨天(??),今天(??),明天(??),现在(??),这四个表示时间的名词后不能用助词—? 例: 9点见面→ 9??????. 昨天来了→??????. 去学校→??????. 5)—?? 接在表示名词的后面,表示包罗,相当于汉语里的“每” 例:天 (?) →每天 (???) 星期一 (???)→每星期一(?????) 周末 (??)→每周末 (????) 30分钟(30?) →每30分钟 (30???) 6)??“在……之前” 例:下午(??)之前→???? 例:30岁(???)之前→????? 例:吃饭(???)之前→????? 例:来(??)之前→???? 7)??“在……之后” 动—?/???

韩语主格助词

韩语主格助词 1、?(?) 1)表示谓语所要说明的主题,构成主语。该主题是说话者心目中已确定好的,说话的重点在说明部分,即谓语部分。如: ???????????????????. 万里长城是世界闻名的名胜古迹。 疑问词(亦即说话的重点)在谓语部分,主语就用“?(?)”来表示。如: ??????????? 永哲你几年级?(说话重点在“几年级”) ??????????? 队长去哪儿了?(重点在“去哪儿”) 谓语部分叙述的是一般法则或该事物或人的属性、特征,这时,说话的重点在谓语部分,主语也用“?(?)”表示。如: ?????????. 太阳是从东方升起的。 1)表示区别对比。如: ?????????????????????. 我学韩国语,我弟弟学日本语。 ??????????????. 南方菜甜,北方菜咸。 ?????????????????. 我酒是喝一些,但不抽烟。 ????????????????. 他韩国语是懂的,但不懂日语。 有时,说话者只举出区别对比的某一对象,而未说及另一与之区别对比的对象。如:?????????. 酒我是不吃的。(含有“另外某个东西是吃的”之意) ??????????. 那个电影不看。(有“别的电影愿意看”之意) ?????????????????. 他足球好像不太行。(有“别的运动可以”之意) 3)谓语部分说明某一事实的原因理由时,该事实作主语,由不完全名词“?”“?”来概括,再附加上“?(?)”以表示主语。至于谓语,则以“-?????”来结尾。如: ?????????????????????????? ????????.

我们说他的演说是正确的,是因为它是符合客观实际的理论。 4)表示一种推理判断的关系,这时在表示时间、场合的“?、?、?、??”等词的末尾加“?(?)”。如: ????????????????????????????. 紧急集合的话,必然是发生了什么重要的紧急事情。 ??????????????????????????. 长声警报一响,就是敌机来袭的信号。 5)表示强调 ①主语的强调 ????????????. 统一祖国的时刻来了。(强调“正是这样的时刻”,含有“是统一祖国的时候了”之意) ???????????????????????. 世界上决没有不费力气而获得成功的方法。 ②附加在一些格词尾后,表示着重指出所要说明的事物。如: ??????????. 教室里一个人也没有。(说明“教室里怎么样”) ??????????????. 在运动场举行了足球赛。(说明“运动场上的情况”) ?????????????????. 用那样的方法解决不了问题。(说明“用那样的方法怎么样”) 上述各句,“?”只表示强调,有的上升为说话的主题,但决定在句子中作什么成分的仍是格词尾。如“????”的“?”决定“??”在句子中作处所状语,“?”则表示强调,使这一处所状语成了这句话的主题(主题与主语的概念不同,有时主语就是这句话的主题,但有时别的句子成分也可以成为一句话的主题)。 ③附加在谓词的否定形式、接续词尾及一些副词后,表示强调。如: ???????. 他还年轻着呢。 ???????. 走得真快啊。 ?????????. 那时我是不去的。 ??????????. 看完电影回来了。 *②③中表示强调的“?(?)”,经常出现在否定句中。

初级日本语助词用法总结

一.の的用法: 1.~~の~~用于连接n.与n.表示所属关系.相当也汉语的"的".例えば:旅行社の会社 東京大学の留学生 2.表示修饰关系 例えば:科学の本 日本の新聞 3.准体助词例えば:その辞書は王さんのです。 4.同位语的作用.稍微表示强调.例えば:昨日の日曜日 5.将动词名词化.相关句型为:~~のは~~です。 ~~のが~~です。 ~~のを~~ます。 例えば:野球をするのはおもしろいです。 私はテニスをするのが好きです。 歌を歌っているのが聞こえます。 李さんは空港で両替するのを忘れました。 子供のころこの木に登ったのを覚えています。 6.句子中的小主语时替换が. 例えば:私が好きな果物はりんごです。=私の好きな果物はりんごです。 これは純子さんがかいた絵です。=これは純子さんのかいた絵 です。 背が高い人は王さんです。=背の高い人は王さんです。二.か的用法: 1.表示疑问的语气助词,相当于汉语的"吗"あなたは王さんですか。 2.表示选择疑问的时候.例えば:靴の売り場は一階ですか、二階ですか。 3.表示惊讶、劝诱:例えば:そうですか。 ビールを注文しましょうか。 4.“何+助数词+か”相当于汉语的"几+量词",表示不确定的数量,不是疑问.例えば:私は日本人の友達が何人かいます。(我有几个日本朋友) 李さんはビールを何杯か飲みました。(小李喝了几杯啤酒)和此类似的还有"いつか?どこ?だれ?なに等+か"表示不确定的时间,地点,人物,事物等. 例えば:どこかへいますか。(去哪儿了?)注意:か和へ的位置. 部屋にはだれかいますか。(谁在屋子里?―有没有谁再屋子里?) 教室に先生と学生かいます。(教师和几个学生在教室里) 李さんはいつか日本映画を見てください。 か与を不可连用:例えば:今朝何か(を,一般省略)食べましたか。(今天 早上吃什么了没有) 三.も的用法: 1.表示"也..."类推 ~だって...表示"也..."(只用于口语) ――おじさんだって、おばさんだって行くんだから、私も行きたいわ。 カルチャー?センターには、語学の講座だって、絵画の講座だってあるよ。 2.“何+助数词+も”表示数量多,后续肯定叙述.

新版延世韩国语1 语法总结

新版延世韩国语1 语法总结(共49个语法) 体词:名词、代词 谓词:动词、形容 1 单元 1-1???用于名词后通常用于正式场合;表事物身份、状态或指定某个事物。 例句/例词:?????????.这是我的书桌 1-1 ?/?表主语,用于名词介词量词数后,如果以辅音结尾用“?”,以元音结尾用“?” 例句/例词:???????????.首尔是韩国的首都 *有时?/?表示对比或强调 例句/例词:????????.????????. 妹妹个子高,我个子矮 1-2 ???? ???的疑问形式,置于句尾 例句/例词:????????????? 这位是哪国人? 1-3 ?/????和体词连用,是??的否定形式,辅音结尾用????, 以元音结尾用????. 例句/例词:???????????. 我不是日本人。 1-4 ???/???尊敬式结尾,接在动/形词干后,元音结尾用???,辅音结尾??? 例句/例词:??????. 我去学校。 1-4 ????/????尊敬式结尾,接在动/形词干后,用于疑问。以元音????,辅音???? 例句/例词:??????? 你做什么?

2单元 2-1 ?/?表主语。辅音?元音用? 例句/例词:????????.这是书桌 *人称代词?,?,?及疑问词???结合后,分别为???????? 2-1 ?用名词前,所谈论的人或事物离说话人很近或者表示说话人和听话人正在说的事实例句/例词:????????? 这本书是词典吗? ??????????? 谁知道这件事? 2-1 ?用名词前面,表所谈论的人或事物离听话人近,离说话人远。 也可以表示说话人和听话人之前过的或者都知道的人或事物 例句/例词:?????????. 那本书是课本。 ???????????? 刚说的那个男人是谁? 2-1 ?用在名词前面,表所谈论的人或事物离说话人和听话人都很远。 例句/例词:?????????.我认识那个人 2-2 ?用于名词后面的助词,相当于汉语也。。。表列举相同或相似的物。 例句/例词:???????.???????,???????. 有桌子,也有椅子,也有钟 2-2 ?当它与?或??连用表示场所或位置时,?,??不能省略 例句/例词:?????.???????. 我去爬山,也去海边。 2-2 ??,????表示有在,其否定形式??,表没有,不在。 例句/例词:???????.我有朋友 ????????.老师在 2-3 ?地点场所时间后面加?,在这里表示主体的存在处所,通常和??/??连用例句/例词:??????????. 我的朋友在美国。 2-4 ??相当于汉字和的意思,连用的助词,连接两个或两个以上的名词;A??B。 例句/例词:??????????. 有书和本子。

日语中助词用法

日语中助词用法 Revised final draft November 26, 2020

干货:日语助词完全整理总结篇(超全) 助词是没有活用(词尾变化)的附属词,接在其他词的后面,表示该词在句中的地位,或者表示该词与其他词的关系,或者给该词添加某种意义。 1.提示助词[は]在判断句中,[は]提示主语 2.提示助词[も][も]表示兼提,有"也"的意思接于数量词之后,表示数量之最(之多或之少),意为"竟有…之多"、"(一个)…也没有" 3.助词[が] (1)主格助词[が][が]通常用于表示主语,但在判断句中,[が]只在疑问词做主语的问句及其答句中表示主语 (2)格助词[が]格助词[が]接在体言之后,除了可以作为主格助词、表示主语之外,还常常用在描写句中,表示形容词、形容动词所描述的对象,故又称"对象格"。。 (3)接续助词[が]接续助词[が]接在各类活用词终止形(简体、敬体均可)后,起两种语法作用,一种表示逆接(转折)关系,意为"虽然…但是…",另一种表示顺接关系,起有机连接前后句的作用。 4.领格助词[の][の]表示所属,为"的"之意 5.终助词[か][か]接在句末,表示疑问,相当于汉语的"吗","呢"之意 6.接续助词[て]接形容词连用形[く]后,表示并列、因果关系 7.提示助词[は]接否定式[ない.(あり)ません]之前,加强否定语气。 8.接续助词[から]接活用词终止形(简体敬体均可)之后,表示因果关系。 9.补格助词[より][より]接在体言后,表示肯定的比较对象,以为"比"。 10.副助词[ほど][ほど]接在体言后,表示否定的比较对象,意为"(不)比…"、"没有…那么…" 11.终助词[ね][よ]终助词又称感叹词,接在句子末尾,增添某种语感、语气。[ね]主要用于表示感叹、赞同或质疑,[よ]主要用于提示、告知等场合。 12.传闻助动词[そうだ][そうだ]可以接在各类活用词终止形后,表示传闻,其敬体形式为[そうです],意为"(第一人称)听说…" 13.补格助词[に][に]接在表示场所的体言后,表示存在的场所,意为"在"。[に]接在名词或动词连用形之后,(更多内容关注微信公众号日语单词本)且后续意为"来、去"的动词(如:[行く]、[来る]…)时,表示来去的目的。 14[か]接在疑问词后,表示不确定,意为"某(些)"、"若干"。 15.并列助词[と][と]接于体言之后,表示并列,意为"和"。 16.副助词[や][や]介于体言之间,表示含言外之意的列举,意为"…啦…啦…(等等)"。 17.同位格[の][の]可以介于两个互为同位成分的体言之间,表示同位语。 18.宾格助词[を]介于体言和他动词之间,表示他动词的宾语。 19.宾格助词[で]接在体言之后,表示动作的场所,意为"在"。接在体言之后,表示行为动作的方式、方法、手段、工具等,基本意义为"用",翻译时要灵活处理。 20.过去完了助动词[た][た]接在五段动词音便形、其它动词连用形、以及形容词连用形(かっ)、形容动词连用形(だっ)后,表示过去时态或完成时态的简体形式。助动词[た]本身也有活用变化,但在现代日语中常用的仅有三种:终止形、连体形、假定形。出了这三种活用形外,偶尔可见[た]的推量形[たろう]的用法,但现在通常用终止形[た]后续[だろう]、[でしょう]的形式表示推测。[た]的终止形即[た]的原形,表示简体过去完了时态。可用于结束句子,但更多的是用于后续助词、助动词,为句子增添某种意义。 21.[た]的连体形亦为[た]的原形,用于修饰体言,作定语,亦可后续某些助词。 22.[た]的假定形[たら][た]的假定形为[たら],其后可以接[ば],但通常省略。[たら]所表示的假定条件,往往有强调以前项成立为前提的内涵,意为"倘若…(实现了)之后的话,…"。

韩语助词详解

主格 ??●行动,状态的主体 ●说明的对象 ●各种心理活动的对象 ●被动句中动作的接受者或目标 ●和??搭配,表示变化的对象 ●和???搭配,表示否定的对象 ●代替宾格?(?),或放在?后,表强调. 代替宾格?(?)要与”动词+???” ●数词或数量词后,表数量 ●用于引语前,表示引语出处,作插入语 ??只用于尊敬对象,可用”??…?…” ●行动,状态的主体 ●说明的对象 宾格 ?/?表宾 语●及物动词的宾语 ●被动句中主语所接受的动作必需的客体●心理活动的对象 表状语●表示间接宾语 ●表示转成的结果 ●表示材料.转成其他事物前的事物 ●次数或数量 ●行动的目的.”名词?/?+来去之类的动词”,实际上为”?/???”的缩略●表示处所:离开的地点,去向的目的地,经过的场所 ●表强调 ●使动句的被指使者 ●??,表引语的出处 属格 ?●领属关系 ●事物的性质,特征 ●用于动词,形容词,动名词,形名词之前,表示行为,状态的主体或客体 ●表示一定的基准 副词格 表场所?用于非动物性名词,代词,数量短语,名词性短语后 ●间接宾语 ●事物,状态存在的处所,位置 ●被动句里产生被动的对象 ●动作移动的方向,目的地,对象 ●行为,状态给予影响的对象 ●比较的对象 ●限定的范围 ●作基准的单位 ●表时间 ●行动的方式,手段

●表原因 ●环境和条件 ●表并列,列举 ●累加的对象 ●担当的职务,角色●表引语出处 ?????三者意义基本相同,??能用于所有动物性名词,?只能用于尊敬对象,??多用于口语 ●间接宾语 ●事物,状态存在的处所,位置 ●被动句里产生被动的对象 ●动作移动的方向,目的地,对象 ●行为,状态给予影响的对象 ●比较的对象 ●限定的范围 ●作基准的单位 ●使动句中被指使的主体 ??用于人的名词,代词后,”??…??/??/???(说话)??”,可用动词???,??,???? ●表示进行动作的主体,疑问时可省略(说话)?? ●间接宾语 ●被称呼的对象 表场所??口语中,??在开音节和?后可缩成? ●动作进行的场所 ●行动的出发点 ●说明对象所属的范围 ●表示比较的对象 ●??…??…从…到… ●集体或组织名词后,表示行动的主体 ●行为的动机 ??? ??? ?? 多用于表示人的名词,和称代词后 ●动作进行的场所 ●行动的出发点或来源 ●对…来说,从…身上 表方式? ?? ●行动或状态转移的方向 ●行动的工具或手段 ●表材料 ●经过的处所 ●转成的结果 ●资格,”作为” ●认定,判断的对象 ●表原因 ●行为的动机 ●实现行为,出现状态的时间

韩语课文

课文(??) 重点句型: 1. ?????? ??人名+???. 注意:人名读的时候一般要一个字一个字分开读 2. ?????? 人名+ ?. —注意:人名和?之间要分写 ????????????. ?????????. 3. ????????. ????. ?????????. 课文单词 1.词性/词类体词(名词、代词、数词),谓词(动词、形容词),冠形词,副词,感叹词 2.拼写法 3.分写法 1. ?? [人事] 打招呼

2. ???? [自己紹介] 3. ?????? [安寧--] —结合第16个,2个对比一下 4. ?–谦语?我 5. –?表示陈述的主体 6. –???是… 7. ???????韩国人综合4,5,6,7 ????????? 8. ?? 9. –? 10. ???? [中國] ???中国人 11. ?? [學生] ??? -老师 12. ???? [北京大學] –à??????? 13. ?????????????(??) 延世大?????(??) 高丽大 14. ?? [專攻] 专业 15. ??? [韓國史] 韩国历史 16. ??????? 您好

17. ????????. 见到您很高兴 -见面的客套话初次见面的话也可以用 ???????! 18. ??? {形} 不,不是 19. ?????? [會社] 公司 20. ??? [大學生] 补充单词 1. ?? [新聞] 报纸??-news 2. ??看 3. ??去,走 4. ??吃 5. ??来 6. ???见,遇 7. ??做–韩语中的万能动词 8. ??听 9. ??读

韩语学习心得与方法

一些韩国语学习论坛的斑竹们总结的学习方法! 学习韩语(非专业)的方法转载自中韩论坛韩中合作说道:你们好!我是中韩情缘+中韩笔友"子板块含中韩笔友版的斑竹韩中合作。 今天才来看着学韩语的真你们辛苦!可是我觉得大部分中国朋友学的方式不太好!你们愿意的话按照我说的方式学吧。学外语有5个阶段第一:听第二:说第三:写第四:学韩国文化(看电影,或看韩国报子)地五:学专用词我以为学外语环境重要。我开始讲.只知道写的字怎么发音,怎么造成变一个完成的字。那样变得完成字怎么发音。学最少一个小时,最多三个小时。就行。我不知道在中国有没有这些的字发音的磁带。 如果差不多好那开始吧. 第一:找很简单的韩语磁带。20-30分钟的(都是韩国语的)每天听2个小时。注意!听的时候很注意听他们的发音。不要知道他们说话的意思。听的时候不要躺着,不要一边干别的事。很精神的时候听。这样可能听四遍。一星期或两个星期内你们自己感到很大的变化。可以听得见一个一个的发音。听起来很舒服。到了这样的程度你学习已经成功了一半。 第二阶段更有意思.我可以这么说语言不是学习。就是enjoy。明天再发表第二阶段。晚安韩中合作说道:我昨天睡得晚,没上课去了。所以我现在熬夜,由于明天上课。我接着讲吧。有人问我在中国很难找我说得那样的磁带。那么在中国很多的韩国电影片或电视剧。用这个录音怎么样?可是不要打打杀杀的,怪怪的内容的。要很一般的日常生活的对话。上次我忘了。再补充说吧。准备两个磁带。第一个磁带好了以后,再听第二磁带。然后再听第一个磁带。一个月的时间足够。别着急,第一阶段好了以后才开始。花多长时间不太重要。每个人的语言感都不一样。 第二阶段:第二阶段的主要是说。很好玩。你们过了第二阶段的时候有这样的变化,很想跟韩国人用韩语聊天。你们已经听联系了两个磁带,其中选一个觉得比较容易的然后开始听写。你们不会听写写的对。写的对的话你们真聪明就是天才。我们回忆想4,5岁的时候。你们的母语汉语写得了吗?写得都对吗?可是生活上没有困难。已经听得懂妈妈和爸爸说话,已经开始跟朋友聊天。这一样的道理写的对不对不重要。

日本语助词用法总结

「は」 1) ①私は李です。 ②私は朝六時に起きます。 ③桜はきれいです。 2) ①ニューヨークは今何時ですか。 ②日曜日は友達と奈良へ行きました。 ③私の会社は東京にあります。 ④資料はファクスで送ります。 「も」 ①王さんも中国人です。 ②この荷物もお願いします。 ③どちらも好きです。 ④何回もダイエットをしたことがあります ⑤どこへ「も」行きませんでした。 ⑥何も食べませんでした。 ⑦だねもいませんでした。 「の」 ①あの人はLZTの李さんです。 ②これはコンプューターの本です。 ③あれは私の傘です。 ④これは日本の自動車です。 ⑤昨日の晩勉強をしました。 ⑥日本語の勉強はどうでしたか。 ⑦机の上に写真があります。 ⑧この漢字の読み方を教えてください。 ⑨インドネシアのハンドンから来ました。 ⑩このかばんは佐藤さんのです。 ?これはどこのカメラですか。 ?もう少し大きいのはどうですか。 「を」 ①私はジュースを飲みました。 ②1週間旅行をします。 ③2時に子供を迎えに行きます。 ④昨日会社を休みました。 ⑤毎朝7時にうちを出ます。 ⑥京都で電車を降ります。 ⑦毎朝公園を散歩します。 ⑧あの信号を渡ってください。

⑨この道をまっすぐ行くと、駅があります。 「が」 A: ①私はイタリア料理が好きです。 ②小野さんは料理が上手です。 ③私は日本語が少しわかります。 ④細かいお金がありますか。 ⑤私は子供が二人います。 ⑥私はパソコンが欲しいです。 ⑦スキーができますか。 B: ①あそこに男の人はいます。 ②机の上に写真があります。 ③来月京都でお祭りがあります。 C: ①森さんは背が高いです。 ②東京は人が多いです。 ③私はのどが痛いです。 D: ①バスと電車とどちらが早いですか。 ②電車のほうが早いです。 ③スポーツで野球がいちばんおもしろいです。E: ①雨が降っています。 ②これに触ると水が出ます。 ③音が小さいです。 F: ①コンサートが終わってから、食事に行きます。 ②約束の時間に友達が来なかったら、どうしますか。 ③妻が病気の時、会社を休みます。 ④カリナさんが描いた絵はどれですか。 G: ①佐藤さんがワインをくれました。 ②誰がお金を払ってくれましたか。 「に」 A: ①私は朝6時に起きます。 ②3月25日(にち)に、日本へ来ました。 B: ①私は木村さんに花をあげました。 ②私は木村さんに花をもらいました。

【韩语】30个常用句型解析

【韩语】30个常用句型解析 1.?????? How are you? (您)好吗?[????=安宁,好] 语法分析:????+ ??= 安宁(原形)+ 口语尊敬语(包括对句中提及对象尊敬) 2.?, ?????.Yes, I've been fine. 是的,过得挺好的。[?=好???=活,过日子] 语法分析:?, ?+ ???+ ??+ ?= 是,好+ 活(原形)+ 过去式+ 口语尊敬语 3.????.I'm fine. 过得挺好。 语法分析:?+ ???+ ?= 好+ 活(原形)+ 口语尊敬语 4.???????? How do you do? (您)过得怎么样?[???=怎样地] 语法分析:???+ ???+ ??+ ?= 怎样地+ 活(原形)+ 过去式+ 口语尊敬语 5.???? How do you do? (您)怎么样?[??=如何] 语法分析:??+ ?= 如何+ 口语尊敬语 6.??????/??????? What's new? 没什么不寻常的事吧?[??=不寻常的事??=没有] 语法分析:??+ ??+ ?+ ?= 不寻常的事+ 没有(原形)+ 吧+ 口语尊敬语 语法分析:??+ ??+ ???= 不寻常的事+ 没有(原形)+ 口语尊敬语(包括对句中提及对象尊敬) 7.?????.Nothing much. 还是那个样。/还是老样子。[??=仍然,还是??=那样] 语法分析:??+ ??+ ?= 仍然+ 那样+ 口语尊敬语 8.????. Things are hard. 挺辛苦。 语法分析:??+ ?+ ?= 辛苦+ 现在式+ 口语尊敬语

9.?????. Things are busy. 最近挺忙。[??=最近???=忙] 语法分析:??+ ???+ ?+ ?= 最近+ 忙(原形)+ 现在式+ 口语尊敬语 10.??????? How have you been? (您)过得好吗? 语法分析:?+ ???+ ?+ ??+ ?= 好+ 活(原形)+ 尊敬语+ 过去式+ 口语尊敬语 11.?????. I've been fine. 过得挺好的。 语法分析:?+ ???+ ??+ ?= 好+ 活(原形)+ 过去式+ 口语尊敬语 不很尊敬问候语- 警告大家,以下语言只用于很好很好的朋友之间,初识不久的朋友间切忌使用!!更不能对长辈使用!!请慎重使用以下词语及短句,使用不当会引起误会。 12.????? 是→????? How you doin'? 有好好的吗?[??=有,在] 语法分析:?+ ??+ ?+ ?= 好+ 有(原形)+ 现在式+ 了(连词) 13.?????是→????? what's up? 有好好的吗?[?只用于老人对年轻人或成人对小孩子] 语法分析:?+ ??+ ?+ ?= 好+ 有(原形)+ 现在式+ 疑问后缀 14.??????? How you been? 过得如何? 语法分析:???+ ???+ ??+ ?= 怎样地+ 活(原形)+ 过去式+ 疑问后缀 15.????.是→????? /????.I'm fine.挺好的。 语法分析:?+ ??+ ?+ ?= 好+ 有(原形)+ 现在式+ 了(连词) 语法分析:?+ ???+ ??= 好+ 活(原形)+ 过去式 16.??. Yeah. 这样啊。[??=那样] 17.???/????/????? Really? 确定吗?[??=正话]

〖日语助词大总结〗「は、が、で、に、の、を」的归类篇

〔が〕和〔は〕的用法 1、两个助词的不同定义 由于在句子中「が」和「は」经常处于类似的地位,有些人误认为这两个助词区别不大。孰不知这二者从助词种类上就不属于同一类型。「が」是主格助词,是格助词的一种;而「は」是提示助词,它不仅可以提示主语,还能够提示宾语、状语,在一定条件下还可以提示各种补语。因此,它们有时可以起到类似的作用,但有时完全不相同。 -------------------------------------- 2、在主语和谓语的提问中的不同含义 请看下面两个例句(判断句): a:「ここは教室です。」 b:「ここが教室です。」 这两句话译成中文,都是“这里是教室。”但是,在日语中有着不同的含义。 a句是说明这个地方是教室,而不是别的什么房间,如:不是教员室或实验室等等。是回答「ここはどこですか。」(这是什么地方?)或「ここは何の部屋ですか」(这是什么房间?)的问题的。也就是说已经知道了主语时对谓语提问的回答。 b句是强调说明只有这间是教室,别的都不是教室,如:旁边的或对面的都不是教室。是回答「どこが教室ですか。」(哪里是教室?)的问题的。也就是说已经知道了谓语时对主语提问的回答。 为什么形成这样不同的形式呢?从提示助词的特点来看,它只能提示具体的内容,不可能提示疑问词。因此,当疑问词在主语部分时,只能用「が」提问,而不能「は」提问;回答也是这样。 相反,疑问词在谓语部分时,提示的内容已经明确,所以用「は」,而不用「が」,回答也一样。所以有一句话说“「が」前「は」后”。这句话在表示疑问词的位置上来说,是可以应用的。 不仅是在判断句上,在其他类型的句子中也有相同的作用。 描写句 a 「ここは静かです。」译成“这里很安静。”是对这里是否安静的判断,不涉及别处,是「ここはどうですか。」(这里怎样?)的回答。(问谓语) b 「ここが静かです。」也译成“这里很安静。”但是在寻找安静地方时的答话,即对「どこが静かですか。」(哪里安静呀?)的答话。(问主语) 陈述句a「私は日本语を勉强しています。」译成“我在学习日语。”是说明我在学习日语,没干别的事情,强调的是我“做的事情”。是对「あなたは何をしていますか。」(你在干什么?)的回答。(问谓语) b「私が日本语を勉强しています。」也译成“我在学习日语。”但与上一句不同的是:是我在学习日语,而不是别人在学习日语。这里强调的是“我”在学习日语。是对「谁が日本语を勉强していますか。」(谁在学习日语?)的回答。(问主语)------------------------------------

相关文档
最新文档