2002年4月高等教育自学考试全国统一命题考试现代汉语语法学

2002年4月高等教育自学考试全国统一命题考试现代汉语语法学（课程代

号：8069）[NO] {找答案}

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一、单项选择题（在每小题的备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的号码填在题干的括号内。每小题1分，共10分）

1．《新著国语文法》的作者是（C）。

A．王力B．吕淑湘C．黎锦熙 D. 马建忠

2．中国语法学的发展经历了三个时期，其中草创模仿时期的起讫年代是（B）。

A．1840－1918年B．1898－1936年 C. 1936－1949年D．1949－1956年

3．一般认为，语法范畴是（C）。

A．句法中的语法意义的概括B．词法中有关的语法意义的概括

C．句法中语法形式的概括D．词法中语法形式的概括

4．下列各项居于名词特征的是（B）。

A. 可以加"不"、"很"修饰B．可以加数量词修饰

C．可以带宾语D．可以加其他副词修饰

5．五十年代，丁声树、吕淑湘、李荣等八位先生编著的语法学专著是（C）。

A. 《语法学习》B．《汉语语法常识》

C．《现代汉语语法讲话》D．《语法修辞讲话》

6．"装肥料～装了三袋好肥料"。这是（D）。

A. 等量替换B．超量替换C．差量替换D．紧缩替换

7．"他走了。"是陈述句，表肯定。"他走了？"是疑问句，表不肯定。导致这两个句子意义不同的因素是（D）。

A. 语义关系不同B．语法关系不同C．词语的次序不同D．句调不同

8．从语义上看，"他写钢笔。"这个句子中的宾语与动词的关系是（B）。

A. 工具B．受事C．方式D．结果

9．"小王抄→老李说"，这是（D）。

A. 超量替换B．差量替换 C. 等量替换D．不等量替换

10.下列句子没有歧义的是（C）。

A．反对的是团支书。B．批评的是工会主席。

C．批评的是不良现象。D．关心的是夏师傅。

二、多项选择题（在每小题的备选答案中选出二个或二个以上正确的答案，并将正确答案的号码坡在题干的括号内。正确答案未选全或有选错的，该小题无分。每小题2分，共10分）

11．语法包括的内容有（ABCD）。

A．词法B．句法C．辞格D．词义E．字音

12．层次分析法的局限性是（ACD）。

A．不能分化同形异构B．没有分析到词组在句中的地位

C．在某些语法事实面前无能为力D．只有分析，没有综合

E．对长句子较难于检查出毛病

13．句子结构层次切分的依据是：切分出来的直接成分（ABDE）。

A．应成为结构体B．应能相互组合C．都应是单个的词

D．只能有两个一次组合成语段E．相互搭配后不歪曲或改变原意

14．汉语句子的特征有（CDE）。

A．都有主语B．都有一个限定动词C．是一个语言片断

D．前后有较大的停顿E．有一定的句调

15．广义的形态包括（BE）。

A．构形法形态B．句法形态C．语音形态

D．构词法形态E．词的外部形态

三、改错题（修改下面的句子，并说明理由。每小题1分，共8分）

16．内容正确是衡量文章好坏的首要标准。

17．我们要把这次访问当作磨炼意志的战场。

18．为了摸清发病规律，我们医院挂钩了几个单位，经常进行调查研究。

19．我们在教学上一定要提倡普通话。

20．在敌人实行了惨无人道的"三光政策"下，金山卫镇曾遭到空前的洗劫。

21．对于书评小组的成员，由于分散在各个班级，集中起来开会不很容易。22．宣传和动员市区居民不要饲养鸡鸭，不要随地吐痰，做好传染病的防治工作。23．学生会为了帮助班级开展工作，联合提出了学习有关文件的建议。

四、词类划定题（指出下列每小题加点词的词类。每小题1分，共10分）

24．运动员在雄壮的进行曲中人场。（）

25．他收拾好行囊，匆匆上路。（）

26．这布挺厚实的。（）

27．改革开放改变了村庄的落后面貌。（）

28．他们已经计划好了。（）

29．他看起来略显单薄。（）

30．同志们一致同意大会的决定。（）

31．他比较喜欢交朋友。（）

32. 这项任务，请尽快完成。（）

33．他是副班长。（）

五、划分主宾语题（每小题2分，共12分）

指出下面句子中的主语、宾语（以"双划线"符号标示主语；以"波浪线"符号标示宾语）。

34．他做了一件西装。

35．大院门前蹲着一对石狮子。

36．下午是休息时间。

37．今天不割麦。

38．我们这里差不多都睡竹床。

39．节目的天安门城楼显得更加庄严、美丽了。

六、划分句子层次题（每小题4分，共20分）

用层次分析法切分下面的句子，从大到小一直切分到单词为止，并指出每一层次上直接成分之间的结构关系。

40．每个人都在学习文件。

41．老师傅仔细地把机器检查了一遍。

42．中国共产党走过了六十年困难而又曲折的历程。

43．我们认为这个同志的发言符合实际。

44．你应该在北大学一门外语。

七、用层次法分化歧义题（每小题3分，共6分）

用层次分析法分化下列歧义句，指出结构关系。示例：需要进口机器

S1；定中

S2：述宾

45．需要出租汽车。

46．热爱人民的军队。

八、分化歧义题（每小题3分，共9分）

指出下列歧义句所包含的两个不同含义。

示例：反对的是小王

包含①反对小王

②小王反对

47．对售货员的意见。

48．连指导员都表扬了。

49．他来班里才几天，好些同学还不认识。

九、论述题（l5分）

50．举例说明语义结构与语法结构不是一对一的关系。

现代汉语语法学模拟试卷（一）

一、名词解释

1、向心结构：一个句法结构S由a和b构成，如果a或b的功能同S的整体功能相同，那么a或b就叫做S的核心，有核心的句法结构就叫做向心结构。

2、直接成分：一个句法结构S，如果由a和b两个成分直接构成，那么a和b就叫做句法结构S的直接成分。a和b则互为直接成分。

或：对一个句法结构S进行切分，得到两个构成成分a和b，那么a和b就叫做句法结构S的直接成分。a 和b则互为直接成分。

3、狭义同构：两个或两个以上的句法结构，如果满足如下两个条件：（1）同模。（2）相对应的成分的功能都相同。那么，它们狭义同构。

4、语义指向：句法结构中具有一定方向性和一定目标的语义联系叫做语义指向。

5、语义特征：一组词或一类词共有的、同特定的句法结构的语义具有语义兼容关系的语义成分叫做这组词或这类词的语义特征。

二、单项选择

6、我国早期进行的系统的汉语语法研究的一个主要缺点是（D ）

A、术语不够严密

B、方法不够完善

C、描写不够细致

D、没有充分注意到汉语语法自身的特点

7、下面几点中，对汉语语法具有全局性的影响的一个特点是（D ）

A、词没有形态变化

B、量词丰富多彩

C、句子成分常常省略

D、词组构造和单句构造采取同一套原则

8、对汉语语法特点提示得最深刻的著作是（ B ）

A、《马氏通文》

B、《语法答问》

C、《现代汉语语法讲话》

D、《新著国语文法》

9、由于汉语词类具有多功能的特点，所以在划分汉语的词类应该（B ）

A、根据词同句子成分之间的对应

B、在词组平面划分

C、根据词的形态变化

D、根据词意义

10、一般的说，确定一个实词是名词的依据是（ D ）

A、不能受副词“不”修饰

B、能受数量短语的修饰

C、能够做主语和宾语

D、不受副词“不”修饰并且能受数量短语修饰

11、“调查”是一个动词，因为它（ D ）

A、可以修饰名词，例如：调查报告

B、能受数量短语的修饰

C、可以做宾语，例如“进行调查

D、不受副词“不”的修饰并且能受数量短语修饰

12、在下列句法结构中，与“足球比赛”有同构关系的是（ B ）

A、分析问题

B、创作实践

C、工作深入

D、表示同意

13、下列四组短语中，全是述宾短语的是（ B ）

A、刺刹总统、刺杀计划

B、搜查毒品、搜查房间

C、建设祖国、建设规模

D、管理企业、管理人员

14、下列短语中，是定中短语的是（ D ）

A、张华同学

B、已经完成

C、打扫干净

D、操作方法

15、在下面的例句中，虚词“再“要重读的是（ B ）

A、吃了饭再走

B、唱完了再唱一个

C、下了班再去游泳 C、看看情况再说吧

16、在下面的例句中，表示“经历”意义、轻读的“过”是（ B ）

A、小李吃过饭就走了

B、见周恩来总理的人非常都尊重他

C、过了一天又一天

D、喝过了汤再吃饭

17、在下面重叠的例子中，表示“适度、适中”意义的是（ C ）

A、客客气气的

B、坐坐

C、白白的

D、散散步

18、根据句法结构二重性理论，下面关于主语、宾语的正确的说法是（ D ）

A、主语一定是施事，宾语一定是受事

B、主语不一定是施事，但宾语一定是受事

C、主语一定是施事，但是宾语不一定是受事

D、主语不一定是施事，宾语也不一字是受事

19、下面句子中，状语同主语发生语义联系的是（ B ）

A、阿Q圆圆地画了一个圈

B、操场上整整齐齐地站着军训的同学

C、星星亮晶晶地镶嵌在夜幕上

D、刘易斯重重地打了泰森一拳

20、下面的句子中，补语同宾语发生语义联系的是（ C ）

A、老王喝醉了酒 B小李吃饱了饭

C、小张喊哑了嗓子

D、老刘走出了房间

21、下面的句子中，定语同谓语发生语义联系的是（ A ）

A、姚明的球打得好

B、红木的家具耐用

C、飞奔的列车穿插过了隧道

D、伟大的中国人民站起来了

22、在下面的例子中，“大学”无指的一项是（ C ）

A、这个城市有三所大学

B、他年轻时读过三个大学

C、小王只读了两年大学

D、教学楼是大学里最重要的建筑

23、在下面的例子中，“书”有指的一项是（ D ）

A、过去穷人的孩子读不起书

B、从小学到大学他一共读了十六年书

B、他读了一肚子书，却考不上进士 D、他喜欢读侦探破案的书

24、在下面的例子中，“鸡”通指的一项是（ C ）

A、王奶奶养了二十只鸡

B、养鸡场里有许多只鸡

C、小明从小就喜欢鸡

D、张三一个人吃了一只鸡

25、在下面的例子中，“鱼”专指的一项是（ D ）

A、鱼生活在水里

B、老王喜欢钓鱼

C、老李很会烧鱼

D、老张钓了一条鱼

26、在下面的例子中，“衣服”定指的一项是（ B ）

A、买衣服到服装让店去买

B、这件衣服的样式不错

C、人不穿衣服走不出门

D、小梅昨天买了一件衣服

27、在下面的例子中，“衣服”不定指的一项是（ A ）

A、奶奶送给小梅两件衣服

B、衣服洗好晾出去了

C、小心，别把衣服弄脏了

D、我的衣服呢？

28、在“我买的书”这个结构中，共包含（ C ）

A、一种结构

B、两种结构

C、三种结构

D、四种结构

29、在“女式飞鸽自行车”这个结构中，共包含（ A ）

A、一种结构

B、两种结构

C、三种结构

D、四种结构

30、“我买的蓝色的上衣”的正确的切分是（ A ）

A、我买的/蓝色的上衣

B、我买的蓝色的/上衣

C、我/买的蓝色的上衣

D、我买的蓝色/的上衣

31、“赵薇眼睛大”这个句子按结构应该分析为（ C ）

A、定中短语做主语的句子

B、形容词谓语句

C、主谓谓语句

D、名词谓语句

32、下列名法结构中，主语是当事性质的是（ C ）

A、张三打李四

B、小梅洗衣服

C、小李收到一封信

D、小李写了一封信

33、下列句法结构中，主语是工具性质的是（ A ）

A、凉水洗不掉油

B、这块布做裙子

C、裙子做好了

D、信写好了

34、下列句法结构中，主语是领事性质的是（ D ）

A、小梅领了一套教材

B、妈妈领小红去公园

C、共产党领导我们向前进

D、小梅长着一双大眼睛

35、下列句法结构中，宾语是结果性质的是（ B ）

A、打毛线

B、打毛衣

C、打新式样

D、打棒针

三、多项选择

36、对于“这个人我不认识”这个句子，正确的廉洁是（BCD）

A、宾语前置句

B、主谓谓语句

C、“这个人”是句中的大主语

D、“我不认识”是全句的谓语

E、“不认识”是全句的谓语

37、下列词语中，是形容词不达意的是（AB）

A、热闹

B、热情

C、真情

D、火热

E、火红

38、下列词语中，是状态词的是（ABCD）

A、雪白

B、白白的

C、白花花的

D、洁白

E、白

39、下列句子中，表示“转移”意义的是（BDE）

A、部队转移到了赵庄

B、小王送给我一支笔

C、小李去了北京

D、张三赢了李四一百块钱

E、家里给我寄来一封信

40、下列例子中，全是自主动词的有（ADE）

A、走、笑

B、知道、想

C、牺牲、醉

D、吃、睡

E、写、洗

41、下列例子中，是区别词的有（ACE）

A、野生

B、野外

C、急性

D、酸性

E、暂时

42、下列句法结构中，由于结构关系不同而造成歧义的是（ABCDE）

A、炒鸡蛋

B、烤白薯

C、出租汽车

D、进口彩电

E、组织人员

43、下列例子中，主语全是结果性质的有（ABCD）

A、大桥建好了

B、肉丝切好了

C、衣服裁好了

D、信写好了

E、电视修好了

44、下列句子中的动词表示“取得”意义的是（ABCD）

A、张三抢了李四的包

B、李四赢了张三的钱

C、王五娶了赵六家女儿

D、小偷偷走了老王家一辆自行车

E、钱二卖给酒店一百斤猪肉

45、下列句法结构中，含有陈述性宾语的是（BDE）

A、律师证明被告无罪

B、老李主张先调查一下

C、小芳害怕在夜里走路

D、我觉得这样挺好

E、我们打算双休日去澳门

四、分析题

（一）分析下列句法结构的层次构造，并指明结构关系

46、山顶上插着一面红旗

主谓

定中述宾

定中

定中

47、这本小说我看过

主谓

定中主谓

定中

48、世界珍惜动物大熊猫的故乡中国

同位

定中

“的”字结构

同位

定中

定中

（二）指出下面定中结构中定语的语义属性

49、苗条的身材（形态属性）

50、借来的书（来源属性）

51、北京的天气（方所属性）

52、西去的列车（去向属性）

（三）运用变换分析分化下列狭义同构的句法结构

53、在黑板上写字→把字写在黑板上

54、在教室里看书→坐在教室里看书

55、在米里拣沙子→从米里拣沙子

56、在电脑上做习题→用电脑做习题

（四）用层次分析或变换分析分化下列歧义结构

57、王朔写的小说

A 定中

B 主谓

58、发了两个月的工资

A 定中

B 述宾

59、在火车上写字→把字写在火车上

→坐在火车上写字

60、他请你来检查身体→他请你来帮他检查身体

→他请你来帮你检查身体

五、简答题

61、如何理解词不达意组是划分词类的操作平台。

答：（1）由于汉语的词多功能，词同句子成分之间不存在简单的一一对应的关系，所以汉语不能根据词同句子成分之间的对应关系，也就是说不能把句子层面作为划分词类的操作平台。

（2）词组是静态的结构单位，词在词组平面的组合要受到比句子平面较为严格的制约，从而显示出比较明显的类的区别。

（3）把词组作为划分词类的操作平台，就是根据词在词组中的分布（即词的功能）划分词类。

62、举例说明陈述形态转化为指称形态的常用语法手段。

答；把陈述形态转化为指称形态，常用的语法手段有：

（1）在陈述形态后面加上名词性后加成分。例如：

傻→傻子尖→尖子盖→盖儿想→想头吃→吃头

（2）加上结构助词“的、所、者”。例如：

见→所见卖菜→卖菜的红→红的读→读者记→记者

（3）把陈述形态置于主语或宾语位置上。例如：

诚实是一种美德。/ 散步有益于健康

六、论述题

63、现代汉语语法有哪些主要的、关乎全局的特点？试阐述之。

答：同印欧语相比较，现代汉语滞法主要的、关乎全局的特点主要有两条：

（1）汉语的词类具有多功能的特点，词类同句子成分之间不存在一一对应的关系，而是复杂的一对多和多对一的关系；由于汉语词类的多功能，造成了一系列的后效，例如名词谓语句，动词、形容词做主语和宾语，名词做定语，动词做定语，形容词做谓语，等等。在句法分布上形成了同英语大不相同的局面。（2）词组的构造同句子的构造基本上是同一套原则。这一点突出地表现在主谓词组上，主谓词组同其他词组的地位一样，也可以充当各种句法万分，特别是可以充当谓语，构成主谓谓语句，这就决定了汉语的语言类型学的定位：汉语是“主—谓—宾”句式和“主—主—谓”句式互相匹配的语言。同时，汉语语法就可以在词组平面进行描述、刻画，形成以词组为基点的词组本位语法体系。这就同以句子为基点的英语语法有重大区别的语法体系。

64、对下列三组句法结构进行变换分析，然后提取其中动词的语义特征。

A组 B组 C组

他送了一本词典给小王他偷了一份情报给敌人他刻了一个图章给小王

他卖了一件衣服给小王他要了一些白药给小王他画了一幅画给小王

他还了一百元给小王他取了一笔钱给小王他煮了一碗面级小王

他交了五千元给学校他买了一支笔给小王她打了一件毛衣给小王

（提示：可以先把A、B、C三组的实例码化为“N1+V+了+N2+给+N3”形式，一方面说明A、B、C三组实例都是狭义同构的句法结构，二来也便于变换、分析、讨论。

答：我们首先把A、B、C三组的实例码化为“N1+V+了+N2+给+N3”形式。

（1） A组的句法结构有变换式“N1+V给+N3+N2”（A2），即：

N1+V+了+N2+给+N3→N1+V给+N2+N2

例如：他送了一本词典给小王→他送给小王一本词典

他交了五千元给学校→他交给学校五千元

B、C两组的句法结构都没有这一变换式，或者说不能这样变换。

（2）B组的句法结构有变换式“N1+给+N3+V+了+N2”（B2），即：

N1+V+了+N2+给+N3→N1+给+N3+V+了+N2

例如：他偷了一份情报给敌人→他给敌人偷了五份情报

他买了一支笔给小王→他给小王买了一支笔

B组还有另一变换式“N1+从+N4+V+了+N2+给+N3”（B3），即：

N1+V+了+N2+给+N3→N1+从+N4+V+了+N2+给+N3

例如：他偷了一份情报给敌人→他从机要室里偷了一份情报给敌人

他买了一支笔给小王→他从商店里买了一支笔给小王

（2） C组的句法结构也有变换式“N1+给+N3+V+了+N2”（C2），即：

N1+V+了+N2+给+N3→N1+给+N3+V+了+N2

例如：他刻了一个图章给小王→他给小王刻了一个图章

她打了一件毛衣给小王→她给小王打了一件毛衣

C组还有另一变换式“N1+用+N4+V+了+N2+给+N3”（Ｃ3），即：

N1+V+了+N2+给+N3→N1+用+N4+V+了+N2+给+N3

例如：他刻了一个图章给小王→他用玉石刻了一个图章给小王

她打了一件毛衣给小王→他用羊毛给小王打了一件毛衣

4、从上面的变换我们可以看出：A、B、C三组的变换式中，A2、B3、C3是区别性的。观察分析变换式A2、B3、C3，我们可以发现：A2中的动词具有“给予”意义；B3中的动词具有“取得”意义；C2中的动词具有“加工”意义。根据上述变换的情况，以及句中动词各自的特点，我们把A、B、C三式中的动词分别用语义特征标记如下：

Va [+给予][-取得][-加工]

Vb[-给予][+取得][-加工]

Vc[-给予][-取得][+加工]

语法学模拟试卷（二）

一、名词解释

1、区别词：属于实词中的饰词部分的词类，只能充当定语修饰名词，同结构助词“的”构成“的”字结构的词类。

2、变换：句法结构之间的依存关系，即相互区别又相互联系的关系；也指把具有依存关系的句法结构联系起来的过程。

3、语义属性：定中结构中的定语所表示的语义，这是以名词为主体而确定的语义性质，包括形态属性、质料属性、数量属性、来源属性等等。

4、异类同构：如果两个或两个以上的句法结构满足如下条件：（1）核心的功能相同。（2）它们的推导式有部分对应关系。那么这些句法结构异类同构。

5、语义格：以谓语动词为中心，根据句子中的其他成分同谓语动词的语义联系而确定的成分性质及类别，如施事格、受事格、工具格等等。

二、单项选择题

6、“虚心使人进步”中的“虚心”是（C）

A、形容词转化为名词

B、形容词转化为使动词

C、形容词做主语

D、形容词变成形名词

7、后天国庆节这个句子是（B）

A、无主句

B、名词谓语句

C、省略了判断动词“是”的判断句

D、时间句

8、“必然”是（ D）

A、名词，因为它可以修饰名词，例如：“必然趋势”

B、形容词，因为它可以做定语，例如：“必然结果”

C、副词，因为它可以做状语，例如“必然灭亡”

D、兼属区别词和副词，例如“必然趋势、必然灭亡”

9、状态词、形容词和动词可以合称为谓词，因为（C）

A、很多状态词、形容词可做谓词，转化为谓词

B、很多动词可以做定语，转化为形容词、状态词

C、这三类词做谓语的能力都很强

D、这三类词做修饰语的能力都不强

10、下列词语中，是状态词的是（D）

A、热闹

B、热情

C、真情

D、火红

11、下列词语中，是区别词的是（ B）

A、重要

B、主要

C、重大

D、平常

12、下列句法结构中，与“说清楚”具有同构关系的是（ D）

A、清理房间

B、继续清理

C、清理范围

D、清理彻底

13、下列句法结构中的同位结构是（ A ）

A、我们三人

B、广东音乐

C、我国南方

D、广州市区

14、存现句可以表示“存在、出现、消失、破损”等语法意义，下面例子中表示“出现”意义的是（C）

A、墙上挂着一幅画

B、裤子上开了一条缝儿

C、天上漂来几朵白云

D、会场上走了几个人

15、在下面四个句子中，“小王去北京了”不带语调的是（C）

A、小王去北京了？

B、小王去北京了。

C、小王去北京了你知道吗？

D、小王去北京了！

16、“唱的”可以转指（C）

A、施事

B、受事

C、施事和结果

D、施事和受事

17、“我写的”只能转指（ B ）

A、受事

B、结果

C、施事

D、与事

18、“偷的”可以转指（D）

A、施事和受事

B、受事和与事

C、施事和与事

D、施事、与事和受事

19、下列句子中的宾语是指称性宾语的是（C）

A、我认为这篇小说写得好

B、部队决定明天出发

C、我发现小梅最近瘦了

D、老王打算把钱存到银行里

20、在词组本位语法看来，词组和句子之间的关系是（D）

A、组合关系

B、聚合关系

C、层次关系

D、实现关系

21、对“香蕉黄的衬衫”进行切分，正确的切分是（C）

A、香蕉/黄的衬衫

B、香蕉黄/的衬衫

C、香蕉黄的/衬衫

D、香/蕉黄的衬衫

22、下列句法结构中，是左向构造的是（A）

A、鲁镇的酒店的格局

B、新来的教数学的老师

C、中国广东省佛山市

D、平面直角彩色电视机

23、下列句法结构中，是右向构造的是（D）

A、老舍先生写的小说

B、送报纸的邮递员的自行车

C、舞台上的赏的表情

D、我自愿参加攻跑比赛

24、从理论上说，“我以前读的书”有（ D）

A、一种切分

B、两种切分

C、三种切分

D、四种切分

25、下面对句法结构切分正确的是（D）

A、很/不情愿地

B、很不/情愿地

C、很不情/愿地

D、很不情愿/地

26、下列句法结构中，宾语是方式性质的是（A）

A、打双打

B、打主力

C、打乒乓球

D、打第一局

27、下列句法结构中，宾语是目的性质的是（A）

A、搜查逃犯

B、搜查房间

C、搜查过往行人

D、搜查全城

28、下列句法结构中，按语是结果性质的是（B）

A、打毛线

B、打毛衣

C、打新式样

D、打棒针

29、下列句法结构中，宾主是原因性质的是（C）

A、跑工作

B、跑贷款

C、躲警察

D、打扫卫生

30、下列句法结构中，宾主是客事性质的是（C）

A、恢复疲劳

B、检查工作

C、碰到老同学

D、发现新问题

31、“烟台产的苹果”中的定语的语义属性是（A）

A、来源属性

B、去向属性

C、领属属性

D、质料属性

32、下列例子中，定语的语义属性是来源属性的是（B）

A、送人的礼品

B、借来的书

C、超市的商品

D、迎面开来的汽车

33、“八十年代的青年”中定语的语义属性是（B）

A、数量属性

B、时间属性

C、质料属性

D、关系属性

34、“我一共买了四本书”中的状语“一共”的语义指向（C）

A、我

B、买

C、四本

D、书

35、“他把五个包子全吃掉了”中的“全”的语义指向（B）

A、他

B、五个包子

C、吃

D、掉

三、多项选择

36、对于“这孩子视力太差”这个句子，正确的说法是（BCD）

A、宾语前置句

B、主谓谓语句

C、“这孩子”是句中的大主语

D、“视力太差”是全句的谓语

E、“太差”是全句的谓语

37、下列词语中，是动词的是（AB）

A、热爱

B、喜爱

C、亲爱

D、慈爱

E、心爱

38、下列词语中，是区别词的是（BC）

A、重要

B、主要

C、急性

D、酸性

E、弹性

39、下列句法结构中，因词类不同而造成歧义的是（ABCDE）

A、没有研究

B、小李好讲话

C、翻译出来了

D、想起来

E、我要炒鸡蛋

40、下列例子中，全是非自主动词的有（ABC）

A、死、病

B、懂得、遇到

C、看见、收到

D、看、尝

E、小心、躲

41、下列例子中，宾主全是系事性质的有（ABCDE）

A、大伟当班长

B、郭兰英演白毛女

C、姚明打中锋

D、小李跑第四棒

E、老刘任支部书记

42、下列例子中，主语全是与事性质的有（ABC）

A、每个同学发一套教材

B、那个人李医生给他治好了病

C、全班同学王老师都送了贺卡

D、每个同学都领了一套教材

E、大家都得到了贺卡

43、下列例子中，定语的语义属性是功能属性的是（CE）

A、优秀的学生Ｂ、北京的天气 C、停车的的地方

D、西去的列车

E、切肉的刀

44、下列例子中，状语的语义指向宾语的是（ABC）

A、阿Q圆圆地画了一个圈

B、大路上晃晃悠悠地走来一个人

C、王大妈稠稠地煮了一锅粥

D、大刘重重地打了小偷一拳

E、小明早早地来到学校

45、下列例子中，含有“取得”的动词是（ABDE）

A、买

B、赚

C、交

D、娶

E、赢

四、分析题

（一）分析下列句法结构的层次构造，并指明结构关系

46、摆脱僵化思想的束缚

述宾

定中

定中

47、把竞争机制恰当地引入高等学校

状中

介宾状中定中述宾

48、国务院制定和颁布的行政法规

定中

的字结构定中

主谓

联合

（二）用层次分析分化下列歧义结构

49、王老师画的油画

A 定中

B 主谓

50、需要进口彩电

A 述宾

述宾

B 述宾

定中

（三）运用变换分析分化下列狭义同构的句法结构

51、小张的班长→小张当班长

52、中国的上海→上海属于中国

53、木头的桌子→桌子是木头做的

54、伊拉克的新闻→关于伊拉克的新闻

（四）说明下列歧义结构形成歧义的原因，并用变换分析予以分化

55、小芳唱得好

答：“唱得好”中的“得”可以表示可能（比较“唱不好”），也可以表示结果。根据这两种语义，变换如下：

小芳唱得好→小芳能唱好

→小芳唱得真好

56、开刀的是老刘

答：“老刘”可以做“开刀”的施事，也可以做“开刀”的与事。根据这两种语义关系，变换如下：

开刀的是老刘→老刘给别人开刀

→别人给老刘开刀

五、简答题

57、如何理解词组是划分词类的操作平台？

答：（1）由于汉语的词多功能，词同句子成分之间不存在简单的一一对应的关系，所以汉语不能根据词同句子成分之间的对应关系，也就是说不能把句子层面作为划分词类的操作平台。

（2）词组是静态的结构单位，词在词组平面的组合要受到比句子平面较为严格的制约，从而显示出比较明显的类的区别。

（3）把词组作为划分词类的操作平台，就是根据词在词组中的分布（即词的功能）划分词类。

58、举例说明陈述形态转化为指称形态的常用语法手段。

答；把陈述形态转化为指称形态，常用的语法手段有：

（4）在陈述形态后面加上名词性后加成分。例如：

傻→傻子尖→尖子盖→盖儿想→想头吃→吃头

（5）加上结构助词“的、所、者”。例如：

见→所见卖菜→卖菜的红→红的读→读者记→记者

（6）把陈述形态置于主语或宾语位置上。例如：

诚实是一种美德。/ 散步有益于健康

六、论述题

59、举例说明层次分析的三原则

答：从理论上说，一个句法结构如果N个词，那么就有N－1种可能的切分。从各种可能有的切分中选择出正确的切分，排队不合理的切分，就要遵守层次切分的原则。层次切分的原则有三条：

A、功能原则。功能原则指的是：对一个句法结构进行切分，切分出来的直接成分要能够按照一定的语法规则进行组合。例如：“我有书”不能切分为“我有 / 书”，因为汉语中没有主谓结构带宾语的组合规则。

B、意义原则。意义原则指的是：a.切分出来的直接成分要有意义。b.切分出来的直接成分的意义要符合被切分结构的原意。例如：

苹果绿/的裙子×

苹果/绿的裙子×

苹果绿的/裙子√

C、结构原则。结构原则指的是，对一个句法结构进行切分得到的直接成分，应该是语言中允许有，并且被切分的句法结构中也允许有的结构体。例如，对于下面这类句子：

我手表坏了。/我书包丢了。/我铅笔断了。

上面这些句子不能分析为定中结构做主语，因为汉语句法结构系统中没有像上面例子中的“我手表、我书包、我铅笔”等这样的定中结构。而按照主谓谓语句不是依据意义原则，而主要是依据结构原则。

60、为什么说划分词类的标准只能是词的语法功能？