五级科学下册含答案

五级科学下册含答案
五级科学下册含答案

教科版五年级科学下册复习题及答案

卷一

一、我来填:(每格2分,共30分)

1、地球自转的方向是自西向东,地球公转的方向是自西向东。

2、我国古代把一昼夜分为12 时辰,每个时辰相当于现在的 2 个小时。

3、我国采用的统一时间叫北京时间。

4、把泡沫塑料块往水中压,手能感受到泡沫塑料块有一个__向上_的力,我们把这个力称为__水的浮力________。

5、一般物体在受热时体积___膨胀____,受冷时体积___缩小____,我们把

物体的这种变化叫做____热胀冷缩______。

6、物体的沉与浮与物体的___体积_____、__重量____、___材料___等因素有关。

7、热总是从__较热_______的一端向__较冷_______的一端传递。

二、我来判断:(正确的打√,错误的打×。每题1分,共15分)

(× )1、时间流逝的速度是有快慢的。

(√)2、货船从长江进入大海,船身会上浮一些。

(×)3、自然界中所有的物体具有热胀冷缩的性质。

(×)4、冬天多穿衣服后身体感觉暖和了,是因为衣服里有很多热。

(√ )5、极地一年中有长长的白天或长长的黑夜现象。

(√ )6、坐在向前行驶的汽车里,会看到两边的树木、房屋在向后移动。

(×)7、世界各地新年的钟声都是同时敲响的。

(×)8、钢铁造的桥通常都架在滚轴上,滚轴的作用是让车开起来更稳一些。

(× )9、物体在水中下沉,是因为物体没有受到水的浮力的作用。

(×)10、乒乓球凹进去了,放在热水里泡一泡会重新鼓起来,是由于塑料具有热胀冷缩的性质。

(√)11、午时三刻表示中午11点到下午1点。

√ )12、相同的盐水要比清水重一些。

(√)13、大小、形状相同的物体,重的容易沉,轻的容易浮。

(√)14、铜砝码能漂浮在水银上。

(× )15、冷水变热后,体积会变大,重量也增加了。

三、我来选择:(每题1分,共18分)

1、影响摆快慢的因素是…………………………( B )

A、摆锤的重量

B、摆绳的长度

C、摆动的幅度

2、下面最先迎来黎明的城市是…………………………( B )

A、北京

B、上海

C、乌鲁木齐

3、“傅科摆”可以证明…………………………( A )

A、地球自转

B、地球公转

C、地球公转的同时自转

4、以下方法中,改变物体的( C ),不能改变物体沉浮状态。

A、自身的重量

B、体积

C、颜色

5、地球仪上连接南北两极,指示南北方向的线叫做………………( C )

A、赤道

B、纬线

C、经线

6、古代人们制作的利用太阳来计量时间的仪器是……………………

( A )

A、日晷

B、浑天仪

C、滴漏

7、保温材料能起到保温作用是因为:( B)

A、这些材料能生热

B、这些材料料是热的不良导体

、这些材料完全不传热

8、下面的( C )可以使马铃薯在水中浮起来。

A、往水里加盐

B、水倒掉一些

C、水里加纯净水

9、子夜是指( B )

A、晚上9点到11点

B、晚上11点到凌晨1点

C、凌晨1点到2点

10、水在变热的过程中,( C )没有发生变化。

A、温度

B、体积

C、重量

11、在金属的大家庭里,有两种金属是热缩冷胀的,它们是( B )。

A、银和水银

B、锑和铋

C、铁和铝

12、天文学家哥白尼的伟大著作是(A )

A、《天体运动论》

B、《天论》

C、《八十天环游地球》

13、潜水艇是通过改变自身的( A)来达到上浮和下沉。

A、轻重

B、大小

C、体积

14、一位同学做物体沉浮的实验时,把5个轻重相同的小球放入水中,发现有的小球是沉的,有的小球是浮的,然后他把小球按从大到小的顺序排列,寻找物体沉浮的规律,这位同学可以证明物体的沉浮与( A )有关。

A、大小

B、轻重

C、形状

5、太阳的东升西落昼夜交替,正确的解释是( D )。

A、地球不动,太阳绕着地球转

B、太阳不动,地球围着太阳转

C、地球自转

D、地球围着太阳公转的同时也自转

16、一个物体放入甲水槽时浮的,放入乙水槽时沉的,说法是正确的是( B )。

A、甲水槽里装的可能是清水,乙水槽里装的可能是盐水

B、甲水槽里装的可能是盐水,乙水槽里装的可能是清水

C、甲水槽里装的可能是色拉油,乙水槽里装的可能是盐水

17、在地球公转过程中,同一地点的正午太阳高度之所以会发生变化,这是因为

B )

A、地球公转轨道不断发生变化;

B、地轴是倾斜的,并且倾斜的方向保持不变;

C、地球自转的轴不断发生变化

18、下列物质中,( A )的热胀冷缩本领最强。

A、空气

B、水

C、铜球

四、我来连线(共8分)。

在清水中是沉的

马铃薯

回形针

在清水中是浮的

小石头

咸鸭蛋

五、我来解决:(共29分)

1、如图用一支蜡烛作太阳,用一只小地球仪从西向东绕蜡烛运转。当转到位置

①,北半球阳光直射,是夏季;南半球阳光斜射,是冬季。(8分)

2、有一团沉在水里的橡皮泥,要想使它浮在水面上,你有办法吗?(6分)

①捏成碗状……②捏成空心球……③借助其他物体

3、一杯是盐水,一杯是清水,请你利用所学的知识想办法把它们区分开来。(9分)

4、在本学期中,你经历过的最感兴趣的研究活动是什么?通过这个活动你都有哪些收获?(6分)

卷二

一、我的填空(每格1分,共12分):

1、把泡沫塑料块往水中压,手能感受到泡沫塑料块有一个向上托的力,我们

把这个力称为____水的浮力_________。

2、随着时间的变化,物体在阳光下的影子的长短和方向也会慢慢地发生变化。

3、通过我的反复实验发现,摆在每分钟来回摆动的次数与摆长有关,

与摆幅无关,与摆重无关。

4、写出人们在认识地球的历史过程中著名科学家的名字(至少三位):

、、。

5、我知道热胀冷缩的金属

有、、

二、我的判断(正确的打√,错误的打×。每题1分,共10分):

(× )1、同一时间北半球与南半球的季节是一样的。

(× )2、天文学家哥白尼的伟大著作是《天论》

(×)3、时间流逝的速度是有快慢的

(√)4、坐在向前行驶的汽车里,会看到两边的树木、房屋在向后移

动。

(√ )5、夏天自行车轮胎的气不能打得太足的原因是防止轮胎内的空气受热膨胀爆胎。

(√)6、当2008年8月8日晚上北京奥运会开幕的时候,美国纽约的人们将会在上午通过电视直播观看到盛大的开幕式。

(× )7、把大小不同的石块浸没在水中,它们在水中受到的浮力大小相同。

(×)8、马铃薯在盐水中能浮起来,那么其他物体在盐水中也一定能浮起来。

(× )9、烘干能使马铃薯上浮的液体,最后得到的白色粉末肯定是盐。(× )10、水在任何时候都是热胀冷缩的。

三、我的选择(把合适的答案的序号填在括号里,每题2分,共32分):

1、要使浮在液体上的马铃薯下沉,可以在液体中( B )。

A、加盐

B、加清水

C、加糖

2、下面最先迎来黎明的城市是( B )。

A、重庆

B、杭州

C、乌鲁木齐

3、物体在水中受到的浮力是( A )的。

A、向上

B、向下

C、四面八方

4、相同体积的马铃薯、清水和浓盐水相比,最重的是( C )。

A、马铃薯

B、清水

C、浓盐水

5、( C )的出现,大大地提高了时钟的精确度。

A、日晷

B、水钟

C、摆钟

6、古代人们制作的利用太阳来计量时间的工具是( A )。

A、日晷

B、浑天仪

C、滴漏

7、在金属的大家庭里,有两种金属是热缩冷胀的,它们是( C )。

A、银和水银

B、铁和铝

C、锑和铋

8、有经验的电工拉电线时,应该是( B )。

A、冬天的时候拉得松一些,夏天的时候拉得紧一些;

B、冬天的时候拉得紧一些,夏天的时候拉得松一些;

C、夏天和冬天拉得一样紧

9、太阳的东升西落昼夜交替,正确的解释是( D )。

A、地球不动,太阳绕着地球转;

B、太阳不动,地球围着太阳转;

C、地球自转;

D、地球自转的同时也围着太阳转

10、相同体积的80℃的热水和20℃的冷水相比较,( C )。

A、两者一样重

B、热水重

C、冷水重

11、测得某物体在空气中的重量为50克,浸没在水中时的重量为35克,那么这个物体放在水中会( A )。

A、下沉

B、上浮

C、停在水中的任何深度的地方

12、在世界时区图中,每相邻的两个时区的时间就相差( C )。

A、24小时

B、12小时

C、1小时

13、傅科是通过观察( B )而发现地球在自转的。

A、偏转

B、摆

C、水流

14、“地心说”理论认为( B )是宇宙的中心。

A、太阳

B、地球

C、月球

15、用一定量的橡皮泥做小船,把船的排水量做得大些,船装载的货物就会( A )。

A、多些

B、少些

C、不变

16、如图,小华从地球自转的方向中判断,认为A点表示意思有以下几种判断,

你认为( A )是正确的。

A、北极

B、南极

C、赤道

四、我的设计(共8分):

设计一个计时器。

要求:

(1)给计时器取个名字。

(2)写出制作该计时器所需材料。

(3)画出计时器的草图。

五、我的分析:(共38分)

1、这是一条呈“M”开头的铜条。在H点处用酒精灯加热。

(1)A、B、C、D、E、F各点上的蜡烛会先

后熔化。请写出各点处蜡烛油熔化的先后

顺序(6分):

①( C )②( D )③( B )④( E )⑤( A )⑥( F )

(2)针对这种现象,请作出你的解释。(4分)

热在固体中会从温度较高一端传向温度较低一端。

2、地球上各国新年钟声会不会同一时刻敲响,为什么?(4分)

不会。由于地球的自转,地球上同一时刻的各地的时间不同。

3、用电茶壶烧开水,为什么水不能装得太满?(4分)

避免由于水的热胀冷缩而引起水烧开过程中溢出。

4、推测把塑料块分别放入清水、浓盐水和食用油中,它的沉浮情况会怎样?(4分)

1立方厘米的塑料块、清水、浓盐水和食用油的轻重

塑料块清水浓盐水食用油

0.9克 1克 1.3克 0.8克

放入清水中上浮;放入浓盐水中上浮;放入食用油中下沉。

5、请你整理“地球的运动”这一单元的知识。(16分)

在这一单元的学习中,我们研究了:地球的运动

地球的运动主要有两种形式:自转公转

对地球两种运动形式的描述:自西向东、自西向东、

(方式、方向、周期、特点) 24小时一周……一年一周……

天体东升西落星座季节交替

判断地球运动的依据:卫星观测卫星观测

傅科摆…… 恒星周年视差……

地球运动产生的自然现象:昼夜四季、极昼极夜

卷五

一、填空

1.一个物体在水中,它都会受到______和_____这两个力。

2.热总是从较__的一端传向较__的一端,这样的方法叫做______。

3.做锅子里,我们把要烤的部分用热的_____来制作,手拿的部分要用热的_____来制作,制作保温杯应该用热的_____。

4.在古代,有一种用来计时的装置叫日晷,晷读作___它是根据____________的原理制作的。

5.通过研究我们知道,摆的快慢主要与______和______有一定的关系,与_____没有关系

二、判断

1.浮在水面上的物体受到了水的浮力,沉在水里的物体没有受到水的浮力。

2.物体浮在水面上时,它受到的浮力比它的重力要来得大。

3.羽绒服能产生热量,所以冬天大家都穿着它。

4.虽然都是水,冷热不同的水它们的轻重也不同。

5.温度计是根据液体热胀冷缩的原理制作的。

6.煮稀饭时,水会大量的溢出来,这是最明显的热胀冷缩现象

7.一般物体都具有热胀冷缩的性质。

8.如果在一瓶矿泉水的盖子上戳一个洞,让水慢慢地滴下来,水滴下来的速度是不变的,直至瓶中的水滴完,所以古代有滴漏可以计时。

9.先看见日出的地方也先看到日落。

10.假如地球不自转,就没有白天和黑夜的交替。

11.北极星就是我们地轴北极的上空,所以在我们看来是一直不动的,永远在北方。

三、选择

1.与物体在水中沉浮的相关因素有

A物体的大小B物体的轻重C物体在水中排开的水量D容器中的液体

2.水被加热后

A它的体积变大了B它的重量增加了C它的体积和重量都增加了D都没有增加

3、江苏最先看到日出的地方是

A南京B南通C连云港D启东

4.人们了解地球的公转是因为发现了

A.月球的东升西落B昼夜的交替C不同天的同一时刻星星的位置在逐渐向西移动D冬天很冷而夏天很热

5.要去南极去考察,一般选择在我们的

A春夏季B秋冬天C一年四季都可以D夏天

6.四季形成的原因是

A太阳离我们的远近B地球的公转使太阳光线照射在我们地球上的角度不同

C星星的位置在不断地移动D极昼极夜的影响

四、列举题

1.请举出日常生活中常见的热胀冷缩现象

五、问答题

1.假如给你500克不同的材料,它们的强度一样,而且都有利于加工(如钢铁、木头、塑料、,你选择什么样的材料,怎样加工,才能才能使它载重量最大?

2.在夏天,有一只摆钟的走时不精确了,比标准时间慢了一些,你知道这是什么原因吗?我们应该怎么处理?

3.试分析一下,为什么我们家里用的太阳能热水器都是南低北高倾斜地搁在屋顶上的?

卷六

一、基础题

1.把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力,这个力我们称它为水的,重力和它的方

向。

2.沉浮与哪些因素有

关,,

3.水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,我们把水的体积的这种变化叫

做。

4.冷水袋在热水缸里会迅速。

二、数据分析题

1.用下列表格中的数据及自己的计算结果回答有关问题。(10分)

物体名称体积(米’) 用天平称得结果(千克) 在水中状态

钢、铁 1 7800 沉;铝 0.5 1350 沉;蜡 0.5 450 浮;干松木 4 1600 浮;

酒精 1 800 浮;某种混合物 2 2000 悬浮水中;水 1 100O ??——

简答

①.有人说,重的物体在水中都会下沉,轻的物体在水中都会上浮。此话是否准确?请你以数据说明。

②.有人说,大的物体在水中都会上浮,小的物体在水中都会下沉。此话是否准确?请你以数据说明。

③.比较准确的说法是:比相同体积的水重的物体在水中下沉,比相同体积的水轻的物体在水中上浮,与相同体积的水同样重的物体会悬浮在水中。请你以数据说明。

④.把蜡放在酒精里是沉还是浮的?请你以数据说明。

2.

保温效果实验记录表

开始温度 10分钟后温度 20分钟后温度

1 无盖的杯子95℃ 65℃ 50℃

2 杯子外包毛巾无盖95℃ 73℃ 62℃

3 杯子外包毛巾加盖95℃ 81℃ 74℃

4 杯子嵌入塑料泡沫加盖95℃ 85℃ 80℃

注:以上几个杯子材料和大小以及水量都相同。

(1)保温效果最好的是号,保温效果最差的

是号。

(2)如果要研究杯子外包材料对保温效果的影响,你选择号和号,如果要研究有无外包材料对保温效果的影响,你选

择号和号。

(3)通过该实验的数据,你能得到哪些信息:

(4)通过以上数据,你能发现温度下降的规律吗?

三、实验方法判断

小明在做测试一个钩码在水中的浮力大小,他先在空气中称了称一个钩码的重力是0.5N,然后他将这个钩码放入到水底称了称钩码的重力是0.4N。最后他得出这个钩码在水中的浮力是0.1N。

1.小明做的这个实验方法是否正确?

2.如果不正确,你能对小明做的这个实验方法进行改正吗?

四、实验设计

1.用实验证明光的传播方式。

实验问

题:

实验材

料:

实验方

法:

实验现

象:

实验结论:

第一单元沉和浮

1、物体在水中(有沉有浮),判断物体沉浮有一定的标准。

2、(同种材料)构成的物体,改变它的(重量和体积),沉浮状况不改变。

3、物体的沉浮与自身的(重量和体积)都有关。

4、(不同材料)构成的物体,如果(体积)相同,(重)的物体容易沉;如果(重量)相同,(体积小)的物体容易沉。

5、(潜水艇)应用了物体在水中的(沉浮原理)。

6、改变物体(排开的水量),物体在水中的(沉浮)可能发生改变。

7、钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它(排开的水量很大)。

8、相同重量的橡皮泥,(浸人水中的体积越大)越容易浮,它的(装载量)也随之增大。

9、(科学)和(技术)紧密相连,它们为人类的发展做出了巨大贡献。

10、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个(向上)的里,这个力我们称它为(水的浮力)。

11、(上浮物体)和(下沉的物体)在水中都受到(浮力)的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用(测力计)测出浮力的大小。

12、物体在水中都受到浮力的作用,物体(浸人水中的体积)越大,受到的(浮力)也越大。

13、当物体在水中受到的(浮力大于重力)时就(上浮);当物体在水中受到的(浮力小于重力)时就(下沉);浮在水面的物体,浮力(等于)重力。

14、物体在水中的沉浮与构成它们的(材料)和(液体的性质)有关。

15、(液体的性质)可以改变物体的沉浮。

16、(一定浓度)的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有很多。

17、(不同液体)对物体的浮力作用大小不同。

18、比(同体积)的水(重)的物体,在水中(下沉),比同体积的水(轻)的物体,在水中(上浮)。

19、(比同体积的液体重)的物体,在液体中(下沉),比同体积的液体轻的物体,在液体中上浮。

第二单元热

1、有多种方法可以(产生热)。

2、加穿衣服会使人体感觉到热,但(并不是衣服)给人体(增加了热量)。

3、水受热以后(体积会增大),而(重量不变)。

4、水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,我们把水的(体积)的这种变化叫做(热胀冷缩)。

5、(许多液体)受热以后体积会变大,受冷以后体积会缩小。

6、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生(体积)的变化,这可以通过我们的(感官)感觉到或通过(一定的装置和实验)被观察到。

7、(气体)受热以后体积会胀大,受冷以后体积会缩小。

8、常见的物体都是由(微粒)组成的,而微粒总在那里不断地(运动)着。物体的(热胀冷缩)和(微粒运动)有关。

9、(许多固体和液体)都有(热胀冷缩)的性质,(气体)也有热胀冷缩的性质。

10、有些固体和液体在一定条件下是(热缩冷胀)的,例如(锑)和(铋)这两种金属就是热缩冷胀的。

11、热是一种(能量)的形式,热能够从物体(温度较高)的一端向(温度较低)的一端传递,从温度高的物体向温度低的物体传递,直到两者温度相同。

12、热传递主要通过(热传导)、(对流)和(热辐射)三种方式来实现。

13、通过(直接接触),将(热)从一个物体传递给另一物体,或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫(热传导)。

14、(不同材料)制成的物体,(导热性能)是不一样的。

15、像(金属)这样(导热性能好)的物体称为(热的良导体);而像(塑料、木头)这样(导热性能差)的物体称为(热的不良导体)。

16、(热的不良导体),可以(减慢)物体热量的散失。

17、(空气)是一种(热的不良导体)。

第三单元时间的测量

1、(“时间”)有时是指(某一时刻),有时则表示一个(时间间隔)(即时长)。

2、钟表以(时、分、秒)计量时间,钟面上的(秒针)每转动(一格),表示时间流逝了(1秒钟),秒针转动(一圈)则表示时间流逝了(1分钟)。

3、在不同的情况下,我们对(相同时间)(时长)的主观感受会不一样,但时间是以(不变的速度)在延伸的。

4、借助自然界有规律运动的事物或现象,我们可以(估计时间)。

5、时间可以通过对(太阳运动周期的观察)和(投射形成的影子)来测量,一些(有规律运动的装置)也曾被用来计量时间。

6、在远古时代,人类用天上的(太阳)来计时。日出而作,日落而息,(昼夜交替)自然而然成了人类最早使用的(时间)单位——(天)。

7、阳光下物体(影子的方向、长短)会慢慢地发生变化。(“日晷”)与(“圭表”)是根据(日影长度)制成的(计时器)。

8、在一定的装置里,水能保持以(稳定的速度)往下流,人类根据这一特点制作(水钟)用来计时。

9、通过一定的装置,流水能够用来(计时),因为(滴漏)能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流。

10、我们可以控制(滴漏的速度),从而使水钟计时更加准确。

11、滴水计时有两种方法:一种是利用特殊容器记录水漏完的时间(泄水型);另一种是底部不开口的容器,记录它用多少时间把水接满(受水型)。

12、长期以来,人们一直在寻求精确的计时方法,随着科学和技术的发展,人们制作的(计时工具)越来越精确。

13、计时工具准确性的提高要靠(设计、材料)等的改进。

14、虽然像(日晷)、(水钟)以及(燃油钟)、(沙漏)等一些简易的时钟,已经可以让我们知道大概的时间,但是人们总希望有更精确的时钟。(摆钟)的出现大大提高了时钟的(精确度)。

15、同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的。根据(单摆的等时性),人们制成了(摆钟),使时间的计量误差更小。

16、摆的摆动快慢与(摆绳的长度)有关。同一个摆,摆绳越长摆动越慢,摆绳越短摆动越快。

17、摆的摆动快慢与(摆长)有关。

18、同一个摆,摆长越长,摆动越慢,(摆长越短),摆动越(快)。

19、注意摆绳的长度不等于摆的长度,(摆长)是指支架到(摆锤重心)的距离。

20、(机械摆钟)是(摆锤)与(齿轮操纵器)联合工作的。

第四单元地球的运动

1、(昼夜交替现象)有多种可能的解释。

2、(昼夜现象)与(地球和太阳的相对圆周运动)有关。

3、(“日心说”)和(“地心说”)中有关地球及其运动的观点都可以解释(昼夜交替现象)。

4、摆具有(保持摆动方向不变)的特点。

5、(“傅科摆”)摆动后,地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移,这可以证明(地球在自转)。

6、(傅科摆)是历史上证明地球自转的关键性证据。

7、(天体的东升西落)是因(地球自转)而发生的现象。

8、地球自转的方向与天体的东升西落(相反),即(逆时针)或(自西向东)。

9、(地球的自转方向)决定了不同地区迎来黎明的时间不同,(东边早)西边晚。

10、不同地区所处的(经度差)决定了地区之间的(时差)。

11、人们以(地球经线)为标准,将地球分为(24个时区)。将通过(英国伦敦格林尼治天文台)的经线,定为(0度经线)。从0度经线向东180度属东经,向西180度属西经。经线每隔(15度)为(一个时区),相邻两个时区的时间就相差1小时。

12、天空中星星围绕(北极星)(顺时针)旋转,北极星相对“不动”,是(地球自转)产生的现象。

13、从(北极星)在天空中的位置可推测出(地轴是倾斜的)。

14、(恒星的周年视差)证明地球确实在围绕太阳(公转)。其他的证据也可以证明这一点。

15、在围绕某一物体(公转)时,在(公转轨道的不同位置)会观察到远近不同的物体存在(视觉位置差异)。

16、(四季的形成)与(地球的公转)、(地轴的倾斜)有关。

17、(极昼和极夜现象)与(地球公转)、(自转)和(地轴倾斜)有关。

18、(地轴倾斜角度的大小)可以影响(极昼极夜)发生的地区范围。

19、地球确实在(自转和公转),证据不仅有来自(人造地球卫星)的观测,还有来自(观察或实验)的多种现象。

20、地球自转的方向是逆时针(自西向东),周期为(24小时),地球围绕(地轴)自转,地轴是(倾斜)的。

21、与地球自转相关联的现象有:(昼夜现象),(不同地区迎来黎明的时间不同),看上去(北极星不动)等。

22、(恒星周年视差)是历史上证明地球公转的关键性证据。公转过程中,地轴倾斜方向保持不变,因此形成了(四季)和(极昼极夜现象)。

教科版小学科学五年级下册实验全册教案

实验一物体在水中是沉还是浮 【实验目的】 1、对物体沉浮做出预测,并用实验验证,做好记录。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 【教学重点】 同种材料构成的物体,改变它的质量和体积,沉浮状态不改变。 【教学难点】 帮助学生及时纠正自己的错误概念。 【教学准备】 教师演示实验:水槽1个,大小相近的砖块、木块和塑料块各一。 小组实验一:水槽1个,物体7种(小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮),实验记录表(教材第2面)。 小组实验二:水槽,萝卜,橡皮(与实验一共用),小刀1把,回形针10枚,木块3块,实验记录表(教材第3面)。 【教学过程】 一、观察物体的沉浮: 1、谈话:物体在水中是沉还是浮?哪些物体在水中是下沉的,哪些物体在水中是上浮的呢? (预设:在自由发表的前提下,及时抓住学生的错误概念或不完整表述,引发认知冲突,激发探究沉浮的兴趣。) 2、把砖块和木块分别轻轻放入水里,观察它们在水中的沉浮情况。 操作过程:把水槽放在展示台上。出示砖块,轻轻从水面放入水中,观察它的下沉过程,板书:沉。再出示木块,同样轻轻从水面放入水中,观察它的沉浮情况,板书:浮。

(活动要点:规定放物体的操作要求,确定判断沉浮的标准。) 3、把塑料块轻轻放入水里,观察它在水中是沉还是浮。 操作过程:先猜测塑料块的沉浮。再根据操作要求轻轻放入水中,观察它的沉浮情况,板书:浮。 (说明:若选择的是高密度的塑料块,可能会出现塑料块的大部分浸入水中,可指出只要物体的一部分露出水面,就说明是浮的。限于学生的认知能力,暂时回避“悬浮”概念。) 二、观察更多物体在水中的沉浮: 1、教师从小袋子取出7种物体,分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。 2、以小石块为例,讨论完成教材第2面表格的前面2行“预测”、“理由”的填写,并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。 3、学生独立完成其他物体的“预测”、“理由”这2行表格的填写。 4、小组领实验器材,分工合作,进行实验观察,完成实验记录表。 5、组织交流: 把我们的预测与实验结果相比较,预测正确的有哪些,预测不正确的有哪些? 整理自己的预测理由,想一想物体的沉浮可能与什么因素有关呢?(随机罗列各因素,如体积大小、轻重、形状、材料、是否空心等,以备后面活动中进行探究。) 6、还可以按教材第2面的卡通人物对白,试试其他身边的小物体的沉浮,对影响沉浮的因素作进一步的思考。 三、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮: 1、小组整理实验材料,留下水槽、萝卜、橡皮,装好另外几种物体放置一边,教师出示小刀,演示切分方法(说明:排除无关材料的干

同步作业:教科版科学五年级下册

第一单元一沉一和一浮 第一单元一沉一和一浮 1.物体在水中是沉还是浮 一二填空题 1.同种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的一一一一一二一一一一一没有关系三2.将一段铁丝没入水中,其沉浮情况是一一一一一;将一块木块放入水中,其沉浮情况是一一一一一三 二二判断题 1.在水中下沉的物体在植物油中则可能上浮三(一一)2.把泡沫块去掉一部分后放入水中,它仍然会浮在水面三(一一)3.将石块放进小水杯里它会下沉,将它放进大水槽里则会上浮三(一一)4.木块在水中是浮的,把木块切成四分之一大小放入水中还是浮的三(一一)

一二填空题 1.有的物体在水中会下沉,有的物体在水中会上浮三体积大小相同的物体,一一一一的容易上浮,一一一一的容易下沉;轻重一样的物体,体积大的容易一一一一一,体积小的容易一一一一一三(填 轻 或 重 二 下沉 或 上浮 ) 2.科学家往往采用控制其他因素不变的方法,来研究某一个因素是否对物体产生作用,这种方法叫做一一一一一一一三 二二判断题 1.物体的沉浮只与其自身的轻重有关三(一一)2.将实心铁球放入水中后,铁球下沉三(一一)3.木块只能浮在水面上,永远都不可能沉入水底三(一一)4.改变物体的沉浮状态可以通过改变物体自身的轻重二大小或借助其他物体等方法来实现三(一一)三二简答题 为什么潜艇能够在水里自由浮沉?

第一单元一沉一和一浮 3.橡皮泥在水中的沉浮 一二填空题 1.物体在水中排开水的体积叫做一一一一一一一三 2.将一块体积为5立方厘米的橡皮泥块放入水中,它排开的水量是一一一一三3.将一块体积为10立方厘米的泡沫塑料放入水中,有五分之三的体积露出水面,则此泡沫塑料排开的水量为一一一一立方厘米三 二二判断题 1.潜艇是靠改变自身体积实现自由沉浮的三(一一)2.不同形状的物体,无法比较它们的体积大小三(一一)3.同一种材料制成的不同形状的物体其沉浮情况总是相同的三(一一)4.将两个不同形状的木块分别压入水中,排开的水量相同,则可推断这两个不同形状的木块的体积相同三(一一)三二简答题 如何测定一个不规则形状小石子的体积?

教科版四年级下册科学试题及答案

教科版四年级下册科学 试题及答案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

科学四年级下册期末测试卷 学校_________班级_________姓名_________得分_________ 一、填空题26分(每空1分) 1、形成电流需要具备的的两个条件:一是要有_________;二是要有_________; 2、减慢食物变质速度的常用方法有_________、_________、__________等。 3、根据岩石的成因,把岩石可分为_________岩、________岩和________岩三类。 4、像铜丝那样可以通过电流的物质,称为_________,像_________那样不能通过电流的物质称为绝缘体。 5、我知道植物传播种子的方式有________、_________、________、水流传播等。 6、一节电池的电压是,两节电池________起来的电压是3V,两节电池________起来的电压还是1.5V。 7、食物所含的营养成分非常丰富,通常分为________、_________、_________、 ________和__________以及水。 8、植物的雄蕊产生的_________传到雌蕊的柱头上,使雌蕊子房里的胚珠受精,受精的胚珠发育成长形成_________ 。 9、像青蛙、鸡这样繁殖的动物叫_________动物,像猫、兔这样繁殖的动物叫 _________ 动物。 10、矿物中硬度最大的是_________,硬度最小的是__________。 二、判断题。对的打“√”,错的打“×”。(每题2分,共20分) 1、鸡蛋就是母鸡产的卵,它能发育成新的生命。() 2、电路开关的制作材料一般都是导体材料。() 3、蚕豆的子叶在种子萌发过程中的作用是提供养料。() 4、花岗岩主要由石英、长石、云母三种不同的矿物组成。() 5、用电路检测器检测铁丝是否通电时,只要检测一次就足够了。() 6、野葡萄一般是通过动物传播种子的。() 7、食品的保质期越长,就说明这种食品越好。() 8、油菜花、桃花、南瓜花都是完全花。() 9、人体和大地都是为导电的。() 10、鱼的营养很丰富,它含有人体所需要的所有营养。() 三、选择题(每题2分,共20分) 1、下列现象中不属于摩擦起电的是()。 A、用头发摩擦过的钢笔杆能够将碎屑吸引起来 B、磁铁能把钢针吸引起来

教科版小学五年级科学下册各单元知识点

教科版小学五年级科学下册各单元知识点 第一单元沉和浮 一物体在水中是沉还是浮 1、物体在水中(有沉有浮),判断物体沉浮有一定的标准。只要物体不沉入水底,就说明这个物体是 浮的。 2、同种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系,沉浮状况不改变。如:一 块完整的橡皮放在水中是沉的,切四分之一放入水中还是沉的。一个苹果是浮的,切二分之一还是浮的。一个回形针是沉的,两个串在一起还是沉的。一块木块是浮的,分成一半还是浮的。 二沉浮与什么因素有关 1、对于不同种材料构成的物体,我们在判断在水中的沉浮时,往往采取改变一个因素、控制其它因到 素不变的的方法来研究。对于不同种材料制成的物体,大小相同判断轻重,轻的容易浮重的容易沉。 轻重相同看大小,大的容易浮小的容易沉。(体积大、重量小的物体容易浮;体积小、重量大的物体容易沉。) 2、小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过加减水改变轻重来实现沉浮的。 3、潜水艇既能在水面上航行,又能在水下航行。潜艇有一个很大的压载舱。打开进水管道,往压载舱 里装满海水,潜艇会下潜,打开进气管道,用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外,潜艇就开始上浮。 4、潜水艇是通过改变(自身的重量)来控制沉浮的,潜水艇应用了物体在水中的(沉浮原理)。 三橡皮泥在水中的沉浮 1、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。 2、改变物体排开的水量,物体在水中的沉浮可能发生(改变), 3、一块橡皮泥放入水中是沉的,你有办法让它浮起来吗? (做成空心)、(做成船形)、(做成碗形)、(做成花瓶形)等。 4、相同重量的橡皮泥,做成不同形状后,(排开的水量)越大,就越容易(浮)。 5、为什么铁块在水中是沉的,而钢铁造的大轮船却能浮在水面上? 答:因为把钢铁做成轮船的形状,会大大增加轮船排开的水的体积。 6、总结:各种形状的实心橡皮泥在水中是沉的,要让橡皮泥浮起来,可以在大小不变下改变重量,如 挖空成船或碗形。重量不变的下改变大小,如做成空心的各种形状。物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。排开的水量指物体在水中排开的水的体积,也指物体与水相接触的体积。全部沉入水里的物体排开的水量就是物体自己的体积,浮在水面上的物体排开的水量指物体在水下面部分的体积。铁制的大轮船能浮在水面上,因为它排开的水量特别的大。 四造一艘小船 1、相同重量的橡皮泥,(浸人水中的体积越大)越容易浮,它的(装载量)也随之增大。 2、要用橡皮泥造一只装载量比较大的船,一是重量不变的前提下造得尽量大,使船排开的水量大,二 是做些船舱,放物品时使船身保持平稳。 五浮力 1、把泡沫塑料块等往水中压,手能感受到水对泡沫塑料块有一个向(上)的力,这个力我们称它为水 的(浮力)。可以用(测力计)测出浮力的大小。 2、放在水面上的物体,都会受到水的(浮力),浮在水面上的物体,浮力等于重力。下沉的物体在水 中也受到(浮力)的作用,沉在水底的物体,浮力小于重力。浮力和重力的方向(相反),浮力向(上),重力向(下)。 3、当物体在水中受到的(浮力大于重力)时就(上浮);当物体在水中受到的(浮力小于重力)时就 (下沉);浮在水面的物体,浮力(等于)重力。 4、测量泡沫在水中受到的浮力,用测力计拉住绳子通过底部滑轮让泡沫沉入水底,浮力=拉力

苏教版小学五年级科学下册课本同步练习

苏教版小学五年级科学下册课本同步练习

苏教版小学科学五年级下册重点知识复习姓名: 第一单元《神奇的机械》 一、什么是机械 1、生活中常见的机械有哪些? 2、举例说明什么叫机械?它的作用有哪些? 3、机械可以分成()和()两类。 4、机械的两个特点是()() 5、复杂机械是由()组成的,复杂机械又叫做()。 6、简单机械有()、()、()、()。 7、数千年前,我们的祖先就知道利用()()()()等作为()和()的工具,利用()作为()的工具,这些工具的使用就含有()的原理。 二、怎样移动重物 1、什么是杠杆? 2、杠杆有什么作用?举例说明它分为哪几类? 3、人为什么可以轻松的撬动物体? 4、杠杆的三个点是()、()、()。

当杠杆的力点到支点的距离(大于)重点到支点的距离时,(); 当杠杆的力点到支点的距离(小于)重点到支点的距离时,(); 当杠杆的力点到支点的距离(等于)重点到支点的距离时,()。 5、举例说明生活中哪些地方应用到杠杆(利用杠杆原理的工具有),作用是什么? 6、大科学家阿基米德说过什么?他的话有道理吗?为什么? 三、斜坡的启示 1、斜坡就是一种()。斜面有()的作用。 2、斜面坡度(越小),所需的拉力()。即坡度越()越()。 3、螺旋和盘山公路都是()的变形。 4、生活中哪些地方应用大螺旋及斜面?它们的作用是什么? 四、拧螺丝钉的学问 1、什么是轮轴?作用是什么? 2、在轴相同的情况下,轮轴上的(轮越大)越()。 3、在我们生活中,哪些地方利用轮轴(利用轮轴原理的工具有)? 五、国旗是怎样升上去的

1、国旗是利用()升上去的,滑轮是一种(),利用滑轮的机械还有 2、()就是一个绕了根绳子的带沟槽的轮子。 3、固定在支架上,不随重物上下移动的滑轮叫(),随着重物上下移动的滑轮叫做()。 4、定滑轮的作用:;动滑轮的作用: 六、自行车车轮转动的奥秘 1、自行车为什么能够转动? 2、什么是传动装置? 3、传动装置可以分为:()()() 4、钟表的主要传动装置是();自行车的主要传动装置是()。 4、齿轮传动和链条传动的相同点: 齿轮传动和链条传动的不同点: 第二单元形状与结构 一、折形状 1、物体大多数是由( )( )( )( )四种基本的简单形状构成的。这些形状又可以被()或(),用来()。 2、人们从一些动植物的形状中得到启发,设计了 3、把()用不同的方式()或(),可以提高材料的()。 4、薄的材料折叠或弯曲的()不同,其()也是不相同的。 5、()的物体,承受力最大。 二、搭支架

教科版小学科学五年级下册实验教案(全册)

物体在水中是沉还是浮 【实验目的】 1、对物体沉浮做出预测,并用实验验证,做好记录。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 【教学重点】 同种材料构成的物体,改变它的质量和体积,沉浮状态不改变。 【教学难点】 帮助学生及时纠正自己的错误概念。 【教学准备】 教师演示实验:水槽1个,大小相近的砖块、木块和塑料块各一。 小组实验一:水槽1个,物体7种(小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮),实验记录表(教材第2面)。 小组实验二:水槽,萝卜,橡皮(与实验一共用),小刀1把,回形针10枚,木块3块,实验记录表(教材第3面)。 【教学过程】 一、观察物体的沉浮: 1、谈话:物体在水中是沉还是浮?哪些物体在水中是下沉的,哪些物体在水中是上浮的呢? (预设:在自由发表的前提下,及时抓住学生的错误概念或不完整表述,引发认知冲突,激发探究沉浮的兴趣。) 2、把砖块和木块分别轻轻放入水里,观察它们在水中的沉浮情况。 操作过程:把水槽放在展示台上。出示砖块,轻轻从水面放入水中,观察它的下沉过程,板书:沉。再出示木块,同样轻轻从水面放入水中,观察它的沉浮情况,板书:浮。 (活动要点:规定放物体的操作要求,确定判断沉浮的标准。) 3、把塑料块轻轻放入水里,观察它在水中是沉还是浮。

操作过程:先猜测塑料块的沉浮。再根据操作要求轻轻放入水中,观察它的沉浮情况,板书:浮。 (说明:若选择的是高密度的塑料块,可能会出现塑料块的大部分浸入水中,可指出只要物体的一部分露出水面,就说明是浮的。限于学生的认知能力,暂时回避“悬浮”概念。) 二、观察更多物体在水中的沉浮: 1、教师从小袋子取出7种物体,分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。 2、以小石块为例,讨论完成教材第2面表格的前面2行“预测”、“理由”的填写,并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。 3、学生独立完成其他物体的“预测”、“理由”这2行表格的填写。 4、小组领实验器材,分工合作,进行实验观察,完成实验记录表。 5、组织交流: 把我们的预测与实验结果相比较,预测正确的有哪些,预测不正确的有哪些? 整理自己的预测理由,想一想物体的沉浮可能与什么因素有关呢?(随机罗列各因素,如体积大小、轻重、形状、材料、是否空心等,以备后面活动中进行探究。) 6、还可以按教材第2面的卡通人物对白,试试其他身边的小物体的沉浮,对影响沉浮的因素作进一步的思考。 三、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮: 1、小组整理实验材料,留下水槽、萝卜、橡皮,装好另外几种物体放置一边,教师出示小刀,演示切分方法(说明:排除无关材料的干扰,用新材料新活动再次激发学生探究兴趣,并对小刀的安全使用作必要的说明,为避免划破桌面,建议垫一块小木板或硬纸板),引导思考:橡皮在水中是沉的,把橡皮切成一半大小,还会沉吗?再切成四分

五年级(下册)科学实验配照片

实验一: 实验名称:物体的沉浮 实验目的:观察物体的沉浮 实验材料:水槽、水、小石块、塑料泡沫块、小刀、橡皮、萝卜、曲别针、带盖的空瓶、蜡烛 实验过程:把水槽放在桌子上,从袋中取出小石块、塑料泡沫、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮分别放入水中观察它们的沉浮实验结论带盖的空瓶、蜡烛、萝卜、泡沫在水中是浮的;小石头、

回形针、橡皮在水中是沉的。 实验二: 实验名称:同一材料物体的沉浮 实验目的:观察同一材料构成的物体在水中的沉浮 实验材料:水槽、、水、小刀、萝卜 实验过程:把萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮 实验结论:由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小,在水中

的沉浮是不会发生改变的。 实验三: 实验名称:影响物体沉浮的因素 实验目的:研究物体的沉浮与哪些因素有关 实验材料:水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、 实验过程

实验1.按体积大小顺序排列七种物体,再标出它们在水中是沉还是 浮。想一想,物体的沉浮和它的体积大小有关系吗? 实验2、按轻重顺序排列七种物体,再标出它们在水中是沉还是浮。想一想,物体的沉浮和它的轻重有关系吗 实验结论 不同材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易沉;如果质量相同,体积小的物体容易沉。 实验四: 实验名称:橡皮泥在水中的沉浮 实验目的:橡皮泥排开水的体积

实验材料:水槽、水、橡皮泥、小刀等材料 实验过程 实验一:用橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中,观察它们的沉浮。 实验二:让橡皮泥浮在水面上,用上面同样大小的橡皮泥, 改变它的形状,即把橡皮泥做成船形或者空心的,橡皮泥就能浮在水面上。 实验结论:1、实心橡皮泥质量不变,形状改变,体积也不变,橡皮泥的沉浮不会发生改变。 2、橡皮泥在水中排开水的体积越大,浮力越大。 实验五:

(完整版)教科版科学五年级下册同步训练

教科版科学五年级下册同步训练
一 1《物体在水中是沉还是浮》习题
判断题 1.轻的一定浮,重的一定沉。…………………………………………………( ) 2.把橡皮切成八块,放入水中一块,橡皮就会浮起来。……………………( ) 3.一枚回形针在水中是沉的,把两枚回形针穿在一起放入水中也是沉的…( ) 4.物体放入水中,如果没有露出水面,一定是沉的。………………………( ) 思考 我们在观察更多物体在水中的沉浮时,是按什么思路研究的?给下面步骤排序号。 ( )把物体放在水里进行观察。 ( )先对物体是沉还是浮进行预测。 ( )把预测与实验结果比较。 ( )说出预测的理由。 ( )分析物体的沉浮可能与什么因素有关。
填空
1.通过观察更多物体在水中的沉浮,我们认为物体的沉浮可能与能与___和__
_有关。
2.通过观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮,我们又发现:同一种材料构成的
物体,在水中的沉浮与它们的___和___没有关系。
一.2《浮沉与什么因素有关》习题
填空
1﹑不同构成的物体在水中的沉浮和它们 __________有关。当 __________ 一
样时,越重越容易 __________,越轻越容易 __________;当 __________
一样时,体积越大越容易 __________ ,体积越小越容易 __________ 。 2﹑同样大小的物体,我们可以通过改变它的 __________来改变它在水里的沉浮, 如 用塞子塞 好的空 瓶,会 __________在 水面 上,往 瓶里加些 沙,增 加瓶的 __________,它就会 __________到水底了。 3﹑同样重量的物体,我们可以通过改变它的 __________来改变它在水里的沉和
浮,如一块放在水里会 __________,把它压成铁片,再制成盒子,放在水里,他
会 __________ 。
4、、物体的沉与浮与物体的___体积_____、__重量____、___材料___等因素有 关。
判断题
1、潜水艇既能在水面航行,也能在水下航行,与其重量有关。…………﹙ ﹚ 2、同一种材料的物体,在水中的沉浮不能改变。…………………………﹙ ﹚ 3、物体越小,越容易浮在水面上。…………………………………………﹙ ﹚
选择题
1、同样 50 克的方木块,﹙ ﹚的容易沉。 A 体积小 B 体积大 2、下列同样大小的物体最易浮在水面上的是﹙ A 最轻 B 较轻 C 轻 D 较重 E 最重
﹚。

五年级下册科学全册教案苏教版

五年级下册科学全册教案(苏教版) 第四单元岩石与矿物 认识常见岩石 一、教学目的: 在观察中发现岩石的特征。 引领学生用分类的方法对岩石进行分类。 在知道岩石的基本特征后,了解几种岩石的名称及在生产,生活中的用途。 初步了解岩浆岩,沉积岩,变质岩形成的过程。 二、教学重点:认识岩石的特征。 三、教学难点:鉴别身边的岩石。 四、情感态度价值观:感受并体验人与自然和谐相处的重要性。 五、教学课时:2节 六、学校准备:配套光盘,《科学材料袋》、岩石标本、滴管、挂图、盐酸、放大镜、锥子、小刀、钉子……。 七、教学过程: 课时 引课: 师述:大家看一看实验桌上的岩石,谁知道是哪里找到

的? 学生观察,教师巡视引导,相互交流。 板书课题:略 认识岩石 师述:岩石在生产生活中具有广泛的用途,你知道吗?给大家说一说。 教师指名学生发言,交流, 问题:实验桌上的物体哪些是岩石?哪些不是岩石? 师生共同研讨, 学生归纳,教师小结:略 观察岩石,认识特征: 师述:各小组商量研究哪几种岩石?选择什么工具?使用什么方法? 学生分组讨论,研究分组实验方案。 安全教育:师述“盐酸”的使用方法和注意事项, 学生观察,实验、记录、交流 学生分组汇报观察实验的方法和新的发现,其他小组代表补充。 在教师引导下填表: 我对岩石的了解: 观察岩石标本的记录: 岩石的作用

在哪儿可以找到岩石 第二课时 观察岩石并分类: 师问:通过我们的观察和研究,现在按小组给岩石分类,邻组的同学可以互相交流,并做好记录。 学生分组实验,教师巡视引导。 分组汇报岩石分类方法。 标本名称 我的发现 教师归纳学生发言。 学生阅读文本 教师引导学生按科学范畴把岩石重新分类。 学生分组研讨,教师巡视引导,对有争议的问题加以解决。 全课总结和拓展 教师向学生介绍三类岩石:岩浆岩、沉积岩、变质岩。 课处兴趣探究:A、上网查阅“岩石”资料;B、查找有关“岩石”的科普书籍,并在课后和同学交流。c、制作岩石标本并写上解说词和教师,家长互相交流。 认识矿物的性质 一、教学目的: 认识常见的矿物。 认识一些矿物对矿物分类。

(完整版)教科版小学科学五年级下册复习题及解答

教科版小学科学五年级下册复习题及答案 一、填空题: 1、用手将水面上的泡沫向下压时,会感到有个向上的力,这个力是浮力。物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。潜水艇是在体积不变下通过加减水改变轻重来实现沉浮的。 2、温度计的工作原理是利用液体热胀冷缩的性质。 3、夏天安装电线时,两根电线杆之间的电线不能拉得太紧,否则到冬天时会由于电线受冷收缩,电线就容易被拉断。 4、热在传递时由热源为起点,由热的一端向冷的一端传递。离热源越远,热传递的时间越长。一般来说,金属的传热能力比非金属强。 5、古希腊天文学家托勒密提出“地心说”后,波兰天文学家哥白尼在其著作《天体运行论》提出了“日心说”。 6、物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。 7、比较液体体积轻重的仪器叫比重计。 8、水受热时体积膨胀受冷时体积收缩,我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。 9、热总是从较热的一端传向较冷的一端,通过直接接触,把热从一个物体传给另一个物体,叫做热传导。 10、一个沉的物体在空气中测得的重力是7.5N,在液体中测得的重力是5N,它受到的浮力是2.5N_。 11、一个能浮的物体自身的重力是2N,用6N的力把它压入水中,它受到的浮力是4N。 12、写出人们在认识地球的历史过程中著名科学家的名字。(至少三位)托勒密、布鲁诺、哥白尼。 13、随着时间的变化,物体在阳光下的影子的_长短_和__方向_也会慢慢地发生变化。 14、通过我的反复实验发现,摆在每分钟来回摆动的次数与摆长有关,与摆幅无关,与摆重无关。 15、像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体,像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。 16、不同的材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易沉;如果重量相同,体积小的物体容易沉。 17、日晷利用光影计时,水钟利用滴水的等时性原理计时,摆钟的出现提高了计时的精确度。 18、热的传递方式有热传导、对流、热辐射三种。 19、我国目前采用的标准时间是北京时间。 20、昼夜交替是由地球自转引起的,四季更替是由地球公转引起的。 21、地球自转的方向是自西向东,地球公转的方向是自西向东。 22、一般物体在受热时体积_膨胀_,受冷时体积__收缩__,我们把物体的这种变化叫_热胀冷缩_。 23、地球自转时,地轴始终倾斜着指向北极星。这就是北极星“不动”的秘密。 24、一石块挂在弹簧测力计上,在空气中称时,弹簧测力计的示数是4.7牛,把它全部浸入水中称时,弹簧测力计的示数是2.7牛,该石块所受水的浮力是__2牛__。 25、通过格林尼治天文台的经线被定为 0度经线。 二、判断题: 1、沉在游泳池水底的实心球没有受到水的浮力。(×) 2、物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。(√)

教科版五年级科学下册实验报告单

五年级科学下册实验报告单 科学实验报告单1 实验名称物体的沉浮 实验目的观察物体的沉浮 实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料 实验过程实验一:取小石头、木块、橡皮、针等放入水中,观察它们的沉浮。 实验二:1、把水槽放在展台上,从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮 2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮 实验结论木块、塑料、泡沫在水中是浮的;小石头、回形针在水中是沉的。由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小,在水中的沉浮是不会发生改变的。 科学实验报告单2 实验名称影响物体沉浮的因素 实验目的研究物体的沉浮与哪些因素有关 实验材料水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇 实验过程实验1.按体积大小顺序排列七种物体,再标出它们在水中是沉还是浮。想一想,物体的沉浮和它的体积大小有关系吗? 实验2、按轻重顺序排列七种物体,再标出它们在水中是沉还是浮。想一想,物体的沉浮和它的轻重有关系吗 实验结论不同材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易沉;如果质量相同,体积小的物体容易沉。 科学实验报告单3 实验名称橡皮泥在水中的沉浮 实验目的橡皮泥排开水的体积 实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料 实验过程实验一:找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中,观察它们的沉浮。 实验二:1、让橡皮泥浮在水面上,用上面同样大小的橡皮泥,改变它的形状,即把橡皮泥做成船形或者空心的,橡皮泥就能浮在水面上。 2、取一个量杯,装入200毫升的水,记录橡皮泥在水中排开水的体积。 实验结论实心橡皮泥质量不变,形状改变,体积也不变,橡皮泥的沉浮不会发生改变。 橡皮泥在水中排开水的体积越大,浮力越大。 科学实验报告单4 实验名称造一艘小船 实验目的比较哪种船载物多 实验材料水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子、有关图片 实验过程一、准备1.决定造一艘什么船;2.准备需要的材料。 二、制作1.画出船的设想草图;2.动手制作。 三、改进和完成 1.放到水里试试,找出需要改进的地方; 2.演示、介绍我的小船。 实验结论相同重量的橡皮泥,浸入水中的越大越容易浮,它的装载量也随之增大。

五年级下册科学同步练习我的水钟∣教科版

第三单元 4.我的水钟 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。1.填空题。 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。(1)我们可以控制,从而使水钟计时更加准确。 要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边

听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。(2)在制作水钟时,我发现一开始水漏下来的速度,后来水漏下来的速度(3)水钟的类型分为型和型。 2.判断题。 制作水钟时,需要解决哪些问题?在括号里画“√”。 ( )合适的装水容器( )大小合适的漏水孔 ( )天气必须晴朗( )要固定水滴的滴漏速度 ( )刻度要准确( )容器要透明 ( )水钟要美观( )要有足够多的水源 ( )水必须清澈透明( )水面变化要清楚可见 ( )水钟的报时要精确( )温度要保持一致 3.画图题。 根据不同水钟的类型,在下面水钟的恰当位置标出刻度。 “泄水型”水钟“受水型”水钟 4.应用题。 请根据下图的提示,说一说哪位同学标出的水钟时间刻度比较合理,为什么? 甲乙 甲同学:测量出1分钟滴漏的水的体积,在瓶上标出刻度后,把它作为标准来分出更多的刻度(2~10之间的刻度)。

人教版小学科学五年级下册知识点整理

人教版小学科学五年级下册知识点整理 第四单元地球的运动 1.昼夜交替现象产生的原因猜测:(与太阳、地球的相对圆周运动有关) 2.西方两个重要学说: 学说代表人物主要观点 3.地地心说(希腊)托勒密 1.地球是球体 球的2.太阳每天绕地球转一周 运动: 3.地球是中心,不动 4.傅日心说(波兰)哥白尼 1.地球是球体 2.地球自转,周期24小时科摆 3.太阳不动,是中心 的基自转公转 绕什么转地轴太阳础:方向自西向东 摆具周期 24小时一年 特点地轴倾斜有摆证据 1.傅科摆 1.恒星周年视差(贝塞动方尔) 2.天体的东升西落 2.一年的四季变化向保 3.航天器、卫星的观察 3.航天器、卫星的观察 持不变的特点。 原理:(“傅科摆”)摆动后,地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移,这可 以证明(地球在自转)。 5.地球的自转方向(自西向东)决定了,不同地区迎来黎明的时间不同——东边早,西边晚。 6.不同地区所处的(经度差)决定了地区之间的(时差)。以经线为标准,全球分为24个时区,每15°为一个时区。通过英国伦敦格林尼治天文台的经线为0°经线。0°经线以东为东经,0°经线以西为西经,北京位于东八区。 7.天空中星星围绕(北极星)(顺时针)旋转;北极星相对“不动”是因为地轴是倾斜的,北极星在地轴的延长线上。 8.四季的成因:地球的公转、地轴的倾斜,导致阳光有规律地直射或斜射某一地区,因此,气温有规律地变化,所以形成了四季。 9.极昼和极夜现象的成因:地球的自转、公转,地轴的倾斜(倾斜角度越大,极昼极夜发生的范围越大) 1 / 6 在我国,白昼最长为夏至日,太阳直射北回归线;白昼最短为冬至日,太阳直射南回归10. 线。

教科版科学五年级下册同步训练

一 1《物体在水中是沉还是浮》习题
判断题
1.轻的一定浮,重的一定沉。…………………………………………………(

2.把橡皮切成八块,放入水中一块,橡皮就会浮起来。……………………(

3.一枚回形针在水中是沉的,把两枚回形针穿在一起放入水中也是沉的…(

4.物体放入水中,如果没有露出水面,一定是沉的。………………………(

思考
我们在观察更多物体在水中的沉浮时,是按什么思路研究的给下面步骤排序号。

)把物体放在水里进行观察。

)先对物体是沉还是浮进行预测。

)把预测与实验结果比较。

)说出预测的理由。

)分析物体的沉浮可能与什么因素有关。
填空
1.通过观察更多物体在水中的沉浮,我们认为物体的沉浮可能与能与___和__
_有关。
2.通过观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮,我们又发现:同一种材料构成的
物体,在水中的沉浮与它们的___和___没有关系。
一.2《浮沉与什么因素有关》习题
填空
1﹑不同构成的物体在水中的沉浮和它们 __________有关。当 __________ 一样时,
越重越容易 __________,越轻越容易 __________;当 __________一样时,体积越
大越容易 __________ ,体积越小越容易 __________ 。
2﹑同样大小的物体,我们可以通过改变它的 __________来改变它在水里的沉浮,
如 用 塞 子 塞 好 的 空 瓶 , 会 __________ 在 水 面 上 , 往 瓶 里 加 些 沙 , 增 加 瓶 的
__________,它就会 __________到水底了。
3﹑同样重量的物体,我们可以通过改变它的 __________来改变它在水里的沉和浮,
如一块放在水里会 __________,把它压成铁片,再制成盒子,放在水里,他会
__________ 。
4、、物体的沉与浮与物体的___体积_____、__重量____、___材料___等因素有关。
判断题
1 、 潜 水 艇 既 能 在 水 面 航 行 , 也 能 在 水 下 航 行 , 与 其 重 量 有 关 。 …………


2 、 同 一 种 材 料 的 物 体 , 在 水 中 的 沉 浮 不 能 改 变 。 …………………………


3 、 物 体 越 小 , 越 容 易 浮 在 水 面 上 。 …………………………………………


选择题
1、同样 50 克的方木块,﹙
﹚的容易沉。
A 体积小
B 体积大
2、下列同样大小的物体最易浮在水面上的是﹙
﹚。

五年级科学下册全册知识点总结(人教版)

五年级科学下册全册知识点总结(人教版) 第一单元沉和浮 一、填空 1、物体在水中有沉有浮,不同的物体在水中(沉浮)不同,判断物体沉浮有一定的标准。 2、(同种材料)构成的物体,改变它的(重量和体积),沉浮状况不改变。物体的沉浮与自身的(重量)和(体积)都有关。 3、(不同材料)构成的物体,如果(体积)相同,(重)的物体容易沉;如果(重量)相同,(体积小)的物体容易沉。(潜水艇)应用了物体在水中的(沉浮原理),它可以用改变自身的重量来改变沉浮。 4、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。改变物体(排开的水量),物体在水中的(沉浮)可能发生改变。钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它(排开的水量很大)。 5、相同重量的橡皮泥,(浸入水中的体积)越大越容易浮,它的(装载量)也随之增大。 6、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个(向上)的力,这个力我们称它为(水的浮力)。 7、(上浮物体)和(下沉的物体)在水中都受到(浮力)的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用(弹簧测力计)测出浮力的大小。 8、物体在水中都受到浮力的作用,物体(浸入水中的体积)越大,受到的(浮力)也越大。 9、当物体在水中受到的(浮力大于重力)时就(上浮);当物体在水中受到的(浮力小于重力)时就(下沉);浮力(等于)重力, 物体就浮在水面上。 10、当液体中溶解了(足够量)的其它物质时,如盐、糖、味精等,有可能会使马铃薯浮起来。死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的(盐)。(不同液体)对物体的浮力作用大小不同。 11、比(同体积)的水(重)的物体,在水中(下沉),比同体积的水(轻)的物体,在水中(上浮);比同体积的液体(重)的物体,在液体中(下沉),比同体积的液体(轻)的物体,在液体中(上浮)。 12、一块木头重5N,小明用了3N的力把木头压入了水中,这时木头受到的浮力是8N。 13、橡皮、小石块、木块、泡沫、回形针等物体,在水中沉的物体有橡皮、小石块、回形针,在水中浮的物体有木块、泡沫。 14、科学和技术紧密相连,它们为人类的发展作出了巨大的贡献。 15、一个物体重50g,用弹簧秤测出它受到的浮力是60g,这个物体会上浮。一个物体重100g,用弹簧秤测出它受到的浮力是80g,这个物体会下沉。 16、物体在水中的沉浮与构成它们的材料和液体的性质有关。 17、液体的性质可以改变物体的沉浮。一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。 18、测量比较液体密度的仪器叫比重计。 19、科学探究要经历观察、发现、推测、验证的过程。 20、物体的沉浮现象是有规律的,规律是可以被我们认识的。 二、连线 淹不死人的湖改变物体的体积 钢铁造的轮船改变物体的重量 潜水艇改变液体的密度 三、实验题

人教版小学科学五年级下册期末试卷及答案

小学科学五年级下册期末试卷及答案 一、我的填空(每格1分,共20分) 1.古埃及人最早把一天分为()小时,其中夜晚()小时,白昼 ()小时。 2.物体在水中会受到()的作用,方向是(),和重力的方向相反。 3.我们把物体在水中排开水的体积叫做()。 4.古代的人们利用流水来计时,通常水钟有()和()两类。 5.()是一种能比较液体轻重的仪器。 6.热可以沿着物体传递,从温度()的部分传向温度()的部分, 直到(),这种传热方法叫()。 7.不同物体的传热()不一样,容易传热的物体叫(),一般是() 材料制成的。比如().()等,不容易传热的材料叫(),有()等。 二、我的判断(每题2分,共20分) 1.水里只要溶解了其他物质,马铃薯一定能浮起来。() 2.毛衣产生的热量比衬衫产生的热量多。() 3.人们在观星时发现,天上的星星每天围绕着北极星顺时针旋转。 ( ) 4.将铁块放入水中时,因为铁块没有受到水的浮力,所以沉在水底。() 5.潜水艇是靠改变自己的体积来自由沉浮的。() 6.通过对水和油的热胀冷缩现象的观察,我们得出了所有液体都有热胀冷缩的性质。() 7.乌鲁木齐比北京先迎来黎明。() 8.在水中搬石头比在陆地上搬同样大小的石头要省力。() 9.“傅科摆”可以证明地球在自转。() 10.橡皮在水中是沉的,把橡皮切成四分之一大小放入水中就是浮的。() 三.我的选择(每题2,共28分) 1.塑料在()中会沉。 A.清水 B.盐水 C.食用油

2.自行车爆胎多发生在什么时间?() A.春天 B.夏天 C.冬天 3.原来浮起来的马铃薯,可以用什么方法让它沉下去。() A.加糖水 B.加盐水 C.加清水 4.下面那种情况物体排开的水量最大() 图1 图2 图3 A.图1 B.图3 C.图2和图3 5.测得某物体在空气中的重量为50克,浸没在水中时的重量为35克,那么这个物体放 在水中会()。 A.下沉 B.上浮 C.停在水中任何深度的地方 6.石头沉在水底时,它受到的浮力()它受到的重力。 A.大于 B.等于 C.小于 7.地球绕太阳公转一周的时间是()。 A.24小时 B.一个月 C.一年8.300毫升水的滴漏实验中,前10毫升水和最后10毫升水滴得速度比较() A.前10毫升水滴得快 B.后10毫升水滴得快 C.滴速一样快 9.一位同学做物体沉浮的实验时,把5个大小相同的小球放入水中,发现有的小球是沉 的,有的小球是浮的,然后他把小球按从重到轻的顺序排列,寻找物体沉浮的规律,这个实验可以证明物体的沉浮与()有关。 A.大小 B.轻重 C.形状 10.经过实验研究,我们认为滴漏的滴水速度是与()无关的。 A.滴漏中的水位 B.漏水孔的大小 C.容器的颜色 11.地球的自转方向是()。

科教版五年级下册科学实验题(纯文字)

科教版五年级下册科学实验题(纯文字)

五年级科学实验题 一、实验名称:物体的沉浮 实验目的:观察物体的沉浮 实验材料:槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料 实验过程: 实验一:取小石头、木块、橡皮、针等放入水中,观察它们的沉浮。 实验二:1、把水槽放在展台上,从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮 实验结论:木块、塑料、泡沫在水中是浮的;小石头、回形针在水中是沉的。由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小,在水中的沉浮是不会发生改变的。 二、实验名称:影响物体沉浮的因素 实验目的:研究物体的沉浮与哪些因素有关 实验材料:水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇 实验过程: 实验1.按体积大小顺序排列七种物体,再标出它们在水中是沉还是浮。想一想,物体的沉浮和它的体积大小有关系吗? 实验2、按轻重顺序排列七种物体,再标出它们在水中是沉还是浮。想一想,物体的沉浮和它的轻重有关系吗 实验结论:不同材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易沉;如果质量相同,体积小的物体容易沉。 三、实验名称橡皮泥在水中的沉浮 实验目的橡皮泥排开水的体积 实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料 实验过程实验一:找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中,观察它们的沉浮。 实验二:1、让橡皮泥浮在水面上,用上面同样大小的橡皮泥,改变它的形状,即把橡皮泥做成船形或者空心的,橡皮泥就能浮在水面上。 2、取一个量杯,装入200毫升的水,记录橡皮泥在水中排开水的体积。 实验结论1、实心橡皮泥质量不变,形状改变,体积也不变,橡皮泥的沉浮不会发生改变。 橡皮泥在水中排开水的体积越大,浮力越大。 四、实验名称造一艘小船 实验目的比较哪种船载物多 实验材料水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子、有关图片 实验过程一、准备1.决定造一艘什么船;2.准备需要的材料。 二、制作1.画出船的设想草图;2.动手制作。

相关文档
最新文档