2018新人教部编本二年级下册语文语文园地二教学设计第1课时
2018新人教部编本二年级下册语文
语文园地二教学设计
教学目标：
1、学生自主探究识字加油站中各种职业名称，巩固识字，积累词汇。
2、通过字词句运用学会把喜欢的事物写得更具体，了解在不同的语言环境中，词语的不同意思。
3、通过观察，向大家描述一个好朋友，学习用语言表达他的外貌以及经常做的事情，学会写话。
4、通过对比展示，让学生掌握正确的书写姿势和握笔姿势。
5、积累关于乐于助人的名言警句，让学生养成乐于助人的好品质。
6、阅读《一株紫丁香》，体验阅读中的快乐，激发阅读的兴趣，养成爱阅读的好习惯。
教学重点：字词句的应用
教学难点：学会写话。
教学准备：多媒体课件
教学课时：3课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、学生自主探究识字加油站中各种职业名称，巩固识字，积累词汇。
2、通过字词句运用学会把喜欢的事物写得更具体，了解在不同的语言环境中，词语的不同意思。
一、激起引入
1、世界上有千百种职业，各种职业有各种职业的职责。谁来说说爸爸妈妈的职业是什么？
2、学生交流
3、根据学生的交流汇报，教师相机板书：
厨师工程师魔术师建筑师理发师
演员营业员服务员裁判员饲养员
4、揭示主题：识字加油站
二、识字加油站
1、请学生借助拼音认识这些职业。
2、学生说说这些职业的人员都有些什么职责？都是做什么的？
3、发现这些职业有什么共同点？
4、了解都是XX师或XX员。
5、我还会找这种类型的其他职业。
如：教师化妆师设计师糕点师甜品师
公务员接待员技术员话务员
6、你家里人有这些职业的人吗？说一说。
如：我爸爸是一名网球裁判员。
我妈妈是一名教师。
三、字词句运用
1、我会分析。
（1）田野
葱葱绿绿的
像一片柔软的绿毯
这句话把田野比作什么？写出了田野的什么特点？(把田野比作绿毯，写出了田野的绿、平、软的特点) （2）天上的云
一团一团的
好像巨大的棉花糖
这句话把天上的云比作什么？写出了云的什么特点? (把云比作棉花糖，写出了云一朵朵、白、软的特点) 2、我也会接着写。
(1)大树
又粗又壮
就像……
(2)我会接着写。
(3)请学生汇报。
如：就像一根擎天柱。
3、我会写。
(1)给出本体，让孩子照着上面的方法说一说。
部编版语文二年级下册《语文园地二》教学设计
部编版语文二年级下册《语文园地二》教学设计 教学目标： 1、认识生字词，熟读生词，了解常见职业名称。 2、根据情境，练习写话。体会词语在句子中的意思。 3、养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。 4、了解谚语这种语言形式，培养乐于助人的优良品质。 5、阅读诗歌，感受诗歌的韵味。 教学重难点： 重点：认识生字词，能在句子中理解重点词语的意思，学习根据情境写话。 难点：了解谚语这种语言形式，懂得助人为乐的道理。 教学课时：2课时 第一课时 一、我会认读 导入：同学们，你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？能不能简单的给我们介绍一下。（指名说，同学之间相互交流） 1、出示课本上的生字。老师领读生字，学生跟读，开火车读检查生字认读情况。 2、出示生词，学生自由读生词，同桌之间相互检查生词认读情况，相互纠错正音。 3、请“小老师”带读词语。 4、解释词语意思。结合图片，看图理解词语的意思。 5、全班一起齐读词语，每个词读三遍。 二、我会写话 （一）照样子写一写 1、出示课本短文景物：田野、云、大树 示例：天上的云 雪白雪白的 好像一群小绵羊 2、你喜欢哪些景物？为什么喜欢它？请同学来说一说。 景物：风景，花草树木，山峰，河流，建筑等都属于景物。 3、指名同学说自己喜欢的景物，引导学生说“…像…”的句子。 提示：鲜花——蝴蝶 小河——飘带 月亮——白玉盘 …… 4、写一写。拿出练习本，把自己最喜欢的风景，用上“…像…”的句式，写一写，写一句即可。 5、作品展示。 挑选优秀的作品放到投影下进行展示。 （二）介绍我的好朋友 1、说说你的好朋友是谁。
小组互相交流，说说自己的好朋友是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？ 2、指名学生起来说一说自己的好朋友。 引导学生以“他是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？”这个思路组织语言。3、出示课本示例。 请同学们拿出练习本，按照出示的例子，自己也介绍一下自己的好朋友吧！ 4、作品展示。 三、我的发现 1、出示句子，学生自由读句子。读准字音，读通句子。 2、分别圈出两组句子中的“特别”“经过”。 这两句话带点的词语的意思相同吗？分别是什么意思？学生自由读句子，边读边思考问题。 3、指名说说自己的答案，教师讲解。 特别：第一句中特别强调“很、十分、非常”；第二句中的特别强调“与众不同”。 经过：第一个经过是“花费、集结”的意思；第二个经过是“路过、走过”的意思。4、小结 同一个词语，在不同的语言环境中所表达的意思也不尽相同，理解词语的意思，必须把它放进语言环境里，才能理解得更准确。 第二课时 一、我会积累 今天我们就来认识一种句子，这种句子在民间流传，用简单易懂的话反映出深刻的道理，我们把这样的话称为谚语。（出示3句谚语） 1、互相读一读，并说说你读懂了哪句。 2、读了这些句子，你明白了什么？（要为身边的人伸出热情的手） 3、交流句意。 “予人玫瑰，手有余香。”告诉大家，你给别人带来快乐，你自己也会很高兴。 “平时肯帮人，急时有人帮。”平时你乐于帮助他人，那么当你遇到危急情况时，也会有人来帮助你。 “与其锦上添花，不如雪中送炭。”与其在别人好的时候去祝贺，不如别人艰难的时候去帮助他。 4、小结。 通过民间谚语的学习，我们初步了解到谚语这种语言形式，学习谚语，让我们懂得当别人遇到困难时，我们要伸出援助之手，无私的帮助他人，这也会给自己带来快乐。 二、我爱阅读 1、播放短文音频，学生欣赏。 2、学生自由读诗歌，把不会的地方圈点勾画，读完小组交流。 3、老师范读，学生仔细听，特别是自己勾画的地方。 4、分五个小结，指名分小节朗读。教师指导校音。 5、理解诗歌内容。 出示“踮疲倦、挂牵”，理解两个词的意思。放到句子中理解。 “踮”：一个动作，表现出孩子的小心翼翼，生怕打扰到老师 “消除疲倦”：消除疲劳，让老师放松心情。
部编版一年级下册语文《语文园地二》第一课时教案
语文园地二 第一课时 教学目标： 1、认识“辆、匹、册”等七个生字，正确认读“一辆车、一匹马”等六个数量短语，引导学生初步养成正确使用量词的习惯，知道不同的事物要用不同的量词。 2、在熟练背诵汉语拼音字母表的基础上，正确认读每一个大小写字母，并能将大小写字母一一配对。 3、能正确认读已经学过的生字“明、星、早、阳”和“过、时、对、村”， 4、能根据分类发现他们都带有同一个部件，引导学生尝试用换一换的方法识记生字。 教学重点： 1、正确认读“一匹马、一辆车”等六个数量短语，引导学生养成正确使用量词的习惯。 2、引导学生积累带有同一部件的汉字，并尝试用换一换的方法识记生字。教学难点：学会用换一换的方法是记生字，积累生活中常用的数量短语。教学准备：生字词语卡片、汉语拼音字母表 预习要求：认真阅读语文园地二中的识字加油站和字词句运用两部分的内容，熟练背诵汉语拼音字母表。 教学过程： 一、导入新课 1、教师引导：同学们，从今天开始我们学习语文园地二。 2、板书课题：语文园地二 3、这节课，我们先来学习语文园地二的识字加油站和字词句运用两部分内容。 二、识字加油站 1、出示课本26页的上面六组数量短语，引导学生读一读，注意读准字音。抽读生字词语卡片，相机正音： “一辆车”的“辆”读第四声，不能读成第三声。 “一匹马”的“匹”读第三声，不能读成第一声。 学生练习朗读六组数量短语。 2、师生问答填空，巩固六个数量短语。
例：教师问：一什么车？ 学生答：一辆车。 师生仿照这样的形式进行问答填空，巩固六个数量短语。 3、教师小结：我们学习了六个数量短语，下面请大家来看一看我们教室里面存在哪些数量短语。 学生仔细观察教室里面的物品，然后说一说数量短语。 一块黑板一支粉笔一扇窗户一堵墙 一扇门一张桌子一张凳子一个文具盒 一本书一个本子一支铅笔一把小尺 4、教师再次引导：刚才我们积累了我们教室中的一些数量短语，其实在我们日常生活中，数量短语还有很多很多。课后大家做一个有心人，看一看我们的周围还有哪些数量词语。 三、字词句运用 （一）区分汉语拼音字母表中的大小写 1、教师引导：同学们，在语文园地一我们学习了《汉语拼音字母表》，大家还记住吗？ 学生一起背诵《汉语拼音字母表》。 2、出示汉语拼音字母表，引导学生读一读，看一看，仔细观察每一个字母的大小写，并将大写字母和小写字母一一对应起来朗读。 3、教师引导学生对比大写字母和小写字母在字形上的特点，全班交流：第一类，字形完全相同，就是大小不同，如：大写字母Ｃ和小写字母c，大写字母Ｏ和小写字母o。 第二类，字型上有细微的变化，如：大写字母Ｍ和小写字母m，大写字母Ｆ和小写字母f。 第三类，字形变化较大，大写字母和小写字母在字形上基本上不同，如：大写字母Ｇ和小写字母g，大写字母Ａ和小写字母a。 4、学生再次朗读《汉语拼音字母表》，进一步观察每个字母的大小写，并能将大写字母和小写字母一一对应起来朗读。 5、做“找朋友”游戏，引导学生给大写字母找出相应的小写字母，以此来巩固学生对汉语拼音字母大小写的掌握。 （二）学习含有“日”和“寸”两个部件的生字。 1、出示第一组汉字：“日、明、星、早、阳”。
部编版五年级上册《语文园地二》第一课时语文教案
部编版五年级上册《语文园地二》第一课时语文教案教学目标 1、懂得提高阅读速度的方法，并在实际阅读中做到眼睛看得快，脑子想得快。 2、能根据语句写出主要意思，把成语的意思用具体情景表现出来。 3、积累珍惜时间的名言警句，养成珍惜时间的好习惯。 教学重难点 1、掌握提高阅读速度的方法，并在实际阅读中运用。 2、能把成语的意思用具体情景表现出来。 3、理解并背诵珍惜时间的名言警句，养成珍惜时间的好习惯。 教学准备 1.收集有关描写情景的成语； 2.学生查找相关珍惜时间的名言警句。
教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 1、（谈话导入）同学们，我们已经学习了本单元的4篇课文，今天，我们将学习语文园地二的内容。（板书：语文园地二） 2、请同学们先回忆一下，本单元的4篇课文，每篇课文题目下面都会有什么阅读提示？（用较快的速度默读课文，了解课文的主要内容，记下所用的时间） 二、交流平台 1、现在我们来交流一下你阅读第二单元的课文分别用了多长时间？ （学生自由交流，并推选出时间用得少、阅读速度快的同学。）
2、老师表扬阅读速度快的同学，学生交流自己提高阅读速度的心得。 3、刚才同学们提到的提高阅读速度的方法，课本里有四位同学也有自己的发现，请女生、男生分别读出相应的心得。 4、小结：同学们在阅读时要集中注意力，尽量连词成句地读，遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续一口气往下读，同时要一边读一边想，圈画出关键词句，才能更好地了解文章的主要内容。只要同学们持之以恒地用这种方法进行训练，大家的阅读速度一定能够提高。 三、词句段运用 1、本单元四篇课文都是用具体事例写出人物的特点，课文中有很多句子值得我们细细品味，现在我们就先来看看这个句子。 课件出示：我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。 生齐读后思考：这个句子的主要意思是什么？（廉颇对蔺相如不服气。） 2、课本【词句段运用】还有两个句子，同桌先读一读，再互相交流一下句子的主要意思。
(完整版)部编版二年级上册语文园地二教案
语文园地二教案 教材分析： 本单元语文园地安排了三个板块的内容。“查字典”这一板块提醒学生查字典的练习要真正落实到阅读实践之中，引导学生养成遇到不认识的字，请查字典的好习惯。“日积月累”编排了三句银联诗句。“我爱阅读”这一板块编排了一首表现，农历时序的儿歌，按照时间顺序写了正月至腊月十二个月中开花的花名和特点。 学情分析： 学生已经在上学期学过用音序查字法查字典本科学习前可做，简单复习，并让学生准备好字典。 教学目标： 1.让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。 2.具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。 3.熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。 4.继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 重点难点： 1.让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。 2.熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。 课前准备： 1.制作多媒体课件。（教师） 2.准备字典。（学生）
课时安排：二课时 第1课时 课时目标： 1.让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。 2.具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。 一、读儿歌，导入新课。 1.学生读儿歌： 葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。 狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。 够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。 2.你们在读的时候，有没有不认识的字？有不认识的字我们怎么办呢？ 3.提示新课：查字典。 二、学习用部首查字法查字典。 1.学生自由读查字典四步法，巡视。 2.请同学汇报用部首查字法的四个步骤。 3.老师把字典放在平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出“部首检字表”页码上的“部首目录”、“检字表”、“正文”，告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能查到要查的字。 4.练习
《语文园地二》第1课时自主学习任务单
《语文园地二》 学习目标： 1.通过交流学习一些读外国文学作品的方法，引导学生阅读文学名著，学会对书里的人物作出自己的评价。 2.留意作品中描写人物语言、动作、神态的句子，并能从中感知人物形象。 3.学会从多方位、多角度的评价人物。 4.锤炼语言，品味语言的夸张性，理解重要词语的深刻涵义和表达作用，并发挥想象，学会仿写夸张性句子。 学习过程： 第一课时 一、学习“交流平台” 1.回忆本单元外国文学作品中那些血肉丰满、性格鲜明的人物。 2.观察图片，用一两个词来评价这三个人物。 要求：每位同学能说出一两个词进行评价。 3.阅读段落：“汤姆躺在一张沙发上……直到风筝线不够用了为止。” ⑴交流：从中读出了一个怎样性格的汤姆·索亚？ ⑵从这部小说的其他情节中还能读出怎样的汤姆？ 要求：每位同学能结合具体的小说情节，谈谈自己的阅读感受。 4.阅读段落：桑娜“用头巾裹住睡着的孩子，……又连忙把帐子拉好。” ⑴认真读句子，仔细品味一下课文中描写了一个怎样的桑娜？ ⑵从本单元的课文中找出类似的人物描写。 要求：认真朗读句子，能从小说情节中找出具体内容，谈谈自己的感受。 参考：“总的说来……并且从中找到一些东西来宽慰自己。” 从这段心理描写中，我们能感受到鲁滨逊强大的内心和坚强的意志。 5.阅读段落：“尼尔斯心里想：……他们会伤心的。” 要求：认真朗读句子，说说从中看到了一个怎么样的尼尔斯。 6.总结：有哪些好的阅读方法，可以更好地感知人物形象，评价人物？ ⑴从故事情节中了解人物。⑵借助语言、动作、神态或心理活动的描写来感
受人物特点。⑶要多面、立体地评价人物。 要求：每位同学认真思考，将要点记录下来。 二、学习“词句段运用” 1.要求：自由读“词句段运用”第1题三句话，说说加点部分有什么共同点。 2.思考：⑴观察句式特点，想想什么是夸张？⑵恰当地运用夸张，有什么作用？ 要求：结合书本上三句话谈谈自己的体会。 3.我们可以从哪些方面进行夸张呢？ 扩大夸张、缩小夸张、超前夸张 要求：认真朗读例句，并试着各仿写一句。 4.大显身手：饿安静厚盼望喜欢 要求：从上面的词语中选择一两个，发挥想象，运用夸张的手法，仿写句子。 5.读一读、品一品例句。 要求：大声朗读例句，修改自己仿写的句子，并发给老师和同学分享。 效果检测： 一、交流平台 读名著时，我们可以对书里的人物作出自己的评价。评价人物时，可以从描写人物语言、、的句子中看出一个人的性格。每个人都是的、的，所以评价人物时角度不能太单一，要从各个方面去评价，如汤姆·索亚，他既是个、的孩子，又有点儿 。 二、对下列句中画线部分进行夸张描述。 1.班级里安静极了。 2.这个人好几天没有吃东西了，他非常饿。 3.这个地方太小了，怎么能盖房子呢？
最新一年级语文下册《语文园地二》第一课时(精品教学设计附同步作业及答案)
语文园地二 【教学要求】 1.学用字词句，认真读词语和字母表的字母。 2.通过诵读，体会古诗，帮助小学生积累句子。 3．阅读小短文，提高阅读理解能力。 【教学重点】 积累古诗，学习字词。 【教学难点】 积累古诗，学习字词。 【教学课时】2课时 第一课时 课时目标 1.学用字词句，认真读生字和词语。 2.认识字母表的字母的大小写。 教具准备 教学课件 教学过程 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地二”的内容。（板书：语文园地二） 二、学和用 版块一：趣味识字（课件出示2） li àn ɡ p ǐ 一辆车 一匹马 c è zh īqi ān 一册书 一支铅笔 k ē ji à j ī 一棵树 一架飞机 1.借助拼音读一读这些数量词。 做问答小游戏：
例如： 师问：一什么车？ 生答：一辆车。 学生出示“辆”的字卡。 2.重点认读：辆、匹、册、支、铅、棵、架等量词。注意读准后鼻音“辆”，平舌音“册”，翘舌音“支”，前鼻音“铅”。 3.识记这些量词“辆、匹、册、支、铅、棵、架”。 （1）熟字加偏旁的方法：车+辆，木+果，加+木，十+又。 （2）换一换：“沿”换掉“氵”，加上“钅” 4.你还知道哪些数量词？（板书：量词） 一个人、两只梨 、三口钟 、一把茶壶等。 版块二：字词句运用 （一）找一找，连一连。（课件出示3） 1.先回顾汉语拼音字母表。你能不能背下来？（板书：汉语拼 音字母表） 2.要想记住这些大小写字母的写法，我们可以比较大小写字母 的异同： （1）有哪些大小写字母完全一样？Cc Kk Oo Pp Ss Vv Ww Xx Zz （2）有哪些大小写字母相近？Ff Ii Jj Ll Mm Nn Tt Uu Yy （3）哪几对大小写字母差别很大? Aa Bb Dd Ee Gg Hh Qq Rr 3.“找朋友”游戏。（课件出示4） N —n R —r D —d T —t L —l A —a B —b G —g H — h E —e Q —q
人教部编版二年级下册语文教案：语文园地二第一课时
执教者：黄小甜上课时间：第 4周 3月12 日上课班级：203 / 204 课时总时数：20 课题：语文园地二 教学目标： （一）知识与技能： 1．了解不同的职业，培养学生自主识字的意识。 2．学会说比喻句。 3.体会同一个词语在不同句子中的意思。 4. 识记生字，指导学生养成良好的书写习惯。 （二）过程与方法：通过合作讨论认识不同的职业及名称，并会观察汉字结构，养成良好的书写习惯。 （三）情感态度与价值观：激发学生自主识字的兴趣，培养学生爱好识字的情感。 教学重点：1．识记生字，指导学生养成良好的书写习惯。 2．学会说比喻句。 3.体会同一个词语在不同句子中的意思。 教学难点：激发学生自主识字的兴趣，培养学生爱好识字的情感。 教学方法：指导法、讲授法、引导法 教具准备：课件 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 一、提问导入，激发兴趣 1. 亲爱的小朋友们，老师考考你们，你们的爸爸妈妈都是干什么的？
2.由学生的回答，分别出示“工程师、魔术师、营业员、建筑师、饲养员”等词语。 3. 对了，这些职业具体是做什么的，你们知道吗？今天我们就一起来了解一些职业。 4.板书课题：《语文园地二》。（学生齐读课题） 二、识字加油站 1.观察图片。 （1）图片上的人在做什么？（小组讨论汇报） （2）你能猜猜他们是什么职业的吗？（小组讨论汇报） （3）你将来想从事哪些工作？ （4）除了课本上写的，你还知道哪些职业？能把它们写出来吗？ 2.出示生字词，老师带读。 3.教师引导：大致理解词意。 4.学生自由认读，同桌互相指读，开火车读。 5.老师指名读，检查认字情况。 6.根据“职业”这个主题扩展词语，比比谁的词汇多。 三、字词句运用 1.照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。 （1）试读句子，想一想例句运用了怎样的手法描写景物。 （2）教师引导学生运用比喻句描写景物。 （3）给定学生景物，让学生运用比喻的手法描写景物。 （4）让学生自由选择景物并运用比喻句描写。 2.读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。 （1）读句子说说每个词在句子中的意思； （2）体会一下为什么同一个词在不同的句子里有不同的意思？ （3）查词典看看同一个词语都有哪些不同的意思。 （4）在词典的帮助下再找出几个这样的词语，并分别造句。
《语文园地二》教学设计_1
《语文园地二》教学设计 教学目标 1．选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。 2．写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。 3．自主发现引用人物的对话的三种不同形式。 4．读读背背，收集积累名人名言。 5．读成语故事，了解故事内容。 教学重点、难点 1．口语交际 2．习作练习 教学准备 收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像，准备讲名人故事时用。 教学课时 4课时 第一课时口语交际讲名人故事 课时目标 1．培养学生大胆、大方和他人进行交流的好品质； 2．注重交际习惯的提示和引导：讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，可以补充。 3．学生体会到和同学交流的快乐。
教学流程 一、谈话导入： 最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会。 二、读读要求： 1．讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，可以补充。 2．听了以后有什么想法，大家互相交流。 三、分组举行，组内交流 1．各人先在组内展示自己所画（或收集到）的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事的主人公。 2．各小组内学生试讲、教师巡视。 3．小组评价，评出本组“故事王”、“最好听的故事”、“听得最认真的同学”。 四、全班交流 1．各组汇报本组评选出的“故事王”、“最好听的故事”、“听得最认真的同学”名单，教师颁奖。 2．全班交流：荣获“故事王”称号的同学非常荣幸，“故事王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。哪位“故事王”给全班同学讲讲？ 3．挑选一、二名“故事大王”讲故事。 共同评议讲述情况。如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。
最新人教版部编本二年级下册《语文园地二》第一课时教学设计
最新人教版部编本二年级下册《语文园地二》第一课时教学设计教学目标： 1、学生自主探究识字加油站中各种职业名称,巩固识字,积累词汇。 2、通过字词句运用学会把喜欢的事物写得更具体,了解在不同的语环境中,词语的不同意思。 教学过程： 一、引入新课。 1、世界上有千百种职业,各种职业有各种职业的职责。谁来说说爸爸妈妈的职业是什么? 2、学生交流。 3、根据学生的交流汇报,教师相机板书： 厨师工程师魔术师建筑师理发师 演员营业员服务员裁判员饲养员 4、揭示主题:识字加油站。 二、识字加油站。 1、请学生借助拼音认识这些职业。 2、学生说说这些职业的人员都有些什么职责?都是做什么的? 3、发现这些职业有什么共同点? 4、了解XX师或XX员。 5、我还会找这种类型的其他职业。 如:
教师化妆师设计师糕点师甜品师 公务员接待员技术员话务员 6、你家里人有这些职业的人吗? 说一说。 如:我爸爸是一名网球裁判员我妈妈是一名教师。 三、字词句运用。 1、我会分析。 (1)田野 葱葱绿绿的 像一片柔软的绿毯 这句话把田野比作什么? 写出了田野的什么特点? (把田野比作绿毯,写出了田野的绿、平、软的特点）(2)天上的云 一团一团的 好像巨大的棉花糖 这句话把天上的云比作什么? 写出了云的什么特点? (把云比作棉花糖,写出了云一朵朵、白、软的特点) 2、我也会接着写。 (1)大树 又粗又壮
就像...... (2)我会接着写。 (3)请学生汇报如:就像一根擎天柱。 3、我会写。 (1)给出本体,让孩子照着上面的方法说一说。 A小妹妹的脸蛋 B柳树的枝条 (2)孩子们自由说说。 (3)请同学汇报。 (4)师小结。 4、读句子,体会相同词语在不同的语言环境不同的意思。 (1)特别十分、非常不一般、与众不同特地、特意 A这糕要很多很多人才能做成,一定特别大。 B难道它的味道很特别吗? (2)说说这两个特别的意思有什么不同?怎么感觉到它的意思不同? (3)引导学生通过读句子,联系句子的意思,理解词语的意思。 (4)经过经历的过程从某处过 A一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。 B鼹鼠先生经过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门。 (5)理解经过在不同的语言环境里的不同意思。
人教版三年级语文下册第二单元《语文园地二》教学设计
人教版三年级语文下册第二单元《语文园地二》教学设计 学习目标： 1；用实践代替教师的说教，让孩子们学会谈体会，培养口语交际能力，增强孩子们自觉保护环境的意识。 2；让生活作证，用事实说话，写出综合性实践活动中的见闻或想象，练习修改习作。 3；能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。 4；积累意思相反的几组词及优美的诗句。会认7个生字。 5；积极参加综合性实践活动成果展示。 课前准备： 1；学生以小组为单位进行“我们能为保护家乡的环境做点什么”的综合性实践活动,收集有有关环境保护的资料。 2；结合“展示台”中的要求，以小组为单位以“保护环境的标语牌”、“保护环境的建议书”、“保护环境的手抄报”、“保护环境的黑板报”……等不同形式展示自己综合性学习的成果 课时安排： 3课时《其中口语交际、展示台为1课时、习作1课时，我的发现、日积月累1课时》教学过程 第一课时 口语交际《展示台》 一、创设情境，激发兴趣。 语言引述：小朋友们已经积极行动起来了，去了解我们家乡的环境。大家都了解了什么了呢？这我们就来交流一下。看到家乡的环境，你们有什么感想？让我们首先进行一次的展示会，把所有的收获与大家分享，好吗？ 《课前给每个小组设定不同的主题》 各组首先把要展示的标语版、手抄报、建议书等张贴在黑板上，进行展示。 二、在小组内交流： 1．就同一主题小组成员交流自己了解到的情况。 2．小组成员整理本组材料。 3．推举代表，小组成员就本组的调查主题准备进行全班交流。 三、全班展示： 1．教师引导学生明确“口语交际”的要求。 《1》以“家乡的环境”为主题，结合本组的展示台内容首先进行充分讲解。 《2》把事情过程说清楚，把了解到的情况说具体。 《3》讲的时候要有感情，把本组对环境保护的看法讲出来，使听的人了解情况、受到感染。 《4》其他同学要做一个有礼貌的听众，能认真倾听别人的发言，不随意打断别人的发言； 《5》对自己感兴趣的话题可在同学发言完毕后做补充。 《6》各组代表发言后，其它小组可提问。 2．师引导学生全班交流，各小组派代表交流，提醒：与其它组一样的不重复说。 《1》小组轮流展示。《鼓励学生进行全方位的个性化的展示，如文字、图片、实物或表演等形式。》《2》小组之间互相观摩，“代言人”要向其它小组做集中介绍。 《3》每位同学都要认真倾听其他小组的发言、展示，感受、了解我们家乡的环境，并准备对每个小组的展示情况进行评价或提出问题。 3．多方评价，深化主题 通过各组同学评议：本次交流展示活动中哪个小组表现比较出色？《学生充分发表自己的意见》A：学生评价：你认为这节课谁的表现最佳？为什么？ B：教师评价：总结本节课中学生突出的优点，提出存在的问题及改进意见。 四、总结、引导讨论 1．引导讨论：面对家乡的环境情况，我们小学生能做些什么呢？
部编人教版语文二年级下册《语文园地二》教学设计
部编人教版语文二年级下册《语文园地二》教学设计 教学要求 1.认识职业(务)中的生字。 2. 学习照样子,写自己喜欢的景物,体会句子中词语的意思。 3.照样子写话。 4.积累乐于助人的名言。 5.展示自己正确的写字方法。 6.阅读《一株紫丁香》。 重点 难点 1. 认识职业(务)中的生字。 2. 学习照样子,写自己喜欢的景物,体会句子中词语的意思。 3.照样子写话。 4.积累乐于助人的名言。 5.阅读《一株紫丁香》。 教学课时三课时。 1.认识职业(务)中的生字。 2.展示台。 3.日积月累。 教学准备生字卡片、多媒体课件。 教学过程 第一课时 一情境导入 在生活中,有许多职业,看看下面的职业中,哪些字你不认识。 二认字写字 教师工程chénɡ师魔mó术shù师建jiàn筑zhù师理发师 演yǎn员营yínɡ业员服务wù员裁判pàn员饲sì养yǎnɡ员 1.学生齐读词语。 2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词。 4.读句子,巩固认字。(课件出示句子) 小明的爸爸是工程师,妈妈是理发师;小军的爸爸是建筑师,妈妈是服务员;小华的爸爸是饲养员,妈妈是营业员;小乐的哥哥是魔术师,叔叔是厨师;小欢的爸爸是裁判员,妈妈是演员。 5.测试。用线将拼音和汉字连起来。 三展示台 师:同学们在练习写字时,发现了什么,学会了什么?请展示给大家。 生:我会观察字的每一笔画在田字格中的位置。例如: 美 上面两点在上竖线的两边,第三横在田字格的中横线上,撇和捺在下竖线的两边,这样写起来十分美观。 生:我知道写字的时候如果姿势正确,字也写得更端正了。 师:请你说说怎么写字姿势才正确。 生:正确的执笔方法,应采用三指执笔法。具体要求是:右手执笔,大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前,大拇指稍后,中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。 生:坐姿保持“三个一”:眼距书本一尺;人离桌子一拳;手离笔尖一寸。 四日积月累 1. 出示日积月累的内容。 予人玫瑰,手有余香。 平时肯帮人,急时有人帮。 与其锦上添花,不如雪中送炭。 2.读上面的句子,要求读音正确。 3.查一查资料,说说这些句子的意思。 (1)予人玫瑰,手有余香。 讲故事:
一年级语文下册课文1语文园地二第1课时教案新人教版
一年级语文下册教案： 语文园地二 本次“语文园地”安排了5个板块的内容。“识字加油站”让学生在了解量词用法的同时识字。“字词句运用”中的“找一找，连一连”引导学生继续巩固字母表，为学音序查字法做准备；“读一读，想一想”帮助学生归纳相同偏旁的字，对比联系记忆。“展示台”引导学生从其他课本上识字。“日积月累”旨在让学生积累古诗。“和大人一起读”引导学生朗读美文，体会情感，感受阳光的珍贵。 “识字加油站”中呈现的6个词语，是生活中较为常见的事物，学生在理解上没什么困难；数量词的正确使用，是学生掌握的难点。 经过上一单元的学习，学生已经熟记了《汉语拼音字母表》，所以完成“找一找，连一连”的训练较容易。“读一读，想一想”中所给字都是学生认识的，可引导学生用“换一换”的方法识字。学生对“展示台”与“和大人一起读”会很感兴趣，前者既能让他们体会到自主识字的成就感，后者能与家人一同学习，乐趣无穷。 1．认识“辆、匹”等7个生字，初步养成正确使用量词的习惯。 2．巩固字母表和字母大小写。 3．学会归纳相同偏旁的生字，学会联想记忆。 4．激励学生自主识字，引导学生通过各种途径识字。 5．背诵古诗《春晓》，理解诗意。 6．能正确、流利、有感情地朗读《阳光》，感受阳光的宝贵。 重点：巩固字母表和字母大小写；激励学生自主识字，引导学生通过各种途径识字。 难点：认识“辆、匹”等7个生字，初步养成正确使用量词的习惯；背诵古诗《春晓》，理解诗意。 教师：多媒体课件。 学生：预习“语文园地二”。 2课时 1．初步养成正确使用量词的习惯，在量词中识字。
2．巩固字母表和字母大小写。 3．学会归纳相同偏旁的生字，学会联想记忆。 4．激励学生自主识字，引导学生通过各种途径识字。 一、导入新课。 (课件出示：一列小火车进入一个小站，站名是“语文园地二”。) 同学们，我们乘坐的学习小火车又进入了“语文园地”小站，猜猜在这个小站里，我们会有怎样的发现呢？ 二、识字加油站。 1．课件出示六个短语相对应的图片，让学生猜一猜中间的量词。(指名答)如果学生回答错了，找其他学生纠正。 2．学生借助拼音自由读，在了解量词的同时进行识字。 3．教师对两次朗读进行简单的评价。 4．开火车朗读短语，教师检查学生朗读情况，适时纠正。 5．教师指名提问，小组抢答，评比出优胜小组。 6．拓展练习，出示更多图片，让学生说一说应该用什么量词。 三、字词句运用。 (一)找一找，连一连。 1．师：你们还记得在“语文园地一”里面所学的大小写字母表吗？(找学生读一读) 2．做“找朋友”游戏：师课前把大小写字母卡片放到每个学生座位上，指名手持大写字母卡片的同学去找与之同音的小写字母做朋友，其他同学手持卡片唱《找朋友》儿歌。 3．做“击鼓传花”游戏：鼓停花传到谁手中，谁上台指读大写字母。 4．出示大小写字母，让学生连一连。 5．教师核对答案，齐读。 (二)读一读，想一想。 1．教师出示“明”“星”“早”“阳”四个字，让学生仔细观察这四个字，说一说这四个字的偏旁。(日字旁) 2．教师让学生举例说出更多带有“日字旁”的字。(晴、时) 3．引导学生明白“日字旁”与时间有关。 4．教师出示“寸”字，运用换偏旁的方法学习“过”“时”“对”“村”这四个字。 5．让学生放在一起对比记忆。 6．谁还能说出更多带有“寸”的字？(守、付) 四、展示台。 师：有个同学在学习数学的过程中认识了许多生字，(课件出示：减法、计算、算式、排列)你呢？能不能说给大家听听？ 1．小组交流。互相说说自己在其他课本中认识了哪些字，互相学习。 2．集体交流。指名说，其他同学补充，教师可适当板书。比一比，谁认的字多。 3．互相学习。看着板书，把自己不认识的字学一学。 4．看看书中“展示台”里的词语，把自己不认识的词语读一读，认一认。 5．总结：有的同学通过在学校里学习其他课程认字，有的同学在课外书中认字；有的同学在家里认字，也有的同学在外面玩的时候认字。所以说我们认字、识字是不分时间和地点的，只要你有一双善于发现的眼睛，知识就属于你。
二下语文园地二第一课时1
小学“和乐学堂”导学设计年级二学科语课题《语文园地二》课型感知课时 2 主备人审核人 导 学 程 序导学设想 导 学 过 程 板块二字词句运用 1.比喻让表达更精彩。 （1）活动一—起来读诗。 ①你从图片上看到了什么？（出示课本插图，指名说。） 预设：田野、白云、树林、小路等。 ②你看到了什么样的田野？什么样的白云？什么样的树林呢？ ③教师:有个小诗人把你们所看到的田野和白云写成了小诗，想不想读一读？ （分小节出示, 自由读、指名读、齐读。） ④天上的云还像什么？（指名读） 提示:提醒关注“泡泡”里的话，鼓励自主表达。 （2）活动二:认识比喻句。 ①你发现这些句子的共同特点了吗？ 预设:每句话都带有“像”字，这样的句子叫比喻句。说说田野和绿毯、云和小 绵羊哪里相似。 ②请将两个相似的物体连线，并用“像”字连起来说一说。 （3）活动三:我当小诗人。 ①我们也可以成为小诗人。仔细观察课文插图，想象一下并把这首诗歌写完整:大树 又粗又壮像什么呢？（学生自主完成后交流）预设:绿色的大伞，一朵朵绿色的云等。 ②图片上还有哪些景物？你能运用比喻的手法说一说，再写下来吗？(指名说) 提示:除了小路以外，可以在课本插图的基础上，添加鲜花、红日、溪流、山峦等景物，引导学生观察表达。 ③仿照课本上的写法，写两节小诗。(自主写诗，交流。) 2 .词义因语境而不同。 (1)出示文中句子，结合语境体会两个“特别”的意思有何不同。 预设:复习《千人糕》一课中出现的“特另『'这个词语的意思，巩固强化。 第一句中的“特别，，是“非常，，的意思,，引导学生用近义词的方法理解;第二句中的“特别，，是 “特殊"的意思。 (2)引导学生用“拆词法”和找“近义词”的方法理解“经过”。 预设:第一句中的“经过”指经历的过程；第二句中的“经过”是指路过O (3)你能用“特别”和“经过”的不同意思,分别造句吗？ 板 书 设 计 导 学 反 思
一年级下册语文教案-语文园地二 第1课时 部编版
语文园地二 教学目标： 1.认识“辆、匹、册”等7个生字，认读“一辆车”等6个数量短语，养成正确使用量词的习惯。 2.认读已学过的生字“明、星、早、阳”和“过、时、对、村”，发现它们带有同一部件的特点。 3.展示交流在其他课本上认识的字，感受主动识字的乐趣。 教学重点： 认识“辆、匹、册”等7个生字，识读积累“一辆车”等6个数量短语；感受主动识字的乐趣。 教学难点： 感受主动识字的乐趣。 教学过程： 任务一：读一读“数量词” 活动1：读一读，读准字音 1.自由读。借助拼音，努力读准字音。 2.小组读。在小组内读，互相正音，提醒难读的字音，如“辆”是边音，“册”是平舌音，“匹”是第三声。 3.展示读。强调并规范“匹”的读音，可以引申“马匹、布匹、单枪匹马”等词语来帮助理解。 活动2：读一读，认识“量词” 1.去掉拼音“读量词”。借助字卡，认读“辆、匹、册、支、棵、
架”这几个字。 2.探究规律“知量词”。 （1）圈一圈：这几个字都在词语的什么位置呢？如“辆”在“一辆车”的什么位置，把“辆”圈出来。 （2）说一说：这些字有什么作用呢？明确这些字的名称——“量词”。 （3）换一换：这几个字还可以换成别的字吗？比如，一“册”书，还可以换成什么？ 相机出示图片：一箱书，一本书，一沓书，一排书，明确量词不同，表达的意思也不同。 4.多样朗读“记量词”。 （1）我问你答：“一什么车？”“一辆车”。“一支什么？”“一支铅笔。”（教师可以手拿字卡，加深字的认读巩固） （2）你问我答：“一什么马？”“一匹马。”“一棵什么？”“一棵大树。” 活动3：说一说，积累“量词” 1.听一听——“量词小笑话”。有一个外国朋友，刚刚学习中文，说话时会省掉量词。有一天，他想说“给我一支枪”，结果呢，忘记说“支”了，变成“给我一枪”！ 2.练一练——“我会说量词”。 （1）对照图片说一说。 将图片上的事物，用量词准确地表达出来。可以选择语文书本上
人教版五年级上册语文 语文园地二 教学设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版五年级上册语文语文园地二教学设计 口语交际习作二学习目标知识与技能： 1.能围绕浓浓的乡情这个主题讲清楚自己的活动安排。 2.能与同学进行讨论，培养自主合作的参与意识。 3.通过活动，培养对家乡的热爱之情。 4.能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。 过程与方法： 在讨论交流中感受浓浓的乡情。 情感、态度与价值观： 培养自主合作的参与意识，促进语言能力的表达，提高写作能力。 教学重难点： 根据开展活动的情况，选择一个角度进行写作。 教学方法： 谈话引导。 学习方法： 合作交流、讨论。 教学准备 1．收集有关于浓浓的乡情这个主题的内容。 （诗词、歌曲、故事等等） 2．了解班级同学的一些特长，以便有利于自己策划活动。 1 / 11
3．通过书籍，电视，网络等媒介了解怎么样策划才能把一次活动搞成功，可以事先参阅一些好的经验。 课时按排： 3 课时第一课时口语交际授课时间： 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣俗话说的好： 一方水土养一方人。 正因为如此，每个人对家乡都有着深厚的感情。 古人就用诗句举头望明月，低头思故乡来表达自己二次备课对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句。 今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。 二、畅所欲言，抒发情感 1．同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。 2．既然大家都这么热爱自己的家乡，那么现在我们就以浓浓的乡情为主题来策划一次活动吧。 既然是活动，形式就要丰富多彩，通过丰富的内容，精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。 设计意图： 谈话引导学生明确本堂课的学习目标。 三、小组交流讨论 1．明确小组讨论的内容。 表演哪些节目，由哪些同学表演，怎样表演才能使节目更精彩。
部编版二年级语文上册《语文园地二》同步练习及答案
部编版二年级语文上册《语文园地二》同步练习 一、基础题 1. 数一数，下面的字除去部首有几画。 “葡（）紫（）笨（）酸（） 2. 读一读并组词。 葡（）紫（）笨（）酸（） 3. 补充句子。 有山皆图画，无水不文章。 一畦春韭绿，十里（）。 忠厚传家久，诗书（） 综合题 1. 照样子写一写。 例：雪白的羽毛 例：嘴巴大大的 2. 带部首“辶”和“走”的字大多与什么有关？ 达运逃 赶趟起 3. 你还能写出几个这样部首的字吗？ 这连 超越 4. 请你给这些字组词。 达（）运（）逃（） 赶（）趟（）起（） 5. 请选词说话。 到达： 逃跑： 三、提高题 1. 补充儿歌： 葡萄架，（），上边挂着紫葡萄。
狐狸看见往上跳，( )，够不着。 够不着，心不甘，不说自己笨， ( 2. 请你说说查字典需要完成哪四步？ 3. 把十二月花名歌补充完整。 正月梅花香又香 二月兰花盆中装 三月桃化红十里 四月蔷薇靠短墙 五月石榴( ) 六月荷花满池塘 七月栀子头上戴 八月桂花( ) 九月菊花初开放 十月芙蓉( ) 十一月水仙供上案 十二月腊梅( ) 4. 民谚 一月水仙清水养 二月杏花伸出墙 三月桃花( ) 四月杜鹃满山冈 五月牡丹( ) 六月兰花吐芬芳 七月荷花( ) 八月桂花腌蜜糖 九月菊花( ) 十月芙蓉斗寒霜 十一月山茶初开放
十二月梅花（） 《学习园地（二）》习题参考答案 一、基础题 1. 略 2. 读一读并组词。葡（葡萄）紫（紫色）笨（笨蛋）酸（酸菜） 3. 补充句子。有山皆图画，无水不文章。一畦春韭绿，十里（稻花香）。忠厚传家久，诗书（继世长）综合题 1. 修长的身体长长的脖子美丽的身影眼睛小小的脖子长长的羽毛亮亮的 2. 带部首“辶”和“走”的字大多与脚有关。达运逃赶趟起 3. 你还能写出几个这样部首的字吗？这连达运逃超越赶趟起 4. 请你给这些字组词。达到运货逃跑赶趟趟水起床 5. 请选词说话。到达：我顺利到达了广州。逃跑：为了不写作业，小明从家里逃跑了。三、提高题 1. 补充儿歌： 葡萄架，（高又高），上边挂着紫葡萄。狐狸看见往上跳，（跳哇跳），够不着。够不着，心不甘，不说自己笨，（倒说葡萄酸）。 2. 请你说说查字典需要完成哪四步？以查“狐”字为例。 第一步：要查“狐”的读音，先要确定这个字的部首是“犭”，再数数的笔画，共三画。第二步：在部首目录里的三画找到部首“狐”和所在页码。 第三步：按照页码，在“检字表”中找“犭”部。再数数“狐”字除去部首还有几画，然后在相应位置找到“”字和在正文中的页码。 第四部：按照页码，在正文中就可以查到“狐”字了 3. 把十二月花名歌补充完整。正月梅花香又香二月兰花盆中装三月桃化红十里四月蔷薇靠短墙五月石榴红似火六月荷花满池塘七月栀子头上戴八月桂花满树黄九月菊花初开放十月芙蓉正上妆十一月水仙供上
人教版一年级语文上册教案语文园地二 第2课时
《语文园地二》第二课时教案 教学目标： 1.读音节，学习认识事物，初步进行思维训练，巩固拼读方法，能把同类的词连起来。 2.正确、流利、有感情地朗读，认识数量词，并能正确运用。 教学重点： 1.读音节，学习认识事物，初步进行思维训练，巩固拼读方法。 2.正确、有感情地朗读。 学前准备： 动物图片及相应和音节卡片，多媒体课件。（教师） 教学过程： 字词句运用 一、读一读，连一连。 1.老师出示本题第一组汉字及其音节卡片，指名上台连一连。 2.指名认读生字的音节，问：同学们，读这些汉字的音节时，你们发现了什么？ 3.是呀，这些汉字中都有韵母ɑ，由于声调的不同，这些汉字也不同，汉语拼音多么神奇呀！ 4.学生读其它两组汉字，找出共同韵母“ｕ”“i”。 5.学生连线，并开火车再次认读生字卡片，体会汉语拼音的神奇。 二、读一读，在图里找一找。
1.课件出示山坡风景图。 2.同学们，这是一幅美丽的风景图，看从上向下看，你找到了什么？ 3.学生回答，注意提醒学生说完整的句子。 4.师板书 小鱼小鸡虫子 一座山四朵云七朵花九只鸟 5.指名认读以上词语。 6.学生继续看书第38页，找一找，数一数图上动物和植物的数量。 7.师讲解：不同的事物有不同的数量去表示， 例如“山”用“座”“云”用“朵”“花”用“朵”“鸟”用“只”。 8.指名学生上台将“座”“朵”“只”卡片贴在相应的词语下面 一（座）山 四（朵）云 七（朵）花 九（只）鸟 9.学生开火车读以上词语，并练习说话 例：天上有九只鸟。 草地上有两只小鸡。 10.拓展延伸：数量词在我们生活中无处不在。 例如：水里有两“条”鱼，草地上有两“条”虫子。
部编版一年级下册语文《语文园地二》第二课时教案
语文园地二 第二课时 教学目标： 1、学生展示自己在生活中自主识字的成果，激发学生自主识字的兴趣。 2、指导学生借助汉语拼音朗读古诗《春晓》，并且背诵古诗，感受雨后清晨的美丽春光。 3、跟大人一起读短文《阳光》，感受阳光的美好与宝贵，享受和大人一起阅读的快乐。 教学重点：引导学生借助汉语拼音朗读古诗《春晓》，理解古诗的大概意思，背诵古诗，感受雨后清晨的美丽春光。 教学难点：激发学生主动识字的兴趣，培养学生学会在生活中自主识字的习惯。 教学准备：生活中常用的一些词语、课本第27页的插图 预习要求：借助汉语拼音，朗读古诗《春晓》和短文《阳光》，初步了解古诗及短文的大概意思。 教学过程： 一、复习旧课，导入新课 1、同学们，上一课我们学习了一些数量短语，大家能举举例子说一说我们生活中，有哪些数量短语？学生说一说生活中的数量词。 2、上一课我们还学习了《汉语拼音字母表》，谁能把它背一背。指生背诵《汉语拼音字母表》。 3、导入：今天这节课，我们将继续学习语文园地二剩下来的内容。 4、板书课题：语文园地二 二、展示台 1、教师引导：同学们，到今天，我们已经学习了很多生字，下面老师来考考大家，这些生字大家认识吗？出示第27页展示台上面的十个生字词语。 2、学生练习读一读，注意读准字音。 指生朗读，相机正音。 学生采用开火车读、个别读等方式练习朗读这10个生字。 3、教师引导：其实我们学习汉字，不但可以在语文书上学，还可以从其他的书上学，比如说数学书、音乐书、美术书等等。 教师相机出事数学书和音乐书上的一些生字词语，引导学生读一读，认一
认里面的字。 4、讨论交流，我们除了可以从书上学习生字之外，还可以从哪些地方学习汉字呢？ 学生交流学习汉字的途径，联系生活实际说一说从什么地方学习了什么汉字。（街道的宣传标语、广告牌、商店的名称等等。） 5、教师小结：我们学习汉字，不但可以从课堂上学，从语文书上学，还可以从其它书本上学习，不仅如此，我们还可以从生活中学习汉字，只要我们平时做一个有心人，就可以学到许许多多的汉字。 三、日积月累 1、出示课本27页的古诗《春晓》，学生借助汉语拼音，自己读一读古诗《春晓》，争取能够读正确，读流利。 指生朗读，相机正音。 “眠”读音mian，第二声，不读ming。 “不觉晓”的“觉”读jue，不要读成jiao。 学生采用齐读、同桌互读等方式练习朗读古诗《春晓》。 2、理解古诗 （1）学生再次朗读古诗《春晓》，边读边思考这首古诗的大概意思，有不明白的，同桌之间可以交流交流。 （2）教师指导学生理解古诗 出示课本27页的插图，引导学生看一看，并说一说图上面画了什么？ 学生观察插图，并用自己的语言说一说图上的内容。 （3）学生再读古诗，教师帮助学生大致理解古诗的意思，引导学生感受雨后清晨的美丽春光。 3、学生练习朗读古诗，并且在熟读的基础上练习背诵。 四、和大人一起读 1、教师询问：同学们，昨天老师布置大家回家和大人一起朗读短文《阳光》。大家有没有回家和爸爸妈妈一起读呢？下面老师来检查一下，看大家能不能把这篇短文读正确，读流利。 指生朗读短文《阳光》，相机正音。 2、指导学生理解短文： 在小作者的眼里，阳光像什么？（阳光像金子。） 3、阳光使哪些景物发生了明显的变化？