021课.化石吟.张晓娥

021课.化石吟.张晓娥
021课.化石吟.张晓娥

朝阳中学2013—2014学年度第一学期七年级语文(上)教案编号:021 课题《化石吟》课型新授主备人张晓娥审核人

21教学设计

一.教学目标:

1知识与能力

(1)有感情地诵读课文,把握内容,体会感情。

(2)理清结构,展开合理联想和想象。

2过程与方法

通过朗读体会诗歌的韵律美,理解诗歌内容和前后照应的

结构特点。

3情感态度与价值观

丰富学生的科学知识,激发学生爱科学爱文学的热情。

二.教学重点:

体会诗歌表达的丰富感情,通过朗读体会诗歌的韵律美,

发挥联想和想象,认识科学的神奇与人类的伟大。

三.教学难点:

联系生物学的有关知识,激活联想想象思维,深入理解

诗歌内容。

四.课时安排:二课时

五.教学步骤:

第一课时

教学内容:朗读诗歌,整体感悟诗歌内容。

教学步骤:

一、导入新课:讲传说故事,猜想山名,介绍基本情况

及其形成原因

很早很早以前,这里是一片无边无际的大海,岸边是一

片森林,飞禽走兽在这里无忧无虑的生活。有一天突然海里

来了头巨大的五头毒龙把森林捣得乱七八糟。正当飞禽走兽

们走投无路的时候,在海的上空飘来了五朵彩云,变成了五

部慧空航母,她们来到了海边,施展法力降服了五头毒龙。

航母想告辞回天庭,怎奈从生苦口哀求,要求她们留在此间

为众山谋利。于是五仙女发慈悲之心,同意留下来与众生共

享太平之日。五仙女喝令大海退去,于是,东边变成茂密的

森林,西边是万顷良田,南边是花草茂盛的花园,北边是无

边无际的牧场。那五位仙女变成了山脉的王个主峰,屹立在

西南部

边缘,守卫着这幸福的乐园。为首的珠穆朗玛是今天的世界最高峰,当地人民都亲热地称之为“神女峰”。这就是喜马拉雅山,它怎样形成的呢?西藏高原原来是一片汪洋。经过近百万年的地壳运动,它隆起急剧上升。通过对喜马拉雅山主峰珠穆朗玛峰的测定证明,高原还在以每年一、二公分的速度不停地下升着。

“沧海桑田”的巨变何以让人类考察和发现的呢?

吟,是古典诗歌的一种名称,这里是赞颂的意思。本文是一首科学诗,以诗的形式介绍科学知识,我们来探讨一下,到底介绍了哪些知识?

二、检查预习:

(1)根据拼音写汉字或给加粗的字注音。

奇huàn() guǒ()藏cōng lóng()

zhuó yua()

骸()骨潜()行躯壳()

档()案猛犸()

(2)根据释义写出相应的词语。

①安静美观而不落俗套。()②形容寂静无

声的样子。()

③称赞而且佩服。()④形容经历的时间极长。表

示意志坚定,永不改变。()

⑤(草木)青翠茂盛。()⑥奇异而虚幻。()

(3)在下列横线上选填恰当的修饰词语。

_____________的神话 _____________的真理

_____________的骸骨 _____________的密码

_____________的魔法师 ____________的雕刻家

明确:(1)幻裹葱茏卓越hái qián k?dàng m ǎ

(2)幽雅悄然叹服海枯石烂葱茏奇幻

(3)奇幻平凡冰冷珍贵高明卓越

b) 检查朗读情况。

三、三、听录音,要求学生注意音节的停顿,语调的变化。

四、学生朗读诗歌,探讨问题:

a) 诗歌主要写什么,表达了什么思想感情?

b) 诗歌的主体部分是哪几节?你能不能用一句话概括

诗的主体部分的主要内容?

c) 人们认识自然界的演变过程中,化石起着什么样的作

用?

d) 诗的第一、二节和最后一节构成什么关系,这样写好

在哪里。

e) 全诗七节的思路层次是怎样安排的,请简要概括。

五、抽学生朗读,教师作适当指导。

六、组织学生探讨问题,明确答案。

a) 这首诗主要写科学家通过研究化石,展现了亿万年前

的神奇景象,从而赞美科学的神奇与人类的伟大。 b) 诗歌的主体部分是3—6节。具体抒写遐思的内容。化

石重现了一个逝去万载的令人神往而奇幻的生物进化世界。

c) 化石起到了保存物种生命信息的作用。

d) “逝去万载的世界又重现”照应了“逝去万载的世界

可会重现”,“沉睡亿年的石头说了话”照应“沉睡亿年的石头能否说话”。这两节的后面也互相照应。可以说,第7节是对第2节的回答。

e) 本诗可分三层

1—2节:通过发问,引发联想。 3—6节:具体抒写,无限遐思。

7节:强调深化,全文。 诗歌共七节,可分三层。其中1、2节是第1层,通过问

句引发读者想像。3、4、5、6节是诗的主体部分,具体抒写遐思的内容,第7节回应1、2节,使全诗结构完整,有问有答。

七、布置作业:

a) 抄写课后词语。

b) 朗读诗歌。

第二课时

教学内容:

学习诗歌,丰富学生的科学知识,了解诗歌的主要手法,激发学生爱科学爱文学的热情。

教学步骤:

一、诵读诗歌、理解诗歌内容:

1、诗的第一节连用了四个反问句,有什么作用?诗行中提到的几个“最早的生物”依次是指什么?

(设置悬念,引起读者的思考。诗歌以四个问句开篇却并未作答,但已暗含了生物进化的历程,诗行中提到的“最早的生物”依次是:无颌鱼类、鸟类的祖先、两栖类的祖先和被子植物。)

分 总

2、诗中第1节运用了什么修辞手法,这样写有什么作用?用连续不断的问句组成的排比段,一方面表达出作者深厚的科学举和强烈的求知欲望,另一方面也打开了读者思维的闸门,使读者和作者一起去想象亿万年前那种神秘的世界,去倾听化石讲述那奇幻的神话。

3、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗起作者作用?(“你把我的思绪引向远古”是表现作者思路的句子,是紧承问句之后具体抒写遐思的内容。)

4、第3节中的“你”具体指代什么?能否改成“他”,为什么?

(“你”指代苏醒的化石,用第二人称,显得亲切自然。

5、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一本珍贵的密码”一句?

之所以是“一串珍贵的密码”是因为在化石中作为生命基本物质的有机化合物还保留着,为科学研究提供了必要的条件。

6、你否定了造物主的存要,冰冷的骸骨把平凡的真理回答,告诉了我们什么道理?

说明科学家通过对化石的研究,得出生物进化的科学观点,否定了上帝创造万物的说法,这些深埋在地下的化石,足以证明生命是生生不息,繁衍不断的。

7、“时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画”。你是怎样理解的?

“刻下道道皱纹”写的是化石,这是一种比喻,人脸皱纹是生命历程的写真,把化石比做人脸皱纹,正是地球古生物的档案。

8、.找出诗中结构相近的两节,他们在内容上有什么联系?在全文结构上起什么作用?

如:第二节和第七节,前呼后有所应,第七节是对第一节的回答,使全诗结构完整,有放有收,有问有答。

二、再读诗歌,品味语言:

1、诗歌主要用了哪些修辞手法,请各举一例,并说明作用。

(如:比喻:“为历史留下一本珍贵的密码”、“啊,你——令人叹服的大自然”)

2、诗歌的语言讲究含蓄,包含的内容却很丰富,分析下列句子的言外之意。

a 你把我的思绪引向远古,描绘出一幅幅生物进化的图画。

(化石引起人们想象出生物进化的历程)

b 你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

(化石证明了世界是物质的)

c 时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画。

(化石能够记录生命演化的历程)

三、读诗歌,小结课堂

科学家研究保存了古生物生命信息的化石,从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。诗人张锋以一首科学诗《化石吟》,饱含感情地赞颂了会讲话的奇异的化石,引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。遐思之余,我想,如何尽可能地去保护地球上濒临灭绝的珍稀动物,而不是让后世的人们在博物馆去慨叹、遐思,这更多地需要全人类珍爱我们生活着的这个星球,从我做起,从现在做起,为了秀水蓝天、花红草绿。

四、延伸作业

1.搜集资料,介绍某种古生物。

2.写感想,题目定为《远古的遐想——读XX有感》。

教学反思:

路桥工程技术管理规定

路桥工程技术管理规定 Ting Bao was revised on January 6, 20021

新建铁路哈齐客运专线工程 齐泰特大桥 工程技术管理制度 编制: 审核: 审批: 单位:中铁十三局哈齐客专项目部齐齐哈尔分部一工区 二零一零年八月

目录

第一章总则 1、目的:为建立一支素质优良能打善战的施工队伍,加大项目部和各施工单位的管理力度,改善企业内部管理秩序,实施名牌战略,增强全员质量意识,确保优质高效地完成哈齐客专齐泰特大桥工程的施工任务,实现本工程的质量目标,特制定本办法。 2、适用范围:哈齐客专齐泰特大桥工程所涉及的所有技术问题。 3、本制度由项目工程部负责组织宣传和实施。 第二章图纸自审制度 1、图纸自审由项目经理部技术负责人负责组织。 2、接到图纸后,项目经理部技术负责人应及时安排或组织技术人员及有经验的老工人进行自审,并提出各专业自审记录。 3、及时召集有关人员,组织内部会审,针对各专业自审中发现的问题及建议进行讨论,弄清设计意图和工程的特点及要求。 4、图纸自审的主要内容: 各专业施工图的张数、编号、与图纸目录是否相符。 施工图纸、施工图说明、设计总说明是否齐全,规定是否明确,三者有无矛盾。 平面图所标注的坐标、绝对标高与总图是否相符。 图面上的尺寸、标高、预留孔及预埋件的位置以及构件平、立面配筋与剖面有无错误。 建筑施工图与结构物施工图,设计说明结构尺寸是否矛盾。平面图、大样图之间有无矛盾。 图纸上构配件的编号、规格型号及数量与构配件一览表是否相符。 5、图纸经自审后,应将发现的问题以及有关建议,做好图纸审核记录,待图纸会审时提交讨论解决或直接上报设计单位。 第三章图纸会审制度 1、图纸会审目的:了解设计意图,明确质量要求,将图纸上存在的问题和错误,专业之间的矛盾等,尽最大可能解决在工程开工之前。 2、会审参加人员:项目经理、项目技术负责人、专业技术人员、内业技术人员、质检员及其它相关人员。 3、会审时间:一般应在工程项目开工前进行,特殊情况也可边开工边组织会审(如图纸不能及时供应时)。 4、会审组织:一般由建设单位组织,项目部应根据施工进度要求,督促业主尽快组织会审。 5、会审内容: 审查施工图设计是否符合国家有关技术、经济政策和有关规定。 审查施工图的基础工程设计与地基处理有无问题,是否符合现场实际地质情况。 审查建设项目坐标、标高与总平面图中标注是否一致,与相关建设项目之间的几何尺寸关系以及轴线关系和方向等有无矛盾和差错。

【初中语文】新人教版七年级语文上册第21课《化石吟》教案

【初中语文】新人教版七年级语文上册第21课《化石吟》教案 教学目标 1.有感情地颂读课文,把握内容,体会感情。 2.理清结构,展开合理联想和想象。 3.增强求知欲,培养科学精神和探索未知世界的兴趣。 教学重点难点 把握诗歌的内涵,体会诗歌所表达的丰富情感,通过朗读体会诗歌的美,认识科学的神奇与人类的伟大。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入: 蝴蝶化石三叶虫化石 自然界有很多形态各异的化石,它们是从哪儿来的呢?科学告诉我们:化石,是古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。是什么原因使这石头一样的东西令作者李锋产生了极大的兴趣,乃至要为之写下一篇诗歌呢?我们先听读一遍课文,试着感受一下诗歌的大体内容。在听读时,请大家注意诗歌的节奏、重音,从范读中汲取值得我们借鉴的地方。 教师用多媒体给学生播放诗歌的朗诵。 (注意字词教学)屏幕展示读音易错易混的词语,做适当点拨。

二、整体感知: 1、学生齐读课文;自由朗读,并在朗读中大体感知诗歌内容。 问:读过诗歌之后,你知道了什么? (由学生作答)学生个体的差异性必然导致自主阅读的结果存在差异,此环节教师只须把握学生对诗歌了解的程度,不要求学生讲得很细、很全。 2、同学们从诗歌中了解了化石的一些知识。那么,这首诗歌是如何运用恰当的语言艺术告诉我们这些知识的? 集体诵读1、2节诗歌 问:这两节有什么突出的修辞方法?(可以提示学生注意这两小节标点符号的特点) 设问 问:通过设问得到了怎样的答案? 苏醒神话奇幻 苏醒:化石从亿万年前的岩石中被人类发掘出来;化石打开了人类认知地球生物进化史的大门。 这扇被打开的大门,向我们人类展示的是什么? 是一个个奇幻的神话。 那么它奇幻的表现是什么?3至6小节就是最好的回答。 二、研读(合作探究): 1、研读对象:3至6节 2、合作探究的目标:

关于语文教学的三点反思

语文新课程标准教材 语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 教学反思 / 语文教学反思 编订:XX文讯教育机构

关于语文教学的三点反思 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学反思资料适用于语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 各位领导、各位同仁: 今天我区新课改实验教师在这里齐集一堂,参加初中语文新课改同步研讨会,我感到十分的欣慰。我觉得这是我们语文老师值得举杯庆贺的事。我区新课程的实施快到一个学期了,尽管之前我们接受了通识培训和学科培训,但在具体的实施过程中,我们还是遇到了很多困惑,很多问题。今天,教研室的领导给我们提供了解决困惑的机遇,使我们与新课程一起成长。下面我主要和各位同仁交流三个方面的话题。这些话题有的是我在上课过程中的困惑与感悟;有的是我校语文组共同面临的问题;也有的是“课堂教学月活动”听课后的感悟,还有平时上网碰到的引起共鸣的问题。 话题之一:小组讨论有声有色,但在一定程度上存在误区 小组讨论,是课堂教学的有效途径,也是学生学习语文的基本方式之一,在讨论过程中,学生的表现往往反映了学生的基本语文能力,讨论后的发言精彩与否也就成了全面评价学生语文能力,语文素养地重要因素。课堂上热烈的讨论,精妙绝伦的发言,为我区语文课堂教

学注入了崭新的活力,但在教学实践中出现了操作上的误区: 1.多数教师在组织教学讨论时带有极大的盲目性、随意性 表现在当自己所提的问题学生一时答不出时,就忙着让学生讨论;当课堂教学表现过于沉静时,就急着来一个小组合作学习,让课堂“热闹”起来。许多教师对通过合作教学解决什么问题,这一问题是否必须通过合作的手段才能得以解决等一系列问题都心中无数。有的稍加点拨就能得出结论的问题,老师仍花很长时间让学生合作探究,无形中浪费了大量宝贵的时间。一位老师在教《化石吟》时,对于诗歌开头和结尾关系,安排学生小组讨论,其实这一问题实质并不难,从文中学生自悟完全可得出结论:前后照应。结果,每一小组的学生都成了这个小组优生“灌输”的对象,讨论成了摆设,成了课堂的点缀,盲目的追求时髦。 2、指导不力,教师成了甩手掌柜 在很多公开课、教研课上,我都看到老师们布置好自学或讨论任务后,要么像局外人一样置之不理,要么象征性的转一转,学生处于一种无组织状态。对于合作学习,教师不能放任自流,而是要给学生创设学习情境,架设学习的桥梁,在小组讨论学习出现障碍时,及时引导点拨把学生的思维引入正常的学习轨道。新课改给老师的角色定位是“平等中的首席”,“首席”的实质是要老师当好学生学习的组织者、引导者、促进者、咨询者,当学生遇到问题时,又以学生合作者的角色出现。教师也可能参与到一二个小组中去,提出自己的理想,

施工现场技术管理制度标准版本

文件编号:RHD-QB-K9967 (管理制度范本系列) 编辑:XXXXXX 查核:XXXXXX 时间:XXXXXX 施工现场技术管理制度 标准版本

施工现场技术管理制度标准版本操作指导:该管理制度文件为日常单位或公司为保证的工作、生产能够安全稳定地有效运转而制定的,并由相关人员在办理业务或操作时必须遵循的程序或步骤。,其中条款可根据自己现实基础上调整,请仔细浏览后进行编辑与保存。 1、制度内容及适用范围 本制度主要内容为:1、图纸自审制度;2、图纸会审制度;3、施工组织设计(方案)的编制与管理;4、施工作业指导书的编制与管理;5、技术交底制度;6、技术核定制度;7、单位工程施工记录制度;8、技术复核制度;9、隐蔽工程验收制度; 10、科技开发和推广应用管理制度;11、施工技术总结;12、技术标准管理制度;13、工程技术档案制度。 本制度适用各项目工程的技术管理。 2、图纸自审制度

2.1图纸自审由项目经理部主任工程师负责组织。 2.2接到图纸后,项目经理部主任工程师应及时安排或组织技术部门有关人员及有经验的老工人进行自审,并提出各专业自审记录。 2.3及时召集有关人员,组织内部会审,针对各专业自审发现的问题及建议进行讨论,弄清设计意图和工程的特点及要求。 2.4图纸自审的主要内容: 2.4.1各专业施工图的张数、编号、与图纸目录是否相符。 2.4.2施工图纸、施工图说明、设计总说明是否齐全,规定是否明确,三者有无矛盾。 2.4.3平面图所标注坐标、绝对标高与总图是否相符。

2.4.4图面上的尺寸、标高、预留孔及预埋件的位置以及构件平、立面配筋与剖面有无错误。 2.4.5建筑施工图与结构施工图,结构施工图与设备基础、水、电、暖、卫、通等专业施工图的轴线、位置(坐标)、标高及交叉点是否矛盾。平面图、大样图之间有无矛盾。 2.4.6图纸上构配件的编号、规格型号及数量与构配件一览表是否相符。 2.5图纸经自审后,应将发现的问题以及有关建议,做好记录,待图纸会审时提交讨论解决。 3、图纸会审制度 3.1图纸会审目的 了解设计意图,明确质量要求,将图纸上存在的问题和错误,专业之间的矛盾等,尽最大可能解决在工程开工之前。

七年级语文上册 第五单元 第21课《化石吟》教案 (新版)新人教版

化石吟 【教学目标】 1.认识9个生字,会写8个字。参照“我的词语库”自主积累词语。 2.有感情地诵读课文,感受诗歌的韵律美。 3.学习这首诗,让同学们展开丰富的联想和想象来理解诗中的内容,体会诗人的感情,想象化石向人类讲述的那份大自然的奇幻,进一步认识自然的奥妙,认识人与自然的关系。 4.调动学生的课外积累,发挥学生丰富的想象力,培养科学精神和探索未知世界的兴趣。 【教学难点】 体会诗歌表达的丰富感情,通过朗读体会诗歌的韵律美,发挥联想和想象,认识科学的神奇。 【教学准备】 教师可利用网络或书籍查阅有关化石的资料,并指导学生搜集有关资料图片。 【教学时数】2课时 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入,板书课题。 1.激趣:利用电教媒体放映多种恐龙的图片,并配以恐龙的模拟声音引起学生学习的兴趣。 2.质疑:距今几千万年甚至上亿年前的恐龙早已灭绝,我们看到的恐龙模样是怎样再现出来的? 3.讨论:鼓励学生发表各自的见解、猜测,保留同学们的奇思妙想。 4.阅读:网上搜索“猛犸冰封3万年遗体完好眼睛至今仍透明(组图)”。 5.小结:正是这些沉睡亿年的化石裹藏着昨天生命的信息,为历史留下一套珍贵的密码,人类才得以把思绪带进曾留下生命辉煌的远古世界。今天我们一起学习一首赞颂化石的抒情诗——《化石吟》。 板书课题:16.化石吟 6.解题: (1)理解“吟”的意思。

吟,这里是赞颂的意思。 (2)化石是什么?我们一起来看看一组图片就知道了。 ①欣赏化石图片(网上搜索)。 ②说说化石是什么? ③定义化石:动物或植物死亡后的残体经过长时间而没有腐烂,有机体自身保存完好,或在沉积岩中形成印模,或保留生存时留下的痕迹,漫长时间后成为地壳的一部分,这就是化石。 (3)课题是什么意思?(赞美化石) 二、诵读全诗,加强理解。 1.自由诵读,初步理解。 学生分小组在课前预习的基础上自由诵读,要求读准字音,有节奏地朗读诗歌,并能有选择地背诵。 2.阅读资料,加强理解。 ①最早的鱼儿、最早的鸟儿、最早登陆的鱼儿、最早的树,依次指的是无颌鱼类、鸟类的祖先、两栖类的祖先和裸子植物。 ②猛犸象:也称“毛象”,古代哺乳动物,大小近似现代象,身上长满棕色长毛,上门齿向上弯曲。生存于亚欧大陆北部更新世(延续时间自160万年前至1万年前)晚期的寒冷地区。中国东北、内蒙古和宁夏等地曾有这类动物的化石发现。 ③“黑色的躯壳裹藏着生命的信息”,研究表明,化石还部分保存着生命有机物的残余,并未真的完全石化。 ④骸骨:尸骨。 ⑤太古:远古的时代。 3.开火车分小节诵读。其他同学注意诵读者对于会认字和会写字是否读准,节奏是否掌握恰当。 三、评价讨论,理解感悟。 1.读后评价,同学们在评价讨论的过程中加强对诗歌的理解感悟。 (1)关于读音。 思绪xù不朽xiǔ躯qū壳裹guǒ藏档dàng案葱茏lóng 幽yōu雅yǎ卓zhuó越

工程技术部管理制度

工程技术部管理制度 工程技术部是公司的技术管理部门,其主要工作是施工技术的学习、应用、推广和各项目施工技术方面配合和监督。作用是保证施工技术工作有目的、有计划、有条理地开展,从而完成技术管理的任务。 一、工程技术部岗位职责 (一)工程技术部岗位职责 1、认真贯彻执行国家有关方针、政策和技术标准、规范、规程及施工技术管理制度;有效指导、监管项目工程技术管理状况,提升工程质量,切实支持好、服务好工程项目建设。 2、组织制定和完善企业标准,并对公司技术工作进行具体组织、指导。 3、负责有关技术规程、规范、标准及法律、法规的购买、学习、管理和发放,并确保项目部所使用的规程、规范和标准的准确性和有效性;并定期组织规程、规范和标准的学习。 4、负责审核工程施工组织设计方案和需要论证的专项方案; 5、负责项目施工技术指导、监督工作,组织解决工程技术上存在的问题。对项目工程关键工程、特殊过程进行技术指导,并对技术实施进行跟踪及实施结果进行总结。 6、负责本部门使用文件和资料(含记录)的收发、登记编目、整理、归档和保管工作; 7、配合质检部、安检部做好工程质量、安全控制及事故处理工作,对工程进度监督; 8、配合计划部完成投标施工组织设计的编制工作; 9、参与分部分项工程的评定及竣工验收等工作; 10、推广和应用工程建设“四新”工艺,加快企业技术进步, (二)工程技术部部长岗位职责

1、负责工程技术部全面工作,落实部门岗位职责。 2、负责对本部门工作人员的工作进行安排、检查和督促,确保本部门工作如期、顺利完成。 3、负责监督检查各项目技术管理和推广等工作。 4、参与有关重大质量事故的处理和工程质量的重大决策等工作。 5、组织对各项目施工技术推广、应用及落实的检查、复查等工作,制定相应的奖罚措施并落实。 6、负责向本科室工作人员传达上级有关文件、指示等工作。 7、负责与上级管理部门、市质监部门等相关科室沟通、协调工作,保证工程技术管理顺利进行。 (三)工程技术部科员岗位职责 1、在科长领导下,做好具体工作。 2、日常工作要积极、主动,及时、准确。 3、负责监督检查各项目施工技术管理和推广等工作。 4、随时掌握各项目工程进展和施工技术情况,解决工程实施过程中存在的各类技术问题,对关键性的重大事件及时向有关领导汇报。 5、做好日常检查和定期检查的日程安排和资料整理工作,并根据有关制度、办法对各项目工程施工技术管理和落实情况进行检查,形成书面材料向有关领导汇报。 6、做好现场的技术服务工作,指导解决施工现场技术问题,跟踪技术方案、措施的实施并验证,实现持续改进;负责施工中遇到的技术问题与监理、设计的联系 二、图纸审查和管理制度: (一)施工图纸会审是施工前的一项重要技术准备工作。会审前要认真熟悉图纸,对图中的疑难问题和差错,要分别作好记录,准备好会审意见,对于较复杂的大型工程,会审前由工程技术部组织各专业进行预审,将问题汇总,并提出初步处理意见;

人教版七年级《化石吟》(人教课标版初中语文七年级)教案

《化石吟》(人教课标版初中语文七年级)教案教材简析 《化石吟》是一首科学抒情诗,通过优美的语言展示了人类对化石的研究成果,再现了亿万年前的神奇景象。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界,又用优美的语言富有感情的赞颂了会讲话的奇异的化石。学习本诗,首先应该利用多媒体手段让学生认识化石,引导学生展开丰富的联想和想象来理解诗中的内容,体会诗人的思想感情。增强求知欲,培养科学精神和探索未知世界的兴趣。 教学目标 1.理解和积累一些重要词语。 2.有感情地颂读课文,理清结构,把握内容,体会感情。 3?增强求知欲,培养科学精神和探索未知世界的兴趣。 4.初步了解现代诗歌的特点。 教学重点 把握诗歌的内涵,体会诗歌所表达的丰富情感。 教学难点 培养学生对未知世界的兴趣。 课前准备 多媒体课件 教学设想

以朗读帮助理解,在熟读的基础上,借助多媒体展示大量古生物的图片, 让学生从视觉的效果上先睹为快,充分调动学生积累的生物知识和丰富的想象力,理解诗歌内容,感受诗歌的思想感情,激发学生爱科学爱文学的热情。再品析语言,积累优美的词句。 教学步骤 一、导入新课: 采用多媒体教学,向学生展示图片(始祖鸟、恐龙等),并解说,引起学生阅读的兴趣。 提问:这些生物在现代的生活中还见得到吗?明确:见不到了。 提问:那这些精美的生物的图片从何而来?明确:是科学家通过对古生物的化石进行复原而来的。 提问:何谓化石?化石是怎样形成的? 明确:生物的遗体、遗物(如卵)或生活痕迹(如脚印、爬迹等):由于某种原因被埋藏在地层中,经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的类似石头的东西。 对于这些遗留千古的化石,你们有没有兴趣一睹为快呢? 今天有一个人对这些化石也充满着好奇心,下面就让我们与他一起去领略这些化石的风采,出示课题。 也可采用多媒体电教手段用大屏幕展放有关化石的图片,并配以音 乐、旁白解说,引起学生阅读的兴趣。也可用音乐导入:《木鱼石的传说》“有一个美丽的传说,精美的石头会唱歌……它诉说善良……讲述

工程技术管理规定

工程技术管理规定文档编制序号:[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

《工程技术资料管理制度》 第一节、技术资料的作用 工程技术档案是具有长期保存价值的重要文件,工程竣工验收后需移交给建设单位、城建档案馆和施工单位自存。它是对该项工程进行使用管理、维修、事故处理、鉴定、改建、扩建、重建或改变用途等工作必不可少的依据。因此工程技术档案必须做到及时、齐全、正确、可靠。 第二节、技术资料管理职责 2.1项目部主管工程师对工程技术资料的生成、汇集、积累、整理全面负责,项目部可设专(兼)职资料员全面负责整理工作。当地对资料员有其它要求时(如要求有资料员证等),应执行当地的规定。 2.2工程技术资料的收集与整理应与工程进度同步,主管工程师随时检查资料完整性、真实性和准确性。 2.3项目经理应重视资料管理工作,工长、材料员、试验员、质检员等应及时向资料员提供各类资料,如材料合格证、检验报告、质量检查记录等。 第三节、技术档案资料的内容与要求 3.1资料目录册(总目录、分目录、卷内目录) 目录详细,便于查找。各项资料要有资料汇总表(见附表) 3.2图纸会审记录 有具体的会审时间,并经建设(监理)单位、设计单位和施工单位三方签字盖章,手续齐全。

3.3设计变更记录 有具体的变更时间,并有建设(监理)单位、设计单位和施工单位三方签字盖章,手续齐全。设计单位如委托建设单位签证,应有书面委托手续。 3.4施工组织设计 施工组织设计应在施工前编制,要求编制依据充分、可靠,各项目标明确,施工方法可行,技术准备充分,质量、环境、安全保证体系健全、保证措施得力,层次清楚,内容严谨全面,符合规范要求,内外部审核、审批手续齐全。 3.5开工报告 写明实际开工日期和施工现场准备情况,签字盖章等手续齐全。 3.6技术交底 主要分部分项工程施工技术交底。交底双方签字手续齐全,并有审核人员签字,且签字符合要求。 3.7施工日记 每个单位工程从开工到竣工,应由工长记录施工日记,一天一记。要求记录内容真实齐全、文字简练清楚、连续记录不间断。 3.8建筑与结构 (1)原材料出厂合格证书及进场试/检验报告 原材料、半成品、成品应有出厂质量合格证明或试验单,新材料、新产品、新工艺、新技术应有鉴定,产品质量标准、使用说明书和工艺要求,相应现行规范、标准中规定须进行复验的原材料、半成品、成

初中说明文教学策略

初中说明文教学策略 专题讲座 第一节说明文教学概说 一、什么是说明文 二、教材中说明文的整体把握 三、说明文的教学内容与教育价值 在新课改弘扬人文性的背景下,体现科学性的文章在一定程度上受到人们的冷落。老师们执教研究课、公开课,通常选择文学作品,很少有人选择“说明文”。但是,训练学生阅读科学文本的能力,本应该是语文教学的份内之责。中小学“语文课程”是学习“语言”的科目,而“语言”有文学语言、科学语言、公文语言、日常语言等分类,因此,语文学习的疆域中,必须有科学语言的一席之地。 一、什么是说明文? 目前,一些论者对“说明文”这种文体是否存在,产生了质疑。 董水龙等人认为,“说明文”的文体概念,混淆了实用类文体(说明书等)和科学作品的界限,不利于对学生进行文体辨认,从而对实用类文体和科学作品的阅读与写作教学产生不利影响;而且,由于把科学作品限定在“说明文”即主要是科普作品的范畴内,严重制约了学生真正的科学素养的提高——即培养学生通过学习科学言语,造就学生养成逻辑思维、辨证思维能力和科学论证的严密性的思维习惯。(陈红军、董水龙:《构建科学文本的阅读图式》, 2006 ) 《义务教育语文课程标准》也没有在阅读板块独列说明文,而是谓为“科技作品”。阅读板块第 9 条说:“阅读科技作品,注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”但是在写作板块的第 5 条,又提出“写简单的说明文,做到明白清楚”。这里,我们不去思辨“说明文”是否存在,单就文章内容来看,我们暂且把客观介绍科学知识的文章视为“说明文”。 广义地看,只要是把事物、事理说明白的文章,都是说明文(请大家参考阅读北大学者孔庆东的文章《不要人夸颜色好》)。但由于人文社会科学的问题,大都有主观成分,所以社科题材的文章多视为议论文;而自然科学和技术的知识,有相对的客观性,所以说明文多为科技类文章。鉴于“说明文”的内涵模糊,也有人用“科学文本”的概念取代之。 那么,“说明”这种表达方式,又是什么呢?

工程技术等级晋升管理规定

1.目的 1.1.为了鼓励工程技术人员在工艺研究、技术创新领域深入发展,加强公司工程技术人才的培养和开发,提高公司的技术核心竞争力,特制订本制度。 2.范围适用于公司全体工程技术人员。 3.定义: 3.1.专业水平:指工程技术人员掌握专业技术知识和专业技能的程度,由低到高分 E、D、C、B、A五个级别。 3.1.1.E级是指欠缺足够的专业技术知识和专业技能,需要加强培训; 3.1.2.D级是指专业基础知识扎实,具备完成一般专业技术辅助性工作的实际能力; 3.1.3.C级是指具有完成日常专业技术工作的实际能力,能够运用本专业的理论和专业技术知识,解决日常专业技术问题; 3.1. 4.B级是指系统地掌握并熟练运用本专业的理论知识具有完成复杂的专业技术工作的实际能力,并取得一定的成果; 3.1.5.A级是指具有本专业系统的理论知识,把握本专业的国内外现状和发展趋势,能运用这些知识进行创造性的工作,解决复杂的、重大的专业技术问题。 4.具体规定 4.1.公司技术岗位主要包括:产品设计人员、模具设计人员、工艺技术人员(包括熔炼工艺、铸造工艺、热处理工艺、机加工工艺、油漆涂装工艺、试验分析、质量控制技术等)、实验室技术人员、设备技术人员、信息技术人员等。 4.2.公司内部对每个技术岗位分5个技术等级,该技术等级在本公司系统内承认,享受相应的工资福利待遇,参及公司技术和项目工作,担任内部培训导师(主任工程师级或以上),可印于名片,非经公司许可不具备其他对外功能。 级。获得技术等级称号满2年而暂未获更高一级技术等级称号且过去2年绩效成绩为优秀的技术人员自动加一个分等级,每一分等级加工资津贴50元。 4.2.3.获得助理级工程技术等级以上,有突出表现,作出重要贡献,但尚未达到更

《化石吟》优秀教案

化石吟教案 教学目标 1.有感情地诵读课文,感受诗歌的韵律美。 2.学习这首诗,让同学们展开丰富的联想和想象来理解诗中的内容,体会诗人的感情,想象化石向人类讲述的那份大自然的奇幻,进一步认识自然的奥妙,认识人与自然的关系。 3.调动学生的课外积累,发挥学生丰富的想象力,培养科学精神和探索未知世界的兴趣。 教学重点 1.有感情地诵读课文,感受诗歌的韵律美,把握内容,体会化石向人类讲述的那份大自然的奇幻。 2.学习这首诗,让同学们展开丰富的联想和想象来理解诗中的内容,体会诗人的感情,进一步认识自然的奥妙,认识人与自然的关系。 教学难点 体会诗歌表达的丰富感情,通过朗读体会诗歌的韵律美,发挥联想和想象,认识科学的神奇。 教学准备 教师可利用网络或书籍查阅有关化石的资料,并指导学生搜集有关资料图片。 教学过程 一、激趣导入,板书课题。 1.激趣:利用电教媒体放映多种恐龙的图片,并配以恐龙的模拟声音引起学生学习的兴趣。 2.质疑:距今几千万年甚至上亿年前的恐龙早已灭绝,我们看到的恐龙模样是怎样再现出来的? 3.讨论:鼓励学生发表各自的见解、猜测,保留同学们的奇思妙想。 4.阅读:网上搜索“猛犸冰封3万年遗体完好眼睛至今仍透明(组图)”。 5.小结:正是这些沉睡亿年的化石裹藏着昨天生命的信息,为历史留下一套珍贵的密码,人类才得以把思绪带进曾留下生命辉煌的远古世界。今天我们一起学习一首赞颂化石的抒情诗——《化石吟》。 6.解题: (1)理解“吟”的意思。 吟,这里是赞颂的意思。 (2)化石是什么?我们一起来看看一组图片就知道了。 ①欣赏化石图片(网上搜索)。 ②定义化石:动物或植物死亡后的残体经过长时间而没有腐烂,有机体自身保存完好,或在沉积岩中形成印模,或保留生存时留下的痕迹,漫长时间后成为地壳的一部分,这就是化石。 二、课内探究 1.自主学习 (1)师范读课文,要求朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握,初步理解课文内容。(学生评价) 重点生字词。 骸骨潜行思绪xù不朽xiǔ躯qū壳裹guǒ藏档dàng案葱茏lóng 幽yōu雅

《花儿草儿真美丽》公开课优秀教案 部编版2

《花儿草儿真美丽》教学设计 教学目标: 1.知识与技能 (1)知道花草也是有生命的,懂得怎样爱护花草。(2)培养独立观察、得出结论的能力。 2.情感与态度 (1)喜欢和同学在一起观察讨论,与同学友好相处。(2)喜欢花草树木,能够保护花草树木。 3.行为与习惯养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。 4.过程与方法根据教材提供的素材确立活动主题,激发探究花草秘密的兴趣。了解常见的几种有毒的花草。 教学重难点: 1.重点(1)培养独立观察、得出结论的能力。 (2)知道花草也是有生命的,懂得怎样爱护花草。 2.难点(1)培养独立观察、得出结论的能力。 (2)知道花草也是有生命的,懂得怎样爱护花草。 教学设计:教学准备 教师准备1.搜集怎样爱护花草的资料。 2.课件。 学生准备1.课前了解身边的花草树木,知道它们的特点和名字。 2.跟老师一起了解怎样爱护花草树木。 教学过程 一、走,看花看草去 1.师:同学们,我们学校看到了那些美丽的花草树木? 学生回答:见过绿萝、槐花、月季花、菊花、柳树、杨树、小草……师:同学们知道的可真多呀!让我们一起去学校看一看吧!(教师播放自拍的学校图片,学生们逐一说出花草的名字) 【设计意图:老师从孩子们熟悉的花草树木入手.帮助孩子们进一步认识并熟悉自己身边的花草树木,发现我们的周围有这么多的花花草草。】 二、爱护花和草教师展示课件:

学校里的花好漂亮,采一朵带回家吧! 好漂亮的花,摘一朵吧! 在树枝上荡秋千,给柳树编辫子! 师:这些做法对吗? 学生分组讨论,积极发言。 师:大家讨论好了吗?让我们逐一判断,欢迎同学们尽情发表自己的观点。(再次一一展示课件,引领学生判断这些做法的对错并说出理由。老师鼓励学生说出不对的地方并纠正应该怎样做) 教师小结:漂亮的花摘下来就会枯萎,也不能让别人欣赏了。同时,我们不能随便把公共场所的花带回家。另外,小树正是生长的时候,把书包挂到上面,树枝都压弯了,小树会很生气的。因此,我们应该爱护花草树木。 (展示课件) 2.我们一起来读一首诗歌:大树有生命,花儿有生命,小草也有生命。它们会发芽,会开花,会结果。种子落在地上,又长出新的嫩芽…… 师:接下来我们再分组讨论一下应该怎样爱护花草。提示:给小树浇水;植树;看到小朋友摘花应及时阻止。(学生讨论并得出结论,全班交流) 【设计意图:本环节贴近学生的生活实际,以学生主动观察、讨论、得出结论为主,鼓励学生参加小组讨论并积极阐述自己的观点,培养学生的合作能力和探究能力,极大地促进了学生的自信心和正义感。】 三、花草面前要小心教师:我们周围有很多的花和草,给我们的生活带来了别样风景,我们和花草在一起的时候难免会受到伤害,让我们一起来看看吧。(展示图片,引导学生逐一展开讨论) 学生根据图片展开讨论,小组代表发言。 师小结:图九、月季(仙人球)茎上长有刺,用手触摸的时候要注意,以免划破手。图十表明还有一些特殊的花是有毒的,比如滴水观音茎内的白色汁液有毒,滴下的水也有毒,误碰或误食汁液的话,分分钟就咽部、口部不适,胃里也有灼痛感,皮肤触碰到它的汁液,就会有瘙痒或强烈刺激;眼睛接触到汁液,会引起严重的结膜炎甚至失明;误吃茎叶的话,会有恶心、疼痛的症状,严重的还会窒息,导致心脏麻痹死亡,要多跟爸爸妈妈沟通,也可以多问老师,看看哪些花的叶子有毒,是不能用手碰的。有毒的花草要远离!!! 师:知道了这些知识,我们就可以学着种些我们喜欢的花草了! 【设计意图:引导学生联系生活实际,通过观察、讨论等方式提高探究能力,从

工程技术管理规定

工程技术管理规定 Jenny was compiled in January 2021

工程技术管理制度工程部全面负责指挥部的技术、测量、试验、工程质量、图纸审核、施工方案及变更索赔等工作,认真贯彻执行指挥部各种精神,及时坚决的执行上级单位、业主、监理的文件精神,建立健全各种资料、台帐,准确上报签证齐全的资料。为强化和规范指挥部施工技术管理,不断提高工程质量,保证工程施工正常有序的进行,实现中宁黄河特大桥的技术、质量工作目标和项目管理目标。根据上级部门规定,结合指挥部建设管理的要求和特点,特对工程技术工作制定以下管理规定。 一、技术交底制度 技术交底工作是建设工程管理的重要程序和关键环节之一。为使工程施工的顺利进行,确保实现各项建设目标,特制定本制度。 1、开工前指挥部技术部门应根据设计文件编制整体工程的“工程手册”向施工管理人员进行工程内容交底,其内容包括工程分布、工程名称、工程数量、施工范围、技术交底、工期要求等。 2、施工过程中指挥部技术部门要对分项、分部、单位工程进行工程结构、工艺标准及技术标准等编制施工作业指导书并对技术人员进行技术交底。 交底内容应包括工程名称、结构尺寸、工艺标准要求、工程质量标准要求、安全操作注意事项,放样控制点数据等项。对操作施工工艺复杂的项目,应现场示范指导。

4、各段技术负责人要在每道工序施工前下达详细规范的技术交底书(其内容应包括施工工艺,技术规定,施工安全、质量要求,必要时附工程简图及说明)和作业指导书,严禁口头交底或复印技术资料交底。不得已采用复印资料作为技术交底时,要仔细认真复核,保证文字、数据、图形清晰,并经总工程师审定、签字后方可采用;所有交底书(一式三份)必须严格执行复核制度,签认手续齐全、数据准确。 5、测量主管首先应对控制桩进行复测,并形成复测成果,然后根据工程实际设置加密桩、护桩,并对桩点进行加固保护,定期复核,形成严密的测量控制网络,同样形成测量控制成果,确保工程处于可控状态。所有控制桩橛要以技术交底形式对工点技术人员交底,一式三份,一份交工点技术负责人,一份测量主管保存,一份交工程部保存。未经复核和验算的资料不得使用。测量原始记录、资料应收集整理齐全,并按工程项目分类保存以备查阅。 6、砼施工前试验人员要检查、校核所有拌和、计量用具,保证计量准确,拌和中其它人员不得擅自更改、更换计量用具。试验人员根据实际施工部位及时下达混凝土施工配合比,并在混凝土浇注过程中进行全过程监控,确保施工混凝土的质量。 二、施工工序、隐蔽工程及检验批、分项、分部、单位工程检查及签认 制度 1、每道工序施工前由队技术人员、安质人员进行工序前自检,自检合格后上报各段技术主管,段技术主管检查合格后报验指挥部质检工程师,同时上报技术资料(检验批),经质检工程师检查合格后再上报监

人教版初一七年级上语文《化石吟》说课稿教案优秀教案

人教版初一七年级上语文《化石吟》说课稿教 案优秀教案 人教版初一七年级上册语文《化石吟》说课稿教案化石吟》说课教案 一、教材分析本单元的几篇文章都与科学密切相关,内容丰富多彩。新课标在这一单元中要求:在理解课文内容的基础上,练习概括课文内容要点。1、《化石吟》是一首科学诗,写的是化石在科学研究中的作用:科学家通过它,能给我们展示出亿万年前地球上的奇异画面。它以诗的形式写科学的内容,也正是许多学生所喜欢的。课文以诗歌的形式,传达科学的内容。兼具科学与文学之美。教学过程中要激发学生爱科学、爱文学的热情。2、学习这一课时,为了准确理解课文内容,有必要联系生物学的内容,就文中涉及的如鱼类的进化、鸟类的进化、两栖类的进化、被子植物、恐龙、猛犸等内容。但要注意的是不要讲解过多,不能上成生物课。3、本单元重在培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣,而《化石吟》作为第一篇课文,应是引导学生走进科学宫殿的前奏。所以教师要充分调动学生探究科学的积极性,激发他们热爱科学的热情。4、《化石吟》也是一首语言优美的诗歌,节奏鲜明,声调和谐。应指导学生反复诵读,细细品味。体会作者由衷的赞美之情,感受诗歌的韵律之美,激发学生热爱文学的热情。

二、教学目标根据上述教材分析,我制定了如下教学目标:知识目标:1)理解、积累“奇幻、葱茏、幽雅、海枯石烂、日转星移”等词语。2)了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界。能力目标:1)理解诗歌内容,体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。2)学习快速阅读、筛选、概括要点的阅读方法。情感目标:认识到科学的美,培养对生物世界的兴趣和对科学的热情。教学重点:反复诵读,感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。教学难点:联系生物学的相关知识,激活联想想像思维,深入理解诗歌内容。三、关于教法:1、朗读法:诗歌教学首先应重在朗读吟诵,诗歌节奏鲜明,声调和谐,富有韵律美,同时运用拟人手法,以第二人称“你”称呼化石,亲切自然,字里行间流露出赞叹之情。引导学生反复诵读,感受情感之美和音乐 美。.2、联想想象法。科学的探索同样需要丰富的想象。依据现存的化石推测逝去的世界,依据科学的分析想象神秘的故事,在合理的联想想象中引发学生的思考,激发他们浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望。3、讨论点拨法:教学中充分发挥学生的主动性、积极性,让学生真正成为学习的主体,自主的探究诗歌的内容和首尾呼应的结构美。四、学法指导1、自觉参与教师营造良好的学习气氛,创设适宜诵读的情境活动,促使学生全身心地投入到诵读中来。读中见意、读中品词、读中悟情,使学生的主体能动性得到进一步发挥,参与意识不断加强,自觉主动地参与到学习中来.2、自主探究依据化石推测上古的生物世界,打开学生的思维,让他们

七年级语文教学反思10篇

《七年级语文教学反思》 七年级语文教学反思(一): 七年级语文教学反思 此刻的七年级教材,与小学的衔接不是那么紧密,有点给人另起炉灶的感觉,再加上十多年来我们的小学都一向取消了留级制度,无论学习基础及学习潜力有多么欠缺,学生都一同逐年上升,懂与不懂都一齐学习新的资料,一齐进入初中的学习,这势必造成学习困难越来越大,越来越没有办法学习。在这种状况下,是否就应正视现实,拟订最低要求,提出弹性学习任务,在同一本教材中也有供远远没有完成小学学业的学生继续进行初中语文最低限学习的资料。这对老师是一个挑战、一次考验,如何把新教材教好,提高运用新课程的潜力和水平,以主人翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中?我本着加强理论学习的同时,在实践中学习,在反思中进步的原则,总结如下七点: 1.加强理论学习,认真学习课标,转变教学观念。 经过一个学期的教学实践,使自己的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变,焕发了生命的活力,使语文教学进入了一个崭新的天地。 2.新学期伊始,不立刻急于教课文,首先做好学生的思想工作,让学生纵观了解全册书的资料结构。介绍学习方法,如:什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生善于利用网络资源,善于利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。提出学习要求,如:每周要背诵并默写课外古诗词背诵其中的一首。一学期内要阅读完名著导读中的所有作品,并写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向,学习赶来时才不至于茫然失措。 3.在教学形式上,力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况,采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式,如:课外找错别字、病句交流与展示,故事会(《寓言四则》、《女娲造人》),讨论会(《风筝》),朗诵比赛(《理想》、《天上的街市》、《静夜》,并附有必须的评分标准),演课本剧(《皇帝的新装》),办手抄报,编习作集(要求学生在寒假把这个学期里所写的周练、习作编成一本作文集)。 4.重视创设学习语文的环境,带给展示学生成果的机会。如在教室里开设《语文园地》、《优秀作业展》等栏目,把学生的优秀作业、作文,课外所找到的资料(如讲到《化石吟》一课时,要求学生在书上、报刊上、电脑上搜集有关化石的文 5.老师在课上努力营造融洽的氛围,学生只要有疑问,随时能够提出,只要有想法,随时能够发表,师生平等对话,同学间无拘无束地交流。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源,特殊是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生经验世界的教育资源,如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等,使语文课程资料不再局限于教科书,成为不断充实、不断更新的长流活水。 6.培养用心探究习惯,发展求异思维潜力。

施工技术管理制度-通用版

施工技术管理制度 一、设计文件审核 (1)施工图现场核对制度 第一条项目部接到施工图纸和有关技术文件后,项目总工程师应尽快组织有关专业人员进行内部审查; 第二条实行总工程师负责制。核对工作应在总工程师和技术部门负责人领导下进行; 第三条对于涉及到结构安全、技术新、难点方案,可由上一级技术主管部门组织会审; 第四条对设计文件核对中发现的重大问题,应向建设、设计、监理单位书面汇报前,并向上一级技术管理部门汇报备案,经上级技术管理部门审核后,方可报建设或监理单位,并参加由建设或监理单位主持的四方会审和现场核对签证工作。 第五条结合施工调查结果,汇总设计疑问和存在问题以及设计图纸的有关建议; 第六条核对的主要内容 1.审查图纸是否完整齐全; 2.审查主要材料、设备等的数量、规格、选型是否已经明确,数量是否准确;

3.核对设计图纸是否与现场实际情况吻合; 4.核对设计图尺寸,应由整体到局部,即首先核对设计资料,如结构图与建筑图是否有冲突、设计说明是否清楚、图纸是否有不清楚的地方、节点图是否详细、材料规格是否清楚等一系列的问题。二、设计文件审核 (1)变更设计管理制度 第一条变更设计应遵循“先申请、后变更,先设计、后施工”的原则; 第二条提出变更前,应进行经济成本分析; 第三条变更设计要按合同或有关规定的程序办理。所有变更设计必须经设计单位、监理单位、建设单位、施工单位及其相关方同意并签字后方可组织施工; 第四条Ⅰ类变更设计,应上报分公司审核备案; 第五条Ⅱ类变更设计,由提议单位提出变更理由和技术经济比较资料报建设单位,建设单位组织设计、监理、施工单位及有关方面分析、研究,确定变更设计原因、责任单位、技术方案、费用及费用处理,由设计单位进行变更设计。设计文件经建设单位审查批准后实施。 第六条设计变更批准后应及时修改原设计文件并做好标识,当

优秀教师精彩课堂的100个成功细节教案资料

优秀教师精彩课堂的100个成功细节

优秀教师精彩课堂的100个成功细节 基本内容:取材教师在教学后的经验反思,从教学(一节课)的各个环节入手,综合优秀教师、一线教师的宝贵案例。 目录版式:一、总分为课前精彩交流(14篇);二、新课精彩导入(14篇); 三、课堂精彩展开(14篇);四、课堂精彩提问(15篇);五、课堂精彩拓展(15篇);六、课堂精彩评价(14篇);七、课堂精彩结课(14篇)。 目录示例: 第一章课前精彩交流(14) 成功细节1优秀教师薛法根《我应该感到自豪才对》课前精彩交流 成功细节2优秀教师支玉恒《晏子使楚》课前精彩交流 成功细节3 优秀教师周曼云《故都的秋》课前精彩交流 成功细节4 优秀教师王力鹏《短歌行》课前精彩交流 成功细节5 优秀教师袁学民《兰亭集序》课前精彩交流 成功细节6 优秀教师郑雁青《赤壁赋》课前精彩交流 成功细节7 优秀教师李丽芳《登高》课前精彩交流 成功细节8 优秀教师刁靳莹《动物游戏之谜》课前精彩交流 成功细节9 优秀教师姚红梅《表达交流学习选取立论的角度》课前精彩交流成功细节10 优秀教师宣沫《雷雨》课前精彩交流 成功细节11优秀教师盛庆丰《苏武传》课前精彩交流 成功细节12优秀教师闫佳伟《林教头风雪山神庙》课前精彩交流 成功细节13优秀教师丁僖《文言词语和句式》课前精彩交流

成功细节14优秀教师王建稳《晋灵公不君》课前精彩交流第二章新课精彩导入(14) 成功细节16 优秀教师刘卓娟《世间最美的坟墓》新课精彩导入成功细节17 优秀教师高新征《陋室铭》新课精彩导入 成功细节18 优秀教师任燕《记承天寺夜游》新课精彩导入 成功细节19优秀教师吴喜萍《枣核》新课精彩导入 成功细节20优秀教师刘瑛《春酒》新课精彩导入 成功细节21优秀教师杨涵《陋室铭》新课精彩导入 成功细节22优秀教师肖卫华《爱莲说》新课精彩导入 成功细节23优秀教师郭淑琴《苏格拉底之死》新课精彩导入 成功细节24优秀教师李崇崑《景物描写》新课精彩导入 成功细节25优秀教师李宇新《毛遂自荐》新课精彩导入 成功细节26 优秀教师王邦阁《我的老师》新课精彩导入 成功细节27 优秀教师姜海平《大闹天宫》新课精彩导入 成功细节28 优秀教师刘凤岭《生于忧患死于安乐》新课精彩导入第三章课堂精彩展开(14) 成功细节29优秀教师章国华《未选择的路》课堂精彩展开 成功细节30优秀教师王君《安恩和奶牛》课堂精彩展开 成功细节31优秀教师李卫东《阿长与<山海经>》课堂精彩展开成功细节32优秀教师杨巧丽《背影》课堂精彩展开 成功细节33优秀教师陈晓东《说“屏”》课堂精彩展开

工程技术管理制度

中铁二十五局集团 娄邵铁路扩能改造工程LSZQZH-1标项目部第一分部 工 程 技 术 管 理 制 度 二○一一年六月

中铁二十五局集团 娄邵铁路扩能改造工程LSZQZH-1标项目部第一分部 工程技术管理制度 第一章总则 第一条项目分部工程技术管理,是项目各技术活动和技术作业的各种因素、资源进行科学、合理、有效的组织和管理的总称,是项目管理规章制度中的重要组成部分,也是实现工程质量、安全、进度、成本目标的有力保障措施。 第二条本制度按“科学、严谨、创新、精益求精”的技术管理方针,运用各种有效的方法和手段,规范技术管理中的各项工作及其具体环节,达到以技术管理工作保证实现工程质量、安全生产责任目标;同时亦科学地组织各项技术工作,建立良好的施工技术管理秩序,为高效优质地完成工程施工任务,达到满足顾客要求而提供有利、有力、科学的保障和措施。 第三条技术管理制度主要是指在基础技术管理工作中必须建立的一些制度,包括工程测量、施工图纸会审、施工图现场核对、施工技术交底、开工报告申请、编制作业指导书、专项施工方案及专家论证审查、变更设计管理、基础技术资料管理、施工工艺设计试验、施工日志填写管理这十一项制度。

第二章工程测量 第四条测量组织及人员 1、分部根据施工需要配齐经培训、懂专业的专职测量人员,作业队明确指定负责的专职干部。 2、项目部制定测量责任制,并按要求考核。 第五条设计桩橛交接和施工复测 1、参与指挥部组织的设计桩橛交接并完善签字手续 2 、设计桩橛交接后由分部总工牵头组织测量人员进行施工复测。 3、交桩和复测手续完善,各种数据按要求核对。 第六条控制测量及施工放样 1、建立分部技术人员对测量队长进行技术交底,测量队长将放样采用的测量方法和检查方法连同技术交底返回技术人员、技术人员再次审核,确认后对作业队进行交底的流程。 2、控制测量及施工放样,必须采用两种不同的方法或换手复测进行,其测量误差必须符合测规要求。对重点、关键控制工程,施工前必须进行控制测量设计,并进行控制测量。 3、所有记录、计算资料不得涂改,复核签字手续必须完善,未经复测和复核的桩橛不得交付施工。 4、重要桩橛必须按规定设臵护桩,临时水准点要与两端经过复测后的设计控制桩、基点闭合,并定期进行复测。 第七条测量资料

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