四年级品德与社会上册全册教案(冀教版)

四年级品德与社会上册全册教案（冀教版）

冀教版四年级上册品德与社会全册教案

第一可爱的家乡

教学目标

（一）知识目标

看懂简单的位置图，认识家乡环境的基本特征，并理解这些环境对生活、生产的影响。

（二）能力目标

培养学生读图、识图、辨别方向的能力。培养学生初步分析社会事物和社会现象的能力、动手操作的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

感叹大自然的美丽，赞扬家乡秀美的水，热爱家乡悠久的历史，积极参加了解家乡的各项活动。

教学重点

使学生初步了解家乡的位置、名胜、四季等。

教学难点

激发学生热爱家乡的情感。

教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。

【前准备】

1．老师和学生分别准备中国政区拼图，堂教学时使用。

2．学生收集一些在不同季节里做游戏活动的工具，以便引起他们的美好回忆。并把这些工具展示给大家。

3．前收集一些相关图片、小故事、资料，在堂上进行宣传

【导入】

老师：同学们，新闻发布会开始：昨天晚上中国北京2008年的残奥会圆满闭幕，中国残奥运动员在残奥会上共获多少枚金牌？金牌总数第几？奖牌总数第几？

学生：（略）

老师：在残奥会上我们家乡残奥运动员取得了哪些成绩？请同学们下查找答案。

老师：我们这节继续简单认识一下我们的家乡。（过渡）

【讲授新】

老师：大家打开本第六页，谁愿意到前面分别代表不同地点的家乡人，讲讲家乡的故事吧！

学生：（略）

老师：下面我们重点学习了解家乡的名胜、水，讲我们河北家乡的故事。“讲家乡的故事”（板书）

老师：下面大家打开本第四页，去图中找一找，我省都有哪些名胜。然后说一说。

学生：（略）

老师：从图中我们可以看到好多名胜风景区：如秦皇岛的北戴河海滨；承德、张家口的坝上草原；承德的避暑庄；石家庄赵县的赵州桥；还有保定的白洋淀等等。你都去过哪些景区呢？有什么感受呢？给同学们讲一讲。

学生：（略）

老师：下面大家把你自己知道的家乡名称的由，给同学们说说吧！

学生：（略）

老师：这些是我省（大家乡）的一些风景名胜，下面大家一起说一说：自己的村、镇、县（小家乡）等的风景名胜，好吗？

学生：（略）

老师：有的同学所在村镇，可能没有什么名胜古迹，但只要是我们喜欢的，受当地人喜爱的景色就可以给大家分享一下。

学生：（略）

老师：我们的家乡多么可爱！多么美丽！大家是不是该赞美一下我们美丽的家乡呢？大家打开本第九页，大家看一看图中小朋友这篇作。学生：（略）

（最后，让同学们通过各种形式，如：诗歌、舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。）

【堂小结】

通过这节的学习，介绍、交流了家乡的风景名胜、历史等，使大家对大家乡、小家乡、小小家乡有了一个更深的了解，让我们热爱家乡，

为长大后建设好家乡而努力学习吧！

富饶的物产

教学目标

态度：在了解家乡物产的过程中，使学生认识到：丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系，更是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果，同时也要让学生认识到，党的富民政策好。尊重劳动，热爱和珍惜劳动果实。初步培养学生合理利用资、节约资的思想。

能力：培养学生分析。比较事物的能力，综合认识事物的能力。在学习过程中，培养学生查找资料、合作学习的能力。

知识：了解家乡的农林牧渔，了解家乡的过去和现在，知道家乡的土特产，知道家乡的主要矿藏。

教学目标

1备一些家乡的土特产品。

2准备一些图片资料，如传统农业的照片、现代农业的照片，农林牧渔、矿产资的照片，作为学习的资。

教学过程

【讲授新】

一、农林牧渔，物产丰富（板书）

老师：大家打开本第十二页，认真看一看，读一读？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“河北省情”。）

老师：大家看完之后有什么想法和感受呢？

学生：（略）

老师：我们生活的家乡地形、气候有什么特点呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（老师根据实际情况介绍一下当地地形、气候的特点。）

老师：这些地形、气候特点促进了我们在农林牧渔，哪方面的发展呢？

学生：（略）

（老师介绍当地的生产特色。）

老师：我们的家乡，每天都在飞速的发展，今天的农村，很多地区实现了农业现代化，农业机械代替了人力、牲畜和传统农具；广大农民学科学、用科学，庄稼连年丰收，多种经营蓬勃发展！

（让同学们欣赏视频“农民收割”、“河北特种畜牧养殖”、“农业耕作节水”；欣赏图片“耕地工具的变化”、“机械耕地”、“节水灌溉技术”、“牲畜耕地”、“新型灌溉技术”、“机械收割”系列等。）老师：同学们看了这些变化有什么感受呢？

学生：（略）

老师：随着家乡农林牧渔的发展，我们的物产更加丰富，有好多的土特产闻名全国！（过渡）

二、家乡的土特产（板书）

老师：大家打开本第十九页，看看书上给我们列举了哪些土特产！

学生：（略）

老师：下面大家把自己带的土特产拿出吧！

（可以通过游戏的形式，如击鼓传花、角色扮演等形式，让同学们介绍自己带的土特产。）

学生：（略）

老师：你还知道家乡有什么土特产呢？介绍给大家吧！

（让大家欣赏图片“大名杏”、“河北鸭梨”、“京东板栗”、“巨鹿‘01’血杞”、“深洲蜜桃”；老师还可给同学们介绍一些特产，可参考本资中的“河北特产”、“河北植物资”等。）

老师：在我们的家乡不光农林牧渔，物产丰富，还有丰富的矿产资。（过渡）

三、丰富的矿产资（板书）

老师：大家打开本第十五页，看一看华北地区的矿产分布图。

（教师可指导学生看矿产分布地图。）

学生：（略）

老师：从地图上，我们可以看到，我省蕴藏着丰富的矿产资，有煤矿、铁矿、石油等。下面，大家试着从图上把家乡的石油、钢铁、煤矿的产地画出。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“河北民生”，还可给同学们讲本资中“河北矿产资”的知识。）

老师：下面大家打开本第十六页，认真读一读，看一看，这些同

学发现了什么？

学生：（略）

老师：你知道石油有哪些用途吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“石油的用途”。）

老师：你们家里有哪些东西与石油有关呢？找一找，说一说。

学生：（略）

老师：石油对我们很重要，煤对我们一样重要，我国是世界上最早发现和应用煤的国家。

（可让同学们欣赏视频“煤炭的革命”。）

老师：大家还知道家乡那些矿产呢？它们都有那些作用呢？说说吧！

学生：（略）

（老师可根据当地实际给同学们介绍。）

老师：我们家乡的资丰富，但是我们还是要节约能。

（可让同学们欣赏本第十四页的。）

【堂小结】

通过这节的学习，同学们了解了家乡的一些特产，矿产等，培养学生热爱家乡的情感。

日新月异的变化

教学目标

态度：在了解家乡各方面的变化之后，使学生感受到社会发展、变化之快，体会社会发展变化给我们的生活带的好处，从而热爱我们的社会，热爱我们的生活，热爱党，向往美好的生活，更加拥护党的富民政策、改革开放政策。

能力：培养学生发展地、变化地看待社会事物和社会现象，增强认识家乡、认识周围环境、认识社会的富力。

知识：知道家乡住房的变化、交通的变化构成了人们生活方式的变化，劳动是家乡变化的根本原因。

学习准备

1收集的家乡变化的各种照片。

2生做的家庭变化的调查或家乡生产、生活变化的资料。

3同学们搜集一些大气污染、水污染等环境污染方面的素材。

4学生向家人了解家庭住房的变化和所居住地区交通的变化。

教学过程

【导入新】

（给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“0年代华北药厂外景”。）老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？

学生：（略）

老师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“0年代华北药厂外景”，大家是不是有点不相信呢？

学生：（略）

老师：我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。

（让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”。）

老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀？

学生：（略）

老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。（过渡）【讲授新】

一、社会调查交流（板书）

（同学们分组对社会调查进行交流。）

老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？

学生：（略）

老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查的，有的同学通过走访一些村委会等机构得了等等，看同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。

学生：（略）

老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？

学生：（略）