Module 10 uunit 1 this is his head

Module 10 Unit 1 This is his head 教学目标:知识目标:

1.表示身体部位的单词：head，arm，hand，leg，foot。

2.重点句型：This is his …\ Point to your …

and …

能力目标:

1.能口头运用This is his head.这类语句谈论基本身体部位。

2.能正确运用“Point to your….”的语言结构进行发令，并能够正确指出自己或他人的身体部位。

3.培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力

教学重点:

1.This is his head.

2.Point to your arm.

教学难点:

his的用法。

教学过程设计：

Step 1：课前活动，热身激趣

1.greeting:

T: Good morning,boys and girls. How are you today? S: I’m fine, thank you.

3.Sing a song :

let us sing a song:Please stand up

让学生一边唱一边动起来，活跃课堂气氛

Step 2：导入新知，呈现任务

1：T: (准备好不同职业职业的人物的图片) 各种职业人物

Dear class, look at the pictures. Can you say

the words and introduce them? Now, let’s try.

(分别出示图片，先说图片上人物的职业，然后介绍) 例如：出示医生的图片T：Doctor, this is a doctor.

T :Now, let’s play a game, ok? S: Ok.

T: Take out your fingers, let’s point.

教师说出指令，学生做出相应的动作

Point to the door. Point to the window.

Point to your book. Point to your desk.

Point to your pen.

2:T: Boys and girls, we have made a good friend i

n Module 4. Do you still remember him? S: Yes. T: Who is he? S: He is Panpan.

T: Yes, you are so clever. But do you want

to know more about him?

把熊猫Panpan 的图片贴到黑板上,让学生和老师一起来重新认识好朋友。

Step 3：课堂活动，操练新知

1：利用黑板上的熊猫的身体各个部分来教授新单词，出示单词卡片his,head，leg, foot,on , arm, hand然后用开火车

和分组的形式练习单词。

2.利用chant的形式来练习这些单词

小朋友，起得早，大家快来做做操，张开mouth深呼吸，

揉揉nose 吸吸气，洗洗face提提神，脖子neck扭一扭，

手臂arms伸一伸，小手hands拍一拍，腿儿legs踢一踢，

膝盖knees蹲一蹲，小脚feet跳一跳，天天锻炼身体好，

眼睛eyes大又亮，耳朵ears听得清，脑袋head更聪明，

做个新世纪小主人。

3.Game：教师读有关身体部位的单词，学生用手指出自己的

相应部位。

4.教师出示一张画有Panpan头的图片，问同学们：What’

s this? 学生回答。然后板书：This is his head.领读，

然后用此句型介绍Panpan的其他身体部分。

5. 向学生介绍Daming 在竹林里Panpan 玩耍，你想知道

他们都做了什么吗？Let’s look together.

听录音，思考问题：在课文中一共出现了几种表示身体部位的单词？把它们画下来。（听完录音之后小组合作，共同找出问题的

答案。老师根据学生答案进行讲解。）

Step 4：巩固训练，拓展提高

1.小组活动：每个学生拿出准备好的自己喜欢的卡通人物的图片，

用this is…介绍此人物的身体各个部位。然后分小组展示。

2.所有的学生有秩序的排队站到走廊上，老师发指令学生做。

T:Point to your arm / leg / foot…Point to your arm and leg ….

然后找学生扮演老师的角色发指令其余学生做动作。

Step 5：反馈展示，提升能力

1.听录音，然后让学生们模仿录音的语音语调，找同学起来

分角色朗读，朗读好的学生加星

2.让学生戴上盼盼和大明的头饰让学生上台进行表演，表演

好的同学加星

Step 6: 总结点评，激励评价

1.对今天的学习内容进行总结，问一下学生们，我们今天都学习了什么啊，让学生先自己进行总结，然后老师补充不足的地方

2.对小组黑板评价栏得奖总结，对各小组内某个学生的表现进行点评

Step 7 ：作业布置，课后延伸

1. 画一张自己喜欢的卡通人物画，用学过的单词把它的各个身体部位表示出来。

2. 根据自己所画的人物用英语句子向家长或同学介绍它的身体部位，下节课进行全体交流。

板书设计：

This is his head.

This is his arm.

This is his hand.

This is his leg.

Point to your foot.

Point to your leg.