09下字卡(130字)

中班下识字内容

一、词

桃花种子蚯蚓荷花春天鸡蛋鸭蛋红蛋胎生卵生螃蟹医生警察警车清洁超市夏天知了西瓜蚱蜢螳螂蝈蝈扇子花茎飞行员运动员消防员蒲公英

二、单字

生熟花风买卖

三、成语

汗流浃背电闪雷鸣似水如鱼五颜六色鸟语花香万紫千红春暖花开百花盛开兢兢业业妙手回春奋不顾身勇往直前烈日炎炎晴空万里千辛万苦一丝不苟

小楷的创作方法

内容摘要：要写好小楷，并不是一件很容易的事，欧阳修《跋茶录》中说：善为书者，以真楷为难，而真楷以小楷为难。其实，小楷之难，并不在于字小和用笔的精细，也不在于法度和至到的功力，真正的难是难在它高雅而清新的气息。... 要写好小楷，并不是一件很容易的事，欧阳修《跋茶录》中说：善为书者，以真楷为难，而真楷以小楷为难。其实，小楷之难，并不在于字小和用笔的精细，也不在于法度和至到的功力，真正的难是难在它高雅而清新的气息。近人学书，都很重视创新二字，那么如何去创，何以不新？这里就涉及到眼和手两个方面：眼即审美观念，手好创作技巧。近读寥燕《二十七松堂集》，他说：余笑为吾辈作人，须高踞三十三天之上，下视渺渺尘寰，然后人品始高，又须游遍十八层地狱，苦尽甘来，然后胆识始定。此论亦点头以荡人心魄，发人深思，令人拍案叫绝。作书亦何尝不是如此，凡欲以书成功者，必不甘心寄人篱下，讨人生活，而能踞高临下，纵横博览，雄视古今，从别人想不到处着眼想，从别人做不到处用力，方能与古人争一席之地。及其立意既定，又须脚踏实地，从十八层地狱处开始，惨淡经营一番，一步步做去，待功到之时，自能绝迹飞空，不落古人窠臼。任何艺术并无新旧之别，只有高低深浅雅俗之分，亦即技巧的高低，功力的深浅和格调的雅俗，书法艺术的美并不绝定于它的外在形式，

在很大的程度上取决于它的内涵实质，创新绝不是单纯片面地去追求形式上的变异，若徒以为只要与众不同就是新，采用大胆变形，极力夸张的手法来表现自我，于是扮鬼脸，装怪腔，嘴牙咧嘴，诡形奇状，矫揉造作之态充斥于书坛，岂不令人齿寒心冷！这种创作其形其貌固然与众不同，但即忽视了艺术最根本的要素，即真和美，他们脱离了艺术内部的客观规律，去追求所谓的拙丑真率，他们失去了艺术的情理，去追求所谓的个性解放，他们试图打破传统的桎梏，去追求所谓的风格独创，因奇求奇，奇未必能得，反而强弄出许多丑态来，这种舍本图末的创作态度和方法是很肤浅的、很单薄的。书法艺术地真正价值就在于借助于外在的形式，显示出一种内在的个性，情感，生气，风骨和精神。亲朋固然离不开具体的，可感的，形式上的变异，但这种变异必须是一种极微妙而合乎情理的形变，如人之五官，虽差之毫厘，而面目各异，人之个性，虽相去不远，而神情迥别，特别是小楷，这种变异尤是微乎其微。试问千余年来，人还是人，其骨、其筋、其血、其肉未尝变也，对人体的审美，要求骨肉相称，神形兼备，五官端匀，肢体协调未尝变也，古之美女，如西施、王嫱、太真、飞燕，虽肥瘦长短，各不相同，如冠之以时装，乃不失其美，只是时代风貌不同而已。昔之大家，如逸少，清臣，东坡，玄宰，虽风神面目意态迥别，各参之以学力，乃不失其真，只是艺术个性不同而已，因此从某种意义上来说，骨力，气脉，意蕴和神情是书法艺术本质上的要素，而面目只是表象上的一种流露，故凡有志于创

主持词手卡格式

男：尊敬的各位老师女：亲爱的同学们合：大家晚上好！男：欢迎大家来到管理学院宿舍文化节启动仪式的活动现场，我是主持人莫宇阳女：我是主持人李海红 1 男：我们常常把宿舍亲切地称为温馨的家或是心灵的归宿，虽然大家来自五湖四海，却也都是兄弟姐妹。女：我们都希望宿舍是一个温暖的港湾，而宿舍文化需要同学们共同建设。打造文明宿舍不仅是我们的殷切希冀，更是每位宿舍成员义不容辞的责任。 2 男：下面我宣布中国矿业大学管理学院宿舍文化节启动仪式合：正式开始！ 3 女：首先，请允许我向大家介绍今晚莅临启动仪式的嘉宾，他们是：管理学院团委书记兼学生会指导老师，2013级辅导员徐彤彤老师男：2015级辅导员刘宁老师男；2014级兼职辅导员程铄博老师女：2015级兼职辅导员卜士浈老师女：团委副书记兼学生会主席，周凌风。 4 男：团委副书记，曲馨田。女：学生会副主席，刘炳宏。男：学生会副主席，冯梦珂。女：副主席兼大学生传媒中心主任，杨颖钰。男：副主席兼社团中心主任，门丽。男：副主席兼公益服务发展中心主任，宫玉箫。 5 女：副主席兼心理自助中心主任，芦金文。女：让我们再次以热烈的掌声欢迎他们的到来！男：接下来，有请生活权益部副部涂芷馨对宿舍文化节系列活动做一个详细的介绍。 6 女：大家掌声欢迎！女：感谢生活权益部副部涂芷馨。通过她的解说，相信大家对此次活动以及宿舍文化节系列活动都有了一定的了解了。男：是的，下面就让我们一起来欣赏优秀宿舍的展示吧！让我们用热烈的掌欢迎一号宿舍上台展示。 7 女：感谢一号宿舍的精彩展示，下面有请二号宿舍。男：非常感谢二号宿舍带来的独特展示，

适合打印练习的楷书字帖(非常漂亮的正楷字).

硬笔楷书的结构要领一、掌握楷书的结构要领之一——中正稳定楷书以端庄为美，字正平稳，踏实安详。中心即中竖时，竖要正直；中心没有中竖时，要做到左右均衡，重心稳定。（一）中心中正有中竖的字，字的中心就在中竖上。中竖要像字的脊梁，中正挺拔，写出力度和骨感。（二）上下对正字的上方中心要和下方中心上下对正，形成一条中心线。不要上下扭错，如同人的脊柱弯曲。（三）调位均衡字中心线的左右应保持左右均衡。当左边和右边的笔画多少、轻重不同时，要在右下方适当挪移位置以保持重心稳定。二、掌握楷书的结构要领之二——疏密均匀楷书以匀称为美，间距均匀，空白舒服。不论是横之间、竖之间、撇之间，都要基本等距，不要忽大忽小，变化突然。（一）横间均匀

横与横之间的距离要相等。横的间距大小要根据字的笔画多少而定。横多的字，间距要密而匀；横少的字，间距要大而匀。（二）竖间均匀竖与竖之间的距离也要基本相等，间距大小根据字的宽窄而定。竖多的字，间距要密集而均匀；坚少的字，间距要远而均匀。（三）斜画均匀撇与撇之间的距离要基本相等。一般上方的撇，间距要密一些；下方的撇，要稀疏一些。多撇组合时要上短下长，斜度适当。三、掌握楷书的结构要领之三——突出主笔 1 楷书的字形方正之中，要有伸展突出的一个笔画或一部分，以体现字的个性姿态。突出主笔是写好一个字的关键。（一）展横作为伸展主笔的横，有时在字上方，有时在字中，有时在字下方。（二）展竖竖作为字的主笔，有时在字中间，有时在字右侧，此时左竖一般收缩。

（三）展撇作主笔的撇，向字的左下方伸展，使左重，右下部分右移，求得平衡。（四）展捺作为最后一笔的捺，往往伸展开放，使这个字舒展、潇洒。（五）展钩作为主笔的钩向右或右下伸展，使字显得开阔大方。（六）展折肩右侧的折肩往往向外突出，钩脚向内收缩，展肩收脚，精神外拓。四、掌握楷书结构要领之四——主次分明汉字看似方块字，但其实没有一个字是规整的正方形。要找出“破方”的一部分，显示字形的变化、特征和突出的美，使写出来的字丰富多彩，各具神态——或上宽，或中宽，或下宽，或右展，主次分明。（一）上展下收上方宽展，盖住下方，支撑住这个字的“天”。下方收缩，不必伸展，安居其下。

主持词卡片制作

主持词卡片制作篇一：串词手卡模板篇二：主持稿小卡片形式（男）主持稿男：尊敬的新兴社区的叔叔阿姨们，爷爷奶奶们！女：亲爱的老师们，同学们！合：大家下午好男：今天，在这冬日暖阳普照的美好时刻，我们欢聚在新兴社区花圃，隆重举行“践行核心价值观童心共筑中国梦‘逸得教育成果展快乐阳光社区行' ”主题大队会女：本次活动我们邀请了东兴派出所的龙江教导员，万秀区少工办主任谭庆莲。新兴社区的陈燕玲主任，韦玲副主任、陈淑兰阿姨，以及我们逸夫团队的老师们，欢迎你们的到来。男：下面，我宣布‘逸得教育成果展快乐阳光社区行'” 主题大队会合：现在开始。女：逸美课程是我们学校特色教育，我们学校的合唱队，每年都在市级乃自治区都获得一等奖的好成绩，下面请欣赏合唱队带来的《青春舞曲》《蓝蓝的天蓝蓝的梦》。（1）男：有一句话说，冬天来了，春天还会远吗？下面我们来欣赏四年级覃颖汇同学带来的钢琴独奏《香槟》（2）女：红豆生南国，春来发几枝。下面有请五年级李玉婵同学为我们带来粤剧《红豆曲》。（3）男：说到神曲，大家肯定都知道韩国鸟叔的《江南STYLE》

那么，你知道中国的神曲是什么吗？女：嗯是《小苹果》男：对啦！就是当下红遍大江南北的《小苹果》，本学期我们学校开展《阳光体育活动》全校同学利用课间操的时间跳《小苹果》。下面有请一年级的同学为我们献上舞蹈《小苹果》，掌声有请。（4）男：新兴社区，每年积极搞好本社区的卫生、物业、计生、流动人口的工作，组织社区成员进行一系列的便民服务。曾多次获得“自治区先进基层党组织” 、全国三八红旗集体、广西妇女儿童维权服务示范站等示范性社区的荣誉。今天，社区的阿姨们为我们带来歌舞《欢聚一堂》，大家掌声欢迎。（5）男：本学期，学校继续开展以“漂流知识、漂流文明” 为主题的图书漂流活动。在全市的经典诵读比赛中，我们学校的罗绮颖同学获得了全市个人特等奖的好成绩，下面，我们请她为我们献上诗歌朗诵《花的梦》，掌声有请。（6）男：母爱是伟大而无私的，让我们一起欣赏一首关于母爱的古诗配乐《游子吟》。掌声有请。（7）女：少年强则国强，少年进步则国进步。请欣赏三年级的同学带来的武术表演《少年强》。（8）女：我们生活在一个幸福的时代，我们沐浴在阳光下，有老师的教导、有家长的照顾，但是你们可知我们身边还有很多的同学，他们的父母为了生活，远走他乡，他们一年甚至几年才能见一次父母，他们就是留守儿童，本学期，学校大队部开展“同在蓝天下，你我共成长”的关爱外来民工子女周活动。让我们一起来关爱身边的留守儿童吧。有请五年级同学

适合写硬笔书法的文章【关于英语文章的书法】

适合写硬笔书法的文章【关于英语文章的书法】一篇英语文章搭配上非常精美的英语文字，能让整篇文章都变得非常的精美起来，可以给文章加上非常多的分数。下面是为你的英语文章的书法，希望对你有用! 一、什么是书法? 1、懂得门道，才算挥毫; 书法就是写字，但是并不是所有的写字都是书法。只有掌握了运笔、结构和章法的人写出来的字才能称为书法。英语的书法只有汉语书法难度的百分之一，简单易学。坚定信心很快就能学好。 2、字体众多，基础要牢; 书法有各种字体。我们通常所说的“楷行篆隶草”就是各种不同的字体。仅楷书还可以分为：颜柳欧苏赵等。各种字体加起来，那简直是太多了，数都难以数清楚。建议大家开始用《黄金分割英语习字格纸》(专利产品)练习意大利宫廷斜体。这种格纸就像一幅图画，对初学者很有帮助。熟悉之后，即使不要格子，画面也能浮现在自己的脑子里，指挥你的书写。

3、宫廷斜体，官阁体; 英语的书法也有各种字体，主要分为斜体和花体。其余的都是这两种字体的变异。为了初学者的方便和使用，在这里主要讨论和学习的是：意大利宫廷斜体。意大利宫廷斜体类似于汉字的馆阁体，就像我国元代赵孟頫的小楷，盛行于清朝，特别整齐漂亮，可以用来写官方文件或任命书。宫廷斜体体简单易学，美观大方，方便实用。练习一个星期就会有很好的效果，就会得到老师、同学和家长的称赞。 4、英汉书法，各有差异; 主要差异在于，在手写体里：英语的横画要平，竖画要斜;汉语的横画要斜，竖画要直。共同点就是：运笔要到位，起笔收笔都要会。主体笔画要分开，连带、牵丝可相连。二、为什么要学习书法? 学习书法有诸多好处： 1、锻炼意志，增强记忆力;

行楷书法欣赏_适合临摹的作品推荐

行楷书法欣赏_适合临摹的作品推荐行楷书,即介于行书和楷书之间的字体。行楷书可上溯魏晋,汲营养于唐楷,兴于五代,受尚意书风影响而盛于宋。下面带给大家的是行楷书法欣赏，希望你们喜欢。行楷书法欣赏行楷的书法艺术上奏文书中，除了两件魏楷书体之外，其他的上奏文书大都是行楷书体。行楷书体，是介于楷书与行书之间的一种书体。但是行楷书体并不是指文书中的每一个字都是行楷字体，而是纵观全篇，具有楷书和行书两种笔意，姑且称之为行楷。行楷字体，是以楷书笔法为基础，如字形偏长，左高右低，但比楷书书写自由，又比行书规正。如《高昌延昌二十七年(587年)六月兵部条列买马用钱头数奏行文书》中的“将军”是规正的楷书写法，结体紧密，笔法规范，笔顺和行笔也不可以随便改变;《高昌民部残奏》的“将军”二字是行楷书体，结体灵活多样，书写自由潇洒，还可以根据个人书写习惯和笔画顺序呈现不同的书写形态，笔画的连结、替代和减省也会使字形变化多样，

而且行楷书体的笔画字数也可以改变，如规正楷书的“将”有10画，“军”有9画;而行楷书体的“将”是9画，“军”是七画，笔画都有所减少。所以行楷书体是在楷书基础上简化笔画、增强连带以加快书写速度的一种书体。当然，在书写过程中，不能只强调某一方面，如果只强调楷法，容易使字体僵化，不灵活，影响字体的结构和书写的节奏;但如果只强调速度，容易使字体杂乱无章，难以辨识。因此，行笔过程中，楷书笔法和行书笔意要保持适中，楷行兼顾，不可偏颇一方，遵循行楷书体的书写规则。行楷书体此时在高昌地区非常流行，除了受内地书法艺术发展的影响之外，西域独特的民族特性也是非常重要的原因。西域一直是以汉族为主、多民族杂居的地区，少数民族多以游牧为生，在西域地区各种文化兼容并蓄，共同发展，出现了许多不同地域特色的书风。楷书形成于汉魏，历经魏晋南北朝，到隋唐时代达到顶峰。此时高昌王国的楷书仅处于发展阶段，再加上当地少数民族追求自由的民族特性，因此受隋楷严谨法度的影响不大，所以不管是民间文书，还是官方文书，都以书写便捷、潇洒自由的行楷书风为主。西陲边境这种胸怀博大、潇洒自由的书风保持了楷书初兴阶段所具有的灵气和活力，自在奇肆的意态表现了边疆人民心灵的质朴和襟怀的坦荡。看过“行楷书法欣赏”的人还

高分作文范文-楷书

我终于写到楷书了。我用了“终于”这个词，有点江山收了的意味。白茫茫大地真干净了，我才写到楷书。也像人到中年，客途听雨，满怀愁肠了，少年嫩绿没有了，一把辛酸无人说了，猛一回头，看到临摹的一篇楷书，下笔便到乌丝栏，面上不动声色，内心波涛翻滚了。少年听雨歌楼上，据是新新意。祖父让父亲临欧体、柳体、褚体……父亲说：厌烦极了。但父亲把临的柳公权《玄秘塔》赠给我，那笔墨之间全是柳公权，可他说：并未怎么练过。作品是悟出来不是写出来的，上天赠予的禀赋占到七成甚至更多，这一切皆是上天美意。就像我那么喜欢楷书——方方正正的中国字，一撇一捺全是人间真意。如果是少年，会喜欢行书、草书，篆书、行草……那多辽阔多帅气多跌宕，形式多变，不拘泥。而楷书，容不得半点虚幻，每一笔都要你交代得一清二楚，九宫格是有形的尺度，心中是无形的尺度，像穿了尺寸正好的衣服，规矩的端坐在挂着“正大光明”的牌匾下，楷书，在早年有被人讨厌的一本正经。颜真卿说一切从楷书始。那唱了一辈子武戏的盖叫天亦说，要唱戏，先练好基本功，而基本功就是书法中的楷书。楷书，多么似一个端丽的中年男子——他看起来永远不动声色、不苟言笑，白衬衣学生蓝的裤子。如果在古代，就是一袭长衫的男子，一个人，吹笙、饮茶听落花，仿佛连爱情都是多余的。他用生活修心——外圆内方，和中国哲学相辅相成。如果你的心还浮躁还喧嚣，你一定嫌楷书太正统太拘泥太形式，太一是一二是二了，怎么可以这样端丽得一本正经呢？甚至生出了反感，太有规矩的事物总让人想逃。人到中年，重新写楷书。一笔下去，简直要泪落如雨了。每一笔全是不甘呀。那看似老实的一横一竖，那看似方圆正统的楷书，实在退出了自有的锋芒——它的所有诱人之处恰恰在于以退为进，恰恰在于低调、隐忍，恰恰在于不虚张声势。写好楷书的人，心必是静笃的——山川俱美，凌厉之势收了，一撇一捺全是日常了。楷书是家常中常煲的小米粥，是没有放味精、鸡精炖的高汤，是泉州城老把式瓦罐24小说褒出的汤，不肆张扬，却在相处久了之后让人一生念念不忘，紧要之处，动容涕下。看过朋友写文章，第一句就惊住——我已是，中年后……他素衣灯下临楷书，笑言已有佛意，说起启功老人的字，他说：没有一颗禅心，怎么会有那样如沐春风的字？也开始写书法。先临柳公权，笔锋硬气，像有利剑；又临欧阳修，如此苗条，间架结构，疏朗俊逸，太俊了，倒不真实；再临颜真卿，力透纸骨的飒飒风骨，背后有凛凛凉气，金戈铁马之声亦凛凛结束。又临褚遂良，暗合我的审美意味，不张扬却又张扬，朴素之间又自有妖娆……一切从楷书楷书，一切又回到楷书。这中间的千山万水，便是人生的来来去去吧。日子是楷书的，容不得乱写乱画。年轻时大概是草书，更甚是狂草，但中年后是楷书，看似法度严密，实则有张有驰了，楷书是枕边人身上衣，不动声色的相处，面无表情的相爱，可是，山高水远里，全是人间真意。

部编版《雨点儿》

一年级雨点儿教案设计|雨点儿公开课教学设计">教学设计教学目标： 1、用自己喜欢的方法自主认识“数”“彩”“落”“答”等11个生字，感受自主学习的乐趣。 2、能够借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。 3、在多种朗读形式下体会“雨点”的可爱，了解“雨点”到什么地方以及给那地方带来的变化。懂得雨水与植物的生长有密切的关系。感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。在朗读中感悟语言。教学过程一、创设情境，导入新课 1、嘘！闭上眼睛，仔细听，这是什么声音？（课件播放下雨画面）睁开小眼睛，你听到了什么？呀！真的下雨了，你喜欢这些雨点吗？快和它们打个招呼（贴板书）这节课，我们学习第12课雨点儿。 2、指导儿化音：雨点可爱极了，所以我们加上“儿”字，读起来既亲切又可爱，这叫儿化音，读完点后舌头向上卷一下就行了。教师范读，学生跟读：点儿。比如可爱的猫、狗，我们就叫他们小猫儿、小狗儿。二、初读课文，解决生字１、激发学习热情：瞧，多可爱的雨点儿啊。雨点儿说呀，今天，要是哪些小朋友上课表现得特别聪明、特别能干，它们就会飘落到你的位置上，和你交朋友。（在上课过程中，将带有生字的雨点卡片奖励给表现好的孩子。）２、自读课文：请小朋友们打开课本88页《雨点儿》，认真地读一读课文，一边读一边把自己不太会读的生字朋友找出来，待会儿，我们和他交朋友好吗？学生自读课文。 3、学习生字： ⑴老师也找到了一些生字朋友，大家看看，和你找的是不是一样呢？（课件）（指名读──正音──齐读）（2）老师把生字朋友头顶上的帽子摘了，你是不是还认识它们呢？（贴雨点生字）（去拼音认读，开火车读）真是一群能干的小朋友!谁来告诉我你都是用什么好方法记住自己的生字朋友的？小组交流。（加一加，换一换，生活中识字）熟字加偏旁青-清门-问口-回熟字换偏旁菜-彩熟字换部件穿-空，生活中识字清清的河水彩笔天空，引导学生进行象形字记忆：“雨”字外面这一横就是乌云。里边的四个点就是可爱的小雨滴。四个小雨滴排得整整齐齐。我们把一个一个可爱的小雨滴叫-----雨点儿三、理解课文，感受阅读乐趣１、同学们字识得真好，瞧，雨点儿们都来了！ ppt出示句子“数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。”请你读一读这一句话。（赛读）谁来挑战？

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书法基础：作小楷用笔的原则

书法基础：作小楷用笔的原则作小楷之法，用笔贵于沉静，不徐不疾，沉着从容，如闲庭信步，有悠悠自得之态。纵观古人小楷，无不沉着精到，平和静穆，然后气足神完。小楷用笔，最不可忙，所谓忙者，任笔为体，聚墨成形，恣意挥运，草率仓促，所谓“使用迷于笔前，振动惑于手下”虽使用甚速，但古人用笔微妙精到之境具失。汪澐《书法管见》说：“今人有二病，一爱面上光洁，不求沉郁，其失轻滑，一贪急趋势，不求顿挫，春失草率。”这二种弊端，实际上是写小楷最容易犯的毛病，不能速而速，古人谓之狂驰，狂驰则形势不全，民不能有沉静之态。赛大家书法集字字典作小楷之法，用笔贵于圆活，所谓圆者，形方而势圆之谓，活者生动活泼之谓，小楷虽以沉静端庄为主，但亦当静中寓动，既欲态度自在，有老僧补衲之沉静，又能笔机活泼，兼天马行空之动势，相传赵孟頫作小楷，运笔如飞，能日书万字，文征明每晨起，必作一通小楷千字文，可见他们写小楷的速度是很快的，但表现出来的效果却是沉着精到，故作小楷，用笔不可太慢，太缓则骨肉凝浊，笔机凝滞，进退生疑，否臧不决，古人之神气全无，这种不当迟而迟的弊病，谓之淹滞，淹滞则骨肉重浊，《汉溪书法通解》谓：“真书过迟，难求生活。”实为心得之言。总之，作小楷之法，捷则有之，忙则不可，要达到这种境界，的办法就是一个熟字，笔法圆熟，则腕不停笔，笔不离纸，虽翰落如飞，而点画精到，对体熨贴，态度雍容，气韵自然生动。就风格来说，作小楷有两大类型，一种是以迟为主的内擫法，一种是以速为主的外拓法，凡质朴古淡之书，节奏宜缓，所谓迟以效古，缓以会心；凡妍美流便之书，韵律当速，所谓疾以出奇，急以取势，钟繇、颜真卿的小楷以迟为主，赵孟頫、文征明的小楷以速为主，无论迟速，都不是一种绝对，静止的固态平衡，而是一种相对的、变化的动态韵律，必须通灵与沉着并到，静穆与活泼兼顾，方得小楷用笔

四大楷书大家及其代表作品

四大楷书大家及其代表作品楷书四大家，是对书法史上以楷书著称的四位书法家的合称。也称四大楷书，楷书四体，他们是：唐朝欧阳询（欧体）、唐朝颜真卿（颜体）、唐朝柳公权（柳体）、元朝赵孟頫（赵体）。期中唐代就有三位。（1）欧阳询（557一641年），字信本，潭州临湘（今湖南长沙）人。他的书法成就以楷书为最，笔力险峻，结构独异，后人称为“欧体”。唐朝欧阳询（欧体）：其楷书法度严谨，笔力险峻，世称“唐人楷书第一”，代表作《九成宫醴泉铭》、《姚辩墓志》、《化度寺邕禅师舍利塔铭》、《虞恭公温彦博碑》及《皇甫诞碑》。（2）颜真卿，（709--785），字清臣，京兆万年人，祖籍唐琅琊临沂（今山东临沂）。在书法史上，他是继二王之后成就最高，影响最大的书法家。其书初学张旭，初唐四家，后广收博取，一变古法，反初唐书风，行以篆籀之笔，化瘦硬为丰腴雄浑，结体宽博而气势恢宏，骨力遒劲而气概凛然，这种风格也体现了大唐繁盛的风度，并与他高尚的人格契合，是书法美与人格美完美结合的典例。唐朝颜真卿（颜体）：其楷书端庄雄伟，气势开张，世称“颜体”，代表作《多宝塔碑》、《东方画赞碑》、《麻姑仙坛记》、《郭家庙碑》，《颜勤礼碑》。（3）柳公权(778年-865年)，字诚悬，唐朝京兆华原人，官至太子太师，世称「柳少师」。后世以「颜柳」并称他们，成为历代书法的楷

模。他的书法结体遒劲，而且字字严谨，一丝不苟。在字的特色上，以瘦劲著称，所写楷书，体势劲媚，骨力道健，以行书和楷书最为精妙。唐朝柳公权（柳体）：其楷书清健遒劲，结体严谨，笔法精妙，笔力挺拔，世称“柳体”，代表作《玄秘塔碑》和《神策军碑》。

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[金]j īn [秋]qi ū/[烟]y ān [波]b ō/[芦]l ú[苇]w ěi /[夕]x ī[阳]y án ɡ/[归]ɡu ī[舟]zh ōu /[渔]y ú[歌]ɡē/[灯]d ēn ɡ[火]hu ǒ/[狂]ku án ɡ[欢]hu ān [夜]y a/ [回]hu í[归]ɡu ī/[金]j īn [水]shu ǐ[桥]qi áo /[检]ji ǎn [阅]yu a/[海]h ǎi [陆]l ù[空]k ōn ɡ/[礼]l ǐ[炮]p ào /[焰]y àn [火]hu ǒ/[狂]ku án ɡ[欢]hu ān [节]ji ?/ [神]sh ?n [州]zh ōu /[中]zh ōn ɡ[国]ɡu ?[龙]l ?n ɡ/[体]t ǐ[检]ji ǎn /[彩]c ǎi [色]s a/[炉]l ú[灶]z ào /[桌]zhu ō[子]z ǐ/[歪]w āi [斜]xi ?/[尾]w ěi [巴]b ɑ/ [尖]ji ān [叫]ji ào /[笔]b ǐ[尖]ji ān /[彩]c ǎi [云]y ún /[火]hu ǒ[炉]l ú/[开]k āi [张]zh ān ɡ/[桌]zhu ō[布]b ù/[一]y ī[匹]p ǐ[马]m ǎ/[马]m ǎ[匹]p ǐ/ [禾]h ?[苗]mi áo /[描]mi áo [红]h ?n ɡ/[瞄]mi áo [准]zh ǔn /[小]xi ǎo [猫]m áo /[铁]ti ě[锚]m áo /[家]ji ā[里]l ǐ/[四]s ì[只]zh ǐ[脚]ji ǎo /[脚]ji ǎo [步]b ù/ [脚]ji ǎo [丫]y ā/[莫]m ?[非]f ēi /[偏]pi ān [心]x īn /[偏]pi ān [旁]b àn ɡ/[秋]qi ū[风]f ēn ɡ/[老]l ǎo [师]sh ī/[一]y ī[望]w àn ɡ[无]w ú[边]bi ān / [郊] ji āo [外]w ài /[白]b ái [兔]t ù/[农]n ?n ɡ[田]ti án /[忙]m án ɡ[着]zhe /[奔]b ēn [跑]p ǎo /[追]zhu ī[逐]zh ú/[喊]h ǎn [着]zhe /[喊]h ǎn [声]sh ēn ɡ/ [凉] li án ɡ[快]ku ɑi /[看]k àn [望]w àn ɡ/[开]k āi [心]x īn /[北]b ěi [京]j īn ɡ[时]sh í[间]ji ān /[上]sh àn ɡ[空]k ōn ɡ/[五]w ǔ[环]hu án [旗]q í/[几]j ǐ[名]m ín ɡ/[外] w ài [国]ɡu ?/[运]y ùn [动]d ?n ɡ[员]yu án /[飞]f ēi [机]j ī/[朋]p ?n ɡ[友]you /[礼]l ǐ[花]hu ā/[全]qu án [场]ch ǎn ɡ/[光]ɡu ān ɡ[环]hu án /[手]sh ǒu [表]bi ǎo /[国] ɡu ?[家]ji ā/[队]du ì[员]yu án /[大]d à[米]m ǐ/[怀]hu ái [抱]b ào /[英]y īn ɡ[英]y īn ɡ/[古]ɡǔ[诗]sh ī/[静]j ìn ɡ[夜]y a[思]s ī/[意]y ì[思]si /[一] y ī[层]c ?n ɡ/[思]s ī[念]ni àn /[这]zh a[首]sh ǒu [诗]sh ī/[唐]t án ɡ[代]d ài /[李]l ǐ[白]b ái /[英]y īn ɡ[明]m ín ɡ/[安]ān [静]j ìn ɡ/[云]y ún [层]c ?n ɡ/[首] sh ǒu [先]xi ān /[照]zh ào [片]pi àn /[故]ɡù[乡]xi ān ɡ/[月]yu a[亮]li ɑn ɡ/[孩]h ái [子]zi /[妈]m ā[妈]m ā/[怀]hu ái [里]l ǐ/[欢]hu ān [唱]ch àn ɡ/ [野] y ě[菊]j ú/[故]ɡù[事]sh ì/[歌]ɡē[曲]q ǔ/[野]y ě[菜]c ài /[肚]d ù[皮]p í/[乐]l a[坏]hu ài /[嘴]zu ǐ[巴]b ɑ/[婆]p ?[婆]p ?/ [绿] l ǜ[色]s a/[邻]l ín [居]j ū/[童]t ?n ɡ[年]ni án /[难]n án [忘]w àn ɡ/[代]d ài [替]t ì/[您]n ín [好]h ǎo /[带]d ài [领]l ǐn ɡ/[领]l ǐn ɡ[您]n ín / [唱] ch àn ɡ[歌]ɡē/[田]ti án [野]y ě/[往]w ǎn ɡ[日]r ì/[欢]hu ān [乐]l a/[紫]z ǐ[丁]d īn ɡ[香]xi ān ɡ/[浓]n ?n ɡ[绿]l ǜ/[小]xi ǎo [院]yu àn /[枝]zh ī[叶]y a/[伸] sh ēn [进]j ìn /[消]xi āo [除]ch ú/[快]ku ài [乐]l a/[困]k ùn [难]n ɑn /[花]hu ā[香]xi ān ɡ/[脚]ji ǎo [尖]ji ān /[教]ji āo [书]sh ū/[教]ji ào [学]xu ?/ [一] y ī[百]b ǎi [多]du ō[年]ni án [前]qi án /[达]d á[尔]ěr [文]w ?n /[反]f ǎn [复]f ù/[比]b ǐ[较]ji ào /[生]sh ēn ɡ[存]c ún /[容]r ?n ɡ[易]y ì/ [研]y án [究]ji ū/ [正]zh an ɡ[反]f ǎn /[到]d ào [达]d á/[特]t a[别]bi ?/[原]yu án [来]l ái /[许]x ǔ[多]du ō/[逐]zh ú[渐]ji àn /[摇]y áo [头]t ?u / [不]b ù[算]su àn / [鼓]ɡǔ[劲]j ìn /[拼]p īn [命]m ìn ɡ/[急]j í[促]c ù/[总]z ǒn ɡ[算]su àn /[头]t ?u [顶]d ǐn ɡ/[盘]p án [旋]xu án /[计]j ì[算]su àn / [打]d ǎ[鼓]ɡǔ/ [生]sh ēn ɡ[命]m ìn ɡ/[好]h ǎo [吧]b ɑ/[口]k ǒu [算]su àn /[高]ɡāo [兴]x ìn ɡ/[飞]f ēi [行]x ín ɡ/[指]zh ǐ[了]le [指]zh ǐ/[登]d ēn ɡ[山]sh ān /[天]ti ān [哪]n ɑ/ [哪]n ǎ[里]li /[吸]x ī[气]q ì/[一]y ī[双]shu ān ɡ/[善]sh àn [跑]p ǎo /[展]zh ǎn [翅]ch ì/[失]sh ī[望]w àn ɡ/[石]sh í[阶]ji ē/[台]t ái [阶]ji ē/[一] y ī[级]j í[一]y ī[级]j í/[喝]h ē[水]shu ǐ/[展]zh ǎn [现]xi àn /[苍]c ān ɡ[白]b ái /[开]k āi [展]zh ǎn /[苍]c ān ɡ[老]l ǎo / [善]sh àn [良]li án ɡ/[年]ni án [级]j í/[升]sh ēn ɡ[级]j í/[凉]li án ɡ[气]q ì/[不]b ù[知]zh ī[不]b ù[觉]ju ?/[到]d ào [达]d á/[睡]shu ì[觉]ji ào / [发]f ā[觉]ju ?/[吃]ch ī[惊]j īn ɡ/ [温]w ēn [和]h ?/[弄]n ?n ɡ[脏]z àn ɡ/[倒]d ào [流]li ú/[气]q ì[冲]ch ōn ɡ[冲]ch ōn ɡ/[经]j īn ɡ[常]ch án ɡ/[争]zh ēn ɡ[辩]bi àn /[扑]p ū[去]q ù/[争]zh ēn ɡ[气]q ì/ [老]l ǎo [狼]l án ɡ/[倒]d ǎo [下]xi à/[看]k àn [见]ji àn /[故]ɡù[意]y ì/[反]f ǎn [正]zh an ɡ/[一]y ī[棵]k ē/ [叼]di āo [着]zhe /[眼]y ǎn [珠]zh ū/

大器晚成的明代大书法家文征明最美小楷书法《琴赋》欣赏

大器晚成的明代大书法家文征明最美小楷书法《琴赋》欣赏文征明（1470-1559），明代画家、书法家、文学家。文征明是继沈周之后的吴门画派的领袖，门人、弟子众多，形成当时吴门地区最大的绘画流派。在当世他的名气极大，号称“文笔遍天下”。非常擅长行书和小楷，篆、隶、楷、行、草各有造诣。有“明朝第一”之称。文征明生于一个武官家庭。文征明小时候生性迟钝但是为人忠厚。7岁的文征明还不能说话，但父亲文林认为他会大器晚成。11岁开始能说话，于是就读外塾。曾经宗师批评文征明其字不佳，评价为三等。因此文征明开始精研书法。文徵明出身于官宦世家，早期考取功名仕途不太顺利。五十三岁，一直未能考取，白了少年头。五十七岁辞归出京，放舟南下，回苏州定居，自此致力于诗文书画，不再求仕进，以戏墨弄翰自遣。晚年声誉卓著，号称“文笔遍天下”，购求他的书画者踏破门槛，说他“海宇钦慕，缣素山

积”。他年近九十岁时，还孜孜不倦，为人书墓志铭，未待写完，“便置笔端坐而逝”。是一个大器晚成型的我国署名的大书法家。今天咱们就来欣赏这位大器晚成的明代文征明三大小楷代表作之一：《琴赋》

《琴赋》是嵇康的作品。内容为：主要描述了梧桐的生长环境的的不平凡，集天地之灵气，沐日月之光，任凭风吹雨打依然茁长成长；同时描述了七弦琴的制作的讲究程度和琴曲的复杂程度。嵇康的《琴赋》有1900余字，嵇康是三国时魏末文学家、思想家与音乐家，魏晋玄学的代表人物之一。"竹林七贤"之一。

在书法史上，文征明最初是师从李应祯，后广泛学习前代名迹，篆、隶、楷、行、草各有造诣。温润秀劲，具晋唐书法的风致，也有自己的一定风貌。小楷代表作《琴赋》为文征明74岁时所作：文征明《琴赋》中题款道：“余老眼昏蒙，无足观者”。文征明一生都非常的谦逊，做人当学文征明。

如何把握小楷的书写规律

如何把握小楷的书写规律？硬笔书法网小编推荐：如何把握小楷的书写规律？小楷字体工整、线条简洁清晰明了，多用于书写文学名篇或经书，实用价值很高，历来受到人们的青睐。就楷书而言，一般有大楷、中楷、小楷的区别。其中，小楷字形较小，要表达用笔和结构的美感，确实比较难。所以，初学楷书者应先学大楷，后再转学小楷。然而，说小楷字形较小，那只是指它的表面形态而言，它并不等于就是大楷字形的缩小化，而有着它自己的书写规律。怎样把握小楷的书写规律，这就需要我们作一番思考和研究。如何把握小楷的书写规律？一、小楷书法以“清、腴”为贵。小楷书法因其字形较小（一般都在1厘米见方内运笔），所写之字的点画线条必比较纤细。不会写小楷的人，总以为写字的动作只要比写大楷的动作小一些就行。事实上不是这样，不掌握写小楷的用笔技巧，写出来的字常常犯有线条重浊和墨渣四溅的毛病，或者犯有线条过于纤细、软弱无力的毛病。小楷书法必须以“清、腴“为贵。这里的“清”，是指线条必须洁净而不混浊。这里的“腴”，是指线条虽然纤细，但更要在细中显现出丰腴来。写小楷，点画要峻利，字里行间要洁净，线条不允许臃

肿，也不允许墨渣渗出。下笔时的动作一定要稳建，要轻而简捷。写小楷，行笔时要像老人拄杖行路一样，杖子柱稳了才能挪步走路。所以，笔笔要坚实有力。点画之间既要顾盼呼应，又要笔笔交代明白。既要小中见大，又要处处显现大字的技巧和功力。这些都是小楷书法的难点。二、小楷字形结构以“宽绰“为贵。古人说，大字难以结密，小字难以宽绰。小楷是小字，所以要营造出一种“小中见大“的感觉很不容易。为能做到”小中见大“，在技法处理上应注意以下几点： 1.经常采用“以点代画”的手法，缩小了点画自身的形态，从而加大了点画与点画之间的空间留白，使作品在整体感觉上达到一种宽绰的效果。小楷用笔仅靠锋尖运行，但在运笔过程中，仍要保持“逆入平出、提按顿挫”以及起笔、行笔、收笔等过程。不过，小楷的笔法一般都以简为主，它常常采用“点法起笔”、“尖锋入纸”等手法，无论是在笔法上，还是在结体上，拿它与大楷相比，小楷书法更显得富有个性，更显得婀娜多姿，更显得楚楚动人。 2.小楷字形结构经常采用横向（左右方向）舒展的手法，使字形在整体上取得了“扁势”，造成一种“横放竖收”的宽绰的效果。小

部编版一年级上册语文全册教案1(表格式197页)

2020秋部编版一年级语文上册导学案(表格式) 1.天地人

二、借助图画，学习生字。（用时：26分钟） 1.引导学生看图画，学习生字“天、地、人”。 2.教师引导学生图文结合识记生字。 3.检查反馈，组织学生汇报。（1）指名认读生字，检查掌握情况。（2）出示生字卡片，组织学生开展识字比赛。（3）指名领读全部生字，比一比，谁学得最快。（4）开火车读生字，检查全体同学掌握情况。 4.教师引领学生在游戏中识字，巩固生字。 1.学生仔细看图画。 2.学生根据图画自学生字。 3.学生之间互相交流自学情况。（1）2~3名同学读生字“天、地、人”，比一比谁读得最准确、声音最洪亮。其他同学认真倾听。（2）学生根据老师出示的生字卡进行抢答，最先回答正确者获胜。（3）2~3名学生做小老师，领读生字，如果读对了，其他同学跟读。（4）学生以小组为单位，一个接一个地认读生字，比一比哪个小组读得又快又准，哪个小组就获胜。 4.做摘苹果游戏，谁先读出生字，谁读对了，果子就归谁了，最后看谁的果子最多。 1.图文连线。人天地 2.摘苹果。亲爱的同学们，你一共能摘下（）个大苹果。（备注：只有认识才能摘下哟！）三、巩固识字，强化认识。（用时：10分钟） 1.识字大转盘。（课件出示转盘：上面标有“天、地、人”的生字，让学生上来转转盘，转到哪个字，就用 1.两人一组，比一比谁说词语、句子的速度最快。 2.学生将自己听到的生字卡片迅速拿出来，游 3.组词，并写一句话。天（）地（）

2.金木水火土