浅谈儿童画教学

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浅谈儿童画教学

作者：刘一

来源：《文艺生活·文海艺苑》2013年第06期

摘要：本人从培养儿童绘画兴趣，启发儿童绘画的想象力，引导儿童观察生活等几方面就儿童画教学进行了阐述。

关键词：儿童画；教学；美术训练

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）18-0248-01

儿童画教学是一种创造性的艺术教育，与专业美术训练有明显的不同，教师应根据儿童的特点进行正确的引导，开掘和培养。

一、培养儿童绘画兴趣

实践证明，浓厚的兴趣会使儿童产生积极的学生态度，推动学生兴致勃勃地进行学习。固此，兴趣对儿童来说是学习的主要动力，教儿童画画重在启发引导，重在如何激发儿童学画的兴趣，只要孩子始终保持对学习的浓厚兴趣，便能在轻松的环境中学到一些基础知识和基本技能，在潜移默化中各方面的能力得到培养。在教学中，教师要善于创设学生感兴趣的情境，营造出轻松愉快的学习氛围。教师要肯定学生的“标新立异”、“异想天开”保护好学生的好奇心，点燃学习思维的火花，激发学生的求知欲望和丰富的想象力，从而发展学生的创新思维。例如：在教学《艺术就在我身边》一课时，上课的铃声一响，我打了一把花雨伞走进教室，学生的注意力一下子被吸引过来。这时，我提出了一连串有趣的问题：“这有什么用？外形像什么？为什么上面有很漂亮的颜色和图画有很漂亮的颜色和图案？”学生的兴趣一下子被调动起来了。有的说伞是遮雨用的，像一片莲叶，美丽雅致。有的说伞不仅能够遮雨，而且是一种艺术，接着我又把准备好的被单、茶具拿出来，我又问：“这些生活用品有什么特点？”让学们认真观察，结果发现上面有许多美丽的图案和绚丽的色彩。一下子学生的积极性给调动了起来。让他们分组讨论，从平常的生活中发现了美、学生纷纷举手回答，我们穿的衣服，头上戴的帽子也是艺术。我们的书本和小小的橡皮都有美丽的造型和图案，给人们一种亲切可爱的感觉。学生通过观察增强了对形象、色彩的感受能力与想象能力，认识到身边的衣、食、住、行都与艺术有联系，很好的激发了学生学习美术的兴趣。

二、启发儿童绘画的想象力

现代物理学之父爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知道是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉，没有想象力不可能有创造”。儿童心理学告诉我们，儿童的想象力是非常丰富的，儿童心目中的天地万物，诸如草、木、鱼、虫都看成有思想、有感情，懂得人类的朋友。有着与自己相同的天真善良，活泼好动的性格，他