1.2内能和热量(2)
1．2 内能和热量（2）导学案
教师寄语：一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，
要在实践中勇于承认和改正错误。——
爱因斯坦
温度、热量及内能之间的区别和联系
温度、热量及内能之间的区别和联系诀窍：三角图上一肯定，只有温变内能变； 浅释： 如图所示，是温度、热量和内能的关系图，界 定词“一定”、“不一定”很明显，无论温度、热量 和内能三者之一如何变化，其他量只有一个是肯定 的——“一定”——物体的温度升高（降低），内 能总是一定增加（减少）；其余的无论怎样变化， 全部都是界定词“不一定”。 详解： 温度、热量和内能之间既有区别，又有联系，既是初中学生学习热学的重点和难点之一，又是中考命题的热点之一。学生要能够在各类考试中得心应手、运用自如，不仅要正确理解和掌握温度、热量和内能的含义，还应该具备必要的方法和技巧。 温度是表示物体的冷热程度（宏观认识），是物体分子无规则运动剧烈程度的标志（微观认识）。温度只能说成：“是多少”、“达到多少”，而不能说成：“有”、“没有”、“含有”。一个物体温度升高，内能一定增加，但不一定是吸收了热量，还有做功，因为改变物体内能的方法有做功和热传递（吸热或放热）两种，如钻木取火，摩擦生热等。 热量是一个过程量，是物体之间在热传递（吸热或放热）过程中内能改变的多少。热量只能说成：“吸收多少”、“放出多少”，而不能说成：“有”、“没有”、“含有”。一个物体吸收了热量，温度不一定升高，如晶体熔化，水沸腾、蒸发；内能也不一定增加，比如吸收的热量全都用于对外做功，内能可能不变，也可能减少（特别是后者最容易出错）。 内能是一个状态量，是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子间相互作用的势能的总和。内能只能说成：“有”，而不能说成：“无”；内能可用：“大”、“小”来比较，而不能说成“高”、“低”。一个物体内能增加，温度不一定升高，如晶体熔化、水沸腾，同样也不一定是吸收了热量。 因此必须注意：内能改变时，要考虑到温度不变的情况，即：在熔化、在凝固、在沸腾过程中的物体的内能虽然在改变，但温度却没有变化。也就是说，在没有发生物态变化时， 物体吸收（放出）热量，内能增大（减小），温度升高（降低）；在发生物态变化时，物体吸 第 1 页共3 页
初中物理内能热量与热值相关知识点总结
初中物理内能热量与热值相关知识点总结 1、内能：在物理学中，把物体内所有的分子动能与分子势能的总和叫做物体的内能。一切物体在任何情况下都具有内能。内能的单位是焦（J）。 2、影响内能大小的因素之一是：温度，温度越高，分子无规则运动越剧烈，分子动能越大，物体的内能也越多。这说明，同一物体的内能是随温度的变化而变化的。 3、改变物体内能的方法是：①做功；②热传递这两种方式对于改变物体的内能是等效的。 4、对物体做功，物体的内能增大，温度升高；物体对外做功，自身内能减小，温度降低 5、热传递发生的条件是：两个物体有温度差；热传递的方式有：传导、对流和辐射；发生热传递时，热量（内能）从高温物体传向低温物体，高温物体放出热量，低温物体吸收热量，直到温度相同时，热传递才停止。 6、热量：在物理学中，把在热传递过程中物体内能改变的多少叫做热量。物体吸收热量，内能增加；放出热量，内能减少。 7、热量用字母Q表示，单位是焦（J）。一根火柴完全燃烧放出的热量约为1000J。 8、实验表明：对同种物质的物体，它吸收或放出的热量跟物体的质量大小、温度的变化多少成正比。
9、热值：把1kg某种燃料在完全燃烧时所放出的热量叫做这种燃料的热值。 10、热值是燃料的一种属性，与质量、是否完全燃烧等没有关系，只与燃料的种类有关，不同燃料的热值一般不同。 11、燃料完全燃烧放出热量的计算公式：Q=qm或Q=qV 12、Q表示热量，单位是焦（J），q表示热值，单位是焦/千克（J/kg）或焦/米3（J/m3）；m表示质量，单位是千克（kg）；V表示体积，单位是米3（m3） 13、氢气的热值很大，为q氢= 1、4108J/m3，表示的物理意义是：1m3的氢气在完全燃烧时所放出的热量为 1、4108J。 14、提高炉子效率的方法：①改善燃烧条件，使燃料尽可能充分燃烧；②尽可能减少各种热量损失 15、比热容：单位质量的某种物质，温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量，叫这种物质的比热容。 16、比热容是物质的一种属性，与物质的质量、体积等无关，只与物质的种类有关。不同物质的比热容一般不同，同种物质的比热容与物质的状态有关。 17、比热容用字母c表示，单位是：焦/(千克?℃)，符号是：J/(kg?℃) 18、水的比热容很大，为c水=
九级物理讲义第二讲机械能内能热量
2013九年级物理讲义内能第一讲机械能知识概要：一机械能物体由于运动而具有的能量定义：动能．1因的决定其大小质、体速度越大物、探究决定动能大小的因素：（课本P22）图 1-1机 械①猜想：动能大小；与物体质量和速度有关重力定义：物体由于被举高而具有的能能势能决定其大小的因物体质量越大、举②实验研究：研究对象：小钢球方法：控制变量；势能 弹性定义：发生形变的物体具有的能？如何判断动能大小：看小钢球能推动木快做功的多少势能决定其大小的因物体弹性形变越 ？如何控制速度不变：使钢球从同一高度滚下，则到达斜面底端时速度大小相同； ？如何改变钢球速度：使钢球从不同同高度滚下； ③分析归纳：保持钢球质量不变时结论：运动物体质量相同时；速度越大动能越 大； 保持钢球速度不变时结论：运动物体速度相同时；质量越大动能越 大； ④得出结论：物体动能与质量和速度有关；速度越大动能越大，质量越大动能也越 大。 3、机械能：动能和势能统称为机械能。 理解：①有动能的物体具有机械能；②有势能的物体具有机械能；③同时具有动能和势能的物体具有机械能。 二．内能的初步概念： 1、内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内 能。 2、物体在任何情况下都有内能 3、影响物体内能大小的因素： ①温度：②质量(体积)：③材料：在④存在状态： 4、内能与机械能不同： 叫做热运动。物体内部大量分子的无规则运动、热运动：5 6.、内能的改变：改变内能的方法：（一）热传递。（二）做功区别：7、温度、热量、内能温度升高——→内能增加 不一定吸热。如：钻木取火，摩擦生热。 吸收热量不一定升温。如：晶体熔化，水沸腾。 内能不一定增加。如：吸收的热量全都对外做功，内能可能不变。 内能增加不一定升温。如：晶体熔化，水沸腾。 不一定吸热。如：钻木取火，摩擦生热 课堂练习 一．选择 1。小明将掉在地面上的物理书捡起来放在课桌上，他对课本所做功最接近于（） A．0.02J B．0.2J C．2J D．20J
初中物理同步练习题九年级上册-2.内能和热量
第一章第二节内能和热量 一、选择题 1．分别在冷水和热水中同时滴入一滴墨水，5 s后的现象如图2－K－1所示，该现象说明( ) 图2－K－1 A．只有热水的分子在做热运动 B．热水有内能，冷水没有内能 C．温度越高，分子运动越剧烈 D．扩散只能在液体中发生，不能在气体、固体中发生 2．冬天睡觉前打盆热水泡脚，能使脚舒适暖和，这样做可使脚的内能( ) A．不变 B．增加 C．减少 D．无法判断 3．关于内能，下列说法正确的是( ) A. 物体的内能越多，放热一定越多 B. 物体具有内能，也可以同时具有机械能 C. 具有机械能的物体不一定具有内能 D. 物体的内能增加，一定是从外界吸收了热量 4．下列实例中，用热传递的方式来改变物体内能的是( ) A．用热水袋暖手，手的温度升高 B．用锯条锯木板，锯条的温度升高C．两手相互摩擦，手的温度升高 D．用手反复弯折铁丝，铁丝弯折处的温度升高 5．汽车紧急刹车时，轮胎温度急剧升高，内能增大，图2－K－2中四个事例改变物体内能的方式与之相同的是( ) 图2－K－2 6．关于燃料的热值，下列说法正确的是( ) A．燃料的热值与燃料的燃烧情况有关 B．容易燃烧的燃料热值一定大 C．煤的热值比干木柴的热值大，煤燃烧放出热量比干木柴燃烧放出热量多D．0.5 kg煤油和1.5 kg煤油的热值一样大 7．仔细观察图2－K( ) 2－K－3 A．甲杯水的内能最大 B．乙杯水的内能最大
C．丙杯水的内能最大 D．乙杯水和丙杯水的内能一样大 8．0 ℃的冰全部熔化成0 ℃的水，体积将变小，比较这块0 ℃的冰和熔化成的0 ℃的水，它们具有的内能，下列说法正确的是( ) A．它们的内能相等 B．0 ℃的冰具有的内能较多 C．0 ℃的水具有的内能较多 D．无法确定 9．下列关于内能、热量和温度的说法，正确的是( ) A．物体温度升高，一定吸收热量 B．物体吸收热量，温度一定升高 C．物体温度升高，内能一定增加 D．发生热传递时，热量总是从内能大的物体传递到内能小的物体 E．温度高的物体，含有的热量多 F．0 ℃的冰没有内能 G．内能大的物体温度一定高 二、填空题 10．劣质的油性油漆、板材、涂料、胶粘剂等材料含有较多的甲醛、苯、二甲苯等有毒有机物，用来装修房屋，会造成室内环境污染，这是因为有毒有机物分子都在永不停息地做无规则运动，这种现象在夏天时特别严重，因为________越高，____________________越剧烈。 11．微波炉是现代家庭中的烹饪工具。微波炉产生的微波遇到含水的食品，能够被其大量吸收，引起食品内部分子发生剧烈的振动，使食品的内能________，温度________，达到加热食品的目的。 12．运动会上常用气球来装饰会场，在烈日暴晒下，通过________的方式，气球的内能会________，气球内气体膨胀做功，可能导致气球胀破。 13．如图2－K－4所示为晶体熔化图像，物体t3时刻的内能________(选填“大于”“小于”或“等于”)t2时刻的内能，理由是_______________________________________________。 14．如图2－K－5所示实验中，对试管中的水加热，最后看到塞子从试管口跳出，这是由于水蒸气对塞子________，水蒸气的________能转化成塞子的机械能。
内能的改变热量的计算
教学过程 1、内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。 2、物体在任何情况下都有内能：既然物体内部分子永不停息地运动着和分子之 间存在着相互作用，那么内能是无条件的存在着。无论是高温的铁水，还是寒冷的冰块。 3、影响物体内能大小的因素：①温度：在物体的质量，材料、状态相同时，温 度越高物体内能越大。②质量：在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越大，物体的内能越大。③材料：在温度、质量和状态相同时，物体的材料不同，物体的内能可能不同。④存在状态：在物体的温度、材料质量相同时，物体存在的状态不同时，物体的内能也可能不同。 4、内能与机械能不同： 机械能是宏观的，是物体作为一个整体运动所具有的能量，它的大小与机械运动有关 内能是微观的，是物体内部所有分子做无规则运动的能的总和。内能大小与分子做无规则运动快慢及分子作用有关。这种无规则运动是分子在物体内的
运动，而不是物体的整体运动。 5、热运动：物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。温度越高扩散越快。温度越高，分子无规则运动的速度越大。 二、典型例题讲解： 例1 压缩固体和液体很困难说明分子间（） A.分子之间存在着斥力 B.分子之间存在着引力 C.分子不停滴在做无规则的运动 D.固体、液体分子之间没有空隙 解固体、液体难压缩的原因，是受压后分子间的距离，就要小于0.1nm，这时分子间斥力大于引力，斥力起主要作用，并且斥力会随着分子间Array 距离的进一步减小而迅速增大，所以很难被压缩。 答选A 例2分子间有引力，为什么不能将打碎的玻璃吸引在一起? 小结：分子间的作用力和分子间的距离有关，当分子间的距离大于分子直径的10倍时，分子间的作用力就变得十分微弱，可以忽略了 解答两块玻璃碎片拼合在一起，不可能相距很近，它们之间的距离很难达到如此小的距离范围，分子间的引力十分微弱，所以不能吸引在—起． 例3 下列事例中，不能说明分子做无规则运动的是（） A．炒菜时，我们闻到香味 B．在阴凉的地方晾衣服，衣服变干了 C．腌咸蛋时，时间久了，蛋变咸了 D．扫地时，灰尘在空中飞舞 分析本题实例是人们感受到的事实，能否说明分子的运动，除了分析题目中的主题是否是运动的分子外，还应掌握分子的运动是不受任何外力影响而进行的，这是判断的关键．解炒菜时闻到香味，是扩散现象，说明分子在运动．湿衣服晾干是蒸发，而蒸发的实质是在液体表面总有一些速度较大的分子能克服周围分子的引力而跑到液体外面去，成为气体分子．腌咸蛋时，盐水中的盐分子运动进入到蛋中使蛋变咸，说明分子在运动，而灰尘飞扬是细小尘粒的运动，不是分子运动． 答选D 例4关于物体的内能，下列说法正确的是（） A．物体运动得越快，内能越大 B．物体举得越高，内能越大 C．物体运动得越快，举得越高，内能越大 D．物体温度越高，内能越大 解在分析物体内能大小时，应注意物体的内能与三个因素有关，即物体的质量、温度、状态，与物体的运动速度和举起的高度无关，物体的速度和举起的高度影响的是机械能，而机械能与内能是两种不同形式的能．对于同一物体，温度越高，内能越大． 答选D 例5关于内能、温度和热量的下列说法中，正确的是（） A．高温物体具有的一定比低温物体具有的内能多
九年级第二讲内能和热量
第一章、分子动理论与内能 第二讲、内能和热量 预习提纲 1、内能：物体的内能是指物体内部所有分子做无规则运动的和 总和。物体内能的大小与物体的有关，所以内能也称能，分子的无 规则运动也称为。内能与物体内部分子的和分子间的 2 1 2 3 可能不同。 4、内能与机械能不同： 机械能是宏观的，是物体作为一个整体运动所具有的能量，它的大小与机械运动有关。 内能是微观的，是物体内部所有分子做无规则运动的能的总和。内能大小与分子做无规则
运动快慢及分子作用有关。这种无规则运动是分子在物体内的运动，而不是物体的整体运动。 5、热运动：物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。 温度越高扩散越快。温度越高，分子无规则运动的速度越大。 【例1】通常把青菜腌成咸菜需要几天的时间，而把青菜炒熟使之具有相同的咸味，仅需几分钟．造成这种差别的主要原因是（） A、炒菜时盐多些，盐分子容易进入青菜中 B、炒菜时青菜分子间有空隙，盐分子易进入 C、炒菜时温度高，分子热运动加剧，扩散加快 D、盐分子间有相互的斥力 答案：C 【例2】在图10-2的四种情景中，属于内能转化为机械能的是（） 答案：C 知识点三：内能的改变：（重难点） 1、内能改变的外部表现： 物体温度升高（降低）——物体内能增大（减小）。 物体存在状态改变（熔化、汽化、升华）——内能改变。 反过来，不能说内能改变必然导致温度变化。（因为内能的变化有多种因素决定） 2、改变内能的方法：做功和热传递。 A、做功改变物体的内能： ①做功可以改变内能：对物体做功物体内能会增加。物体对外做功物体内能会减少。 ②做功改变内能的实质是内能和其他形式的能的相互转化 ③如果仅通过做功改变内能，可以用做功多少度量内能的改变大小。（Ｗ＝△Ｅ） ④解释事例：图1看到棉花燃烧起来了，这是因为活塞压缩空气做功，使空气内能增加，温度升高，达到棉花燃点使棉花燃烧。图2钻木取火：使木头相互摩擦，人对木头做功，使它的内能增加，温度升高，达到木头的燃点而燃烧。图3看到当塞子跳起来时，容器中出现了雾，这是因为瓶内空气推动瓶塞对瓶塞做功，内能减小，温度降低，使水蒸气液化凝成
第二节 内能
第二节内能 1.物体的内能,内能与机械能的区别,影响物体内能的因素 由于物体由大量分子构成,而分子都在不停地做无规则运动,且分子间存在着相互作用力,因此每个分子既有分子动能又有分子势能,物体内所有分子的分子动能和分子势能的总和就是物体的内能. 一切物体都有内能,但是一个物体不一定具有机械能.例如:停在水平地面上的汽车既没有动能,也没有势能,因此它没有机械能,但它有内能. 由于物体的内能和物体内的分子有关,所以那些影响分子运动快慢和分子间作用强弱的因素(如物体的温度、体积、质量、物质种类、物质状态等)会影响物体内能的大小.由于影响物体内能的因素比较复杂,在初中阶段不做较深的要求,同学们只需知道:同一物体在物态变化不变时,温度升高,内能增大;温度降低,内能减小.而不同物体不能只以温度作为标准来衡量内能大小,还与其它因素有关,现不做研究,所以如果说温度越高的物体内能越大,这就错了.只能说同一物体,温度越高,内能越大. 2.改变内能的方法. 改变内能的方法有两种:做功和热传递.对物体做功或物体从外界吸收热量,内能会增大;物体对外做功或向外界放热,内能会减小.例如:冬天如果感到手冷,可以有多种方法提高手的温度,如靠近火炉或暖气片、手捧一杯热水,双手相互摩擦或双手相互拍击等,这些方法都能使手的内能增大.其中手靠近火炉或暖气片、手捧一杯热水属于热传递,而双手互相摩擦和相互拍击属于做功的方法. 3.做功和热传递的联系与区别. 做功和热传递是改变物体内能的两种方法,它们对于改变物体的内能是等效的,但是并不能说这两种方法完全相同,因为它们有着本质的区别:(1)做功的过程是物体的内能与其它形式的能量相互转化的过程;热传递的过程是内能从高温物体向低温物体转移的过程,在这个过程中能量的形式不变.(2)在利用做功改变物体内能的过程中,功的大小量度内能变化的大小;在利用热传递改变内能的过程中,热量大小量度内能变化的大小. 4.温度、内能和热量的区别. 温度、内能和热量是三个既有区别,又有联系的物理量. 温度表示物体的冷热程度,从分子运动的观点来看,温度越高,分子无规则运动的速度就越大,分子热运动就越激烈,因此可以说温度是分子热运动激烈程度的标志.这里还得说明一下单个分子的运动是无意义的,我们这里指的都是大量分子的运动情况. 内能是一种能的形式,它是物体内所有分子无规则运动所具有的动能和分子势能的总和.它跟温度是不同的两个概念,但又有密切的联系,一个物体的温度升高,它的内能增大;温度降低,内能减小. 在热传递过程中,传递内能的多少,叫热量.在热传递过程中,热量从高温物体传向低温物体,或从一个物体的高温部分传向低温部分,高温物体放出了多少热量,它的内能就减少了多少焦,低温物体吸收了多少焦的热量,它的内能就增加多少焦.因此只有转移过程中的这一部分内能才可称为热量,如果脱离热传递过程,热量就没有意义,所以,只能说物体“吸收”或“放出”多少热量,而不能说“具有”多少热量. 温度和热量是实质不同的物理量,它们之间有一定的联系.在不发生物态变化时,物体吸收了热量,它的内能增加,温度(可能)升高;物体放出了热量,它的内能减少,温度(可能)降低. 1.下列事件中物体内能减少的是( ) A 金属汤勺放进热汤中后会变得烫手 B 放入电冰箱中的面包温度降低 C 一块0℃的冰全部熔化成0℃的水 D 神舟五号飞船返回舱进入大气层后表面升温 2.下列说法正确的是( )
-内能和热量-比热容
【同步教育信息】 一. 本周教案内容： 第一章分子动理论与内能 2. 内能和热量（2） 3. 比热容 二. 重点、难点： 1. 知道改变物体内能的方法 2. 知道燃料热值及相关计算 3. 理解比热容概念、物理意义及有关的因素 4. 能用比热容来解释生活中的一些现象，进行热量的计算 三. 具体内容： （一）物体内能的改变 1. 两个温度不同的物体互相接触，低温物体温度升高，高温物体温度降低。这个过程，叫做热传递。 在热传递过程中，低温物体温度升高，内能增加；高温物体温度降低，内能减少。 在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量。单位是焦耳，符号J。 物体吸热，内能增加；物体放热，内能减少。 物体吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大。 特别说明：热量是过程量，只能说“吸收”或“放出”，不能说“具有”、“含有”或“××的”。就是说热量的大小与物体内能的多少，物体温度的高低没有关系。 2. 除了热传递外，做功也可以改变物体内能。 冬天搓手可使双手变得暖和，是因为做功，使手的内能增加，温度升高。 对物体做功，使物体内能增加。
物体对外做功，本身的内能会减少。 例如：暖瓶塞被顶起后，瓶口出现白雾是因为：水蒸气顶起瓶塞做功，内能减少，发生液化现象，形成白雾。 总结一下： （二）燃烧的热值 1. 燃料燃烧时能的转化 燃料的燃烧是一种化学变化，在燃烧过程中，燃料的化学能转化为内能，也就是常说的释放能量。 2. 定义 1kg某种燃料完全燃烧时放出的热量，叫做这种燃料的热值。 热值是为了表示相同质量的不同燃料在燃烧时放出热量不同而引入的物理量。它反映了燃料通过燃烧放出热量本领大小不同的燃烧特性。燃料的热值是燃料本身的一种燃烧特性，不同燃料的热值一般是不同的，同种燃料的热值是一定的，它与燃料的质量、体积、放出热量多少无关。 3. 在学习热值的概念时，应注意以下几点： （1）“完全燃烧”是指燃料全部燃烧变成另一种物质。 （2）强调所取燃料的质量为“1kg”，要比较不同燃料燃烧本领的不同，就必须在燃烧质量和燃烧程度完全相同的条件下进行比较。 （3）“某种燃料”强调了热值是针对燃料的特性与燃料的种类有关。 热值的单位J/kg，读作焦每千克。还要注意，气体燃料有时使用J/m3 4. 热值的物理意义 表示一定质量的燃料在完全燃烧时所放出热量的多少。同种燃料热值相同，不同燃料的热值不同。 5. 放出热量的计算 如果用m表示完全燃烧燃料的质量，用q表示该种燃料的热值，用Q放表示燃料完全燃烧时所放出的热量，则Q放＝m·q。 第三节比热容 （一）物质的吸热能力 不同物质在质量相等、温度变化也相同时，吸收的热量不同。 （二）比热容 要知道质量相等的不同物质升高相同的温度，吸收的热量不相等，为了比较各种物质这种性质上的不同，而引入了比热的概念。1 kg的某种物质，温度升高1℃吸收的热量，叫做这种物质的比热容。设质量为m的物质温度升高t－t0时，所需吸收的热量为Q，则这种物质的比热c可用下式来量度： c Q m t = ?
第二节《内能热量》同步练习(苏科版初三上)(7)
第二节《内能热量》同步练习（苏科版初三上）（7） 一、填充题〔每空2分，共32分〕 1. 把50ml的水和50ml的酒精混合后，总体积 _ 0ml 〔选填大于、等于、小于〕，讲 明分子之间有_____________ 。 2. ________________________________________________________ 要折断一根木棒须用一定的力，讲明分子间存在____________________________________________ ，物体被压缩到一定程 度时，就专门难再压缩了，讲明分子间存在________________ 。 3. ”花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴"，这是南宋诗人陆游？春居书喜？中的两句诗，关 于前一句，从物理学的角度能够明白得为：花朵分泌的芳香油分子_____________ 加快，讲明当时周边的气温突然__________________ 。 4?冬天，人们用热水袋使手变温顺或者是用两手互相摩擦的方法取暖，前者是利用 的方法使手的内能增加，后者是利用______________ 的方法，将 ____________ 能转化为内能。5?在热传递过程中，高温物体温度_______________ ，内能减少；低温物体温度 ________ ，内能增加，即热传递的实质是__________ 从高温物体转移到低温物体的过程。 6 .水的比热容是____________ ，它表示_________________________________ 。10Kg的煤油与1g的水相比，____________ 的比热容较小。 7?由同种材料组成的甲乙两物体，它们的质量之比是4: 1，升高的温度之比为2: 1,那么 两个物体吸取的热量之比为______________ 。 二、选择题〔每题3分，共36分〕 &关于分子动理论，以下表达中完整且正确的选项是〔〕 A. 物体是由大量分子组成的 B. 分子在永不停息的做无规那么的运动 C. 分子间存在着相互作用的引力和斥力 D. 以上三条是分子动理论的要紧内容 9. 以下现象中，能够讲明物体的分子在不停的做无规那么运动的是〔〕A。水从高处流向低处 B. 在一杯白开水中放一些盐，不久整杯水都变咸了 C. 放在空气中的铁器过一段时刻生锈了 D. 房间几天不打扫就会有一层灰尘 10. 关于分子间的作用力，以下讲法中正确的选项是〔〕 A. 只有引力 B .只有斥力 C .既有引力又有斥力 D.既有引力又有斥力，且引力与斥力的大小总相等。 11. 关于内能，以下讲法中正确的选项是〔〕 A. 物体内能增大，一定吸取了热量 B. 物体内能增大，一定是外界对它做了功 C. 物体吸取了热量，它的内能可能增加 D. 物体的机械能增加，它的内能也增加
初中物理内能热量与热值相关知识点总结
初中物理内能、热量与热值相关知识点总 1．内能：在物理学中，把物体内所有的分子动能与分子势能的总和叫做物体的内能。具有内能。内能的单位是焦（J）。 2．影响内能大小的因素之一是：温度，温度越高，分子无规则运动越剧烈，分子动能 这说明，同一物体的内能是随温度的变化而变化的。3．改变物体内能的方法是：①做式对于改变物体的内能是等效的。4．对物体做功，物体的内能增大，温度升高；物体 温度降低5．热传递发生的条件是：两个物体有温度差；热传递的方式有：传导、对流热量（内能）从高温物体传向低温物体，高温物体放出热量，低温物体吸收热量，直到止。6.热量：在物理学中，把在热传递过程中物体内能改变的多少叫做热量。物体吸热量，内能减少。7．热量用字母Q表示，单位是焦（J）。一根火柴完全燃烧放出的验表明：对同种物质的物体，它吸收或放出的热量跟物体的质量大小、温度的变化多少1kg某种燃料在完全燃烧时所放出的热量叫做这种燃料的热值。10．热值是燃料的一全燃烧等没有关系，只与燃料的种类有关，不同燃料的热值一般不同。11．燃料完全燃Q=qm或Q=qV 12．Q表示热量，单位是焦（J），q表示热值，单位是焦/千克（J/k m表示质量，单位是千克（kg）；V表示体积，单位是米3（m3）13．氢气的热值很大，表示的物理意义是：1m3的氢气在完全燃烧时所放出的热量为1.4×108J。14．提高燃烧条件，使燃料尽可能充分燃烧；②尽可能减少各种热量损失15．比热容：单位质（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量，叫这种物质的比热容。16．比热容是物质量、体积等无关，只与物质的种类有关。不同物质的比热容一般不同，同种物质的比热容与热容用字母c表示，单位是：焦/(千克?℃)，符号是：J/(kg?℃) 18．水的比热容
第二讲 内能 能的转化和守恒定律
第二讲《内能能的转化和守恒定律》 一、物体的内能 分子的动能温度 既然组成物体的分子不停地做无规则运动，那么，象一切运动着的物体一样，做热运动的分子也具有动能。 物体里分子运动的速率是不同的，有的大，有的小，因此各个分子的动能并不相同。在热现象的研究中，我们所关心的不是物体里每个分子的动能，而是所有分子的动能的平均值。这个平均值叫做分子热运动的平均动能。 温度升高，物体分子的热运动加剧，分子热运动的平均动能也增加。温度越高，分子热运动的平均动能越大。温度越低，分子热运动的平均动能越小。从分子运动论的观点看来，温度是物体分子热运动的平均动能的标志。这样，分子运动论使我们懂得了温度的微观含义。 分子势能 分子间存在相互作用力，因此分子间具有由它们的相对位置决定的势能，这就是分子势能。 分子间的距离大于r0的时候，分子间的相互作用表现为引力，要增大分子间的距离必须克服引力做功，因此分子势能随着分子间的距离的增大而增大。这种情形同弹簧被拉长时弹性势能的变化相似。分子间的距离小于r0的时候，分子间的相互作用表现为斥力，要减小分子间的距离必须克服斥力做功，因此分子势能随着分子间的距离减小而增大。这种情形同弹簧被压缩时弹性势能的变化相似。物体的体积发生变化时，分子间的距离也发生变化，因而分子势能随着发生变化。可见分子势能跟物体的体积有关系。 气体分子间的距离较大，分子的相互作用是引力。对气体来说，体积增大，分子间的距离增大，分子势能增加；体积缩小，分子间的距离减小，分子势能减少。 物体的内能 物体中所有分子的热运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。一切物体都是由不停地做无规则热运动并且相互作用着的分子组成的，因此任何物体都具有内能。 由于分子热运动的平均动能跟温度有关系，分子势能跟体积有关系，因此物体的内能跟物体的温度和体积有关系。温度升高时，分子的动能增加，因而物体的内能增加。体积变化时，分子势能发生变化，因而物体的内能发生变化。 任何物体都具有内能，它同时还可以具有机械能。例如正在空中飞行的炮弹，除了具有内能，还具有机械能——动能和重力势能。下面我们要研究内能的变化，在作这种研究的时候，我们暂时不考虑作为研究对象的那个物体的机械能的变化。 顺便指出：我们过去常常提到热能，学过内能后应该知道，所谓热能不过是内能的一种通俗的说法。 阅读材料：《热的本质》 热的本质是什么?为了弄清这个问题，人类经历了一段曲折的认识过程。在二百多年以前，人们普遍认为热是一种特殊的物质——热质。热质是一种没有质量的流质，它既不能产生，也不能消失，总保持守恒。一个地方的热质多了，另一个地方的热质就要变少。热质流入一个物体，物体含有的热质多了，温度就升高；热质从一个物体流出，物体含有的热质少了，温度就降低，这就是热质说。热质说成功地说明了有关热传导和热量测定的一些实验事实，直到十九世纪初大多数学者都支持热质说。 热质说碰到的最大困难是对摩擦生热现象的解释。1798年，本杰明·汤普森(伦福德伯爵)在慕尼黑指导军工生产时发现：用钻头加工炮筒时，摩擦可以产生大量的热，使炮筒的温度升得很高，而且只要钻孔继续进行，就会不断地产生出大量的热来，好象物体里含有的热质是取之不尽的，热质并不守恒。维护热质说的人解释说：炮筒温度升高，是由于钻下来的铜屑的比热减小了，铜屑放出的热质被炮筒所吸收。伦福德测定了钻下来的铜屑的比热，证明比热一点也没减小。伦福德的实验给热质说一个致命的
初中物理教科版九年级上册第一章第二节内能和热量练习题
初中物理教科版九年级第一章2内能和热量练习题 一、单选题 1.下列有关“温度不变”时，“内能变化”的说法中正确的是() A. 晶体在熔化过程中吸收热量，温度不变，内能也不变 B. 液体沸腾后，继续加热，温度不变，内能也不变 C. 0℃的水凝固成0℃的冰时，温度不变，内能增加 D. 0℃的冰熔化成0℃的水时，温度不变，内能增加 2.关于温度、内能、热量，下列说法正确的是() A. 物体的温度越高，它含的热量越多 B. 物体内能增加，一定要吸收热量 C. 物体内能越多，放热一定越多 D. 物体的温度升高，它的内能就增加 3.下列由日常生活联想到的物理知识中不正确的是() A. 炒鸡块时利用了热传递的方法使鸡块的内能增加 B. “破镜难圆”是因为分子间距离过大，导致分子间作用力太小 C. 我们不敢大口喝热气腾腾的汤，是因为汤含有的热量较多 D. 化纤衣服穿在身上特别爱吸附灰尘，这是一种静电现象 4.下列现象中，改变物体内能的途径与其他三项不同的是 A. 柴火烧水 B. 压缩空气发热 C. 锯条锯木头变热 D. 钻木取火 5.下列说法中正确的是() A. 物体内能减少，一定是放出热量 B. 同一物体，温度越高内能越大 C. 物体的内能增加，一定对物体做功了 D. 物体温度越高，所含热量越多 6.《舌尖上的中国2》聚焦于普通人的家常菜，让海内外观众领略了中华饮食之美。 煎、炒、蒸、拌的四种烹调方式中包含着很多的物理知识，下列说法正确的是() A. 煎：煎锅一般用铁制造，主要是利用了铁的比热容大 B. 炒：主要是通过做功的方式使菜的内能增加 C. 蒸：是通过热传递和高温水蒸气液化放热，把菜蒸熟 D. 拌：将调味品拌入菜中入味，分子没有做无规则运动
第二节《内能热量》同步练习(苏科版初三上)
第二节《内能热量》同步练习（苏科版初三上） 1.汽油所产生的能量，与煤、天然气燃烧放热和物体摩擦一样，差不多上一种与＿＿＿＿有关的能量，这种能量确实是＿＿＿＿＿。 2.内能是指物体内部＿＿＿＿＿＿＿做＿＿＿＿＿＿运动所具有的动能和＿＿＿＿的总和。因为物质差不多上由分子组成的，同时分子在永不停息地做＿＿＿＿运动，分子之间总存在相互作用的＿＿＿＿和＿＿＿＿，因此能够确信，一切物体都具有＿＿＿＿。 3洗衣服时，洗衣粉在冷水中需专门长时刻才能溶完，而在热水中专门快就能溶完，这是因为____________________________。 4.酷热的铁水具有内能，当温度降低，内能随着________。冰冷的冰块具有内能，当温度升高，内能随着_________。将该冰块从一楼移动到四楼，它的内能将__________。 5.物体内大量分子做无规那么运动的猛烈程度跟_______有关，当物体的温度升高时，它的内能_______；温度降低时，内能_______。 6.生活中为了增加菜的味道，炒菜时要往菜中加盐和味精，腌菜时也要加入盐和味精，盐和味精在_________时候溶化得快，这是因为炒菜时的温度比腌菜时的温度_______，分子_______的缘故. 7.向分不盛有相同质量冷水和热水的烧杯中各滴入一滴红墨水，隔了一会儿，我们会看到盛有＿＿＿＿＿的杯子里的水变红快。那个现象讲明了＿＿＿＿＿＿＿＿＿用热传递的方法改变物体的内能，实际上是＿＿＿＿＿＿从＿＿＿＿物体转移到＿＿＿＿物体的过程。 8.100克的水温度升高50℃，要吸取＿＿＿＿＿焦的热量。 9.关于物体的内能，以下讲法正确的选项是：( ) A．跟物体的温度有关B．跟物体做机械运动的速度有关 C．跟物体内含有的热量有关D．跟物体做机械运动时上升的高度有关 10.以下关于内能的讲法正确的选项是〔〕 A. 0℃的冰一定和0℃的水内能一样大 B. 0℃的水一定比5℃的水内能小 C. 0℃的水一定比5℃的水热量小 D. 以上讲法都不正确 11.在热传递过程中，被传递的是〔〕 A. 质量 B. 温度 C. 比热容 D. 能量 12.以下讲法正确的选项是() A.任何状态下处于任何位置的物体都具有内能 B.机械能大的物体内能一定大 C.静止在地面上的物体无内能 D.空中飞行的子弹比地面上静止的子弹内能多 13.关于内能，以下讲法中正确的选项是〔〕 A. 0 ℃的冰块的内能为零 B. 温度高的物体比温度低的物体的内能多 C. 物体的温度降低，那么物体的内能减少 D. 体积大的物体的内能一定比体积小的物体内能多 14.关于热运动，以下讲法正确的选项是( ) A．0℃时，分子的热运动停止了 B．物体温度越高，热运动越剧烈 C．气体分子的热运动最剧烈，固体分子没有热运动
中学物理内能能力点5.5 热量计算公式比例计算
能力点5.5 热量计算公式比例计算 ------------------------- 例题 1 比例计算水和煤油吸收的热量相等，水的比热是煤油的2倍，水升高的温度是煤油的1/3;倍，则它们的质量之比m水：m油是（） A．3：2 B．2：3 C．1：6 D．6：1 练习1水和干泥土的比热容之比是5：1，质量之比是1：2，吸收的热量之比是3：2，则水和干泥土升高的温度之比是（） A．5：3 B．3：5 C．15：4 D．15：1 练习2 有三块金属块，它们的质量相同，比热容之比C 甲：C乙：C丙=3：4：5，让它们吸收相同的热量后，升高的温度之比为（） A．3：4：5 B．5：4：3 C．12：15：20 D．20：15：12 练习3 铜的比热容是铅的比热容的3倍．质量相同的铜块和铅块，若它们升高的温度之比为1：4，则它们吸热之比为（） A．3：4 B．4：3 C．8：1 D．1：8 练习4知二求二有甲、乙两个金属球，它们的比热之比3：2，吸收的热量之比4：1，那甲、乙两金属球的质量之比和升高的温度之比可能分别是（） A．2：1，4：1 B．3：2，4：1 C．4：5，3：10 D．4：5，10：3 ------------------- 巩固练习 1有甲、乙两物体，它们的质量之比是3：1，吸收的热量之比是2：1．如果升高的温度之比是5：3，则甲、乙两物质的比热容之比是（） A．10：1 B．1：10 C．2：5 D．5：2 2如图所示，是将冷水与热水相混合时，温度随时间的变化图象。（在热传递过程中忽略热量的损失）由图中所给的信息可知，冷热水的质量与吸放热之比分别是（） A．1：2、1：1 B．1：1、2：1 C．1：1、1：2 D．2：1、1：1 -------------------
教科版九年级物理上册教案第一章第2节内能和热量
第2节内能和热量
法？ 学生讨论交流可以采用的方法，并且可以具体试一试。 学生的举例可能有：①用火烤；②放入热水中；③用砂纸摩擦；④来回弯折；⑤用锤子敲打等。 1.改变物体内能的两种方式：一是热传递，二是做功。 2.热传递。 (1)热传递现象：热传递过程中，高温物体温度降低，低温物体温度升高，直到温度相同时，热传递停止。 (2)条件：物体间存在温度差异，或物体不同部分间存在温度差。 (3)实质：内能的转移，内能从高温物体转移到低温物体，或从物体的高温部分传到低温部分。 (4)方向：内能总是从高温物体传向低温物体，不存在内能由低温物体传向高温物体的现象。 3.做功和物体内能的改变。 (1)对物体做功，物体的内能增加。 (2)物体对外做功，物体的内能减少。 还可以采用图1－2－1所示的器材演示说明“物体对外做功，物体的内能减少”这一规律。事前组装好仪器，课前在瓶内装入少量的水。实验时告诉学生，由于水的蒸发，瓶内存在水蒸气。由于水蒸气是无色透明的，所以水蒸气是看不到的。提醒学生注意观察瓶塞跳起时容器中有什么现象。分析现象：瓶塞跳起是水蒸气对瓶塞做功，那么水蒸气的内能就减小，温度就降低，水蒸气就液化成小水珠，就是我们看到有雾的产生。 4.热量：在热传递过程中，转移内能的多少叫做热量。 (四)燃烧：放出热量。 多媒体展示篝火情境。还可以结合教材第10页图文内容展示篝火情境。 1.燃烧过程中的能量转化：燃料燃烧是一种化学变化，在燃烧过程中，燃料的化学能转化为内能。 2.讨论交流：认识燃料。 教师点拨：燃料根据其状态不同可以分为固体燃料、液体燃料、气体燃料。相同质量的不同燃料完全燃烧放出的热量不同。如1kg酒精完全燃烧放出的热量约是3.0×107J,1kg 汽油完全燃烧放出的热量约是4.6×107J。验感知。而用摩擦、敲打或弯折，是通过做功的方法使其内能增大，学生生活经验很少，可以让学生具体操作验证一下。 为了增加学生的直观效果，如果时间允许，教师还可以借助“压缩空气引火仪”演示“对物体做功，物体的内能增加”这一规律。取绿豆粒大小的一块干燥硝化棉，用镊子把棉花拉得疏松一些，放入玻璃筒底。将活塞涂上少许蓖麻油(起润滑和密封作用)，放入玻璃筒的上口。此时要提醒学生注意观察筒内的棉花。迅速地压下活塞，可看到硝化棉燃烧发出的火光。可以让学生解释原因：压缩空气做功，使空气内能增大，温度升高，引起棉花燃烧。 (1)由于热传递过程中内能总是从高温物体传向低温物体，所以高温物体的内能减少叫做放出了热量，低温物体的内能增加叫做吸收了热量。在热传递过程中，总是存在着放热物体和吸热物体，物体放出或吸收的热量越多，它的内能的改变越大。(2)热量是过程量，不能说物体具有(含有)热量，更不能比较不同物体“含有”热量的大小。
第2讲 内能与比热容(解析版)
九年级秋季物理同步16讲 第二讲内能与比热容 教学目标 1．熟悉内能的概念及改变内能的方式 2．掌握温度、热量、内能三者之间区别与联系 3．理解比热容的概念 4．掌握比热容探究实验 知识点一物体的内能 1．内能的定义 内能（internal energy）组成物体分子的无规则热运动动能和分子间相互作用势能的总和。物体的内能不包括这个物体整休运动时的动能和它在重力场中的势能。 2．对内能的理解 （1）内能是物体所具有的，不能说分子的内能，也不能说是个别分子或少数分子所具有的，而是物体内部所有分子共同具有的分子动能和分子势能的总和。 （2）一切物体在任何情况下都具有内能。一切物体中的分子都在永不停息地做无规则运动，分子间都有相互力的作用，无论物体处在任何状态下。 （3）内能和机械能没有必然的关系。内能大的物体，机械能不一定大，机械能大的物体内能也不一定大。 3．影响内能大小的因素：温度、质量、材料、状态等 影响因素关系 温度在物体的质量，材料、状态相同时，温度越高物体内能越大。 质量在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越大，物体的内能越大。 材料在温度、质量和状态相同时，物体的材料不同，物体的内能可能不同。 状态在温度、材料和质量相同时，存在的状态不同时，物体的内能也可能不同。 【内能的概念】
1．下列有关物体内能的说法中，正确的是（） A．0℃的冰没有内能 B．温度高的物体，内能一定大 C．质量大的物体，内能一定大 D．物体温度降低，内能减小 【解答】解：A、一切物体都有内能，0℃的冰也有内能，故A错误； B、影响内能的因素是物体的质量、状态和温度等，温度高，物体的内能不一定大，故B错误； C、影响内能的因素是物体的质量、状态和温度等，质量大的物体其内能不一定大，故C错误； D、物体温度降低，分子无规则运动变慢，分子动能变小，则内能减小，故D正确。 故选：D。 2．小册在家煮汤圆，有关煮汤圆过程中的物理知识，下列说法正确的是（）A．刚从冰箱冰冻室取出的速冻汤圆没有内能 B．煮汤圆时，汤圆体积变大，是因为分子间存在斥力 C．煮汤圆时，水沸腾后改用小火煮，可使水温下降一些，汤圆不易煮烂 D．煮汤圆时，水沸腾后改用小火煮，水温不变，但可以节能 【解答】解： A、任何物体都有内能，故A错误； B、煮汤圆时，汤圆体积变大，是因为内部空气受热膨胀，不是因为分子间存在斥力，故B错误； CD、煮汤圆时，水沸腾后改用小火煮，水仍然是沸腾的，水温不变，用“小火”煮可以节能，故D正确，C错误。 故选：D。 3．下列对物体的内能的有关认识正确的是（） A．物体有机械能可能没有内能 B．物体有内能可能没有机械能 C．内能是物质内部所有分子做无规则运动的动能的总和 D．温度高的物体内能一定比温度低的物体内能大 【解答】解： A．一切物体都有内能，物体有机械能，一定也有内能，故A错误； B．静止在零势能面上且没有发生弹性形变的物体其机械能为零，但其内能不为零，所以物体有
三明市尤溪县初中物理九年级上册第十二章第二节热量和热值同步练习
三明市尤溪县初中物理九年级上册第十二章第二节热量和热值同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共15题；共31分) 1. （2分） (2018九上·海陵期末) 关于温度、热量、内能，下列说法正确的是（） A . 温度高的物体，内能不一定大 B . 物体的温度降低一定是放出了热量 C . 物体的温度越高，所含热量越多 D . 0℃的冰块没有内能 2. （2分） (2019九上·汽开区月考) 用热传递的方式改变物体内能的是（） A . 钻木取火 B . 云中的冰粒在下落中变成了雨滴 C . 炙手可热 D . 发射火箭经过大气摩擦外壳变热 3. （2分）(2018·根河模拟) 两个相同的容器分别装了质量相等的两种液体，用同一加热器分别给它们加热时，液体的温度与加热时间关系如图所示。根据图线可知（） A . 甲液体的比热容大于乙液体的比热容 B . 如果升高相同的温度，两种液体吸收的热量相同 C . 加热时间相同，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量 D . 加热时间相同，甲液体升高的温度比乙液体升高的温度多 4. （2分）下列关于物理概念的说法中，错误的是（） A . 1kg水在100℃具有的热量比在0℃具有热量多 B . 滑动变阻器是靠改变接入电路的电阻线的长度来改变电阻的 C . 能量可以从一种形式转移为其他形式，或从一个物体转化到其他物体，但能的总量保持不变 D . 在材料和长度相同时，导体的横截面积越大，它的电阻越小 5. （3分）(2017·延庆模拟) 下列现象的说法，正确的是（） A . 物体吸收热量时内能增加，温度一定升高 B . 在热水中滴入墨水，热水很快变色，属于扩散现象 C . 让人感觉温暖而舒适的房间温度大约为36℃