做一名有魅力的幼儿教师

做一名有魅力的幼儿教师
做一名有魅力的幼儿教师

做一名有魅力的幼儿教师

前不久看了一本《做有魅力的幼儿教师》。看后让我感触良多,说到“魅力”这个词,大家都会联想到:漂亮、美丽、可爱、有气质等这些词语。字典里对“魅力”这个词解释是:指与众不同,独一无二的人,指一个人“充满了吸引力”。形容一个人的个性与容貌之美有着很强的诱惑力与吸引力。一位有魅力的老师会是孩子的偶像,教学更会得心应手,要做一名有魅力的幼儿教师我觉得可以从以下四个方面尝试:爱、美丽、童心、知识。

一、爱

有魅力的幼儿园教师一定会爱每一位幼儿。教师的爱如同阳光普照大地,如同雨露滋润万物,每一位孩子都渴望得到老师的爱。热爱一个孩子就等于塑造一个孩子,而厌弃一个孩子无异于毁坏一个孩子。这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去打动他们幼小的心灵,让他们在愉快的情感体验中接受教育。爱孩子是教师最重要的职业道德。当然,爱并不意味着迁就放松,而是严而有爱,爱而从严。只要充满爱,孩子们一定会喜欢你。

二、美丽

有魅力的幼儿教师她一定会很美丽。美丽包含了很多含义,不全部是外在美。幼儿教师的美体现在很多方面,美在举手抬足间,美在丰富多彩的面部表情上,美在温柔甜美的心里。一个会心的微笑,一道赞许的目光,

一句鼓励的话语,充分蕴含这“幼教人”的美。面带微笑、和蔼可亲是幼儿园教师应有的情感窗口。教师的面部表情是教师与幼儿交流的情感信号,它直接影响教学效果。如果教师流露的是肯定和赞扬的微笑,就会给幼儿支持和鼓励;如果教师流露的是否定和批评的表情,则会使幼儿感到羞愧和自卑。因此,幼儿园教师千万不能吝啬自己的感情,要尽量展示发自内心深处,传达爱意的微笑,多用母亲般的手去抚摸孩子,多用甜美、温柔的声音和孩子交谈,充分展示幼儿教师美丽的风采。多笑笑,人也会更健康。

三、童心

有魅力的幼儿教师一定会保持一颗童心。幼儿园是一种特殊的生命圈,幼儿的生存发展需要特殊的环境,需要童心和童趣身为幼教一线的教师都身有体会,如果你和孩子一起玩游戏,他们的劲更充足,心更快乐,笑容更灿烂。幼儿在游戏中情绪放松,就连平时较为安静的幼儿也玩的异常开心,游戏也因有了教师的参与和引导将会更加丰富多彩。教师有了童心才能使自己年轻,变得活泼,使教学充满了童趣;有了童心,才能走进孩子,理解孩子,体谅孩子;有了童心,才能想孩子所想;有了童心,才能和孩子打成一片,成为他们中的一员,才能和他们一起唱、一起跳、一起哭、一起笑。

四、知识

一名充满魅力的教师,应该具有渊博的知识。古有“才高八斗,学富五车。”苏霍姆林斯基也曾讲过这样一个生动的故事:有一天,一个有33年

教龄的历史教师上了一堂观摩课。课上得很成功,听课的老师们都被这位历史教师高超的授课艺术迷住了,都忘了记笔记。课后,大家问这位历史教师花了多少时间来准备这堂课,历史教师回答:“这堂课我准备了一生,但直接对这个课题的准备,则花了十五分钟。”用一生的时间来准备每堂课,意味着我们教师必须树立终身学习的决心,博览群书,不断补充自己的知识,这样才能上好每一节课,教好每一个学生。因此,作为青年教师,我们需要不断地学习,更新自己的知识结构,使自己的教育观念不断更新,理念不断提升,不断提高身的专业水准。

其实做一名有魅力的教师,并不是教育家的专利。在我们平凡岗位上的每一名老师都可以。当然,这样的魅力不仅是在我们工作时让我们能更受家长幼儿喜爱,也会让我们平常的生活更加快乐。

提高人文素养,做一个有魅力的老师

提高人文素养,做一个有魅力的老师 人文素养是师德素养的重要依托。对于语文教师来说,人文素养的提升尤为重要。语文学科融思想性、文学性、工具性于一体,语文的内涵是丰富而博 大的,语文教师若想高质量地完成语文教书育人的任务,就必须立足于语文学 科特性,丰富自己的人文底蕴,提高自身的人文素养,把自己看成是人类文明的 传承者,去探究文本中所体现的人文精神,使学生能够在语文殿堂里感受到人 类薪火相传的精神力量。语文教师的人文素养是指语文教师在教学活动中表现出来的,既决定教学效果又对学生的身心发展具有陶冶教化作用的综合素养。(一)如何培养语文教师人文素养: 常读,学习是人类永恒的课题,教师的角色更是一个永远需要学习的职业。常读书,会读书,提升自己人文素养,是一个语文教师自始自终的习惯和爱好。教师阅读面要广,又要精,语文学科涉及面广,天文地理,政治经济,时政新闻,人类社会生活的方方面面,都体现在不同文本、不同题材、不同章节的课文中,因此,教师要胜任教学必须要有广博的知识。涉及自己学科的知识,更要精深老道。学习经典的作品,因为,经典是时代、民族文化的结晶,是人类、民族文明中最美好的精神食粮。实际上人类文明的成果,就是通过经典的阅读而代代相传的;也可以学习历史知识,通过品读历史上的经典故事,可以感悟人生智慧,得到最佳的启发,从一个个历史故事中可以展开对人生意义的谈论和反思,并从中感悟人生的真谛,获得情感的愉悦和陶冶。通过学习历史知识、哲学知识、宗教知识和美学知识等来丰富自己的人文知识,使自己在教学中能依靠自己的专业知识、品德修养、人文底蕴、审美情趣和教育技巧来赢得学生的认同和模仿,使学生主动自觉地树立起正确的世界观、人生观和价值观,潜移默化地接受人文教育。 常思,人是有思想的最高级物种,有所思、有所想,方能有所悟、有所感、有所得。常思常想,悟出问题的实质,悟出事物的真谛,才能引出创造的火花。延续反复,便会沉淀出有价值有意义的经验、观点。教师要善于自省。自省是自我认识、自我分析、自我完善、自我提升的过程。是对过去的经验反馈,又是做出新计划和行动的依据。教师要反省自己的人文修养、敬业精神和职业习惯,反省自己是否符合教师规范和标准,反省自己的教育理念和教育方法,从而进一步提升自己。 常议,一种思想与另一种思想交流碰撞,便会出现新的思想,在讨论探索中,相互砥砺,观点碰撞,抛弃陈旧尘渣,获得真知新感。心与心的交流,面对面的质询,现代通讯手段均可成为探讨砌磋的途径。 常记,好记性不如烂笔头,不动笔墨不读书。教学一思,探讨一答,读书一悟,灵光一闪,立即记下。作文是学生难题,如果一个语文教师经常与学生一起构思、写作,探讨作文的方法与途径,学生的学习难度会大大降低,兴趣会逐步提升。每日一记,每周一记,教学后记,活动预案,生活感悟,时政见解,热点讨论,都可以诉诸笔端,日积月累,薄薄的纸便会积成厚重的书。

做一个幸福而快乐的幼儿教师

做一个幸福而快乐的幼儿教师 幸福是什么?幸福是一种状态,是人们对生活经验的一种感受,也是一种生活价值体现。在幼教岗位上工作了多年,身边的很多人都说,“幼儿教师是幸福的、快乐的”,想想,这话也没错,有很多“当”可以说明。当看见孩子从哭闹到高高兴兴上幼儿园觉得很快乐;当孩子们真诚地说出“老师,我喜欢你”时觉得很幸福;当和孩子们一起放开尽情玩耍的时候觉得很快乐;当看到孩子脸上漾着开心、成功、自信的笑容时觉得很快乐;当看到孩子们画出一幅幅漂亮的画,做出一件件成功的手工作品,唱出一首首动听的歌曲时觉得很快乐;当自己的工作得到家长的支持、同事的认可、领导的肯定时,觉得很快乐;当自己论文、随笔、公开课成功获奖以后觉得很快乐;当自己站在优秀老师的领奖台上时,觉得很幸福……这样的我们怎能不快乐不幸福! 了解幼教这一行的朋友说,“幼儿教师是辛苦的”,这话简直是说到我们心坎上了:工作很琐碎,需要有相当的耐心和爱心;要有不怕脏、不怕累的思想和行动;要懂幼儿心理学、幼儿生理卫生、幼儿教育学、要有较高的教学理论水平,还要有表演的天赋、歌唱的才能、绘画的本领、弹跳的艺术、即兴演讲、玩教具制作等,对孩子要像妈妈一样去关心和爱护;要像家庭教师一样来培养孩子的全面发展;还要像保姆似的来照顾孩子的一日生活,更要防范着随时可能出现的意外情况或安全事故,内心每天都承担着巨大压力!……这样的我们怎么不辛苦!但正所谓“快乐有时,辛苦有时”,幸福的体验是在奉献之后才有所获得的!当第一次我被孩子们围拢、并认真地听我讲故事时,我心中无比喜悦,因为从那一刻起我就是一名老师了,我将与孩子们一同生活、游戏;当第一次我帮一个拉裤子的宝宝洗屁股得到家长的感谢时,我心中无限感慨,因为那一刻起我知道我与家长成为了真正的朋友,我将与他们一道交流、学习;当第一次我被一位家长夸奖为是一个认真负责任的老师时,我感受到了自己肩上的责任与压力,因为从那一刻起我懂得家长的理解与支持是工作的重心,我唯有再接再厉才不会辜负家长的一片心意……许许多多的第一次都让我体会到做老师的快乐与幸福,这其中虽然不乏艰辛与苦涩,但正是苦涩衬托了甘甜,正是艰辛见证了努力,见证了我的进步,这种被天真、纯洁的童心祝福、熏染的经历大概只有我们这群幼儿教师才能体会的到了。 现在,随着社会的不断发展,社会对幼儿教师的要求也在不断地提高,使幼儿教师的压力越来越大。偶尔,我也会抱怨“这些孩子太调皮”“家长的素质太低”等,也产生了“职业倦怠”;身边也有一些教师甚至因为身心疲惫而导致工作能力和工作效率的降低。长此以往,不仅影响幼儿教育教学的质量,还对教师自身的身心健康产生危害。因此,我觉得作为幼儿教师的我们要积极加强自身的心理保健,充分运用积极的方式来做一个幸福、快乐的幼儿教师,谱写自己的幸福人生! 最后我想说:因为我快乐,所以我幸福。我不是“蜡炬成灰泪始干”式的牺牲者,也不是繁琐工作的被消耗者,而是一个努力追求生活意义、生命价值的快乐幸福的幼儿教师。 愿大家都做一个积极向上、快乐幸福是什么?幸福是一种状态,是人们对生活经验的一种感受,也是一种生活价值体现。 在幼教岗位上工作了多年,身边的很多人都说,“幼儿教师是幸福的、快乐的”,想想,这话也没错,有很多“当”可以说明。当看见孩子从哭闹到高高兴兴上幼儿园觉得很快乐;当孩子们真诚地说出“老师,我喜欢你”时觉得很幸福;当和孩子们一起放开尽情玩耍的时候觉得很快乐;当看到孩子脸上漾着开心、成功、自信的笑容时觉得很快乐;当看到孩子们画出一幅幅漂亮的画,做出一件件成功的手工作品,唱出一首首动听的歌曲时觉得很快乐;当自己的

做最美幼儿教师演讲稿(共9篇)

篇一:最美幼儿教师演讲稿 做最美的幼儿教师 各位评委老师: 大家下午好!我今天演讲的题目是《做最美的幼儿教师》。 我很高兴也很忐忑走上这个讲台,高兴的是能有这么好的机会和各位同事在一起畅所欲言,忐忑的是我在今后的教育生涯中能不能成为一名最美的幼儿教师。 在这短短的十几天里,我深深的感受到我们这个大家庭的温暖。对于刚走出校园生活,步入工作岗位的我来说,深深的感觉到有许多不足之处。因为有很多事情是我在学校里面从来没有经历过的,可能有很多地方都不太熟悉。但是每一位老师包括园长都给予我很大的支持与鼓励,尤其是孙靖老师更是给了我许多的帮助。无论是在教学上还是在生活上,她都像我的大姐姐一样,让我学到了许多在学校里不可能学到的知识。我也很感谢各位老师给我的帮助,让我觉得我也是这个大家庭里的一份子,帮助我很快的融入到这个大集体中。可能刚开始的时候还是有些不习惯,但是渐渐的我也已经慢慢的熟悉了现在的工作现在连下班的时候,脑子里满满的也全都是这份工作。 其实我从小并没有当幼儿教师的梦想,相反的是我并不喜欢教师这个职业,觉得一辈子直到退休都做一名教师,太没有意思了。但是当我真正选择了这个职业,走入幼儿园看到一张张天真、可爱的笑脸冲着你叫“老师好”时,我感受到了前所未有的满足与喜悦,我顿时觉得其实最一名幼儿教师也挺好的。 我所理解的做最美幼儿教师的最美并不是在形象上的美丽,而是一种奉献精神,是一种美的奉献。 记得刚进入小班的第一天,面对孩子们天昏地暗的哭喊声:“我要妈妈”,我有些手忙脚乱。我只是有听别人说过小班的第一天场景是多么壮观,但是却从来没有经历过。我连忙一个个安慰他们,抱抱他们,也有很多老师来我们班帮忙哄着这些从来离开过父母的孩子们。我尽我最大的努力,希望能够帮助他们适应幼儿园的生活,感受到这个大家庭的温暖,喜欢上幼儿园。我希望通过我的爱和我对他们无私的奉献,在相处三年后,有一天孩子们能欢呼雀跃地奔向我,拽着我的手,拉着我的衣角,跟在我身后时我会感到无比的自豪与温馨。我就会觉得我就是最美的幼儿教师。 我会每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很开心,我觉得这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、经常有很多的检查,但是我对自己的要求是不把个人情绪带到工作中。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。 我们班有几个小朋友很调皮。有一个小朋友,在平时的时候,我一直在不停地叮嘱他:不要乱跑。但他仍然跑来跑去,有好几次他趁老师没有注意到他的时候,跑到外面 操场上玩。我拉住他,努力使他安静下来,一不注意,他又向远处跑去,我紧紧追着,生怕他一不小心摔倒了。我们班有一个小朋友喜欢打人,有一次他跑到后面就为了抢玩具,把别的小朋友脸给抓伤了,我急忙查看被抓的小朋友的脸,发现被我的心一下子揪了起来,赶紧让阿姨带他到医务室去消毒。幸亏伤的不严重,等放学的时候向他的家长汇报了一下,家长非常通情达理,没有怪我们这件事,但是我更感到自己肩负的责任,也认识到要尽心尽力地爱护和照顾每一个孩子,便会赢得孩子的爱戴,家长的理解。 虽然工作时间不长,我感受就是想让孩子们喜欢你,那就要做到自己也要扮演成孩子跟他们融合在一起,多关心他们,多注意他们,多和他们一起玩,说和做一些他们感兴趣和关心的事情,多想一些新花样吸引他们,这样你就能让孩子们喜欢你。 每个孩子都需要老师的爱,尽管他们都有不同的性格,有内向的、外向的、活泼的、大方的、老实的、顽皮的,但他们都是有感情和思想的,那我们就要以爱为核心,细心对待每

做一个有魅力的教师

做一个有魅力的教师 “教师”这个词会使人们头脑出现以下几个镜头:花白的头发,满脸的皱纹,朴素的衣服,深度的眼镜等等,总来说之教师就是教师。“魅力”这个词往往与花季的十六岁,貌美时尚的模特紧紧联系在一起。但当我没用“魅力”这个词来形容某个事物的时候,其所指的就远远不止于“漂亮、好看”等词语的含义,而是指事物充溢于其中而又荡漾于其外的那种吸引人、感染人的美。而当这种美与人类灵魂的工程师——教师完美地结合在一起的时候,这种美便会淋漓尽致地表现出来。这样富有魅力的教师让学生更喜欢、更欣赏、更崇拜,这样的教师汇成为每一个学生的偶像。 教师的魅力源于艺术性的语言。著名教育家叶圣陶老先生说过:“凡是当教师的人绝无例外地要学好语言,才能做好教育教学工作。”教师教学离不开语言,言语水平对于教师的课堂教学极为重要,因而教师必须在教学的语言上下一番功夫。教师需要的是一种特定的语言,它建立在对学生的年龄特征和知识水平充分把握的基础上。低年级学生因为思维的具体性和富于情感色彩的特点,需要教师的语言富有感情和表现力;而年龄较高的学生更多满意的是教师的言语的逻辑性和说服力,如果能做到言语幽默,则更是锦上添花。教师的语言要通俗易懂,也要讲究生动活泼,更要富于情趣,诸如诗词歌赋、成语名句皆可。教师的言语还要考虑教育的效

果,“语句不能太长,也不应过多地停顿或断断续续,再三重复”。谁都喜欢听简练明确、干脆利落的言语,罗唆、含糊是教师言语的大忌。此外,教师言语还应节奏分明。如果节奏同一,慢则难免平铺直叙,索然寡味;快则会枯燥难耐,疲而生厌。从前我叶从未注意过自己的语言,我想:不就是说话吗,中国人都会。直到有一次我亲自听了自己的课堂录音才发觉,原来自我感觉良好的说话竟有如此多的毛病。从此我练读诗歌散文,并都一一录了下来,反复地听,反复地读,一次又一次。最终,我的语速适中了,音色动听了,我的学生们都爱听我朗读、讲课。相信丰富的词汇,恰到好处地表达一定会吸引你的学生入神聆听。 教师的迷离来源于自身渊博的知识。韩愈说过:“古之学者必有师。师者,所以传道、授业、解惑也”,什么样的人才能为师呢?学博为师。问渠哪得清如许,为有源头活水来,教师只有有了广博的知识才能教授给学生源源持续的新知识,这就要求教师有较高的文化素养。陶行知说过:“好学是传染的。一人好学,能够染起很多人好学。就地位论,好学的教师最为重要。想有好学的学生,须有好学的先生。换句话说,要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生”,所以教师要乐于学习,善于学习,勤于学习,终身学习。教师的学习也一定会潜移默化地影响学生。 教师的魅力源于一笔好字。一笔好字对于奉教师为楷模的学生来说,本身就是一种征服力、感染力。书法能够说是

幸福幼儿教师演讲稿(共7篇)

篇一:幸福幼儿教师演讲稿 尊敬的各位领导、老师、亲爱的姐妹们: 大家好!我是来自凤凰幼儿园----我叫廖小霞,我征文的题目是《我幸福!我是一名幼儿教师》。 自古以来,人们总是用诗一样的语言和火一样的热情来赞美教师,常常把教师比做辛勤的园丁、忙碌的蜜蜂、燃烧的蜡烛。我小时候的梦想就是做一名老师,因为我觉得老师是非常神圣的职业,老师在我心目中是最伟大的。现在的我真的就站在了这里,被天真无邪的孩子们称之为“老师爱我我爱她,我爱老师象妈妈”的老师妈妈——一名光荣的幼儿教师。 初为人师的那段时光记忆犹新,2009年2月份,开始踏上工作岗位时,我信心十足。然而,想象毕竟与现实不一样,面对孩子们的顽皮捣蛋,面对他们的不听指挥,面对他们之间的打打闹闹,面对这一切,我开始茫然??我束手无策,无计可施。高尔基曾说过“爱孩子是母鸡都可以做到的事情,而教育孩子却不是谁都可以的。”我迷茫但是我会拿出强烈的责任心责任感,扛起我肩负的神圣使命。 在实习期间,园长把我安排在中班,班上配备的都是幼儿园非常有经验的老师,这是一次很好的学习和锻炼的机会,我感到非常的开心,之前的迷茫已经化作了强烈的责任感,根据幼儿园工作的需要,我还负责了接送车的工作,在一学期的跟车过程中,我认真履行接送车教师的岗位职责,始终把安全放在第一位,很顺利完成了一学期的工作。 生活上园长一直把我们当做她的孩子,给了我无比的自信,也给了我大力的支持与鼓励,让我对自己充满了信心,对工作充满了激情,她把爱无私的奉献给了我们,我感到非常温暖与幸福,于是,我也默默地在心底为自己定了一个目标:我要做个孩子喜欢的老师,做个家长信任的老师。 每学期的新生家长会,我都会跟每一位家长说这么一句话:“请相信我们,孩子交到我们手中,我们将用“真诚”关注每位孩子,用“信任”相信每位孩子!这就是我们对您的承诺。”看到家长们一个个殷切的眼神和对我们信任的表情,我也深深知道自己对家长承诺话语的分量。只有经过自己的不懈努力,才能兑现自己的承诺。同时,也深感到这句话说说容易,做起来何其的难。这么多年来,我一直坚信自己当初的选择是对的,因为我现在是快乐的,幸福的。在工作中,与孩子们共同生活的日子里,曾经发生了许许多多打动我心扉的故事,这些事使我真正体会到了作为幼儿教师的人生价值,感受到了幸福与快乐。 看到家长满怀期待的来和我商量有关家教对策时,我是幸福的;看到孩子们一个个探着脑袋看我准备活动教具时的新奇眼神,我是幸福的;看到家长和孩子们全力以赴的参与亲子运动会的场景,我是幸福的;看到一双双献出爱心的大手和小手,我是幸福的;看到孩子用天真无邪的眼神看着我,大声的喊“老师我爱你”,我是幸福的,得到家长对我们工作的肯定,看到孩子们的点滴进步,我非常有成就感,你说我们能不幸福吗? 现在,当有朋友问我:“你喜欢幼师这个职业吗?天天被孩子们那样吵你受得了吗?”我会自豪的回答:“我觉得很快乐”。每天清晨孩子们一声声的“老师早上好!”每到节日时家长们发来的一条条的祝福短信,教师节孩子们送来的一束束鲜花,就像一阵阵清风抚慰我疲惫的心灵,我觉得再苦再累也值得。我认为幼儿教师应该有另一种境界,应把教育工作当作是一种幸福的体验,孩子快乐成长的过程也正是我们幼儿教师体验生命价值的过程。只要家长和社会多一些体谅、多一些认可、多一些理解与支持,我们的工作一定会更加和谐、快乐和幸福。 祖国的花朵我培育,明天的太阳我托起。我觉得幼儿教师这个职业是最神圣最美好的,这是我今生无怨无悔的选择。我骄傲,我自豪,因为我是一名快乐幸福的幼儿教师。 最后,祝各位领导老师身体健康,工作顺利,谢谢! 篇二:幼儿教师演讲稿感悟幸福

做一个有魅力的教师

做一个有魅力的教师 程明凤 在新的世纪,我们究竟应该如何当老师,有如何成为一名受学生欢迎的有魅力的老师,这似乎是一个每个人都能说上几句的话题。但人人能谈,未必人人能谈出门道来;能谈出门道来,未必能切近实际。------题记从教十几年,一直以为自己对如何成为有魅力的老师有一定的理解。可是自从读了《教师的一生修炼》,才发觉以前对如何才能成为一名老师尤其是有魅力的老师知之甚少。新的课程标准指出在新一轮的课程改革中,教师已不是教学的主体,而是学生学习活动的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者。“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”,现代教师的教学就是通过创设丰富多彩的教学情景和采用灵活多样的教学手段,激发学生学习的兴趣,开展师生之间的多向交际,帮助学生自主地学、自觉地学,更多地发挥学生的主体作用,培养学生自主学习的能力,“授之以渔”,为学生的终身学习和发展打基础。我们需要好的老师、有魅力的老师来培养出高质量的人才去适应未来激烈的竞争。那么什么样的教师才是真正的有魅力的好老师?从《教师的一生修炼》一书中,我感觉到新的世纪要成为一个受学生欢迎、学校放心的有魅力的老师必须具备以下的一些要素,正如要想成为武学名家必须具备18般兵器,样样精通。 一、有“明确目标志向,教育是一种文化的、心理的过程,她追求着生命价值的升华、人生理想的卓越。就其本质来说,教育是一个理想的事业,教师在这个事业的组成中,应有一种对理想的不懈的追求。在我们每一个人选择走上教育岗位的第一天,就应该为自己设计一个一生为之奋斗的目标。只有设置了这样一个目标,才能把自己的所作所为锁定在这个目标,才能不断增强自我意识和使命感,才能不断地进行自我挑战。教育的每一天都是新的,教育的内涵和外延也是不断变化的,只有具有强烈的冲动、愿望、使命感,才会对教育始终保持着一份灵性、悟性,才会真正理解教育的意义。 二、要有爱心,教育是充满感情、充满爱的事业,没有感情的教育是苍白无力的教育,教育植根于爱。陶行知先生说:“没有爱,就没有教育,热爱学生,不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现,实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱,我们才会有耐心;因为有爱,我们才会有关心;因为有爱,我们才会和学生贴心;爱学生成长过程中的每一个微小的闪光点,实际上是我们教师最大的乐趣。”教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎了的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能达到心灵的深处。”这样才能与学生沟通,才能理解学生,才能走进学生的世界。 三、要有高尚的品德,“德高为范”,一位具备高尚师德的教师,才会用健康、正确的思想去教育学生,才会以高尚的灵魂和言行去感染、影响学生;才会以真教人、以真待人、以真做人;才会尊重学生,才会让学生有亲近感,才会走进学生的心灵;才会懂得呵护学生的自信自尊,才会懂得用不同的尺子衡量学生,才会洞察学生的个性特点和亮点;才会用宽容的心态、坦诚的胸怀接纳学生、亲近学生、理解学生;才会从学生的缺点中看到长处,从学生的不足中看到潜力,从学生的行为中窥视到内心,从学生的举止中透视到品质;才会留心于学生点滴的发展,着眼于学生一生的成长。著名教育家陶行知先生用四块糖教育犯了错误的学生的故事一直为人们津津乐道,传为美谈。陶先生从学生的不足中看到优点,运用表扬的艺术,唤醒学生内心深处向善的一面,激励学生自我教育,表现出教育者的大智慧,以他崇高的师德修养为我们树立了典范。在这方面我们每一个教育工作者都应该像陶行知先生学习。 四、要有精深的专业素养,办有灵魂的教育,育有思想的老师,树有底气的新人,这已

幼儿教师的幸福感演讲稿范文

幼儿教师的幸福感演讲稿范文 作为一名教师,我们是否感受到了幸福感?下面是带来的幼儿教师的幸福感演讲稿,欢迎大家阅读参考! 幼儿教师的幸福感演讲稿1 幸福是人生的主题,那么幼儿教师的职业幸福感是什么?幼儿教师的职业幸福感是在创造物质生活和精神生活的实践中,感受理想目标和理想实现而得到的精神满足,从而在追求理想与目标的过程中的到的愉悦感受,是教师从工作理想到现实的最美的情感体验。 幼儿教师是在幼儿园中从事幼儿教育实践工员。没有当过幼儿教师是无法体验其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,在幼儿园做的工作是琐碎的、细致的、要面对一群孩子,每个孩子的性格都不一样,教师对于不同的孩子要使用不同的方法,还要面对不同类型的家长,教育改革的深化,对教师的专业水平要求越来越高,“付出总没有回报”这是教师最常说的一句话。我觉得,对于这句话,幼儿教师的体会也是很深刻的。每天面对的是一群天真无邪的孩子,老师们要发现这个职业的幸福感才能做好这个行业。如果她从心底感受到这个职业的幸福,那么她每天都会很有激情地上班,看到孩子的一张张笑脸,那些烦心的事也会抛到九霄云外;

她会很认真地做好每项工作,很公平地去爱每一个孩子,这样天天都很开心对于幼儿的心理健康有重要影响。 教师面对的是一群不一样的孩子,每个孩子都是有差别的,在经过你的教育,孩子有变化了,有进步了。比如:幼儿从依赖父母到自己独立,从不会做事情到能主动帮父母、老师、同伴等;孩子去参加比赛获奖了等等;都离不开老师的教育、帮助。看到自己的付出没有白费,感受到学生对自己的喜爱、尊重、感激和祝福,教师的内心都会有油然而生的满足。这就是做教师的幸福。 当家长说:我们会好好配合老师的工作。或者是幼儿园开展的活动,我们做为家长的都会大力支持而且积极地配合;再者是家长对你说:“老师,我的孩子多劳您费心了,您辛苦了”。“恩,这个老师真不错。”就这么一句话或几句话,说明老师的工作得到家长、社会的认可和尊重,家长的支持、配合、理解是老师的付出的回报,这也是教师的幸福所在。 幼儿的内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和诧异、宽慰和愤怒。在幼儿世界给我们带来的极广阔的情感领域内,有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调。善于认识这种和谐的乐声,是教育工作者精神饱满、心情愉快和取得成功的最重要条件。”如果你把孩子看成是令自己心烦的人,那么你就会感到心烦;如果你把孩子看成是可爱的天使,那么你就会变成快乐的天使。当你真正的走进孩子的内心

幼儿教师师德演讲稿:爱心,最美

幼儿教师师德演讲稿:爱心,最美 各位领导、各位老师: 大家好! 今天,我演讲的题目是《爱心,最美》。我要用朴实的话语讲述平凡而又不平凡的她——江苏省优秀班主任、盐城市十佳师德标兵、盐城市第二小学教导副主任杨艳琴老师。 杨老师是纯粹的,纯粹到心中只有母爱般的声音;杨老师是富有的,富有到桃李满天下;杨老师是神奇的,神奇到她拥有很多学生的心声。每接一批学生,她必走“三步曲”:一是进行一次谈话,增进师生之间的信赖;二是进行一次家访,了解学生的成长需求;三是建立一本台帐,及时把握学习潜能生、品行滞后生、家庭困难生的发展情况。杨老师经常说讲台下,她所面对的不止是几十双求知的眼睛,更是一个需要用爱来倾注的浩瀚海洋。 XX年任教一年级期间,一位智力障碍的学生随班就读,顽皮的小男生不仅自己不爱学习,而且非常好动,经常在上课时,将自己的十个手指用颜料涂成五颜六色的,还肆无忌惮地涂抹在同桌小朋友的身上,同桌的小女孩被气得哇哇大哭,他却乐得在那傻傻地窃喜。面对这样的学生,面对这种突如其来的状况,杨老师没有呵斥,没有嫌弃,没有指责,她耐心地观察了几天,发现这个可气又可爱的孩子,做出这些让大家无法忍受的行为竟源于经常受到师生的冷落,表面特别的他原来也有一颗期待别人赏识的心啊! 于是每天放学后,总会看到杨老师牵着他胖乎乎的小手走回一(3)班补习的身影;每天的黄昏,总会听到一(3)班教室里传来“a、o、e……”一遍遍不厌其烦示范的声音;总会看到杨老师一次次地带着孩子看图画、认实物、领读生字的动人画面,总会听到杨老师那一句句温暖孩子心田的话语:“孩子,你真棒!”渐渐地,孩子目无表情的面孔变得鲜活了;空洞呆滞的眼神,流露出自信的神色。短短的一学期下来,孩子竟然能认识100多个生字,其中大部分还都会写。或许在其他人的眼里,这点成绩不足为奇,可对于孩子是多么大

做最美的幼儿教师

我是幼儿园教师(园长发言稿) 各位老师: 大家好!为打造一支业务精湛、爱岗敬业的教师队伍和敢于创新、勇于进取的团队,响应上级文件,根据“关于开展2018年学前教育宣传月活动通知”,我园开展这次我是最美幼儿园教师,这对加强我园的教师演讲比赛具有特别重要的意义。 我们深知,我们的工作是学前教育,我们的教育对象是孩子,孩子是一个国家和民族最根本的希望。当前,家长们都希望自己的孩子能进最好的幼儿园,在成长的起步阶段,接受最好的教育。家长的这种期盼,对我们幼教工作者来说,是一种莫大的鼓励,更是一种无形的鞭策。所以我们作为一名幼儿教育工作者来说,我们应该时刻铭记自己的责任和职责,在工作中,严格要求自己,做一名勤奋进取的教师。 借此机会,我想对在座的每一位教师提出三点希望: 1.要明确自己的工作职责。要用心呵护每一位孩子,让每一位孩子在自己的精心养育下健康、快乐成长! 2.继续发扬爱岗敬业的工作精神,在今后的工作中我们不但要保持良好现状,更要静下心来思考自己的工作,不断细化和创新,争取做到一年入门,三年成为一名好教师。 3.明确个人奋斗目标,做一名师德高尚、业务精湛、充满活力幼儿园教师。 在今后的工作证途中,我们或许还会有很多的困难和挑战,但是我相信只要是用心的教师,一定会克服重重困难,会将自己打造成为一位有思想、有目标、有追求的教师,我期待着你们“胜利”的那一天。 在幼儿园我们几乎每一位教职工都在兢兢业业的干好自己的工作,很多教师都把幼儿园的工作当成自己家的工作,这些虽然感动在我心中,但是在此,请允许我再次代我们幼儿园对每一位辛劳的付出表示衷心的感谢!真的谢谢大家!祝每一位教师工作顺利、身体健康、开心快乐每一天! 兴业县第一幼儿园 2018年6月20日

怎样做一名有魅力的教师

怎样做一名有魅力的教师 有魅力的教师,就是师生关系融洽,亲和力强,学生爱戴,教育效果好。反之,缺少人格魅力的教师,学生不服气,没有号召力。人格魅力有强健的感染力、号召力和影响力。 它能给人以鼓舞和鞭策;还能给人以示范和引导。教师的人格魅力是一个教师的综合素质的体现。一个教育者如果人格魅力缺失,即使教学能力再强、学历再高、职称再高,也难以服众。因此,一个优秀教师一定是一个具有人格魅力的教师。 一、教师人格魅力的主要表现 人格魅力并不是一项纯正的性格或特质,而是多方面的综合素质的呈现,它是通过长期的教育实践而形成和发展的独到的感染力、影响力与号召力之总和。优秀教师具有非凡的人格魅力,主要表现在以下几个方面: 首先具有渊博的知识——这是教师人格魅力构成的前提。 知识是空气,魅力是翅膀,魅力需要知识的承载方能翱翔万里长空。当今世界,知识更新日新月异,教师作为知识的严重传播者和创造者,只有不断学习,才能掌握最新学术动态,更新、优化自身的知识结构,使自己在教学活动中掌握其主动、显示其优势,才能为学生的发展提供最优的精神食粮。只教学生读书,而自己少读书或不读书,是不简易收到成就的,身为人师应紧跟时代步伐,进一步开阔视野,拓宽学习领域,不仅自己所学专业要“精炼”,相邻学科、社会知识也要“广博”。 其次具有甘为人师的高尚品德 教师是以培养人为终极目标的,因此在担当培养人的任务之前,教师自己就必须造就成一个值得推崇的模范。魅力崇尚高尚的操守,他需要一身正气和傲然不俗的风骨,需要站得直、走得正。所以,身为教师应“淡泊以明志,宁静以致远”“朗如日月,清如水静”,积善成德。尤其是在纷繁复杂的社会中,从事教师这样一个分外的清苦职业,保持平易的心态尤为严重。 再次就是具有诚笃广博的无私爱心——这是教师人格魅力构成的关键。

(幼儿教师随笔)做一名幸福的幼儿教师

做一名幸福的幼儿教师 时间似流水,转眼间我在幼儿园工作已经十年了,想想十年来的幼教工作,有数不清的趣事、数不清的甜笑围绕着我。但细细品味起来,远不像我刚毕业时想得那么简单、愉快,而犹如老舍笔下养花之乐趣“有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。”即使这样,我也深深地爱上了幼教,与孩子们结下了不解之缘。 在幼儿园里,孩子们并不是时时处处听老师的话,孩子们调皮打架是经常的,是非难辨的时候也是有的,有时真是让人大动肝火,然而当我把肇事者叫到面前时,火气也就消去了一半。瞧,他仰起那张稚嫩的小脸,瞪着一双恐惧的噙着泪水的大眼睛,撇着那想哭而又不敢在老师面前放肆大哭的小嘴巴,真叫我不知如何是好,只有缓解语气、晓之以理、动之以情地教导一番,给他抹掉眼泪,擦净鼻涕,抚摸一下可爱的小脑袋,把他送到小座位上去。就是这样简单的一幕,我就与孩子们的心连在了一起。 户外活动时,孩子们像小鸟一样飞到我跟前儿,昂起小脑袋天真地问:“老师,你怎么好多天没来呀,我好想你。”“老师,我也想你。”此时,像小大人一样懂事的诺诺问:“老师,你的小宝宝呢?”…...我一一回答着孩子们的问题,耐心地与孩子交流。看着孩子们围绕在我的身边,我心里满是激动,热泪差点夺眶而出,望着一张张充满稚气的小脸,听着一声声真诚的话语,我心里满足了。人生几何,得到如此的信赖和依恋,我还企求什么呢?

有人说“幼儿园好比是一泓没有任何污染的、清澈洁净的水,”那么,我们老师就是一群活动在清水里的鱼,我们的每堂课、每个游戏就是一首首生动抒情、富有旋律的小诗。孩子们就像一棵小苗苗,必须从小用春雨般的雨露滋润他,呵护他,才能使他健康茁壮地成长。

做最美的幼儿教师演讲稿

做最美的幼儿教师演讲稿 各位评委老师: 大家下午好!我今天演讲的题目是《做最美的幼儿教师》。 我很高兴也很忐忑走上这个讲台,高兴的是能有这么好的机会和各位同事在一起畅所欲言,忐忑的是我在今后的教育生涯中能不能成为一名最美的幼儿教师。 在这短短的十几天里,我深深的感受到我们这个大家庭的温暖。对于刚走出校园生活,步入工作岗位的我来说,深深的感觉到有许多不足之处。因为有很多事情是我在学校里面从来没有经历过的,可能有很多地方都不太熟悉。但是每一位老师包括园长都给予我很大的支持与鼓励,尤其是孙靖老师更是给了我许多的帮助。无论是在教学上还是在生活上,她都像我的大姐姐一样,让我学到了许多在学校里不可能学到的知识。我也很感谢各位老师给我的帮助,让我觉得我也是这个大家庭里的一份子,帮助我很快的融入到这个大集体中。可能刚开始的时候还是有些不习惯,但是渐渐的我也已经慢慢的熟悉了现在的工作现在连下班的时候,脑子里满满的也全都是这份工作。 其实我从小并没有当幼儿教师的梦想,相反的是我并不喜欢教师这个职业,觉得一辈子直到退休都做一名教师,太没有意思了。但是当我真正选择了这个职业,走入幼儿园看到一张张天真、可爱的笑脸冲着你叫“老师好”时,我感受到了前所未有的满足与喜悦,我顿时觉得其实最一名幼儿教师也挺好的。 我所理解的做最美幼儿教师的最美并不是在形象上的美丽,而是一种奉献精神,是一种美的奉献。 记得刚进入小班的第一天,面对孩子们天昏地暗的哭喊声:“我要妈妈”,我有些手忙脚乱。我只是有听别人说过小班的第一天场景是多么壮观,但是却从来没有经历过。我连忙一个个安慰他们,

抱抱他们,也有很多老师来我们班帮忙哄着这些从来离开过父母的 孩子们。我尽我最大的努力,希望能够帮助他们适应幼儿园的生活,感受到这个大家庭的温暖,喜欢上幼儿园。我希望通过我的爱和我 对他们无私的奉献,在相处三年后,有一天孩子们能欢呼雀跃地奔 向我,拽着我的手,拉着我的衣角,跟在我身后时我会感到无比的 自豪与温馨。我就会觉得我就是最美的幼儿教师。 我会每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很开心,我 觉得这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、经常有很多 的检查,但是我对自己的要求是不把个人情绪带到工作中。用平平 常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。 我们班有几个小朋友很调皮。有一个小朋友,在平时的时候,我一直在不停地叮嘱他:不要乱跑。但他仍然跑来跑去,有好几次他 趁老师没有注意到他的时候,跑到外面操场上玩。我拉住他,努力 使他安静下来,一不注意,他又向远处跑去,我紧紧追着,生怕他 一不小心摔倒了。我们班有一个小朋友喜欢打人,有一次他跑到后 面就为了抢玩具,把别的小朋友脸给抓伤了,我急忙查看被抓的小 朋友的脸,发现被我的心一下子揪了起来,赶紧让阿姨带他到医务 室去消毒。幸亏伤的不严重,等放学的时候向他的家长汇报了一下,家长非常通情达理,没有怪我们这件事,但是我更感到自己肩负的 责任,也认识到要尽心尽力地爱护和照顾每一个孩子,便会赢得孩 子的爱戴,家长的理解。 虽然工作时间不长,我感受就是想让孩子们喜欢你,那就要做到自己也要扮演成孩子跟他们融合在一起,多关心他们,多注意他们,多和他们一起玩,说和做一些他们感兴趣和关心的事情,多想一些 新花样吸引他们,这样你就能让孩子们喜欢你。 每个孩子都需要老师的爱,尽管他们都有不同的性格,有内向的、外向的、活泼的、大方的、老实的、顽皮的,但他们都是有感情和 思想的,那我们就要以爱为核心,细心对待每一个孩子。要花时间 充分了解自己班级的孩子,学会观察,对班内每一个孩子的情况都 了如指掌,让孩子在我们的阳光下健康成长。

做最美幼儿教师演讲稿doc

做最美幼儿教师演讲稿 演讲稿一:新学期来到,我从大二班调到了大六班,虽然“新班”上的孩子也很可爱,但想起以前班上的孩子,心中总有不舍。 一天,到“老班”借一些教具,刚刚走到教室门口,眼尖的奕奕发现了我,立刻大叫道:“曹老师!曹老师来了!”其他孩子也相继发现了我,像潮水似的争先恐后地围到我的身边,顿时!一张张稚嫩的小脸靠在一起!一双双热切的眼睛注视着我!我的心被这天真又热烈的感情包裹了! “老师,你怎么不教我们了,是不喜欢我们了吗?” “老师,你去哪里了?我们可想你了!” “老师,你什么时候去我家吃饭,我让妈妈煮好多好吃的菜给你吃!” 平时还算能说的我被孩子们热情的话语弄得不知所措了!旁边的老师见此情景,说:“你都快成明星了,你的‘粉丝’挺多的嘛!”我看看自己,再看看周围的“小小追星族”,笑了!是呀,明星的阵势也不过如此呀!有这么多的“粉丝”,我觉得我的生活好充实啊!我觉得当一名幼儿教师是多么的幸福呀! 也许有人会说,作为一名幼儿园教师,不会有令人尊敬的社会地位,但是你会拥有孩子甜甜的笑脸和贴心的话语!

也许有人会说,作为一名幼儿园教师,不会有令人称羡的高薪待遇,但是你会获得孩子花了好长时间为你折的小鸟! 也许有人会说,作为一名幼儿园教师,在人们眼中并算不了什么,有时甚至会遭到别人的不解和嘲笑,但是!当孩子朝你活蹦乱跳地跑过来时;当孩子充满信任的把他的悄悄话告诉你时;当孩子好不容易探索清楚一个问题时,你难道心中没有一丝感动吗? 所以,我愿意一直站在我所热爱的幼教岗位上,成为孩子们心中的“明星”,也愿意和我的“粉丝”们永远在一起! 演讲稿二:尊重儿童是教师应履行的义务。而且平时教师挂在嘴上较多的字眼就是“尊重儿童”。但在实际的教育中往往缺少对儿童的尊重,以至于辱骂、体罚儿童现象十分普遍。在全面推进素质教育的今天,我们教师到底应该怎样尊重儿童?尊重儿童什么? 一、尊重儿童的人格 人格,指人的品格、性格或名誉。儿童作为未来的公民,他们有自己独立的人格,教师不应把儿童看成是容器,看成是简单加工、塑造的原料,忽视儿童的主体性和独立性。必须尊重儿童的人格尊严、儿童的合理要求、儿童的情绪和情感需要、儿童的选择判断。这里需指出的是,教师要理解学生的情感,对学生的真实感情的表露要给予尊重。这样学生就会因为受到尊重而乐意进行感情上的交流,从而提高教育

做一个好幼儿老师心得体会

做一个好幼儿老师心得体会 作为一名幼儿教师,生活在一群天真活泼的孩子中间,随时会让你感到无比的幸福和快乐。让我们一起走近孩子,体验、感受孩子们带来的幸福与快乐吧,在此分享做一个好幼儿老师心得体会。下面是为大家收集整理的做一个好幼儿老师心得体会,欢迎大家阅读。 “日出而作,日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师,特别是实幼教师的写照,那便是“日出而作,日落而不息”。进入实幼的半年以来,那一个个忙碌的身影,一个个精彩的观摩活动,使我更懂得了“累”字的内涵,懂得了“爱”字的结构,懂得了该怎样去教我的孩。 二十年前,一个爱做梦的女孩,蹦蹦跳跳地来到她向往已久的地方。她喜欢唱歌,喜欢画画,更喜欢她的幼儿园老师。阳光明媚的午后,她总是重复着同样的一个梦。 二十年后,女孩的梦实现了,她终于又回到她喜爱的地方,她依旧爱做梦,只是梦不再是儿时的简单和满足,教师的职业,使她的梦有了更多的内涵和心情。这个女孩,就是我。 高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。爱孩子是幼儿园教师应具备的美德,也是教师的天职,作为一名实幼的教师,当然更应该做到这一点。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱,是每个孩子最起码的心理需求,师

爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。爱的力量是神奇的,它可以不断地挖掘,好似泉涌。因此,我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子,让他们沐浴在爱的泉水中,愉快地学习、生活。 爱孩子就要尊重孩子的人格,每个孩子都是一个独立的人,都有要求独立行动、独立自主的倾向。因此,教师必须以幼儿为本,决不能把自己的意志强加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子,挖掘他们的闪光点,呵护他们的创造潜能。 一滴水就是一个海洋,一个孩子就是一个世界。孩子越小,年龄差异就越大,我常常提醒自己要面向全体幼儿,落实“两个优先”“两个关注”,学会去观察了解孩子某一年龄阶段的一般特点,把握个体特点,才能在活动过程中及时解读幼儿,调整自己的教育行为,让活动真正适应并促进幼儿的发展。 二期课改对我们教师提出了更高的要求,二期课改的核心是让课程适应并促进孩子的发展。课改的教材涵盖了幼儿的基本经验,但不能涵盖每个幼儿的生活经验。作为一名实幼的教师,我们不能依赖教材,抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情,用整合的观念对教材、教案进行选择、创造,不断拓展教育活动的资源。 实幼是一个示范性幼儿园,这里藏龙卧虎,人才济济,进入实幼,我更懂得了压力的内涵。不管是老教师还是中青年教师,娴熟的教育技巧和灵活的教育机智,都使我产生了深深的距离感,曾经沮丧过,曾经烦恼过,但仔细想来,沮丧和烦恼只是多余,只有执着的追求才能使人进步,我想,这才不失实幼人的本色。

浅谈如何做一个有魅力的老师

读《魅力教师的修炼》心得——浅谈如何做一个有魅力的老师 ? ? 最近认真研读了周成平教授主编的《魅力教师的修炼——100个优秀教师魅力修炼心得》一书,该书分别从教师的人格魅力、学识魅力、教学魅力、形象魅力、语言魅力、沟通魅力、和反思魅力等角度系统地阐述了如何全面提升教师魅力,从而更好的为教育教学服务。该书结合新课程教学的趋势,汇集了全国100多位优秀教师的智慧和经验。主要内容包括: ? ? 教师人格魅力之修炼:教师的人格魅力是教师的教育机智不可缺少的要素之一,它所产生的吸引力和感染力对学生的影响是巨大的,深远的、有些方面甚至会影响学生的一生。 ? ? 教师学识魅力之修炼:教师广博的学识魅力,是指引孩子们前行的一盏明灯,并为他们开启了一扇心窗,能见到他们不曾见到的缤纷世界。 ? ? 教师教学魅力之修炼:教师的教学魅力是教师在教学实践活动中对学生有强烈而持久的吸引力、感召力和启迪力,它能够激励、鼓舞学生汲取知识的信心和力量。 ? ? 教师形象魅力之修炼:教师的形象魅力体现教师良好的精神岁月和较高文化素养。它陶冶着学生的思想情操,使学生信其师而乐于学。 ? ? 教师语言魅力之修炼:教师的语言魅力如一汩汩甘泉、一首乎名曲磁石般吸引着学生,使他们在快乐学习中得到充实和满足。为此,教师应在实践中坚持不懈地修炼自己的语言魅力。 ? ? 教师沟通魅力之修炼:教师的沟通魅力是提高教师工作效率的有效途径。为此,教师要不断提炼渊博的学识、深刻的见识、精湛的教学技艺,善于倾听,从细微处磨练自己。 ? ? 教师反思魅力之修炼:反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。教师反思魅力的真谛就在于教师要敢于和善于突破、超越自我,不断提高自我。 ? ? 读了此书之后感受颇多,随着新课改理念的不断提升,当今的教学对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。而教学的主体能不能参与教学,参与的效果如何,越来越取决于教学的主导者——教师的魅力。一个教师若有魅力,学生就喜欢多亲近,聆听其教诲。一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值。高尚而富有魅力的教师是一部活生生的教科书,是一股强大的精神力量,对学生的影响潜移默化,甚至影响学生的一生。那么,那么,教师该如何做一个魅力教师呢? ? ? 一、有魅力的教师,要用高尚的人格魅力影响学生 ? ? 教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。教师要模范履行师德规范,以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生,使学生树立正确的人生观、世界观、价值观,从而成为一个有公民意识的人,一个具有良好品行的人,一个真善美的人。高尚的师德就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。“教师无小节,处处是楷模”。苏霍姆林斯基说,“一个精神丰富、道德高尚的教师,才能尊重、陶冶学生的个性,而一个无任何个性特色的教师,他培养的学生也无任何个性特色”。子曰:“其身正,不令而从。”既要言教,又要身教,身教重于言教。这无疑对教师提出了更高的要求。教师要“为人师表”,首先就要特别强调教师的自重、自省、自警、自励、自强,以身作则,言行一致。要学生做的,自己首先要做到;禁止学生做的,自己坚决不做,在行动上为学生做出表率。教师要成为追求真才实学的榜样。教师不能满足于先学于学生,而且要坚持继续学习,坚持终身受教育,具有勇于创新、不断进取的精神,与时俱进,不断充实自己。形势的快速发展,高科技的突飞猛进,让人感觉到一停止学习,就会落伍。当今的时代,人们只有具备了学习的能力,具备了可持续发展的能力,才能获得生存的社会位置。教师不但要保持自身一种勤奋学习的能力,还要把学习能力无私地传授给自己的学生。? ? ? ? ? ? ? ? ? 二、有魅力的教师,要用渊博的知识去吸引学生 ? ? 我曾经问过学生这样一个问题:你们感觉什么样的老师最有魅力?学生们告诉我:“什么

做一名幸福的幼儿教师取决于自己

做一名幸福的幼儿教师取决于自己 幸福是什么?幸福是一种生活状态,是一种人们对生活经验的感受,也是一种生活价值的体现。追求幸福是人类永恒的目标,而幸福观的价值观决定幸福感。幸福是人生的主题,只有感到幸福的人,其人生才是快乐和阳光的。对于作为一名平凡的幼儿教师的我来说,幸福就是真切的感受到幼儿园生活的舒适感,一种与孩子在一起的快乐感,一种自我价值体现的成就感。幸福就是幼儿一声甜甜地“老师好!”,幸福就是孩子们灿烂的微笑,撒娇的吵闹…… 然而,随着社会的发展和社会对幼儿教师要求的不断提高,幼儿教师的压力越来越大。偶尔也会抱怨“这些孩子太调皮”“家长的素质太低”等,对工作感到厌烦,甚至因为身心疲惫导致工作能力和工作效率的降低,这样不仅影响幼儿教育教学的质量,还对教师自身的身心健康产生危害。因此,作为幼儿教师的我们要加强自身的心理保健,充分运用积极的方式来做一个快乐的幼儿教师,达到幸福感,真正做一名幸福的幼儿教师,谱写自己的幸福人生。 一、教师要学会善待自己的身体。 健康的身体是从事教育工作的基本条件,教师一定保重好自己的身体。现在的教师工作任务繁重,工作节奏十分快,要预防和消除这种情况带来的不良后果,教师应该自觉做到在规定的时间里完成规定的工作任务,在有限的时间内做有效的事情,不要透支生命去做不利于自己也未必利于他人的所渭“奉献”,不能累倒想到歇,病倒了才检查,要学会自我保健,照顾好自己;要善于利用业余时间适度地进行运动,每天锻炼身体一小时,

幸福生活一辈子。 二、学会在合作互助中感受幸福 教师间公共人际关系无外乎合作与竞争两种,但合作是第一位的,在当今竞争时代中,教师只有在这种和谐的环境中发挥,幸福源泉才会潺潺不息。学校追求的是综合的育人效果,要求教师具有合作精神与团队意识。而且只有在与同事有效的合作中,才能体现出我们的职业价值;也只有在教师这团队中,我们才能感觉到工作的快乐;也只有团队的合作,才会给我们带来意想不到的教育成果,这就是“众人拾柴火焰高”的道理吧! 教师平时应做到少些冲动,多些理智。思考问题时严谨些,尽量使自己的言论与要求合法、合理、合情,不要伤害对方;采取行动时要慎重些,力争做到有理、有利、有节。当同事遇到困难时,给予尽大能力的帮助;当同事取得成绩时,给与衷心的祝贺和鼓励;当同事有误解时,当面给与解释清楚。 三、欣赏的眼光获得幸福感 如何得到幼儿教师职业的幸福感,只有靠自己去寻找工作中的乐趣。在与幼儿的接触中,我们要用欣赏审美的眼光,看待每一名幼儿,把孩子看成是可爱的天使,那么你就会变成快乐的天使。在教育教学中以平等、真诚的态度与孩子交往,放下教师的架子,以真诚的自我展现自己,和孩子们打成一片,与孩子一起体验成长的足迹,你会发现幸福和快乐就在身边,你将获得满满的幸福感。 四、创造的造就幸福感 幼儿教育是一项繁琐而又具有创造性的劳动,我们面对的是一群咿咿

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