文章题目及首段末尾的作用
▲文章题目的作用：
1、概括文章的主要内容。
2、有象征意义的，要写出题目的双层含义：表面意义(字面意义)是指……，深层意义是指……。
3、是作者感情的出发点。
4、点明文章的线索。
5、文眼；揭示文章中心，突出文章主旨。
6、吸引读者，新颖；引发读者思考，激发阅读兴趣。
7、点明写作对象或写作文体。
8、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
▲环境描写的作用：（自然环境和社会环境）
1、交代故事发生的时间、地点、历史背景及人物出场的背景，增加事情的真实性。
2、渲染故事发生的……环境气氛，烘托……（人物）的……心情。
3、烘托……（人物）的……性格特点。
4、暗示人物的前途命运。
5、推动故事情节发展：为下文的……情节作铺垫。
6、深化文章的主题思想。
▲对人物的描写：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。
直接描写（又称正面描写）：人物自身外貌，人物自身的语言，人物自身的动作，人物自身的心理（重要）。
间接描写（又称侧面描写）：旁人的反应，旁人的解说，相关的物品，景物描写。在文章中起衬托中心人物性格特点的作用。
文章首段的作用：
1、如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总领全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情
2、如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启或引出下文。
3、如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深省的作用。
4、如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。
文章末段的作用：
末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，暗示主题，强化作者感情的作用，或兼而有之。
中间段的作用:
1、中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用一般是过渡，在表达上的作用一般是衬托。
2、在较短的中间段中，如果描写的物象（即散文写作的对象）并非选文的主要物象，而是次要物象，且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面衬托（或烘托、铺垫）
3、如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。
4、中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。
人称的作用:
第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。
第二人称：便于情感交流。
第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论
记叙顺序及作用:
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
品味写作手法，赏析写作技巧
一、写作手法
1、表达方式：（1）记叙（2）说明（3）议论（4）描写（5）抒情
2、修辞手法：（1）比喻（2）拟人（3）借代（4）夸张（5）对偶（6）排比（7）设问（8）反问
3、表现手法：（1）托物言志（2）抑扬结合（3）寓情于景（4）借景抒情（5）象征（6）烘托（7）以小见大（8）白描（9）反复（10）设置悬念（11）对比
注：
白描：中国画的手法之一，纯用墨线勾描物像，不加色彩的渲染，后来被借用到写作理论之
中，泛指那种不加渲染烘托，仅用简练笔墨勾画事物形象的描写手法——-简练质朴、传神是
白描手法的主要特征，一般不用修辞手法，没有夸张，不用刻意的修饰。
4、结构手法：（1）开门见山（2）逐章显志（3）伏笔照应（4）铺垫悬念（5）承上启下（6）首尾呼应（7）顺叙（8）倒叙（9）插叙（写作特点）
二、评价文章写作特点：
1、选材
（1）是否围绕中心
（2）是否典型
（3）材料安排是什么，顺序是否有详略（详略是否得当）
2结构
（1）是否严谨、巧妙，具体表现为哪些方面。
（2）注意过渡、照应、线索
3、表达方式
除记叙外还有什么表达方式，它们和记叙什么关系，有什么表达作用。
4、语言
（1）是否生动形象，富于表现力。
（2）平实、自然、亲切。
（3）饱含感情。
（4）文学色彩浓。
（5）幽默风趣。
（6）语言清新流畅。
（7）辛辣讽刺。
（8）谴词造句准确性、形象性、鲜明性、生动性。
（9）成语典故的活用。
（10）句式变换。
（11）语体特点（口语、书面语）
5、刻画人物方法
（1）侧面描写
（2）正面描写（语言、动作、神态、心理、外貌）
怎样为中心思想服务，如何表现人物性格特征，倾注了作者怎样的思想感情。
三、常见表现手法定义及作用
1、对比
（1）定义：在文章的主体结构或主要内容中，把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关
系，即为对比手法
①通过比较突出事物或描写对象的特点，更好的表现文章主题。
（2）作用：②突出被表现事物的本质特征，提示本质，加强文章艺术效果和感染力，给读者以鲜明而强烈的印象。
2、象征
（1）定义：文章借用某种具体的形象的事物来暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意的方法即为象征，象征体和被象征体之间要有共性。托意于物——凭
借具体的物象来表示与之形近形似的概念、思想感情等。
①把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，使（2）作用：所要表达的意思更为含蓄、深刻，增强了文章的表现力。
②使抽象的思想概念形象化，使思想感情表现的含蓄让人寻味。
3、欲扬先抑：
（1）定义：它是一种人物描写技巧，扬是指褒扬、抬高；抑指按下、贬低。作者想褒扬某个人物不从褒扬处落笔，而先是从相反的贬抑处落笔。
①显示出一种变化的节奏美，使文章情节曲折动人，激发读者阅读兴趣。
②为表情达意蓄势，使人物形象更加丰满，情感表达更加充沛。
（2）作用：③造成鲜明对比，留下比较深刻的印象。
④如果在文章最后出现“扬”的话，可起卒章显志的作用。
⑤先贬义，再大力颂扬描写对象，上下文形成对比，突出所写对象收到出人意
料的效果。
注意：①“欲”是目的，“先”是手段，主从关系十分明确，不可等同，更不能倒，应根据目的和手段，安排好主从详略，不可调以轻心、草率行事。
②无论是抑还是扬，都必需掌握好“度”，过了一定当的“度”就可能因失实或有悖于
事理而影响效果。
4、讽刺夸张：
（1）定义：夸张是一种故意“言过其实”的形象手法，可突出人物强化感情；讽刺是人们针
对社会生活中不合理的、错误的或腐朽的人或事，用讽刺、嘲笑的手法突出其矛盾的所以，以达到贬斥、( )、批判的目标的。
（2）作用：
①夸张：可以突出人物，强化感情，给读者以鲜明而强烈的印象。
②讽刺：对人或事物进行揭露，批判和嘲笑，可以使语言辛辣幽默，加强文章深刻性和批判性。
5、衬托
①为了突出主要事物，用类似的事物或相、有差别的事物用陪衬，这种“烘
云托月”的表现手法就是衬托。
（1）定义：②用类似的事物用陪衬的叫正衬。（同类或相似的事物）
③用有差别的事物用陪衬的叫反衬。（相反或相对的事物）
衬托利用事物间相似或对立的条件，以一些主要事物为铺衬来突出某一主要事物的手法。
①有其它人物衬托主要人物。
分三类：②用环境描写衬托人物性格或事件意义。
③以虚幻的情景来衬托现实社会。
①以次要人物或事物衬托主要人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、
思想感情等。
（2）作用②可以突出主体事件的特点，强调作者要表达的情感，增强语气，使意义更明显。
6、托物言志；通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣，即使用了托物
言志的表现手法，其中“托”为借，假托的意思，文章往往从志向、情趣、理
想、追求来描述物、表现志。
7、借景抒情：通过对事物的描写或环境的渲染来抒发作者或作品中人物的感情的写作方法。
即为借景抒情的表现手法。
分别：借景抒情指的是寓情于景，借助于对客观景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪，诗人在诗中表达的是含蓄的感受，所以它有喜恕乐哀愁，但这种情绪不能看成是一种思想。托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟。在具体的作品中，借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品，而托物言志的“物”
常常是一些具有象征意味的客观事物，诗人借助于此物的一些特性来表明自己的“志”，所以看出此“物”非“景”，物不是写景。
托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。
8、设置悬念：为了引起读者兴趣，作者常在作品的开端提出尖锐的矛盾或设制悬念，又不立
刻解答，而由开端的线索任情节自然以展下去，到一定阶段或结束处才解开矛盾或提示谜底。增强作品吸引力，感染力，
9、对比通过比较突出事物或描写对象特点更好的表现主体
10、伏笔；指后文将要出现人物、事件和物品在前文作出喻事。
11、照应：指后文叙写与前文叙写形成？，作用贯通全文，突出中心渲染气氛，使结构严紧，
使文章浑然一体。
分析照应：（1）首段与题目照应（2）首尾照应（3）前设悬念、后有照应（4）看相同或相近的语句（段落重叠照应）突出中心，点明文章线索。
12、铺垫指水到渠成，作者将事情的真象，已经一点点告诉读者只要认真，最后会有果真如
此之感（在过程中一点点透露出来了）
13、过渡：（1）词语过渡
方法（2）句子过渡
（3）语段过渡
（1）连接不同事件或不同的场景
（2）记叙、议论、抒情间的转换
作用（3）转换不同叙事方式（由顺——倒，倒——顺，顺插）
（4）交待说明有关记叙要素要过渡
（5）在段与段，层与层之间起作用（承上启下）
14、动静结合
15、虚实结合
16、点面结合
17、以小见大
18、卒章显志
19、渲染烘托
分析写作特点：
1、从文章的取材方面看：有的文章作者善于紧围绕中心选择典型材料。
2、从文章结构的布局方面看：分析文章的结构特点，要着眼于全文的整体构思，理清文章的思路、脉络，分析文章各部分的内在联系。①如层次段落是否清楚。②段落之间过渡照应得怎样。③整体结构是否严密。④叙述方式有什么变化。⑤运用了怎样的表达技巧。
3、从文章的表达方式看：
4、从文章的语言运用方面看：
四、考题：
1、本文使用什么表现手法，它的作用是什么？（直接型）
2、某事物的象征意义是什么？（直接型）
3、写作特色赏析，语段赏析（间接型）
记叙文技巧之一——尾段和首段在内容和结构上的作用
记叙文尾段作用分析 对于记叙文尾段作用，分析过程和首段作用一样，先要看文章结构方式，再根据具体情况分别对待。 如果文章的结构方式是分总结构或总分总结构，其尾段作用是： 1.内容上：画龙点睛，点明主题，深化主旨。（再结合内容答）例如《走一步，再走一步》这一课，文章结尾点明主题，结合内容是：表达一种人生感悟，只要一步步的战胜小困难，再大的困难也能克服。 2.结构上：总结全文。（看看结尾是否和问题或开头照应）如果照应开头或文题，就添加：照应前文，是文章结构严谨，浑然一体。 3.看看结尾有无问句或悬念，如果有，就添加：引发读者思考。 4.看看结尾有无省略号，有无修辞方法，有无诗歌等特殊形式，如有，就添加：给读者留下回味余地，想象的空间。 以上是记叙文常出现的题型形式，如有特殊情况则特殊对待，比如诗歌结尾，通常是点明文章主旨，增加文采，给读者留下回味余地等等。 记叙文首段的作用 1.如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。（开篇点题，总括全文，点明题旨，表达出作者对……的喜爱（……）之情。） 2.如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启或引出下文。（运用简短的语句引出下文对…的描写，起了一个铺垫作用） 3.如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深省的作用。如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。如《野菊花》的首段：“野菊花！漫山遍野的野菊花！”它不仅总括全文，开篇点题，而且表达了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。 4.如果首段是环境描写，其作用大致可以理解为：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格），渲染了什么气氛为下文做了怎样的铺垫）
文章标题的含义及作用
标题的含义与作用 【题型示例】 （1）文章为什么以XXX 为题？ （2）谈谈你对题目的理解。 （3）试分析题目的作用/好处、妙处。 （4）这个题目有什么含义？ （5）给文章拟（换）题目。 【课文例举】 含义类： 林海音的《爸爸的花儿落了》这篇文章的标题有什么含义呢？ 表层含义：夹竹桃花凋谢 深层含义：父亲的去世，我也要长大。 小说《变色龙》的标题有什么含义呢？ 含义：是比喻的说法，喻指像变色龙一样的奥楚蔑洛夫，含有强烈的讽刺意味。 作用类： 《藤野先生》 表明___________ 《芦花荡》 事件___________ 《十六年前的回忆》 暗示___________ 《智取生辰纲》 概述___________ 《音乐巨人贝多芬》 吐露___________ 《羚羊木雕》 贯穿___________（小说：推动情节发展） 《喂——出来》 设置___________ 总结：含义：表层含义：具体可感的事物：表面上是指…… 深层含义：抽象有内涵的精神或寄托情感：实际上指…… 作用：①线索 ②设置悬念 ③点明中心，写出……突出……表达…… 内容 内容 结构
[例文一] 长在岩石下面的小花 ①初二那年，我从家中那台十四英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄，一座座盘旋的立交桥雄伟壮观，一辆接一辆的小汽车井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩，商场里琳琅满目的商品让人眼花缭乱。 ②我目瞪口呆，原来城市是这样的美好啊! ③年少的我由此陷入了深深的忧伤， ④第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢?”我想，父亲如果是城里人该有多好，那我也就是城里人了。 ⑤暑假，几名城里的大学生到我们这座大山里写生，他们背着画夹，戴着大阳帽， 洋气十足。其中有一个叫黄春草的女孩儿，就借住在我家。 ⑥有一天早上，为了画日出，天刚蒙蒙亮她就起床了。我缠着要看她画画，就和她一起去了。我们一起登上了山顶，大阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格外艳丽。黄春草支起画夹，神情专注地画着。等她画完画，我们就坐在一块石头上聊天。我说：“我真羡慕你，生活在大城市里，享受着富足的生活和良好的教育，像我这样活着实在没有一点儿意思。”可她却说：“不要把别人的生活想得太美好，小小年纪不要如此多愁善感。我给你讲一个故事吧。” ⑦于是她讲道：“在一座大山深处，有一个小女孩儿，十岁那年，母亲病逝；十二岁那年，父亲抬木头时被砸伤，从此干不了体力活儿。她每天背着个破布包，跑步去六公里外的学校上学。放学后，她还得割猪草，像男人一样在腰上缠根绳子，下到悬崖下面挖药材，挣点找补贴家用和交学杂费。后来她考上了大学，她一共贷了八千多元的助学贷款……” ⑧我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事，黄春草却说这个女孩儿就是她。 ⑨我惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。我想，比起黄春草，我幸运得多了，最起码，我还有爱我的爸爸和妈妈。 ⑩黄春苹的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面。那块岩石像伸出的房檐一样，严严实实地遮挡住了阳光，但是小花竟然绽放了。她说：“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光。” ⑾是呀，我们不能选择自己出生的时间和地点，但我们可以选择顽强，在艰苦的环境中一样能够茁壮成长，就像那朵长在岩石下面的小花。
文章标题作用
练习一长在岩石下面的小花 ①初二那年，我从家中那台１４英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄；一层层盘旋的立交桥雄伟壮观；一辆接一辆的小汽车井然有序地穿梭不停；超市里的霓虹灯在黑白电视机里闪着刺眼的白光，琳琅满目的商品让人眼花缭乱。 ②我目瞪口呆，原来，城市是这样的美好呀。 ③我年少的心由此陷入了深深的忧伤。 ④第二天，我质问父亲：你怎么不是城市人呢？我想，如果父亲是城市人多好，那我也就是城市人了。 ⑤暑假，几名城里的大学生到我们这座大山写生，他们背着画夹，戴着旅游帽，洋气十足。其中有一个叫黄春草的女孩，就借住在我家。 ⑥有一天早上，她要画日出，天刚蒙蒙亮，她就起床了。我缠着要和她一起出去，于是我们一起登上了山顶。我说：“我真羡慕你，生活在大城市里，像我这样活着实在没有一点意思。”她却说：“不要把别人的生活想得太美好了，小小年纪不要如此多愁善感。我给你讲一个故事吧。” ⑦她说：在四川的一座大山里，有一个小女孩，１０岁那年，母亲病逝；１２岁那年，父亲抬木头时被砸伤，从此干不了体力活。她每天背着个破布包，跑步去６公里外的学校上学。放学后，她还得割猪草，像男人一样在腰上缠上绳子，下到悬崖下面挖药材，挣点钱补贴家用和交学杂费。后来，她考上了大学，可她一共贷了８０００多元的助学贷款…… ⑧我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事。黄春草却说，这个女孩就是她。我惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。 ⑨黄春草的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的小花，竟然生长在一块伸出的巨石下面。那块巨石像伸出的房檐一样，严严地遮挡住了阳光，但是，小花竟然绽放了。她说：“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到阳光的存在，哪怕是一点余光。” ⑩是啊，我们不能选择自己出生的时间、地点，我们可以选择顽强，在艰苦的环境中一样能够茁壮成长，就像那朵长在岩石下面的小花一样。 练一练 试分析文章标题对表达文章主旨所起到的作用。 ___________________________________________________________________________________
散文阅读：结构类、作用类、好处类题型--若木语文吧
散文阅读：结构类、作用类、好处类题型--若木语文吧 散文阅读1：结构类答题 一、知识积累 1．句子所处位置及其结构上的作用 （1）在文首段：1开篇点题，开门见山2照应题目 3总领全文，提挈全篇，提纲挈领 4渲染气氛5埋下伏笔，为下文作铺垫 6设置悬念，制造波澜。 （2）在文中段：1承上启下（过渡）2总领下文3总结上文 （3）在文末段：1画龙点睛，点明中心2升华感情，深化主题 3照应开头，首尾呼应，结构严谨4言有尽而意无穷 2．线索：起到组织材料、贯穿全文的作用。（物线、情感线索、游踪线索、人物线索） 3．篇结构特点：纵式结构、横式结构、网状结构 1起承转合，曲折有致2欲扬先抑，欲抑先扬，先抑后扬，先扬后抑 3总分得当，层层深入4以小见大 5点面结合，以点带面6倒叙、插叙 二、高考试卷出现的提问方式
1．某句（段）话在文中有什么作用？（结构作用、内容作用） 2．指出文章的结构方式，并作简要分析。 3．请具体分析文章的行文思路。 4．简析文章的结构特征或者文章在谋篇布局上有什么特点。 三、典题示例 1．“窗子”在全文结构中有什么作用？试作简要说明。（3分）（09湖北卷《书房的窗子》 答：①窗子是本文的一条重要线索。 ②作者开篇写窗子的功用，接着主要写“我” 喜欢北窗的理由，最后具体形象地描绘想象中北窗的景象。2．文章主要写什刹海，却又从“我爱水”写起，作者为什么这样写？请简要分析。（8分）（2008四川卷《我爱水》） 答：（1）一开始写“我爱水”，照应了标题，并与文章的结尾相呼应。 （2）一开始写“我爱水”，可由眼前之水过渡到对故都之水——什刹海的描写，使行文自然巧妙。3．指出文章的结构方式，并作简要分析。（6分）（2008江西卷《朦胧的敬意》） 答：1文章采用了“总-分-总”的结构方式。21、2段总写作者对死人的不同的心理感受。3到10段分写：
最新理解首段和尾段的作用
理解首段和尾段的作用 一、专题解读 记叙文首段的作用： 1.如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。（开篇点题，总括全文，点明题旨，表达出作者对……的喜爱（……）之情。） 2.如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启或引出下文。（运用简短的语句引出下文对…的描写，起了一个铺垫作用） 3.如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深省的作用。如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。如《野菊花》的首段：“野菊花！漫山遍野的野菊花！”它不仅总括全文，开篇点题，而且表达了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。 4.如果首段是环境描写，其作用大致可以理解为：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？），渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？） 记叙文尾段作用 1.内容上：画龙点睛，点明主题，深化主旨。（再结合内容答）例如《走一步，再走一步》这一课，文章结尾点明主题，结合内容是：表达一种人生感悟，只要一步步的战胜小困难，再大的困难也能克服。引发读者思考。给读者留下回味余地，想象的空间。
2.结构上：总结全文。或照应前文，使文章结构严谨，浑然一体。 二、例题呈现 1、2012年济宁市中考试题现代文阅读：《如果你足够优秀》，17题，细读文章，联系自己的生活实际，谈谈你对本文最后一段话的理解。（3分） 【解析】本题考查理解文章内容的能力根据文章的内容以及自己的生活实际来谈文章最后一段的理解即可 【答案】面对不公平和阴暗，我们只有奋力向前，我们改变不了世界，只有改变自己我们要把人生的挫折当做鞭策自己前进的动力，在战胜阴暗的过程中，让自己足够强大起来，这是一种智慧的选择，也是一种积极的处世态度 2、阅读《溯源》第一段 有一种鲑鱼，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海，成熟之后，又成群逆流而上还归河源，在那里交配、产卵，力竭而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挠，鲑鱼总是舍命克服。有时溯至断岩，便从水中腾跃入空，直到跃越岩上的河段，继续溯流归源，回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生命的使命。第二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归（节选） 思考：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处?人类的归本还源跟鲑鱼的“回归”有什么相同和不同?
文章题目的作用
八年级语文阅读题专项训练——关于题目 文章题目的作用 1、概括主要事件 2、提出中心 3、交情事情的时间、人物等写作对象 4、比较新颖，引人入胜吸引读者阅读兴趣 5、交代文章的线索 6、运用修辞手法 一、题型： （一）为什么以此为题？（二）谈谈你对题目的理解。 （三）试分析题目的作用。（四）给文章加（换）题目。 二、结合学过的文章谈谈你对下面题目的理解 《背影》充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。 《阿长与山海经》概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事； 表现阿长真诚、善良和乐于助人；表明我的感激和怀念。 《变色龙》用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格。具有极强的讽刺性。 《心声》语带双关，表层意义是李京京在课堂上
十分渴望读课文。深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。 三、归纳题目的作用 （1）把握象征意义；例如：《雷电颂》 （2）语带双关；例如：《我的一本书》《心声》语带双关，表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。 （3）作者感情的出发点；例如：《春酒》《山坡羊潼关怀古》 （4）概括文章的主要内容；《阿长与山海经》概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人；表明我的感激和怀念。 点明写作内容；例如：《雷电颂》、《藤野先生》、《再塑生命》 点名叙事中心《端午的鸡蛋》 （5）点明文章线索；例如：如《三棵枸杞豆》和《柳叶儿》，分别以枸杞豆和柳叶为线索；还可以是某个人物 《背影》A点明文章线索，起贯穿全文作用；B点明文章主旨，抓住外貌特写镜头表现父子之间的深情。作用：点明主旨，使文章结构严谨，深化主题，升华中心。
文章题目的作用
文章题目的作用 1、概括主要事件 2、提出中心 3、交情事情的时间、人物等写作对象 4、比较新颖，引人入胜吸引读者阅读兴趣 5、交代文章的线索 6、运用修辞手法 一、题型： （一）为什么以此为题？（二）谈谈你对题目的理解。 （三）试分析题目的作用。（四）给文章加（换）题目。 二、结合学过的文章谈谈你对下面题目的理解 《背影》充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。 《阿长与山海经》概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人；表明我的感激和怀念。 《变色龙》用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格。具有极强的讽刺性。 《心声》语带双关，表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。 三、归纳题目的作用 （1）把握象征意义；例如：《雷电颂》 （2）语带双关；例如：《我的一本书》《心声》语带双关，表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。 （3）作者感情的出发点；例如：《春酒》《山坡羊潼关怀古》 （4）概括文章的主要内容；《阿长与山海经》概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人；表明我的感激和怀念。 点明写作内容；例如：《雷电颂》、《藤野先生》、《再塑生命》 点名叙事中心《端午的鸡蛋》 （5）点明文章线索；例如：如《三棵枸杞豆》和《柳叶儿》，分别以枸杞豆和柳叶为线索；还可以是某个人物 《背影》A点明文章线索，起贯穿全文作用；B点明文章主旨，抓住外貌特写镜头表现父子之间的深情。作用：点明主旨，使文章结构严谨，深化主题，升华中心。 （6）文眼；揭示文章中心；突出文章主旨；例如：《背影》A点明文章线索，起贯穿全文作用；B点明文章主旨，抓住外貌特写镜头表现父子之间的深情。作用：点明主旨，使文章结构严谨，深化主题，升华中心。 （7）吸引读者、新颖；引发读者思考，激发阅读兴趣；例如：《喂——出来》《罗布泊，消逝的仙湖》《旅鼠之谜》
文章标题的含义、作用复习过程
记叙文标题的含义和作用 一、标题是文章的“眼睛”。总体来说，叙事写景抒怀类文章的标题一般具 有深刻的含义，或者隐含有多重的意思。正确理解这类文章标题的含义或作用，能够帮助于学生领悟文学作品的思想内涵、理清文章思路。因此，对标题的分析理解就显得尤其重要，理解文章标题的含义或作用，也就成了一个热门的知识点。 二、典型题型 (一）为什么以此为题？（二）谈谈你对题目的理解。（三）试分析题目的作用/好处、妙处。（四）这个题目有什么含义？（五）给文章加（换）题目。 三、课题举例——标题的作用 1、确定文章的写作对象和文章的感情基调，作为作者感情的出发点。如《我最好的老师》《为人民服务》 2、概括文章的中心事件、主要内容。如《一夜的工作》《北京的春节》 5、贯穿全文的线索。《桃花心木》《鲁宾孙漂流记》 6、文眼；揭示文章中心主旨。如《跨越百年的美丽》《各具特色的民居》 7、设置悬念，引起读者阅读兴趣；富有哲理，发人深省。如《真理诞生于一百个问号》《匆匆》 8、交代故事发生的环境、背景。如《千年梦回在今朝》《藏戏》 五、解题思路 1、先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点明对象） 2、再思考深层含义：（比喻义如《灯光》《落花生》、双关义：就是有一个字面义和深层义。如《桃花心木》） （1）结构（线索悬念） （2）主旨与主旨的关系（点明、揭示） （3）人物与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点） （4）写法修辞（比喻、拟人、双关等） 3、最后分析其效果 生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。 六、答题技法 技法一：析标题字词。就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。 技法二：析标题修辞。就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。 技法三：析内容主旨。就是从文章的写作内容、作者情感、主题意思入手，分析标题揭示的思想内容。
最新理解首段和尾段的作用.docx
理解首段和尾段的作用 一、解 叙文首段的作用： 1.如果开篇即点，那么，首段的作用往往是括全文，点明旨，或者 表达与主旨相关的某种感情。（开篇点，括全文，点明旨，表达出作者 ??的喜（??）之情。） 2.如果开篇没有点，那么，首段的作用就是开启或引出下文。（运 用短的句引出下文?的描写，起了一个作用） 3.如果首段，那么，首段兼有引人入或人深省的作用。如果开 篇即感，那么，首段兼有烈的抒情作用。如《野菊花》的首段：“野菊 花！漫山遍野的野菊花！”它不括全文，开篇点，而且表达了作者的 惊喜之情和野菊花的美之情。 4.如果首段是境描写，其作用大致可以理解：表了人物的心理活；渲染气氛；下文做；推故事情的展。（几种考的都多）比如：划句运 用了什么描写？表了人物的什么心理（表了人物的什么性格？），渲染了什么气氛？下文做了怎的？） 叙文尾段作用 1.内容上：画点睛，点明主，深化主旨。（再合内容答）例如《走一步，再走一步》一，文章尾点明主，合内容是：表达一种人生感悟，只要一步步的小困，再大的困也能克服。引者思考。者留下回味余地，想象的空。
2.结构上：总结全文。或照应前文，使文章结构严谨，浑然一体。 二、例题呈现 1、2012 年济宁市中考试题现代文阅读：《如果你足够优秀》， 17题，细读文章，联系自己的生活实际，谈谈你对本文最后一段话 的理解。（ 3 分） 【解析】本题考查理解文章内容的能力根据文章的内容以及自己 的生活实际来谈文章最后一段的理解即可 【答案】面对不公平和阴暗，我们只有奋力向前，我们改变不了 世界，只有改变自己我们要把人生的挫折当做鞭策自己前进的动力， 在战胜阴暗的过程中，让自己足够强大起来，这是一种智慧的选择， 也是一种积极的处世态度 2、阅读《溯源》第一段 有一种鲑鱼，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海，成熟 之后，又成群逆流而上还归河源，在那里交配、产卵，力竭而亡。在 回溯源流的行程中，不管有多大的阻挠，鲑鱼总是舍命克服。有时溯 至断岩，便从水中腾跃入空，直到跃越岩上的河段，继续溯流归源， 回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生命的使命。第二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归（节选） 思考：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处 ?人类的归本还源跟鲑鱼的“回归”有什么相同和不同 ?
(完整版)文章标题的含义及作用
文章标题的含义及作用 题目的理解 1.分析标题的含义标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义。如人教版七年级课文《爸爸的花儿落了》一文，标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义是父亲的去世。再如《定格一种倒下的姿势》，标题的表层含义是他们最后倒下的姿势被固定在废墟里，深层含义是他们壮烈牺牲，无私奉献的精神永驻人们心中. 再如《心声》语带双关，表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。2．标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。比如“变色龙”的字面意义是一种善于变色的蜥蜴，而契诃夫的《变色龙》中的“变色龙”是比喻像变色龙一样的奥楚蔑洛夫。用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格。具有极强的讽刺性。3．分析标题的作用要了解标题的作用有那些，我们不妨来看看几篇课文。1《背影》充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。2《阿长与山海经》概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人；表明我的感激和怀念。3《藤野先生》——表明写作对象，4《智取生辰纲》——关联主要情节，5《羚羊木雕》——贯穿全文的线索，6《心声》——透露情感主旨。此外还有含蓄寓意，引起读者兴趣，制造悬念。 题目的作用 （1）把握象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。 线索 记叙文的线索是比较复杂的，它由许多因素决定，诸如文中的内容、文体的特点、写作风格等等，致使文章的线索出现了多种形式。 （1）以人物品格为线索。《谁是最可爱的人》作者精心选择了三个典型事例，这三个事例可以说是文章的"部分"，要把"部分"组成"整体"，就得有条线索，这条线索就是志愿军战士崇高的精神境界核优异品质。
文章标题含义和作用精编版
初中阅读理解之文章标题含义和作用 题型抢先看 文章的标题，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。因此，理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要内容和情感倾向。 标题的含义及作用在初中考试中的常见考察题型中有： ①这篇文章标题的含义是什么？ ②文章标题的作用是什么？ ③作者为什么拟这个标题？ ④文章的标题是否能用某某词替换？哪个标题更好？说明理由。 概念讲解，技巧传授 （一）标题的含义 标题的含义一般分为字面意思和深层含义两层。深层含义与文章的中心挂钩。 揣摩标题含义需要从表层含义和深层含义入手表层含义指的是：标题的字面含义、文中内容； 深层含义指的是：引申义、比喻义、象征义。深层含义需要联系文章的中心解答。 例题《走一步，再走一步》 文章标题的含义是什么呢？ 解析： 揣摩标题关键字“走” 联系文章内容看文题指的是：全文写“我”爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。” 结合文末主旨句分析，“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时……我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”因此文题具有更深层的含义，暗含人生哲理。 所以，答案应该为——表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖；深层含义：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。 这道题也体现了我们做标题类阅读题所会用到的方法①技法一、析标题字词。就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出
标题的深层含义或作用。 课堂练习 《迷雾灯塔之光》庞启帆圣诞节前夕，小科林的心情非常沉重，因为没有下雪。但还有另外一个原因。七天前他的父亲就已出海捕鱼，至今没有回来。 科林朝山上的灯塔看去，一场暴风雨已摧毁灯塔的电线。明亮的灯塔之光已经熄灭。七天了，没有灯光指引他的父亲的渔船。 “科林，我们需要泥炭来生火。”科林一回家，母亲就对他说，“家里的泥炭已经烧完，并且快到点亮圣诞蜡烛的时间了。”“我不太关心点亮蜡烛的事，妈妈。”科林回答。 “是，我也不想关心。”母亲答道，“但是每一个爱尔兰人在平安夜都会点亮蜡烛，即使在最伤心的时候。我知道现在家里充满了悲伤，但明亮的蜡烛表示我们的家和心扉向陌生人敞开。如果你捡一些泥炭回来，我们待会儿就做晚饭。”科林点点头，走出了家门。 他牵着驮泥炭的驴子来到山上。谁会关心一根蜡烛?怎样能重新点亮灯光，指引渔船回家才是最重要的。科林凝望灯塔，叹了一口气。忽然，他的脑袋灵光一闪。他狂喜着向山顶跑去。到达灯塔，科林使劲地敲门：“达非先生，”科林喘着气说道，“您以前是如何让灯塔亮起来的?”看守人达非先生很惊讶他的到来：“用电池，孩子。但是新年后才有新电池。” “在使用电池这种东西之前，如何点亮灯塔?” “用汽油灯。灯现在就在地下室。但我们现在没有汽油，孩子。”“用煤油行吗?”科林屏住呼吸问。“我想可以，”达非先生若有所思地说，“但是，我们最好不要采用这种愚蠢的方法。在这个村庄你不会找到多余的煤油。今年大家都没什么钱……” 他还没说完，科林已经跑出很远。他回家从厨房里拿了四个桶，然后又跑出了家门。 这时，几乎每一家都已经点亮了蜡烛。在平安夜，一盏烛光意味着一个陌生人会受到欢迎，无论他要求什么，都会得到满足。科林加快脚步，飞奔到第一间亮着烛光的房子前。 “您可以从您的煤油灯里分给我半杯煤油吗?”他问。科林去了每一间有烛光从窗口透出的房子。在一小时内，他讨到了两桶煤油。他费力地把两桶煤油提到了灯塔门前，然后又使劲地敲门。看到煤油，达非先生非常惊讶，但是他摇着头说道：“这点煤油最多能让灯塔的灯燃烧一个小时。”话没说完，科林又向山下飞奔。
认识开头与结尾的重要性
开头?结尾（2课时） 课前预习： 整理我们本单元所学课文的开头和结尾的特点，比较它们的异同。 相关课程标准： “注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作能力。”“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，表达力求有创意。”教学目标： 1、了解文章特别是文学作品的开头与结尾的重要性。 2、了解开头和结尾几种常见的方法。 3、通过写作练习初步掌握文章开头和结尾的写法。 4、了解文章基本的结构美感，形成一定的文章“结构”概念，懂得初步的形式美追求。 评价任务： 1、让学生仔细比较本单元课文“开头和结尾”的独特构思，理解开头与结尾的重要性。 2、展示学过的有代表性的课文的开头和结尾，总结开头和结尾几种常见的方法。 3、通过写作练习初步掌握文章开头和结尾的写法。 教学过程： 一、导入展示： 读一篇好文章，犹如进色彩缤纷的花园，令人流连忘返；读一篇好文章，犹如赏意境深远的油画，令人惊叹不已；读一篇好文章，犹如品滋味甘醇的美酒，令人回味无穷。 师问：你认为什么样的文章是好文章？ 生答：好文章要言之有物，有内容，要充实。 生答：好文章要用精彩的开头，要吸引人。 生答：好文章要用精彩的结尾，要回味无穷。 …… 师导入：今天我们来学习开头和结尾。 二、认识开头与结尾的重要性 1、让学生仔细比较本单元课文“开头和结尾”的独特构思。 学生思考回答，讨论交流。 师生共同总结：
教师总结： 开头是文章结构的一个重要组成部分。因为开头处于文章的醒目处，又好比乐曲定调，成功与否直接影响整个作品的得失。 文章如何开头，事关重大。从文章的本身看，它要能理出头绪，确定基调，笼罩下文，提携文章，便于下文的生发、延展。从读者的心理考虑，它要具有吸引力，“以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去”（李渔《闲情偶寄》），激起一睹为快的兴趣。 好的文章结尾，它能充分地在读者面前展示出一个广阔的思维空间，使作品主题得到充分发挥。好文章的结尾，给人以“余音不绝”之感。 三、学习开头常见的方法 1、师多媒体展示学过课文的开头： （1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了——《春》朱自清（2）我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。 ——《背影》朱自清（3）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电在高傲的飞翔…… ——《海燕》高尔基（4）人们啊,你可知秋天为何有一个丰厚的收获? 因为它有着一个成熟的头脑。 ——题记《秋魂》（5）我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么，生命像向东流去的一江春水；他从最高处发源，冰雪是他的前身。 ——冰心《谈生命》（6）对于一个在北平住惯的人，象我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，象我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真的算个宝地。 ——老舍的《济南的冬天》 2、生思考、讨论、分析、交流开头的好处。 3、教师点评，总结： （1）句开宗明义，直奔主题，点明写作的对象。利于快速把握内容，朴实实用,不拖泥带水。 （2）句追忆式文章，用联想回忆，引发思绪。 （3）句在开头有目的的引入或创设特定的氛围、情境，以激起读者的情感体验，调动读者的阅读兴趣。 （4）句在文章的开头，精心设计一个短小、精炼、扣题又意蕴丰厚的句子，引领文章的内容，凸现文章的主旨及情感，激发读者阅读兴趣, 显露自己的才情。 （5）句借助比喻的修辞方法，修饰文字词句，使开头语言表达得准确、鲜明而且生动有力。 （6）句设置悬念，这种开头利用读者对故事情节发展很想知道又无从得知的关切和期待心理，故意巧设谜团，吸引读者读下去。
散文阅读之结构作用类题型
文学类文本阅读：散文之结构作用类题型 【知识清单】 【散文中的修辞方法】 1、比喻：作用在于把要说地事物反映得生动形象。化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 2、拟人：给物赋予人的形态和情感，使之人格化，使描绘生动形象，表意丰富。 3、排比：使内容表达更集中、更突出、更鲜明；情感抒发更强烈、更有气势。 4、对比：能使所表达的事物特征或所阐发的道理更鲜明、更突出；能彻底揭示矛盾，使文章内容表达更显爱憎分明。 5、衬托：以一些事物为陪衬来突出某一事物，使所议论或描写的事物更加突出，更加鲜明。 6、渲染：通过某一方面的铺陈叙写，集中描绘，突出人或事物的本质特点，用以加深主题。 7、夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。 8、反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻印象。 【散文常见的表现手法】 1、象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。 2、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。 3、先抑后扬，感情铺垫，引发好奇。 4、托物言志，作者在对事物进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。 5、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。 6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。 7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。 8、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。 9、联想与想象。所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。 10、引用 A、引用传说故事：增强文章的传奇性、物的神秘性，丰富文章的内容；B、引用诗歌：丰富文章内容，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；C、引用名言：使文章更具有说服力。 11、渲染与烘托 渲染是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。 烘托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。 不同点：渲染在于对某种事物有意重彩泼墨式的描写；衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。 【散文的表达方式】 常用的表达方式有记叙、议论、描写、抒情和说明。 1、议论：往往有揭示意义（主旨）、画龙点睛、深化主题地作用。 2、描写：往往为了展示人物特征、暗示时代背景、渲染情感氛围。 3、抒情：往往有抒发作者情感、揭示文章意蕴、表现形象意图的作用。 4、倒叙：造成悬念，引人入胜。 5、插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，使情节更加完整、结构更加严密，内容更加充实。 6、平叙：“花开两朵，各表一枝”，使思路更清晰，相互照应更得体。 7、景物描写：描写自然风光，营造某种氛围，烘托人物情感或思想。 8、环境描写：交代背景，表明事件发生的时间地点，渲染气氛，更好地表现人物心理或形象。
理解首段和尾段的作用(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】 理解首段和尾段的作用 一、专题解读 记叙文首段的作用： 1.如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。（开篇点题，总括全文，点明题旨，表达出作者对……的喜爱（……）之情。） 2.如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启或引出下文。（运用简短的语句引出下文对…的描写，起了一个铺垫作用） 3.如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深省的作用。如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。如《野菊花》的首段：“野菊花！漫山遍野的野菊花！”它不仅总括全文，开篇点题，而且表达了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。 4.如果首段是环境描写，其作用大致可以理解为：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？），渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？） 记叙文尾段作用 1.内容上：画龙点睛，点明主题，深化主旨。（再结合内容答）例如《走一步，再走一步》这一课，文章结尾点明主题，结合内容是：表达一种人生感悟，只要一步步的战胜小困难，再大的困难也能克服。引发读者思考。给读者留下回味余地，想象的空间。 2.结构上：总结全文。或照应前文，使文章结构严谨，浑然一体。 二、例题呈现 1、2012年济宁市中考试题现代文阅读：《如果你足够优秀》，17题，细读文章，联系自己的生活实际，谈谈你对本文最后一段话的理解。（3分）
【解析】本题考查理解文章内容的能力根据文章的内容以及自己的生活实际来谈文章最后一段的理解即可 【答案】面对不公平和阴暗，我们只有奋力向前，我们改变不了世界，只有改变自己我们要把人生的挫折当做鞭策自己前进的动力，在战胜阴暗的过程中，让自己足够强大起来，这是一种智慧的选择，也是一种积极的处世态度 2、阅读《溯源》第一段 有一种鲑鱼，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海，成熟之后，又成群逆流而上还归河源，在那里交配、产卵，力竭而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挠，鲑鱼总是舍命克服。有时溯至断岩，便从水中腾跃入空，直到跃越岩上的河段，继续溯流归源，回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生命的使命。第二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归（节选） 思考：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处?人类的归本还源跟鲑鱼的“回归”有什么相同和不同? 【解析】《溯源》由一种鲑鱼的回归故地的生命之旅，引发对人、对自身的深刻思考。鲑鱼的溯源经历是一种导引，与人类的归本还原比较，可从文中2、3、4、5自然段中归纳概括出答案。 【答案】好处：通过比较引出下文。相同：不管迁徙多远，都要溯源寻根。不同：①鲑鱼的回归只是一种生命本能(或：那是生命本的根源感)。②人的回归是指精神L的回溯，通过历史、艺文、习俗、生活记忆等在文化上寻根溯源。(或：人的回归是指人的心灵；回溯时间长流，让精神归本还源。) 三、方法归类（见专题解读） 四、专题训练 （一）阅读下面的文章，完成1—5题 月到中秋 ①又是一年中秋时节。 ②窗外月光如泻，给大地披上了一层迷人的薄纱，显得宁静
如何分析文章标题的含义与作用
如何分析文章标题的含义与作用 1、分析标题的含义。 标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。 标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。比如《变色龙》一文，标题“变色龙”就不是写善于变色的蜥蜴，而是比喻像变色龙一样的奥楚蔑洛夫。如四川眉山卷中《拔掉那颗蛀牙》一文的标题并不是写拔掉生病的牙齿，文题的“蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨”，以及自己的自闭。文题告诉人们无论在什么时候，对什么人，都要学会去“爱”，付出爱，才能健康、快乐、幸福。 例2：《蔷薇几度花》的第15题：请简要分析标题中的“蔷薇”在文中的作用。（江苏南京市） 2、分析标题的作用。 要了解标题的作用有哪些，我们不妨来看看人教版初中教材的几篇课文：《羚羊木雕》——贯穿全文线索；《藤野先生》——表明写作对象；《智取生辰纲》——关联主要情节；《海燕》——象征或比喻；《心声》——透露情感主旨。标题是文章的眼睛，作用主要有：贯穿全文线索、表明写作对象、关联主要情节、象征或比喻、透露情感主旨。
此外还有：引起读者兴趣、制造悬念、烘托、使形象生动等。结合以上示例，认真阅读《蔷薇几度花》，就不难答出“蔷薇”在文中的作用：①作为贯穿全文的线索；②引出挑糖担的老人；③比喻（象征）老人的品格；④烘托老人的形象。 例3：第14题：通读全文后，请为文章取一个合适的标题。（江苏连云港市） 解析：如何给文章取个合适的标题。 要给文章取一个合适的标题，不妨从标题的作用入手：以贯穿文章的线索为题，以写作对象（即关键的人、物）为题，以文章的主旨为题，以主要情节为题等。另外，在拟题时一定要注意标题的特点，要紧扣文本，要言简意赅。根据以上分析，我们就可以完成2009年连云港市的第14题。标题一：冬天的橡树（关键的物或线索）；标题二：穿破毡鞋的小男孩（写作对象、关键的人）；标题三：震撼心灵的“家访”（情感主旨或主要情节）…… 例4：《我生命中的那簇野菊花》第7题：为什么以“我生命中的那簇野菊花”为题目？请结合文章简要分析作答。（四川成都市）解析：为什么以此为标题。 要完成此类题目，必须在把握文章内容、主旨和情感的基础上，从标题的含义和作用两个方面来答。此题答案示例如下：因为文章写的是“我”在童年久病不好心生悲哀的情况下,偶遇野菊花而获得一种启迪,改变了“我”生活态度的一段经历（含义）。作者以此为题，既凸显了抒写的主体对象（作用）,又形象地表现出“野菊花”在自己生命
分析文章标题的作用
分析文章标题的作用 例一、《_______________》 ①那一晚，女儿仅吃了小半碗饭，就放下筷子说：“妈，我有点不舒服，想躺一会，你吃完先走吧。碗筷等会我来收拾。”当时，我并没有太在意，等我收完夜市回来，看到碗筷和剩菜还在桌上摆着，才想到女儿可能出事了。 ②我推开她的房门，看见她在床上躺着，满脸通红，我上去摸了摸她的额头，吓了一大跳，她的额头烫得像一团炭火，眼睛眯成了一道缝，似乎睁开都很吃力。 ③我将女儿抱了起来，说：“孩子，你发烧了，我们得去看医生。”但她却从我的怀中挣脱下来，说：“不用了，可能是感冒了，睡上一觉明天就会好的，妈，你去把碗洗了吧。”她的声音虚弱，但还是强睁着眼，冲我笑了笑。 ④我知道她是在敷衍我，因为一去医院就意味着花钱，她怕。“不行，得赶紧去医院！”我果断地说，然后来到屋里开始找钱，尽可能地找。当我把所有能找到的钱连同刚从夜市上挣来的散币堆在床上清点时，心里十分酸楚。 ⑤ “妈，真的不用去医院，我明天就会好的……”我扭头看见女儿已靠在我的房门上，她显然已看到了我刚才的窘态，她穿得很单薄。“快去穿上衣服，我们马上打的去！”我胡乱地将钱塞进口袋里，搀着女儿的手说。“不，你蹬三轮车去，医院反正又不远。”女儿说着就挣脱了我的手，踉跄地走向锁在院子里的三轮车。当我蹬着小三轮在寂静的街上急驶时，身后传来她微弱的呻吟声，以前我还从来没有听见她这么哼哼过，我有点怕了。 ⑥这些年，我一直默默地咬着牙，没有哭过。三年前，丈夫身患绝症离我而去，接下来我又下岗失业，于是只得蹬着三轮车出摊赶夜市。那一年女儿还不到13岁。也正是从那一天开始，我发现她忽然长大了，开始真正懂得了什么是生活。 ⑦我回头望了她一眼，看见她像一只受伤的小羊羔那样无助地趴在车斗里，眼睁睁地望着我。我发疯似地蹬车，怕耽误了她。 ⑧赶到医院挂上急诊，接下来是检查、肌注、物理降温，忙碌了一阵后，女儿终于躺在病床上，挂上了吊瓶，我松了一口气。值班医生告诉我，眼下正流行病毒性脑炎，女儿的症状有些像，要待明天上班后做脊液检查才能确诊，今晚先做退烧观察处理。 ⑨我的心又提了起来。夜深了，病房里就剩下我和女儿，我感到了疲倦。女儿突然示意我靠近她，说：“妈，我感觉很难受，浑身都痛，和以往不一样。医生的话我听见了，我很有可能是脑炎，我怕是不行了……” ⑩“别瞎想，要等明天做了检查才能确诊。” ⑾“妈，你听我说，”女儿突然严肃起来，“你记住了，我家里床头柜的下层，最里面靠右角那儿藏有一个布袋，里面装有一些钱……那是我攒下的一些钱，留给你……” ⑿猛地一阵酸楚直冲我的鼻腔，我的眼睛了。我抓住了女儿的手，“孩子，你不会有事，因为有妈妈在。无论发生什么事，我们都要在一起勇敢地活下去，孩子，你记住了啊！” ⒀女儿怔住了，她异样地、静静地望着我……好一会儿，我感觉到她抓住我的那只手有了力度，她攥住了我的三根手指头，紧紧地攥住，两颗晶莹的泪珠，
首尾段的作用
首尾段的作用 〔阅读方法点拨〕 古代作家对文章的开头都很讲究，所以有“凤头、猪肚、豹尾”的说法。“凤头”色彩斑斓，引人注目，给人以美的感觉。结尾与全篇文章的内容和结构有着密切的联系。好的结尾，古人称它为“豹尾”，意思是说，像豹子的尾巴一样有力。一篇文章的结尾自然、生动、有力，不仅能突出文章主题，而且能深化主题，给读者以启迪和鼓舞。 〔考题精选〕 例1：《长河落日扁》
①我很喜欢诗人王维写的《使至塞上》这首诗，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，读来自然、贴切，全无笔墨雕凿痕迹。但是，从来也没有人从科学的角度加以推敲过。 ②前几年，偶然东临大海，隔着面纱似的薄雾观看跃然而出的红日。咦？刚升起的太阳竟是略带一点扁的。这使我想起了王维的诗，既然初升的太阳是扁的，落日怕也不会是圆的吧！碰巧，在一本书里找到了答案：落日是扁的，据观察是椭圆形的，短轴约比长轴短1/5。后来，眼见又得到了证实。 ……
⑦看来，天天见到的落日之中还有一些科学道理呢！当然，我们不想以此来奚落王维，改他的佳作也大可不必，诗终究是诗。我们只想用此说明：司空见惯、似乎理所当然的事，不一定符合科学道理。 题目：本文首尾段的作用分别是什么？ 〔答题思路、技巧、常见失误分析〕首段的作用往往是交代背景，引出话题或写作对象，揭示中心，直接抒发感情等。尾段的作用有给上文的情节内容事件有个结局，照应开头结构严谨，扣题，升华主题，深化中心。
例1答案开篇提出问题——质疑“长河落日圆”，引出后文的科学道理，用古诗词名句开篇增强了文章的文 化底蕴，较为吸引人。结尾引用诗句是为了照应开头，使结构严谨，并告诉读者诗句不需要改，因为诗歌是可以想像的，不要求完全符合科学道理，还交代了写作目的，即本文想表明的道理：司空见惯、似乎理所当然的事，不一定符合科学道理。 也有一种题型是“首尾段可否删掉”，答题时可以删掉的首尾关键看是否有毛病：开头有两种“常见病”：一是离题太远，绕圈子；二是不必要的抒情。结尾有三种“常见病”：一是