沈阳建筑大学2011年传热学
第九届稻田收割节活动策划
“孕育稻香，收获希望”沈阳建筑大学第九届 稻田收割节活动总结 金秋十月，稻香四溢。在这个秋高气爽的季节里，我们沈阳建筑大学第九届稻田收割节隆重的举办了。看着金色的稻浪，闻着扑鼻的稻香，我们想起在美好的春天里，我们将希望的种子播洒在稻田，在这收获的季节里，我们丰收了硕果和梦想。为庆祝这一盛大节日的到来，我院策划并举办了沈阳建筑大学第九届稻田收割节活动，并取得了圆满成功，现对本次活动总结如下： 一、活动目的： 为庆祝稻田收割节的来临，把建大稻田精神继续传承和发扬下去，我院精心策划了内容丰富多彩的活动，通过以收割节为主体结合不同形式的活动，使同学们切实加强动手能力与感悟能力的培养，在动手的同时，能够体会现今的美好生活来之不易，要学会感恩与珍惜。同时，通过特色的文艺表演，使大家在感悟活动的同时，能够更加深入的体会稻香的深刻含义，感悟到建大校园与自然合为一体的建筑理念和育人根本，从而，更好的将稻田精神延续下去！ 二、活动主题： “孕育稻香，收获希望”主题收割节 三、活动时间： 2011年10月19日
四、活动地点： 校园稻田 五、活动对象： 全校师生 六、参与人员： 校领导、信息学院领导、学院领导、信息学院和机械学院观众各50名学生、收割人员:（学院学生代表优秀学生代表20人、留学生代表10人、优秀教师代表5人、辅导员代表2人，校学生会学生代表1人，后勤职工代表2人）、信息学院学生党员突击队。 七、活动内容： 1、开场表演 在整个活动开始之前，我院文娱部与综艺部共同编排的歌舞《播撒希望》作为整个活动的开端，将整个活动的气氛调动了起来，之后以响亮的大鼓表演和激情四射的舞蹈表演带给在场观众又一次强烈的视觉与听觉的震撼，使大家充分的融入到稻田收获的喜悦氛围当中，与此同时也展现了我院学生在稻香精神的感染下所迸发出的青春与活力，并在歌舞中体会到作为收割人的喜悦感与自豪感。 2、主持人宣布收割节开始和领导讲话 在精彩的文艺表演之后，由主持人介绍了本届收割节的主题，目的和意义，重点阐述了此次收割节的主旨，并介绍了到场的嘉宾，之后由我院党委书记正式宣布沈阳建筑大学第九届校园稻田收割节开幕。
沈阳建筑大学研究生初试管理学简答题总结
1.霍桑试验的结论： （1）职工是“社会人”，不是“经理人” （2）企业中存在“非正式组织” （3）新型的领导能力在于提高职工的满意度 （4）存在着“霍桑效应”——是指职工对于新环境的好奇和兴趣从而导致较好的工作成绩 2.学习型组织包括哪五项修炼？ 自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习和系统思考 3.计划工作的目的 （1）计划可以通过设立目标和一系列的协调活动来实现资源整合的目的 （2）计划指明了方向，减少了环境变化带来的冲击 （3）计划建立了协调 （4）计划可以降低不确定性 （5）计划设定了目标和标准，它们可以用于控制 4.指向性计划与具体性计划的不同 （1）二者是从计划内容的详尽程度来划分的。 （2）具体性计划规定有明确的目标和实现目标的方案，但它是有局限的，因为它要求的明确性和可预见性条件在现实中并不一定都能够满足；指向性计划只规定一些一般性的方向，它指出行动的重点但并不限定在具体的目标上，也不规定特定的行动方案。在指向性计划的制定中，最主要的是规定组织发展的方向，它具有内在灵活性。 5.目标管理的特点 （1）目标管理是参与管理的一种形式 （2）强调自我控制 （3）促使权力下放 （4）注重成果第一的方针 6.滚动计划法的优点 （1）使计划更加符合实际。因为人们无法对将来的变化作出准确估计，所以计划往往不够准确，计划期越长，不准确性越大。而滚动计划法相当于缩短了计划期，从而提高了准确性和计划的质量。 （2）使短期计划、中期计划和长期计划相互衔接。可以根据环境的变化及时进行调节，使各期计划基本一致。 （3）大大增加了计划的弹性。提高了组织在剧烈变化环境中的应变能力。
沈阳建筑大学：一座绿色的美景大学
沈阳建筑大学：一座绿色的美景大学 来源：中国花卉报作者:王文良时间:2006-06-22 [评论] 香飘数十公顷的稻田、激荡流畅的龙潭广场、一棵棵挺拔的常青古松、一簇簇五颜六色的名贵花卉、由马路边石和小木屋及老树根组成的老根驿站、微型自然保护区、陈列雷锋班退役车和雷锋塑像的雷锋庭院、滚滚向前的铁磙子……你能想像吗？这些匠心独运的景观全部座落在沈阳建筑大学 的校园内。 沈阳建筑大学始建于1948年，是辽宁省惟一的一所以建筑土木为优势，工、管、理、文、农、法等学科门类交叉渗透的国内知名建筑大学。其总占地面积约125公顷，建筑面积59万平方米。新校区位于沈阳浑南新区，校内有40余处体现人文精神的景观，是野生与农艺、建筑美与园艺美、人工美和自然美的有机结合的典范。 景观一：稻田新校区曾经是千亩稻田耕地，当几十万平方米建筑在这里拔地而起的时候，沈阳建大保留了一块神圣的稻田地，将稻田做成景观。世界水稻之父袁隆平老先生为此题词：稻香飘校园，育米如育人。春夏秋冬，稻田不断变换景观，从稚嫩的秧苗到郁郁葱葱的秧秆再到沉甸甸的稻谷，让学子们欣赏如画风景的同时，更能领略到辛苦、收获和成功。 景观二：老校门一座校门就是一段历史，她记录了一段故事，叙述着一段沧桑。几十年来，6万余名莘莘学子，从祖国各地跨入了这座培养建筑人才的大门，寒窗苦读，立志成才，又从这座老校门中离开了母校，奔赴祖国各地。如今他们已成为国家各个行业的高级建设人才和骨干力量，一批批学子曾在这座老校门前留下过美好的青春记忆，这座老校门也为此而成为了学校的象征，成为了建大人心中永恒的记忆。学校搬迁时，各地校友自愿捐资将她迁移到了新校区。 景观三：老根驿站由马路边石、铁道枕木、小木屋、老树根组成，是该校学生和德国学生共同设计的。这里既有东北大马路的影子，青年大街的昔日，又有火车轰鸣的回响。它们与老校门遥相呼应，衬托着历史和岁月。多少回，学子们默默地走过，感受和领悟着路的不平与坎坷。 景观四：木屋木头作为中国古代建筑主要的建筑材料，曾创造了独具中国特色的建筑风格，如今，钢筋混凝土成为主要建筑材料。这座“木屋”并没有一块木头，是用钢筋混凝土做成的，寓意深刻。屋内供奉着具有老校区建筑特色的构件：斗拱。 景观五：滚滚向前这个铁磙子原在西院老校区的操场上，多少届毕业生都曾与它相伴过，压操场，修马路。如今，它也来到了新校区，见证学校的
《传热学》第五版名词解释总结沈阳建筑大学09级考试重点
传热学概念总结（大才女姜姜姜姜）————————————第一章————————————————1）热量传递的动力：温差 2）热量传递的三种基本传递方式：导热，热对流，热辐射 3）导热：单纯的导热发生在密实的固体中 4）对流换热：导热+热对流 5）辐射换热：概念：物体间靠热辐射进行的热量传递过程称为辐射换热； 特点：伴随能量形式的转换（内能-电磁波能-内能），不需 要直接接触，不需要介质，只要大于0k就会不停的发射电 磁波能进行能量传递（温度高的大）。 6）温度场：是指某一时刻空间所有各点的温度的总称 7）等温面：同一时刻，温度场中所有温度相同的点连接所构成的面等温线：不同的等温线与同一平面相交，则在此平面上构成一簇曲线称 （注：不会相交不会中断） 8）温度梯度：自等温面上一点到另一个等温面，以该点的法线温度变化率 最大。以该点的法线方向为方向，数值也正好等于这个最 大温度变化率的矢量称为温度梯度gradt(正方向朝着温度 增加的方向) 9）热流密度：单位时间单位面积上所传递的热量称为热流密度 10）热流矢量：等温面上某点，已通过该点最大的热流密度的方向为方向， 数值上也正好等于沿该方向热流密度的矢量称为热流密度 矢量（正方向高温指向低温）
11）傅里叶定律：适用于连续均匀和各项同性材料的稳态和非稳态导热过12）导热系数比较：金属大于非金属大于液体大于气体，纯物质大于含杂质的。 13）导热系数变化特点：气体随温度升高而升高，液体随温度升高而下降，金属随温度升高而下降，非金属保温材料随温度升高而升 高，多孔材料要防潮。 14）导热过程完整的数学描述：导热微分方程+单值性条件。 15）单值性条件：几何条件（大小尺寸）+物理条件（热物性参数+内热源有无等）+时间条件（是否稳态）+边界条件 16）边界条件：第一类边界条件：已知任何时刻物体边界面上的温度值 第二类边界条件：已知任何时刻物体边界面上热流密度 第三类边界条件：已知边界面周围流体温度t和面界面与 流体之间的表面传热系数h 17）热扩散率：a，表示物体被加热或被冷却时，物体内部各部分温度趋向均匀一致的能力。 ——————————第二章———————————————————1）圆筒壁的热流密度：温度变化/半径变化不等于常数，单位长度热流密度是常数。 2）临界绝热缘直径：对应于总热阻R1为极小值时的保温层外径称为3）肋片效率：在肋片表面平均温度下，肋片的实际散热量与假定整个肋片表面都处在肋基温度时的理想散热的比值 4）接触热阻：由于固体表面不平整的面接触，给导热过程带来的额外
沈阳建筑大学新校区规划设计方案
沈阳建筑大学新校区规划设计方案 沈阳建筑大学（以下简称沈建大）新校区规划设计从2000年6月招标开始至2000年9月确定方案，始终吸引了建筑界的广泛关注，它不仅仅是恰逢世纪之交的一场强者之争，而且从更深层次上激起了当代建筑师和规划师的思辨。不能不承认，沈建大新校区的建设是对新世纪大学模式探索的一种回应。新世纪的大学究竟是什么样子的？新型的办学模式会给我们的校园规划设计带来哪些影响？大学城之路是否可行？新型式大学建立起来运营情况究竟如何？期间又发生了怎样的变更？在这里，还是让我们以平和的心态来关注沈建大新校区建设。对“生成和使用”过程的客观记录，将逐一解开人们心中的疑问，同时引发我们关于中国大学校园建设的发展问题更深层次的思索。一、背景概况沈阳建筑大学（原名沈阳建筑工程学院）始建于1948年。历经50余年的建设和发展，它面临着与许多老校相似的问题，如学科设置发生变化，规模扩大，要建新图书馆、体育中心和校舍等。面对这些问题，是就地发展还是另辟蹊径？实践证明，有限的基地已经不能从实质上满足学校发展的需求，所以学校做出了建设新校区的决定。经反复论证，新校区所选用地位于沈阳市浑河南岸的沈阳高新技术开发区内，为沈阳大学城规划用地的一部分。基地地势平坦，东西长约1000米，南北长660米；交通条件比较好：南临沈抚铁路，东临张官河，西为开发区的规划次干道（此路上空将设有向北跨浑河，通往市中心的高架轻轨线）；可达老校区的公交线路224路直抵新校区门口。从新老校区联系方面，老校区东院距离新校区用地较近，有利于土地置换过程中的过渡。日，沈建大新校区建设正式破土动工。迄今为止，一期工程（教学单元、学生宿舍、运动16月8年2001．区、室外景观场地及配套设施）已于2002年12月16日竣工，目前已有30万平方米的建筑投入使用，年年底完成。20051.1万人。预计全部工程将于入住学生达二、竞标方案共有六家单位参加新校区方案的投标，它们分别是：德国GMP建筑设计公司（以下简称“GMP”）、澳大利亚墨尔本大学（以下简称墨尔本大学）、上海现代设计集团有限公司、中深建筑设计有限公司（以下简称“中深”）、中国建筑设计研究院、沈阳建筑工程学院建筑设计院和沈阳市规划设计研究院（合作）。新校区规划设计投标方案的评述在2001年第12期建筑学报中由陈伯超教授已做了详尽介绍，在此我们不再赘述。从这次招投标我们可以欣喜地看到，6个方案分别在不同层次和角度上，体现出各自对新世纪大学办学模式和现代大学校园建设的理解，并在一定程度上达成共识：新的校园不仅是扩大校园空间，更在于改革目前的管理模式—使之更有利于后勤社会
国内外著名景观设计案例分析
国内外著名景观设计案例分析 华夏园林网2010-02-25 浏览量5588 化腐朽为神奇: 中山岐江公园的场地与材料再生于再用 中山岐江公园在粤中造船厂旧址上建设，占地11公顷，从1953年到1999年，走过了由发展壮大到消亡的简短却可歌可泣的历程。本案例以产业旧址历史地段的再利用为主旨,对产业旧址及构筑物和机器的采用了多种利用方式,在此基础上了新的设计形式,并由此引 发对生态设计概念的理解（俞孔坚,2001; 俞孔坚庞伟,2002,2003; Pudua,2003）。 (1) 保留：尊重没有设计师的设计 良好的景观不是职业设计师的凭空创造，它们经历时间而发展，创造良好而富有含意的环境的上策是保留过去的遗留。作为一个有近半个世纪历史的旧船厂遗址，过去留下的东西很多：从自然元素上讲，场地上有水体，有许多古榕树和发育良好的地带性植物群落，以及与之互相适应的生境和土壤条件。从人文元素上讲，场地上有多个不同时代船坞、厂房、水塔、烟囱、龙门吊、铁轨、变压器及各种机器，甚至水边的护岸，厂房墙壁上的“抓革命，促生产”的语录。正是这些“东西”渲染了场所的氛围。 公园设计组对所有这些“东西”，以及整个场地，都逐一进行测量，编号和拍摄，研究其保留的可能性：包括自然系统和元素的保留，水体和部分驳岸都基本保留原来形式，全部古树都保留在场地中，为了保留江边十多株古榕，同时要满足水利防洪对过水断面的要求，而开设支渠，形成榕树岛；构筑物的保留和再利用：两个分别反映不同时代的钢结构和水泥框架船坞被原地保留，一个红砖烟囱和两个水塔，也就地保留，并结合中在场地设计之中。机器的保留和再利用：大型的龙门吊和变压器，许多机器被结合在场地设计之中，成为丰富场所体验的重要景观元素。 (2) 改变：再利用 原有场地的“设计”必竟只反映过去人的工作和生活，以及当时的审美和价值取向，从艺术性来将，还需加以提炼，与现代人的欲望和功能需求有一定距离。所以，有必要对原有形式和场地进行改变或修饰。通过增与减的设计，在原有“设计”基础上产生新的形式，其目的是能更艺术化地再现原址的生活和工作情景，更戏剧化地讲述场地的故事，和更诗化地揭示场所的精神。同时，更充分地满足现代人的需求和欲望。岐江公园中几个典型的加法和减法设计包括：旧水塔的利用和改造;烟囱与龙门吊的再利用,船坞的再利用,机器肢体的再利用。 除了大量机器经艺术和工艺修饰而被完整地保留外，大部分机器都选取部分机体保留，并结合在一定的场景之中。一方面是为了儿童的安全考虑，另一方面则试图使其更具有经提炼和抽象后的艺术效果。 (3) 再生设计 原场地内的材料,包括钢材、乡土物种等，都可以通过加工和在设计，而体现为一种新的景观、满足新的功能。经过再生设计后的钢被用做铺地材料，乡土野草成为美丽的景观元素。甚至场地的社会主义和集体主义精神也通过诸如“红盒子”的设计，而再现。 岐江公园注释了一个完整的生态设计概念：设计师的首要任务是阅读场地，保留“没有设计师的设计”，因为那是时间的作品，是自然过程和历史的积淀。 中山岐江公园 3.2 雨洪利用与野草之美：浙江台州永宁公园的生态化设计 这是一个关于河流生态恢复与重建的案例。把一个以防洪为单一目的的硬化河道，用最经济的途径，恢复重建为充满生机的现代生态与文化游憩地(俞孔坚等，2005)。永宁江公
沈阳建筑大学校园环境设计
将稻香溶入书声——沈阳建筑大学校园环境设计 作者：俞孔坚，韩毅，韩晓晔 发表：《中国园林》2005（05）：12-16 摘要：这是一个用水稻、作物和当地野草等最经济的元素来营造一个校园环境的案例；试图对庄稼、野草和校园做一个重新的认识，让学生在一个现代城市环境中学习书本知识的同时，能感受自然的过程、四时的演变、作物的春秋和民以食为天的道理。并通过旧材料的再利用，感受历史的延续。 关键词：风景园林；校园环境；规划设计；生产性景观；沈阳建筑大学 Let the Sound of Reading Dissolved in The Fragrance of Rice——Campus Landscape Design of Shenyang Architectural University YU Kong-jian, HAN Yi, HAN Xiao-ye, Abstract: The utterly new campus landscape of Shenyang Architectural University was designed with rice and native crops and plants. By doing this, the campus became a unique environment for the students to learn not only from the book, but from the nature and agriculture. Materials and trees from the old campus were reused in this new campus. The natural and agricultural processes and the process of history become part of the studying of the students. Key words: Landscape Architecture; Campus landscape,; Planning and Design; Productive landscape; Shenyang Architectural University 1．概述 沈阳建筑大学原名沈阳建筑工程学院，位于辽宁省沈阳市，始建于1948年，是一所以土建类专业为主，工学、文学、理学、管理学、农学等多学科交叉渗透、协调发展的高等院校。为发展需要，学校从沈阳市中心搬往浑南新区。新校园总占地面积80hm2，一期建筑面积30万平方米。在新校园的总体规划和建筑设计基础上，2002年初，校方委托北京土人景观规划设计研究院进行整体场地设计和景观规划设计。 以下几个方面为设计提供了限制（挑战）和条件： （1）新校区土地原本是农业用地，以种植东北大米稻禾著称，土地肥沃，地下水位较高，取水方便，为作物和乡土物种的生长和繁衍提供了良好的基本条件； （2）校园为一全新设计，建筑师已经为新校园设计了一个由9个方院构成的严谨的现代建筑群； （3）校方希望在最短时间内形成新校园的景观效果； （4）投资非常有限,要求设计者必须用最少的投入，形成独特而实用的校园景观。 2．设计特点 （1）大量使用水稻和当地农作物、乡土野生植物（如蓼，杨树）为景观的基底，显现场地特色。不但投资少，易于管理，而且能形成独特的、经济而高产的校园田园景观。 在大面积均匀的稻田中，便捷的步道串连着一个个漂浮在稻田中央的四方的读书台，每个读书台中都有一棵大树和一圈坐凳，让书声溶入稻香(图01~12)。 本设计中，“园林结合生产”有了新的解释。在一个大城市的建筑大学里，对大多数来自城市的学生来说，自然和耕作是那么遥远。他们对农作物的播种、管理和收获感到陌生，他们甚至不知道农作物和乡土物种的名字。该校园的环境设计力图使当代学生有机会回到真实的土地，感受农作物自然生长和管理、采收过程,使学生在学习课本的间接知识的同时，也能从真实世界中获得真知。 （2）便捷的路网体系。遵从两点一线的最近距离法则，用直线道路连接宿舍、食堂、教室和实验室，形成穿越稻田和绿地及庭院的便捷的路网。对学生来说，时间的珍贵不仅体现在深夜通明的图书馆和教室里，也体现在“宿舍—食堂—教室”三点一线上的匆匆行路中。古典园路的蜿蜒曲折和曲径通幽不是不美，而是不太符合时代快节奏的脚步。
从环境心理学谈大学校园景观设计重点
167 科协论坛·2009年第 2期 (下 现代设计 与制造技术 随着众多高校新校区的建立, 大学校园的景观规划与设计工作显得尤为重要。校园中的教学、交往和生活的空间, 从理念、形式和模式发生了巨大的变化。在这种情况下, 有必要用科学的方法对新型的综合大学校园环境景观进行综合分析研究。 环境心理学, 是研究环境和行为之间相互关系的新兴理论学科, 即用心理学的方法分析人类经验、活动与其社会—环境 (尤其是物理环境各方面的相互关系和相互影响, 揭示各种环境条件下人的心理的发生和发展的规律。就景观设计而言, 大学校园属于中等尺度的环境, 具有使用者相对固定, 使用规律简单明确, 组成元素完整, 类似小城镇等特点。环境心理学中关于认知地图, 环境的认知与体验, 以及私密性、领域性研究等理论及其应用在此有明显的指导作用。有利于把握好校园的空间意象, 塑造出尺度适宜、环境宜人、变化丰富的多层次户外空间环境, 适应当代教育改革的要求。 1 相关概念 1.1 校园环境认知与体验 意象指的是“曾经感知过的事物在记忆中重现的形象” 。而校园意象则是使用者经历了校园空间环境-行为相互作用的过程, 产生的在记忆中重现校园环境的形象。具体的校园空间环境意象可以说是“校园认知地图” 。通过综合校园使用者的认知地图有助于我们得到公共意象, 解决众多相关问题。特别是创造具有易识别性的空间, 包括认知距离和空间定向。
校园环境的体验不同于认知, 它是刺激在场或紧接刺激之后发生的, 会持续一 段时间, 并能引发审美等情感反应。根据环境体验的原理与特点, 人们偏爱复杂的刺激。这里的“偏爱” 是指对于含有复杂性性息的环境更容易引起人们的注意。 当然这种复杂性应该是整体的, 有组织的“复杂” 。 1.2 行为场景 场所是指在特定的空间以及其中按一定规则分布的要素共同构成的物质环境, 具有特定的生态特性, 支持着某种固定的行为模式。而这样的行为场景, 是最贴近生活的小尺度系统, 潜移默化影响着个人的行为。校园是个小社会, 各种活动支持着的场所无处不在, 应该尊重其存在的合理性、尊重它的变化。 1.3 领域性、控制感原理 领域性是个人或群体为满足某种需要, 拥有或占用一个场所或一个区域, 对其 加以人格化和防卫的行为模式。对领域的人格化, 能增强归属感。而外部空间形 成的不同私密性-公共性层次的领域有利于个人和群体的控制感。两者的强化则 能提高使用者对环境的满意度, 并自觉的加入到对环境的维护中, 使得环境丰富多彩, 自身也得到教化。 2 环境心理学在校园景观设计中的运用 2.1 创造良好的校园 意象, 丰富的校园环境体验 根据卡普兰对环境偏爱的研究, 复杂性会增加环境的不定性, 提高唤醒水平, 易识别性则利于对复杂环境的组织和理解, 减少不定性, 降低唤醒水平。只有当两者达到某种平衡时, 才能让人们既不失去控制又维持兴趣, 并被认为是最美的环境。在校园这样中等尺度的环境中, 人们希望环境易于被识别, 同时也希望体验到校园 丰富的内涵, 两者不排斥, 而是实现在不同层面上的互补。这种需求应该得到兼顾而不能偏废。一方面, 校园内集中了教学, 生活, 交往不同功能的空间布局, 相互空间关系应清晰明了, 易于定向、定位、找路和寻址, 使师生更好地熟悉、解读空间, 产生进一步活动的愿望。另一方面校园落脚于“园” 字, 可游可赏, 体现丰富的校园文化生活, 以丰富多样和新颖独特的体验对师生的身心健康和发展起到积极的作用, 加强认同感、归属感和场地感, 加强师生爱校的精神力量。
新版沈阳建筑大学土木水利专业考研经验考研参考书考研真题
考研已落下帷幕考研虽然已经结束好长时间，而它对于我来说，就像是昨天刚发生一样，清晰且深刻。 回首考研的这段经历，我收获了很多，也成长了许多。 开始基础复习的时候，是在网上找了一下教程视频，然后跟着教材进行学习，先是对基础知识进行了了解，在5月-7月的时候在基础上加深了理解，对于第二轮的复习，自己还根据课本讲义画了知识构架图，是自己更能一目了然的掌握知识点。 8月以后一直到临近考试的状态，开始认真的刷真题，并且对那些自己不熟悉的知识点反复的加深印象，这也是一个自我提升的过程。 考研一路走来，真的很辛苦，考研帮里学长学姐们分享的宝贵经验不仅能让我打起精神背水一战，还使我的复习有条不紊地进行。 初试成绩出来的这两天，酝酿了一下，我也想为将要参加下一届考研的的学弟学妹们写一篇文章，希望你们从复习的开始就运筹帷幄，明年的这个时候旗开得胜。 文章字数很多，大家有时间可以阅读，文末有真题和资料下载分享，谢谢大家。 沈阳建筑大学土木水利专硕 初试科目： 101思想政治理论 202俄语或203日语或204英语二 302数学二 801材料力学或802结构力学或806水分析化学或807水污染控制微
生物学或808流体力学或809传热学或813工程经济学或814管理学或815结构设计原理或816测量学 参考书目： 《材料力学》第五版（I，II）孙训芳主编，高等教育出版社，2009年。 《材料力学》第四版（I，II）单辉祖主编，高等教育出版社，2016年。 刘永军主编，《结构力学Ⅰ-基本教程》，中国电力出版社，2015年8月。 刘永军主编，《结构力学Ⅱ-专题教程》，中国电力出版社2016年3月。 王静，《工程经济学》（第五版），大连理工大学出版社，2017.08 叶见曙.结构设计原理（第四版）.[M]北京：人民交通出版社.2018 刘茂华.工程测量.[M]上海：同济大学出版社.2015 黄君礼编，《水分析化学》（第三版），中国建筑工业出版社，2008.02； 黄君礼编，《水分析化学》（第四版），中国建筑工业出版社，2013.08。 任南琪、马放等主编，《污染控制工程微生物学》，哈尔滨工业大学出版社出版。 蔡增基、龙天渝主编，《流体力学泵与风机（第5版）》，中国建筑工业出版社。 章熙民，《传热学》（第六版），中国建筑工业出版社。 关于考研英语 考研英语几乎就是考阅读，做了历年的试卷后我越发觉得如果不能真正的读懂文章，那么阅读题目是很难做对的，而想要读懂这篇文章，主要就是要读懂文章中的长难句，这是需要训练的，真题就是很好的训练素材。做完阅读题后，可以先不要急着对答案，把文章中的长难句和一些难以理解的句子试着自己翻译出
沈阳建筑大学2019年硕士研究生招生考试第一次调剂考生允许复试名单
考生编号姓名政治理论外国语业务课1业务课2初试总分105619200002808刘怡然思想政治理论68英语一60数学一102结构力学137367 102949210004344王昊晨思想政治理论64英语一69数学一93结构力学120346 106119016080404付维树思想政治理论64英语一54数学一116材料力学一107341 103359000920105马雨欣思想政治理论61英语一51数学一102材料力学（乙）120334 106189010170167朱琦思想政治理论73英语一58数学一84结构力学119334 102139030000574尹亮思想政治理论67英语一60数学一89结构力学115331 102949210004496徐忠泽思想政治理论64英语一45数学一97材料力学125331 100569008815821夏秀斌思想政治理论65英语一66数学一91结构力学100322 131319 101839216312568赵晗曦思想政治理论58英语一48数学一82力学（需携带计算器）106109085220023罗元伟思想政治理论60英语一52数学一102材料力学102316 100059210405942田立明思想政治理论54英语一50数学一97结构力学115316 132314 101839216302276赵越思想政治理论62英语一42数学一78力学（需携带计算器）101459000001629李旭思想政治理论73英语一47数学一70结构力学120310 103599210004011王永辉思想政治理论60英语一52数学一98结构力学96306 100059413310061王心洁思想政治理论59英语一52数学一66结构力学128305 102139030000545李嘉欣思想政治理论72英语一59数学一74结构力学99304 100049210407587许鸿博思想政治理论61英语一60数学一88结构力学95304 107039114094541李晓红思想政治理论64英语一57数学一60结构力学123304 101419220706095程晓波思想政治理论63英语一61数学一81材料力学（土）93298 102879210100115薛晓思想政治理论57英语一58数学一70道路工程材料110295 100059414810294冯若若思想政治理论60英语一50数学一75土力学109294 100059410409290李学帅思想政治理论62英语一61数学一73结构力学97293 107109340706982许弘征思想政治理论57英语一47数学一92结构力学96292 101459000006214孙雪健思想政治理论70英语一45数学一90结构力学85290 102879210100097艾九英思想政治理论60英语一43数学一79材料力学108290 103599210004087齐博思想政治理论64英语一52数学一87结构力学84287 102139030000511彭博识思想政治理论65英语一68数学一65结构力学88286 100059132304745苑笑博思想政治理论58英语一61数学一70结构力学96285 100059130903760刘锋思想政治理论52英语一51数学一76传热学Ⅰ104283 106139081400473曾浩思想政治理论59英语一54数学一86材料力学82281
沈阳建筑大学校园规划与设计理念分析
沈阳建筑大学校园规划与设计理念分析 摘要：沈阳建筑大学新校区的建设是对新世纪大学模式的一种探索，本文通过对新校区校园规划与设计理念的亲身体验，对其设计来源与特色进行分析。 关键词：设计理念；文化；大学 1.建大概况： 沈阳建筑大学始建于1948年，原名沈阳建筑工程学院。历经50余年的建设和发展，它面临着与许多老校相似的问题，如学科设置发生变化，规模扩大，要建新图书馆、体育中心和校舍等。面对这些问题，学校做出了建设新校区的决定。 沈阳建筑大学新校区位于沈阳市浑河南岸的沈阳高新技术开发区内，为沈阳大学城规划用地的一部分，总占地面积1428.6hm²，总建筑面积38万m²。新校区规划设计从2000年6月招标开始至2000年9月确定由深圳中深建筑设计有限公司的资深建筑师汤桦主持设计的方案作为实施方案。新校区于2001年8月16日开工，一期工程于2002年12月16日竣工。 2.校园规划与设计理念解析： 气候、工业、村落、农耕文化、大学校园的叠加，新校区规划总设计师汤桦的设计初衷来源于此。 作为一个北方城市，沈阳每年有近半年的时间是0ºC以下的气温，寒冷的气候使人不愿在室外停留过多时间。于是一个特别理想主义的想法出现了：用一座平面尺寸超大的房子涵盖以往校园里各种不同类型的房子，使老师和同学可以在一个连续的空间里工作学习，从而减少冬天在室外的行动时间。同时，这样的一个大房子如同一个家，每个空间都有不同的功能，而且处在同一片屋檐下。这个想法不断发展，贯穿整个设计。 新校址南侧是沈阳至抚顺的铁路，不时有火车呼啸而过；新小区周边散布着传统的村落，这些村落功能叠合，形态统一。季节的变化、铁路与村庄、动与静、黑与白，构成了独特的风景；深厚的农业文明与强大的现代工业文化交织也引导了设计的前行。 大学具有教化的功能，因此，大学校园应该向学生传达一种明确的思想，如果一个大学没有了自己的精神和立场，则会带来思想匮乏的悲哀。校园特色与办学理念互相促及，共同成为校园个性化的构成要素。
工程项目管理_沈阳建筑大学(A)试卷
分＝25分） 施工组织设计所依据的原始自然条件资料包括：、 、。 施工网络进度计划的排列方法主要有：、。 ．项目经理应具备的素质包括：、、 、等几方面。 ．单位工程施工应遵循的顺序有：、、 、等。 ．工程项目直接成本包括、、、 ．ＰＤＣＡ循环的四个阶段是、、、 ．工程项目宏观的安全管理包括：、、等方面。 1分＝8分） ） ） ） S型曲线组成的描述工程项目施工进度控制界限的曲线（） ） ）
四、简答题（4题×4分＝16分） 1． 简述工程项目实施阶段的主要工作内容： 2． 简述组织流水施工时，划分施工段的原则： 3． 简述确定施工顺序时，应考虑的因素： 4.简述工程项目质量特点： 五、计算题（4题×9分＝36分） 1． 某现浇钢筋砼工程包括支模板、绑扎钢筋、浇筑三项施工过程，其流水节拍分别为 ｔ模＝4天，ｔ筋＝4天，ｔ砼＝2天，支模板与绑扎钢筋在每一施工段上要有１天的搭接 时间。试按流水施工原理组织施工，绘出横道进度计划表。 2.
注：计算
分）： 1. 施工组织设计所依据的原始自然条件资料包括：地形资料、工程地质资料、水文地质资料、气象资料。 2. 施工网络进度计划的排列方法主要有：按组织逻辑关系排列、按工艺逻辑关系排列。 3．项目经理应具备的基本素质包括：品德素质、能力素质、知识素质和身体素质等几方面。 4．单位工程施工应遵循的顺序有：先地下后地上、先主体后围护、 、先土建后设备等。 5．工程项目直接成本包括人工费、材料费、机械费、其它直接费。 6．ＰＤＣＡ循环的四个阶段是计划、实施、检查、处理。 7．工程项目宏观的安全管理包括：劳动保护、安全技术、工业卫生。 分） 1、√ 5、√ 6、× 7、√ 8、× 分） 1 （2）做好建设准备； 4）生产准备。 2 （1 M≥； N （2 （3 （4 3 （1（3）按照施工组织的要求；（4）考虑施工安全和质量；（5 4 （1（2）影响工程项目质量因素多；（3）工程项目质量水平波动性大；（4 分） K = }2,4,4{= （天） 最大公约数2
建筑物理热工习题及热工和光学复习要点
一、选择题（多项或单项） 1、按有关规范，夏热冬冷地区的热工设计应满足下列哪一种要求？ A 满足冬季保温 B 必须满足冬季保温并适当兼顾夏季隔热 C 、必须满足夏季隔热并适当兼顾冬季保温 D 必须充分满足夏季隔热要求 2、按《民用建筑热工设计规范》要求下列哪一个地区的热工设计必须满足冬季保温要求，部分地区兼顾夏季隔热 A 严寒地区 B 夏热冬冷地区 C 、寒冷地区 D 夏热冬暖地区 3 、下面列出的哪一组城市不属于同一个热工设计分区? A 沈阳，哈尔滨，齐齐哈尔 B 成都，南京，长沙 C 南宁，广州，上海 D 、北京．大连、呼和浩特 4、下面列出的传热实例，哪一种热量传递不属于基本传热方式? A 热量从砖墙的内表面传递到外表面 B 、热空气流过墙面将热量传递给墙面 C 人体表面接受外来的太阳辐射 D 热空气和冷空气通过混合传递热量 5、关于太阳辐射，下述哪一项不正确? A 太阳辐射的波长主要是短波辐射 B 到达地面的太阳辐射分为直射辐射和散射辐射 C 、同一时刻，建筑物各表面的太阳辐射照度相同 D 太阳辐射在不同的波长下的单色辐射本领各不相同 6、为了防止和控制围护结构内部冷凝，保温层应设在( ) A、外围护结构外侧 B、外围护结构内侧 C、设在结构中间 D、设置位置对冷凝影响不大 7、封闭空气间层具有良好的保温隔热作用，可以在空气层内壁贴铝箔的方法提高空气层的热阻，具体做法是( ) A、空气层放在围护结构高温侧，铝箔贴在低温侧 B、空气层放在围护结构低温侧，铝箔贴在低温侧 C、空气层放在围护结构高温侧，铝箔贴在高温侧 D、空气层放在围护结构低温侧，铝箔贴在高温侧 8、影响热桥内表面温度的因素有( ) A、热桥本身的热阻 B、热桥的构造方式 C、主体部分的热阻 D、室内外空气温度 9、防止和控制冷凝的措施有（) · A、合理设置保温层 B、围护结构内部设排汽间层 C、设封闭空气间层D保温层内设 10、有关材料表面对太阳辐射吸收系数，下列哪一种最大? A 青灰色水泥墙面 B 白色大理石墙面 C 、红砖墙面 D 灰色水刷石墙面 11、有关材料导热系数的法定计量单位，下列哪一项正确? A (m·K)／W B kcal／(m2．h． C W／(m2．h，K) D、W／(m·K) 12、下列材料的导热系数由小至大排列正确的是哪一个? A 钢筋混凝土、重砂浆黏土砖砌体、水泥砂浆
工程管理考研专业全国高校排行榜
工程管理考研专业全国高校排行榜！ 排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级 1 上海交通大学A+ 18 天津理工大学 A 35 吉林大学 A 2 天津大学A+ 19 上海理工大学 A 36 河北工业大学 A 3 东北大学A+ 20 西北工业大学 A 37 南京理工大学 A 4 西安交通大学A+ 21 河海大学 A 38 南京大学 A 5 重庆大学A+ 22 上海大学 A 39 重庆交通大学 A 6 华中科技大学A+ 23 武汉大学 A 40 昆明理工大学 A 7 浙江大学A+ 24 南京航空航天大 学 A 41 山东科技大学 A 8 同济大学A+ 25 南昌大学 A 42 山西大学 A 9 大连理工大学A+ 26 中南大学 A 43 青岛理工大学 A 10 北京航空航天大 学 A+ 27 四川大学 A 44 郑州航空工业管理 学院 A 11 清华大学A+ 28 江苏大学 A 45 西南交通大学 A 12 哈尔滨工业大学A+ 29 山东建筑大学 A 46 江西财经大学 A 13 东南大学 A 30 广东工业大学 A 47 山东工商学院 A 14 北京理工大学 A 31 湖南大学 A 48 长安大学 A 15 中国矿业大学 A 32 北京科技大学 A 49 江西理工大学 A 16 西安理工大学 A 33 电子科技大学 A 17 武汉理工大学 A 34 北京工业大学 A B+等 (75个)：浙江工商大学、合肥工业大学、成都理工大学、北京邮电大学、兰州交通大学、内蒙古工业大学、东北财经大学、浙江理工大学、沈阳工业大学、南京工业大学、三峡大学、贵州大学、西安科技大学、天津科技大学、上海工程技术大学、山东理工大学、华北水利水电学院、燕山大学、浙江工业大学、河北建筑工程学院、西安建筑科技大学、河北科技师范学院、福建工程学院、山西财经大学、河南科技大学、武汉科技大学、安徽建筑工业学院、五邑大学、安徽理工大学、黑龙江科技学院、桂林电子科技大学、西华大学、华东理工大学、辽宁工程技术大学、西安电子科技大学、黑龙江工程学院、太原理工大学、福建农林大学、广西工学院、深圳大学、攀枝花学院、北京建筑工程学院、西南石油大学、上海海事大学、华东交通大学、华南理工大学、天津工业大学、华北电力大学、福州大学、山东大学、长春工程学院、中国石油大学、沈阳大学、山东财政学院、石家庄铁道学院、沈阳建筑大学、天津财经大学、长春工业大学、西安财经学院、湖北师范学院、吉林建筑工程学院、河南工业大学、河南财经学院、中国海洋大学、华侨大学、中国民航大学、首都经济贸易大学、中国人民大学、河北科技大学、兰州理工大学、湖南农业大学、东北农业大学、上海财经大学、长沙理工大学、盐城工学院 B等 (74个)：西安工程大学、东北林业大学、云南大学、太原科技大学、南京农业大学、中北大学、辽宁工业大学、西南科技大学、青岛科技大学、苏州科技学院、东北电力大学、北京交通大学、江西师范大学、厦门理工学院、广西大学、北京联合大学、烟台大学、南京工程学院、茂名学院、广州大学、沈阳理工大学、新疆大学、铜陵学院、辽宁石油化工大学、安徽工程科技学院、四川师范大学、淮海工学院、宁夏大学、东莞理工学院、浙江科技学院、桂林工学院、长江大学、济南大学、黄淮学院、大连民族学院、大连
工程造价、工程管理专业排名
工程造价，工程管理，有哪些大学有这个专业，还有排名，要全一些！ 浏览次数：565次悬赏分：30 |解决时间：2010-6-26 19:31 |提问者：巫婆k 全国有工程造价或工程管理的大学有哪些？然后他们的排名，多排一些，最好有前一百 最佳答案 高等学校土建学科六个专业教育评估通过的高校 建筑环境与设备工程专业 1 清华大学 2 同济大学 3 天津大学 4 哈尔滨工业大学 5 重庆大学 6 解放军理工大学 7 东华大学 8 湖南大学 9 西安建筑科技大学 10 山东建筑大学 11 北京建筑工程学院 12 华中科技大学 13 中原工学院 14 广州大学 15 北京工业大学 16 沈阳建筑大学 17 南京工业大学 18 长安大学 工程管理专业 1 重庆大学 2 哈尔滨工业大学 3 西安建筑科技大学 4 清华大学 5 同济大学 6 东南大学 7 天津大学 8 南京工业大学 9 广州大学 10 东北财经大学 11 华中科技大学 12 河海大学 13 华侨大学
15 苏州科技学院 16 中南大学 17 湖南大学 18 沈阳建筑大学 19 北京建筑工程学院 20 山东建筑大学 21 安徽建筑工业学院 土木工程专业 1 清华大学 2 天津大学 3 东南大学 4 同济大学 5 浙江大学 6 华南理工大学 7 重庆大学 8 哈尔滨工业大学 9 湖南大学 10 西安建筑科技大学 11 沈阳建筑大学 12 郑州大学 13 合肥工业大学 14 武汉理工大学 15 华中科技大学 16 西南交通大学 17 中南大学 18 华侨大学 19 北京交通大学 20 大连理工大学 21 上海交通大学 22 河海大学 23 武汉大学 24 兰州理工大学 25 三峡大学 26 南京工业大学 27 石家庄铁道学院 28 北京工业大学 29 兰州交通大学 30 山东建筑大学 31 河北工业大学 32 福州大学
高校校园景观空间格局分析——以沈阳建筑大学为例
景观生态学论文 高校校园景观空间格局分析 ——以沈阳建筑大学为例 专业：景观建筑设计1001班 学生姓名：孟威 学号：1001050117
高校校园景观空间格局分析 ——以沈阳建筑大学为例 摘要:选取沈阳建筑大学为研究区域，运用景观生态学斑块-廊道-基质理论对校区进行了景观结构的定性分析，并根据景观功能差异，进行了景观斑块分类，在此基础上采用景观格局分析方法对校园景观空间格局进行了定量分析。 关键词：高校校园景观结构空间格局景观规划 高校校园景观是在自然景观基础上，通过人类活动的改造重塑出的独特景观类型。作为城市景观中一种独特的人工景观，校园景观独有的景观空间格局改变了原有的地表形态和自然景观，人类系统成为景观中最主要的生态组合。本文在对高校特有的景观结构的定性分析的基础上对其进行了景观空间格局的定量分析，总结出高校校园景观中不同的景观类型内部以及景观类型之间的结构特征，并提出高校校园景观规划、建设的合理化建议。 1、校区概况 沈阳建筑大学坐落于东北政治经济文化中心，辽宁省省会，历史文化名城──沈阳。本校区位于沈阳浑南新区，占地面积1500亩，建筑面积48万平方米。 这是一个用水稻、作物和当地野草，用最经济的途径来营造一个校园环境的案例，景观中应用了大量的水稻和庄稼，并通过旧材料的再利用，试图对庄稼、野草和校园做一个重新的认识。 2 1 的基底，显现场地特色。不但投资少，易于管理，而且形成独特的、经济而高产的校园田园景观。收获的稻米——“建大金米”目前以被作为学校的礼品，赠送给到访者。 2 食堂、教室和实验室，形成穿越于稻田和绿地及庭院中的便捷的路网。 3容易造成空间的迷失，景观设计需
全球知名景观设计师代表作品
理查德·海格（Richard Haag），美国景观建筑协会理事（FASLA），世界著名景观建筑大师，是XWHO 设计机构的智囊核心。他被公认为现代景观建筑百年历史最具影响力的景观建筑师之一。西雅图油库公园（Gas Works park），华盛顿Bloedel Reserve和Bainbridge Island的构思与设计，班布里奇岛的布洛德保护区。 彼得.拉茨（Peter latz），德国当代著名景观设计师与教育家 国际建筑展埃姆舍公园(IBA Emscherpark) 杜伊斯堡风景公园(Landschaftspark Duisburg Nord) 萨尔布吕肯市(Saarbruecken)的港口岛公园(Buergpark Hafeninsel) 三谷徹（Toru Mitani），日本当代景观设计师，设计包括多种开放空间，涉及现代都市和自然的景观。 獭户内海广播庭院（TV Setonaikai Garden） 风之丘墓园（Kaze-no-Oka） 品川中央公园（Shinagawa Central Garden） 著名商务休闲区“Honda Wakoh” 页脚内容1
彼得·沃克，1932年生，当代国际知名景观设计师，“极简主义”设计代表人物，美国景观设计师协会（ASLA）理事，美国注册景观设计师协会（CLARB）认证景观设计师，美国城市设计学院成员，美国设计师学院荣誉奖获得者，美国景观设计师协会城市设计与规划奖获得者。 哈佛大学泰纳喷泉 波奈特公园 IBM公司净湖 西萨.佩里的广场大厦和镇中心公园 柏林索尼中心 美国德克萨斯州达拉斯城纳什尔基金会雕塑中心 绿荫里的红飘带－秦皇岛汤河公园、飘浮的花园－黄岩永宁公园、沈阳建筑大学稻田校园、台州“反规划”、中山岐江公园、四川都江堰水文化广场、中关村生命科学园、北京奥林匹克森林公园、西藏昌都中路步行街、中关村丰台科技园规划。 吴良镛，建筑学家，江苏南京人。1944年毕业于重庆中央大学建筑系，获工学士学位。1948—1950年在美国匡溪艺术学院建筑与城市设计系学习，并获硕士学位。 菊儿胡同 页脚内容2