识字1

识字1

识字游戏游戏一：花儿朵朵开。目的：以游戏形式巩固12个生字的认记。准备：12张圆形生字卡片，分成3组。这些圆片当“花瓣”，圆片上分别涂上红、黄、紫三色，再准备3个相应颜色的圆片当“花芯”，贴在黑板上。方法：游戏开始时，老师带领全班小朋友轻声哼唱：“来来来，来来来，花儿朵朵开！”然后邀请小朋友在12个生字圆片中找一个生字认读、组词或者用这个词语说话。说得正确，就请小朋友亲手把“花瓣”贴到相应颜色的“花芯”边上。接着继续游戏活动，直到学生们在黑板上贴成红色、黄色、紫色的花儿。游戏二：种花。目的：检查学生对生字的识记情况。准备：花朵形状的卡片（上面写有本课要认生字的拼音），花盆形状的卡片（上面写有本课要认的生字）。方法：1.把花朵与花盆分作两排，打乱顺序排列。

2.请学生把花朵“栽”入相应的花盆中。栽对的同学，可以得到这盆花作为奖励。游戏三：编字谜，巧记字。目的：引导学生认读本课的生字，激发学生认字的兴趣准备：生字卡片；预习生字。方法：1.学生预习生字，并选一个生字为其编写字谜。2.全班交流。请一位学生说出自己编的字谜，由其余小朋友猜字谜。猜中的小朋友要举起那个生字卡片大声读，并且带领全班同学齐读生字。（字谜可以是：一个十字架，上面有文化（华）、今年谷子好收成，堆了一层又一层（丰）、云儿躲在屋檐下（层）……）词语游戏游戏一：词语宝宝来了。目的：积累描述秋天的词语。准备：布置小朋友课前去收集一些描述秋天的词语，并将其抄写在卡片上。方法：游戏开始时，老师引导：“小朋友们，今天有许多词语宝宝要和大家见面了！首先上场的是哪位词语宝宝呢？请看！”然后邀请收集到描述秋天词语的小朋友上台展示自己的成果，要求他们一边走上台一边向大家打招呼（比如“大家好，我是词语宝宝…秋高气爽?”）。展示结束，大家一起把这些词语贴在“词语展示栏”里。游戏二：四字词语大丰收。目的：积累四字词语，激发学生收集四字词语的兴趣。准备：课前收集描写春天、秋天的四字词语。方法：1.读读记记下列词语，并请学生注意每组词语的规律。春三月──金秋十月春风拂面──金风送爽百花争艳──丹桂飘香生机勃勃──果实累累2.巧填四字词语

3.教师引导学生进行小组交流：组员将收集来的四字词语拿出来展示，比较哪个组员搜集的四字词语数量多。然后集体交流，由各小组派代表在全班展示。最后请大家积累这些四字词语。游戏三：丢骰子，说四字词语。目的：通过游戏，鼓励学生在学习中、生活中积累更多的四字词语。准备：做一颗“四字词语骰子”，骰子的各个侧面分类写上花、草、树、木、水果、蔬菜等名称。法：伙伴两人一起丢骰子，例如，学生甲先丢，出现结果是“花”，那么学生乙要想出一个带有“花”字的四字词语，例如“五花八门”。接着换学生乙丢骰子，出现结果是“水果”，那么甲要想出一个和水果有关的四字词语，例如“桃之夭夭”。如果条件允许，还可以请

对方用四字词语说出一个句子，例如“商店里摆满了五花八门的玩具”。

2 黄山奇石

识字游戏一：登黄山，抢占高地。目的：巩固对本课14个生字的认记。准备：黄山石简笔板画。方法：每次选两位小朋友进行比赛，请他们读生字。谁能按照从山脚到山顶的顺序把9个生字念对，谁就算获胜。如果条件允许，还可以让学生给生字组词、说句子。

图86黄山石简笔板画

游戏二：字卡搭桥。目的：让学生认记本课的生字，激发学生认字的兴趣。准备：生字卡片。方法：1.老师随意抽卡片读字音，学生按老师读的顺序用字卡搭一座拱桥。2.小组中玩“字卡搭桥”的游戏。游戏三：读儿歌识字。目的：进一步巩固本课生字的认记，激发学生认字的兴趣，积累语言。准备：儿歌（转引自《教师教学用书》），“黄山石，形状奇，山峰巨，石盘立。金鸡啼，有名气，仙桃石，天下奇。小猴子，伸脖子，胳膊举，看仔细”。方法：1.朗读儿歌，圈出生字。2.自己或和同桌一起一边拍手一边念儿歌，在愉悦轻松的气氛中巩固识字。词语游戏游戏：手拉手，好朋友。目的：整体感知课文大意，帮助学生了解课文的主要内容，同时通过图文对照，增强学生对生字新词的印象。准备：本课几块奇石的插图，相应的词语卡片，比如“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”等等。方法：1.引导学生一边读课文一边思考：“课文具体写了哪几块黄山奇石？”用铅笔在文中圈一圈。2.出示图片和词语，点名请学生给它们配对，然后由该生当小老师带同学读一读词语。3.请学生找出描写自己最感兴趣的奇石的段落，读一读。4.请学生看着图片说一句话。阅读游戏：小导游。目的：通过“小导游”游戏，加深学生对课文内容的理解，培养学生口头表达能力、语文实践能力。准备：请学生课外收集黄山奇石图片；小话筒。方法：1.学生自学课文后，请他们把自己喜欢的部分背下来。2.结合自己收集的图片，作好介绍相关奇石的准备。3.学生准备好后，点名请他们扮演小导游，介绍黄山奇石。4.大家共同评选出“优秀导游”。综合性游戏：排除地雷。目的：通过趣味游戏，进一步巩固文中生字的认记，加深对文中内容的印象。准备：纸团，每个纸团上写一个要求。1.请你猜一字：龙尾巴不见了（尤）；山边一个人（仙）；开和影子在一起（形）。2.请你读一读儿歌，注意读准确：师傅人走了，月亮在左边是“膊”；十间房下住孩子，月亮在左边是“脖”；撇点打叉“区”里边，横折稳坐“巨”中间。3.请你向同桌背诵自己喜欢的段落，并解答同学对这段话的提问。4.请你读最后一段，选一块石头，并根据想象画出它的形状。5.请你书空两个本课要求会写的生字，并组词。方法：教师把纸团藏在教室的角落里，让学生去寻找并完成纸团上的要求。找到纸团并完成上面的要求，就是排除了一个地雷。最后评比，排“雷”最多的学生荣获“排雷勇士”的称号。

3 植物妈妈有办法

识字游戏一：猜字游戏。目的：让学生认读本课的生字，激发学生认字的兴趣。准备：本课生字的卡片。方法：1.请学生把生字卡片摆在桌上。2.老师根据生字特点提出要求，请学生迅速猜字，并举起相应字卡大声读出来。比如：（1）根据偏旁找一找：我是草字头，谁是我朋友？（苍、蒲。）（2）根据结构找一找：我是左右结构的字，请你快把我找出来！（旅、降、娃、纷、识、炸。）（3）根据字义找一找：豌豆炸开有声音。（啪。）游戏二：剥豆豆。目的：在游戏中检查学生认识生字的情况，同时促使学生养成同伴间互相帮助的良好习惯。准备：生字卡片；豆荚玩具；教师课前将写好生字的白纸团放进豆荚玩具中。方法：以小组为单位开展本游戏。每小组发放一些豆荚玩具，在学生初步学习生字后，开始“剥豆”比赛。剥一颗读一字，每个组员都会认读，算剥豆成功；如果有组员不会读，其他组员帮助他会读才算剥豆成功。最后比较，在相同时间内剥豆最多的小组将获胜，获胜小组要为大家展示认读生字。词语游戏：找朋友。目的：积累“AABB”式词语。准备：布置学生课外收集“AABB”式词语；每人在家长帮助下做一个头饰，头饰上画着“AABB”。方法：活动开始时，

全班学生唱《找朋友》。然后请一位同学来说自己搜集的“AABB”式词语，并让这位同学来找朋友。当找到朋友时，要请那位新朋友接着说“AABB”式词语，并转移岗位，继续找朋友。综合性游戏一：我是小小植物学家。目的：在游戏中了解其他植物的特征，开阔学生的视野。准备：课外了解其他植物的有关知识。方法：小组选定一种植物，课外收集该植物的有关资料。然后小组进行汇总，推选代表向大家介绍这种植物的名称、生长情况等，介绍时其他组的学生可以对其进行提问或补充。不同小组依次轮流进行介绍。游戏二：参观植物园。目的：对本课生字、课文内容、课外知识等进行整合学习。准备：本课字词卡片，植物图片和文字介绍（含课文和课外的），听写纸等；在教室里分设“植物词语园”、“植物图片展”、“植物知识大观园”、“听写生字关”、“植物知识擂台赛”等游戏园，并把前面几类材料放在不同的游戏园内；分派学生分组负责一个游戏园的活动。方法：各小组轮流参观不同游戏园，完成该组设计的活动，最后以积分多少分出胜负。比如参观“植物词语园”，它要求正确读出该组给出的6个本课词语，读对一词给1分；又如观看“植物图片展”，参观者要抽取一张图片，准备2分钟后对图上植物从名称、外形、生长特征、传播方式等方面进行介绍，介绍一张图片得2分。游戏三：植物流浪记。目的：通过本次活动，加强对植物的生长过程的了解，并锻炼想象能力和口语表达能力。准备：不同植物的头饰。方法：先小组讨论，想象一下蒲公英、苍耳、豌豆们离开妈妈后会怎么样，会发生什么事，然后选取一种植物，编一个故事，并在全班汇报各组的“植物流浪记”。

4 古诗两首

识字游戏一：猜谜大赛。目的：巩固本课10个生字的认记。准备：预先请小朋友给本课10个生字自编谜语。方法：教师把全班小朋友分成甲乙两队，相对而坐，进行猜字谜比赛。先由甲队代表出谜，乙队猜谜，每猜对一次得1颗星。然后由乙队出谜，甲队猜谜。最后比较各队的星数，判断哪队获胜。游戏二：考考你。目的：通过认识姓名识字、编顺口溜识字等方法，培养学生主动识字的习惯和能力。准备：引导学生课前作准备，在学生姓名中找出本课要认的生字；教师课前准备相关生字的顺口溜。方法：1.通过认识学生姓名识字。比如，姓“刘”的同学教给大家记住“刘”字方法；名字里有本课其他生字的同学教大家如何记住该字。2.师生编写顺口溜识字。比如：风吹树枝摇，折断小枝条──“枫”；自言自语──“记”；两人走小路──“径”；水果爬上树──“橙”；干钩于──“于”。

综合性游戏游戏一：小小背诗会。目的：积累古诗佳句。准备：课外复习自己会背的古诗。方法：找好伙伴，背诗给他们听，或者由老师将全班小朋友分成两队，在两队之间开展对诗活动。游戏二：卡片连词练背诵。目的：背诵古诗，同时加强对生字的认记。准备：由古诗中的生字构成的卡片。方法：老师出示由古诗中的生字构成的卡片，让学生按生字出现在诗句中的先后顺序，摆好卡片，然后连起来，试着背诵诗句。

语文园地一

识字游戏游戏一：环球旅行。目的：巩固“我的发现”栏目中要求认读的6个生字的认记。准备：自主拼读“我的发现”中的生字。方法：每6人为1队，每队的第一人从“交”字开始组词说句子，依次进行。比一比哪队的旅行最顺利。

图87“环球旅行”板书样例

游戏二：我猜、我猜，我猜猜。目的：通过有趣的游戏，检查学生对生字的掌握情况，激发学习生字的兴趣。准备：“语文园地”中生字的卡片。方法：学完“语文园地”中的生字后，请一名学生上前，面向大家；教师在学生背后举起一张生字卡片，请下面学生默念生字，

用口形告诉台上学生老师举的是什么字，台上学生据口形猜字组词。比如，猜“交”字，台上学生可以据口形说：“我猜是…交?，…立交桥?的…交?。”如果他猜对了，台下学生要说：“对，对，就是…交?，…立交桥?的…交?。”如果他猜错了，台下学生就要说：“不对，不对，是…交?，…立交桥?的…交?。”猜对者继续往下猜，猜错者点名请另一同学接替他继续往下猜。词语游戏：词语大转盘。目的：巩固所学生字的认记，并加强学生对词语的积累和运用。准备：制作词语大转盘，并将词语安置在转盘上。方法：教师转动大转盘，转到某个词语，点名请同学认读该词语、用该词语说一句话。口语交际游戏：先进旅行社。目的：通过作旅行计划与评选“先进旅行社”活动，学习组织秋游，提高学生的口语交际水平。准备：白纸。方法：1.老师引导：“同学们，这一段时间我们每天都与…秋天?做朋友，也积累了很多…秋天?的优美的词语，朗读了…秋天?优美的诗文，还找了秋天、画了秋天，大家是不是还盼望有一次秋天的旅行呢？今天，我们就成立几家…旅行社?，为我们的秋游作一个计划。一个小组就是一个…旅行社?，每家都作一个计划，哪家的计划做得好，我们就采用哪家的。先请每个…旅行社?给自己取一个好听的名字。”2.分组讨论并制订计划，然后由每组推荐一名代表扮演“小小导游员”，在班上向大家推荐该组的秋游计划。3.大家一起选出最合理的秋游计划，以备秋游时落实，并评选出“最佳旅行社”。综合性游戏：“秋天”的展示台。目的：结合“秋天”的学习，综合培养学生的语文素养。准备：在学习本单元相关课文时着手准备，收集“秋天”的词语、句子、古诗，捡几片秋天的树叶做书签，画秋天的果园、公园，写几句“秋天”的小诗等。方法：1.把教室布置成展览厅，张贴“走进秋天”的标语，分类展示“秋天的词语”、“秋天的句子”、“秋天的小诗”、“秋天的图画”等等。2.请小朋友们结伴参观大家的作品。3.最后在《秋天多么美》的音乐声中结束此次活动。如果条件允许，教师可以带领学生学唱这首歌曲。

识字2

识字游戏一：小兔采蘑菇。目的：巩固本课11个生字的认记。准备：做11张蘑菇形状的生字卡片，粘贴于黑板上，再做一个小兔头饰。方法：在“小兔，小兔，采蘑菇”的喊声中，老师把小兔头饰戴到一位学生头上，邀请他上台采蘑菇。采蘑菇的要求是：会念蘑菇上的生字，会为这个生字组词或用它说句子，便可采下一个蘑菇。接着在“小兔，小兔，采蘑菇”的喊声中，让刚才采到蘑菇的同学邀请另一位同学上台采蘑菇。以此类推。游戏二：击鼓传字。目的：在活动中认记生字，理解字义。准备：生字卡片，鼓。方法：初步认识本课生字后，进行击鼓传字游戏。请一名学生敲鼓，老师给另一名学生一张生字卡片往下传。鼓停，拿到字的学生举起生字带读，并说说怎样记住该字或为这个字组词。学生做得正确，则继续进行游戏。如果学生做得不正确，他可以求助他人学会该字，那么则由被求助的同学击鼓继续进行游戏。词语游戏一：开花竞赛。目的：巩固本课生字的认记并加强积累运用，激发学习兴趣。准备：板画多个花瓶，上面写有本课要认的生字。方法：以小组为单位进行开花竞赛，每为花瓶上的生字组1个词语，老师则在花瓶上画1朵花，花朵上写该词语，最后比一比哪组的花瓶里的花束多（不会写的字可以用拼音代替）。游戏二：捉迷藏。目的：在游戏中巩固词语的积累。准备：课文插图，与插图配套的词卡（下象棋、拉二胡、喂鸽子、做航模、学电脑、观天气、栽花草）。方法：同桌两人开展游戏，请学生找一找在课文插图中躲着哪些词语，一人指图片，一人找词卡，合作进行此游戏。再进行全班展示交流，教师指图片，学生找词卡，然后大家一起读词语。综合性游戏一：三字歌接力赛。目的：用三字歌的形式说说自己的校园生活。准备：活动开始前，想一想在自己的校园生活中，都有哪些活动，并用3个字来概括每项活动。方法：四人小组开展本游戏，也可以在全班成员中进行。大家围坐在一起，一边拍手一边说3个字的校园活动，接不上的同学被淘汰，坚持到最后的同学为冠军。游戏二：校园生活大展示。目的：通过游戏的形式表现学生丰富多彩的校园生活，使他们更加热爱学校、热爱学习，并在活动中进

一步巩固本课字词的认记。准备：学生模仿课文的内容和形式自己编写“校园生活三字经”；教师准备一首根据本课词语编写的儿歌；本课词语卡片、奖品。方法：请学生在课文或自编的三字经中选择一个词语用动作形式表演出来，请其他同学来猜词语；其他学生也可以向表演者挑战，根据动作猜词语。老师根据表演和猜测双方的表现，颁发奖品。最后由教师出示儿歌，带领大家读背。附儿歌（转引自《教师教学用书》）：下象棋，练书法，画图画，比比谁的本领大；弹钢琴，拉二胡，唱京戏，畅游文艺小天地；栽花草，喂鸽子，养金鱼，探索自然小秘密；做航模，学电脑，观天气，研究科学有兴趣；爱生活，讲科学，求创意，兴趣广泛展才艺。