数据中心6大技术创新

数据中心6大技术创新

与电子消费产品受到了普通消费者越来越广泛的关注相比,关注数据中心的人要少得多,但这并不意味着数据中心的技术创新脚步就比电子消费品的慢。事实上,从事数据中心相关研究的科学家们同样在加紧研发各种先进的产品和技术,这些新产品和技术或者要解决数据中心面临的实际问题,或者致力于让系统工作得更加稳定。以下是近期最值得关注的6种创新性技术。

光纤技术

HDMI电缆在消费电子领域的成功经验已经证明,让一种电缆同时支持蓝光播放机、高清电视机和任意机顶盒,将会给消费者带来很多方便。英特尔基于同样的思路开发出了Light Peak 技术,这种光纤将首先用于笔记本电脑和台式电脑,以提高传输速度,同时消除使用连接线时

的麻烦。当然,这种光纤也可以用在数据中心,用于连接服务器和交换机。
这种光纤只有3.2毫米,粗细与USB电缆相仿,最长可以达到100英尺。英特尔已经设计了可安装在计算机中的控制器,光缆现在也进入生产环节。英特尔称,包括惠普、戴尔在内的多家公司将在2011年开始生产采用光纤连接的计算机,这些光纤将应用Light Peak技术。
Light Peak引发了人们将光纤技术应用于数据中心的兴趣。实际上,数据中心对光纤并不陌生。自20世纪90年代初,IBM推出了ESCON(企业系统连接)生产线,光纤就已经应用在数据中心,

在大型机中它的数据传输速度可以达到200Mb/s。而Light Peak技术的不同之处在于,它的数据传输速度能达到10Gb/s。另外,英特尔还表示,采用该技术的光纤产品将更便宜,比现有的光纤产品更轻。
美国马萨诸塞州康科德Pund - IT公司的分析师Charles King说:“英特尔说,由于去除了不必要的端口,Light Peak技术降低了复杂程度,也易于管理,能满足为高性能的e-SATA和DisplayPort系统提供较高吞吐量的需求。如果英特尔公司所说的这些优点真能实现,那么Light Peak将可以大大简化这些数据中心管理人员的工作。这些人一直被安装、管理和维修那些不太可靠的光缆所困扰。”
King认为,这项技术的成功与否将取决于开发商和供应商是否愿意接受Light Peak,并生产其周边产品。

全浸式液冷和水平机架

数据中心用液体冷却不是一个新概念,但下面介绍的这一冷却技术却为此带来了一个新的转折。这是由Green Revolution Cooling(以下称GR Cooling)带来的全浸式液冷和水平机架技术。
首先,它们的机架一侧是打开的,这有助于电缆管理,也让管理员能够更容易操作设备。同时,水平放置的机架完全浸入到液体中。GR Cooling的发言人表示,这种名叫GreenDEF的新冷却液是由矿物油提炼而来,无毒,也不导电,更重要的

是成本低。
美国德州高级计算中心(德州大学的一个下属单位)计算机系统主管Tommy Minyard说,“液体在底部和线路板之间循环流通,几乎流过了计算机的所有节点。”他解释说,这意味着更有效的冷却。Minyard正在他自己的数据中心安装GR的冷却系统,预计会比传统的空气制冷系统节省30%至40%的开支。
尽管和空气制冷相比,采用GR Cooling技术的前期投入成本要高,但是这些投入是值得的。因为这种制冷技术支持更高的功率密度,支持能耗更大的系统,比如采用了刀片服务器和英特尔最新处理器的计算机系统。超

级计算机Ranger每个机架功耗就达到30千瓦。
Minyard介绍说,Cray很早以前就提出全浸入式液体冷却技术,后来一直没有真正普及,而最近这种液体冷却技术卷土重来,人们

重新对它提起了兴趣,甚至IBM公司现在也重新研究计算机节点的液体冷却技术。
Pund-IT的King说,现在的主要问题是,企业对用液体冷却数据中心的回报有担心,因为这项技术的实施需要很高的投入,毕竟它还是一个未经广泛使用的技术。
GR Cooling创始人之一的Mark Tlapak说:“通常,液体冷却系统的前期安装成本比空气制冷系统要高,但是,

采用我们的技术总体成本会比风冷更低。”
他解释了成本更低的原因,一个是他们所使用的液体成本比较低,另一原因采用他们的技术之后,数据中心的可扩展性更好。

“数据中心的成本与该数据中心的用电量很有关系,如果耗电量下降,那么很多方面的成本也会降下来,包括发电机、UPS、冷却塔等。”Tlapak说。

多条宽带线路
合并为一

企业可以部署光纤线路,或者租用多个T1连接,但这些连接投资都不少。目前,有一种新兴技术可以提供一个低成本的解决办法。
Mushroom Networks的Truffle BBNA (Broadband Bonding Network Appliance,宽带联合网络设备)通过一种名为绑定的技术同时整合了多达6条独立的宽带连接,来提供一条高速连接。该公司

说,Truffle技术能将所有可用的宽带线路组合成一条传输速度高达50Mb/s的宽带连接,这些宽带连接可以是DSL调制解调器、电缆调制解调器、T1线路或其他任何宽带连接。

这一技术既有助于提高访问互联网时的整体吞吐量,客观上也是一种备份。如果一条线路损坏,Truffle连接也能依靠其他可用的线路正常运行。
肯尼亚的一个电视制片人Steve Finn在其名为《挑战非洲》(这个节目在8个非洲国家播出)的电视节目中使用了Mushroom Networks公司的设备。他说,这个电视节目内容制作需要宽带,最多曾每月为宽带费花去4000美元。而该设备能提供4倍以上的连接速度(四个单独的线路速度叠加),而花费大约是同等高速线路的一半。
Omni Consulting Group的分析师Frank J•Bernhard

说,Mushroom Networks满足了那些不想支付多个T1或T3连接的高昂费用,却仍然需要可靠和快速的互联网接入的公司的需求。尽管其他公司(包括思科公司)也提供了同样的联合技术,但是要比Mushroom Networks的成本更高,安装更复杂。由此说明,该项技术还并没有广泛被应用。

让多数据中心的连接更容易

在一个大型企业中,保持多个数据中心的连接是一个很令人头疼的问题。这其中有安全问题、以太网传输的问题、操作问题(如保证各分支机构的交换机之间连接速度最快)以及由于IT业务在多个地点运行必须考虑的容灾问题等。
思科新研发了一种名为OTV(Overlay Transport Virtualization)的技术,用这种技术连接多个数据中心比用传统方法要容易得多。它基本上是2层的网络传输技术,由软件来更新网络交换机(包括思科的Nexus 7000)连接位于不同地区的数据中心。
该OSV软件每个许可证约为25000美元,它能充分利用数据中心之间建立的连接的最大带宽。思科技术发言人表示,现在市场也有一些连接多个数据中心的技术,如多协议标签交换(MPLS),更早的则有帧中继和异步传输模式协议等。该发言人解释说,与这些方法不同的是,思科OTV技术不需要重新设计网络,也不需要在内核中安装如标签交换这样

的特殊服务。OTV只是简单地覆盖现有的网络,它在继承所有精心设计的IP网络优势的同时,保持了在第2层进行互联的数据中心的独立性。

本文出自：计算机毕业网转账请注明出处

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总部设在迈阿密的云服务供应商Terremark使用思科的OTV来连接它在美国、欧洲和拉丁美洲的13个数据中心。该公司说,与“自己动手”进行连接的方法相比,OTV节省了很多开支。由于减少了复杂性,同时OTV还有自动错误恢复功能,这就使得在发生灾难时,多个数据中心的恢复就像一个那样简单。
Terremark的高级副总裁Norm Laudermilch说:“传统上,想要达到负载均衡或在紧急情况时实现各数据中心的自动恢复功能,需要专门的网络和复杂的软件。而采用思科的OTV,从一个地方发出的以太网信息被封装起来传送到另一个地方,这样就建立起了一个逻辑的数据中心。一旦发生故障,就可以采用像VMware的VMotion这样的技术把一个位置的虚拟机自动地迁移到其他物理位置。”

基于优先级的电子邮件存储

通信是现代企业经营的前提和基础,但我们常常见到,电子邮件在数据中心中仅仅是被当做需要归档的一个数据集来看待,没有加以细分。而Messagemind 可以自动确定哪些电子邮件可以安全保存到成本更低的存储系统中、哪些邮件需要保存到性能更好的存储系统中。该工具能分析公司所有通信资料,跟踪最终用户对每一个邮件的阅读、删除或保存操作,然后按优先级分组。
数据中心管理员可以利用这些信息按照优先级存储电子邮件,这可以节省成本。例如,不用把所有电子邮件都存储在一个高成本的存储系统。那些标记为低优先级(根据最终用户的点击行为来确定)的邮件可以存储在更便宜一些的存储系统中,只有高优先级的电子邮件才存储在更高的性能、更高成本的介质中。
这个分析功能也可以用在数据中心之外的场合,比如,用到商务智能系统的仪表盘中,管理人员

和最终用户在仪表盘上就可以看出某个项目谁帮助了他,企业还可以查看电子邮件的联络图,看出谁在工作项目上的沟通是高效的、谁是落后的、谁又是很少做出贡献的。

Pund-IT的King说,Messagemind有很有趣的应用前景,因为电子邮件系统现在似乎垃圾遍地,充斥着支离破碎的对话和不连贯的项目讨论。而对于常遭受诉讼困扰的公司来说,管理电子邮件非常痛苦,因为电子邮件已经成为法律证据的一部分。
“即使是最好的电子邮件解决方案,也要求员工来管理他们的信息,”King说,“如果真如广告所言,它会在企业中得到广泛应用。通过有效自动地管理电子邮件,Messagemind可以大大减轻数据中心管理员肩上的负担,让他们不用在不断增加的存储压力下苦苦挣扎。”

用户配置虚拟化

虚拟化已经成为过去10年中最时髦的词汇之一,但它通常所指的是把操作系统与服务器分离或者把数据与存储位置分离。AppSense是一种用户配置信息虚拟化的软件。它从Windows应用程序中收集用户配置信息,并将它们独立保存。这意味着,如果一个应用程序更新或更改,用户信息仍然可用。如果用户配置信息已损坏或丢失,管理员可以用最廉价的付出

摘要：在计算机普及与应用中，作为中国人，必须学会汉字

的输入，才能运用现代的科技知识，进行学习、生活和工作，五笔字型输入法，是我们输入汉字的最好方法。本文介绍了笔者的教学经验。
关键词
本文来自：计算机毕业网：五笔字型；理论教学；实训指导

信息社会的到来，汉字的输入已成为时代和人们生活学习工作中必不可少的技能。汉字的输入方法种类繁多，其中王永民教授经过多年研究出来的五笔字型输入方法最受大家的青睐。五笔字型输入法的优点是重码少，录入速度快，简单，易学。本人通过多年的教学实践，觉得要想做好五笔字型输入法教学，(1)必须全面掌握五笔字型输入法的基本内容，以及技能技巧；(2)根据学生的实际情况，制订具体的教学方法、教学步骤、教学内容和教学手段；(3)加强学生的实训指导，做到过关进级考核，实行达标体系。在教学过程中，努力做到教与学有机地结合，追求最佳教学效果，达到最高教学目的。

1教师的充分教学准备

五笔字型输入法的教学准备应该同其他内容的教学准备一样，从内容、重点、难点、疑点入手，根据五笔字型输入法的特点，从教学的具体实施进行，精心做好教学计划，做好课时安排，将理论教学与实训教学计划合理布置，做好教学前的一切准备工作。
1.1掌握汉字输入法
(1) 掌握五笔字型字根表：记住在键盘上按横、竖、撇、捺、折分的五个区，每区五个键上的130个字根。键盘上的26个英文字母中的25个上面都有不同的字根，只有“z”作为万能键。
(2) 熟练运用五笔字型汉字拆字方法：根据汉字的四种类型：单、散、连、交，按照以下原则：能散不交，能连不交，兼顾直观，取大优先，进行拆字。
(3) 灵活运用五笔字型汉字输入编码：记住了字根和汉字的拆分的方法，便可用五笔字型输入汉字了。要掌握以下几种汉字的输入方法：
高频汉字的输入方法
键名汉字的输入方法
成字字根的输入方法
二级简码的输入方法

三级简码的输入方法
全码汉字的输入方法
(4) 运用五笔字型词汇输入编码：为了提高汉字输入速度，必须运用五笔字型输入词汇输入编码，掌握以下几种方法：
双字词的输入
三字词的输入
四字词的输入
多字词的输

入
1.2设计好教学手段，教学方法和教学步骤，注重教学艺术
我们在讲解字根时可以用理论教学的模式，使学生记住字根表；在拆字教学时可以用实训教学的模式，并用多媒体教学，使学生可以直观地看到教师的操作过程和方法，同时教师还可以到学生操作的计算机上面进行直接的手把手地教学指导。教学艺术是教师综合素质的体现，是多方面才能的展示，是教学方法的高层次运用，是生动形象的教学手段。
最后，教师要在教学中学习，在学习中教学，要不断地总结经验教训，不断地提高自身能力，如，对待不同情况的学习要采取不同教学方法和手段，成年人和在校学生，在教学哪就要有年不同了。

2科学合理严密的教学过程

教学过程的实施，是教学的关健。要教好书就必须要做好教学过程的实施。五笔字型输入的教学实施过程，要注重理论与实际操作相结合，并要侧重实际操作。
2.1理论教学
讲解五笔字型输入法的基本内容，从汉字字根到输入编码，每一个内容每一个步骤，都必须让学生全面掌握。
采取课前提问考核，课中讲解，注重启发，课尾总结，课后复习，布置作业的步骤，

将考核、引导、启发与强制记忆相结合，用课时应在2至4学时。使学习掌握五笔字型输入法的理论知识，熟记字根表拆字方法和各种编码的输入。每次课前提问给学生打分，对于有些知识学生没有掌握，课堂强制让其看书记忆。有时候让他们上讲台做题目，做完后进行讲解。上学期我上计算机专业0716班课时，一个男生记不住字根表，我让他在课堂上用15

分钟时间记，其他同学也一样在记，最后我检查他，他全部都记住了，课后他对我说：“谢谢老师这样强制我，不然我到现在还记不住呢！”这些方法的使用，教学效果较好，也深受同学们的喜欢。
2.2实训教学
实训教学是五笔字型输入法的主要教学内容，因为学习五笔字型输入法，就是为了在计算机上输入汉字，是学习的最终目标，也是我们教育者教学任务的归宿。实训教学应该分步骤，有计划，按不同方式进行训练。
首先，对于初学者，我们采取的办法是使五笔字型练习软件进行训练，如WT，CET等软件。第一个阶段是让学生，从字根开始进行练习，边练习，边记忆，直到将全部字根记住为止。掌握快的学生应该在4到6学时，慢的学生要用8至学时。通过测试，让准确率在80%以上的学生开始进入下一轮的训练，准确率在80%以下的学生必须继续训练字根。
其次，开始高频汉字，键名汉字，成字字根，二级简码，三级简码，全码汉字的输入练习。这是进入到了第二阶段了，这个时间段是从简单到复杂的练习，而且是非常关键的阶段，一般应用6至8学时。教师应一个内容一个内容地检查学习训练情况，达不到每分钟50个汉字的不能进入下一个内容的练习。教师还要在同一时对学生的成绩作好记载，坚持每一个课时测试一次，公开公布最好成绩的学生，私下告诉最后几名的学生，让好的学生成绩得到认可，让差的学生明确距离和努力的方向。
再次，就是进行五笔字型词汇输入练习了。也就是进入到第三个阶段了。此阶段主要是让学生掌握词汇的输入方法，并且能达到每分钟80汉字。此过程一般用2至4学时。
最后，就是让学生进行综合练习，也就是进入到了第四阶段了。此阶段是要让学生使不同的内容，进行训练测试，也是一个考核，展示成绩的过程。教师，可以通过此项内容，找出一些成绩好的学生，以便发现他们和特长。这具阶段教师就应根据学生的情况，进行确定训练时间，不般不应少于6个学时。要求每一个学生应该达到每分钟输入50个汉字以上。
在实训教学过程中，教师要注意一些问题，如学生学习的积极性的调动，一些难拆字的剖析等，都不可忽视。当学生在练习的过程中，感觉枯燥无味时，教师就要用不同的办法进行调剂。我在上计算机0511班课时，有一次同学们的学习情绪比较低落，我就让一个汉字输入法速度快的学生到教师机上，通过投影仪演示给学生看，他一上去，输入的速度达到了每分钟100多个汉字，下面学生一看，高兴了，惊讶了，并且欢呼鼓掌。我就此对学生进行教育，他这样的速度不是天生的，是他后天努力，长期坚持，花费了大量的时间得来的，是其他同学去玩的时候，他还在计算机上练习得来的。这增强了同学们的学习兴趣，活跃了课堂气氛，也提高了同学们的学习热忱。最后此班全部学生都达到了每分钟80个字以上。对于一些难点，教师要讲解清楚，并演示给同学们看，如下。
重码：如编码“YEU”出来的是“1：衣2：哀”，操作时注意选择；
容错码：如“长”字，输入编码“TG”是对的，但输入编码“TGN”就错了；
学

会用万能键“z”；
难拆的字：如“舞”、“舟”、“乙”等等。

3结束语

通过多年的实践教学，教师作好充分的教学准备，抓住教学的每一个环节，加强理论教学，注重实践教学，以学生的操作能力作为教学效果的重要评价依据。我培养的学生最高的五笔字型输入速度达到每分210个字，并且在省市各类比赛中取得好成绩。教学效果的追求是无止境的，教学水平的提高是无限的，我们只有追求最好，才能达到最终目标。

参考文献：
本文出自：计算机毕业网
[1] 宋清龙. 计算机应用基础(XP版)[M]. 北京:高等教育出版社,2007.
[2] 杨艳华. 掌握学好五笔字型的规律[J]. 湖北职教,2008,(4).

摘要:电子商务是21世纪最有前景的商务模式,电子商务专业人才培养也成为各地区教育的重点。本文针对电子商务专业的特点和目前教学中普遍存在的一些问题,提出“串并结合”的教学模式,在总体的培养方案上并行设置多条主线,从而满足电子商务专业人才多样化的需求,帮助学生在学习过程中获得更多实践经验。该教学模式已部分应用于实际教学中。
关键词:电子商务;串并结合;教学模式

电子商务是21世纪最有前景的商务模式,近年来已有近1/3的国际贸易通过电子商务形式完成。为适应市场需求,许多大中专院校先后开设了电子商务专业或相关专业,目前我国每年培养出近万名电子商务专业的毕业生,但电子商务人才定位不清、培养滞后、学生普遍缺乏实践能力,已成为我国发展电子商务面临的最根本、最紧迫的问题。浙江省政府2007年5月发布的《关于促进高等教育发展的若干意见》指出,“‘十一五’期间,重点建设电子通信、新材料、生物医药、数控技术、电子商务、动漫、软件技术、金融保险、现代物流、工业设计10大类紧缺急需人才培养基地”[1]。如何培养出适应社会需要、具有一定实践能力的电子商务人才已成为国内电子商务教育亟需解决的一个问题。
11电子商务专业教学现状
1.11.1专业培养目标与课程设置
电子商务专业人才是掌握现代信息技术,具有管理

知识背景和技术知识背景,通晓现代商贸理论与实务,并能通过电子方式进行商贸活动的复合型人才[2]。电子商务从业人员一般分为以下几类(如表1所示),他们的知识结构重点是不同的。

从表1可以看出,计算机及商务等方面的实践能力对电子商务从业人员来说都是必备的技能,这对电子商务课程的理论与实践教学都提出了新的要求。

目前,国内外开设电子商务专业、方向的院校非常多,通常可分为两大类:一类将电子商务专业设置在管理类院系,另一类将其设置在计算机类院系。通过对国内各大院校电子商务专业的课程设置调查可以看出,无论设置在管理类还是计算机类,其主干课程都包括专业基础课程、专业核心课程和专业特色课程几大类[4],专业基础课程主要包括计算机、通讯、网络、经济、商务、数据库管理系统、现代管理基础和电子商务技术基础等;专业核心课程主要包括电子商务系统建设与管理、网络营销、电子支付与结算、企业电子商务管理、电子商务系统结构、

电子商务安全、物流与供应链管理、电子商务法律等;专业特色课程按照各个学校开办该专业的不同特点和方向,可以针对财务、金融、证券、国贸、制造型企业、流通型企业、服务型企业等不同的行业领域需求开设一些相关的专门课程。
1.21.2目前存在的问题

虽然各高校在电子商务专业的课程上注重基础、把握重点、兼顾特色,但课程教学普遍存在着以下问题。
1.2.1培养目标不明确
各个高校电子商务的课程设置缺乏一定的合理性和系统性,没有明确把握好电子商务的市场需求以及电子商务人才培养的定位,贯穿教学始终的主线比较单一。
电子商务专业人才的培养目标是“既懂技术又会管理”,而目前的课程设置只是将现有的计算机、网络技术与商务、管理方面的课程简单揉合在一起,并没有体现出这些课程知识在电子商务行业中的特殊应用。这些课程内容的堆积反而让学生感觉电子商务没有任何专业特色,技术上比不过计算机,商务上比不过企业管理或市场营销,加上电子商务专业通常是文理学生兼收,学生思维方式相差很大,有很多学

生基础知识比较薄,不能完整地学习和掌握应有的知识,而学习目的不明确,从而也导致失去

了学习的动力。
1.2.2教学与实践脱节
大部分高校的教学内容侧重电子商务的原理性、理论性知识,缺少有针对性、实用性的教学应用模板方案,学生很难在课堂上深入了解电子商务。虽然有些课程也设计了配套实验,但由于课程开设时间差异较大,各课程的实验相对独立,导致学生对知识的系统性和连贯性把握不够,有的学生能顺利完成单个课程的实验,却不知道这些知识可以用在哪里、如何与已有知识融合等,因此不能牢固掌握这些知识。因为缺乏能够让学生施展才能、活学活用的平台,学生的知识得不到有效积累,导致教学效果无法保证。
1.2.3高校教学与社会需求脱节
社会需要具有实践能力和实践经验的人才,为了锻炼学生的实践能力,很多学校鼓励学生进行“网上开店”类的创业活动,

通过这些活动,学生一定程度上参与了电子商务的部分运营过程,实践能力有所提高,但这是

远远不够的。对于电子商务专业的从业人员来说,系统实施、网站管理和服务器维护等实际操作能力是非常需要的,但学生在平常的课堂学习和课程实验中,通常不会接触到这些实际操作,只有进行长期的网站实施工作,才能积累这些方面的经验,掌握相关知识和技能。如何让学生在课堂学习过程中,通过增加实践机会掌握一些实用的技术,才是解决问题的有效方法。

22串并结合的教学模式
我们目前现有的教学模式是以“串行”为主的,即在制定教学方案时,设置一条专业人才培养的主线,所有课程围绕当前主线设置,通常是“基础课+专业课”方式,内容由浅入深,完成本专业知识架构的搭建。这种方式在传统专业单一人才培养目标的前提下非常有效,但由于电子商务专业的特殊性,在教学中只有一条主线显然是不够的。因此,我们提出采用“串并结合”的教学模式,在专业人才培养的过程中,多条主线并行,而在每一主线上又有由浅入深的过程,通过并行与串行的有机结合,达到培养不同类型人

才的目的。
2.12.1并行教学模式
2.1.12.1.1商务与技术并行
由于电子商务专业人员的应用面非常广,在制定专业培养方案和计划时,我们充分考虑社会需求,结

合本校实际情况,为电子商务专业设置了商务方向和技术方向,在两个方向上根据其知识体系需求设置相应课程,学生必须在某个方向上修完指定数量的课程才能获得该方向的认证。

在课程设置环节上,通常采用“必修+选修”的模式,将电子商务专业的基础课程设置为必修,主要有:Internet与网页设计、面向对象程序设计、电子商务概论、数据库原理及应用、电子商务系统建设、企业资源计划、电子商务法律等。另外在技术和商务方向上分别设置不同的选修课程,商务方向上主要有:网络营销、商务谈判、国际贸易理论与实务、企业电子商务管理等;技术方向上主要有:Web系统开发与设计、计算机案例与保密、系统开发实训、电子商务案例分析等。在两个方向上的课程自成体系,满足本领域的知识需求。
在毕业设计环节上,商务方向要求学生以论文形式完成,主题可采用电子商务应用策划、网络营销方案分析、电子商务相关的调查报告等;技术方向要求学生开发相对综合的Web网站或系统,并完成系统的设计报告。
2.1.22.1.2教学与实践并行
针对普遍存在的电子商务专业教学与实践脱节严重的现象,各高校常采用的实践方法之一是鼓励学生在诸如淘宝网之类的C2C平台上开网店,这种方法起点低,有利于学生了解电子商务运作的过程,但对学生技术方面的积累并无益处。另一种采用较多的方法是要求学生租用虚拟主机,这样比较容易发挥学生的主观能动性,但通常成本较高,且学生实际参与日常维护工作的程度有限。为了给学生提供更加灵活、方便的创业平台,我们认为学校可以利用已有的校园网络,建立以校园网为基础的一体化实践平台,充分利用学校的服务器资源,为电子商务专业的学生提供免费的“虚拟主机平台”,鼓励他们在该平台上建设、维护和推广个人网站系统,以提高他们的实践应用能力。

为了更有效地管理和整合资源,该系统从功能上可分为门户网站和学生个人网站两部分[5]。
(1) 门户网站。
系统门户网站是以电子商务人才交流为中心的网站系统,为本校毕业生与用人单位提供相互了解、相互沟通的平台,主要提供电子商务行业的发展信息、电子商务人才的供求信息和电子商务专业学生的作品展示等内容。主要功能模块如图1所示。

(2) 学生个人网站。
系统在服务器上为每个学生分配100M左右的网站空间,学生可以通过FTP方式远程管理自己的网站文件,同时应用服务器将学生的网站文件以虚拟目录的方式在Web上发布,用户在Internet上通过“http://(学校URL)/(学号或用户名)”的方式进行浏览。个人网站支持主流的静态网页技术和动态网页技术,可以使用主流的数据库,网站内容在法律允许的范围内不作严格限制,网络安全方面由也

学生自己负责维护。
个人网站不仅为学生增加了实践的机会,同时也成为学生展示自己才能和水平的平台。系统为每个个人网站建立网站访问计数器,以统计每个网站的访问量及访问分布情况,并在系统门户网站上进行统计、排名和向企业推荐。
通过教学与实践,商务方向的学生可以更加熟悉电子商务运作模式,掌握网络营销技巧,对网站实施也

会有更多的体会;技术方向的学生则可以充分发挥个人能力,开发出具有一定规模和功能的Web应用系统,同时积累系统实施方面的经验。
2.1.32.1.3教学与创业、创新并行
电子商务的最大优势在于低成本和灵活性,因此,在教学中可采用“先创业、后毕业”的人才培养模式:在课堂教学的同时,积极鼓励学生通过大学生自办“网上商店”的形式,积极与社会融合,培养其创业精神和能力,把理论教学和学生创业实践进行有机的结合,学生从中学到电

子商务的基本运作等基本技能并丰富了课余活动,锻炼了学生的综合能力。这种方法对营造良好的大学生学习和创业的氛围,对学生今后开展电子商务十分有利,是电子商务专业教学实践的重要补充。
在进行日常教学的过程中,为了发挥学生的主观能动性,鼓励学生的创新精神,可举办电子商务专业相关的创业创新竞赛,并设立学生科研创新课题。通过竞赛和科研课题,可以锻炼学生灵活运用所学知识分析和解决实际问题的能力,并把理论与实践有效融合,拓宽学生的知识面,同时学生对电子商务的实际应用有了更深刻的理解,对自

摘要：陕西省拥有国家软件产业基地、国家服务外包基地城市示范区即西安软件园。陕西省是一个教育大省，其中高职高专院校数量超过半数。本文对IT产业发展和陕西省高职高专院校IT类相关专业布局、IT类专业人才培养状况进行分析，提出调整陕西省高职高专IT类专业布局，以软件产业的发展为目标，促进软件人才培养，服务地方经济。
关键词：IT类专业；专业布局；就业率；软件产业；需求

陕西省高校有一个显著特征是大校多、名校多，综合实力雄厚。截止2008年，陕西省共有普通高校76所，其中，本科院校37所，高职高专院校39所，在本科院校中，进入“211”行列的有院校8所，进入“985”行列的院校有3所。在一定程度上，教育是为经济服务的，高校与经济发展有着非常密切的关系。陕西省高等教育在全国一直名列前茅，而经济发展水平却居全国较后位置。全省高职高专专业布局和专业建设等与陕西经济发展也存在明显的不相适应性。本文以陕西省高职高专院校IT类专业布局和陕西省软件产业发展对人才需求的分析，探讨高职高专院校IT类专业如何实施专业布局和人才培养以促进地方经济建设对人才的需求。

1陕西省高职院校计算机类专业布局及就业状况

陕西省目前包含本科院校、公办、民办及成教等院校在内的参与专科层次人才培养的院校有近80所。各类高职高专院校共开设专业种类260多个，覆盖高职高专专业目录19个大类。设置IT类专业的院校数在专业设置总居前列，表1是陕西省普通高等高职高专专业设点前10位的专业。

显然

IT类专业在学校专业设置数量中居首位，另外计算机多媒体技术排名第43位，也处于各校专业设点数的前列。表2是陕西省高职高专2005级专科生的毕业生数。

其中，电子商务、计算机网络、计算机及信息管理、计算机应用等较早设立的IT类专业毕业生人数居各专业毕业生人数的首位，而计算机系统维护、计算机软件技术和计算机多媒体技术的专业毕业生人数分别是691、395和242人。这一方面显示近几年IT类专业还是得到社会和学校的认同，另一方面显示陕西在计算机新兴需求的人才培养上跟进速度比较缓慢。
陕西省2005级各专业就业率排序中，前10位的专业主要集中在毕业人数少于100人的专业，而针对毕业生人数大于300的专业，按照就业率(以不含灵活就业人数排序)进行了排序时前10种专业依然没有IT类专业，而数控技术、机械制造与自动化、道路桥梁工程技士等毕业生人数近千人的专业其就业率并未受到毕业生人数的影响，这也印证了这几年国家经济发展对人才需求的方向。表3是IT类专业就业率在各专业中的位置。

从表3知，陕西省专科学校中计算机信息管理等4个老牌IT类专业毕业生人数多，就业率排名靠后，而且灵活就业和非灵活就业率差距较大，这说明陕西省专科层次IT类专业就业状况不乐观，而且用人市场稳定性也较差。

2陕西省对IT类人才需求情况

西安软件园可以说是中国最具发展潜力的软件园，是西安高新区负责软件服务外包产业发展的专门机构，1999年6月1日，国家科技部认定西安软件园为国家火炬计划软件产业基地，2001年6月西安软件园被国家计委、信息产业部批准为国家软件产业基地，2003年12月西安软件园被国家发改委、信息产业部、商务部等批准为国家软件出口产业基地，2006年10月，信息产业部、国家商务部、科技部认定为首批国家服务外包基

地城市示范区。2008年陕西省高新技术开发区西安软件园对IT类人才需求状况进行了一次全面的调研和分析。西安软件园聚集了西安90%的软件和服务外包企业，产业发展年均增速达45%。2007年营业总收入155.2亿元，出口7588万美元，企业数量630家，人员规模5.1万人。在软件园的软件企业中本地企业占70%，日本和欧美占23%，国内省外企业占7%。
从软件园企业所承担的业务类型看，系统集成占35%，软件开发占31%，软件服务外包占17%，嵌入式占13%，IC设计占4%。软件产业涉及的领域主要有七个，各领域所占比例为管理26%，能源21%，通信21%，教育10%，交通7%，医疗6%，金融5%，其它4%。
软件企业的用人需求中，各类人员的比例分别是本科生占62%，硕士生占7%，博士生占2%，专科生和其它人员占29%。软件企业中各类人员所从事的工作主要有软件开发、管理、软件测试和维护服务，各类工作所占比例为45%、29%、18%和8%。软件企业所用的工作语言有中文、英文和日文，三种语言所占比例分别是60%，22%和18%。在技术人员的岗位分布统计中开发工程师占70%，测试工程师占16%，软件架构师、开发监管人员、3D动漫和其他人员分别占7%、3%、1%和3%。
陕西省和西安市都非常重视软件园的规划和发展，相关领导多次表示“西安市政府要像发展城市基础设施建设那样发展软件产业”、“举全市之力，发展软件及服务外包产业，要将西安打造成为中国的BPO 之都”，目标是“把软件服务外包产业打造成为西安高新区新时期的核心竞争力”。2010年西安软件园软件及服务外包总收入预计达到400亿元，实现出口2.25亿美元，企业超过1600家，从业人员过10万人。

3IT类专业发展和调整分析

从学校专业设置、毕业生数量与毕业生就业率的关系分析，出现毕业生人数多，就业率排名靠后，而且灵活就业和非灵活就业率差距较大等问题，主要原因如下：一是前几年IT市场用人缺口较大，导致各校一窝蜂开始设置IT类专业，而专业设置的宏观调控较弱。二是，IT 类专业设置成本较低，在各校招生规模急剧扩充时，IT类专业就是一个最宜于建设的工科专业。三是，随着经济发展，计算机技术的应用可以说遍地开花，但是专业目录中IT类专业较少，现行专业名称较难反映现代各行业计算机技术应用的现状，因此，导致有些学校对专业培养目标较难定位或企业难以辨认其所需IT技术和学校现行专业名称的对应关系。四是，学校在专业内容设置上与用人企业的需求也存在有较大差距。
3.1调整专业布局
首先应根据软件产业需求，增加专业目录，如嵌入式、动漫设计、软件工程等相关专业，放宽学校目录外新专业条件，根据全省IT类专业的设置总量、专业覆盖、专业就业状况制定宏观调整方案，合理调节陕西省IT类专业整体布局。
3.2强化学生就业观培养
从西安软件园的调研统计分析，软件企业现有技术人员中应届毕业生占17%，有2到5年工作经验的占37%，有5年以上工作经验的占17%，有1到2年工作经验的占27%。每年新招聘的人员结构中，应届生占27%，有1到2年工作经验的占43%。软件企业目前面临应聘人才多、满意人才少，且人才外流严重。从上述数据不难看出，毕业生进入到软件企业之后人才流失比较显著，招聘时应届毕业生占27%，稳定在工作岗位的仅有17%，从软件园对离岗原因的调研可知，有24%是由于薪资，43%是由于个人原因，应届

毕业生的薪资低于1000元的占15%，1000元至2000元的占45%，高职高专毕业生的薪资处于应届毕业生的末端，因此，对于专科应届生加强学生就业适应性和就业稳定性相关的基本素质培养显得尤为重要，虽然应届毕业生就业率在一年内有近10%的流失量，但是软件企业中应届毕业生和有工作一至两年经验的员工占34%，这充分表明如果学生能够尽快适应工作，做好迎接挑战的准备，且树立一种积极的、坚韧的就业观，则就业状况就会得到有效改善。

3.3加强学生职业能力培养
软件园每年在人员招聘时，有约12%的人员来自培训机构，表明有一定工作经验和经过专门实训机构培训的人员受到企业的欢迎。学校从工作过程对专业能力需求出发，加强学生专业能力的训练。在学生实训上应尽快与实训机构合作或引入生产性仿真环境，使学生能够根据企业需求，培育和锻炼符合工作过程需求的工作能力。
3.4加快课程体系和课程内容的改革
从西安软件园的调研统计分析，在软件园企业对职工的技术培训主要针对以下方面：语言培训占25%，其中日语占12%，英语占13%。计算机专业中C++占18%，数据库占15%，.Net占15%，Java占24%。就语言学习而言，西安多数学校依然只开始英语课程。对于专业课程，学校期望加宽专业面，增强学生就业适应能力，但是事与愿违。加强课程体系和课程内容改革迫在眉睫。学校应根据企业的需求，调整语言学习方案，合理规划学生在校各阶段学习目标，在学生进入企业就业前，能根据企业岗位需求进行模块化专项训练，与企业联合对学生进行岗前专项培训，提升学习和训练效率，使学生更加符合岗位对能力的需求，提高学生职业能力，减轻企业培训负担。

4小结

陕西省软件产业的发展方兴未艾，陕西省在IT类专业产业的人才需求上依然有较大的市场，陕西省和西安市相关领导也高度重视软件业的发展。陕西省高职高专院校IT类专业覆盖率较高，专业设置数量、在校生人数较多，但
毕业生就业率处于较低水平。陕西省应着重调整IT类专业布局，控制低成本一窝蜂的专业设置和招生局面，增加软件产业需要的目录外IT类专业设置，调整专业课程体系，在课程设置上加大改革力度，与企业联合，基于工作过程在职业素养和职业能力培养上进行更加深入探索，使得陕西省IT类人才培养与陕西软件产业的发展需求相适应。

参考文献：
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[2] 宋觉. 陕西高等教育发展战略选择[J].

西安财经学院学报,2004,(04).
[3] 杨科正. 论陕西地市普通高校与地方社会的和谐发展[J]. 宝鸡文理学院学报(社会科学版),2008,(06).
[4] 园区介绍[EB/OL].

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[5] 晁菊侠. 陕西高等教育结构优化研究[D]. 西安:西北大学,2008.
[6] 姚聪莉. 论西部高等教育与区域经济的协调互动发展[J]. 理论导

刊,200

摘要：本文就目前高职院校计算机基础课程教学的现状和普遍存在的问题进行了分析，并结合实际调查和自身的教学经验，对如何解决问题进行探讨，提出建议。
关键词
本文来自：计算机毕业网：计算机基础课程；教学；现状

分析；探讨

1高职计算机基础教学存在的问题

1.1教学“一刀切”
由于一年级新生来自于不同地区，各地经济水平和中学计算机教学的重视程度差异使得学生计算机知识水平参差不齐。据笔者对本院2007级学生调查发现：约有60%左右的学生考入高职学院前不同程度地接受了计算机教育，这其中有20%左右的学生对基础课教材较熟悉，具备一定的应用基础，还有个别学生已获得了全国计算机一级证书；另有10%左右的学生从未接触或很少接触过计算机，甚至连开机、关机都不会操作。
而目前大部分院校的计算机教学仍采取“一刀切”“零起点”教学。一些常用计算机上网的学生认为自己已经会用计算机了，没有必要再学习计算机课程，部分学生迷恋上网聊天、玩游戏，新奇的东西见得很多，对本课程的学习不感兴趣；少部分对计算机知识一无所知的学生则计算机应用基础感到深奥难懂。
另外，从专业设置上来说，计算机专业与非专业的学生基础不同、培养目标也不同，但是目前的计算机基础课教学采用的教学大纲和教学方式上几乎没能体现出不同。
1.2以通过等级考试为教学目的

有很多院校将学生的毕业证书将计算机等级考试挂钩，这种做法一方面激励了学生学习计算机的积极性，给学生施加压力的同时也给了学生学习的动力；另一方面也带来了不少教学上的弊端。
因为计算机证书考试的内容和大纲往往跟不上计算机技术的发展，水平考试和等级考试都存在升级慢，考与用脱节的问题。另一方面，目前计算机考试中普遍存在用着“Windows Vista”，考的是“Windows 2000”甚至是“Windows 98”这一滞后现象，学生已学过更新的内容，却要返过来学习旧的、已淘汰的内容，他们会认为所学内容没有实用价值，从而失去兴趣。
更有甚者，有不少学校按这种考试的内容来组织教学，以通过等级考试为教学目的，大搞题海战术，过度强调“应试技巧”，而忽略了培养解决实际问题能力，造成高分低能的教学效果，致使很多学生直到将近毕业还都不能利用计算机写论文、用计算机制作简历等简单操作，有毕业生反映工作后还得花很大力气通过各种渠道重新学习计算机知识。
1.3理论课和实验课安排不合理
我院“计算机应用基础”的教学计划规定每周两节理论课在多媒体教室上课，两节实践课在机房上课。在实际教学中，这样的安排收到的教学效果是很不尽如人意的。学生反映在课堂上听的挺好的，什么都懂，可过了几天自己去操作就忘得一干二净了，似乎每周课中所学的内容总是在实践课上不能得到充分的实践。

2教学建议

2.1利用现代多媒体教育手段
(1) 精心选取案例制作图文并茂的多媒体课件，增加学生的学习兴趣。比如在教授“PowerPoint”和“FrontPage”这两章内容时，给学生演示了以“北京2008”为主题的一系列电子文稿演示效果、网页制作效果和整个制作过程，既符合当前形势，又大大激发了学生的创作热情，收到了很好的效果。
(2) 教师可以在校园网上让学生共享教学课件并在网上及时答疑。课件中包含了教师对这一节课中重点、难点的内容和举例分析与推导过程，这可以扩大学生根据提供的多媒体教学资源进行自学的时间，对调动学生自学积极性是很有帮助的。
2.2选择合适的实验教程
我们所使用的实验教程是由我院教师黄林国、凌代红、张丽君等编写的《计算机应用基础实践教程》，该教程专门针对高职学

生学习计算机应用基础课程而编写，主要用于实验，也可以用于课堂教学。通过一系列来自于实际工作中的实验练习，把计算机应用基础的概念、理论知识与技术融入到实验当中，从而加深对该课程的认识和理解。经过一学年的使用，证实该实验教程符合高职学生特点，取得了良好的教学效果。

2.3尝试分层次或分组教学
我校的大学英语课实施分层次教学，取得了比较满意的教学效果。计算机基础也可以参照这种做法，以学生客观存在的差异、现有计算机水平为前提，在教学目标的确定、教学内容的讲授、实践教学等方面体现层次性，突出实效性，以满足不同层次学生学习的需要，做到面向全体，分层优化，因材施教，使每个学生都获得最佳教育，得到最好的发展。
根据实际情况，如果按层次分班教学有困难的情况下，那么教师对每一次实验课时都做好两手准备，有一套基本练习是要求学生这节课必须掌握的，还要准备两、三套练习供基础好、学的快的学生使用。这样，在课堂上，学生可以根据自己的具体情况来完成练习。同时在机房，可以将基础差的学生安排在教师方便辅导的座位，以便单独辅导。
2.4采用“任务驱动”教学法
用多媒体大屏幕投影系统在机房中进行现场直观教学，授课时落实“任务驱动”的案例教学法。先提出问题，再介绍解决问题的方法。学生在教师讲授并做适当示范操作后可以立刻进行动手实践，教师在学生完成实践任务后归纳出必要的规律和概念。事实证明取得的效果比原先的“一次上课，一次上机”明显要好得多。
2.5区分计算机专业与非计算机专业学生的教学侧重点
对非计算机专业学生进行教学时，应着眼于如何利用有限的学习时间使同学们更容易入门，应以应用知识为主，重点是培养解决实际问题能力。衡量的标准不是知不知道，而是会不会。而对于计算机专业同学，则要求他们掌握必要的理论知识。因此对于计算机的工作原理、学习不同数制间的转换、原码、反码和补码还有DOS 命令等知识点，在教授计算机专业学生时，则需要详细讲解，要求他们必须熟练掌握，而非计算机专业学生则适当了解就可以了。
2.6培养学生举一反三的能力
由于新版本软件都是在旧版本基础上开发的，具有向上兼容性，因此我们可以用老版本的操作系统或应用软件进行教学，但要把新知识不断地融入到教学内容中，在讲课过程中做到举一反三，突出讲授操作系统和应用软件的实质内容，介绍新旧版本的异同和新版本的新功能，让学生对计算机操作系统和应用软件的发展有全面的了解，使学生在面对考试和实际应用中遇上不同版本的软件或类似的新软件时，也能根据学过的知识独自摸索解决问题。既培养了学生更积极、主动的探求知识解决问题的能力和素质，也能有效解决“应试”与“实际应用”之间的矛盾。

3结束语

总之，我们在计算机基础课程的教学中，面对新情况新问题，要能不断改革教学方法，切实提高学生的计算机实际应用水平。

参考文献：
本文出自：计算机毕业网
[1] 金文子. 浅谈农林类高职计算机应用基础课程的现状与对策[J]. 国家林业局管理干部学院学报，2007，(2).

摘要：本文首先讨论了目前主机教育中COBOL程序设计语言教学的不足；然后对教育方式的改进进行了探讨，并提出了解决方案。
关键词
本文来自：计算机毕业网：程序设计；能力；主机；COBOL

1 引言

在IT业，没有哪一款产品能够像IBM的大型主机那样拥有40年的历史，同时又在今天竞争激烈的市场中仍旧获得用户的青睐。目前，全世界绝大部分重要数据仍然存储于IBM大型主机之上，全世界大部分关键程序(诸如银行、航空等领域)仍然在IBM 大型主机上运行。
随着我国经济的高速发展，IBM主机在金融等重要部门的运用也越来越广泛。而随着软件外包产业的兴起，有很多软件公司开始对外承接业务，而其中包含大量的主机软件开发需求，因此对IBM主机开发人才的需求也越来越广。基于上述原因，IBM公司推出了“IBM主机大学合作项目”。该项目自1997年正式启动，IBM公司通过向全国多所高校免费提供IBM z系列服务器和相应资源，帮助高校进行主机系统课程建设、技术开发和人才培养。
在主机系统课程中，有一门十分重要的基础课程——“COBOL语言程序设计”。该课程讲授的是一门诞生将近50年的古老语言，如何取得良好的教学效果，是必须进行探讨的问题。

2 目前COBOL程序设计语言教学中存在的问题

2.1 教学方法不当
学校程序设计语言类课程的教

学以语法教学为主，一般都采用课堂中讲授语法、学生堂下作业验证语法、上机练习检验语法的教学方式。该方式能够较好地讲清楚程序语言的语法，但却并不能意味着学生可以使用这些语句去解决实际问题。在这样的教学模式下培养出来的学生应用语言解决问题的能力是否能得到有效提高，是很值得我们思考的。
2.2 教学内容陈旧
IBM主机已经有40年的发展历史，有过辉煌，也有过沉沦。由于其在上世纪90年代的衰退，导致国内近20年都没有较好的相关教学资料。目前的教辅资料都比较陈旧，不能反映近年来计算机行业发生的翻天覆地的变化，以至于学生感觉学习内容与现实脱节，离开校门走上工作岗位后又不得不重新开始培训。
2.3 综合应用能力缺乏
在教学中，学生的基础知识掌握还可以，编制一些简单程序游刃有余，但在做一些大型的综合程序设计时就无处下手了。学生只是掌握了语法规则，而灵活应用还很困难。
2.4 教考手段单一

目前的教学手段还主要是传统的教师课堂讲授，学生课下作业，辅以一定的上机实习，内容也多为验证书本内容，考核仍然以笔试为主。但是有开发经验的人都知道，在实际软件开发过程中都需要不断地查阅文档和资料，在程序编制过程中反复调试和修改才能设计出最优的软件，单靠记忆和背诵根本无法适应实际工作的需求。所以仅仅笔试成绩优异的人并不一定能成为合格的程序员。

3 程序设计能力的培养

3.1 主机COBOL语言的特点
COBOL是Common Business Oriented Language的缩写，字面意思就是“通用面向事务处理语言”。从其名称就可以看出，COBOL语言是用于事务处理的。当然，COBOL不仅仅是商业数据处理的理想语言，还广泛用于数据管理领域，如它在财会管理、统计报表、计划编制、情报检索等方面应用十分广泛。
在过去的近50

年里，COBOL成了事务处理领域具有统治地位的程序设计语言。大量的语言，诸如PL1、Algol68、Pascal、Modula、C、Ada、C++都曾经被视为COBOL的挑战者，但是没有一个成功替代它。
正因为COBOL是一门古老的语言，就决定了其和目前流行的其他计算机语言有较大区别。无论是在语法还是编程方法上，都有其特殊之处。
3.2 结合主机特点，完善讲授方法
虽然传统程序设计语言的讲授经常会受到诟病，但目前教师传授知识的基本方法还只能是讲授。COBOL语言中比较独特之处如固定格式、各种繁多的编辑型数据类型、复杂的PERFORM语句以及独特的表(数组)处理方法等，必须进行详细的讲解，而独特的三种不同文件的处理方式也不例外。
我们在教学实践中发现，除了讲解必要的基础知识，教师在课堂上演示一个程序的运行方式及结果，比单纯讲解程序本身能更有效地吸引学生的注意，从而取得更好的课堂讲授效果。如果不进行演示，学生可能会被那些和其他程序设计语言迥然不同的语法规则和处理方式弄糊涂，不能更好地掌握相关知识。
3.3 以实际应用为基础，培养学生的动手能力
程序设计是一门应用科学也是一门技术。程序设计语言的教学要面向实际应用，以实际问题为出发点，着重培养学生的动手能力。老师应该在上课前准备好相关实际问题，由此引出教学内容，然后由老师和学生一起探讨解决的方法。而程序设计的重要环节上机要以学生为主体，老师从旁协助，遇到问题要鼓励学生自己想办法解决，鼓励学生在课外远程登陆到主机系统进行自主学习，锻炼学生的编程能力。
3.4 完善课程体系，推出新型课程
传统的程序设计教学中最大的问题是教学方式过于单一，缺少师生的互动，学生也很难有机会接触实际的项目开发，缺乏对软件开发直观的认识。而引入一门新的实践型课程——“COBOL课程设计”，可以有效地解决这一问题。
该课程在学生学完常规课程后开出，主要不是由老师讲授，而是一门实践性很强的课程。学生分成若干个开发小组，每个小组一般不超过4个人，各小组既有擅长编程的人员，又有能够上机调试和撰写文档的人员，每个小组任命一个小组长。在课堂上首先由老师结合教学内容提出要开发的小型项目，然后由学生分组进行开发。
该开发按照软件工程的规范进行：学生经过需求分析、概要设计、详细设计、编码、测试等全过程，每个过程都应完成规范的文档。教师经常组织学生进行交流，由老师和学生共同对小组提交的方案进行点评，以便于学生之间相互学习。在这过程中特别要鼓励学生大胆创新，勇于提出自己独到的见解，对于比较新颖的案例要予以重点讲评。
该课程的开出可以让学生了解软件开发的过程，增强学生的程序开发能力。而分组方式可以有效地培养学生的团队协作能力，为以后走向工作岗位打下坚实的基础。
3.5 它山之石，可以攻玉
利用本课程受到IBM公司支持，我们经常请该公司的技术人员到学校开展学术交流活动，传授实际工作经验，开阔学生的眼界，拓宽学生的知识面，为学生离开学校以后的发展奠定基础。
利用IBM公司每年举办的主机软件设计大赛的机会，鼓励学生积极参与，在竞赛中锻炼自己，学到更多的知识。

4 结束语

COBOL是一门既古老又充满活力的语言，它必将伴随IBM主机的辉煌而继续辉煌。如何根据市场经济发展的需要，从推动我国软件业建设的角度出发，在教学中走出一条

自主创新之路，为社会培养出一批能与世界接轨、具有竞争力的高素质软件人才，还需要不断地探索。

参考文献：
[1] 郭彩虹,李伟. 程序设计类课程教学改革之我见[J]. 浙江树人大学学报,2005,(5).

1 诞生背景

自八十年代后期，中国高等院校博物馆如雨后春笋般蓬勃发展，据不完全统计，高校博物馆已超过110个，还有不少高校正在积极兴建或筹建自己的博物馆。这些博物馆按学科特点可分为历史考古、音乐艺术、交通运输、纺织服装、中医中药、海洋生物、地质、航空、印刷、农业、昆虫及民族等门类。高校博物馆的建立填补了我国博物馆类型比较单一的缺陷，涉及面宽，专业性强，与社会上的博物馆相互补充，但又因其任务和性质深藏在校园里。为此，国家教育部2001年5月在《面向21世纪教育振兴行动计划》——“现代远程教育网上公共资源建设”中由中央财政专项资金里设立了“大学数字博物馆建设”项目，拟对近20个有特色的大学博物馆进行数字化建设，从而使大学博物馆在教育事业中发挥更好的作用，提高全民族的文化素质。
2002年6月，教育部在第一期建设中启动了中国农业大学、西安建筑科技大学和北京中医药大学三所高校的“大学数字博物馆建设”项目。我校成为第一批建设的大学数字博物馆之一，主要得益于中医药是我国传统文化的重要组成部分，无论过去还是将来，都将在我国乃至全世界的卫生保健事业中发挥巨大的、不可替代的作用。当时，我校中医药博物馆是目前国内唯一一所集中医、中药为一体的高校博物馆。自1990年开馆以来，先后有党和国家领导人、数十个国家的卫生部长及驻华使节、世界卫生组织的官员、外国的专家学者、友好人士及大量的国内观众、学者和学生来馆参观。因此，我校博物馆无论是在教学还是在国际间的文化交流中都发挥了不可低估的作用。

2基本架构及内容

如前所述，我校博物馆是集中医、中药为一体的高校博物馆，馆内收藏丰富，展出内容系统。我校实体博物馆分为“医史部”和“中药部”，医史部收藏历代医药文物千余件，善本医籍200余种，展示大厅以中国医学发展史为主线，通过各个历史时期的相关医药文物、书画、图表、模型及文字真实再现了包括少数民族在内的祖国医学的主要成就，为后人构建了一条通达古今的长廊。光看斑驳的铜锈，拂掉残石上的封尘，游览简断编绝的残卷，也许您能依稀看到中医药学筚路蓝缕的艰辛草创，看到前辈名医薪火递传的伟大业绩，看到中医药学走过的光辉历程；中药部由中药综合展厅、药用植物标本室、中药材标本室等组成，共收藏各类中药标本约8000种，近40000份，并对常用药材的来源、饮片乃至功效都做了详尽介绍。长期以来，我馆受场地、时间等因素限制，馆藏文物、标本、医籍等珍贵资源并不能充分利用，高新技术突飞猛进的发展为博物馆融入了科技、智能的色彩——数字化博物馆应运而生。中医药数字博物馆建成后，不仅提高了中医药博物馆的管理水平，也为教学、科研提供了更为方便快捷的服务；不仅实现了中药资源的共享，也成为宣传中医药知识、弘扬中医药文化

的重要窗口。
根据我馆藏品及布展特点，我们与有关专家反复研究讨论，最终确定了我校中医药数字博物馆的建设内容和目标，意在最大限度地表现中医药特点、宣传普及中医药文化知识，将中医药博物馆的特色通过网络技术展现出来。设计方案以实体博物馆的藏品、标本为主，兼收其他重要中医药文物图片、文字资料，从结构设计上打破传统实体博物馆的框架，将现代网络信息技术与传统博物馆相结合，采用更加灵活多变的数字手段。特色是以数据库为展示的基础，将其作为扩展博物馆教育深度与广度的灵魂元素，包括完整的图片与文字解说，展示时观众可经由点选版面的图片或文字直接连接数据库，以数据库的呈现格式为展示主体，让数据库支持所要展示的内容，简化展示设计并立即显示展品的深层资料。
下图表示了中医药数字博物馆的具体建设内容：

其中：

1、中国医学史主要包括：
(1)医史虚拟展厅：以场景、橱窗与主要文物结合在一起的形式，向登陆网站的观众概括介绍祖国医学的发展及医药文物。
(2)医史长廊：在虚拟场景中利用数字化技术处理的医药文物、绘画、碑帖和图片等展示中国医学发展的历程。
(3)历代医家：正在建设之中，计划在二期完成。重点介绍我国不同历史时期中出现的医药学家，他们所取得的成就代表各个历史时期中医药学术的最高成就。这部分将从人物角度介绍中国医药学的发展，力求突出历代著名医药学家的学术特点与贡献。
(4)馆藏展品：精选具有特点的馆藏文物，以二维或三维技术手段处理，详细介绍馆藏医药文物及细部特征。
(5)珍本医籍：正在建设之中，计划在二期完成。在数千年的发展中，中医药逐渐形成了一系列较为完善的理论体系与临床经验，该数据库将重点介绍重要的中医药典籍的年代、版本及内容，以满足不同层次人群的需求。
(6)少数民族医药：我国是一个多民族国家，许多少数民族历史悠久，在长期的生活实践中积累了许多独特的医疗手段和用药经验。这部分重点介绍了藏医、蒙医和维医，其中还运用了多媒体技术介绍了蒙医和维医的医疗方法。
(7)中外医学交流：我国自秦、汉以来陆续同亚洲、欧洲、非洲多国开始了医药交流活动，特别是新中国成立后，我国与世界各国的中医药交流更加广泛。这部分介绍中医药在世界各地的传播及防病治病、保健中的作用，同时也介绍一些国外医药在我国的应用等。

2、中药主页包括：
(1)中药虚拟展厅：利用场景、橱窗与主要中药标本结合在一起的形式，向登陆网站的观众概括介绍若干种中药。
(2)中药基础知识：用图片、文字并配以动漫，简单明了地介绍中药的起源、发展及中药的产地、炮制、性能、配伍、用药禁忌、储藏、中药的分类等基本知识。
(3)馆藏标本：一期建设中共收录了近600种中药。为了使来访者能够方便快捷地查找到要了解的药物，我们提供了30多种不同途径的查询方法。
(4)常用中药材标本：按照中药的临床应用，将550种常用中药材依照功用、主治分为20类，并对每一类药物的性能、配伍、用量、禁忌及来源、植物、饮片等做了一定介绍。
(5)地道药材：中药的优劣与其产地、生长环境等有着密切的关系，这些特定产地的药材习惯称之为“地道药材”这部分主要介绍我国各省区的地道药材以及地道药材的历史沿革、栽培养殖、采收加工等特点。
(6)中药的故事：中医药是我国传统文化的重要组成部分，源远流长，融于人们的

日常生活，因此在民间流传着许多关于中药的趣闻轶事，这里将以连环画、文字、图片等方式讲述中药的传说故事。
(7)药食同源：许多中药“既是药品又是食品”，中药中不乏人们日常生活中的食物，我国自古就有“药

食同源”的说法。这里介绍日常生活中常见的“既是食品又是药品”的中药的来源、功效、药膳的做法及适应症等，使大家获得更多的保健知识。

3展示设计理念及应用

数字博物馆具有空间穿透性，在展示设计上还是一个新兴的艺术学科，其艺术效果取决于开发者的构图创意和艺术设计。我馆在设计构建上融合了知识与艺术的表现形式，突出了中国传统文化与医学的有机结合，由多个传统文化形式要素构成，整体视觉造型优美、古雅大方，格调清新又富有时代感，寓意中医药文化作为中国文化的重要组成部分与时俱进，具有博大的发展空间。页面色彩清新，主色来自中国青绿山水的色彩、青铜绿色及其邻近色，既有中国人的审美特色又有历史感，含有自然、生命力、环保、和谐等品质，同时也具有中国文化的某种特质，形色兼备，切合主题。旋转的阴阳鱼表示它卷进了天地自然的万千现象，代表生命力的生生不息，太极至阴阳五行的理论亦是中医药理论的核心内容，以此构成的主题寓意中医药数字博物馆继承与发扬中医药传统文化为己任的学术理念。博物馆收藏的广博与发展的恒远空间，体现了博物馆探究与收藏医药相关文物的科学发展观和以中医药核心理论为指导的中医药文化学术思想。
数字化博物馆以数据库为基础，配以虚拟场景的应用、生动有趣的图片资料，同时穿插影视作品及flash动画、视频技术、虚拟三维的应用，充分体现本馆在设计上的科学性、生动性和艺术性。通过多媒体艺术表达形式，传递了祖国医学博大精深的文化知识，再现了医学家的文化修养，体现了他们重视实践，尊重经典，勤于思考，勇于革新

，讲究医德，以“济世活人”为宗旨的优良传统；更使非物质文化遗产——“祖国医学”得到了保护，这不仅是国家和民族发展的需要，也是国际社会文明对话和人类社会可持续发展的必然要求。
在家中饱览博物馆文物将不再是梦想；想要一睹古代医学家的故里、遗迹以及地下出土的有关医药的文物器具、帛书、竹木简、善本医书，欣赏中医药文化的博大精深，您也不需要远赴中医药大学及社会，省去了舟车劳顿的人力及时间成本；您可以在网上下载中医药知识相关图片及信息，在数字中医药博物馆中依个人喜好跨越时空任意漫游，对有兴趣的主题深入检索、查询；而对数字博物馆无法提供的信息，您可以使用网络链接到达全世界的数字博物馆搜寻信息：如果某个展览参观到一半失去兴趣，可以随时可以跳出画面，直接寻找有兴趣的主题。
许多博物馆包括我馆的部分藏品因为年代久远，质地变得十分脆弱，展示中必须十分注意光线及温湿度的控制，有些古文物必须隔离保护而

无缘与大众见面。数字博物馆可突破这种限制，将古文物外观进行数字化拍摄，在网络上360°呈现在大众面前；利用数字展示特性，甚至可以设计同一主题，使展览无限延伸，小小视频带给您无以伦比的视觉和知识双重享受。
中医药学是中国传统文化的重要组成部分，是东方人文哲学与科技智慧的结晶。“北京中医药大学数字博物馆”的建成不仅为北京人文奥运增光添彩，使中医药国粹的精华走向世界，同时也弘扬了东方文明，具有持久不衰的魅力。

4数字博物馆与当今教育的紧密联系