记账凭证教案
《记账凭证》教案
教学目标：
1、理解记账凭证的概念和种类
2、熟悉记账凭证的基本内容
2、掌握记账凭证的填制和审核
教学重点：
记账凭证的填制
教学难点：
分类记账凭证的正确选择和填制
教学方法：分组讨论、启发式教学
教学手段：多媒体课件辅助教学、记账凭证实物
课时安排：2课时
教学过程：
测补前标：
1、什么是会计凭证？
2、会计凭证的种类？
新课讲授：
课题：§4.3 记帐凭证
一、概念：记账凭证是会计人员根据审核无误的原始凭证填制的、载有会计分录并直接作为记帐依据的书面文件。二、种类：
（1）按使用范围：分为通用记账凭证和专用记账凭证
（2）按反映的经济内容：分为收款凭证、付款凭证和转帐凭证。
分别介绍各种常见的记账凭证，并展示实物。
专用记账凭证：是指专门记录某一类经济业务的记账凭证，收款凭证、付款凭证和转账凭证均是专用记账凭证。
通用记账凭证：是指各类经济业务共同使用的，统一格式的记账凭证。格式与专用记账凭证中的转账凭证格式大体相同。
说明：
收、付、转凭证的划分，适用于规模较大、收付款业务较多的单位；
对于经济业务较简单、规模较小、收付款业务较少的单位，还可以采用通用记账凭证来记录所有经济业务。
三、基本内容：
（1）记账凭证名称
（2）填制凭证的日期；
（3）凭证编号；
（4）经济业务摘要；
（5）会计科目名称；
（6）金额；
（7）所附原始凭证张数；
（8）有关人员签名盖章；、。
四、填制：
（一）要求：
1、分数编号法在一笔业务需要填制两张以上的记帐凭证时采用。
即在原顺序编号后以分数形式表示该笔业务所填制的记帐凭证的张数及该张的顺序号。如：第9笔业务需填3张记帐凭证，3张的编号分别为9 1/3号，9 2/3号，9 3/3号。
填写记帐凭证的内容摘要填写摘要的要求：1、真实准确；
2、简明扼要；
3、完整清楚
①填写科目和编制会计分录②正确填写所涉及的总帐科目与明细科目
③填写金额栏数字记账凭证的金额必须与原始凭证相符。数字书写要规范，合计金额要计算准确，前加“￥”
4、附件要求（1）结账和更正错误可不附，其它必须附原始凭证并注明张数
（2）如果同一原始凭证填制数张记账凭证，未付原始凭证的记账凭证注明“附件××张，见第×××号记账凭证”
空行
自金额栏最后一笔金额数字下的空行处至合计数上的空行处划线或“s”线注销
记帐凭证的签章填制完毕后，填制人员应签章，以明确经济责任。
（二）、方法：
收款凭证的填制方法
根据有关库存现金和银行存款收款业务的原始凭证填制。
2.付款凭证的填制方法
根据有关现金、银行存款支付业务的原始凭证填制
3.转账凭证的填制方法
根据有关除库存现金和银行存款以外的转账业务的原始凭证填制。
记账凭证的正确选择：举例：
1、如企业销售产品收到货款23 400元存入银行。
填列银行存款收款凭证
2、如企业用银行存款1 700元购买材料。
填银行存款付款凭证
3、厂长外出开会借支差旅费1000元，以现金付讫。
库3存现金付款凭证
4、车间生产产品领用材料10 000元。
转账凭证
记账凭证的填制举例:
【例1】2012年5月7日，收到A单位还来的欠款5000元，存入银行。
借：银行存款5000
贷：应收帐款－A单位5000
例2】2012年5月9日，用现金100元购买办公用品。
借：管理费用100
贷：库存现金100
注意：当遇到银行存款和现金之间的收付业务时，以付方为
主，只填制一张付款凭证，不填制收款凭证，以防重复记账。352012年5月18日，从银行提取现金20000元。
借：库存现金20000
贷：银行存款20000
转账凭证的填制
例3】2012年5月17日，生产领用材料2000元用于甲、乙产品生产，其中甲产品1500元，乙产品500元。
借：生产成本－甲产品1500
－乙产品500
贷：原材料2000
【练习】2012年5月31日结算本月职工工资，
其中：甲产品生产工人工资8000
乙产品生产工人工资5000
车间管理人员工资3000
行政管理部门人员工资2000
专设销售机构人员工资1500
借：生产成本－甲产品8000
－乙产品5000
制造费用3000
管理费用2000
销售费用1500
贷：应付职工薪酬19500
填制通用记账凭证例：
购买A材料1000公斤，计10000元，增值税1700元，材料入库，价税款以银行存款支付。
五、记账凭证的审核
为了保证会计信息的质量，在记账之前应由有关稽核人员对记账凭证进行严格审核，审核内容主要是
对原始凭证进行复审
记账凭证与原始凭证核对
对记账凭证中会计科目、金额、账户对应关系等进行审核只有经过审核无误的记账凭证，才能据以登记账簿。
课堂练习-
习题集46页实训三
课堂小结
布置作业
说课稿 —记账凭证的填制 1
《基础会计》说课稿 第六章第三节：记账凭证的填制 【课程地位】 《基础会计》课程是中等职业技术院校财会专业的专业核心课、必修课，其不仅阐明会计基本原理，更是学习其他课程的基础。通过本科目的学习可以了解会计基本原理和方法，有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。 一、教材 本章选自中国财经出版社的《基础会计》第六章第三节《记账凭证的填制与审核》的部分内容。记账凭证的填制与审核是学生在学习完理论知识以后首次接触具体的实际操作，它是会计核算中的第一步，更是每一位会计从业人员都需掌握的基本技能，对今后的学习起着至关重要的作用。 二、教学目标 本节记账凭证的填制是大纲明确规定需要熟练掌握的内容，也是同学们在理论学习之后第一次接触手工实际操作。 1、知识目标：了解记账凭证的分类、格式与内容；掌握记账凭证的填制要求、方法与审核。 2、能力目标：通过岗位模拟掌握规范填制记账凭证的实际操作能力；培养勤于动手、勇于探究、解决问题的实际动手能力。 3、情感目标：培养认真、细致、严谨规范的操作技能；培养诚实守信、不做假账的的职业操守。 三、教学重点与难点 记账凭证是会计核算的核心环节。所以本节的重点就是掌握记账凭证的填制，难点在于由原始凭证到记账凭证的过渡，也就是如何判断经济业务的类型。如何把普通的经济业务往来，翻译成会计的语言。用账户记录、会计分录说明各种经济事项。
【教法设计】 传统的满堂灌难以适用于会计专业,不能体现其专业特点和特殊性,为了提高学生的学习兴趣与动手能力,本节基于会计实训软件——“中小企业会计实训”支持下的信息化教学，主要采用的教法：问题引领法、案例教学法、情景教学、角色扮演法。 一、模块式教学 将课程区分成不同模块，各个模块既有区别又有联系，让每一位同学都适应新的学习方法。 二、灵活式教学 循序渐进的方法，多层次适应不同水平的学生。 三、团队合作实训 分四组模拟光明厂一个月的财务核算，进行团队合作，各个环节环环相扣，缺一不可，突出团队的重要性。 四、全仿真体验 身临其境作战，加深了理解与记忆，提高实操能力，培养实用会计型人才。 五、构建放多评价 拓展评价内容，关注不同学生的个性差异，提高综合知识能力，多层次全方位的提高学生整体素质。 【学法设计】 所谓知己知彼百战百胜,先看看我们的学生。授课对象是中专会计班的学生，一方面会计专业往往女生居多，针对女生普遍偏向于感性认识又爱动手这一特点，所以在本节课大量引用信息化软件，进行实战操作来强调规范操作；另一方面他们基础薄弱，所以实用又通俗易懂的强化职业技能训练就显得尤为重要。 另外，从知识的实用性和知识体系的认知规律出发，教材在讲述顺序上做了调整，先讲通用记账凭证，再讲收、付、转凭证。 财会课程要始终贯彻教学和实践相结合，学生是教育的对象和主体，应充分发挥学生的主动性、积极性和参与性。在本节课我采用探究式学习、合作式学习、实操式学习，自主式学习，让学生在学习中体验过程，在过程中收获知识。
记账凭证填制教案
记账凭证的填制 【教学内容】：《基础会计》第四章第三节记账凭证的填制【教学目标】： 1、使学生识记记账凭证的格式、内容、掌握收款凭证的填制要求 和方法，并能熟练填制记账凭证。 2、让学生对现实中的会计工作有更直观的认识，培养学生填制凭 证的实际操作能力，同时让学生初步了解会计工作的基本流程。 3、了解会计工作的客观性与严谨性要求，培养学生认真、细致、 严谨、规范的操作态度和职业品德，适应会计工作的需要。【教学重点】： 1、根据经济业务内容，正确选择填制的记账凭证种类。 2、收款、付款、转账凭证的填制要求和方法。 【教学难点】： 收款、付款、转账凭证的填制要求和方法。 【教具、学具准备】： POWERPOINT课件、多媒体设备、记账凭证 【教学过程】： <一>温故知新，导入新课
一、出示课件，引导学生回忆。 师：我们已经学过了记账凭证的基本知识，下面一起回忆一下。（出示课件） 提问：记账凭证可以分为几类？ （学生答） （教师板书） 二、发放实物，导入新课 师：下面我们把这三种凭证都给大家发几张，这节课我们要学习记账凭证的填制，大家先观察一下手中的凭证是什么样的？想想它们有什么用？ （发放凭证） 三、课件引导，新课讲解 师：它们的用处相同吗？ （展示课件，讲解三种凭证的适用范围） 转账凭证适用：用来记录除现金银行存款以外的其他转账业务。（会计分录中既没有现金科目，也没有银行存款科目） 收款凭证适用：现金和银行存款的收款业务。（会计分录中借方有现金或银行存款科目） 付款凭证适用：现金和银行存款的付款业务。（会计分录中贷方有现金或银行存款科目） （教师板书） <二>启发诱导，幽径初探
记账凭证教案
《记账凭证》教案 教学目标： 1、理解记账凭证的概念和种类 2、熟悉记账凭证的基本内容 2、掌握记账凭证的填制和审核 教学重点： 记账凭证的填制 教学难点： 分类记账凭证的正确选择和填制 教学方法：分组讨论、启发式教学 教学手段：多媒体课件辅助教学、记账凭证实物 课时安排：2课时 教学过程： 测补前标： 1、什么是会计凭证？ 2、会计凭证的种类？ 新课讲授： 课题：§4.3 记账凭证 一、概念：记账凭证是会计人员根据审核无误的原始凭证填制的、载有会计分录并直接作为记账依据的书面文件。二、种类： （1）按使用范围：分为通用记账凭证和专用记账凭证
（2）按反映的经济内容：分为收款凭证、付款凭证和转账凭证。 分别介绍各种常见的记账凭证，并展示实物。 专用记账凭证：是指专门记录某一类经济业务的记账凭证，收款凭证、付款凭证和转账凭证均是专用记账凭证。 通用记账凭证：是指各类经济业务共同使用的，统一格式的记账凭证。格式与专用记账凭证中的转账凭证格式大体相同。说明： 收、付、转凭证的划分，适用于规模较大、收付款业务较多的单位； 对于经济业务较简单、规模较小、收付款业务较少的单位，还可以采用通用记账凭证来记录所有经济业务。 三、基本内容： （1）记账凭证名称 （2）填制凭证的日期； （3）凭证编号； （4）经济业务摘要； （5）会计科目名称； （6）金额； （7）所附原始凭证张数； （8）有关人员签名盖章；、。
四、填制： （一）要求： 1、分数编号法在一笔业务需要填制两张以上的记账凭证时采用。 即在原顺序编号后以分数形式表示该笔业务所填制的记账凭证的张数及该张的顺序号。如：第9笔业务需填3张记账凭证，3张的编号分别为9 1/3号，9 2/3号，9 3/3号。 填写记账凭证的内容摘要填写摘要的要求：1、真实准确； 2、简明扼要； 3、完整清楚 ①填写科目和编制会计分录②正确填写所涉及的总账科目与明细科目 ③填写金额栏数字记账凭证的金额必须与原始凭证相符。数字书写要规范，合计金额要计算准确，前加“￥” 4、附件要求（1）结账和更正错误可不附，其它必须附原始凭证并注明张数 （2）如果同一原始凭证填制数张记账凭证，未付原始凭证的记账凭证注明“附件××张，见第×××号记账凭证” 空行 自金额栏最后一笔金额数字下的空行处至合计数上的空行处划线或“s”线注销 记账凭证的签章填制完毕后，填制人员应签章，以明确经
记账凭证填制教案讲课讲稿
记账凭证填制教案
记账凭证的填制 【教学内容】：《基础会计》第四章第三节记账凭证的填制【教学目标】： 1、使学生识记记账凭证的格式、内容、掌握收款凭证的填制要 求和方法，并能熟练填制记账凭证。 2、让学生对现实中的会计工作有更直观的认识，培养学生填制 凭证的实际操作能力，同时让学生初步了解会计工作的基本流程。 3、了解会计工作的客观性与严谨性要求，培养学生认真、细 致、严谨、规范的操作态度和职业品德，适应会计工作的需要。 【教学重点】： 1、根据经济业务内容，正确选择填制的记账凭证种类。 2、收款、付款、转账凭证的填制要求和方法。 【教学难点】： 收款、付款、转账凭证的填制要求和方法。 【教具、学具准备】： POWERPOINT课件、多媒体设备、记账凭证 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
【教学过程】： <一>温故知新，导入新课 一、出示课件，引导学生回忆。 师：我们已经学过了记账凭证的基本知识，下面一起回忆一下。（出示课件） 提问：记账凭证可以分为几类？ （学生答） （教师板书） 二、发放实物，导入新课 师：下面我们把这三种凭证都给大家发几张，这节课我们要学习记账凭证的填制，大家先观察一下手中的凭证是什么样的？想想它们有什么用？ （发放凭证） 三、课件引导，新课讲解 师：它们的用处相同吗？ （展示课件，讲解三种凭证的适用范围） 转账凭证适用：用来记录除现金银行存款以外的其他转账业务。（会计分录中既没有现金科目，也没有银行存款科目） 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3
收款凭证适用：现金和银行存款的收款业务。（会计分录中借方有现金或银行存款科目） 付款凭证适用：现金和银行存款的付款业务。（会计分录中贷方有现金或银行存款科目） （教师板书） <二>启发诱导，幽径初探 一、以提问引出记账凭证的内容 师：我们讲了三种凭证的不同之处，下面大家观察一下手中三种记账凭证，讨论一下它们在内容上有没有相同之处？ 提问：有哪些相同之处？ （学生讨论、做答） 二、以课件展示记账凭证的内容 师：我们一起看一下记账凭证的基本内容有哪些。 （课件展示） 1、记账凭证的名称 2、填制凭证的日期 3、凭证的编号 4、经济业务内容摘要 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4
记账凭证教案
第10课《简易记帐》教案 教学目标： 1、理解简易记账的概念和种类 2、熟悉简易记账的基本内容 2、掌握简易记账的填制和审核 教学重点： 简易记账的填制 教学难点： 分类简易记账凭证的正确选择和填制 教学方法：分组讨论、启发式教学 教学手段：多媒体课件辅助教学、简易记账凭证实物 课时安排：2课时 教学过程： 测补前标： 1、什么是会计凭证？ 2、会计凭证的种类？ 新课讲授： 课题：§4.3 简易记账凭证 一、概念：简易记账凭证是会计人员根据审核无误的原始凭证填制的、载有会计分录并直接作为简易记账依据的书面文件。 二、种类：
（1）按使用范围：分为通用简易记账凭证和专用简易记账凭证 （2）按反映的经济内容：分为收款凭证、付款凭证和转账凭证。 分别介绍各种常见的简易记账凭证，并展示实物。 专用简易记账凭证：是指专门记录某一类经济业务的简易记账凭证，收款凭证、付款凭证和转账凭证均是专用简易记账凭证。 通用简易记账凭证：是指各类经济业务共同使用的，统一格式的简易记账凭证。格式与专用简易记账凭证中的转账凭证格式大体相同。 说明： 收、付、转凭证的划分，适用于规模较大、收付款业务较多的单位； 对于经济业务较简单、规模较小、收付款业务较少的单位，还可以采用通用简易记账凭证来记录所有经济业务。 三、基本内容： （1）简易记账凭证名称 （2）填制凭证的日期； （3）凭证编号； （4）经济业务摘要； （5）会计科目名称；
（6）金额； （7）所附原始凭证张数； （8）有关人员签名盖章；、。 四、填制： （一）要求： 1、分数编号法在一笔业务需要填制两张以上的简易记账凭证时采用。 即在原顺序编号后以分数形式表示该笔业务所填制的简易记账凭证的张数及该张的顺序号。如：第9笔业务需填3张简易记账凭证，3张的编号分别为9 1/3号，9 2/3号，9 3/3号。 填写简易记账凭证的内容摘要填写摘要的要求：1、真实准确；2、简明扼要； 3、完整清楚 ①填写科目和编制会计分录②正确填写所涉及的总账科目与明细科目 ③填写金额栏数字简易记账凭证的金额必须与原始凭证相符。 数字书写要规范，合计金额要计算准确，前加“￥” 4、附件要求（1）结账和更正错误可不附，其它必须附原始凭证并注明张数
记账凭证的教案
第三节记账凭证 一、课程名称：记账凭证的填制 二、授课班级：2016届会计 1 班 三、教学目标：通过填制凭证的实际操作，学生应该正确选择填制 凭证的种类；根据每一笔经济业务能十分准确地填制一张完整的记账凭证；通过本节的学习，学生能切身体会到凭证填制过程中的作用，以及会计实际工作中的操作，了解实物工作中会计的基本工作，并熟悉会计工作。 四、教学重难点：正确选择不同类型的记账凭证填制，记账凭证填 制的内容。 五、课程类型：实践课 六、课时：第二课时 七、教学用具：《基础会计》（第三版）、PPT 多媒体、记账凭证 八、教学程序 （一）导入（1m）师：同学们，上节课我们介绍了记账凭证的填制要求，一共有十大要求，包括：原始凭证的审核、填制日期、凭证编号等等要求。这节课我们将完成一张张记账凭证的具体操作。 板书（第三节记账凭证二、记账凭证的填制） （二）新授课（10m） 师：首先，我们一起来看看一张完整的记账凭证包括哪些内容？板书（（一）内容）师：同学们，现在拿出一张记账凭证，我们一起来标
记出一张完整的记账凭证的具体内容，大家也可以打开书，看到69 页表 4 —12 中的内容编号。凭证名称，告诉我你们手里拿的是一张什么类型的记账凭证，并在旁边标注上①，接下来是日期，标注上②，凭证编号标注上③，摘要标注上④，科目填写标注上⑤，金额填写标注上⑥，附单据张数标注上⑦，最后签章标注上⑧。这就是一张完整的记账凭证所要载明的内容，一共有八大内容。 板书（凭证f名称f 日期f 编号f 摘要f科目f金额f单据张数f签章）师：现在根据ppt上的例子，例题：2007年12月16日张峰出差归来，退回差旅费370元，这是本月的第四笔收入。请一位同学上台写出这笔业务所要反映在凭证上的八大内容。生：上台书写本笔业务填写凭证涉及的八大内容。 师：感谢这位同学大胆给我们写出了他的见解，那我们一起来看看他所反映的内容是否完整。①种类：收款凭证；②日期：2007 年12月16日；③编号：收字第4号；④摘要：退回差旅费余额；⑤科目：借：库存现金，贷：其他应收款；⑥金额：370元⑦附 件n张；⑧签章：制单：xx。这位同学写的很完整。下面我们一起看看填制凭证时的注意事项，在以往的教学中，有许多的同学都会出现一些错误，大家一定在填制凭证的时候注意。 板书（（二）注意事项）师：第一是记账凭证的类型选择，我们讲过收到的现金或银行存款我们填制收款凭证，支付的现金或者银行存款我们填制付款凭证，不涉及现金和银行存款的经济业务用转账凭证填制，比如月末结转等。哪位同学可以告诉我一笔经济业务既涉及现金
会计模拟实训教案
会计模拟实训教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
《会计基础模拟实训》教案 一．会计基础模拟实训目的 本试验按照会计核算基本步骤，以某企业1月份经济业务为例，分环节安排了整个会计循环过程模拟试验操作，设计了从建账、制证登账到编制会计报表全部过程的会计资料，体现了一个综合完整的会计循坏过程。通过学生仿真练习与实际操作，不仅能掌握会计书写基本规范，填制和审核原始凭证、记账凭证、登记帐簿和编制会计报表的全部会计工作的基本技能和方法，而且能以切身体会初步尝试出纳员、记账员等不同会计岗位的具体工作，从而对企业会计核算全过程有一个比较系统、完整的认识，达到加强对所学会计理论知识的理解、基本方法的运用和基本技能的训练的目的，培养学生分析问题、解决问题的能力和动手操作技能。 二,模拟实训的内容 1.原始凭证的填制 2.原始凭证的审核 3.记账凭证的填制 4.记账凭证的审核 5.记帐凭证的汇总、整理与装订
6．材料采购成本的核算 7.产品生产成本的核算 8.主营业务成本的核算 9.账簿的启用、更换、交接与保管 10.账簿的设置与登记 11.对帐和结帐 12.错账更正 13.现金、银行存款、存货的清查 14.资产负债表编制 15.利润表编制 16.会计凭证装订与保管 三,模拟实训考核办法 为了使实训教学取得良好的效果,必须加强对实训教学质量的评价与考核,对学生实训成绩和教师工作量要进行严格考核并做出全面,客观的评价.实训教学由学生和教师共同进行,为全面公正地评价其效果,必须从学生的学,教师的教两方面双向考核,即教师对学生进行考核评价,学生对教师进行考核评价.考核着重对技能整体水平的评估.
记账凭证的填制教案
记账凭证的填制 教学设计 现代服务职宋菲
【课题】记账凭证的填制 【课时】一课时 【教材】《基础会计》 【授课类型】新课 【内容简析】 教学理念：以调动学生的积极性为核心；由以教师为中心转为以学生为中心；以培养学生实践能力为根本。 是会计人员在实际 【学情分析】 本课的教学对象是中职会计电算化专业一年级的学生，这个年龄段的学生大 多思维活跃，对新鲜事务存在较强的好奇心，喜欢自我尝试，尤其当课本上的知 识与实际生活相联系时，他们会产生浓厚的学习兴趣，但作为一年级的新生，由 于初次接触此类专业课程，还存在专业知识缺乏，学习兴趣淡薄，学习方法不当 等问题，加之本节课教学内容理论性强，概念抽象，趣味性少，如采用传统的灌 输式教学，学生会感到枯燥乏味，甚至会产生学而无用的逆反心理，影响整堂课 的教学效果。 【教学目标】 1、本节课知识能力目标：使学生掌握不同经济业务下记账凭证的编制方法。 2、本节课创新能力目标：培养学生独立解决简单问题的能力，让学生体验 探索学习的过程，体会发现的乐趣，感受成功的喜悦。
3、本节课职业能力目标：建立学生“诚实信用”的理念，弘扬分工协作的精神，培养学生一丝不苟、严谨务实的职业意识。 【教学重点与难点】 1、重点: ①根据不同经济业务类型确定应借应贷会计科目、对应关系及其金额。 ②根据不同经济业务的内容正确填制记账凭证 2、难点: 根据不同经济业务的原始凭证，正确选择并填制出记账凭证。 【教法】 1、创设情境法：通过情景模拟，使学生获得自主活动的时间和空间，真正成为课堂的主体，乐于思考，主动探究，从而帮助学生形成处理问题的方法与技巧。 2、任务驱动法：通过设置任务，游戏参与，激发学生学习兴趣，以任务驱动的方式引导学生发现问题、分析问题、解决问题，变被动学习为主动愉快的学习。 3、启发教学法: 鼓励学生通过课堂讨论以及师生互动，不断启发学生思维，使教学内容层层深入，并通过举例子、打比方等方法，解决学生在理解上的障碍。【学法】 1、合作学习法：让学生学会处理人际关系的技巧与策略，学会有效的自我表达。在学习交往中，可以培养学生责任意识，促进积极价值观和团队精神的形成。 2、探究学习法：引导学生将课本知识与实际生活紧密联系，自主归纳总结思路及方法，主动参与，乐于探究，使学生对解决实际问题有实质性的认识。 3、情景模拟法：让学生带着一个个任务通过情景模拟、角色扮演等多种学习方式，在完成任务的过程中实现知识的传递、迁移和融合，体验学习的美妙。【教学环节设计】 ↓ ↓ ↓ ↓
基础会计综合实训教案完整版
基础会计综合实训教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
基础会计综合实训教案 一．基础会计模拟实训目的 本试验按照会计核算基本步骤，以某企业9月份经济业务为例，分环节安排了整个会计循环过程模拟试验操作，设计了从建账、制证登账到编制会计报表全部过程的会计资料，体现了一个综合完整的会计循坏过程。通过学生仿真练习与实际操作，不仅能掌握会计书写基本规范，填制和审核原始凭证、记账凭证、登记帐簿和编制会计报表的全部会计工作的基本技能和方法，而且能以切身体会初步尝试出纳员、记账员等不同会计岗位的具体工作，从而对企业会计核算全过程有一个比较系统、完整的认识，达到加强对所学会计理论知识的理解、基本方法的运用和基本技能的训练的目的，培养学生分析问题、解决问题的能力和动手操作技能。 二,模拟实训的内容 1. 原始凭证的填制 2. 原始凭证的审核 3. .记账凭证的填制 4.记账凭证的审核 5.日记账的设置与登记 6.明细分类账的设置与登记 7.科目汇总表编制和总账登记 8. 对账与结账 9. 资产负债表模拟 10.利润表和利润分配表模拟 11.会计凭证装订与保管 三,模拟实训考核办法 为了使实训教学取得良好的效果,必须加强对实训教学质量的评价与考核,对学生实训成绩和教师工作量要进行严格考核并做出全面,客观的评价. 实训教学由学生和教师共同进行,为全面公正地评价其效果,必须从学生的学,教师的教两方面双向考核,即教师对学生进行考核评价,学生对教师进行考核评价.考核着重对技能整体水平的评估. 在实训教学中对学生的考核要求是:态度端正,实训认真,掌握实训方法,掌握基本操作技能,具有一定的分析,处理问题的能力和创新能力;对教师的考核要求是:教学态度好,耐心指导学生,具有指导学生实训的能力,能够执行实训计划. 以下是对学生考核的具体方法: 1.日常操作情况占总成绩20%,由指导教师不定时对学生的操作情况进行 检查评定出成绩. 2.凭证,账簿,报表完成情况占总成绩50%,指导教师检查凭证,账簿,报表 完成情况并进行成绩评定,检查时应注意这些实训资料的正确性,及时性,和规范性等. 3.出勤占总成绩的20%,按学生的实际出勤情况进行成绩评定.
《记账凭证》公开课教案 2013.12.4
《记账凭证》公开课教案 2013.12.4. 傅琴 【教学目标】 知识与能力：1.理解记账凭证的概念、种类和内容，并要求识记； 2.通过绘制记账凭证理解并掌握记账凭证的概念和内容. 过程与方法：1.以“案例”教学为主，以几笔经济业务贯穿整个教学过程，将理论联系实际； 2.通过比较,分析记账凭证与原始凭证的联系与区别，提高学生分析问题的能 力. 【教学重点】1.记账凭证的概念和种类； 2.记账凭证的内容. 【教学难点】1.对记账凭证概念的理解； 2.理解记账凭证的作用. 【教学过程】 板书：1.2013年10月1日，宏达工厂开出转账支票10000元购入甲材料，验收入库； 2.2013年10月2日，销售A产品20000元存银行. 3.宏达工厂开出银行承兑汇票5000元抵付应付账款. 一.导入（5分钟） 教师提出问题，学生思考回答： 1.当第一笔经济业务发生后，能证明这笔经济业务发生或完成的原始书面证明有哪些？ ―发票，存根，收料单 2.能证明这笔经纪业务的发生或完成原始书面证明，会计术语称作什么？ ―原始凭证 教师分析归纳，导入本节课主题： 在这些原始凭证中，发票是从企业外部取得的，收料单是企业自制的，而这一笔经济业务涉及3张原始凭证. 由于原始凭证来自不同的单位，种类繁多，数量庞大，所以一般情况下，原始凭证不能作为登记账簿的直接依据，而通过对原始凭证的归纳﹑分类，确定出相应的会计分录并填制在记账凭证中，以此作为登记账簿的直接依据. 二.授新课 （一）记账凭证的概念（传票）（10分钟） 1.讲解归纳概念中的要点： （1）概念：记账凭证是企业财会部门根据审核无误的原始凭证或原始凭证汇总表填制的、载有会计分录的书面文件，是登记账簿的直接依据. （2）要点：记账凭证的填制依据―审核无误的原始凭证或原始凭证汇总表. 记账凭证的主要作用―确定会计分录，是登记账簿的直接依据. 2.提出问题，学生共同思考： 记账的基本步骤：经济业务―会计分录―登记账户―编制报表 3.分析总结，点明主题：在实际经纪业务中，能证明经纪业务发生或完成的书面证明是原 始凭证，会计分录是通过填制记账凭证来完成的，在根据记账凭证登记账簿，根据有关账簿资料编制会计报表，因此实务中记账步骤是： 原始凭证―记账凭证―账簿―会计报表（证―账―表） 从上可知，会计分录是通过填制记账凭证来完成的，记账凭证是会计分录的载体，是证明会计信息系统对经济业务进行账务处理的会计凭证，是登记账簿的直接依据。与原始凭证相比，记账凭证有两点不同：
基础会计记账凭证教案
“记账凭证的填制”教学教案 一、教材说明 1、选材章节：本节课使用的是中国财政经济出版社出版的中等职业教育国家规划教材《基础会计》及其配套习题集，由李海波、蒋瑛主编，讲授的章节为第六章“会计凭证”的第三节“记账凭证”的内容。 2、地位作用：填制和审核记账凭证是会计教学的基本操作实践课，是对已经学过的会计账务处理相关知识的实务操作，在整本教材中起到承上启下、理论联系实际的作用，也是学生今后从事会计工作的一种必备的技能。 二、授课专业：会计专业（会计电算化方向） 三、教学课时：二课时（九十分钟） 四、教具准备 教师课前准备好填写得较好的凭证（可以是公司会计填制的，也可以是高年级学生填制的）以及空白收款凭证、付款凭证、转账凭证。并于课前将空白凭证分发给学生。 五、教学目标和要求 1、知识教学目标：通过学习，要求学生掌握记账凭证的种类及其填制内容和要求，学会记账凭证的填制方法。 2、操作能力目标：(1)培养学生归纳、总结问题的能力和自主学习能力；(2)培养学生的动手操作能力，应使学生能独立正确地填制出记账凭证。 3、德育教育目标：(1)培养学生“诚实信用”的理念，树立朱总理提
出的“不做假账”的信念和职业操守。(2)培养学生热爱财会专业，热爱会计工作的思想，充分认识会计工作的严肃性以及养成严谨、细心的习惯。 4、美育渗透目标：通过对填制凭证时注意格式的整洁、完美入手，培养学生的审美观，促使其今后加强书法的练习，提高其练习书法的自觉性和主动性。 六、教学重点、难点、关键及其解决方法 1、教学重点：记账凭证的填制要求及具体填制方法。 2、教学难点：对记账凭证中各栏目的理解及各栏目的正确填写。 3、教学关键：首先根据经济业务判断使用何种凭证，然后依据已学知识编制正确的会计分录，再根据业务发生的时间顺序填制完整的记账凭证，特别注意凭证中各个项目的填写。每一步都是下一步的基础和关键。 4、解决方法：针对重点、难点，强化学生动手操作，在讲透各个栏目填写的基本方法和注意事项后，要求学生实际进行操作，学生填写时进行指导、纠错。课后进行适当的强化练习。 七、教法运用 1、实物演示法：授课过程中演示填写较好的凭证，激发学生的学习热情。 2、传统讲授法：对基本知识点及注意事项等仍然采用传统讲授法。 3、课件辅助教学法：由于记账凭证填制涉及的栏目较多，加之凭证本身较小，不便于在课堂上直接演示，故本节课主要采用多媒体课件进行辅助教学。对记账凭证的填制过程和注意事项用课件演示配合教师的讲解进行详细分析。 4、学生实训与纠错：课前分发凭证给学生，课堂上强化学生的动手
5. 第五章 记账凭证的填制与审核 教案
第五章记账凭证的填制与审核 一、本章教学时间安排 二、本章学习目标 本章作为会计交易或事项分类记录的直接依据，了解会计凭证的概念、作用及基本分类，掌握记账凭证的分类、应具备的基本要素、填制方法及审核要求，以及会计凭证的传递与保管。进一步理解并清除记账凭证是会计信息加工的起点，是会计确认与计量的具体体现和记账的直接依据； 三、本章重点难点内容 1. 记账凭证的基本内容及填制方法 2. 记账凭证与会计分录的关系 3. 收、付、转记账凭证的划分与填制 四、本章教学中应注意的问题 1. 举例说明会计凭证的作用 2. 以实务形式展示各种会计凭证 3. 举例说明记账凭证的填制方法 4. 举例说明金额数字的汉字大写 五、课堂提问 1．记账凭证通常包括哪些内容？ 2．收、付、转记账凭证的编制依据分别是反映哪些业务的原始凭证？ 六、本章思考题 1．会计凭证有何重要作用？ 2．为什么要编制记账凭证？
3．记账凭证所包括的内容与原始凭证相比有何异同？ 4．如何审核记账凭证？ 5．会计凭证销毁时应注意哪些问题？ 七、本章课堂习题、实训与课后作业题 1. 本章同步快速练习题 2. 《基础会计项目实训与习题集》（第4版），李占国主编，高等教育出版社，2017.02，978-7-04-047037-6 ，“十二五”职业教育国家规划教材配套用书 3.《基础会计综合模拟实训》(第4版)，李占国主编，高等教育出版社，2016.08，978-7-04-046305-7 ，“十二五”职业教育国家规划教材 八、本章应讲授的主要内容 教具准备：通用记账凭证、收款凭证、付款凭证、转账凭证。 导入新课：首先拿出准备好的票据给学生介绍，说明票据的具体内容，引导学生认识并理解记账凭证是会计实务中进行会计核算必不可少。 （一）会计凭证的作用和种类 1. 会计凭证的概念 会计凭证是记录经济业务、明确经济责任的书面证明，也是登记账簿的依据。 2. 会计凭证的作用 填制与审核会计凭证是会计信息处理的重要方法之一，也是会计核算工作的起点和基础。（1）填制、取得会计凭证，可以及时正确地反映各项经济业务的完成情况；（2）审核会计凭证，可以有效地发挥会计的监督作用，使经济业务合理合法；（3）填制和审核会计凭证，便于分清经济责任，加强经济管理中的责任制。 3. 会计凭证的种类 会计凭证是多种多样的，按其填制程序和用途可以分为原始凭证和记账凭证两类。 （二）记账凭证的分类及格式 记账凭证——是会计人员根据审核无误的原始凭证或汇总原始凭证用来确定经济业务应借、应贷的会计科目和金额而填制的、作为登记账簿直接依据的会计凭证。 在登记账簿之前，应按实际发生经济业务的内容编制会计分录，然后据以登记账簿，在实际工作中，会计分录是通过填制记账凭证来完成的。 1.记账凭证按其适用的经济业务
记账凭证的填制项目教学设计
《记账凭证的填制》项目教学设计 广州市土地房产管理学校孙秀艳一、教学对象分析 本课教学对象为05级电子商务班学生。该班学生在学习态度方面积极认真，对商业会计专业知识和实操训练有浓厚的兴趣。愿意在课堂上提出问题，也能够在老师的引导之下，积极思考、互相讨论来寻求问题的答案；在知识技能方面，已经基本掌握了会计分录的编制方法以及原始凭证的填制和审核，为本次项目任务的执行奠定了基础；在学习能力方面，对具体经济业务分录的编制还不是特别的熟练，专业思维能力以及拓展知识来解决实际问题的能力也有待提高，特别是部分同学对数字的敏感程度较差，这对完成本节任务带了了一定的困难。 二、教学内容分析 在会计实务中，记账凭证的填制与审核是会计工作人员根据记账规则对原始凭证所反映的经济业务内容而做的技术处理。通过填制和审核记账凭证，将原始凭证所反映的经济信息转化为会计信息，便于记账、算帐、查账和原始凭证的保管。 记账凭证的填制与审核是会计工作循环的起始环节，也是会计核算组织程序的中间环节，具有承前启后的作用，其基础工作是原始凭证的填制和审核，后续工作是账薄的登记，可见其重要性。 本课题内容主要包括三个大的部分：第一部分为师生共同对新知识进行探讨和学习，以满足学生“知识迁移”的需要；第二部分为设置任务情境，通过划分工作小组，使学生按各自的岗位职责要求，利用已知知识，相互协作探讨，完成相关拓展项目任务，实现知识的迁移；第三部分为对项目成果的评价，包括工作小组的自评和互评，教师的总评。通过评价，
能使学生在操作过程中出现的问题和不当之处及得到及时的纠正，从而提高学生的知识运用能力。 三、项目任务分析 1、记账凭证填制的步骤方法和注意事项 ①通过准备阶段资料的收集，识别专用记账凭证种类、格式和使用范围。 ②通过对教学示范，讨论探究付、转凭证的填制。 2、学生根据案例资料显示的经济业务填制相关记账凭证 ①通过划分工作小组及组内分工明确个人具体工作职责。 ②根据记账凭证填制流程制定工作计划。 ③按计划组内互相配合完成指定任务 ④各组对工作过程和工作成果进行总结和评价。 四、项目目标分析 1、专业知识目标 ①掌握记账凭证的种类； ②熟悉记账凭证应具备的基本要素； ③掌握记账凭证填制的流程和注意事项。 2、专业技能目标 ①能判断不同业务类型应该使用的专用记账凭证； ②会根据经济业务的原始凭证规范填制记账凭证； ③会对记账凭证和所依据的原始凭证进行整理和装订。 3、职业素养目标 ①培养学生具有严谨、规范、细致的会计职业习惯；
记账凭证的教案
教案 第三节记账凭证 一、课程名称：记账凭证的填制 二、授课班级：2016届会计1班 三、教学目标：通过填制凭证的实际操作，学生应该正确选择填制凭证的种类；根据每一 笔经济业务能十分准确地填制一张完整的记账凭证；通过本节的学习，学生能切身体会到凭证填制过程中的作用，以及会计实际工作中的操作，了解实物工作中会计的基本工作，并熟悉会计工作。 四、教学重难点：正确选择不同类型的记账凭证填制，记账凭证填制的内容。 五、课程类型：实践课 六、课时：第二课时 七、教学用具：《基础会计》（第三版）、PPT多媒体、记账凭证 八、教学程序 （一）导入（1m） 师：同学们，上节课我们介绍了记账凭证的填制要求，一共有十大要求，包括：原始凭证的审核、填制日期、凭证编号等等要求。这节课我们将完成一张张记账凭证的具体操作。 板书（第三节记账凭证二、记账凭证的填制） （二）新授课（10m） 师：首先，我们一起来看看一张完整的记账凭证包括哪些内容？ 板书（（一）内容） 师：同学们，现在拿出一张记账凭证，我们一起来标记出一张完整的记账凭证的具体内容，大家也可以打开书，看到69页表4—12中的内容编号。凭证名称，告诉我你们手里拿的是一张什么类型的记账凭证，并在旁边标注上①，接下来是日期，标注上②，凭证编号标注上③，摘要标注上④，科目填写标注上⑤，金额填写标注上⑥，附单据张数标注上⑦，最后签章标注上⑧。这就是一张完整的记账凭证所要载明的内容，一共有八大内容。 板书（凭证→名称→日期→编号→摘要→科目→金额→单据张数→签章） 师：现在根据ppt上的例子，例题：2007年12月16日张峰出差归来，退回差旅费370元，这是本月的第四笔收入。请一位同学上台写出这笔业务所要反映在凭证上的八大内容。生：上台书写本笔业务填写凭证涉及的八大内容。 师：感谢这位同学大胆给我们写出了他的见解，那我们一起来看看他所反映的内容是否完整。 ①种类：收款凭证；②日期：2007年12月16日；③编号：收字第4号；④摘要：退回差旅费余额；⑤科目：借：库存现金，贷：其他应收款；⑥金额：370元⑦附件n张；⑧签章：制单：xx。这位同学写的很完整。下面我们一起看看填制凭证时的注意事项，在以往的教学中，有许多的同学都会出现一些错误，大家一定在填制凭证的时候注意。 板书（（二）注意事项） 师：第一是记账凭证的类型选择，我们讲过收到的现金或银行存款我们填制收款凭证，支付的现金或者银行存款我们填制付款凭证，不涉及现金和银行存款的经济业务用转账凭证填制，比如月末结转等。哪位同学可以告诉我一笔经济业务既涉及现金又涉及银行存款怎么选择记账凭证呢？比如到银行提现或者把钱存入银行。 生：一律填制付款凭证 师：正确，这一点大家要十分注意，因为如果填制一张付款凭证，又填制一张收款凭证的话，就好导致重复记账。第二是时间的填制，一般是会计人员填制凭证的当天，也可以是经济业务发生的当天或者月末，这要根据企业管理的需要选择。在教学中我们一直会采用经济业务
基础会计教案——记账凭证的填制和审核
第三节记账凭证的填制和审核 教学内容： 记账凭证的填制和审核。 教学目标： 要求学生掌握记账凭证的填制和审核方法。 了解会计凭证的传递与保管。 教学难点及重点： 记账凭证的填制与审核。 教学方法： 分析、讲授与学生动手实践相结合；同时运用多媒体课件进行演示。 教具准备： 会计报销用的有关凭证（发票、车票等）、通用记账凭证、收款凭证、付款凭证、转账凭证。 课时安排：理论2课时、实验课时4课时。 导入新课： 首先拿出准备好的票据给学生介绍，说明票据的具体内容，引导学生认识并理解记账凭证是会计实务中进行会计核算必不可少。 新课讲授： 一、记账凭证的基本内容（重点） 1、填制单位的名称； 2、记账凭证的名称； 3、记账凭证的编号； 4、填制凭证的日期； 5、经济业务的内容摘要； 6、会计科目(包括一级、二级和明细科目)的名称、记账方向和金额； 7、所附原始凭证的张数； 8、制证、审核、记账、会计主管等人员的签章，收款凭证和付款凭证还应由出纳人员签名或盖章。 二、记账凭证的编制方法（重点） （一）专用记账凭证的编制方法 专用记账凭证包括收款凭证、付款凭证和转账凭证，不同的记账方法下其格式不同，现按借贷记账的要求介绍其填制方法。 1、收款凭证的填制方法。 收款凭证是用来记录货币资金收款业务的凭证，它是由出纳人员根据审核无误的原始凭证收款后填制的。在借贷记账法下收款凭证的设证科目是借方科目。在收款凭证左上方所填列的借方科目，应是“现金”或“银行存款”科目。在凭证内所反映的贷方科目，应填列与“现金”或“银行存款”相对应的科目。金额栏填列经济业务实际发生的数额，在凭证的右侧填写附原始凭证张数，并在出纳及制单处签名或盖章。 2、付款凭证的填制方法 付款凭证是用来记录货币资金付款业务的凭证。它是由出纳人员根据审核无误的原始凭证付款后填制的。在借贷记账法下，付款凭证的设证科目是贷方科目，在付款凭证左上主所填列的贷方科