跨文化视角下外籍教师管理问题研究

山东农业工程学院学报2018年第35卷第8期

0.引言

跨文化即具有不同文化背景的人共同分享感情与思想,随着科学的发展,跨文化逐步演变成集语言学、心理学、社会学等多学科于一身的跨文化交际学科。而外籍教师的加入,可使学校外语教学水平稳步提升,因此聘请外籍教师成为我国教育事业重点关注的内容。就目前而言,外籍教师的聘请与管理存在很多问题,教学成果不够明显,因此结合跨文化视角完善外籍教师管理机制具有重要的现实意义。

1.外籍教师管理中跨文化现象

1.1文化背景差异

文化是某个环境中所有成员的心理程序,也就是不同成员之间的思维方式。文化背景差异为外籍教师的管理带来很大的挑战。不同国家具有不同背景、价值观等社会约定俗成的文化,在与外籍教师交流以及外籍教师教学时,往往会出现时间、计划、宗教等制约因素。1.2思维想法差异

思维想法主要指价值观与思维方式两类要素,价值观是跨文化交际中应用最深层的模块,对人们的行为与交际方式起着决定性的作用。价值观的不同主要与人生活环境、国家体制、教育程度等相关。因此,外籍教师管理中会存在价值观差异的跨文化现象。其次,不同的价值观、多元文化等促使人们的思维方式不同,例如美国十分重视个体主义,而我国较为重视集体主义,因此在外籍教师管理中要时刻注意这一问题。

1.3语用习惯差异

语用习惯差异主要包括语言交际习惯、表达方式、非语言交际习惯三方面,与国家之间文化差异相关。首先在语言交际中,若将部分中国话语进行直译,外籍教师将无法理解。例如,中国常说“回头请你吃饭”,将其翻译成英文则为“I want to invite you have a lunch sometime”,说法较为隐晦,对时间、地点等要素皆未表达出来。而在英语交际中,通常会将各要素准确表达出来,不会出现歧义。其次是表达方式具有差异。不同语系的思维模式与语境皆存在很大不同,在语用表达时也会出现差别。而非语言交际习惯差异主要指人们对潜在信息的感知,主要包括眼神、身势、身体距离、手势等,不同文化间,上述要素皆具有不同含义。

2.跨文化视角下外籍教师管理存在的问题

2.1招聘渠道不合理

目前,外籍教师的来源主要有四种方式,分别是官方派遣、志愿者、合作派遣以及招聘,但招聘过程与招聘渠道存在不合理现象。大多院校在招聘外籍教师时会选择专门中介机构,但此类中介机构大多以盈利为发展目的,其提供的外籍教师并不可靠。最终导致大多数院校招聘的教师无法满足学校教育需求,造成教育资源的浪费,同时也会降低教学水平,对院校有不良影响。此外,也有部分机构提供的外籍教师的教育背景较低,未形成准确的教育理念,甚至是价值观、人生观,将会对学生带来负面作用,不利于学生发展。

2.2外籍教师教学过程存在问题

当前外籍教师教学过程存在很多问题,这与文化差异、交际差异有很大关系。首先,英语课程占据比重较小,外籍教师若要在极短时间内提升学生语言水平,便需要准确了解学生基础,进行针对性教学,学

跨文化视角下外籍教师管理问题研究

王蕴

(辽宁对外经贸学院辽宁大连116052)

【摘要】合理的教师管理水平利于人才培养与学校学科的发展,外籍教师的管理也不例外。但目前,我国外籍教师聘用与管理中仍存在较多问题。招聘渠道、外籍教师教学过程、考评机制等皆不合理,同时,跨文化视角下,中外教师、师生间具有文化背景、思维想法与语用习惯的差异,外籍教师管理水平始终停滞不前。因此,需要制定合理的聘用政策、准确定位外籍教师角色、合理安排工作内容,从而提高外籍教师管理水平。

【关键词】跨文化;外籍教师;管理;策略研究

Research on Foreign Teacher Management from the Perspective of Cross-Culture

Wang Yun

(Liaoning University Of International Business Liaoning Dalian116052)

【Abstract】A reasonable level of teacher management is conducive to the development of talents and school disciplines.The management of foreign teachers is no exception.However,at present,there are still many problems in the employment and management of foreign teachers in China. Recruitment channels,teaching process for foreign teachers,and assessment mechanisms are all unreasonable.At the same time,the cross-cultural perspective has differences in cultural backgrounds,thinking and pragmatic habits between Chinese and foreign teachers and teachers,and the level of management of foreign teachers has been stagnant.Therefore,it is necessary to formulate a reasonable employment policy,accurately locate the role of foreign teachers,and reasonably arrange work content so as to improve the level of management of foreign teachers.

【Key words】Cross-cultural;Foreign teachers;Management;Strategy research

中图分类号:G647文献标识码:A文章编号:2095-7327(2018)-08-0037-02

作者简介:王蕴(1982.2—),女,辽宁大连人,汉族,研究生,助理研究员,研究方向为外籍教师管理、留学生管理、国际合作办学。