数据恢复实验报告(20131863汪扬)

科学科技师范大学《数据恢复实验报告》

学院：商学院

班级:13级电子商务职教本科班

姓名: 汪扬

学号: 20131863

简单的数据恢复技术

摘要..................................................................................................................................................... 数据恢复技术.....................................................................................................................................

一、数据丢失的原因......................................................................................................................... 1软件故障.......................................................................................................................................... 2硬件故障..........................................................................................................................................

二、硬盘数据的存储原理................................................................................................................. 1主引导扇区...................................................................................................................................... 2操作系统引导扇区..........................................................................................................................

3、文件分配表...................................................................................................................................

4、目录区...........................................................................................................................................

5、数据区...........................................................................................................................................

三、介绍一些常见原因造成数据丢失恢复办法............................................................................. 1误删除文件的恢复.......................................................................................................................... 2硬盘中误删除文件的恢复.............................................................................................................. 2误格式化之后的数据恢复.............................................................................................................. 3误克隆还原系统之后的数据恢复.................................................................................................. 4磁道损坏的数据恢复...................................................................................................................... 参考文献：.........................................................................................................................................

摘要

数据恢复技术是保证计算机数据安全的重要技术，是当前各行各业信息化关注的热点问题。本文通过对硬盘的数据存储结构的分析，介绍硬盘数据存储的原理，数据丢失的原因,各种数据丢失现象的处理以及如何利用软件手段来恢复PC硬盘或U盘的数据，探讨了硬盘数据恢复的基本技术。

关键词:硬盘;U盘;数据恢复

数据恢复技术

随着信息化时代的到来,硬盘或U盘等存储设备在人们的工作和学习中占据着越来越重要的地位,而在我们使用这些存储设备的时候,难免会因为一些问题丢失数据从而影响到我们的工作和学习,有时候造成的后果是非常严重的。

一、数据丢失的原因

1软件故障

受病毒感染;误格式化或误分区;误克隆;误删除或覆盖;黑客软件人为破坏;零磁道损坏;硬盘逻辑锁;操作时断电;热插拔;意外电磁干扰造成数据丢失或破坏;系统错误或瘫痪造成文件丢失或破坏。

软件现象一般表现为操作系统丢失,无法正常启动系统,磁盘读写错误,找不到所需要的文件、文件打不开、文件打开后乱码,硬盘没有分区、提示某个硬盘分区没有格式化等。

2硬件故障

硬件故障一般为磁盘划伤;磁头变形;磁臂断裂;磁头放大器损坏;芯片组或其它元器件损坏。有时系统不认硬盘,常有一种“咔嚓咔嚓”的磁组撞击声或电机不转、通电后无任何声音、磁头错位造成读写错误等现象。

二、硬盘数据的存储原理

一个完整硬盘的数据应该包括五部分:MBR(主引导扇区),DBR(操作系统引导扇区),FAT(文件分配表),DIR(目录区)和DATA(数据区)。其中只有主引导扇区是唯一的,其它的随你的分区数的增加而增加。1主引导扇区

主引导扇区位于整个硬盘的0磁道0柱面1扇区，包括硬盘主引导记录MBR（Main Boot Record）和分区表DPT（Disk Partition Table）。其中主引导记录的作用就是检查分区表是否正确以及确定哪个分区为引导分区，并在程序结束时把该分区的启动程序（也就是操作系统引导扇区）调入内存加以执行。分区表是以80H或00H为开始标志，以55AAH为结束标志，共64字节，位于本扇区的最末端。MBR是由分区程序（例如DOS 的Fdisk.exe）产生的，不同的操作系统可能这个扇区是不尽相同。

2操作系统引导扇区

OBR（OS Boot Record）即操作系统引导扇区，通常位于硬盘的0磁道1柱面1扇区（这是对于DOS来说的，对于那些以多重引导方式启动的系统则位于相应的主分区/扩展分区的第一个扇区），是操作系统可直接访问的第一个扇区，它也包括一个引导程序和一个被称为BPB （BIOS Parameter Block）的本分区参数记录表。

3、文件分配表

FAT(File Allocation Table)即文件分配表，是DOS/Win9x系统的文件寻址系统，为了数据安全起见，FAT一般做两个，第二FAT为第一FAT的备份, FAT区紧接在OBR之后，其大小由本分区的大小及文件分配单元的大小决定。关于FAT的格式历来有很多选择，Microsoft 的DOS及Windows采用我们所熟悉的FAT12、FAT16和FAT32格式，但除此以外并非没有其它格式的FAT，像Windows NT、OS/2、UNIX/Linux、Novell等都有自己的文件管理方式。

4、目录区DIR是Directory即根目录区的简写，DIR紧接在第二FAT表之后,只有FAT还不能定位文件在磁盘中的位置，FAT还必须和DIR配合才能准确定位文件的位置。DIR记录着每个文件（目录）的起始单元（这是最重要的）、文件的属性等。定位文件位置时，操作系统根据DIR中的起始单元，结合FAT表就可以知道文件在磁盘的具体位置及大小了。在DIR区之后，才是真正意义上的数据存储区，即DATA区。

5、数据区

DATA虽然占据了硬盘的绝大部分空间，但没有了前面的各部分，它对于我们来说，也只能是一些枯燥的二进制代码，没有任何意义。在这里有一点要说明的是，我们通常所说的格式化程序（指高级格式化，例如DOS 下的Format程序），并没有把DATA区的数据清除，只是重写了FAT表而已，至于分区硬盘，也只是修改了MBR和OBR，绝大部分的DATA区的数据并没有被改变，这也是许多硬盘数据能够得以修复的原因。

二、介绍一些常见原因造成数据丢失恢复办法

首先强调一下发生数据丢失后，一定要注意以下事项：一是不向目标分区写入新文件；二是不要安装新软件或运行新任务；三是不要进行Windows扫描和报告。Windows会在启动的时候检测分区有没有错误,如果上次是非正常关机,您就会看到一个扫描的任务及进度条,这种扫描对解决交叉链接错误有用,但对于要恢复的文件可能会造成致命的破坏—因为扫描完毕后,Windows会生成信息报告,有可能刚刚(占用)破坏目标文件的关键字节,如果是可执行文件,就算勉强恢复过来也用不了。进入Windows后,也不要在该目标分区进行磁盘扫描,因为默认状态下,Windows会把交叉链接文件和把文件碎片转化成*.CHK,也有可能破坏您的目标文件。如果您用的是Windows 2000或XP,按回车跳过磁盘检测直接进入Windows;四是不要尝试wondows 的系统还原功能;五是不要反复使用杀毒工具;六是平时要注意备份数据。

1误删除文件的恢复

删除的文件会先放入回收站中。如果发现删除有误，我们可以从回收站里将文件还原。如果你采用了“Shift+Del”的删除方式，或者回收站被清空，造成文件丢失，可以通过其它的程序来协助恢复。恢复原理：我们在删除文件的时候，系统并不是将磁盘中的文件真

正清除，它只是在系统中作了一个删除标记，文件仍然被保留在磁盘上，直到被新的数据覆盖为止。所以只要这些数据尚未被完全覆盖，就有恢复的可能。

2硬盘中误删除文件的恢复

（1）最简单的方法就是用DOS 5.0以上的系统盘引导计算机，然后在DOS命令提示符下键入“undelete *.*”命令来恢复当前目录中删除的所有文件。但是这种恢复方法的缺点是：只能在DOS状态下运行，并且该命令只对FAT16有效，且不支持中文文件名及长文件名

（2）用EasyRecovery Pro恢复数据。安装该软件时要注意：如果你需要找回C盘上误删的文件，就不要将EasyRecovery Pro安装到C盘，否则会影响C盘的文件系统，对数据恢复不利。安装好程序及相应汉化包后，运行程序，点击主界面上的“Properties”按钮，在弹出的窗口中勾选“简体中文”，确定后重新启动程序，就会显示中文简体界面了。具体恢复步骤如下：

(1)启动EasyRecovery Pro 6.0之后，点击主界面左边的“数据修复”按钮，再点击右边窗口中的“Deleted Recovery”(查找并恢复已删除的文件)按钮。

(2) 经过短暂的扫描之后，程序要求选择一个分区来恢复已删除的文件，在这里，首先我们得选中误删文件所在的那个分区。然后可以在右边的“文件类型”栏中输入要恢复的文件文件名及类型(程序默认是查找所有被删除的文件，一般用默认值即可)。注意，如

果被删除的文件已经有很长时间了，则建议将“完全扫描”前的复选框选中，这样成功的几率要大一些。

(3) 点击“下一步”后，程序开始扫描该分区，最后弹出一个文件列表窗口。该窗口跟我们平常使用的“资源管理器”差不多。现在我们要在该列表中查找我们需要恢复的文件，并在需要恢复的文件前的选择框中打上“√”。

提示：那些已删除的文件被EasyRecovery Pro找到后，在文件列表中的文件名跟原来的可能有区别。因此在查找需要恢复的文件时要有一定的耐心，可根据文件名及文件类型来判断是否是自己需要恢复的文件。另外，选中某个文件后，我们还可以点击“查看文件”按钮来查看所选文件里面的内容，这一点对于查找文本文件非常有用。

(4)选择好需要恢复的文件后，点击“下一步”，程序要求我们选择一个用来存放恢复文件的目录。注意，为了恢复的安全，建议将恢复数据存放到其他分区中(比如需要恢复的文件在C盘，则可将EasyRecovery Pro找到的文件保存到D盘)。点击“恢复到本地驱动器”后面的“浏览”按钮，在弹出的窗口中选择好目标目录即可。

(5)当我们选择好用来存放恢复文件的目录后，点击“下一步”，程序就会将选定的文件恢复到我们设定的文件夹中。最后，EasyRecovery Pro还会生成一个“恢复报告”，如有需要还可将它打印或保存。

2误格式化之后的数据恢复

格式化时计算机并没有把硬盘上date数据区中的文件清除，而是重写了FAT表而已，绝大部分的文件数据并没有被破坏。最简单的方法就是切换到DOS状态，然后输入“unformat x:（x为驱动器盘符）”命令就可以恢复已经被格式化过的分区。不过这个命令虽然几乎能恢复所有的文件，但同时会将目录的层次结构丢失。因此建议还是使用EasyRecovery Pro来对误格式化的分区进行数据恢复。具体步骤如下：

（1）启动程序后，点击“数据修复”按钮，再点击右边窗口栏中的“Format Recovery”按钮，此时程序要求用户选择需要恢复数据的分区。

注意：如果我们不仅格式化了分区，而且改变了该分区格式的话(比如从FAT32格式成了NTFS)，则在这一步操作中，必须正确选择该分区被格式化之前的分区格式，只有这样才能有好的恢复效果。

(2)点击“下一步”之后，程序开始扫描该分区，接着弹出一个文件列表窗口，里面显示了所有被找到的数据。选择需要恢复的文件，然后选择一个用来存放数据的目录就行了(具体操作跟前面误删除文件的恢复是一样的)。

3误克隆还原系统之后的数据恢复

广大计算机用户经常利用Ghost克隆软件对系统所在的分区进行镜像保存，这样当系统出现故障时，就可以快速的把系统恢复到原状。但是有时我们会不小心的错误覆盖非系统区，比如Windows系统安装在C盘，但是使用Ghost克隆恢复时却选中了D盘。或是有时某些厂商附带的恢复盘默认时自动将整个硬盘看作一个分区，恢复之后导致其余分区丢失，只显示一个单独的C盘等等。对于这种情况往往就麻烦了，不过对于熟悉恢复软件的来说还是简单的。

首先如果没有对硬盘做过其他操作，可以通过DiskGen软件恢复分区表，一般都会恢复出来，恢复出来分区表之后，数据一般也就出来了。但如果对硬盘又做了其他操作，又恢复或格式化的化，就得通过Final Data恢复数据了。因为Final Data并不能恢复系统分区表，只能逐个文件地还原，所以恢复D盘、E盘、F盘的数据一种方法是外挂一块硬盘，并且一个一个地将整个D盘、E盘、F盘数据另存还原

4 磁道损坏的数据恢复

0磁道损坏可以通过DiskGen软件将起始柱面“0”改为“1”，和PCtools 软件屏蔽损坏的“0”磁道.通过这些手段,我们可以尽量的恢复问题硬盘、U盘的数据,在关键的时候它能够挽救灾难性的数据丢失,减少损失。数据恢复给我们工作和生活带来的好处是不可言语的,但是它的成功率却不是100%,所以我们在日常的工作中还是要做好数据的备

份工作,以免发生不必要的损失。

参考文献：

《电子商务安全与管理（第二版）》高等教育出版社

2016-03-10

大学生社会调查报告2000字

大学生社会调查报告2000字调查目的：时下，大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会实践，打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。对绝大部分学生来说，挣钱是打工的首要目的。有的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的，很多同学把打工看作是参加社会实践、提升自身水平的机会。很多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面能够把学到的理论知识应用到实践中去，提升各方面的水平;另一方面能够积累工作经验对日后的就业大有裨益。通过调查能够了解当代大学生对社会实践的看法以及透析大学生生活实践情况，从而结合马克思主义哲学分析大学生社会实践所存有的问题以及提出解决方法，使大学生能准确对待社会实践，在实践中见真知。在往后实践中能更好地接触社会、实践自己的专业技能，寻找发展的机会。调查对象：大学生成长成才，是高等院校普遍注重的问题。而大学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成部分，也决不能忽视或放弃大学生社会实践。所以这次调查就选择了在读大学生50名，其中广州大学 20名，中山大学10名，广东外语外贸大学10名，华南理工大学5名，广东工业大学5名。年级分别为大一学生5名，大二学生30名，大三学生15名。调查内容：本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、兼职或实习，最想参与何种社会实践，所参与的打工或实习是否与所学专业相符，能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题实行展开。调查方法：

通过派发问卷实行调查，发放问卷共50份，收回有效问卷50份。调查结果：从调查中发现，很多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”，通过兼职能够学到很多宝贵的东西。“存有就是合理”，职业没有高低之分，无论什么职业都有其可取与不可取之处，就看自己的需求。很多大学生觉得只要是能够赚钱的工作，就能够去试一试，品牌代理，促销等以前不会是大学生从事的工作，现在都成为了大学生们能够接受的工作。有52%的同学认为如果要参加社会实践，最理想的就是到企事业单位实行实习交流，其次是打工或做兼职占40%;而56%的同学有做过兼职，20%打过暑期工，14%参与过实习，表示从未做过的仅占10%;现在大学生兼职、打工，除了做家教(14%)、网络的实习实践(6%)外，越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销(22%)、校园销售(14%)、当餐厅服务员(8%)等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚远，76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅24%的人认为完全或基本相符。能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只占38%，在实习或工作中66%的人满意自己的课外实践水平;12% 的学生认为兼职是为以后的求职做准备，在选择实习或打工目的是什么的时候，有32人选择“接触社会，积累工作经验”，占了总数的64%，选择“赚取生活费”，占了20%。从选项人数中显示，大学生兼职以赚钱和充实自己为主要目的。现在的大学生已经将打工看得很重了，钱虽然是一定因素，但是希望通过打工获取的经验对将来就业时有所协助应该是更多学生考虑的问题。大学生在打工时间上的弹性还是很大的，这应该和他们宽松的学习环境有一定关系。56%的人会选择在假期实习或打工，30%会选择任何没有课的时间，12%会选择周末。有31人认为在不影响学习的基础上赞成合理兼职或打工实习，19人很赞成兼职、打工，没有人反对。54%的人都提出学校除了提供就业指导以及专业课程外，还应该提供实习机会，22%觉

数据恢复实验报告

实验1 利用Windows磁盘管理工具进行分区和格式化一、实验内容利用Windows磁盘管理工具进行分区和格式化二、实验目的 1、在Windows中对硬盘进行分区和格式化的操作。 2、提高动手操作能力。三、实验要求 1、提前预习实验，认真阅读实验原理。 2、认真高效的完成实验，服从管理。 3、认真填写实验报告。四、实验所需工具 1、一台安装有Windows 2000/XP/2003的计算机。 2、待分区硬盘。五、实验原理利用Windows 2000/XP/2003安装光盘进行分区后，往往会进入Windows的安装，待安装完毕，再在Windows中划分剩余的磁盘空间。 1、选择【开始】|【设置】|【控制面板】|【性能和维护】|【管理工具】|【计算机管理】，打开【计算机管理】窗口。 2、选择左侧窗格中的【存储】|【磁盘管理】选项，在右侧窗格中就可以看到当前计算机中所有磁盘分区的详细信息。磁盘1尚未进行分区，假设这里要对其进行分区处理。首先选中磁盘1，然后右击，从弹出的快捷菜单中选择【新建磁盘分区】命令。 3、这时会出现【新建磁盘分区向导】对话框，单击【下一步】按钮。接下来，要求用户选择分区的类型，有【主磁盘分区】和【扩展磁盘分区】可供选择。在这里可以根据自己的实际情况来选择，例如在这里选中【主磁盘分区】单选按钮，然后单击【下一步】按钮。这时，要求输入分区的大小，分为20GB，那么，这里输入“20552”，然后单击【下一步】按钮。 4、接下来，要求指派驱动器号和路径，在这里一般无需用户自己设置，直接单击【下一步】按钮即可。 5、接下来，要求选择分区的格式，选中【按下面的设置格式化这个磁盘分区】单选按钮，在【文件系统】下拉列表框中选择FAT32格式或NTFS格式。假如这里选择FAT32格式，然后单击【下一步】按钮。 6、接下来，出现磁盘分区信息列表窗口，其中详细显示了此前定义的分区信息，确认无误后单击【完成】按钮，否则，单击【上一步】按钮，返回上层窗口做进一步的修改。 7、接下来，程序自动返回【计算机管理】窗口，并开始格式化磁盘分区，同时显示格式化的进度。 8、选择尚未划分的磁盘分区，重复上述步骤，将剩余磁盘空间按自己的需要进行分区格式化即可。

数据恢复基本知识讲义

一直编到整块硬盘的最后一个扇区。显然线性地址是物理扇区的逻辑地址。 3、C/H/S和LBA之间的转换 1）读写规则要了解从C/H/S到LBA线性地址的转换规则。由于系统在写入数据时是按照从柱面到柱面的方式，在上一个柱面写满数据后才移动磁头到下一个柱面，并从下一柱面的第一个磁头的第一个扇区开始写入，从而使磁盘性能最优，所以，在对物理扇区进行线性编址时，也按照这种方式进行。即把第一柱面（0柱）第一磁头（0面）的第一扇区（1扇区）编为逻辑“0”扇区，把第一柱面（0柱）第一磁头（0面）的第二扇区（2扇区）编为逻辑“1”扇区，直至第一柱面（0柱）第一磁头（0面）的第63扇区（63扇区）编为逻辑“62”扇区，然后转到第一柱面（0柱）第二磁头（1面）的第一扇区（1扇区），接着上一面编为逻辑“63”扇区，0柱面所有扇区编号完毕后转到1柱面的0磁头1扇区，依次往下进行，直至把所有的扇区都编上号。 2）从C/H/S到LBA

大学生社会实践报告范文4000字

大学生社会实践报告范文4000字大学生毕业实习是每个大学毕业生必修的一门课程,也是十分重要的一门人生必修课.本文是由实习报告栏目为大家精心挑选出关于《大学生社会实践报告范文4000字》的内容，供大家参考，希望对大家有所帮助!想了解更多，。自从走进了大学，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。在现今社会，招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”，可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真真正正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我开始了我这个假期的社会实践-走进靖江市斜桥灿桥轮胎店实践，把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了

更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。在店里别人一眼就能把我认出是一名正在读书的学生,我问他们为什么,他们总说从我的脸上就能看出来,呵呵,也许没有经历过社会的人都有我这种不知名遭遇吧!我并没有因为我在他们面前没有经验而退后,我相信我也能做的像他们一样好.我的工作是在那帮忙拆卸轮胎，从上午8点到下午4点，虽然时间长了点但热情年轻的我并没有丝毫的感到过累,我觉得这是一种激励, 回顾实习生活，感触是很深的，收获是丰硕的。实习期间我被分配在工作场地帮忙个机，工作场地是沟通上下、协调左右、联系各方，保证工作正常运转的枢纽。能有机会在此实对我来说是一次很好学习的好机会同时也是一场挑战。这里通过帮助同事们工作，我学到了一些日常事务管理知识。这里经常组织一些活动，通过组织和参与对我的组织能力和处理事情的能力有了很大的提高，并有机会参加一些社交场合，对自己以后的发展也奠定了一些基础。令我触动最深的是，我们几个一起实习的人共同拆一个大的轮胎，再加上又是腊月，在这样的条件下，我们几个人不畏严寒、毫无怨言、

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数据存储与恢复实验报告资料

四川师范大学实验报告册院系名称：计算机科学学院课程名称：数据存储与恢复实验学期： 2012 年至 2013 年第 2 学期专业班级：姓名：学号：指导教师：实验最终成绩：实验报告须知 1．学生填写实验报告应按规范填写，填写格式见由任课老师给出的实验报告样本； 2．学生应填写的内容包括：封面相关栏目、第一页中‘本学期（年）开设实验课程情况一览表’中的实验名称、学时数；每次报告中的实验性质、同组人姓名、实验日期、以及实验报告中的一至五项； 3．教师填写内容为：实验评价、每次报告成绩、第一页中‘本学期（年）开设实验课程情况一览表’中成绩、及封面的实验最终成绩；

4．学生实验结束后，教师应对学生实验结果进行核实，学生方可离开实验室。 5、实验成绩等级分为（90－100分）优，（80－89分）良，(70-79分)中，（60－69分）及格，（59分）不及格。 6．本实验册应妥善保管，本课程实验结束后应交回实验室。考核一创建自己的ISO 工具光盘 1.目的和要求：目的：能获得有用的启动ISO 工具光盘，如“通用PE 工具箱”等；“通用PE 工具箱” 是本书所有实验的基础工具。要求：能理解ISO 软光盘；能将“通用PE 工具箱”生成为ISO 软光盘。 2.实验内容：请对已生成好的“TonPE_V3.3.iso”虚拟光盘进行编辑，如加入自己认为有用的文件或工具软件等，最后生成新的如文件名为“TonPE_V3.3 编辑后.iso”的虚拟光盘文件备用。 3.实验步骤：（1）安装通用PE 工具箱_V3.3，把“通用PE 工具箱_V3.3”生成 “TonPE_V3.3.iso”光盘：

数据恢复试卷

HNKJ/C4/0701-16 海南科技职业学院数据恢复期中试卷一、选择题（共15题，每题2分，共30分） 1．磁盘的磁面是由很多半径不同的同心圆构成，这些同心圆称为____B_____。 A．扇区 B．磁道 C．磁心D．以上都不对 2．磁盘的基本存贮单位是_____D____。 A．位B．字节 C．扇区D．簇 3．磁盘一个扇区的容量为___C______。 A．128B B．256B C．512B D．1024B 4．Easy Recover软件主要的用途是_____A____。 A．数据恢复 B．磁盘镜像 C．DBR恢复D．MBR恢复5．用户的需求如下：每星期一需要正常备份，在一周的其他天内只希望备份从上一天到目前为止发生变化的文件和文件夹，他应该选择的备份类型是___B______。 A．增量备份B．正常备份 C．副本备份D．差异备份 6．Recovery Genius软件的主要作用是___A______。 A．虚拟还原工具B．硬盘保护卡 C．系统保护D．杀毒 7．收藏夹的目录名称为______A__。 A．temp B．Favorites C．Windows D．MyDocuments 8．文档资料一般存放目录为C盘下的___A______目录下 A．MyDocuments B．Windows C．Windows\system32 D．temp 9．磁盘是____D_____设备。 A．输入设备 B．输出设备 C．I/O设备 D．存储设备 10．一般来说，在下列存储芯片中，速度最快的是____D_____。 A．ROM B．CMOSRAM C．DRAM D．SRAM 11．目前使用的硬盘是采用_____D____技术制造的。 A．冯诺依曼B．英特尔 C．智能接口 D．温彻斯特12．硬盘的磁头通过______A___的变化来读取数据。 A．磁盘轨迹大小B．磁片的轨迹 C．旋转速度D．感应盘片上磁场

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是否与所学专业相符，能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。调查方法：通过派发问卷进行调查，发放问卷共5份，收回有效问卷5份。(调查问卷及数据统计详见附录) 调查结果：从调查中发现，许多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”，通过兼职可以学到许多宝贵的东西。“存在就是合理”，职业没有高低之分，无论什么职业都有其可取与不可取之处，就看自己的需求。不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作，就可以去试一试，品牌代理，促销等以前不会是大学生从事的工作，现在都成为了大学生们可以接受的工作。有5%的同学认为如果要参加社会实践，最理想的就是到企事业单位进行实习交流，其次是打工或做兼职占4%;而56%的同学有做过兼职，%打过暑期工，14%参与过实习，表示从未做过的仅占1%;现在大学生兼职、打工，除了做家教(14%)、网络的实习实践(6%)外，越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销(%)、校园销售(14%)、当餐厅服务员(8%)等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚远，6%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅4%的人认为完全或基本相符。能够使大

大学生社会调查报告2000字

社会实践报告现在，离走进社会越来越近了。校园与社会环境本存在很大的区别。这就要求我们利用假期时间走进社会实践。社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校中学生更新观念，吸收新的思想与知识。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我在实践中得到许多的感悟! 一回到家乡在一家超市找了一份临时工，做促销员。挂着实习生的牌子站在柜台旁，一脸幼稚、迷茫地站在那，不断地提醒自己要大胆地接近顾客，拉拢顾客，可好长一段时间站在那一声不吭的。但慢慢地放开胆去尝试，其实这种交流比想象的容易多了。在学校，每天有作息时间表约束你。课程表会告诉你，今天该干什么，明天又有什么事情要做。而在这里，你可以无所事事地像木瓜呆在那儿无所表现。在学校，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力，虽然这也存在的竞争，可校园里总少不了那份纯真，那份真诚，一般不会招来嫉恨与报复。可是在社会中，优胜劣汰，你的成功就是别人的失败，工作直接影响了他人的经济利益。在社会中接触各种各样的顾客、同事、上司等等，关系复杂，这一切都需要我们有经验去处理。尽管存在竞争，我们还得不断学习别人优秀的地方，这需要我们有经验去调整自己的心态。而这些经验需要日积夜累，而不是在毕业后读本速成书便可成的。这些事情很多同学沉浸于学习与消遣还未来得及思考，便忽略了社会实践的重要性。这次亲身体验让我有了一些深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。一:挣钱的辛苦：整天在超市辛辛苦苦上班,天天面对的都是同一样事物,真的好无聊啊!好无耐啊! 二:人际关系：在这次实践中,让我很有感触的一点就人际交往方面, 大家都知道社会上人际交往非常复杂 ,大家为了工作走到一起, 每一个人都有自己的思想和个性，这一切都需要我们有经验去处理。尽管存在竞争，我们还得不断学习别人优秀的地方，这需要我们去调整自己的心态，在一个最佳的状态下，才能很好的工作，吸取经验。而这些经验需要日积夜累，而不是在毕业后读本速成书便可成的。在交际中,既然我们不能改变一些东西,那我们就学着适应它.如果还不行，那就改变一下适应它的方法。我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。三:管理者的管理：在公司里边,有很多的管理员,他们就如我们学校里边的领导和班级里面的班干部.要想成为一名好的管理,就必须要有好的管理方法,就要以艺术性的管理方法去管理好你的员工,你的下属,你班级里的同学们!要想让他们服从你的管理.那么你对每个员工或每个同学,要用到不同的管理方法,意思就是说:在管理时,要因人而异! 四:自信：在社会中要有自信，自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。当你在多次的接触顾客中，我明白了自信的重要性。你毫无阻碍和人沟通就是你自信的表现，当你没有足够的自信心，你根本就不能很流畅的和他人交流。你没有社会工作经验没有关系。重要的是你的能力不比别人差。社会工作经验也是积累出来的，所以没有必要感到自卑。你的自信有时能够感染其他的工作伙伴。

数据恢复技术实训报告

目录引言 (2) 内容摘要 (2) 一、数据技术概述 (2) 1.传统机械硬盘数据恢复技术概论 (2) 2.固态硬盘的数据恢复技术概述 (3) 数据恢复原理一-分区表 (3) 数据恢复原理二-目录区与数据区 (3) 数据恢复原理三-引导扇区与分配表操作系统引导扇区（OBR） (3) 二、数据恢复的可能性 (4) 三、常用数据恢复软件简介 (4) ?Easyrecovery (4) ?Finaldata (4) ?R-Studio (5) ?Drive Rescue (5) ?Recover4all (5) ?File Scavenger (5) ?Getdataback (6) ?RecoverNT (6) ?Search and Recover (6) ?DataExplore（数据恢复大师） (6) ?Lost&Found (6) ?PCtools（DOS） (7) 四、数据恢复案例 (7) (一) 恢复重装XP后的Ubuntu引导分区 (7) (二) NTFS格式大硬盘数据恢复特殊案例 (8) 五、体会 (9) 参考文献 (9)

数据恢复技术引言当今的世界已经完全步入了信息时代，在我们每天的生活当中，越来越多的事物正被以0和1的形式表示。数字技术与我们的联系越紧密，我们在其失效时就会承担越大的风险。重要数据一旦破坏，我们讲承受巨大的损失，所以数据恢复产业应运而生。数据恢复在数据丢失和损坏时挽救这些数据，可以针对各种软硬件平台开展，从文件的误删除，存储设备受到严重破坏，专业的数据恢复工作都可能将数据恢复。在这篇文章里，我们会向大家介绍数据恢复的方方面面，并根据我们的经验给出一些建议，希望能够使大家更少受到数据损失的困扰。内容摘要有很多种原因可能造成数据问题。最常见的原因当数人为的误操作，比如错误的删除文件、用错误的文件覆盖了有用数据等等。而存储器本身的损坏也占据了相当大的比重，高温、震动、电流波动、静电甚至灰尘，都是存储设备的潜在杀手。另外，很多应用程序特别是备份程序的异常中止，也可能造成数据损坏。在所有的原因当中，由于删除和格式化等原因造成的数据丢失是比较容易处理的，因为在这些情况下数据并没有从存储设备上真正擦除，利用数据恢复软件通常能够较好的将数据恢复出来。如果存储设备本身受到了破坏（例如硬盘盘片坏道、设备芯片烧毁等），会在很大程度上增加恢复工作的难度，并需要一些必备的硬件设施才能执行恢复，如果存储数据的介质本身（例如硬盘盘片、Flash Memeory）没有损坏的话，数据恢复的可能性仍然很大。我们通常称存储设备本身的损坏为物理性损坏，而对于非存储设备问题称之为逻辑性损坏。我们讨论的问题或者说在现实情况下遇到的大多数问题都属于逻辑性损坏之列。一、数据技术概述 1.传统机械硬盘数据恢复技术概论数据恢复恢复过程主要是将保存在存储介质上的资料重新拼接整理，即使资料被误删或者硬盘驱动器出现故障，只要在存储介质的存储区域没有严重受损的情况下，还是可以通过数据恢复技术将资料完好无损的恢复出来。当存储介质（包括硬盘、移动硬盘、U盘、软盘、闪存、磁带等）由于软件问题（如误删除、病毒、系统故障等）或硬件原因（如震荡、撞击、电路板或磁头损坏、机械故障等）导致数据丢失时，便可通过数据恢复技术把资料全部或者部分还原。因此，数据恢复技术分为：软件问题数据恢复技术和硬件问题数据恢复技术。

硬盘数据恢复基础知识

硬盘数据恢复基础知识 1、硬件或介质问题的情况 ①、硬盘坏：硬盘自检不到的情况一般是硬件故障，又可分为主版的硬盘控制器（包括IDE口）故障和硬盘本身的故障。如果问题在主板上，那么数据应当没有影响。如果出在硬盘上，也不是一定不能修复。硬盘可能的故障又可能在控制电路、电机和磁头以及盘片。如果是控制电路的问题，一般修好它，就可以读出数据。但如果电机、磁头和盘片故障，即使修理也要返回原厂，数据恢复基本没有可操作性。 ②、软盘坏：当软盘数据损坏时，可以有几种处理，一种是用NDD修复，他会强制读出你坏区中的东西，MOVE到空白扇区中，这就意味着如果你的磁盘很满操作是没法进行的。你也可以用HDCOPY2.0以上版本READ软盘，他也会进行强读，使读入缓冲区的数据是完好的，你再写入一张好磁盘就可以了。当然这些方式，要看盘坏的程度。如果0磁道坏，数据也并非无法抢救，早先可以通过扇区读的方式，把后面的数据读出，不过一般来说，你依然可以HDCOPY来实验。 2、系统问题的情况 ①、在硬盘崩溃的情况下，我们经常要和一些提示信息打交道。我们要了解他典型提示信息的含义，注意这些原因仅仅分析逻辑损坏而不是硬盘物理坏道的情况。提示信息可能原因参考处理 Invalid Partition Table 分区信息中1BE、1CE、1DE处不符合只有一个80而其他两处为0用工具设定，操作在前面已经讲了。Error Loading Operating System 主引导程序读BOOT区5次没成功。重建BOOT区 Missing Operating System DOS 引导区的55AA标记丢失用工具设定，把前面读写主引导区程序的DX=80改为180即可 Non-System Disk or Disk Error BOOT区中的系统文件名与根目录中的前两个文件不同 SYS命令重新传递系统， Disk Boot Failure 读系统文件错误SYS命令重新传递系统，

2017大学生社会调查报告范文3000字

2017大学生社会调查报告范文3000字社会是一个很好的锻炼基地，能将学校学的知识联系于社会。以下是收集整理的2017大学生社会调查报告范文3000字，希望对大家有帮助!! 2017大学生社会调查报告范文3000字一通过前面2月12日2月17日6天的实践，使我具备了一些装机的基本技能，了解了计算机内部各部件及如何装机等方面的内容。技术员们决定利用2月18日和19日开展两次计算机技术义务咨询活动。为了保证这两次活动的成功开展，我进行详细的安排策划，与实践单位、赞助商进行了统一的协商，对场地进行了申请。同时，我和他们夜以继日拟出了十多种不同的配机方案、知识问卷调查表、计算机使用过程中的常见故障及解决办法、计算机发展史等与计算机有关的内容。经过大家共同不懈的努力，各项准备活动终于在7月17日临晨2点完成。 2 月18日上午，阳光灿烂，春风和煦，蓝天白云下的上海更加漂亮。但大家们却一点都没有留意周围的景色，我心中只有一个念头，就是把今天的义务活动搞成功，把自己所掌握的知识技术尽量多的传授给市民，为市民尽量多的排忧解难。上午9：30我的义务咨询活动正式开始，广大市民向我提了很多问题，我不辞辛劳，

耐心地一一解答，甚至派人到群众加中解决他们的问题。很多市民对我的配机方案表现出了浓厚兴趣，他们不断地询问配置单上各部件性能、价格、兼容性等方面的问题。对我给出的常用故障检测及其解决办法也作了较高的评价。咨询活动圆满结束。2月19日，该活动在火车站再次成功举办，并且收到了十分良好的效果。调查总结本次社会调查穿插在我的计算机义务咨询活动之中，调查对象主要为上海市民。通过抽样调查使我的出以下结论： 1、目前，上海市30%的家庭拥有电脑，学生中有电脑的占38.2%，而且还有30.9%的学生打算买电脑。而且由于我对计算机神秘感的消失，对计算机各组成部件的进一步熟悉，我越来越倾向于DIY。 2、一般的用户对计算机的价格定位在5000元左右，但是在学生群体中有一个不好的现象，就是学生买电脑主要是用来打游戏、上网等，而真正用来学习的不到30%。 3、在电脑的适用性、功能、价格这几方面，有 50.6%的人更关注价格，有29.8%的人更关注适用性，另外的19.6%的人更关注性能。 4、在调查中，很多消费者还表现出了对商家的极大

大学生社会调查报告3000字范文

大学生社会调查报告3000字范文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢【调查报告】对于成长中的大学生，其世界观、人生观、价值观正处于定型阶段，极易受家长、教师、同学及社会其它成员的影响，具有较强的可塑性。以下是X整理的关于大学生社会调查报告范文，欢迎大家参阅。第1篇:大学生社会调查报告范文经过了3个月的细致调查分析之后，近日，中国扶贫基金会发布了专门针对“在校期间基本生活费用难以达到学校所在地最低伙食标准，且无力缴纳学费及购置必要学习用品，日常生活没有经济保障”的“贫困女大学生”生活状况调查结果，结果显示:%的特困女大学生每个月从家里得到的生活费在100元以下;%的特困女大学生来自独生子女家

庭，%的来自城市家庭;非西部地区和西部地区来的特困女大学生一样贫困;特困女大学生有三难:求学难，勤工俭学难，找工作难，甚至连谈恋爱都是一种妄想…… 一个案例 “油多了不好。”记者劝孟娜打一些油多一点的菜的时候，她这样说，并执意要记者多吃一些带肉的菜，而她只要了一份1元钱的炒粉丝。这还是在记者在场的情况下，如果是平时，她只要8毛钱的豆腐、土豆或者6毛钱的白菜。孟娜是中国农业大学车辆工程专业20xx级学生，她的家乡在河南柘城。孟娜家里一共有6个兄弟姐妹，还有一个70多岁的爷爷，加上父母，一共有9个人。20xx年，孟娜考上了中国农业大学车辆工程专业，父亲卖光了家里能卖的所有粮食，借遍了所有能借钱的亲戚朋友，才把她送到了北京。孟娜所在的专业每年需交学杂费共6200元。孟娜没那么多的钱，她身上总共不过2300元。她拿出1400元交了学

杂费，自己留下900元做1年的生活费用。没有交上的学费只能慢慢补。学校每个月给每个学生发放107元的生活补贴，孟娜还在学校申请到一个勤工俭学的机会。在那间放了40多台电脑的屋里，孟娜每天用半个小时进行清理，这样下来，每个月能挣上80来块钱。孟娜不敢上街买东西，一要花车费，二来东西贵。前几天实在太热，她花20元买了一件T恤;实在没有鞋穿了，又花30元买了一双鞋。孟娜柜子里还有一件春天买的外套，值19元。孟娜是学校里的特困生，但她并不是惟一的。在中国扶贫基金会调查的农、林、师范类高校中，像孟娜这样的特困女大学生，超过了学生总人数的15%，她们“在校期间基本生活费用难以达到学校所在地最低伙食标准，且无力缴纳学费及购置必要学习用品，日常生活没有经济保障”。而中国扶贫基金会这份《贫困女大学生调查报告》显示，在一般的综合性院校，特困女大学生的比例

数据恢复基本知识讲义

数据恢复的基本知识一、基本概念 1、数据这里我们所说的数据，只指计算机数据，后面不再专门指出。首先，“数据”是一个广义的概念，不仅包括计算机文件系统或数据库系统中存储的各种数据、正文、图形、图像、声音等形式的多媒体数据文件、软件或各种文档资料，也包括存放或管理这些信息的硬件信息，如计算机硬件及其网络地址、网络结构、网络服务等。尽管在许多文献中都大量引用“数据”与“信息”两个术语，但却没有一个被公认的数据与信息的定义。本书中对“数据”与“信息”不加以区分，视为同义。 2、数据恢复那么什么是数据恢复呢？简单地说，数据恢复就是把遭受破坏、或由硬件缺陷导致不可访问或不可获得、或由于误操作等各种原因导致丢失的数据还原成正常数据，即恢复至它本来的“面目”。数据恢复不仅对已丢失的文件进行恢复，还可以恢复物理损伤的磁盘数据，也可以恢复不同操作系统的数据。二、硬盘结构 1、硬盘的物理结构图1 2、硬盘的数据组织 1）盘片：硬盘的每一个盘片都有两个盘面（Side），即上、下盘面，一般每个盘面都利用上，即都装上磁头可以存储数据，成为有效盘片，也有极个别的硬盘其盘面数为单数。每一个这样的有效盘面都有一个盘面号，按顺序从上而下自“0”开始依次编号。在硬盘系统中，盘面号又叫磁头号，就是因为每一个有效盘面都有一个对应的读写磁头。硬盘的盘片组在2～14片不等，通常有2～3个盘片，故盘面号（磁头号）为0～3或0～5。

2）磁道：磁盘在格式化时被划分成许多同心圆，这些同心圆轨迹叫做磁道（Track）。磁道从外向内自0开始顺序编号。硬盘的每一个盘面有300～1024个磁道，新式大容量硬盘每面的磁道数更多，如图2-24所示。信息以脉冲串的形式记录在这些轨迹中，这些同心圆不是连续记录数据，而是被划分成一段段的圆弧，由于径向长度不一样，这些圆弧的角速度一样，而线速度不一样，外圈的线速度较内圈的线速度大，即同样的转速下，外圈在同样时间段里，划过的圆弧长度要比内圈划过的圆弧长度大。每段圆弧叫做一个扇区，扇区从“1”开始编号，每个扇区中的数据是作为一个单元同时读出或写入的。一个标准的3.5英寸硬盘盘面通常有几百到几千条磁道。这些磁道是看不见的，它们只是盘面上以特殊形式磁化了的一些磁化区。这些磁道是在磁盘格式化时就规划好了的。 3）柱面：所有盘面上的同一磁道构成一个圆柱，通常称作柱面（Cylinder），每个圆柱上的磁头，由上而下从“0”开始编号。数据的读写是按柱面进行的，即磁头在读写数据时首先在同一柱面内从“0”磁头开始进行操作，依次向下在同一柱面的不同盘面即磁头上进行操作，只在同一柱面所有的磁头全部读写完毕后才移动磁头转移到下一柱面，即数据的读/写是按柱面来进行的，而不是按盘面来进行的。也就是说，一个磁道已写满数据，就在同一柱面的下一个盘面来写，一个柱面写满后，才移到下一个柱面。 4）扇区：操作系统是以扇区（Sector）形式将信息存储在硬盘上的。每个扇区包括512字节的数据和一些其他信息。一个扇区有两个主要部分：即存储数据地点的标识符和存储数据的数据段。三、寻址方式 1、C/H/S寻址方式 C：柱面号（最大10位）；H：磁头号（最大6位）；S：扇区号（最大6位），其中扇区数从1编号，其它从0编号，用三个参数唯一定位。 2、LBA寻址方式 LBA寻址方式下从0开始给扇区线性编号，一直编到整块硬盘的最后一个扇区。显然线性地址是物理扇区的逻辑地址。 3、C/H/S和LBA之间的转换 1）读写规则要了解从C/H/S到LBA线性地址的转换规则。由于系统在写入数据时是按照从柱面到柱面的方式，在上一个柱面写满数据后才移动磁头到下一个柱面，并从下一柱面的第一个磁头的第一个扇区开始写入，从而使磁盘性能最优，所以，在对物理扇区进行线性编址时，也按照这种方式进行。即把第一柱面（0柱）第一磁头（0面）的第一扇区（1扇区）编为逻辑“0”扇区，把第一柱面（0柱）第一磁头（0面）的第二扇区（2扇区）编为逻辑“1”扇区，直至第一柱面（0柱）第一磁头（0面）的第63扇区（63扇区）编为逻辑“62”扇区，然后转到第一柱面（0柱）第二磁头（1面）的第一扇区（1扇区），接着上一面编为逻辑“63”扇区，0柱面所有扇区编号完毕后转到1柱面的0磁头1扇区，依次往下进行，直至把所有的扇区都编上号。 2）从C/H/S到LBA 通过对编号规则的介绍，很容易看出C/H/S与LBA地址的对应关系。用C表示当前柱面号，H表示当前磁头号，S表示当前扇区号，CS表示起始柱面号，HS表示起始磁头号，SS表示起始扇区号，PS表示每磁道有多少个扇区，PH表示每柱面有多少个磁道，则有：LBA=（C–CS）﹡PH﹡PS+（H–HS）﹡PS+（S–SS）（1）

大学生社会调查报告范文 (4000字)

大学生调查报告范文经过近期的细致调查分析之后，近日，中国扶贫基金会发布了专门针对“在校期间基本生活费用难以达到学校所在地最低伙食标准，且无力缴纳学费及购置必要学习用品，日常生活没有经济保障”的“贫困女大学生”生活状况调查结果，结果显示:38.1%的特困女大学生每个月从家里得到的生活费在800元以下;15.7%的特困女大学生来自独生子女家庭，25.3%的来自城市家庭;非西部地区和西部地区来的特困女大学生一样贫困;特困女大学生有三难:求学难，勤工俭学难，找工作难，甚至连谈恋爱都是一种妄想……一个案例“油多了不好。”记者劝孟娜打一些油多一点的菜的时候，她这样说，并执意要记者多吃一些带肉的菜，而她只要了一份1元钱的炒粉丝。这还是在记者在场的情况下，如果是平时，她只要8毛钱的豆腐、土豆或者6毛钱的白菜。孟娜是中国农业大学车辆工程专业2003级学生，她的家乡在河南柘城。孟娜家里一共有 6个兄弟姐妹，还有一个70多岁的爷爷，加上父母，一共有9个人。2003年，孟娜考上了中国农业大学车辆工程专业，父亲卖光了家里能卖的所有粮食，借遍了所有能借钱的亲戚朋友，才把她送到了北京。孟娜所在的专业每年需交学杂费共6200元。孟娜没那么多的钱，她身上总共不过2300元。她拿出1400元交了学杂费，自己留下900元做1年的生活费用。没有交上的学费只能慢慢补。学校每个月给每个学生发放107元的生活补贴，孟娜还在学校申请到一个勤工俭学的机会。在那间放了40多台电脑的屋里，孟娜每天用半个小时进行清理，这样下来，每个月能挣上80来块钱。孟娜不敢上街买东西，一要花车费，二来东西贵。前几天实在太热，她花20元买了一件t恤;实在没有鞋穿了，又花30元买了一双鞋。孟娜柜子里还有一件春天买的外套，值19元。孟娜是学校里的特困生，但她并不是惟一的。在中国扶贫基金会调查的农、林、师范类高校中，像孟娜这样的特困女大学生，超过了学生总人数的15%，她们“在校期间基本生活费用难以达到学校所在地最低伙食标准，且无力缴纳学费及购置必要学习用品，日常生活没有经济保障”。而中国扶贫基金会这份《贫困女大学生调查报告》显示，在一般的综合性院校，特困女大学生的比例也达到了8%。五组数字 ●15.7%来自独生子女家庭接受调查的贫困女大学生中，19.4%来自农业大学，6.6%来自林业大学，6.6%来自医科大学，15.3%来自师范大学，52.2%来自综合大学。70%以上的贫困生来自“老、少、边、山、穷”地区，农村经济不景气，家里缺少劳动力，致使收入只够维持温饱。同时，由于近几年城市贫困家庭尤其是下岗职工家庭数量日趋加大，下岗职工的再就业率比以前有所下降，使城市家庭供养大学生也面临诸多困难。在此次调查的高校贫困女大学生中，就有25.3%的贫困生来自城市家庭，其余74.7%来自农村。来自城市的贫困女生中，绝大多数都来自双亲家庭，只有11.9%的女大学生来自单亲家庭，0.5%的贫困女大学生是孤儿。另外，15.7%的贫困女大学生来自独生子女家庭，84.3%的贫困女大学生来自有两个或者两个以上子女的家庭。 ●93.7%月生活费不足200元贫困女大学生的生活消费水平都很低，在校期间基本生活费用难以达到学校所在地最低伙食标准，且无力缴纳学费及购置必要学习用品，日常生活没有经济保障。调查显示，贫困女大学生的父母每月能支付给她们的生活费在100元以下的有38.1%，100元到200元之间的有44.3%，在200元以上的仅为17.6%。贫困生每月生活费支出在51元到100元之间的占28.7%，支出在101元到150元之间的有37.9%，200元以下的比例总共达93.7%。在吃饭以外的消费上，有13.7%的贫困女大学生根本没有经济能力购买学习用品，49.8%的贫困女大学生每月个

大学生社会调查结题报告

武汉软件工程职业学院电子与电气工程系 <互联网对大学生的影响> 调查报告作者：张召机电一体化1103班

一、调查背景：网络是巨大的资料库和信息服务中心。大学生们可以超越时空和经济的制约，最快的查找学习资料，学会更多课堂以外的知识，从信息中获取养料，完善知识结构。网络是一把双刃剑，她给我们带来极大方便的同时，也带来许多负面影响，特别是对青少年，怎样很好的利用她关键是靠我们自己的控制力，在现今生活中很多大学生不能正确的认识网络，由此引发了一系列的问题，我们意在调查当今大学生是如何利用互联网学习，交流，以及他们是如何认识互联网这一强大学习、交流工具的。二、调查方法：采用网上发布电子问卷，邀请同学参与调查的方法，也顺便叫他们告诉更多的同学来参与问卷调查。三、样本总数：总共一百份问卷，网上的问卷无法下载成Word文档，故制成了Excel表格，详见《调查问卷—答卷总汇》Excel表格。四、原始数据来源： https://www.360docs.net/doc/df12106393.html,/report/1485275.aspx

五、数据分析： 1、普通分析：在本次调查中，参与问卷人数共一百人，其中男女大约各占一半；大一学生约占2/3，大二学生约占1/4，大三学生约占1/20，大四学生也约占1/20，主要以大一、大二的学生居多。图表1 男女生所占比例

图表2 各年级学生所占比例参与调查者中接触互联网的时间为3年以上的学生人数最多，大约占总人数的1/2，接触互联网时间为2-3年的学生人数居第二，约占总人数的1/4，接触互联网时间为2-3年的学生人数居第三，约占总人数的1/5，接触互联网时间为2-3年的学生人数最少，余额占总人数的1/10。可见有很多学生都在上高中时甚至是初中时就接触了电脑，可怜我读大学才开始接触电脑，读高中时没有电脑课，现在都有点落伍了。