2009年高考复习方法指导 (理综生物学部分) 人大附中 王勇
2009年高考复习方法指导
（理综生物学部分）
人大附中王勇
回顾近年来的生物学科高考试题，在科学知识、科学过程、方法与技能，以及对科学、技术、社会三者关系方面都进行了考查。这样的试题对引导中学重视对考生生物学素养的培养是有益的，因为生物学素养是公民科学素养的重要组成部分，是公民参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需要的知识与能力，以及相关的情感态度与价值观。
根据我几十年从事高中教育和高考辅导工作的体会，以及对历年高考生物试题的分析。我认为高考的试题更不是像有人想象的那样，总是以考生为敌，为难考生，而是体现了以人为本的立意，使考生能够在情绪稳定而又自信的状态下进行考试，把自己的真实水平表现出来，为的是有利于国家选拔人才。
在备考阶段主要是用好“大纲（高考的考试大纲或说明）、教材和试题（历年的高考试题）”，以提高复习效率。
慎用“高考复习资料”等教辅书籍，少走弯路，有人想利用复习资料的“题海”来押题，那是不可能的，高考命题都是命题人的原创，多“高明”的资料也押不上题，在我几十年的教学和辅导高考的经历中，我还没有发现哪家的复习资料押上了高考试题。人家命题人是不会从复习资料中去找题的。
《普通高等学校招生全国统一考试大纲（说明）》（以下简称《考试大纲》），体现了高校对入学新生的基本要求，是高考命题、备考和评价的依据。它规定了考试目的、考试性质、考试内容和考试要求。
可见，《考试大纲》不仅仅是告诉我们“考什么”，更重要的是告诉我们“怎么考”和怎么去备考。学生要考出好的成绩，必须认真学习《考试大纲》和用好《考试大纲》。
因为每年大纲颁布的都比较晚，一般在新的大纲还没有拿到之前，利用头一年的大纲指导我们的复习是没有问题的，因为《考试大纲》是相对稳定的，上下年之间一般不会有太大的变化。
高考《考试大纲》的各项要求是通过高考试题来体现的，所以了解和研究历年，特别是熟悉近几年的高考试题,才能更好的理解《考试大纲》，把握复习的大方向。
虽然有越来越多的地区独立命题，具有一定的不确定因素，但他们的命题必然要参考历年的高考试题，必定是以教育部的全国卷作为重要依据来参考。
我们可以通过了解高考试题的走势特点，从中得到很多重要信息，用以指导复习工作。
怎样了解和熟悉近年来的高考试题，也是非常重要的。当每做完一道试题之后，不要只关注它的答案，要依据《考试大纲》的要求进行科学的分析，体会《考试大纲》对考生的要求。在分析具体试题时，主要应该包括以下内容：
①本题主要考查的知识点是什么？考查了《考试大纲》中要求的哪些能力？这些知识和能力是利用什么样的素材，又是怎么考查的？
②此一类型试题的一般解题和命题思路是什么？如果换一个问法还可以怎么考查？（也就是经常说的举一反三，如本题的素材还可以怎样使用，或者是还可以用什么其他素材考查与本题相同的原理和技能。）
③此题的难度（此项应由教师说明，如果使用的是高考试题，要用考试中心公布的统计数据为依据），要明白什么样的试题是高考试题中的难题、什么样的试题是中等和容易的题目。供不同层次考生参考，决定取舍。
④最后才是试题的答案。
下面以2008年全国理综Ⅱ卷的第5题为例进行示范分析：人体受到某种抗原刺激后会产生记忆细胞，当其受到同种抗原的第二次刺激后
A．记忆细胞的周期持续时间变短，机体抗体浓度增加
B．记忆细胞的周期持续时间变长，机体抗体浓度增加
C．记忆细胞的周期持续时间变短，机体抗体浓度减少
D．记忆细胞的周期持续时间不变，机体抗体浓度减少
答案：A
【解析】本题主要考查的知识点是体液免疫的原理和细胞周期的概念，以及相关的分析推理和判断能力。当体内的记忆细胞受到同种抗原的第二次刺激后，会迅速增殖（增殖加快，当然是细胞周期缩短）分化形成大量的效应B细胞，从而产生较多的抗体，使血清中抗体浓度增加，产生更强的特异性免疫。
但是，如果换一个问法，也就是如何做完这道题之后进行举一反三。是否可以把这道题改编成以下的样子：
人体受到某种抗原刺激后会产生记忆细胞，当其受到同种抗原的第二次刺激后
A．记忆细胞的周期持续时间变短，迅速增殖分化，形成大量效应T细胞，产生更强的免疫反应
B．记忆细胞的周期持续时间变长，迅速增殖分化，形成大量效应T细胞，产生更强的免疫反应
C．记忆细胞的周期持续时间变短，机体抗体浓度减少
D．记忆细胞的周期持续时间不变，机体抗体浓度增加
答案：A
试题这样一变化，考查的知识点增加了，既有体液免疫和细胞周期，又增加了细胞免疫的内容，难度也加大了一些。
这就是举一反三，改变了设问的角度、广度和切入点，同一个素材用不同的方式来使用。
这样分析一道试题之后，不仅了解了此题的内含，又延伸了它的外延，不是会了一道题，而是掌握了一类试题的解题方法。
其实下面这道高考题也是与08年这道题有密切关系，它们来自相同的思路和近似的素材。
（04年广东生物卷）3 ．受抗原刺激后的淋巴细胞
A ．细胞周期变长，核糖体活动增强
B ．细胞周期变长，核糖体活动减弱
C ．细胞周期变短，核糖体活动减弱
D ．细胞周期变短，核糖体活动增强
答案：D
本题是一道综合性较强的试题，又是以细胞周期和免疫的有关知识作为背景，结合细胞学知识，考查对淋巴细胞的特性、细胞周期和细胞器功能等知识的理解和综合分析能力
机体发生的体液免疫和细胞免疫一般要经过感应阶段、反应阶段和效应阶段。在反应阶段中，T、B淋巴细胞接受抗原刺激后，进行一系列的增殖和分化，形成效应T、B淋巴细胞，在此过程中，由于淋巴细胞发生增殖和分化，其细胞分裂速度加快，必然使细胞周期变短。同时，效应T淋巴细胞合成和释放淋巴因子，效应B淋巴细胞产生抗体，这些淋巴因子和抗体均属于蛋白质，因此受抗原刺激后的淋巴细胞中核糖体的功能增强以合成更多的蛋白质类物质，发挥免疫作用。
其实08年那道题就是这道题的举一反三，学会举一反三的优势，你明白了吧。
一般第一阶段的系统复习之后，就到了寒假，此时《考试大纲》已经发下来了，还要根据大纲中的学科范围进行知识检索，哪些理解了，哪些仍属于模糊状态，以进行及时的弥补；学习基础好的考生可以适度选做少量难度较大的题目，一般考生在此阶段只能是放弃或者兼顾少量难度较大的题目，要以自身学习状况来决定取舍，不可盲从。
难题在高考的试卷中所占比例很小，对一般考生的成绩影响也不大。但是你若要刻意追求难题，就会耗掉你大量精力和时间，从投入与回报相比较，是很不合算的。
高考的分数主要分布于80％（甚至超过80％）的中等和中等以下难度试题，要在这个水平上多投入，把握住这些不该丢的分数不要丢，你才能在高考的复习中收获最大的回报。
下面先谈谈近年来生物学科试卷（以理综卷的生物部分为主，兼顾生物单科试卷）的走势特点：
近年来生物学科的高考试题注重基础，着重考查学科主干内容
从各类型试卷可以看出，试题对主干知识重点考查的特点非常明显。重点的主干知识,是支持学科知识体系的主要内容，也是高考的核心内容。如细胞、代谢、遗传与环境等。
高考的试题一般都是“来自基础，经过提高，再回归基础”。
目前高考试题广泛涉及学科的主干内容，可是《理综》试卷中的生物部分由于篇幅所限，一般不要求对教材的覆盖面，所以不可能所有主干内容每年都出现在试卷中。但是把连续几年的试题综合起来看，还是有覆盖面的，这一点必须给以注意。
绝对不能盲目地去搞所谓的“押题”，自称“押题大王”的人不是愚蠢就是骗子。但是，在高考的复习中也并不是无规律可寻，“看看它（高考试题）的过去，也有利于了解它的未来”。从以往的高考试题中，你会得到很多重要信息。
在复习时，绝对不能只顾重点，高考与会考不同，因为高考试卷不回避教材中的非主干知识，只是出现的频率一般较少。如生物现代进化理论，在《理综》试题中出现的频率就不高，但不等于不考，在05年天津卷中的第30题和08年山东理综试卷的第5题，就都涉及了这个内容。人体生命活动的调节和免疫也可以说并不是主干知识，可是它能够很好地联系实际，在05、06、07年和08年的试题中都多有出现。
当然，以上所谈只是提示应当注意的倾向，若盲目地认为今年哪些内容没有考，明年就一定会考，或者今年哪些考了明年就一定不会考，那可就是大错而特错了，等于又踏入了押题的迷途。
下面列举几道高考试题，你们看能够从中获得什么样的信息：
03年高考生物科（新课程卷）第10题，正常情况下，人体进食后血液内
A．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加
B．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加
C．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少
D．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少
答案：D
解析：本题考查的知识点是血糖的调节，胰岛素和胰高血糖素的生理作用。正常情况下，人体进食后随着食物的消化吸收，血糖浓度上升。刺激胰岛B细胞增强分泌胰岛素，促进血糖降低到正常水平。
而高血糖水平不会刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素，再加上胰岛素能抑制胰高血糖素的分泌，所以此时胰高血糖素含量减少。
05年全国卷Ⅲ理综第3题，当人体处于饥饿状态时
A．肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌增加
B．肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌增加
C．肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌减少
D．肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌减少
答案：B
解析：本题考查的主要知识点是血糖的调节，以及不同激素在调节血糖浓度过程中的协调作用。当血糖含量降低时，下丘脑的某一区域通过交感神经的作用，使肾上腺髓质和胰岛A细胞，分别分泌肾上腺素和胰高血糖素，从而使血糖含量升高。
你能够从这两道试题的对比中发现点什么吗？03年和05年的这两道高考试题，他们从素材、命题思路到形式都是如出一辙。
例（2008年北京理综试题）4．无尾猫是一种观赏猫曼克斯猫.doc。猫的无尾、有尾是一对相对性状，按基因的分离定律遗传。为了选育纯种无尾猫，让无尾猫自交多代，但发现每一代中总会出现1/3的有尾猫，其余均为无尾猫。由此推断正确的是A．猫的有尾行性状是由显性基因控制的
B．自交后代出现有尾猫是基因突变的结果
C．自交后代无尾猫中既有杂合子又有纯合子
D．无尾猫与有尾猫杂交后代中无尾猫约占1/2
答案：D
解析：需要能够从题干“让无尾猫自交多代，但发现每一代中总会出现1/3的有尾猫。”中获取信息，按分离定律本来应该是1/4的有尾猫，而现在总是1/3，推知每代自交的都肯定是杂合子，而纯合子个体没有（或不能）产生，才能每一代中总会出现1/3的有尾猫，但同样肯定是按基因的分离定律遗传，所以D项“无尾猫与有尾猫杂交后代中无尾猫约占1/2 ”成立。
但有平常练习中做过类似“显性纯合致死”、“b配子致死”等相关考题，如果还记得，应当能够选出答案来。请分析下面试题与本题的关系：
例（04年全国理综Ⅱ）在一些性状的遗传中，具有某种基因型的合子不能完成胚胎发育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状的分离比例发生变化。小鼠毛色的遗传就是一个例子。
一个研究小组，经大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现： A 黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠。
B 黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2∶1。
C 黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为1∶1。 根据上述实验结果，回答下列问题：（控制毛色的显性基因用A表示，隐性基因用a表示）
?①黄色鼠的基因型是，黑色鼠的基因型是。
?①Aa aa
?②推测不能完成胚胎发育的合子的基因型是。
?②AA
?③写出上述B、C两个杂交组合的遗传图解。
?③B： A a ×A a C：A a ×a a
?黄色黄色黄色黑色
?1AA ∶2Aa ∶1aa 1Aa ∶laa
不存活黄色黑色黄色黑色
解析：题干中给出的“在一些性状的遗传中，具有某种基因型的合子不能完成胚胎发育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状的分离比例发生变化”这段话放在第一句显示出它在解答问题中的重要性，这句话的关键是后半句，即性状分离的比例发生变化。
分析三个遗传实验：B实验说明小鼠毛色这个相对性状，黄色为显性性状，黑色对隐性性状，原因是黄色鼠交配后代出现了黑色鼠。C实验说明黄色鼠的基因型为Aa，原因是黄色鼠与黑色鼠的交配后代中黄色鼠比黑色鼠为1∶1，又已知黄色为显性性状。由这两个实验就可以确定两种毛色鼠的基因型了。
根据分离规律，当黄色鼠和黄色鼠交配即Aa×Aa，后代各种基因型的比例应该为1AA∶2Aa∶1aa，表现型比例应该是黄色鼠∶黑色鼠为3∶1 。而B实验的结果却是黄色鼠∶黑色鼠的比例为2∶1，表面上看显然不符合分离规律的分离比。
三个实验结果也证实黑色鼠（aa）和黄色鼠（Aa）可以完成发育，后代中仅存在这两种基因型的小鼠。
所有实验证明没有纯合基因型AA的存在，出现了“显性纯合致死”，也就是所有杂交后代中黄色鼠的基因型都是Aa。如果存在纯合黄色鼠（AA），那么它不管与哪种鼠交配，后代都应该全部表现为黄色鼠，而大量重复实验没有这种结果出现。
以上两道试题利用的素材虽然不同，但是很近似，同时命题思路基本相同，都是有一种纯合的基因型胚胎不能正常发育，又都是用以考查分离定律的基本原理以及相关的理解和推理能力。
从08年北京的第4题与04年全国理综的第30题的（1）命题思路和素材上的类似上，是否可以认为北京试卷的命题者很关注全国卷理综卷的方方面面，或者说可以从中看到前者对后者的影响。
这也就是为什么要重视近年来的高考试题的原因所在。
近年来高考的试题，特别是全国卷，试题的难度和命题的内容以及形式，通过不断的调整，已趋于稳定，体现了稳定和发展相结合的特点。
高考《理综》命题的计划难度一般控制在0.55～0.65，以确保试卷的区分度。
但是最近几年有更多的地方独立命题，由于命题人的水平和经验不同，情况还不好说。有的个别地方出现试题有忽难忽易的情况。
例如，北京的理综试题经过了5年的独立命题，走过一些弯路，情况已经逐渐比较稳定。
北京08年试卷难度与07年基本持平，估计09年试题会在相对稳定的的前提下，要做进一步的调整，学科间取得相对平衡，生物学科的难度可能有所提高，但幅度不会太大。其实，近几年各省市的命题，都呈现出高考题目难度下移的趋势，这代表了今后高考改革中命题的方向。
2003年以来我国高校连年扩招，考试题目的难度必然是稳中有降，所以不能把复习的重点放在难、偏、怪题上，要重视思维含量高、方法通用性强、模型典型化的传统基础题目。通过这样的训练巩固基础知识、掌握基本方法、瞄准大纲要求的基本能力、提高综合素质。
高考试题不仅在难度上基本保持稳定，从历年高考试题的分析和比较中你必然会发现，往往同一个素材可以编出不同的试题分别放在同年度的不同地区，或者在以后几年里的试卷中出现，这一个素材经改编又成为新试题的命题基础。
这是保持试题相对稳定的一种常见手段，在前面我们已经讲过。
“通过改变切入点或转变问题指向，考查内容相同的素材、原理和技能，成为构成历年试卷整体稳定性和连续性的重要因素。”能够起到使考生看到试题后不紧张，心态平静的作用。每一年新的高考试题，我们总会看到不少似曾相识而又不落窠臼的题目。
所以每年的高考题出来以后，有经验的教师总是能从当年的试题中看到头几年试题的影子，但又绝不是简单的重复。
例（03年旧教材版）将青蛙脑破坏，保留脊髓，在脊柱下部打开脊椎骨，剥离出脊髓一侧邻近的两对脊神经根（一对脊神经根包含一个背根和一个腹根，见图）。分别电刺激每对脊神经根的背根与腹根均可引起蛙同侧后肢发生运动反应。然后进行下列实验：
以上所谈，与不科学的押题绝不是一回事，盲目的从题海中捞题的复习方式更是无法与其相比的。
在历届的高考试题，这样的例子还有很多。（历年高考试题里以人体运动中的呼吸作用为素材的试题.DOC，再譬如神经系统的结构与功能为素材的试题、植物光合作用为素材的试题等，都会在不同年度或不同地区的试题中频繁出现,而且命题思路也非常接近。更进一步分析还能看出不同地区试题之间相互影响的蛛丝马迹。）
可见研究历年高考试题的重要性。
近年来的高考试题强调能力，并突出体现基础自然科学的学科特点
《考试大纲》将“命题要求”的具体内容表述为“要以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展；要重视对考生科学素养的考查”。
这些能力和要求看起来比较具体，但理解这些要求，并在复习中落实这些要求，又能在高考的试卷中体现出你的能力水平并不是那么容易的事情。现在的高考试题不再是考查对知识的简单记忆，而是考查多种能力，《理综》试题更重视综合素质的考查。
中等偏上难度的试题往往是通过课外的素材设计出新情境，让你用所学过的知识和原理去分析解决不熟悉的问题。一般只有利用课外的素材，才能更好地考查多种能力，所以才有“高考命题遵循大纲，但不拘泥于教材”的说法，中等以上难度的试题，很少直接使用教材中的素材。所以这样的高考试题摆在你面前时，必然不是你所熟悉的试题。
通过复习只有提高了考生的能力和综合素质，才能考出好的成绩。复习时要注意以基础知识为载体，按照《大纲》的能力要求提高自己的综合素质。复习时应当依据大纲的能力要求，分项用近年来的高考来说明高考的试题是如何考查这些能力的。
一、理解能力
（1）能阐述所学知识的要点，把握之间的内在联系，形成知识的网络结构。
（2）能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等。
（3）能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。
要求考生不但能够概括出所学生物学知识的主要内容，还要能够把握相关知识之间的有机联系；在理解能力中，高一层次的要求是运用所学知识和技能进行分析、解释、推理、判断或得出正确结论。
例如：几个容易混淆的概念.doc
例06年全国理综卷Ⅱ的第2题，在人体中，由某些细胞合成与释放，并影响其他细胞生理功能的一组物质是A．信使RNA、必需氨基酸
B．激素、递质
C．淀粉酶、解旋酶
D．肝糖元、丙酮酸
答案：B
解析：本题涉及的知识点比较多，有利于提高试题的覆盖面，因为试题素材都是来自教材，能力方面主要是对概念和原理的理解和分析，所以此题难度不大。
例06年天津理综卷第2题，下列有关激素和氨基酸的叙述，正确的是
①胰岛A细胞分泌的胰高血糖素促进葡萄糖合成为糖元
②生长激素和胰岛素均能与双缩尿试剂发生作用，产生紫色反应
③人体内没有酪氨酸就无法合成黑色素，所以酪氨酸是必需氨基酸
④当血液中甲状腺激素浓度降低时，引起垂体分泌促甲状腺激素增加
A．①②B．③④C．①③D．②④
答案：D
解析：本题考查的知识点比较多，但都是对最基本的概念和原理的理解水平上的测试，试题难度较小。
胰岛A细胞分泌的胰高血糖素促进糖元分解和非糖物质转化，产生葡萄糖；不能在人和动物体的细胞内合成，只能够从食物中获得的氨基酸，称为必需氨基酸。
例如，人体的必需氨基酸共有8种：赖氨酸、甲硫氨酸、缬氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、异亮氨酸。所以①、③两项是错误的。
例（07年北京卷）利用外源基因在受体细胞中表达，可生产人类所需要的产品。下列选项中能说明目的基因完成了在受体细胞中表达的是A．棉花二倍体细胞中检测到细菌的抗虫基因
B．大肠杆菌中检测到人胰岛素基因及其mRNA
C．山羊乳腺细胞中检测到人生长激素DNA序列
D．酵母菌细胞中提取到人干扰素蛋白
答案：D （主要考查基因表达的基本概念，要有蛋白质产品产生，属于性状的表现。）
随着科学技术的发展和社会的需要，教材大量使用了图解、图表和座标曲线等。能够阅读这类资料，并初步运用这种资料形式，通过对数据进行处理，把握事物的特征、规律或关系，是测试综合能力的内容之一。
例（07年全国卷Ⅰ）下图表示用3H－亮氨酸标记细胞内的分泌蛋白，追踪不同时间具有放射性的分泌蛋白颗粒在细胞内分布情况和运输过程。其中正确的是
答案：C
解析：本题主要考查在细胞亚显微结构水平上，几种主要细胞器的结构和功能，以及利用曲线图提供的数据，进行分析处理得出正确结论的能力。
分泌蛋白是在附着于内质网上的核糖体合成的，再进入内质网加工，通过形成分泌小泡离开内质网，所以内质网曲线和分泌小泡曲线放射性（3H－亮氨酸含量）颗粒的分布情况与图C一致；最后蛋白质到了高尔基体又一次加工，分泌蛋白由于不断向外形成小泡排出，所以其放射性颗粒的曲线也应该与图C一致。
理解能力中的推理能力的考查，主要是指能够根据试题给出的事实和条件，以及考生已知的知识，通过抽象、归纳相关信息，对有关问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或判断。
例（08年山东理综试题）2008年1月12日我国科考队员登上了南极“冰盖之颠”。他们生理上出现的适应性变化是
①体温下降②机体耗氧量降低
③皮肤血管收缩④体温调节中枢兴奋性增强
⑤甲状腺激素分泌量增加
A、①③④
B、①④⑤
C、②③⑤
D、③④⑤
答案：D 此题主要考察人体内环境稳态中体温的调节过程相关的理解和推理能力。①科考队员通过特殊的衣物及自身系统的调节在寒冷环境中体温也会保持相对稳定，不会下降；②因外界温度低，热量散失快，为维持体温恒定，机体增加产热，新陈代谢速率升高，耗氧量应该升高。③④⑤均属寒冷环境中体温调节的过程。
例03年高考广东生物卷41题，胸腺嘧啶脱氧核糖核苷（简称胸苷），在细胞内可以转化为胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸，后者是合成DNA的原料，用含有3H－胸苷的营养液，处理活的小肠粘膜层，半小时后洗去游离的3H－胸苷。连续48小时检测小肠绒毛被标记的部位，结果如下图（黑点表示放射性部位）。
请回答：
1）处理后开始的几个小时，发现只有a处能够检测到放射性，这说明什么？
答案：（1）a处有DNA的复制，进而推理这里能进行细胞分裂。
2）处理后24小时左右，在b处可以检测到放射性，48小时左右，在c处检测到放射性，为什么？
答案：（2）a处的细胞连续分裂，具有放射性的细胞逐渐向上移动到b、c两处
3）如果继续跟踪检测，小肠粘膜层上的放射性将发生怎样的变化？
答案：（3）由于随着细胞的衰老、死亡、脱落，b、c两处的具有放射性的细胞最后消失。
（4）上述实验假如选用含有3H－尿嘧啶核糖核苷的营养液，请推测几小时内小肠粘膜层上放射性出现的情况将会怎样？为什么？
答案：（4）各处都能检测到放射性，因为所有活细胞都需要进行蛋白质的合成，不断地转录mRNA，必然都会利用了3H－尿嘧啶核糖核苷。
解析本题主要考查的知识点是细胞分裂、DNA的复制、RNA的转录、细胞的衰老、死亡、脱落等，以及在对这些知识点理解的基础上，考查相关的分析推理能力。
例（08年全国卷理综1）4.已知某种限制性内切酶在一线性DNA分子上有3个酶切位点，如图中箭头所指，如果该线性DNA分子在3个酶切位点上都被该酶切断，则会产生a、b、c、d四种不同长度的DNA片段。
现在多个上述线性DNA分子，若在每个DNA分子上至少有1个酶切位点被该酶切断，则从理论上讲，经该酶切后，这些线性DNA 分子最多能产生长度不同的DNA片段种类数是
A.3
B.4
C.9
D. 12
答案：C
解析：本题考查的是基因工程方面的内容，以及相关的理解和推理能力，每一种限制性内切酶切割DNA后会留下特征性的粘性末端，同时一次切割后，会把DNA分割成两个片段，且不同的内切酶切后的片段不一样，如果将图中的三个切割位点自左至右依次标为甲乙丙。那么由甲处切，可产生两个片段，即a和右边的b+c+d段，如果只从乙处切，就有a+b和c+d 段，如果只从丙处切，就有a+b+c 和d段，甲乙处同时切，就有a、b和c+d段，乙丙处同时切，就有a+b和c、d段，甲丙处同时切，就可a、b+c、d段三种片段，甲乙丙三处都同时切，就有a、b、c、d三种片断。
或者另一种思路：首先可产生a、b、c、d 再加上a+b、a+b+c、b+c、b+c+d、c+d共9种长度的片段。
这样的试题靠死读书是不行的，必须能够在理解的基础上进行分析推理和计算。
二、实验与探究能力
（1）能理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。
（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。
（4）能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。
生物学实验、实习和研究性课题中都包含着一定的实验思想和方法，这些思想和方法被广泛地应用于生物科学的研究当中，能否将学到的实验思想和方法迁移到新的实验情境中或相关的生物探究实验中，是高考对考生实验能力考查的具体体现。
近几年的高考理综测试题中，实验题一般在30分左右。如08年全国卷Ⅱ理综的第1题6分、第30题25分，都是直接考查实验的试题，还不算其他试题中间接涉及实验的部分，这两题就是31分。
如何复习好生物实验的相关内容？
我认为，教材中的实验给我们的应该是一种实验模式，它是通过实验来培养我们“生物学是实验科学”的观念，要我们通过实践来掌握实验的一般方法和规律、技能与手段。因此，要对课本中的生物实验认真操作、认真分析，总结出生物实验的一般规律、实验程式、实验方法，以及对实验进行分析评价得出正确的实验结论，关键是学会举一反三，提高解实验试题的能力。
到了高三，没有时间再去重做过去实验，可以用录相弥补，温故而知新。
关于高考中实验试题的考查，因为在《理综》的试题中位置重要，篇幅又大，我另有专题讲座，这里只简单讲一下。在高考试题中，考查实验的试题主要有以下三种形式：
1．考查观察实验和相关操作过程的试题
这类试题一般都与教材中的实验密切相关，主要考查操作过程中的原理和技能。如在显微镜下的观察实验，包括显微镜的操作和使用、材料的选择和培养、对标本的处理、装片的制作和观察条件的控制等。如果没有对这些实验的亲手实践，往往很难做出正确的答案。
例（07年山东理综试卷）用高倍镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂，下列叙述正确的是
A．处于分裂间期和中期的数目大致相等
B．视野中不同细胞的染色体数目可能不相等
C．观察处于中期的细胞，可清晰看到赤道板和染色体
D．细胞是独立分裂的，因此考选一个细胞持续观察它的整个分裂过程
答案：B （C选项中，赤道板是想象中的一个平面，是看不到的）
例（08年江苏生物试题）下列对有关实验的描述中，错误的是
A．分离叶绿素中的色素时，不同色素随层析液在纸上的扩散速度不同
B．用低倍镜观察不到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和复员过程
C．观察叶片细胞的叶绿体时，先在低倍镜下找到叶片细胞再换高倍镜观察
D．甲基绿染色可使人口腔上皮细胞核呈绿色
答案：B
例（05年江苏生物试题）观察细胞中染色体行为并计数时，使用光学显微镜的正确方法是
A、低倍镜对焦．将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并增加进光量，调焦观察
B、低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并减少进光最．调焦观察
C、低倍镜对焦，转用高倍镜，将观察目标移至视野中央，减少进光量，调焦观察
D、高倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，增加进光量，绸焦观察
答案：A （本题主要考查高倍显微镜的操作方法。）
2．实验分析题
大纲要求考生“具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。”
从近几年的实验试题在高考中的题型变化来看，命题人借助创设实验方法和过程的新情境（但绝不是无根据的编实验，一般素材都来自编题者的实践、相关教材或具权威性的资料），着重考查学生对实验观察到的现象或数据进行归纳和分析的能力已成为命题的重要形式之一。
例（06年广东高考生物试题）生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2，4－D涂抹子房，得到的无籽番茄果实平均重量见下表。
据表得出的正确结论是
A．2,4-D 浓度超过25mg/L，对果实的发育起抑制作用
B．2,4-D 与生长素的作用效果相同
C．2,4-D 可以促进扦插枝条生根
D．2,4-D诱导无籽番茄的最适浓度范围为20～25mg/L
答案：D
解析：此题主要考查考生能否利用所学基础知识，结合获取的信息，通过分析推理得出正确实验结论的能力。
当2，4－D浓度（mg）为0时，人工去雄后番茄不能发育，得不到果实，所以无籽番茄平均重量（g/个）也就是0；
2，4－D浓度在25mg/L，对果实的发育促进作用最强，2，4－D浓度超过25mg/L，对果实发育的促进作用减弱，而不会是马上起抑制作用；
2，4－D 与生长素的除了促进果实发育以外的其他作用，如促进扦插枝条生根等本题的题干并没有涉及，所以谈不上二者的效果相同；2，4－D诱导无籽番茄的最适浓度范围为20～25mg/L从图中数据反映的很清楚，需要考生具有一定的获取信息和处理信息能力。
例（08年江苏试题）某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验
①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
③R型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
④S型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
以上4个实验中小鼠存活的情况依次是
A．存活、存活、存活、死亡
B．存活、死亡、存活、死亡
C．死亡、死亡、存活、存活
D．存活、死亡、存活、存活
答案：D 这是一道由经典实验演化出来的试题，需要考生对实验过程在理解的基础上，结合题干提供的条件进行分析推理，确定答案。例（08年江苏试题）某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验
①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
③R型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
④S型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
以上4个实验中小鼠存活的情况依次是
A．存活、存活、存活、死亡
B．存活、死亡、存活、死亡
C．死亡、死亡、存活、存活
D．存活、死亡、存活、存活
答案：D 这是一道由经典实验演化出来的试题，需要考生对实验过程在理解的基础上，结合题干提供的条件进行分析推理，确定答案。例2008年全国理综卷的第30题.（24分）
Ⅰ.图中A、B曲线分别表示在适宜的条件下，一定时间内某一必需矿质元素从大麦幼根不同部位向茎叶的输出量和在大麦幼根相应部位积累量的变化
请回答：
（1）只依据B曲线____
（能、不能）确定幼根20
～60mm部位对该矿质元素的吸收量，理由是________________________________。
答案：不能该部位对矿质元素的吸收量等于输出量与积累量之和，只考虑B曲线只能得到积累量的数据，积累量不等于吸收量。（2）一般情况下，土壤中该矿质元素的浓度比根细胞中的浓度.所以幼根表皮细胞通过方式吸收土壤中的矿质元素。缺氧条件下，根对该矿质元素的吸收量，原因是。
（2）低主动运输减少主动运输需要能量，缺氧时根细胞呼吸作用降低，产生能量减少
（3）若大麦吸收该矿质元素不足，老叶首先表现缺乏该矿质元素的症状，说明该矿质元素（能、不能）被植物体再度利用。在不同的生长发育时期，大麦对该矿质元素的需要量（相同、不同）。
（3）能不能
（4）该大麦幼根大量吸收该矿质元素的部位与大量吸收其他矿质元素的部位（相同、不同），该部位称为。
（4）相同成熟区
解析：本题考查的是植物矿质代谢，关键是要读懂本题图中的两条曲线的含义及二者间的关系，只有知道了对根的某一部分来说，其矿质营养的积累量＝吸收量－输出量，才可以知道根的吸收量。并会根据试题所给的数据进行分析综合，得出正确结论。
由图中可知，A曲线表示的是输出量，而B曲线是积累量，如果只观察B曲线，在距根顶端20～60毫米的范围内变化不大，所以不能判断此段幼根的吸收量。
植物根系对矿质离子的吸收方式是主动运输，其过程需要能量供应，能量主要来源于根细胞的有氧呼吸产生的ATP，但在缺氧条件下也能通过无氧呼吸产生少量的ATP。
植物根系吸收矿质离子的部位是根尖成熟区，此处有大量的根毛有利于矿质离子的吸收。
当某种矿质离子的供应不足时，植物体内老叶中的部分细胞会通过分解作用将其内的含有该元素的不稳定的化合物分解，或将其中活泼的离子转运到幼嫩的生长旺盛部位，从而使老叶部位缺乏该元素出现一定的症状。
3．考查设计实验和探究性课题方面的试题
大纲要求考生“具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。”并且“能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。”
评价和设计实验题型已成为高考试题的一个热点。多次在不同地区的试题中出现。
设计实验型试题主要考查学生是否理解教材中学习过的实验原理，是否具有灵活运用实验原理的能力，是否具有在不同情境下迁移知识的能力和创新能力；
能否在给定的条件下，根据所问的问题设计实验；
对实验方案进行评价，分析实验方案中的不合理和不科学的部分，包括科学性、实验设计的严谨性、实验条件的一致性、单变量原则、对照性原则、实验器材的选择、实验结果表达、数据处理和是否能得出正确结论等。要注意把实验中的探究放在重点位置。
因为实验部分在高考的试卷中地位重要，学生又非常容易丢分，所以另有专题讲座。
例（07年全国卷Ⅰ）为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验，用蒸馏水处理作为对照组进行实验。结果发现三组扦插枝条生根无差异。回答下列问题：
（1）参考该同学的实验，在下一步实验中你应该如何改进，才能达到实验的目的？请说明理论依据。
（主要从设计思路和具体方法上入手）
（1）改进方法：
在某同学使用的两种浓度生长素类似物的基础上，分别在低于浓度的范围设置一组浓度梯度；高于浓度的范围设置一组浓度梯度，以及两浓度之间设置一组浓度梯度进行实验，从而找到促进枝条生长的适宜浓度。
理论依据：生长素促进生根的浓度范围是一定的，浓度过高或过低都不能促进生根。
（2）在进行扦插枝条生根实验时，一般需要剪去扦插枝条上的一部分叶片，其主要目的是为了减少________________，同时还要使其中扦插环境保持较高的________，避免扦插枝条干枯。（2）插条蒸腾失水湿度
例（2008年江苏试题）某同学进行实验，甲图为实验开始状态，乙图为实验结束状态。请在乙图所示实验结果的基础上继续实验，探究蔗糖的水解产物能否通过半透膜。
增添的实验材料：蔗糖酶溶液、斐林试剂、试管、滴管、水浴锅等。
（1）设计出继续实验的简要步骤：①；
答案：向a、b两管分别加入等量蔗糖酶溶液，水浴加热（或隔水加热）U型管至适宜温度，观察a、b两管内液面的变化
答案：吸取a、b两管内适量液体，分别加入A、B两试管中，并加入斐林试剂，（60～65℃）水浴加热，观察A、B试管内有无砖红色沉淀
（2）预测实验现象并作出结论。
答案：如果a、b两管液面高度差缩小且A、B试管内均有砖红色沉淀，则蔗糖的水解产物能通过半透膜；
如果a、b两管液面高度差增大且A试管内无砖红色沉淀、B试管内有砖红色沉淀，则蔗糖的水解产物不能通过半透膜
三、获取信息的能力
（1）会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。
（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。
高考试卷给出的信息可以蕴涵在文字语言的叙述中，又可以蕴涵在示意图、模式图、曲线图或数据表格等形式中。要求考生既要能获取有用的信息，也要注重运用获取的信息结合所学过的知识和技能，通过分析、判断和推理等解决相关问题。
大纲的这一项能力要求在于鼓励学生在学好教材中各项知识的基础上，关心、了解生命科学的最新成就及其对科学和社会发展的影响和意义是非常重要的，这也有利于培养学生独立获取新知识的能力。
例04年江苏生物高考试题，镰刀型细胞贫血症是一种遗传病，隐性纯合子(aa)的患者不到成年就会死亡，可见这种突变基因在自然选择的
压力下容易被淘汰。但在非洲流行恶性疟疾（一种死亡率很高的疾病）的地区，带有这一突变基因的人（Aa）很多，频率也很稳定。对此现象的合理解释是
A．杂合子不易感染疟疾，显性纯合子易感染疟疾
B．杂合子易感染疟疾，显性纯合子不易感染疟疾
C．杂合子不易感染疟疾，显性纯合子也不易感染疟疾
D．杂合子易感染疟疾，显性纯合子也易感染疟疾
答案为A
解析：本题主要是利用遗传和变异的素材考查考生按大纲的能力要求“正确理解和分析文字表达的生物学方面的内容和意义”，从中获取知识的能力。考生必须能读懂试题所提供的条件，获取文字信息，并能处理相关信息，经过分析和比较得出正确结论。
例（07年北京卷）发酵法生产酒精后的废液（pH4.3）含有大量有机物，可用于培养、获得白地霉菌体，生产高蛋白饲料。培养、制取白地霉菌体的实验过程示意图如下。
请据图分析回答问题：
（1）实验过程中培养白地霉的培养基是______________。培养基定量分装的。先调节____，分装后用棉塞封瓶口，最后____处理。
（1）废液上清液（需要从题干中获取相关信息，这是《考试说明》中明确要考查的能力，也可以说答案就在图中，要你去找，你是否具备《考试说明》所要求的这个能力，从图中不难看出是把废液上清液定量分装到甲、乙、丙、丁四个锥形瓶，作为培养基。不能盲目地只答液体培养基，这样不够准确，但是这样回答好像也给分了。）pH 灭菌
（2）图中①过程称为____，从甲到丁的培养过程是为了________。白地霉的代谢类型为__________。
（2）接种扩大培养异养需氧型
（3）为确定菌体产量，图中②操作之前，应先称量________的质量。过滤后需反复烘干称量，直至________。所获得菌体干重等于______________。
（3）滤纸（题干图中使用滤纸过滤的信息非常重要，这里又是考查《考试说明》中的获取信息能力，过滤后菌体就粘在滤纸上，所以必需先称量滤纸的质量。）恒重（质量基本不变）（因为过滤后只烘干称量一次，不能确定滤纸和过滤物是否完全烘干，应该多次烘干并称量其质量，直到几次质量都一样，才能说明完全烘干了。）恒重时的质量与滤纸质量之差
本题难度0.40难于理综的平均难度；区分度：0.73
例（07年江苏试题）动物细胞体外培养时，通常要在培养基中补充一定浓度的某些物质。下图是血清对正常细胞和癌细胞培养影响的实验结果。从该图提供的信息可以获得的正确结论有（多选题）
A．正常细胞与癌细胞的增值速率相同
B．有无血清对正常细胞培养的影响不同
C．培养基中补充血清有助于正常细胞的培养
D．培养基中是否补充血清对癌细胞的培养影响不大
答案：BCD （这是典型的考查获取信息能力试题）
有些试题以最新科技的高起点考查学生的基础知识和能力，通过设计巧妙、构思合理的试题，既是学生水平可接受的，又是需要“跳一跳”才够得着的。当然也有的试题难度并不大。
这种“高起点低落点”的考查方式，既保证了题型新颖、理论联系实际，又保证了学生在现有知识结构上，运用迁移、联想、分析、综合、推理、判断等能力，使问题得以解决。同时也鼓励了学生“关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。”
例06年高考广东生物科的第24题：马歇尔和沃沦因对引起胃溃疡的幽门螺杆菌的开创性研究成果，获得了2005年诺贝尔生理学或医学奖。请问幽门螺杆菌和硝化细菌的共同特点是
A．异养型
B．基因编码区由外显子和内含子组成
C．厌氧型
D．遗传物质主要在拟核区
答案：D
解析：本题属于典型的高起点低落点的较容易试题，从代谢类型上看，幽门螺杆菌是厌氧异养型，硝化细菌则属于需氧自养型，它们没有共同点；它们都是原核生物，这是它们的共同点，细胞中没有细胞核，遗传物质主要在拟核区；其基因编码区也不会有内含子。
四、综合运用能力
理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。
前面所举的一些例题应该说已经涉及到了综合运用能力。
综合运用能力是重要的逻辑思维能力，要求考生能够在理解能力、实验与探究能力、获取信息能力的基础上独立地对所遇到的实际问题进行具体分析，找出解决问题的关键因素和相关条件，找出问题与问题之间的相互联系，灵活运用所学知识和原理创造性的去解决这些实际问题。
综合运用能力的考查，也体现在试卷综合性的特点，但是学科间仍旧没有摆脱拼盘的格局。试题的综合性主要是通过学科内综合来实现的，这一点符合当前中学分科教学的现实。
近年来各地的选择题也越练越具有综合性
例（2008广东试题）普通栽培稻是由普通野生稻进化而来的，以下叙述正确的是（多选题）
A．普通野生稻在进化过程中丧失了部分遗传多样性
B．普通野生稻的遗传变异决定了普通栽培稻的进化方向
C．落粒性突变对普通野生稻有利，对普通栽培稻不利
D．普通野生稻含有抗病虫基因，是水稻育种的有用资源
答案：A、D
解析：本题涉及了多个知识点，而且需要考生在掌握基本概念的基础上，对相关内容具有分析综合的能力。
A项中，是由于人工选择主要保留对人类有益的性状，肯定使普通野生稻在进化过程中丧失了部分遗传多样性；B项中，是人工选择
决定了普通栽培稻的进化方向，而不是遗传变异决定了普通栽培稻的进化方向；C项中，落粒性突变对野生稻和普通栽培稻本身都有利（避免被鸟类啄食，利于繁殖后代），只是对人类不利，不是人类育种的目标；D项中，普通野生稻含有抗病虫基因，是水稻育种的有用资源，体现了普通野生稻直接使用价值。
例（08年全国理综卷1）下列关于细胞工程的叙述，错误的是
A.电刺激可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合
B .去除植物细胞的细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理
C.小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫小鼠的B淋巴细胞融合可制备单克隆抗体
D.某种植物甲乙两品种的体细胞杂种与甲乙两品种杂交后代的染色体数目相同
答案：D
解析：本题考查的主要知识点是细胞工程中的动物细胞杂交和植物细胞融合方面的内容。但也涉及到染色体变异、酶的专一性、免疫等知识。
在植物体细胞杂交和动物体细胞融合时，均可采用离心、电刺激、振动等物理方法或化学促融剂如聚乙二醇等方法；植物细胞的外面因有细胞壁会影响细胞的融合，故应在实验前用纤维素酶或果胶酶除去细胞壁，而动物细胞培养过程中存在着接触性抑制效应，故需要用胰蛋白酶进行处理；单克隆抗体的制备就是利用经抗原免疫过的小鼠B淋巴细胞与小鼠的骨髓瘤细胞融合再经筛选而成的。所以ABC三项是正确的。
D项，甲乙两个品种的植物体细胞杂交相当于形成了异源四倍体，而常规的杂交形成的是二倍体，只可能有基因重组或基因突变，染色体数量不变。某种植物甲乙两品种的体细胞杂种与甲乙两品种杂交后代的染色体数目相比要多一倍。所以D项是错误的。
一般简答题多从某一素材入手，多角度设问，要求考生综合运用相关知识去解题，涉及的知识面宽，也有一定的深度，借以考查《考试大纲》中的多种能力，特别是知识迁移能力和分析综合运用能力。
例05年高考江苏生物卷第34题，(9分)下图表示人体内各类血细胞生成的途径。
a—f表示不同种类的细胞．①—⑥表示有关过程。
(1)造血干细胞形成各种血细胞，需要经历细胞的_____和__________过程。成熟红细胞失去全能性的原因是_____。
答案：(1)增殖(分裂) 分化没有细胞核
(2)各类血细胞均来自于造血干细胞，但它们的功能各不相同．根本原因是_______________。
(2)基因的选择性表达
(3)图中f代表的细胞名称是_____，需要抗原刺激才能发生的过程有_____ (填数字)。
(3)记忆细胞⑤和⑥
(4)效应B细胞不能无限增殖，若要大量生产某种抗体，可通过细胞工程中的_____技术形成杂交瘤细胞。杂交瘤细胞合成抗体的翻译过程需要_____作为模板。单克隆抗体具有高度的_____，在疾病的诊断和治疗等方面具有广阔的应用前景。
(4)(动物)细胞融合mRNA(信使RNA) 特异性
解析：本题考查的主要知识点是细胞的分裂和分化、细胞的全能性、体液免疫和细胞、基因的表达、单克隆抗体的应用等。
知识的覆盖面较大，具有相当的综合性，这种“构建概念图解”在教科书中常用，近年来这类图解在试题中使用的频率也逐渐多了起来。
题目的难度不大，往往有着较好的区分度，是近年来受命题人青睐的题型
虽然从《考试大纲》中，可以看出各学科间的独立性是很明显的，试题的拼盘倾向更为突出，这也符合我们当前分科教学的实际情况。
但是，应当注意的是《考试大纲》大纲并没有说不考跨学科综合问题。不排除有适合素材时，出现跨学科试题。这只是个时间早晚的
问题，必须要有精神准备。
下面的例题就具有跨化学和生物学科性质的试题：
在漫长的航天飞行中，比较难解决的问题是宇航员的食物与氧气供应问题。科学家发现，在太空舱内养殖小球藻可以很好地解决这个问题，因为小球藻经光合作用，即可放出氧气，也能合成有机物。
在一般光照条件下，每500克小球藻（鲜重）经光合作用每小时约可放出氧气224ml（标准状况）。
一名宇航员要维持正常的生命活动，每小时约需要氧化0.25mol的葡萄糖来提供能量。请回答下列问题：
（1）每kg小球藻在光照下，每小时可生成多少克葡萄糖？
（2）若宇航员维持生命活动所需的氧气全来自小球藻的光合作用，则在太空舱内至少要小球藻多少Kg？
答案（1）0.6克/kg.h （2）75kg
解析：此题考查考生能否利用化学知识和生物教材中的光合作用、呼吸作用总反应式进行推理计算的能力，是一道跨学科综合性试题，难度相对较大。
（1）依题义：“在一般光照条件下，每500克小球藻（鲜重）经光合作用每小时约可放出氧气224ml（标准状况）”，可推知每1kg小球藻（鲜重）经光合作用每小时约可放出氧气448ml（标准状况），换算成摩尔数为0.02mol；
依据光合作用的反应式：
6CO2＋6H2O C6H12O6＋6O2
相应产生葡萄糖的摩尔数为0.02÷6，相当每kg小球藻每小时产生葡萄糖的克数为0.02÷6×180 = 0.6克。
2）依题义：“一名宇航员要维持正常的生命活动，每小时约需要氧化0.25mol的葡萄糖来提供能量”，也就是0.25mol×180g/mol＝45g葡萄糖，
依据上题每kg小球藻每小时产生葡萄糖的克数为0.6克，所以产生45g葡萄糖需要小球藻45g÷0.6g/kg＝75kg。
解析：此题考查考生能否利用化学知识和生物教材中的光合作用、呼吸作用总反应式进行推理计算的能力，是一道跨学科综合性试题，难度相对较大。
综合运用能力的考查也体现在试题的素材“源于教材，远离教材，贴近实际”的特点，表现为重视对现实生活和生产技术发展的关注。
试题可以是联系人体健康、工农业生产、环境和高科技等实际的试题，也往往是当前社会关注的热点和焦点问题。
例（08年广东试题）21三体综合征患儿的发病率与母亲年龄的关系如右图所示，预防该遗传病的主要措施是
①适龄生育
②基因诊断
③染色体分析
④B超检查
A．①③B．①②
C．③④D．②③
答案：A
解析：这是一道联系人体健康和优生的试题，考查考生的联系实际和应用能力。
21一三体综合征为染色体遗传病，用光学显微镜在镜下可见染色体数目异常；由图中信息可知，发病率与母亲年龄正相关，所以应该提倡适龄生育；基因诊断和B超检查是不能检查出此遗传病的，当然也就不是对此病的预防措施了。
例（06年全国理综卷Ⅱ）人被生锈的铁钉扎破脚后，应该尽快注射破伤风抗毒素，其原因是破伤风抗毒素能够A．促进自身免疫反应
B．增强细胞免疫反应
C．使体内产生抗原
D．特异性地中和外毒素
答案：D
解析：本题主要考查的知识点是免疫，以及围绕免疫有关的常识性知识，并以此进行分析和判断的综合运用能力。
此题密切联系人体健康的实际，破伤风抗毒素是一般是在马体内形成的特异性蛋白质（因其存在于血清中，所以经常被应用的是抗毒血清），注射到人体内是异性蛋白，存留时间较短，也可能产生过敏反应。破伤风抗毒素可以中和破伤风杆菌释放的外毒素。
这种抗毒素是被动的，而且在体内只能维持很短时间，因此，最根本的还是应该注射破伤风类毒素，以使体内产生自动免疫抗体，从而达到长久的预防皮伤风的目的。
破伤风类毒素是用破伤风杆菌经减毒加工处理后制成的疫苗，对人无致病作用，但保留了抗原性，注射到人体后需要经过一定时间后人体才会产生自动免疫力，产生抗体和记忆细胞。
前者提供的是抗体，而后者提供的是抗原。破伤风抗毒素与细胞免疫和自身免疫没有关系，更不会使体内产生抗原。
例（07宁夏理综试卷）某种抗癌药可以抑制DNA的复制，从而抑制癌细胞的增殖，据此判断短期内使用这种药物对机体产生最明显的副作用是
A．影响神经递质的合成，抑制神经系统的兴奋
B．影响胰岛细胞合成胰岛素，造成糖代谢紊乱
C．影响血细胞生成，使机体白细胞数量减少
D．影响脂肪的合成，减少脂肪的贮存
答案：C
例（08年宁夏理综试题）长时间运动引起机体缺氧时，血液pH的变化趋势、引起pH变化的物质、能起缓冲作用的物质分别是A．降低、CO2、Na2CO3
B．降低、乳酸、NaHCO3
C．升高、CO2、H2CO3
D．升高、乳酸、NaHCO3
答案：B
很显然此题与今年的奥运热点有关。
例（06年广东生物卷）生物柴油是以植物油和动物油脂为原材料制成的燃料，研究表明生物柴油燃烧后SO2和颗粒物质排放很少，特别是CO等有害气体的排放量比石化燃料低11％～53％。使用生物柴油的优点是
①减少空气污染②缓解温室效应
③不可再生④减少酸雨危害
A．①②③B．①②④
C．①③④D．②③④
答案：B
解析：本题要求考生以学习过的知识为基础，反映出其分析推理和综合运用能力。
因为植物油和动物油脂的元素组成为C、H、O，燃烧后不会排放出含N和S的物质，而且题干又指出“CO等有害气体的排放量比石化燃料低11％～53％”。
人大附中2017高三三模物理试题及答案
2017人大附中三模物理部分2017.5 13. 下列现象中，与原子核内部变化有关的是（） A.β衰变现象 B.光电效应现象 C.原子发光现象 D. α粒子散射现象 14. 下列关于热现象的说法中，正确的是（） A. 若物体体积増大，则物体的内能一定増大 B. 理想气体的温度升高，每个气体分子的动能増大 C. 若两个分子间的分子力做正功，则分子势能一定减小 D. 通常情况下，气体比较难以压缩，这是因为压缩气体时要克服气体分子间的斥力作用 15. 位于坐标原点的波源产生一列沿x轴正方向传播的波，波速v= 400m/s，己知t=0时，波 刚好传播到x= 40m处，如图所示。如果在x= 400m处放置一 接收器，则下列说法中正确的是（） A. 波源的起振方向向上 B. x= 40m的质点在t= 0.5s时位移为零 C. 接收器t=1s时才能接收到此波 D. 若波源向x轴负方向移动，则接收器接收到的波的频率将变小 16. 类比是一种常用的研究方法。如图所示，O为椭圆ABCD的左焦点，在O点固定一个正电 荷，某一负电荷p正好沿椭圆ABCD运动，这种运动与太阳系内行星的运动规律类似。下列说法正确的是（） A.负电荷在A点的线速度小于C点的线速度 B. 负电荷在A点的加速度小于C点的加速度 C. 负电荷由A点运动到C的过程中电场力做正功，电势能増大 D. 若有另外一个负电荷Q绕O点以OC半径做匀速圆周运动(Q的运动轨迹图中并没有画出）， 不计PQ之间的作用力，则P、Q分别运动到C点时速度大小关系为v p 北京市人大附中2020-2021学年高三下学期开学考试 生物试题 1.美国科考团在南极湖泊下方深水无光区发现了生活在此的不明类型细菌，并获得了该未知细菌的DNA，以下叙述正确的是（） A. 该细菌没有高尔基体，无法形成细胞壁 B. 该细菌中没有染色体，只能进行无丝分裂 C. 该细菌细胞中的嘌呤数不一定等于嘧啶数 D. 该细菌的生命活动主要由其DNA分子执行 【答案】C 【解析】 【分析】 根据细胞有无核膜（或成形的细胞核），可将细胞分为真核细胞和原核细胞，其中真核细胞有被核膜包被的成形的细胞核，原核细胞没有被核膜包被的细胞核，比较如下： 共性 都含有细胞膜、细胞质、核糖体，都含有DNA 和RNA 两种核酸等 【详解】A 、细菌是原核生物，原核生物与真核生物最大的区别是没有核膜包被的成形的细胞核，也没有除了核糖体以外的其他细胞器。该菌为原核生物，无高尔基体，但能形成细胞壁，A 错误； B 、有丝分裂为真核细胞的分裂方式，而该细菌为原核生物，可以进行二分裂， B 错误； C 、该细菌细胞中含有DNA 和RNA 两种核酸，其中DNA 中嘌呤数等于嘧啶数，但RNA 中嘌呤数与嘧啶数不一定相等，因此该细菌细胞中的 嘌呤数不一定等于嘧啶数，C 正确； D 、蛋白质是生命活动的执行者，D 错误。 故选C 。 2.研究叶肉细胞的结构和功能时，取匀浆或上清液依次离心将不同的结构分开，其过程和结 果如图所示，P 1~P 4表示沉淀物，S 1~S 4表示上清液。据此分析，下列叙述不正确的是（ ） A. ATP 仅在P 2和P 3中产生 B. DNA 存在于P 1、P 2和P 3中 C. P 2、P 3、P 4均能合成蛋白质 D. S 1、S 2、S 3和S 4均含具膜细胞器 【答案】A 【解析】 【分析】 分析题图：研碎叶肉细胞，各种成分中含有细胞器等，画出示意图： 【详解】A 、ATP 可以在细胞溶胶、线粒体和叶绿体中产生，即在P 2、P 3和S 1-S 4，A 错误； B 、DNA 存在于细胞核，叶绿体和线粒体中，即DNA 存在于P 1、P 2和P 3中，B 正确； C 、P 2、P 3、是半自助细胞器，可以合成部分蛋白质；P 4指核糖体能合成蛋白质，C 正确； 2016年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试·生物试题及答案 一、选择题 1、下列与细胞相关的叙述，正确的是（ B ） A、核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器 B、酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸 C、蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程 D、在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP 2、离子泵是一种具有A TP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。下列叙述正确的是（ C ） A、离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散 B、离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度梯度进行的 C、动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率 D、加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率 3、若除酶外所有试剂已预保温，则在测定酶活力的实验中，下列操作顺序合理的是（ C ） A、加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量 B、加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量 C、加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量 D、加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量 4、下列与神经细胞有关的叙述，错误 ．．的是（ B ） A、ATP能在神经元线粒体的内膜上产生 B、神经递质在突触间隙中的移动消耗ATP C、突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATP D、神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP 5、在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和生活实践，各界了对生态方面的感性认识和经验，并形成了一些生态学思想，如：自然与人和谐统一的思想。根据这一思想和生态学知识，下列说法 错误 ．．的是（ B ） A、生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律 B、若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用 C、“退耕还林、还草”是体现自然与人和谐统一思想的实例 D、人类应以保持生态系统相对稳定为原则，确定自己的消耗标准 6、理论上，下列关于人类单基因遗传病的叙述，正确的是（ D ） A、常染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率 B、常染色体显性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率 C、X染色体显性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率 D、X染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率 二、非选择题 （一）必做题 29、（10分）在有关DNA分子的研究中，常用32P来标记DNA分子。用、和表示ATP或dA TP（d 表示脱氧）上三个磷酸基团所处的位置（A－Pα～Pβ～Pγ或dA－Pα～Pβ～Pγ）。回答下列问题：（1）某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端上，同时产生ADP。若要用该酶把32P 标记到DNA末端上，那么带有32P的磷酸基团应在A TP的γ （填“α”、“β”或“γ”）位上。 （2）若用带有32P的dATP作为DNA生物合成的原料，将32P标记到新合成的DNA分子上，则带有32P的磷酸基团应在dATP的α （填“α”、“β”或“γ”）位上。 （3）将一个某种噬菌体DNA分子的两条链用32P进行标记，并使其感染大肠杆菌，在不含有32P的培养基中培养一段时间。若得到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体（n个）并释放，则其中含有32P的噬菌体所占比例为2/n，原因是1个含有32P标记的噬菌体双链DNA分子经过半保留复制后，标记的两条单链只能分配与两个噬菌体的双链DNA分子中，因此在得到的n个噬菌体中只有2带有标记。 人大附中2020-2021学年度高三年级八月练习 物理 本试卷共6页，100分。考试时长90分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 本部分共14题，每题3分，共42分。在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。 1.下列说法正确的是（） A.分子间的引力总是大于斥力 B.分子间同时存在引力和斥力 C.布朗运动就是液体分子的无规则运动 D.液体中悬浮微粒越大，布朗运动越显著 2.如图所示，一束可见光穿过玻璃三棱镜后，变为a、b、c三束单色光。如果b光是绿光，则以下说法正确的是（） A.a光可能是蓝光 B.c光可能是红光 C.a光的频率小于b光的频率 D.c光的波长大于b光的波长 3.下列现象中，与原子核内部变化有关的是 A.粒子散射现象 B.天然放射现象 C.光电效应现象 D.原子发光现象 4.如图所示，用一根轻质细绳将一幅重力为10N的画框对称悬挂在墙壁上，当绳上的拉力为10N时，两段细绳之间的夹角 为（） A.45° B.60° C.90° D.120° 5.将一定值电阻分别接到如图1和图2所示的两种交流电源上，在一个周期内该电阻产生的焦耳热分别为 1Q 和2Q ，则12Q Q ：等于（） A.21∶ B.12∶ C. D.6.甲乙两位同学分别使用图中所示的同一套装置，观察单摆做简谐运动时的振动图像，已知两人实验时所用的摆长相同，落在同一木板上的细砂分别形成的曲线如图N 1、N 2所示。下面关于两图线相关的分析，正确的是（） A.N 1表示砂摆摆动的幅度较大，N 2摆动的幅度较小 B.N 1表示砂摆摆动的周期较大，N 2摆动周期较小 C.N 1对应的木板运动速度比N 2对应的木板运动速度大 D.N 1对应的砂摆摆到最低点时，摆线的拉力比N 2对应的拉力大 7.如图甲所示，A 、B 是一条电场线上的两点，若在A 点释放一初速度为零的电子，电子仅受静电力作用，并沿电场线从A 运动到B ，其速度随时间变化的规律如图乙所示，设A 、B 两点的电场强度分别为A B E E 、，电势分别为A B ??、，则（） A.A B E E =A B ?? 2018全国卷1高考理综生物试题、答案、解析 一、选择题：本题共6题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.生物膜的结构与功能存在密切的联系，下列有关叙述错误的是（） A.叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶 B.溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏 C.细胞的核膜是双层膜结构，核孔是物质进出细胞核的通道 D.线粒体DNA位于线粒体外膜上，编码参与呼吸作用的酶 【解释】答案D考试知识点为生物膜系统，检测学生理解能力，光合作用光反应形成ATP在类囊体膜上，固有催化ATP合成的酶，A正确；细胞器溶酶体含有众多水解酶，功能分解衰老、损伤的细胞器,其膜破裂后造成细胞结构的破坏正确；细胞的核膜是双层膜结构，小分子和一些大分子如mRNA可以通过核孔固C正确；线粒体DNA 位于线粒体基质，且生物膜的成分为蛋白质与脂质，呼吸作用分有氧呼吸和无氧呼吸，无氧呼吸编码的酶与线粒体无关 2.生物体内的DNA常与蛋白质结合，以DNA－蛋白质复合物的形式存在。下列相关叙述错误的是（） A.真核细胞染色体和染色质中都存在DNA－蛋白质复合物 B.真核细胞的核中有DNA－蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有 C.若复合物中的某蛋白参与参与DNA复制，则该蛋白可能是DNA聚合酶 D.若复合物中正在进行RNA的合成，则该复合物中含有RNA聚合酶 【解释】答案B考试知识点为生物大分子\DNA复制\遗传信息的转录，检测学生理解能力，原核生物拟核DNA不与蛋白质结合形成染色体，并不代表不与蛋白质结合，否则，如何转录？固本题答案为B 3.下列有关植物根系吸收利用营养元素的叙述，错误的是（） A在酸性土壤中，小麦可吸收利用土壤中的N2和NO3- B农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收 C土壤微生物降解植物秸秆产生的无机离子可被根系吸收 D给玉米施肥过多时，会因根系水分外流引起“烧苗”现象 【解释】答案A考试知识点为物质运输\植物细胞的失水，检测学生理解能力，酸性土壤中N2不能直接被小麦吸收，A错；植物根部可以通过主动运输选择性吸收土壤中的离子，松土有利于作物根的有氧呼吸，提供吸收矿质元素所需能量，过多施肥造成根部细胞外的渗透压比细胞内的高，进而失水烧苗。 4.已知药物X对细胞增值有促进作用，药物D可抑制药物X的作用，某同学 将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组，分别置于培养液中培养， 培养过程中进行不同的处理，每隔一段时间测定各组细胞数，结果如图所示。 据图分析，下列相关叙述不合理的是（） A乙组加入了药物X后再进行培养 B丙组先加入药物X，培养一段时间后加入药物D，继续培养 C乙组先加入药物D，培养一段时间后加入药物X，继续培养 D若药物X为蛋白质，则药物D可能改变了药物X的空间结构 【解释】答案C考试知识点为细胞培养，检测学生实验与探究能力、信息获取能力，甲组为对照组（其中甲组未加药物），乙丙为实验组，乙组为加X后的曲线，丙组为先加X后加D的曲线，若先加D，据题干中提供药物D可抑制药物X的作用，其起始曲线应同甲组；选项D测试的是蛋白质结构决定蛋质质的功能。 5.种群密度是种族的数量特征之一，下列叙述错误的是（） A种群的S型增长是受资源因素限制面呈现的结果 B某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约 C鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，单位水体该鱼的产量有可能相同 2017年高考全国Ⅰ卷理综生物试题试题 一、选择题：本题共13个小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要 求的。 1．细胞间信息交流的方式有多种。在哺乳动物卵巢细胞分泌的雌激素作用于乳腺细胞的过程中，以及精子进入卵细胞的过程中，细胞间信息交流的实现分别依赖于 A．血液运输，突触传递B．淋巴运输，突触传递 C．淋巴运输，胞间连丝传递D．血液运输，细胞间直接接触 【答案】D 【解析】哺乳动物卵巢分泌的雌激素通过血液循环或体液运输作用于乳腺细胞，精子在输卵管内与卵细胞结合，进入卵细胞内完成受精作用，是直接接触，所以D正确，A、B、C错误。 2．下列关于细胞结构与成分的叙述，错误的是 A．细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测 B．检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色 C．若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色 D．斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液，可被葡萄糖还原成砖红色 【答案】B 【解析】细胞膜的完整性，可以选择性吸收物质，而台盼蓝染色剂是细胞不需要的有机物，若细胞膜 完整，则无法进入，而破坏后则可以进入，A正确；氨基酸不含有肽键，而双缩脲试剂用来检测蛋白 质中的肽键，B错误符合题意；观察细胞分裂过程中的染色体，通过用醋酸洋红或龙胆紫溶液或改良 的苯酚品红溶液，C正确；斐林试剂含有Cu2+的碱性溶液，可被还原性葡萄糖在水浴加热下还原成砖 红色，D正确。 3．通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植 物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示，据图判断，下列叙述错误的是 2019北京中国人民大学附属中学高三考前热身生物 2019.5.26 1. 下列关于细胞结构的叙述，不正确的是 A.心肌细胞有较多的线粒体 B.浆细胞有发达的高尔基体 C.大肠杆菌没有任何细胞器 D.根尖成熟区细胞有大液泡 2. 破伤风是由破伤风杆菌感染引起的疾病，该菌产生的蛋白类毒素严重破坏人的神经系统。下列叙述正确的是 A，脱毒后的破伤风毒素可制成疫苗 B，吞噬细胞可特异性清除该菌 C，效应T细胞可直接结合该菌 D，抗破伤风毒素只能用于预防该病 3. 猴面包树根系发达、树干粗壮高大，木质疏松如海绵，旱季时树叶完全脱落，雨季大量吸水，迅速长叶开花结果，花在夜间开放，吸引果蝠等动物传粉。猴面包树的果实是猴子等动物喜爱的食物，树干中的水分也可以被动物取用，使其获得“热带草原生命之树”的美誉。由此无法推断出 A，热带草原的季节性变化引起猴面包树产生有利变异 B，落叶使猴面包树的水分散失减少，有利于其度过旱季 C，猴面包树的开花时间是果蝠等传粉动物选择的结果 D，猴子等动物的取食行为可以帮助猴面包树传播种子 4. 下列实验所用试剂及其目的对应合理的是 A，用清水洗去花生子叶表面的苏丹IIIB，用盐酸使植物根尖细胞分离 C，用龙胆紫鉴定粗提取的DNA D，用蒸馏水对菌液进行梯度稀释 5.我国科学家应用家鸡作为转基因生物反应器通过卵清获得药用蛋白。重组质粒以及利用目的基因设计引物进行PCR检测结果如下图所示。下列说法正确的是 A.构建重组质粒时应使用限制酶 Smal I与 ECOR V切割人源目的基因 B.受体细胞中若观察到绿色荧光，表明目的基因导入成功并表达 C. 转基因家鸡的不同组织细胞中均能够表达目的基因生产药用蛋白 D. 4、5号个体电泳结果说明目的基因成功导入并能在亲子代间遗传 2017年高考全国卷Ⅲ理综生物试题 一、选择题(每小题6分) 1．下列关于真核细胞中转录的叙述，错误的是 A．tRN A、rRNA和mRNA都从DNA转录而来 B．同一细胞中两种RNA合成有可能同时发生 C．细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生 D．转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补 2．下列与细胞相关的叙述，错误的是 A．动物体内的激素可以参与细胞间的信息传递 B．叶肉细胞中光合作用的暗反应发生在叶绿体基质中 C．癌细胞是动物体内具有自养能力并快速增殖的细胞 D．细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程 3．植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应（如O 2的释放）来绘制的。下列叙述错误的是 A．类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成 B．叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制 C．光合作用的作用光谱也可用CO 2的吸收速率随光波长的变化来表示 D．叶片在640~660 nm波长光下释放O 2是由叶绿素参与光合作用引起的 4．若给人静脉注射一定量的 0."9%NaCl溶液，则一段时间内会发生的生理现象是 A．机体血浆渗透压降低，排出相应量的水后恢复到注射前水平 B．机体血浆量增加，排出相应量的水后渗透压恢复到注射前水平 C．机体血浆量增加，排出相应量的NaCl和水后恢复到注射前水平 D．机体血浆渗透压上升，排出相应量的NaCl后恢复到注射前水平 5．某陆生植物种群的个体数量减少，若用样方法调查其密度，下列做法合理的是 A．将样方内的个体进行标记后再计数 B．进行随机取样，适当扩大样方的面积 C．采用等距取样法，适当减少样方数量 D．采用五点取样法，适当缩小样方的面积 6．下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是 A．两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同 B．某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的 C．O型血夫妇的子代都是O型血，说明该性状是由遗传因素决定的 D．高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的 二、非选择题： 2 2012年高考安徽理综（生物部分） 1．某同学以新鲜洋葱鳞片叶内表皮为材料，经不同处理和染色剂染色，用高倍显微镜观察。下列描述正确的是 A．经吡罗红甲基绿染色，可观察到红色的细胞核 B．经吡罗红甲基绿染色，可观察到绿色的细胞质 C．经健那绿染色，可观察到橘黄色颗粒状的线粒体 D．经苏丹III染色，可观察到橘黄色颗粒状的蛋白质 1题。经吡啰红甲基绿染色，DNA被染成绿色，RNA被染成红色，因此可观察到细胞质被染成红色，细胞核被染成绿色，故A、B错。苏丹Ⅲ可将细胞内的脂肪颗粒染成橘黄色，故D错。健那绿可将活细胞内的线粒体染成蓝绿色，故C正确。 2．蛙的神经元内、外Na+浓度分别是15mmol/L和120mmol/L。在膜电位由内负外正转变为内正外负过程中有Na+流入细胞，膜电位恢复过程中有Na+排出细胞。下列判断正确的是 A．Na+流入是被动运输，排出是主动运输 B．Na+流入是主动运输，排出是被动运输 C．Na+流入和排出都是被动运输 D．Na+流入和排出都是主动运输 2.题。Na+流入细胞是由高浓度流入低浓度，故为被动运输。Na+排出细胞是通过Na泵排出，也为被动运输。故本题选C。 3．脊椎动物在胚胎发育中产生了过量的运动神经元，它们竞争肌细胞所分泌的神经生长因子，只有接受了足够量神经生长因子的神经元 才能生存，并与靶细胞建立连接其他的则发生凋亡。下列叙述正确的是 A．脊椎动物细胞凋亡仅发生在胚胎发育时期 B．一个存活的神经元只与一个靶细胞建立连接 C．神经元凋亡是不受环境影响的细胞编程性死亡 D．神经元凋亡是由基因控制的，自动的细胞死亡 3题。脊椎动物的细胞凋亡在生命活动的每个时期均可发生，故A错，神经元细胞凋亡与否与是否接受了足够量的神经生长因子有关，所以，神经元的细胞凋亡并不仅仅由基因所控制，故C、D错，选B。4．假若某植物种群足够大，可以随机交配，没有迁入和迁出，基因不产生突变。抗病基因R对感病基因r为完全显性。现种群中感病植株rr占1/9，抗病植株RR和Rr各占4/9，抗病植株可以正常开花和结实，而感病植株在开花前全部死亡。则子一代中感病植株占 A、1/9 B、1/16 C、4/81 D、1/8 4题。因感病植株在开花前死亡，故在杂交产生后代时，RR和Rr所占的频率均变为1/4，因为是随机交配，故为1/4R r×1/4R r→1/16rr,选C。 5．图示细胞内某些重要物质的合成过程，该过程发 生在 A．真核细胞内，一个mRNA分子上结合多个核糖体 同时合成多条肽链 B．原核细胞内，转录促使mRNA在核糖体上移动以 人大附中2020-2021学年度高三年级开学考试 物理 2020年08月19日本试卷共6页，100分。考试时长90分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 本部分共14题，每题3分，共42分。在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。 1.下列说法正确的是： A.分子间的引力总是大于斥力 B.分子间同时存在引力和斥力 C.布朗运动就是液体分子的无规则运动 D.液体中悬浮微粒越大，布朗运动越显著 2.如图所示，一束可见光穿过玻璃三棱镜后，变为a、b、c三束单色光。如果b光是绿光，则以下说法正确的是： A.a光可能是蓝光 B.c光可能是红光 C.a光的频率小于b光的频率 D.c光的波长大于b光的波长 3.下列现象中，与原子核内部变化有关的是： A. 粒子散射现象 B.天然放射现象 C.光电效应现象 D.原子发光现象 4.如图所示，用一根轻质细绳将一幅重力为10N的画框对称悬挂在墙壁上，当绳上的拉力为10N时，两段细绳之间的夹角为： A.45° B.60° C.90° D.120° 5.将一定值电阻分别接到如图甲和图乙所示的两种交流电源上，在一个周期内该电阻产生的焦耳热分别为Q 1和Q 2，则12:Q Q 等于： A.2:1 B.1:2 D.1:6.甲乙两位同学分别使用图中左图所示的同一套装置，观察单摆做简谐运动时的振动图象，已知两人实验时所用的摆长相同，落在同一木板上的细砂分别形成的曲线如右图N 1、N 2所示。下面关于两图线相关的分析，正确的是： A.N 1表示砂摆摆动的幅度较大，N 2摆动的幅度较小； B.N 1表示砂摆摆动的周期较大，N 2摆动周期较小； C.N 1对应的木板运动速度比N 2对应的木板运动速度大； D.N 1对应的砂摆摆到最低点时，摆线的拉力比N 2对应的拉力大； 7.如图甲所示，A 、B 是一条电场线上的两点，若在A 点释放一初速度为零的电子，电子仅受静电力作用，并沿电场线从A 运动到B ，其速度随时间变化的规律如图乙所示，设A 、B 两点的电场强度大小分别为E A 、E B ，电势分别为A ?、B ?，则： A.E A =E B ，A B ?? 北京市人大附中2018届高三理综（生物部分）3月模拟测试（一）试 题 第一部分（选择题共120分） 本部分共20 小题，每小题6分，共120分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。 1．下列对细胞结构和功能的叙述，正确的是 A．大肠杆菌的核糖体是噬菌体衣壳蛋白合成的场所 B．醋酸杆菌的线粒体是进行有氧呼吸的主要场所 C．蓝藻的叶绿体是进行光合作用的场所 D．黑藻的中心体可参与纺锤体的形成 2．某种着色性干皮症的致病原因是由于相关染色体DNA发生损伤后，未能完成下图所示的修 复过程。下列相关说法不正确 ．．．的是 A．该病是由于染色体结构变异所致 B．酶Ⅰ或酶Ⅱ功能异常或缺失都可导致患病 C．完成过程③至少需要2种酶 D．该修复过程的场所是在细胞核中 3．某种果蝇野生型个体的翅为圆形。该种果蝇有两种纯合的突变品系，一种为椭圆形翅，另 一种为镰刀形翅。将这三种果蝇相互杂交得到下表所示结果。据此判断不合理 ．．．的是 亲本F1 杂交 雌蝇雄蝇雌蝇雄蝇 1 镰刀形圆形镰刀形镰刀形 2 圆形镰刀形镰刀形圆形 3 镰刀形椭圆形椭圆形镰刀形 A．镰刀形相对于圆形为显性 B．控制翅形的基因位于X染色体上 C．镰刀形相对于椭圆形为显性 D．F1椭圆形与圆形杂交可产生镰刀形后代 4．我国华北地区常见绿色开花植物丝兰，除了丝兰蛾再没有其它传粉者。一种丝兰蛾只拜访一种丝兰的花朵，丝兰蛾幼虫在其它任何地方都不能生长。在授粉期间，雌蛾进入丝兰花朵中，用产卵器切割子房壁并将卵产于其内，每产下一粒卵雌蛾都会爬到雌蕊顶部在柱头上洒下一点花粉，又从花药上刮下一些花粉补充到所携带的花粉球上。如此产下1～15粒卵后， 再飞向另一朵花继续产卵。根据上述资料分析，无法 ．．推断出 A．丝兰花的结构特点和丝兰蛾的生活习性的形成是协同进化的结果 B．丝兰蛾幼虫寄生在丝兰子房中导致丝兰种子无法形成 C．丝兰种群数量与丝兰蛾种群数量的变化呈现相同的波动趋势 D．丝兰与丝兰蛾之间是一种互利共生关系 5．下列关于高中生物学实验的相关叙述，不正确 ．．．的是 A．泡菜制作的过程中，乳酸菌能在缺氧条件下产生乳酸 B．运用植物细胞质壁分离的原理，可估测某作物新品种的细胞液浓度 C．调查人群中白化病的发病率应在患者家系中多调查几代，以减少误差 D．常取大蒜幼苗根尖做临时装片，用碱性染料染色可观察染色体 29．（16分） 白假丝酵母菌是一种真菌，在正常人体中数量少，当机体免疫功能下降时会大量繁殖并引发感染性疾病。科研人员用小鼠进行了系列实验，研究白假丝酵母菌感染后所起的免疫过程。 （1）白假丝酵母菌的同化作用是，与人类之间的关系是。 （2）实验一：用的白假丝酵母菌分别感染野生型和JNK（一种蛋白激酶）基因敲除小鼠，记录感染后小鼠存活情况并检测体内该菌的数量，结果如下。图1表 明，，根据图2分析，出现图1结果的原因 是。 2018年普通高等学校招生考试 北京理综生物试题及答案 第一部分(选择题共120分) 本部分共20小题,每小题6分,共120分。在每小题列出的四个选项中,选出最符合题目要求的一项。 1.细胞膜的选择透过性保证了细胞内相对稳定的微环境。下列物质中,以(自由）扩散方式通过细胞膜的是 A.Na+ B.二氧化碳 C. RNA D.胰岛素 2.哺乳动物肝细胞的代谢活动十分旺盛,下列细胞结构与对应功能表述有误的是 A.细胞核:遗传物质储存与基因转录 B.线粒体:丙酮酸氧化与ATP合成 C.高尔基体:分泌蛋白的合成与加工 D.溶酶体:降解失去功能的细胞组分 3.光反应在叶绿体类囊体上进行,在适宜条件下,向类囊体悬液中加入氧化还原指示剂DCIP,照光后DCIP由蓝色逐渐变为无色,该反应过程中 A.需要ATP提供能量 B.DCIP被氧化 C.不需要光合色素参与 D.会产生氧气 4.以下高中生物学实验中,操作不正确的是 A.在制作果酒的实验中,将葡萄汁液装满整个发酵装置 B.鉴定DNA时,将粗提产物与二苯胺混合后进行沸水浴 C.用苏丹Ⅲ染液染色,观察花生子叶细胞中的脂肪滴（颗粒） D.用龙胆紫染液染色,观察洋葱根尖分生区细胞中的染色体 5.用Xho I和Sal I两种限制性核酸内切酶分别处理同一DNA片段,酶切位点及酶切位点及酶切产物分离结果如图。以下叙述不正确的是： A.图1中两种酶识别的核苷酸序列不同 B.图2中酶切产物可用于构建重组DNA C.泳道①中是用Sal I处理得到的酶切产物 D.图中被酶切的DNA片段是单链DNA 29.(17分)癌症是当前严重危害人类健康的重大疾病。研究人员利用与癌细胞在某些方面具有相似性的诱导多能干细胞(iPSC)进行了抗肿瘤的免疫学研究。 (1)癌细胞具有无限的特点。当体内出现癌细胞时,可激发机体的系统 发挥清除作用。 (2)研究人员进行的系列实验如下: 免疫组小鼠:每周注射1次含失去增殖活性的iPSC悬液,连续4周; 空白组小鼠:每周注射1次不含失去增殖活性的iPSC的缓冲液,连续4周。 实验一:取免疫组和空白组小鼠的血清分别与iPSC、DB7(一种癌细胞)和MEF( 一种正常体细胞)混合,检测三种细胞与血清中抗体的结合率,结果见下表。 ①比较表中iPSC与两组小鼠血清作用的结果可知,免疫组的数值明显空白组的数值,说明iPSC刺激小鼠产生了特异性抗体。 ②表中DB7和iPSC与免疫组小鼠血清作用后的检测数据无明显差异,说明DB7有。 ③综合表中全部数据,实验结果表明。 实验二:给免疫组和空白组小鼠皮下注射DB7,一周后皮下形成肿瘤。随后空白组小鼠肿瘤体积逐渐增大,免疫组小鼠肿瘤体积逐渐缩小。由此推测:iPSC 还能刺激机体产生特异性抗肿瘤的免疫。 (3)研究人员另取小鼠进行实验,验证了上述推测。下图为实验组的实验过程及结果示意图。请在下图中选择A或B填入④处,从C~F中选择字母填入①～③处。 (4)该系列研究潜在的应用前景是iPSC可以用于。 生物部分 第Ⅰ卷 注意事项： １.每题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 ２．本卷共６题,每题6分,共36分。在每题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。 1.下列关于人体神经调节的叙述,正确的是 A．结构基础是反射弧?B．不受激素影响 C．不存在信息传递 Ｄ.能直接消灭入侵病原体 2.芦笋是雌雄异株植物，雄株性染色体为ＸＹ,雌株为XX;其幼茎可食用，雄株产量高。以下为两种 培育雄株的技术路线。有关叙述错误的是 Ａ．形成愈伤组织可通过添加植物生长调节剂进行诱导 B.幼苗乙和丙的形成均经过脱分化和再分化过程? C.雄株丁的亲本的性染色体组成分别为XＹ、X Ｘ D．与雄株甲不同,雄株丁培育过程中发生了基因重组 3．生物膜上不同类型的蛋白质行使不同的功能。下表中依据膜蛋白功能，对其类型判断错误的是选项膜蛋白的位置、功能膜蛋白的类型 A．位于突触后膜，识别并结合神经递质受体 B．位于靶细胞膜，识别并结合激素载体 C．位于类囊体膜,催化ＡTＰ合成酶 D．位于癌细胞膜，引起特异性免疫抗原 4.果蝇的生物钟基因位于X染色体上,有节律（X B)对无节律（X b)为显性；体色基因位于常染色体上, 灰身(Ａ）对黑身(a）为显性。在基因型为AaX B Y的雄蝇减数分裂过程中,若出现一个AAX B X b 类型的变异组胞,有关分析正确的是 Ａ．该细胞是初级精母细胞 Ｂ．该细胞的核DNＡ数是体细胞的一半?Ｃ．形成该细胞过程中,A和a随姐妹染色单体分开发生了分离 D．形成该细胞过程中,有节律基因发生了突变 5．为探究酵母菌的呼吸方式，在连通ＣO２和O2传感器的100ｍL锥形瓶中，加入40 mＬ活化酵母菌和60 mL葡萄糖培养液,密封后在最适温度下培养。培养液中O2和CO2相对含量变化见下图。有关分析错误的是 Ａ.ｔ1→ｔ２，酵母菌的有氧呼吸速率不断下降?B．t3时，培养液中葡萄糖的消耗速率比ｔ1时快Ｃ.若降低１0 ℃培养，O２相对含量达到稳定所需时间会缩短 D.实验后的培养液滤液加入适量酸性重铬酸钾溶液后变成灰绿色 6.某生物基因型为A１Ａ2，A1和A2的表达产物N1和Ｎ2可随机组合形成二聚体蛋白,即N1Ｎ1、N1N2、 Ｎ1N2三种蛋白。若该生物体内A2基因表达产物的数量是Ａ1的２倍，则由Ａ１和A2表达产物形成的二聚体蛋白中,N1N2型蛋白占的比例为 A.１/3? B.1/４?Ｃ.1/8 D．1/9 第Ⅱ卷 注意事项: １.用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题卡上。 ２．本卷共4题,共44分。 7．(１０分）血管平滑肌细胞(VSＭC）的功能受多种物质影响,与血管健康密切相关。 (1)血管内皮细胞释放的一氧化氮，可降低VSＭC膜上Ｃa2+运输蛋白的活性，导致进入细胞内的 Ｃａ2+_____＿____（增加/减少),引起血管平滑肌舒张，上述调节方式属于___＿____＿调节。 北京市人大附中高三物理下学期三模试题（含解析） 物理试题 1. 下列现象中，与原子核内部变化有关的是 A. 粒子散射现象 B. 天然放射现象 C. 光电效应现象 D. 原子发光现象 【答案】B 【解析】 α粒子散射实验表明了原子内部有一个很小的核，并没有涉及到核内部的变化，故A项错误；天然放射现象是原子核内部发生变化自发的放射出α粒子或电子，从而发生α衰变或β衰变，故B项正确；光电效应是原子核外层电子脱离原子核的束缚而逸出，没有涉及到原子核的变化，故C项错误；原子发光是原子跃迁形成的也没有涉及到原子核的变化，故D 项错误。 2.以下关于物质的微观解释正确的是（） A. 分子间的距离增大时，分子间的引力先增大后减小 B. 当两分子间距离大于平衡位置的距离r0时，随着分子间的距离增大，分子势能增大 C. 气体对容器的压强是大量气体分子对容器的碰撞引起的，它跟气体的重力有关 D. 用气筒给自行车打气，越压缩越费劲，主要是因为气体分子之间斥力变大 【答案】B 【解析】 【详解】分子间的距离增大时，分子间的引力逐渐减小，选项A错误；当两分子间距离大于平衡位置的距离r0时，分子力表现为引力，随着分子间的距离增大，分子力做负功，则分子势能增大，选项B正确；气体对容器的压强是大量气体分子对容器的碰撞引起的，它跟气体的重力无关，选项C错误；用气筒给自行车打气，越压缩越费劲，主要是因为气体压强作用的缘故，与分子之间斥力无关，选项D错误. 3.用手握住较长软绳的一端连续上下抖动，形成一列简谐横波向右传播。某一时刻的波形如图所示，绳上a、b两质点均处于波峰位置。下列说法正确的是（） A. a、b两点之间的距离为半个波长 B. a、b两点振动开始时刻相差半个周期 C. a点完成全振动的次数比b点多一次 D. a点完成全振动的次数比b点少一次 【答案】C 【解析】 【详解】由波形可知，a、b两点之间的距离为一个波长，选项A错误； a、b两点振动开始时刻相差一个周期，选项B错误；a点距离波源较近，且ab相差一个波长，则a点完成全振动的次数比b点多一次，选项C正确，D错误. 4.类比是一种常用的研究方法。如图所示，O为椭圆ABCD的左焦点，在O点固定一个正电荷，某一电子P正好沿椭圆ABCD运动，A、C为长轴端点，B、D为短轴端点，这种运动与太阳系内行星的运动规律类似。下列说法中正确的是（） A. 电子在A点的线速度小于在C点的线速度 B. 电子在A点的加速度小于在C点的加速度 C. 电子由A运动到C的过程中电场力做正功，电势能减小 D. 电子由A运动到C的过程中电场力做负功，电势能增加 【答案】D 【解析】 【详解】电子绕正电荷做椭圆轨道运动，可类比与太阳系内行星的运动，根据开普勒第二定律可知，电子在A点的线速度大于在C点的线速度，选项A错误；A点距离正电荷较近，受库仑力较大，根据牛顿第二定律可知，电子在A点的加速度大于在C点的加速度，选项B 错误；电子由A运动到C的过程中电场力做负功，电势能增加，选项D正确，C错误。 5.一只电饭煲和一台洗衣机同时并入u＝311sin(314t) V的交流电源上，均正常工作，用电 人大附中2019~2020学年度高三一模模拟练习 生物 命题人：王润英、杜军审卷人：吕继华 本卷共21题，满分100分，考试时间90分钟2020.3.30 一、选择题（共15题，每小题2分。每个小题仅有一个选项符合题意） 1.下列组成元素不同于其它三类物质的是（） A.磷脂 B.蛋白质 C.RNA D.ATP 2.德国生理学家华尔柏在研究线粒体数量时，统计了某动物部分组织细胞中的线粒体数据， 如下表所示。下列相关说法错误的是（） A．线粒体具有双层膜结构，其中产生能量最多的部位是基质 B．不同细胞的线粒体数量有差异与其执行不同的细胞功能有关 C．心肌细胞线粒体含量最多的原因是心肌消耗的能量多 D．表中数据可以看出线粒体的多少与细胞新陈代谢的强弱有关 3.研究发现协助物质进出细胞的转运蛋白包括载体蛋白和通道蛋白，且载体蛋白协助物质 进出细胞时可能消耗能量，也可能不消耗能量，而通道蛋白协助物质进出细胞时不消耗能量。下列有关物质进出细胞的方式叙述，不合理的是（） A．无转运蛋白参与的物质进出细胞方式都是自由扩散 B．Na＋不能通过通道蛋白的协助逆浓度梯度运出细胞 C．在主动运输中协助物质进出细胞的蛋白质是载体蛋白 D．物质依靠通道蛋白进出细胞的方式属于被动运输 4.右图的数学模型能表示的生物学含义是 A．植物细胞液浓度随外界溶液浓度变化情况 B．H2O2分解速率随H2O2酶浓度变化的情况 C．细胞有氧呼吸强度随氧气浓度的变化情况 D．真光合作用速率随光照强度的变化情况 5.下列关于有丝分裂和减数分裂过程的叙述中，不正确的是（） A．若细胞质正在发生不均等分裂，则细胞中不一定有同源染色体 B．染色体组数加倍的同时可发生着丝点分裂或同源染色体分离 C．染色体和核DNA数目相等的时期，每条染色体上均没有姐妹染色单体 D．染色单体和核DNA数目相等的时期，可能发生非同源染色体的自由组合 6. A．白细胞的凋亡比红细胞快，这与白细胞吞噬病原体有关 B．癌细胞的无限增殖是由正常基因突变为原癌基因引起的 C．通常情况下，细胞的分化程度越高，细胞分裂能力越弱 D．小肠上皮细胞寿命最短，这与基因控制的凋亡有关 2014年高考浙江理综生物试题（word版） 1．下列关于物质出入细胞方式的叙述，正确的是（） A．被细胞胞吞的一定是固体物质 B．突触前膜释放乙酰胆碱属于易化扩散 C．通过载体蛋白的物质转运属于主动转运 D．胞吐过程一定会发生分泌泡与质膜的融合 2．下图表示施用IAA（吲哚乙酸）对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错．误．的是（） A．促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长 B．施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制 C．将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加 D．与施用10－4 mol·L－1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少 3．下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是（） A．连续细胞系的细胞大多具有二倍体核型 B．某些癌细胞在合适条件下能逆转为正常细胞 C．由多个祖细胞培养形成的细胞群为一个克隆 D．未经克隆化培养的细胞系细胞具有相同的性状 4．下列关于环境容纳量的叙述，正确的是（） A．环境容纳量是指种群的最大数量 B．种群的内源性调节因素不会改变环境容纳量的大小 C．在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量 D．植食动物在自然环境条件下，一年四季的环境容纳量以冬季最大 5．某哺乳动物体细胞在培养中能够分裂，在培养过程中将适量的3H－TdR（3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷）和某促进细胞分裂的药物加入到培养液中，培养一段时间，可观察和测 量到（） A．G1期变短，该期有大量3H－TdR进入细胞核 B．S期变长，该期有DNA复制和核糖体的增生 C．G2期变短，该期细胞核中有组蛋白 D．M期相对较短，该期细胞的核膜始终完整 6．除草剂敏感型的大豆经辐射获得抗性突变体，且敏感基因与抗性基因是1对等位基因。下列叙述正确的是（） A．突变体若为1条染色体的片段缺失所致，则该抗性基因一定为隐性基因 B．突变体若为1对同源染色体相同位置的片段缺失所致，则再经诱变可恢复为敏感型 C．突变体若为基因突变所致，则再经诱变不可能恢复为敏感型 D．抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致，则该抗性基因一定不能编码肽链 30．（14分）某种细胞分裂素对植物光合作用和生长的影响如下表所示。 细胞分 裂素浓度（g·L－1）叶绿素含量 （mg chl· g FW－1） 光合速率 （μmolCO2· m－2·s－1） 希尔反应活力 （μmol DCIP Red· mg chl·h－1） 叶片氮含量 （%） 生物量 （g·plant－1） 0 1.58 6.52 13.55 1.83 17.65 0.5 1.82 7.82 25.66 1.94 22.95 1.0 2.34 8.64 32.26 1.98 27.44 2.0 2.15 8.15 27.54 1.96 2 3.56 注：①chi－叶绿素；FW－鲜重；DCIP Red－还原型DCIP；plant－植株。 ②希尔反应活力测定的基本原理：将叶绿体加入DCIP（二氯酚靛酚）溶液并照光， 水在光照下被分解，产生氧气等，而溶液中的DCIP被还原并发生颜色变化，这 些变化可用仪器进行测定。 请回答： （1）希尔反应模拟了叶绿体光合作用中阶段的部分变化。氧化剂DCIP既可用于颜色反应，还可作为。希尔反应活力可通过测定DCIP溶液的颜色变化得到，也可通过测定得到。 （2）从表中可知，施用细胞分裂素后，含量提高，使碳反应中相关酶的数 量增加。 （3）幼苗叶片中的细胞分裂素主要由产生。合理施用细胞分裂素可延迟，提高光合速率，使总初级生产量大于，从而增加植物的生产量。 31．（12分）为验证反射弧的组成与作用，某同学提出了以下实验思路：取蛙1只，捣毁该蛙的脑，将其悬挂起来。 ①用1%H2SO4溶液刺激该蛙左后肢的趾端（如图），观察是否 屈腿。 ②洗去H2SO4，再用1% H2SO4溶液刺激该蛙左后肢的趾端， 测量该刺激与屈腿是否同时发生。 ③分离得到该蛙左后肢的坐骨神经腓肠肌标本，用电刺激直接 刺激腓肠肌观察其是否收缩。北京市人大附中2021届高三生物下学期开学考试试题(含解析)
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