不同用途的纸

不同用途的纸

设计制作者：饶正辉

作者单位：温州市建设小学

设计思路：

本课教学活动以常见的纸为例对这一类材料进行研究，容易导致科学探究活动的深入，并达到举一反三、触类旁通的效果。教材以“不同用途的纸”为题，设计了一系列的探究活动。首先是“收集一些纸样”，这一活动可以在课前进行，这一活动为纸的研究做准备，要求收集的纸样要有典型性、有代表性。教材中以图片的形式给出的几种纸样可以用多媒体展示出来，这样比在课本上出现更有利于学生了解纸的多样性。其次是对收集来的纸样进行性能研究：主要研究吸水性能、承受拉伸的性能、承受弯曲的性能。在这个系列活动中，可以借助多媒体对活动的操作进行演示，有利学生提验成功，提高活动的有效性。最后用多媒体展示各种纸制物品，丰富学生对不同用途的纸的认识，扩大学生的知识面。

教学目标：

1.科学探究：让学生在活动中积极、主动的探究“不同用途的纸”。能用对比实

验观察比较纸的性能，初步感知物体的性能与用途之间的相互关系。

2.情感态度与价值观：在活动中培养学生积极主动、乐于探究、团结协作的态度。

3、科学知识：通过参与活动，获得纸的不同用途，以及纸的吸水性能、承受拉伸的性能、承受弯曲的性能差异的科学知识。

课前准备：

1.学生收集各种纸制品。

2.教师收集各种纸制品。

3.按组准备5种纸样。

4、多媒体课件

5.实验备用材料：培养皿、剪刀、、尺子、蜡烛、火柴、回形针

一、反馈课前收集情况，导入新课。

1.上课之前老师让你们去搜集不同的纸张，现在请你们小组内交流一下所

收集到的纸，并用你们自己喜欢的科学方法进行统计。

2.学生以小组为单位进行交流统计。

3.选择代表上台汇报。

4．小结课前的收集状况，多媒体展示各种各样的纸。

二、提出问题，猜想纸的各种性能。

1、面对这么多的纸，你想研究哪些问题？

2、将学生的问题做简单的记录。

3、分析这些问题，选择可行性较强的问题。

三、研究纸的三种不同性能。

1．各组选择研究的主题，明确学习任务。

2．制订计划，讨论设计研究的方法。