13周13.《应有格物致知精神》1(刘咏利)
河源中英文实验学校两段五环导学稿(八下语)
执笔刘咏利审核教研组长授课时间第13周班级姓名
课题:13.《应有格物致知精神》新授(1)作者:丁肇中
学习目标与要求:
1、初读课文,扫除语言障碍,解释字词。
2、熟读课文,理解真正的格物致知的精神。
知识链接:
1、格物致知是中国古代儒家思想中的一个重要概念,乃儒家专门研究物理的学科,已失佚,源于《礼记?大学》八目--格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下--所论述的“欲诚其意者,先致其知;致知在格物。物格而后知至,知至而后意诚”此段。但《大学》文中只有此段提及“格物致知”,却未在其后作出任何解释,也未有任何先秦古籍使用过“格物”与“致知”这两个词汇而可供参照意涵,遂使“格物致知”的真正意义成为儒学思想的难解之谜。《现代汉语词典》2005年发行的第五版将“格物致知”解释为:“推究事物的原理法则而总结为理性知识。”
2、丁肇中(1936.1.27.-),华裔美国籍,1936年1月27日生于美国密歇根州安阿伯城,祖籍中国山东省日照,美国实验物理学家。现任美国麻省理工学院教授,中国科学院大学(国科大) ,四川大学(川大)名誉教授。曾获得1976年诺贝尔物理学奖。他曾发现一种新的基本粒子,并以物理文献中习惯用来表示电磁流的拉丁字母"J"将那种新粒子命名为"J粒子"。
模块一:自主学习
模块二:交流研讨
模块三:巩固内化
课题:第13课《应有格物致知精神》(1)授课时间第13周班级姓名
模块四:当堂训练
1、下列词语中有错别字的一组是()
A、孜孜不倦一番风顺模式
B、根深蒂固不言而喻修身
C、袖手旁观不知所措汲取
D、格物致知实验精神诚意
2、“刺网的捕获率极高,所有比网孔稍大的东西都无法脱逃。”这句话是从下面文教中抽出的,将它放回原文,恰当的位置是()
刺网就是用刺来卡住鱼类的网,使用遍及全世界。[甲]这种网长2公里,厚度有4.5公里,有的被固定在海底,有的被安置在特定的海流中漂浮。[乙]1996年,加利福尼亚在对刺网捕捞的研究中发现,每捕到22条旗鱼,就会有一条鲸或海豚成为误获物死掉。[丙]由于廉价,使用广泛,刺网误获的鲸类比例高。[丁]专家们认为,只要有刺网的地方,就会有无辜死亡物。
A、[甲]
B、[乙]
C、[丙]
D、[丁]
3.“在中国传统教育里,最重要的书是‘四书’”,这“四书”指的是:、
、、。
4、请用一句话概括下列新闻的主要内容(不超过个10字)
新华书店北京6月8日电 8日晨6时23分,机身上绘着奔跑的火炬手黄色图案和雅典奥运会蓝色会徽的“宙斯”号专机抵达北京首都国际机场,将雅典奥运会圣火火种送到北京。这是奥运会圣火首次飞抵中国首都北京。
6时40分,“官斯”号专机舱门打开,雅典奥运会“奥运大使”斯皮罗斯?兰布利迪斯手提载有雅典奥运会火种的“马灯”走下飞机。北京市副市长、北京奥运会组委会常务副主席刘敬民、组委会副主席蒋效愚、秘书长顾耀铭等在停机坪迎接圣火,数百名专程前来迎接圣火的北京各界人士爆发出热烈的掌声。在隆重而简短的欢迎仪式后,雅典奥运圣火火种被送往慕田峪长城举行展示活动。
9日,北京将举行大规模的奥运会圣火传递活动,届时将有148名火炬手参与。这是雅典奥运会圣火全球传递活动中的第五站。6月4日正式启动的这项活动,经过了澳大利亚的悉尼、墨尔本,日本的东京和韩国的汉城后飞抵北京。
(完整word版)初中物理每日一题
10月29日 1、有五位同学,使用同一把刻度尺测量同一个物体的长度,他们测量的结果分别是:①187.6㎜;②187.5㎜;③187.8㎜;④189.6㎜;⑤187.7㎜.则下列说法中正确的有() A.测得这个物体的长度应为188.0㎜ B.测得这个物体的长度应为188.7㎜ C.这五次测量结果中误差最小的是第③次 D.这五次测量结果中误差最小的是第⑤次 2、某同学用分度值为1毫米的刻度尺测量某一物体的长度,下列四个数据中正确的是() A:1.8分米 B:18.2厘米C:182.3毫米D:182.34毫米3、(2010.北京改编题)小明同学测某物体长度时,情景如图,则物体长度 _______cm. 10月29日答案 1、D 由此题中数据看,所用刻度尺最小分度为mm,小数点后应估读一位.有四个同学读数精确到187mm,可知物体实际长度应187mm到188mm 间,则第四个读数189.6㎜错误.其它四个读数分别为:①187.6㎜;②187.5㎜;③187.8㎜;⑤187.7㎜,它们的平均数为187.65mm,在这里只能估读一位,则物体的长度应为187.7mm.综上所述,应选D.2、C 该刻度尺的分度值为1毫米,所以在读数的时候要读到分度值的下一位也就是0.1毫米(这是估读的那一部分),A选项估读到0.1分米;B选
项估读到0.1厘米;C选项是0.1毫米,符合题;而D选项估读到0.01毫米。在做这类题目的时候,只需要看倒数第二个数字是不是分度值就可以了。 3、1.73~1.78 考察刻度尺的读数问题,使用刻度尺测量物体长度时,一定要估读到分度值的下一位,同时注意是否从0刻度线量起 由图知,刻度尺的分度值是1mm,物体的长度为L=2.76cm-1.00cm=1.76cm. 注意:在初中阶段,关于物理器械的读数问题,只有刻度尺需要估读,其他不需要估读! 10月30日题目 1、(2010漯河)某人在医院做了一次心电图,结果如图所示.如果心电图仪卷动纸带的速度为1.5m/min,图中方格纸每小格长1mm,则此人的心率为() A.80次/min B.60次/min C.120次/min D.70次/min 2、(2010.武汉改编题)下列估测符合实际的是() A.人的心脏正常跳动一次的时间约为3s B.成年人的步行速度约为1.1m/s
最新最新初三中考物理大题冲刺练习:每日两道综合题(附答案)
初三物理总复习 每日两道综合题 第一天 39小阳同学在科技月制作了一个多档位电热器模型。为了分析接入电 路的电阻对电热器电功率的影响,他将电表接入电路中,其电路如图24 所示。电源两端电压不变,R 1的阻值为20Ω,滑动变阻器的最大阻值为 R 2。当开关S 闭合,S 1、S 2 断开时,将滑动变阻器的滑片置于b 端,此时 电压表示数为U 1,R 3消耗的功率P 3为6.4W ;当开关S 、S 2闭合,S 1断开时,电流表的示数为I 1,电压表的示数为U 2;当开关S 、S 1、S 2都闭合时,将滑动变阻器的滑片置于中点,电流表的示数为I 2。已知I 1∶I 2=3∶7,U 1∶ U 2=2∶9。求: (1)R 2的阻值; (2)电源两端的电压; (3)当开关S 、S 1、S 2都闭合,将滑动变阻器的滑片置于b 端时,通电10s ,多档位电热器产生的总热量。 40.图25是一个建筑工地提升物体的装置示意图,其中AB 是一个以O 为支点的杠杆,且AO :OB =3:4,D 是一个系在杠杆B 端的配重物体,重为2580N 。人可以通过固定在杠杆A 端的滑轮组提升物体。有一质量为60kg 的工人站 在水平地面上,他对地面的压强p 0=1.2×104Pa 。他利用该装置匀速提升一块木材时,配重物体D 受到的支持力为N 1,工人对地面的压强p 1=0.8×104Pa ;他利用该装置匀速提升一块钢材时,配重物体D 受到的支持力为N 2,工人向下的拉力为F 2;已知N 1: N 2=7:6,提升木材时滑轮组的机械效率η=90%,每个滑轮质量都相等,绳重及滑轮与轴的摩擦不计,不计杆的重力,g 取10N/kg 。求: (1)工人提升木材时向下的拉力F 1; (2)工人提升钢材以0.3m/s 的速度匀速上升需要的功率。 A B O 图25 D 图24 S 2 A R 1 R 2 R 3 S S 1 V a b
期末考试反思16篇
《期末考试反思》 期末考试反思(一): 期末考试考完了,还没等成绩出来,我已经预料到了这次考试的惨败,我认为让这次考 试惨败和这几点有关: 1、考试前没有好好复习 2、考试时精神状态异常不好,没精打采,根本没有心思考试,只想赶快把题做完,结束 考试 3、考试时心理状态不佳,十分紧张 4、在考试的时候有部分题目不会做,放在了后面来做,结果后面没有了时间,也忘记了 还有这些剩余的题目。 期末考试反思(二): 初一期末考试总结与反思 时间过的真快,一晃眼间,这个学期就过了。本学期我带七年级11―14班的生物课,课程进度相对较紧张的,原因有很多,其中一个原因是开学两周的时间里校园安排初一新生训 练队列和课操,所以只上了两课时,第二个原因是初一新生刚入初中,还没有养成很好的学 习习惯,需要老师慢慢培养,不能讲得太快,所以每节资料都讲的较吃力。 总体状况分析:11班、13班和14班三个班级里好学生相对多一些,个人素质较高,班 主任管理规范,班干部能起到协助作用,大部分学生都很跟上老师的讲课速度和思路,尤其 是13班的班主任李元坤老师能跟班而且还有很好的加分激励机制,使课堂气氛很活跃,学生的学习用心性很高,使我的课堂教学能很顺利进行,课堂教学的效果也很好,效率也提高很 多。12班学生中用心回答问题的较少,课堂纪律需要老师不断提醒和维持,学生整体素质相 对其他三个班的要稍弱些,所以本次期中考试成绩状况也贴合上述的分析。11班、13班和14班的特优目标和学优目标均能超额完成,并且高分数也较多,而唯独12班的特优目标差得很多,高分学生数太少了。由此可见,班级管理的规范程度和课堂纪律的好坏是决定学科 成绩优劣的一个重要因素。 经验与教训:成绩相对较好的班级之所以好,除了课堂纪律作保证外,我想还有就是班 主任能再平时抽挤时间让学生背诵本周所学相应知识点的良好安排也是有关的。如14班就安排了每周三早上晨读前读生物,午后1点到1点20分背诵,然后用10分钟时间课代表让全体学生默写主要知识点,然后交给科任老师及时批改,对过关和但是关学生采取不同的奖惩 措施,这样坚持下来,学生对所学知识就有很深的印象,而不至于出现临考之前的手忙脚乱, 疲于应付那么多需要背记的知识点。13班班主任也能配合科任教师的要求,让课代表把老师 整理的要点及时抄给全体学生,整理答案其实也是一种学习和复习。还有就是临考前我能把 相关知识点进行串讲,以考试题的形式进行,既做了题又复习了旧知识,这样的课题效率是 高的。相反地,12班对上面这样的安排就差很多了,知识点没有及时抄给全体学生,班主任 也没有安排背诵的时间和抽查的奖惩措施,最后的复习课也是因时间紧而匆忙串讲,使复习 的效率打折扣了。
一年级阅读课教案
一年级阅读课教案 1、太阳 教学目标: 1、借助拼音,读通课文,做到不漏字,不加字。 2、通过朗读,使学生明白了太阳对我们人类的用处是很大的。 3、注意读出文中的问号,并用不同的朗读来完成。 教学重点和难点:能流利的朗读课文。 教学时间:20分钟 教学过程: 一、猜谜语,引出课题。 1、师:陆老师想给大家猜个谜语。学生猜谜语。 2、出示课题:1、太阳 3、教师范读。 4、学生跟读。 5、小组赛读。教师表扬读得好的学生。 二、教师总结。 2、月亮 教学目标:1、能流利有感情地朗读课文。 2、知道月亮的特点。 教学重点和难点:能流利有感情地读课文,并读出问号。 教学时间:20分钟 教学过程: 一、猜谜引出课题。 1、师:今天老师又要请小朋友猜谜了。出示谜语 2、请学生猜谜底。 3、轻声读读课文。(借助拼音读读) 4、读给同桌听,赛读。 二、教师总结。
3、星星 教学目标: 1、通过朗读使学生知道星星很多,而且在还会发出一闪一闪的光。 2、能流利地朗读课文。 教学重点和难点:能有感情地朗读课文。 教学时间:20分钟 教学过程: 一、师:小星星怎么样?轻轻读读课文就可以找到答案了 二、学生借助拼音读课文。 三、读给同桌听。 四、教师评价。 4、蜗牛看花 教学目标: 1、知道蜗牛是怎样爬行的。 2、通过朗读课文,了解知识性的内容。 教学重点和难点:掌握最基础的知识性内容。 教学时间:20分钟 教学过程; 一、师:你们知道蜗牛是怎样爬行的吗?今天我们就来看看这篇有趣的课文。 二、自由读课文(借助拼音读一读) 三、简单回答老师的问题。 四、同桌赛读。 五、教师评价,并范读。 六、学生跟读。 七、齐读。教师总结。
物理每日一题
物理每日一题 Revised as of 23 November 2020
1、2012年11月,我国舰载机在航母上首降成功.设某一载舰机质量为m=×104 kg,速度为v0=42m/s,若仅受空气阻力和甲板阻力作用,飞机将在甲板上以a0=s2的加速度做匀减速运动,着舰过程中航母静止不动. (1)飞机着舰后,若仅受空气阻力和甲板阻力作用,航母甲板至少多长才能保证飞机不滑到海里 (2)为了让飞机在有限长度的跑道上停下来,甲板上设置了阻拦索让飞机减速,同时考虑到飞机尾钩挂索失败需要复飞的情况,飞机着舰时并不关闭发动机.图示为飞机勾住阻拦索后某一时刻的情景,此时发动机的推力大小为F=×105 N,减速的加速度 a1=20m/s2,此时阻拦索夹角θ=106°,空气阻力和甲板阻力保持不变,求此时阻拦索承受的张力大小 2、如图所示,质量m=的木块静止在水平面上,用大小F=20N、方向与水平方向成θ=37°角的力拉动木块,当木块运动到x=10m时撤去力F.不计空气阻力.已知木块与水平面间的动摩擦因数μ=,sin37°=,cos37°=.g取10m/s2.求:(1)撤去力F时木块速度的大小;(2)撤去力F后木块运动的时间. 3、如图所示,有一条沿顺时针方向匀速传送的传送带,恒定速度v=4 m/s,传送带与水平面的夹角θ=37°,现将质量m=1kg的小物块轻放在其底端(小物块可视作质点),与此同时,给小物块沿传送带方向向上的恒力F=8N,经过一段时间,小物块上到了离地面高为= m的平台上。已知物块与传送带之间的动摩擦因数μ=,(g取10 m/s2, sin37°=,cos37°=).问:(1)物块从传送带底端运动到平台上所用的时间 (2)若在物块与传送带达到相同速度时,立即撤去恒力F,计算小物块还需经过多少时间离开传送带以及离开时的速度
初中物理中考模拟试题及答案
考生注意: 1.本学科试题卷共6页,四道大题,满分100分,考试时量90分钟。 2.第三大题要求写出必要的文字说明、公式和重要的演算步骤,只写出最后答案的不能得分。 各题中要求解答的物理量,必须写出数值和单位,只写数值而无单位的,不能得分。 3.本卷中取g=10N/kg。 一、选择题(本题共40分,每小题给出的选项中,只有一项是符合题目要求的。) 1.“呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式.演唱者运用技巧,使气息猛烈冲击声带,形成低音,在此基础上调节口腔共鸣,形成高音,实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现象.下列说法正确的是()A.“呼麦”中高音、低音指声音的响度B.“呼麦”中的声音是振动产生的 C.“呼麦”中高音是超声波、低音是次声波D.“呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度不等 2.如图所示的四幅图中,用来研究通电直导线的周围存在磁场的实验装置是() 3.下列说法中不正确的是() A. 原子结构与太阳系十分相似 B. 利用超导体可以制成发热效率极高的发热丝 C. 不透明物体的颜色是由它反射的色光决定 D. 导线中电流的迅速变化会在空间激起电磁波 4.下列使用的工具中属于费力杠杆的是() 5.以下涉及家庭电路中的一些做法,符合要求的是() A.电冰箱和照明电灯是以串联方式接入电路的 B.洗衣机必须使用三孔插头 C.使用测电笔时,手应与笔尖金属电极接触 D.电路中应尽可能选择粗的熔丝 6.北京时间08年9月27日下午16时43分,中国“神七”载人飞船航天员翟志刚顺利出舱,实施中国首次空间出舱活动。出舱后翟志刚抬头仍然看到天上的一轮红日,但周围的其它景象应是()A.一片黑暗,能看见星星,但不闪烁. B.一片黑暗,能看见星星,且星闪烁. C.一片明亮,无法看见星星. D.一片天蓝色,能看见地球和星星. 7.已知月球上无大气、无磁场,同一物体在月球上所受重力只相当于地球上的1/6。你认为下列情况在月球上可能发生的是() A B C D
第十三周教学工作小结
第十三周教学工作小结 暮秋初冬天渐寒,渐寒依旧可人天。伴随评卷、表优、家长会,本期第十三周(11 月12---18 日)又成美好回忆,一周来,下列诸事尤为可记:一.安全、健康、卫生、考勤情况 本周天渐寒,冷雨偶作,然由于同学们注意御寒保暖,注意家校之间往来安全,却也相安无事,愉悦之中,平安快乐地过了一周;但卫生之事却令人不敢恭维,班内渐渐有人不注意环境卫生,脏纸等弃物渐多,如本周通过检查发现张博、孔启衡、王浩霖、马明辉、张哲、蒋昊成、李万航、张翼驰、张家瑞等处,地面较脏,特此批评;又经常发现个别人上课期间,偶尔往别人出乱扔弃物,影响他人学习,一旦抓住,我们定会从严教育。 天渐寒,学生学习热情不减,但个别学生却有迟到现象,如早读赵津萱、范苏航、孔启衡、周怡凯、孔丰茜、邝芳冰、文博、赵家宝、魏俊光、张博、范岩松、张成铭、邓博文、朱世林等均有迟到现象,几乎所有同学迟到都仅仅是1—2 分钟时间,稍一注意,完全可以避免迟到,故此我们要求所有同学一定要抓紧时间,坚持早读不迟到,如 本周赵源、崔巍、杨杰、刘书宇、杨云馨、高雪涵、孟家明、杨乾宇、李蕤等到校就较早,并且来后能及时抓紧时间认真读书。本周中午除个别同学偶
有短时迟到外,基本都能提前一刻进班。 我们的时间要求是,早读一般60:30 前入班,中午13:15 前入班,晚上大约18:15 学生走出教室,希所有家长能配合一下,提醒孩子尽量无事不完来。 本周杨杰偶请假一次,文博因特殊原因缺课一天。本周由于特殊原因,陈蕊退学,现在班内实有学生86 人,其中男生55 人,女生31 人。 二.期中考试总结 1. 公布成绩本周一上午班内发卷,并公布成绩,后经自查纠错核实,成绩于周一晚上正式固定,分数、名次已无争议,级段前200 名、400 名亦同时多以确定。 2. 评讲试卷本周所有老师都在仔细分析试卷中及时发现问题,并及时评讲试卷,由此又要求所有同学都将试卷再重做一遍,力求所有同学各科均能做出一个最为理想的成绩;试卷整理后,我们要求所有同学将试卷拿回家,让家长仔细一观,以此对孩子起督导促进作用。 3. 期中考试总结反思在事先布置的基础上,布置四我们发纸让学生统一写总结反思,在争得家长过目签字后,周五下午收起并装订成册,以待老师今后几天详尽阅读,以便发现问题,及时解决。文博、孔启蘅不知为何,总结反思没有交上。
2021届中考物理每日一题 (29)
2021届中考物理每日一题 1.斜面被广泛应用于日常生活中,如图(a)所示。某小组同学为了比较使用斜面提升物体拉力所做功W与不用斜面直接提升物体拉力所做功W2的关系,选取了倾角和斜坡长度相同但材料不同的斜面、重为2牛的物块、测力计等器材进行实验,已知斜面粗糙程度甲>乙>丙。他们用平行于斜面的力将物块从底部匀速上拉至斜面顶端,如图(b)所示。 通过计算得到了在不同斜面上拉力所做功W1分别如表所示。 序号斜面W1(焦) 1甲 3.10 2乙 2.90 3丙 2.25 (1)分析实验序号1或2或3的数据及相关条件,可以得出初步结论:使用粗糙斜面提升物体拉力所做功W1大于不用斜面直接提升物体拉力所做功W2 (2)分析实验序号1和2和3的数据及相关条件,可以得出初步结论:斜面越光滑使用斜面提升物体拉力所做功W1所越接近于不用斜面直接提升物体拉力所做功W2 (3)请在前面实验结论的基础上,进行合理的推理,可得出:若斜面很光滑,摩擦力为零时,使用斜面提升物体拉力所做功W1等于不用斜面直接提升物体拉力所做功W2。 【分析】(1)从实验结果可以直接判断利用斜面做功多少与不用斜面直接对物体做功多少的关系; (2)综合分析实验序号1和2和3相关数据,得出结论; (3)根据(2)的结论推导出斜面的摩擦力为零的结论。 【解答】解:(1)不用斜面时做的功为:W2=Gh=2N×1m=2J<W1,所以使用粗糙斜面提升物体拉力所做功W1大于不用斜面直接提升物体拉力所做功W2 (2)因为斜面粗糙程度甲>乙>丙,由表格数据知W甲>W乙>W丙,所以可以得出斜
面越光滑,使用斜面提升物体拉力所做功W1所越接近于不用斜面直接提升物体拉力所做功W2; (3)根据“斜面越光滑,使用斜面提升物体拉力所做功W1所越接近于不用斜面直接提升物体拉力所做功W2”知,若斜面很光滑,摩擦力为零时,使用斜面提升物体拉力所做功W1等于不用斜面直接提升物体拉力所做功W2。 故答案为:(1)大于;(2)斜面越光滑;(3)若斜面很光滑,摩擦力为零时,使用斜面提升物体拉力所做功W1等于不用斜面直接提升物体拉力所做功W2。 【点评】此题考查了利用斜面不能省功的实验探究,根据表格数据得出结论是关键。
人教版五年级科学教案上13周.doc
河流对土地的作用 【教学目标】 科学概念: 河流也是流水侵蚀土地而形成的。 河流会侵蚀河床和两岸,并带走泥土,在水流比较缓慢的地方,这些泥土又会沉积下来。 河流的侵蚀和沉积作用,形成了许多不同的地形地貌。 过程与方法: 做河流实验,探究河流对土地的作用。 推测河流什么地方流速快,什么地方流速慢,什么地方将会有侵蚀,什么地方将会有沉积。 观察河流实验中的现象,用文字和不同的符号记录和表示河流实验结果,并对实验结果做出自己的解释。 尝试解释冲击平原的形成原因。 情感、态度、价值观: 认识到地表的地形地貌是不断变化着的。 培养对土壤的感情,认识保护耕地不被破坏的重要性。 风化、侵蚀、沉积等作用对人类有利有弊。 【教学重点】做河流实验,探究河流对土地的作用。 【教学难点】观察河流实验中的现象,用文字和不同的符号记录和表示河流实验结果,并对实验结果做出自己的解释。 【教学过程】 一、引入 我们国家有哪些大的河流?家乡有哪些河流?这些河流和我们的生活生产有什么关系?你知道长江和黄河的形成原因吗? 学生讨论交流。 今天,我们就一起来探索河流对土地的作用。 二、探索河流对土地的影响 1、河流会侵蚀两岸的土地吗? 2、如果河流从崎岖不平的山地流到地势平缓的地方,河水携带
四、作业 除了流水,还有什么自然的力量能引起土地的侵蚀和沉积?请课后阅读单元资料库,了解其他自然力如风、冰川、海浪等对土地的侵蚀和沉积作用。
减少对土壤的侵蚀 【教学目标】 科学概念: 各种自然力量在重塑地表形态的过程中,也会影响人类的生产生活。 人类自身的活动也在改变着地表的形态,我们要尽量减少土地遭受侵蚀。 过程与方法: 通过模拟实验,检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。 对实验结果进行反思,并寻求改进的方法。 情感、态度、价值观: 认识到各种力量在重塑和改变地表的地形地貌时,也给人们的生产和生活带来正面或负面的影响。 认同人类活动要尊重自然规律,减少因自身活动带来负面影响的观点。 认识到土地对生命,以及人类生产生活的重要意义。 关注人类为防止水土流失,保护土地不被破坏而采取的各种措施。 【教学重点】通过模拟实验,检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。 【教学难点】对实验结果进行反思,并寻求改进的方法。 【教学过程】 一、引入 1、流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。侵蚀使某些地方的土壤流失,改变了地形地貌,同时对人类的生产生活也产生了极大的影响。为了保护自己的家园,人们想办法尽可能地减少侵蚀。出示预防水土流失的图片、录象或课件。 2、今天我们就运用我们在这个单元所学的知识,在一个大水槽里建造一个有山地有平原的地形,然后选择地形中的一个地方建造房屋。如果暴雨即将来临,我们的家园能经得住风雨的袭击而不被破坏
一年级课外阅读指导课教案
一年级课外阅读指导课教案 教学目标: 1.通过诵读童谣,让学生感知童谣的特点:篇幅短小,富有韵律,充满童趣。2.通过学习童谣,欣赏童谣,歌唱童谣培养学生阅读,理解童谣的能力。 教学准备: 1.教师:教学课件 2.学生:一本童谣书 教学时间:30分钟 教学过程: 一.走进童谣 1.小朋友们,在上课之前,我们先来欣赏一首歌曲: 课间播放:《春天在哪里》 听出来了吗?歌里唱得是什么呀?(春天) 2.是啊,美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边,瞧,鸟儿们在枝头欢快地 歌唱,柳枝抽出了嫩芽随风飘动,小花小草争先恐后地装扮着大地妈妈,满树盛开的花儿散发出迷人的芬芳……这一切都向我们预示着春天来了。 3.小朋友们,你们觉得春天美吗?老师这儿有一段非常美的文字,就是描写春 天的,出示: 春天到,小鸟叫,草地青青穿绿袄, 杨柳枝条随风飘,桃花李花开得好, 小蜜蜂,嗡嗡叫,采集花粉把蜜造。 想读吗?自己看着拼音试着读一读。 谁来读一读?(指名读) 读得不错。看一看这段话,一共只有六行,每行大约六七个字,十分短小。 谁再来读一读?这次能不能一边读一边打节拍呢? (师评:哎哟,这么一读,还真有节奏呢!) 多美的春天呀,再读一读,边读边想,你的眼前仿佛出现了怎样的画面呀? (相机点评,你还看到了什么?再闻一闻呢?) 师点评:此时,一幅美丽迷人,充满生机活力的画面已经展现在我们眼前了,可 真有趣!瞧,只有六行短短的文字就把一个春天都装在里面了,真不简单呀! 读到这里,你们一定更喜欢这段文字了,再读一读吧,这次带上感情,再配上点 动作,一定能读得更好!(配乐) 4.像这样一段文字,我们就叫它“童谣”(指课题),其实小朋友们一点儿也不陌生,它就是我们平时所说的“儿歌”。 5.朋友们,幼儿园的时候,你们一定跟老师、爸爸妈妈学过不少童谣吧?愿意 给我们大家念一首吗?(指4人汇报) 相机点评:这不是一则谜语吗?大家猜出来了吗?这是绕口令吧,真不简单,能再快一点吗?…… 二.学童谣,赏童谣 1.师述:刚才小朋友们念的童谣都来自于生活,童谣有的描写动植物,有的是 有趣的谜语,有的是逗人的绕口令,有的是滑稽的颠倒歌,可有趣了。 2.学童谣
一年级课外阅读指导课教案
一年级课外阅读指导课教案 ——阅读写动物的小童话 王萍 阅读内容:《少先队员》 教学目的: 1.激发学生阅读兴趣,交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。 2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事,让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉,感受语言文字的美,积累语言;培养学生勤发现,大胆想象的能力。 设计理念: 创设浓浓的读书氛围,采用多种方法让孩子阅读,提高孩子的阅读兴趣,培养孩子的阅读习惯;在阅读中,感受祖国语言文字的美,领悟做人的一些道理,让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪,提高孩子的语文素养。 教学准备:《少先队员》(2008年第11期) 教学过程: 一、创设情景,激发阅读兴趣。 1.猜谜语比赛:耳朵长,尾巴短,兴吃菜,不吃饭。(兔子)脑袋聪明,手脚灵巧,喜欢爬树,最爱吃桃。(猴子)小老鼠,真奇怪,降落伞,随身带。(松鼠)…… 2.是啊,这么多的小动物聚集在一起,谁能猜它们要干什么?这节课让我们走近小动物,阅读几个描写小动物的小故事。 二、指导阅读。 (一)阅读小童话《假面舞会》 1.翻开书第28页,学生借助拼音阅读故事。
2.读了这个故事,你觉得故事什么地方有趣?看看故事中介绍哪些动物?它们是怎样参加舞会?你最喜欢谁的扮相? 3.这个故事中的对话很有趣,有很多好词佳句,把你喜欢的词句画出来,记一记。带着自己的感觉,美美地读一读。 4.交流所画的词句,读出语气。 (二)走进“童话森林” 1.过渡:阅读完《假面舞会》这个故事,让我们继续走进小动物的童话城堡。 2.学生借助拼音,自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想:这两个故事的主角是谁?你最喜欢哪个故事? 3.交流阅读收获,教师评点小结。 三、小结 1、今天这节课,我们阅读了有关动物的几个小故事,对一些小动物有了更多的 了解,积累了一些好词佳句,收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍,去获得更多的知识。 2、介绍优秀儿童文学作品:《安徒安童话》、《笨笨猪》杨红樱著 《小猪唏喜呼噜》孙幼军著、《木偶奇遇记》、《格林童话》等。 阅读童话《鸡妈妈的新房子》 教学内容: 人教版实验教科书小学二年级上册语文课本同步拓展第五课《鸡妈妈的新房子》阅读目标: 1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。 2.通过指导童话《鸡妈妈的新房子》,获得课外阅读的学习方法。
初二物理每日一练
W0812尖子班每日一练 一.选择题(共5小题) 1.某人上午8:00从起点出发,途经三个不同的路段,先是上坡路,然后是较平直的路,最后是一段下坡路,三路段的长度均相同,在三个路段上的平均行驶速度之比为1:2:3,此人中午12:00正好到达终点。则上午10:00时他行进在() A.上坡路段B.平直路段C.下坡路段D.无法判断 【分析】已知三个路段长度相同,已知平均速度之比,根据公式S=Vt可求所用时间之比,进一步求出每一段所用的时间,从而判断出上午10:00时他行进的路段。 【解答】解:通过的路程相等:S=V1t1=V2t2=V3t3;又因为V1:V2:V3=1:2:3;所以时间之比为6:3:2; 全程所需时间为t=12:00﹣8:00=4h; 所以在上坡路上行驶的时间为t1==≈2.2h>2h; 则上午10:00时他行进在上坡路上。 故选:A。 【点评】本题考查时间的计算,关键是公式及其变形的灵活运用,难点是判断出各段路所用的时间。 2.地球距离月球约3×108米,人类发射的月球探测器能够在自动导航系统的控制下在月球上行走,且每隔5秒向地球发射一次信号。某时刻,地面控制中心数据显示探测器前方相距32米处存在障碍物,经过5秒,控制中心数据显示探测器距离障碍物22米;再经过5秒,控制中心得到探测器上刹车装置出现故障的信息。为避免探测器撞击障碍物,科学家决定对探测器进行人工刹车遥控操作,科学家输入命令需要3秒。已知电磁波传播速度为3×108米/秒,则探测器收到地面刹车指令时,探测器()A.已经撞到障碍物 B.距离障碍物2米 C.距离障碍物4米 D.距离障碍物6米 【分析】(1)已知地球到月球的距离和电磁波传播速度,根据公式t=可求电磁波从月球传到地球所需的时间; (2)已知月球探测器前后两次距离障碍物的距离和经过的时间,根据公式V=可求出月球探测器行进的速度; (3)求出从探测器发现故障到探测器接收到命令所需时间;然后由公式s=vt求出在此时间内探测器前进的距离;最后根据公式求出探测器距离障碍物的距离。
13花钟 教学反思
《花钟》教学反思 建南柏杨渡小学:刘胜勇《花钟》一文是按照“归纳现象——揭示原因——实际运用”的思路,说明不同的花会在不同时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现:一天之内,不同的花开放的时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现;接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因:开花时间与温度、湿度、光照有关,与昆虫的活动时间有关;最后扩展开去,谈到植物学家修建“花钟”,其做法很巧妙。课文意图是读懂课文内容,激发学生观察兴趣,初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯。教学重点是,在理解课文内容的基础上,理解不同的表达句式,对一些句子尝试换一种说法。 根据这节课的特点,我尝试运用了多样化的教学方法。反思这节课,我认为以下几点比较成功。 一:激趣导入。导入时,我首先出示许多百花图,让学生把看到的画面用一个词语或者一句话表达出来。五颜六色盛开的鲜花呈现在孩子们的面前,他们被这美丽的画面吸引了,不由得发出赞叹:“啊,太美了!”,“真漂亮啊!”这时孩子的热情是高涨的,好词佳句滚涌而来:“鲜花盛开”、“美不胜收”...学生的学习兴趣一下子被激发起来。当课题花钟板书在黑板上,孩子的好奇心更是被激起,一个个有效问题被孩子们质疑“什么是花钟?”“花钟是什么样子的?”孩子带着问题自然走进文本。 二:品读领悟。这一环节我放手让学生自读自悟,老师及时引导。首先让学生找出比较难读段落,逐句阅读,把难读的句子读通读顺。并在句子中结合上下文理解重点词语,并且利用图片对比理解词组;这种图文并茂的教学方式既激发了孩子的学习兴趣,又加深了对词语的理解。利用图片自然过渡第一自然段的学习。因为第一自然段是本节课的重点,所以教学时我首先让学生观看视频,品读课文,独学找出花的名字,让学生认识并读出它们的名字。初步感知了后再让学生品读这一段,画出他们开放的时间。然后利用抢答的形式老师说时间学生对出哪种花开放。学生在活动中积极踊跃很快记住了花儿开放的时间。在此,我让学生理解“左右”,并让学生结合课文的最后一句话找出与之相近的词语“大致”并拓展出“大概”“大约”。作者用词严谨,几处时间描写都运用了整点,学生
一年级阅读指导课教案1
(1) 一年级阅读指导课教案鸡妈妈的新房子 : 阅读目标 ,培养学生课外阅读的习惯。1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受2.通过指导童话《鸡妈妈的新房子》,获得课外阅读的学习方法。积累语言,从而达到教学延伸的目的。3.让学生了解阅读途径,感受语言文字的美,阅读重点:指导课外阅读的方法。课前准备:多媒体课件、儿童歌曲唱片、学生读书笔记。课前预习:课前阅读童话《鸡妈妈的新房子》教学过程:创设情境,激发兴趣。一、这首歌写了什么动物?老师问:《老鹰抓小鸡》歌曲。会唱的同学拍手跟着唱。播放(老鹰抓小鸡)对你们真棒,这节课让我们走进童话,阅读描写鸡妈妈的文章。学习童话《鸡妈妈的新房子》二、 谈话导入:1.这节课,老师带大家走进童话城堡:出示课题:走进童话故事。板书课题。学生齐读课题。介绍前言、目录。2.出示故事书,打开前言。老师讲解:从前言可以知道书的大致内容。你们接着看目录,目录下面是故事的题目。目录里的故事在几页,我们一看就会知道。推荐童话作品:《鸡妈妈的新房子》3.这节课老师就带同学们走进童话故事《鸡妈妈的新房子》板书课题。学生齐读故事的题目。 4.投影示阅读要求:读童话故事,把好词好句找出来,摘抄在读书笔记里。A、我知道这个故事讲什么?B、我喜欢的人物是谁? C、。我想说的是____________D、我要推荐的课外书是————。、 E 师读阅读要求并讲解。三、自主阅读童话故事《鸡妈妈的新房子》。引出话题:师:你们的朗读太精彩了,你们知道这个童话故事讲了什么事?指名学生回答,师板书:? 1.鸡妈妈造的新房子好吗鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴?鹅大哥说了什么话? 2.夏天到了,鸡妈妈的新房子又闷又热,她后悔没有听鹅大哥的话,后来她是怎样 3. 做的? 4.狐狸对鸡妈妈说了些什么?狐狸吃掉小鸡后,鸡妈妈又怎样做? 5. 学生根据问题,自主阅读,边读、边找、边想。指名学生回答,师板书:《鸡妈妈的新房子》。其他同学补充。15 / 1 (1) 一年级阅读指导课教案四、辩论:假如你是鸡妈妈,你会听狐狸的话吗? 读了这个故事后,你收获了什么?或者说你知道了些什么?五、六、小结读书方法:刚才我们把读书过程中的问题提出来,然后再一一解决了,这也是我们读课外1. 书的一种方法。? 2. 我们以后读书有序、读书有法。如:我喜欢的人物是谁?为什么学生回答后师板书:我喜欢鹅大哥,因为他提的建议很好。除了鹅大哥外,还 3. 喜欢谁?以后把你想的整理出来或记录下来。摘抄在读书笔记里。拓展阅读:七、 这个故事很好看,我要推荐给朋友看。推荐同类故事了解阅读途径。八、小结:
高中物理专题多物体多过程问题每日一题新人教必修1
专题 多物体多过程问题 如图所示,A 、B 两物块的质量分别为2m 和m ,静止叠放在水平地面上,A 、B 间的动摩擦因数为μ,B 与地面间的动摩擦因数为 2 μ ,最大静摩擦力等于滑动摩擦力,重力加速度为g 。现对A 施加一个水平拉力F ,则 A .当2F mg μ<时,A 、 B 都相对地面静止 B .当52mg F μ= 时,A 的加速度为3 g μ C .当3F mg μ>时,A 相对B 滑动 D .无论F 为何值,B 的加速度不会超过2 g μ 【参考答案】BCD 【名师点睛】解决块–板问题的关键是受力分析——各接触面间摩擦力的大小(静摩擦力还是滑动摩擦力)、方向;运动状态分析——是否有相对滑动及各自的加速度大小和方向。 【知识补给】 多物体多过程问题 多物体多过程问题一般都是滑块–木板模型引发的,因此解决了滑块–木板模型就可以很好地解决多物体多过程问题。 滑块–木板模型分析方法
如图甲,水平地面上有一静止平板车,车上放一物块,物块与平板车的动摩擦因数为0.2,t=0时,车开始沿水平面做直线运动,其v–t图象如图乙所示,重力加速度g取10 m/s2,若平板车足够长,关于物块的运动,以下描述正确的是 A.0~6 s加速,加速度大小为2 m/s2,6~12 s减速,加速度大小为2 m/s2 B.0~8 s加速,加速度大小为2 m/s2,8~12 s减速,加速度大小为4 m/s2 C.0~8 s加速,加速度大小为2 m/s2,8~16 s减速,加速度大小为2 m/s2 D.0~12 s加速,加速度大小为1.5 m/s2,12~16 s减速,加速度大小为4 m/s2 (2018·山东肥城市泰西中学高三10月月考理科综合)如图所示,两个质量分别为, 的物体置于光滑的水平面上,中间用轻质弹簧秤连接。两个大小分别为的水平拉力分别作用在上,则达到稳定状态后,下列说法不正确的是
自我反思与成长报告
自我反思与成长报告 成长离不开自我反思、同伴互助和专家引领。自我反思与成长报告怎么写呢?下面是学习啦小编整理的自我反思与成长报告资料,欢迎阅读。 篇1:自我反思与成长报告在个人的成长道路上,离不开家人的关怀,老师的教育,自我的反思。我们总是经历许多事情,失败了,在反思之后,找到正确的方向,有了动力,重新再来,直至成功。 可是,我发现自己总是缺乏毅力吧!高中时,大家都明白学业为主的道理。那时我不知道为什么就是静不下心学习,没事就去上网玩游戏,现在想想,以前真的是很不懂事,如果当初认真学习,也不会上专科了…当初的贪玩留下了太多的遗憾,可是后悔有用吗?能做的只有珍惜现在,在大学努力学习,比别人付出更多,弥补自己的不足。 就这样,来到了这个自己并不喜欢的大学,但也是自己必须奋斗的大学。本来是要努力拼搏的,可是当来到大学,发现大学生活不像在初中高中时的紧张,没有老师的督促,没有了父母的压力,有的更多的是自由与散漫。在离开了那些所谓的羁绊,有些迷茫与惘然。有时即使自己想认真学习,可是好像缺乏一个学习的氛围,确实,大学必须得靠自己。同时,在浑浑噩噩的一年中我真实的感受到了大学真的是造就人才的地方。大学生活的路并不是单一的,也并不是除了
上网,睡觉就没其他的事了,只是看我们自己是如何抉择的。 大学的第一课是军训,那时的生活是辛苦的,但也是快乐的。一起吃苦,一起抢馒头,一起挨罚…这些都将是永远的美好的回忆。每天的训练都磨练着我们的意志,使我们更加坚强,我想那大半个月学到的东西是能让我们受用终生的吧。大学的第二课是学习,大一刚开始的时候的我不懂应该如何去对待大学的学习,不习惯每天除了上课还有大把的时间可以自由支配,不知道可以逃课,也不知道可以迟到早退……什么都是崭新的。在经过一段时间的适应后,我开始有些懂了,而就是因为懂了,我开始有些放纵了,忘了大学的本质是学习,也忘了自己最初的梦想,而把大把的时间花费在了上网,睡觉上,直到考试时才有所觉醒,发现自己已荒废很久,而这也成了我大学的一次教训吧。大学的第三课是生活,大一的日子过得很自在,无忧无虑,想着离毕业还远,想着我们是这个学校最年轻的一群,就那样肆无忌惮的张扬着,参加一切感兴趣的活动,每天都活在新奇与快乐中,没有太多的伤感,也忘了忧愁。大学生活有很多空闲时间,我可以借着这些时间去社会实践,在打工经历中,慢慢磨练自己,使自己更加坚强,自信。 在大学的一年里,我发现没有目标的生活就像行尸走肉般痛苦煎熬,所以制定自己的目标是很有必要的,给自己以后的人生规划一下,才会在将来不会迷茫。制定目标要根据
一年级阅读教案
春风吹 教学目的: 通过阅读描写春天、赞美春天的文章,感受语言文字的美,积累语言,培养学生热爱大自然的思想感情。 教学准备:音乐磁带 教学过程: 一、创设情景,激发阅读兴趣。 1.播放《春天在哪里》的录音磁带,会唱的同学拍手跟着唱。 2.听后,师问:这是一首描写什么的歌?(春天) 3.是啊,美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边,那么你们在哪看到了春天的痕迹呢?(生自由谈)那么用什么样的文字能把我们看到的春天描写下来?这节课让我们走进春天,阅读几篇描写春天的文章。 二、阅读“春风吹”。 1.学生借助拼音阅读这首儿歌。 2.读了这首儿歌,你觉得春天给你了什么感觉?带着自己的感觉,谁来读一读。(指名读)边读边想象文字所描绘的画面,你会读得更美! 3.这两段有很多好词佳句,把你喜欢的词句画出来,再美美地读一读,记一记。 4.交流所画的词句,有感情朗读。 三、小结 今天这节课,我们阅读了《春风》吹这首儿歌,感受了春天的美好,积累了一些描写春天的好词佳句,收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍,去获得更多的知识。
——阅读写动物的小童话 教学目的: 通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事,让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉,感受语言文字的美,积累语言;培养学生勤发现,大胆想象的能力。 教学过程: 一、创设情景,激发阅读兴趣。 1.猜谜语比赛:耳朵长,尾巴短,兴吃菜,不吃饭。(兔子)脑袋聪明,手脚灵巧,喜欢爬树,最爱吃桃。(猴子)…… 2.这节课让我们走近小动物,阅读几个描写小动物的小故事。 二、指导阅读。 (一)阅读小童话《假面舞会》 1.学生借助拼音阅读故事。 2.读了这个故事,你觉得故事什么地方有趣?看看故事中介绍哪些动物?它们是怎样参加舞会?你最喜欢谁的扮相? 3.这个故事中的对话很有趣,有很多好词佳句,把你喜欢的词句画出来,记一记。带着自己的感觉,美美地读一读。 4.交流所画的词句,读出语气。 (二)走进“童话森林” 1.过渡:阅读完《假面舞会》这个故事,让我们继续走进小动物的童话城堡。2.学生借助拼音,自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想:这两个故事的主角是谁?你最喜欢哪个故事? 3.交流阅读收获,教师评点小结。
八年级上物理每日一题 力学部分含答案
12月26号题目: (受力分析)F1.(压在竖直的墙面上多选如图所示,有一个重力不计的方形容器,被水平力)处于静止状态,现缓慢地向容器内注水,直到将容器刚好盛满为止,在此过程中容器始终保持静止,则下列说法中正确的是() A. 容器受到的摩擦力不变 B. 容器受到的摩擦力逐渐增大 C. 水平力F可能不变 D. 水平力F必须逐渐增大 2.(1)如图所示,已知弹簧测力计示数为6N,下方弹簧与物体连接,弹力大小为5N,则物体重力为。 (2)任如图所示,若弹簧测力计示数为6N,下方弹簧与物体连接,弹力大小为8N,则物体重力为。
答案:1.BC(静摩擦力大小通过受力分析进行分析得出) 2.(1)1N或11N (2)14N(弹力方向可能向上、可能向下) 12月25号题目:(受力分析) 1.重400 N的大木箱放在大磅秤上,箱内的小磅秤上站着一个质量为60 kg的人,如图所示(人与其它物体均处于静止状态),当人用力向上推木箱顶板时,两磅秤的示数将() A. 小磅秤和大磅秤的示数都增大 B. 小磅秤的示数增大,大磅秤的示数不变 C. 小磅秤的示数增大,大磅秤的示数减小 D. 小磅秤的示数不变,大磅秤的示数增大 答案:B 画出下图中物体所受力的示意图(不计空气阻力)2.
答案: 12月24号题目: 1.假若一切物体间的摩擦力突然消失,则下列哪种现象不可能发生()A.静止在水平路面上的汽车无法开动 B.微风能吹动铁轨上的火车 C.无法手握钢笔写字 D.人轻轻一跳可以离开地面 2.小刚用水平推力F=10N的力推讲台桌,结果没推动,则桌子受到的摩擦力1为N,接着用15N的力推桌子,桌子在水平面上做匀速直线运动,则此时桌子受到的摩擦力大小为N,再用2ON的力推着桌子在水平面上运动,桌子受到的摩擦力为N。
单位工作失误检讨书-共13页
单位工作失误检讨书 出现了工作失误以后应该及时改正错误,下面小编跟大家分享几篇检讨书,希望对大家有所帮助! 单位工作失误检讨书一 这是因为在神华的错误,在我的工作招标活动,导致该公司的间接经济损失,当我知道的严重后果,对他们的错误无限遗憾,如果我会更谨慎,仔细检查应该不会犯这样的错误。我深深知道了自己的错误,今后不会犯同样的错误。因为我收到了招标事宜的实力较量没有任何接触,很容易遇到事情不知道,在这个时候,我希望领导能监督我的工作更多,给我一个及时提醒。 单位职工工作失职检讨书范文古人常说,确定没有,反求诸己,但一开始,我已没有进行反省。古人说,这位先生的作品,立法和卫生道,因此,在自我的过程,反思必须要找出错误的根源,如果不能找到根本原因在于,半心半意,没有帮助,今后,他们将投入更多的严重失误。悔悟后,总结了以下原因: 责任意识不强,工作作风不深入,不实际的。作为一个平民,应该比其他,服务意识,有责任感,这是未来的我想弥补。有句成语说,魔鬼的细节了。后来,我自己会更严格的要求,争取在今后的工作,以弥补过去的错误来为今后的工作回到奠定更加牢固的基础。 通过这次事件,我要重新反思自己的阅读和研究,一个人,工作态度,感悟到:
1,一个人的生命是最重要的是能在生活中做的事情。每个人都应该重点,工作重点应。不要集中精力搞某些事情不能做成功的事情,不能清楚地把握细节。一个人学习,做一点点事情位。这绝对不是经典的书籍,但在人,在做事情的位位。学习对像帆船目前,落后的,读那么多书,如果不掌握,不与生活,这是很难有喜悦,就是古人说时,学习和享受自己的学习。 2,学习最重要的领域是实现。如果这项研究是不可能实现的,它只是心理科学问道:喜欢吃的东西,而不是消化的,当然身体,无助,甚至是有害的。有一些事情没有运行,这是一个学习的机会,有一件事双方,而不是发展的好处,那么我们自然发展恶化。所以,当遇到不明白的事,我不能太麻烦,咨询虚心人很多,以便更好地完成工作。总之,我采取行动,为单位带来不良影响,使这种行为,我的心情非常沉重和羞愧。男人不犯错误了,我将努力发展成为一个理性的人,一个原因人先安心学习,从过去的错误和智慧,而不是简单懊悔。老师很容易从难求的学习,我衷心感谢的教导希望在未来发展进程的领导,学习你的身体更智慧,让你的教学和帮助,余倍运气感,将不胜感激! 单位工作失误检讨书二 由于近段时间本人对于网站运营工作的疏忽懈怠导致了网站人气下降,在此本人怀着深深愧疚难过的心情向单位领导表达诚挚愧疚,并且检讨错误原因、列举改正措施如下。 众所周知,网站成立与2019年10月,一直以来为向广大网友提供
一年级课外阅读指导课教案
一年级阅读与积累兴趣课教案 教学目的: 1.激发学生阅读兴趣,交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。 2.通过阅读描写春天、赞美春天的文章,感受语言文字的美,积累语言,培养学生热爱大自然的思想感情。 教学理念: 创设浓浓的读书氛围,采用多种方法让孩子阅读,提高孩子的阅读兴趣,培养孩子的阅读习惯;在阅读中,感受祖国语言文字的美,领悟做人的一些道理,提高孩子的语文素养。 教学准备:音乐磁带 教学过程: 一、创设情景,激发阅读兴趣。 1.播放《春天在哪里》的录音磁带,会唱的同学拍手跟着唱。2.听后,师问:这是一首描写什么的歌?(春天) 3.是啊,美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边,那么你们在哪看到了春天的痕迹呢?(生自由谈)那么用什么样的文字能把我们看到的春天描写下来?这节课让我们走进春天,阅读几篇描写春天的文章。 二、指导阅读。 (一)阅读“春暖花开”的二段文字。
1.翻开书24页,学生借助拼音阅读两段文字。 2.读了这两段文字,你觉得春天给你了什么感觉?带着自己的感觉,谁来读一读。(指名读)边读边想象文字所描绘的画面,你会读得更美! 3.这两段有很多好词佳句,把你喜欢的词句画出来,再美美地读一读,记一记。 4.交流所画的词句,有感情朗读。 (二)走进“童话城堡” 1.过渡:阅读完春天的美文,让我们走进春天的童话城堡。2.生借助拼音,自读短文《花孩子找颜色》想一想:花孩子们分别找到了什么颜色?你最喜欢哪个花孩子? 3.分角色朗读。 4.交流。 (三)感受“春的使者” 1.是谁带来春的消息,春天的使者是谁呢?听老师读《迎春花》。2.学生朗读《春天》。(配乐) 三、小结 今天这节课,我们阅读了有关春天的几篇文章,感受了春天的美好,积累了一些描写春天的好词佳句,收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍,去获得更多的知识。