新时期地方应用型本科高校师资队伍梯队建设研究

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/d313889125.html,

作者：张义丹

来源：《消费导刊》2016年第05期

摘要：本文通过对高等教育转型发展必要性和应用型本科高校师资队伍建设现状与问题的分析，通过对人才聘用机制、校企合作、产学研用相结合、经费投入等方面的研究，提出了师资队伍梯队建设的可行性措施和办法。

关键词：应用型本科高校师资队伍建设研究

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出“促进高校办出特色。建立高校分类体系，实行分类管理”，“建立现代职业教育体系”。在教育部的指导下，2013年6月，以应用技术为办学定位的部分地方本科院校联合发起成立了应用技术大学（学院）联盟，这标志着我国应用型本科高校这一办学形态正式展现于世人面前。

一、地方应用型本科高校的定位和性质

地方应用型本科高校是一种与普通大学并行，以专业教育为主导、面向工作和生活的教育类型，肩负培养高层次高技能应用型人才、开展应用科学研究和技术创新、服务就业和区域发展以及促进终身学习等多重使命。应用型本科高校在我国当前的教育实践中尚属新生事物，同时也是我国高等教育体系的重要组成部分，是社会经济发展、科技进步与教育系统自身发展的产物，是具有职业教育特征的高等教育类型。应用型本科高校具有职业教育和高等教育的双重属性，是承担本科甚至更高层次职业教育任务的职业院校。

二、师资队伍建设是发展应用型本科高校的必然途径

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。”毋容置疑，师资队伍是任何一所院校发展好坏的重要决定因素，对于应用型本科高校同样适用。应用型本科高校能否培养具有实践能力和创新精神的高层次技术应用型人才，其核心在教师，教师是高校建设和发展的主力军和生命线。

应用型本科高校的教学特色是以实践能力培养为导向，培养服务于市场需要的技术人才，通过与企业界建立紧密的互动关系办学，从而能够有效地培养学生的技术应用能力和开发创新能力。要求教师不仅具有扎实的理论功底、深厚的专业知识，还要具有非常强的专业实践能力。因此，应用型本科高校的师资队伍应该是层次不同、类型不同的梯队，需要的教师既有侧重理论的，也有侧重实践的，还有理论和实践兼备以及能和社会、企业紧密联系的教师，因