一年级数学下册小小商店一课一练(无答案) 苏教版

（苏教版）一年级数学下册小小商店

班级______姓名______ 1. 填空。

4. 1 角=（）分1元=（）角

4角=（）分50分=（）角

30分=（）角20角=（）元

5. 2枚是（）分，正好是（）角。

5枚是（）分，正好是（）角。

2枚是（）角，正好是（）元。

10枚是（）角，正好是（）元。

（）元（）角（）分

（）元（）角

7. 找朋友。

1元3元

10分5元

30角1角

50角10 角

4角2元

80分40分

20角70分

7角8角

7角○70分1元○9角50角○9分

5元○5角100分○90角5分○4角30角○3元10 分○1元1元○10角9. 把买左边物品要用的钱圈起来。

10. 用1元钱买用品。

11. 、、的人民币各10张，妈妈让小明拿出5元钱，

可以有几种拿法？请画出来。

12. 一条要用7元5角，下面付钱的方法，第（）种最简便。

（1）1张5元，1张2元，1张5角

（2）3张2元，1张1元，2张2角，1张1角

（3）7张1元，5张1角。

苏教版一年级数学下册知识点总结

第一单元 20以内的退位减十几减9的计算方法：（1）平十减；（2）破十减；（3）想加算减。其中“想加算减”不仅快捷，而且有助于体会加、减法之间的关系。十几减8的计算方法：（1）平十减；（2）破十减；（3）想加算减。其中“想加算减”最常用。十几减7的计算方法：与十几减9、8的计算方法相同，可以用平十减、破十减、想加算减法。十几减6、5、4、3、2：计算十几减6、5、4、3、2时，可以像计算十几减9、8、7一样，用破十减、平十减和想加算减法来计算。第二单元：认识图形（二） 1.能认识长方形、正方形、三角形和圆； 2.知道用长方体画出长方形；正方体画出正方形；三棱柱画出三角形；圆柱画出圆【课本16至20页的内容务必掌握】

第三单元：认识100以内的数 1.会1个1个地数：1,2,3,4,5,6…… 2个2个地数：2,4,6,8,10,12,14...... 3个3个地数：3,6,9,12,15,18,21...... 4个4个地数：4,8,12,16,20,24,28...... 5个5个地数：5,10,15,20,25,30,35...... 10个10个地数：10,20,30,40,50,60...... 【备注：加的必须掌握】 2.课本24页的例2及“想想做做”的第1、2、4、5题；第28页的第1、2两题； 3.68前面的一个数是（67），后面的一个数是（69）； 4.百数表

对于百数表，孩子们需要知道：（1）后面一个数比前面一个数大1；（2）下面一个数比上面一个数大10. 【即除去每一行的最后一个数后，横着看十位上的数字是一样的，竖着看个位上的数字是一样的】（3）能利用以上规律在不看表格的情况下解决下面的问题： 5. “多一些”：只多几个； “少一些”：只少几个. “多得多”：多得较多； “少得多”：少得较多. 例如：1. 小芳：我拍了50下；小明：我拍的比你少一些。小明可能拍了多少下？ 2. 苹果有40个；梨的个数比苹果少得多。梨可能有多少个？ 3.课本38页的苹果、草莓这种用同样大小的篮子装的物体本身大小有区别的要知道如何选择. 第四、六单元：100以内的加法和减法 1. 这部分的口算题的速度取决于20以内的口算熟练程度；这部分的口算题的正确率的技巧如下： 4 5 + 2 9 = 7 4 1 64-18=46 .

一年级下册苏教版数学教案全册

减法十几减9 教学目标： 1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。 2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。 3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。教学重点：能比较熟练地计算十几减9。教学难点：理解十几减9的退位计算方法。教学资源：学具。教学过程：一、创设情境，提出问题。同学们，上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（挂图出示）小白兔蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴子说：“我买9个”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢？学生互相说图意。全班交流，提出：还剩多少个的问题。应怎样计算呢？根据回答板书：13－9=□ 二、自主探索，领悟算法。 1、实物操作。讲述：假如用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具） 2、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：13个怎样减去9个？ 3、小组汇报：你是怎样算的？ 4、结合学生的回答演示不同的算法。方法一：10-9=1 1+3=4 方法二：13-3=10 10-6=4 方法三：9+（）=13 9+（4）=13 …… 5、师：同学们能用这么多方法来计算13－9，真不简单，告诉老师，你喜欢哪一种方法？为什么呢？（根据学生的回答进行算法的优化） 6、试一试。

出示：14-9= 12-9= 17-9= 让学生用方法二来计算。提示：可以先用小棒摆摆再计算。指名学生口答，并要求说出算法。三、巩固应用，深化拓展。 1、做“想想做做”第1题。（1）引导学生看图，说图意。（2）先独立完成，再同伴交流。（3）全班交流算法。 2、做“想想做做”第2题。让学生独立计算，然后说说算式的含义以及计算的方法。 3、做“想想做做”第3题。让学生独立计算，然后说说计算的方法。 4、做“想想做做”第4题。你能帮小蚂蚁算一算吗？指导书写格式后让学生独立完成在书上。 5、做“想想做做”第5题。游戏“夺冠军”：让学生通过计算、比较发现算式间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。四、总结评价，点拨学法。师：想一想，这节课我们学习了哪些新知识？这些知识你是怎样学到的？先互相说一说，再告诉大家。（根据学生回答，板书：十几减9）板书设计: 十几减9 方法一：一个一个地减. 13-9=4 方法二：先减去3,再减去6. 方法三： 9加(4)等于13. 教学后记：练习一教学目标： 1、通过练习，帮助学生较好地掌握十几减9的计算。力求能正确地算出得数。

一年级下册数学练习题84156

一年级下册数学练习题一、填空题。( 共9题) 1.妈妈买红扣子18个，白扣子10个，黑扣子8个。 (1)红扣子比白扣子多个? (2)黑扣子比白扣子少个? 2.下面的题你会算吗? 3.1,1,2,3,5， 4.2只小鸭=4只小鸡 3只小鸭=6只小鹅 1只小鹅只小鸡 5.方框中应该填什么数呢? 6.找出下面的数列的规律并填空. 1，1，2，3，5，8，13，，，55，89 7.黑兔、灰兔和白兔三只兔子在赛跑。黑免说："我跑得不是最快的，但比白兔快。"请你说说，跑得最快，跑得最慢。 8.在里填数字，使下面的两位数都是双数 9.10、20、11、19、12、18、、、二、计算题。( 共29题) 1.汽车总站有13辆汽车，开走了3辆，还有几辆? 答 2.第一个盘子里有5个梨，第二个盘子里有4个梨，把第一个盘里拿1个放到第二个盘里，现在一共有多少个梨? 答

3.小明和小亮想买同一本书，小明缺1元7角，小亮缺1元3角。若用他们的钱合买这本书，钱正好。这本书的价钱是多少?他们各带了多少钱? 小明带了3元-1元7角=1元3角小亮带了3元-1元3角=1元7角答: 4.小明出去玩的时候，看了一下钟，时针在2和3之间，分针指向6，他回来的时候时针在6和7之间，分针指向6，小明一共外出了几小时? 答: 5.学校要把12箱文具送给山区小学，已送去7箱，还要送几箱? 答: 6.学校开运动会，一年级同学站成一排，昊昊往左数了数，自己左面有10个人;往右数了数，自己右面有8个人。老师问昊昊这排有多少人?聪明的小朋友你们会算吗? 答: 7.在一个箱子里面，乱七八糟的放着4只红色袜子和4只白色袜子。现在小红把手伸进去摸，请问至少摸几只就能保证拿到相同颜色的袜子? 答: 8.数一数共有多少个角? 答: 9.小青两次画了17个，第一次画了9个，第二次画了多少个? 答: 10.0、3、6、9、12、( )、( ) 答: 11.花园里有兰花40盆，菊花60盆，兰花再种多少盆就和菊花同样多? 答: 12.天色已晚，妈妈叫小明打开房间电灯，可淘气的小明一连拉了9下开关。请你说说这时灯是亮还是不亮?拉20下呢?拉100下呢? 【小结】初步认识奇偶数的概念。

(完整版)苏教版一年级下册数学教学计划

小学一年级数学（下）教学计划一、情况分析 (一)学生情况分析: 在经过了一个学期的数学学习后，基本知识。技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手的操作，需要合作的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的其实状况。因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。 (二)教材分析本学期教材内容包括下面一些内容:减法、认识图形、100以内的数，认识人民币、 100以内进位加法和退位减法、统计、数学实践活动。二、教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5。把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的"奇思妙语录"等。三、教学目标与要求 (一)知识和技能方面 1、认识计数单位"一"和"十"，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成，顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3、认识人民币单位元、角、分。 (二)数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 2、能对简单物体和图形的形状，大小，位置关系进行恰当的描述，发展空间观念。 3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。 (三)解决问题方面 1、经历从生活中发现并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

苏教版一年级下册数学教案(全册)

苏教版一年级下册数学教案苏教版小学数学第二册教案苏教版一年级下册数学教学设计目录第一单元20以内的退位减法 (1) 第二单元认识图形（二） (8) 第三单元认识100以内的数 (10) 第四单元100以内的加法和减法（一） (23) 第五单元元、角、分 (40) 第六单元100以内的加法和减法（二） (45) 第一单元20以内的退位减法十几减9 教学目标： 1、使学生初步学会计算十几减9的减法，初步掌握、理解其计算方法。 2、在加强直观教学的同时，注意从具体到抽象，初步培养学生的抽象思维能力。教学重点：使学生掌握十几减9的计算方法，能正确地进行十几减9的计算。教学难点：理解用加法算减法的计算方法。教学过程：一、铺垫孕伏。 1、看卡片口算。 9+2 9+5 9+3 9+4 9+9 9+8 9+6 9+7 2、看卡片说出（）里应填的数。 9+（）＝119+（）＝17 9+（）＝149+（）＝15

9+（）＝169+（）＝13 9+（）＝189+（）＝12 二、创设情境，导入新课。 1、课件演示，故事导入。画面：小白兔到猴妈妈的水果店里去买桃。声音：星期天早上，小白兔到猴妈妈的水果店去买桃，（小白兔对猴妈妈说）“阿姨，我要买9个桃。”（猴妈妈拿出13个桃，对小白兔说）“小白兔，欢迎你到我这儿来买水果，不过我想出个问题考考你，看看你数学学得怎么样？” 启发：小朋友们，请你猜猜猴妈妈会向小白兔提出什么问题呢？ 2、筛选出有效信息。从学生提出的问题中筛选出本节课要着重解决的问题：13个桃，卖出9个，还剩多少个？指名回答：你认为解决这个问题用哪种运算方法好呢？为什么？根据学生的回答板书算式13-9=。三、自主探究，合作交流。 1、摆一摆、算一算。提出要求：请同学们试着算一算13-9。（提示学生可以借助学具盒中的小棒、圆片等进行计算。对独立解决问题有困难的学生，教师给予个别指导。） 2、说一说、听一听。提出要求：和小组的同学说说你的计算方法，并认真听听其他小朋友是怎么想的。教师请每个小组推荐1名代表向全班同学介绍自己小组的方法。 3、评一评、比一比。引导：小朋友，听了各小组的汇报后，你来评一评哪个小组提出的方法好，为什么觉得它好？把别人的方法和你自己的方法比一比，你觉得怎么样？ 4、活动小结。同学们积极思考、团结协作，想出了很多解决问题的办法，大家可以选择自己喜欢的方法解决问题。 5、试一试。（“想想做做”第1题）计算12-9和16-9 （允许有困难的学生借助实物操作进行计算）四、练习应用，巩固提高。 1、17-9＝（）12-9＝（）15-9＝（）想：9加（）得17 想：9加（）得12 想：9加（）得15 2、9+（）＝12 9+（）＝11 9+（）＝14 12-9＝（）11-9＝（）14-9＝（） 3、5+9＝（）7+9＝（）4+9＝（） 14-9＝（）16-9＝（）13-9＝（） 4、“想想做做”第2题。先说说题意，再说说是怎样计算出结果的。 5、“想想做做”第3题。让学生在计算、比较的基础上，进一步体会“想加算减”的快捷，较快地算出得数，但不必强求统一算法。 6、“想想做做”第4题。（小蚂蚁送信）课前准备1号、2号、３号……９号、10号信箱。

(完整)苏教版一年级下册数学教学计划

小学一年级数学教学计划拟写人：曾艳芬一、基本情况分析: 我们班共有学生44人，女生21人，男生23人。经过了一个学期的数学学习后，学生对基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参与到学习活动中去。特别是一些动手的操作，需要合作。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，只有在数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对学生，我们应该关注更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导他们学会数学思考，学会解决问题。二、教材分析：本学期教材内容包括下面一些内容:减法、认识图形、100以内的数，认识人民币、100以内进位加法和退位减法、统计、数学实践活动。三、教学目标与要求： (一)知识和技能方面 1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成，顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2、会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3、认识人民币单位元、角、分。 (二)数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系进行恰当的描述，发展空间观念。 3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。 (三)解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

苏教版一年级下册数学知识点梳理(最新版)

一年级下册知识点梳理第一单元：熟记20以内的加减口算 9+2=11 8+3=11 7+4=11 6+5=11 5+6=11 4+7=11 3+8=11 2+9=11 9+3=12 8+4=12 7+5=12 6+6=12 5+7=12 4+8=12 3+9=12 9+4=13 8+5=13 7+6=13 6+7=13 5+8=13 4+9=13 9+5=14 8+6=14 7+7=14 6+8=14 5+9=14 9+6=15 8+7=15 7+8=15 6+9=15 9+7=16 8+8=16 7+9=16 9+8=17 8+9=17 9+9=18 11-2=9 12-3=9 13-4=9 14-5=9 15-6=9 16-7=9 17-8=9 18-9=9 11-3=8 12-4=8 13-5=8 14-6=8 15-7=8 16-8=8 17-9=8 11-4=7 12-5=7 13-6=7 14-7=7 15-8=7 16-9=7 11-5=6 12-6=6 13-7=6 14-8=6 15-9=6 11-6=5 12-7=5 13-8=5 14-9=5 11-7=4 12-8=4 13-9=4 11-8=3 12-9=3 11-9=2 第二单元：认识图形 1.能认识长方形、正方形、三角形和圆； 2.知道用长方体画出长方形；正方体画出正方形；三棱柱画出三角形；圆柱画出圆【课本16至20 页的内容务必掌握】

2017年人教版一年级数学下册全册课课练习题集

第1节：复习加减混合（1）一、算一算。二、算一算。 4+3-2= 4-2+3= 2+3+4= 9-6+3= 8-2-2= 9+1-5= 4+5-7= 3+7-2= 1+4+5= 10-4-4= 2+7+0= 7-6+5= 8-1-3= 2+6-7= 3+3+3= 7+2-5= 10-6+5= 9-2-2= 9-8+5= 10-4+5= 三、在□填数。 □+5=9 □+7=10 □+3=8 2+□= □+3=7 5+□=10 四、填空后写出四个算式。 10 6 □○□=□□○□=□□○□=□□○□=□ 复习加减混合（2）一、算一算。 9-4= 7-7= 10-5= 6+3= 8+2= 10+0= 10-0= 0+9= 5+5= 10-6=

9-9= 0+0= 0-0= 9+1= 10-1= 二、算一算。 3+7-5= 8-6+2= 10-7+0= 9-6+5= 10-6+0= 8-7+1= 3+2+4= 10-3-7= 10-6+2= 8-8+8= 10-9+7= 9+3-8= 8+2-7= 4+5+1= 7-7+6= 2+3-5= 三、在括号里填上适当的数。 3+（）=10 （）+2=8 （）+（）=10 9+（）=10 8+（）=9 4+（）=9 （）+6=8 （）+2=7 （）+7=8 4+（）=10 认识图形（1）一、填空。（1）长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）条边。（2）用（）根小棒可以摆一个长方形。（3）用（）根小棒可以摆一个正方形。（4）用（）根小棒可以摆一个三角形。（5）硬币是（）的。二、有（）有（）三、给涂上颜色。

苏教版一年级下册数学思维题

“智慧之星”争夺赛姓名得分 1、有13人在玩“老鹰捉小鸡”的游戏。已经捉住了9只小鸡，还有几只小鸡没被捉住？ 2、小朋友排队做操。小红这一列共有17人，小红前面有9人，小红后面有多少人？ 3、小明做了15朵红花，小红做了8朵红花，小红至少还要做多少朵才能超过小明？ 4、一排队伍从左往右报数，小明报的是7，小红报的是15。小明和小红之间一共有多少个小朋友？ 5、小明今年7岁，哥哥对小明说：“等你长到14岁时，我就17岁啦！”你知道哥哥今年多少岁吗？ 6、同学们排队，小兰的前边有5人，后面有7人，这一行共有多少人? 7、（）+9=（）- ( ) 8、 9、老师请学号是27到32号的学生上台背书，请问一共上台（）个小朋友。 10、树上有20只小鸟，第一次向西飞走了10只，第二次向东飞走了6只，两

次一共飞走了多少只？ 11、小朋友排队，从前往后数，小明排在第8个，从后往前数，小明排在第7个，这列队伍一共有（）个小朋友。 12、用2个完全一样的正方形能拼成一个( )形；至少用( )个完全一样的正方形能拼成一个更大的正方形。 13、小华有16张邮票，小宁有6张邮票，小华给小宁( )张，两人的邮票就同样多。 14、摆1个正方形需要( )根小棒。摆两个正方形至少需要( )根小棒。 15、 16、在5、1、7、6、8、9中，每次选3张卡片，组成一道得数是9的减法算式：（）-（）=9 （）-（）=9 （）-（）=9 17、把1、2、3、4、5这5个数填入下面的里，使横行、竖行三个数相加的得数都相等。 17、小丽看一本书，第一天看了17页，第二天看了20页，第三天从第（）页看起。 18、在里填数，使横行、竖行、斜行三个数相加都等于15。 19、摆1个长方形需要( )根同样长的小棒。 20、一个长方体上有（）个长方形，用一个长方体去画长方形最多可以画出（）种不同的长方形。

人教版一年级数学下册同步练习题(全册)

班级姓名一、看看谁能算得又对又快。 16＋30＝ 15－8＝ 45＋40＝ 50＋6＋3＝ 8＋8＋50＝ 23＋6＝ 65＋30＝ 23＋5＝ 5＋61＋2＝ 40＋20＋32＝37＋50＝ 80－40＝ 5＋32＝ 20＋60＋13＝ 63―3＋26＝二、估计得数是几十多。 53＋20（十多） 8＋81（十多） 34＋30（十多）45＋2（十多） 40＋34（十多） 3＋73（十多）三、不计算，在○里填上“＜”“＞”或“＝”。○ 4＋24○40＋24 30＋45○30＋25 34＋2○2＋34 67―7○67―60 56＋1○56＋2 43＋4○45＋4 四、在（）里把正确的得数圈出来。 35＋40（39 75） 8＋40（48 84） 74＋5（79 89）24＋20（44 46） 52＋3（82 55） 72＋1（82 73）四、在方框里填数。＝ 30＋＝ 2、一共有多少件？柳树再种几棵就和松树同样多？□○□＝□□○□＝□

班级姓名一、填一填。 1、 65－20＝先算（）减（）得（），再算（）加（）得（）。 2、先算（）减（）得（），再算（）加（）得（）。 3、二、在○里填上“＜”“＞”或“＝”。 8―3○80―30 69―5○69―50 48―20○38―10 78―20○68―20 35―2○35―5 64―30○23＋10 三、解决问题。 1、学校图书室有76本故事书。 □○□＝□（） 2、还有几个空座位？□○□＝□（）人教版一年级数学下册同步练习题3 班级姓名

苏教版一年级下册数学试卷一

苏教版一年级下册数学单元清试卷一（第一单元）命题校对人：洪瑜姓名得分：一、直接写得数。（20分） 9+6= 14-6= 4+9= 12-4+8= 12-3= 13-5= 17-9= 8+6-7= 15-8= 7+7= 16-7= 11-9+5= 11-9= 12-7= 15-6= 6+5-9= 17-9= 18-9= 6+8= 17-8+3= 二、按要求完成下列各题。（24分） 1、在○里填上“>”“<”或“=”。（8分） 11-7○7 3○12-9 14-8○14-7 11-8○12-9 15-8○10 4○14-9 12-6○15-6 16-8○14-5 2、在□里填上合适的数（8分） 6+□=13 12-□=5 8=□-5 11-□>7 □+5=14 15-□=9 9=□-4 13-□>6 3、在○里填上“+”或“-”。（8分） 5○7=12 9○5=14 13○4=9 15○8=11○4 17○9=8 16○8=8 12○4=8 2○6=13○5

三、在方框里填上合适的数。（6分） 14-9= 11-5= 四、看图写算式。（第1题8分，其余每题3分，共14分） 1、看图写出两道加法算式和两道减法算式。 2、 3、 14条？条 = ？个 17个 = = = = = △△△△ ▲▲▲ ▲▲ △△△

五、填写表格。（12分）六、解决实际问题。（24分） 1、小明要帮奶奶浇12盆花，已经浇了8盆，还有多少盆没有浇？（4分） 2、鸡蛋和鸭蛋一共有15个，鸡蛋有6个，鸭蛋有多少个？（4分）

3、（5分）树上原有6只小鸟，又飞来（）只，现在一共有（）只。 = = 4、（5分）花丛中原有13只蝴蝶，飞走了（）只，还剩（）只。 = 5、一共有12个皮球。（1）左边有5个，右边有几个？ = =（个（2）花皮球有6个，白皮球有几个？ ==

人教版一年级下册数学练习题及答案

人教版一年级下册数学练习题及答案第一单元一、看一看，说一说。 1．小鸭在小猫的面。猴在小鸡的面。 2．羽毛球拍和羽毛球在皮球的面。．小狗在第二层的最面。 4．任选其中一个小动物或一个物品说说它的位置。二、说一说，填一填。 1．桌子面有书，桌子面有书包。．把书按从前往后的顺序编号。．把书包按从左往右的顺序编号。三、看图填空。 1．名同学站在排，5名同学站在排。．小方站在第排，从数第一个。 3．小明的边有3名同学，边有1名同学。四、想一想，每幅图画的是左手还是右手，把答案填在括号里。左手的号码是右手的号码是五、猜猜看。玲玲、桐桐、宁宁家的阳台—厂都摆着花。玲玲住在桐桐楼上，桐桐住在宁宁楼—卜。玲玲家住在第层，桐桐家住在第层，宁宁家住在第层。

六、想想，看看，填填。人们常用上、，前、，左、来确定位置。说说你的上、下，前、后，左、右都有什么?教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高、探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成 1．找找谁是小青?让他露出头来，给他画一个笑脸。小青的右边有小方，他的左边有小红、小明。 2．照样子说话，用到“上”或“下”这样的词。电视机，上面有花瓶??．看图提问。 4．根据五名参赛选手的话，给他们排名次。 A、我不是最后，我后面还有—个人。 B、当我跑过终点时，没有选手在我前向。 C、有两名选手比我先到终点，有两名选手比我晚到终点。 D、我不是最后一个。第二单元一、口算 6+7＝12-7＝7+8＝ 14-8＝+6＝ 16-8＝5+6＝ 12-8＝+5＝13-7＝11-4＝14-6＝二、在里填数三、判断□里的数对不对？对的画“√”，错的画“×”。 1．１３－６＝５．１５－７＝９．１１－２＝９．６

苏教版一年级下册数学教案一年级数学教案

苏教版一年级下册数学教案一年级数学教案十几减9 教学目标： 1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。 2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。 3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。教学重点：能比较熟练地计算十几减9。教学难点：理解十几减9的退位计算方法。教学资源：学具。教学过程：一、创设情境，提出问题。同学们，上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（挂图出示）小白兔蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴子说：“我买9个”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢？学生互相说图意。全班交流，提出：还剩多少个的问题。应怎样计算呢？根据回答板书：13－9=□ 二、自主探索，领悟算法。 1、实物操作。讲述：假如用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具） 2、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：13个怎样减去9个？ 3、小组汇报：你是怎样算的？ 4、结合学生的回答演示不同的算法。方法一：10-9=1 1+3=4 方法二：13-3=10 10-6=4 方法三：9+（）=13 9+（4）=13 …… 5、师：同学们能用这么多方法来计算13－9，真不简单，告诉老师，你喜欢哪一种方法？为什么呢？（根据学生的回答进行算法的优化） 6、试一试。出示：14-9= 12-9= 17-9= 让学生用方法二来计算。提示：可以先用小棒摆摆再计算。指名学生口答，并要求说出算法。三、巩固应用，深化拓展。 1、做“想想做做”第1题。（1）引导学生看图，说图意。（2）先独立完成，再同伴交流。（3）全班交流算法。 2、做“想想做做”第2题。让学生独立计算，然后说说算式的含义以及计算的方法。

一年级下册数学课课练

练习四 1.在每个图形里画一条线，把它们分成两个三角形。 2.画一个正方形、一个长方形和一个三角形。 3.数一数、填一填。（）个正方形（）个三角形（）个长方形

认识长方形、正方形、三角形和圆 1.在下面的方格纸上画一个三角形、一个正方形和一个平行四边形。 2.数一数、填一填。长方形有（）个正方形有（）个三角形有（）个圆有（）个 3.按规律填一填。 □○○□○○（）（）（） △△□□△△□（）（）（）

数的组成和读写 1.看图写数。百十个（）（）（） 2.填空题。（）个十和（）个一 29添上1是（），合起来是（）是（）个十 3. （1）（）个十是50，10个十是（）。（2）6个十加（）个十是100。（3）49添上1是（）个十，是（）。（4）6个十和3个一合起来是（），它的个位上是（），十位上是（）。（5）六十几的数有（）。

比较数的大小 1.在○填上“＜”“＞”。 32○23 80○79 100○99 30○31 67○76 80 ○90 2.在48、76、45、64、49、83、60、59这八个数中，选择合适的填在圈里。小于50的数大于50的数 3.把52、47、68、90、25、86这几个数从小到大排列，再填空。 47是第（）个数，最后一个数是（）。整十数加一位数及相应的减法 50+4= 5+20= 20+7= 14-8+7= 6+70= 54-50= 39-30= 79-70+3= 2.填空题。两个加数是都是40，和是（）；被减数是68，减数是8，差是（）。 3.一本书一共有89页，小芳已经看了50页，还有多少页没有看？ □○□=□（页）

苏教版一年级下册数学教案(全册)

教学内容：十几减9（P1～2/例题“想想做做” /1～5 ）教学目标： 1．经历从实际情景中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9计算方法，能正确计算十几减9的退位减法。 2．通过观察、操作、讨论等学习活动，促进学生自主探究、独立思考、合作交流的意识和能力的发展。 3．初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，体验解决问题策略的多样性，培养思维的灵活性和独立性，进一步体会数学与生活的密切联系，在数学学习活动中获得更多的成功体验。重点：正确口算十几减9的退位减法难点：理解和掌握“十几减9”的计算方法。教学准备：挂图、学具教学过程一、创设情境，导入新课示图：小白兔到猴妈妈的水果店里去买桃。星期天早上，小白兔到猴妈妈的水果店去买桃，（小白兔对猴妈妈说）“阿姨，我要买9个桃。” 问：小朋友，你们从图上知道了什么呢？学生互相说图意。 “13个桃，卖出9个，还剩多少个？” 全班交流解决这个问题用哪种运算方法呢？根据学生的回答板书算式:13-9=? 二、自主探究，合作交流你是怎样算出的？如果你是小猴你准备怎样从13个桃子里拿走9个呢？主动探究，用（小棒，小圆片）代替桃子摆一摆，说一说，怎样计算13-9。看谁的想法多。全班交流汇报。学生们可能会出现以下答案：方法1：一个一个地减。板书：13-1-1-1-1-1-1-1-1-1= 方法2：先以10里面去掉9，再把剩下的1和3合起来是4。板书：10-9=1 1+3=4 方法3：先减3，再减6，得出4。板书：13-3-6=4 方法4：想加算减。（因为9+4=13，所以13-9=4）小朋友们真爱动脑筋，想出各种不同的方法来计算，你最喜欢哪一种方法呢? 介绍给同桌小朋友们听。试一试。计算12-9和16-9（“想想做做”第1题）。（允许有困难的学生借助实物操作进行计算）指名学生口答，并要求说出算法三、练习应用，巩固提高 1、想想做做”第2题。先说说题意，再说说是怎样计算出结果 2、“想想做做”第3题。让学生在计算、比较的基础上，进一步体会“想加算减”的快捷，较快地算出得数，但不必强求统一算法。 3、“想想做做”第4题（游戏：小蚂蚁推木块）。你能帮小蚂蚁算一算吗？ 12－9＝10－9＝14－9＝18－9＝11－9＝ 19－9＝16－9＝13－9＝17－9＝15－9＝

人教版一年级数学下册单元同步练习题

第一单元一、看一看，说一说。 1．小鸭在小猫的( )面。猴在小鸡的( )面。 2．羽毛球拍和羽毛球在皮球的( )面。 3．小狗在第二层的最( )面。 4．任选其中一个小动物或一个物品说说它的位置。二、说一说，填一填。 1．桌子( )面有书，桌子( )面有书包。 2．把书按从前往后的顺序编号。 3．把书包按从左往右的顺序编号。三、看图填空。 1．名同学站在( )排，5名同学站在( )排。 2．小方站在第( )排，从( )数第一个。 3．小明的( )边有3名同学， ( )边有1名同学。四、想一想，每幅图画的是左手还是右手，把答案填在括号里。左手的号码是( ) 右手的号码是( ) 五、猜猜看。玲玲、桐桐、宁宁家的阳台—厂都摆着花。玲玲住在桐桐楼上，桐桐住在宁宁楼—卜。玲玲家住在第( )层，桐桐家住在第( )层，宁宁家住在第( )层。六、想想，看看，填填。人们常用上、( )，前、( )，左、( )来确定位置。说说你的上、下，前、后，左、右都有什么?教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高、探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成 1．(探究题)找找谁是小青?让他露出头来，给他画一个笑脸。小青的右边有小方，他的左边有小红、小明。 2．(拓展题)照样子说话，用到“上”或“下”这样的词。电视机，上面有花瓶…… 3．(开放题)看图提问。 4．(推断题)根据五名参赛选手(A，B，C，D，E)的话，给他们排名次。 A、我不是最后，我后面还有—个人。 B、当我跑过终点时，没有选手在我前向。 C、有两名选手比我先到终点，有两名选手比我晚到终点。 D、我不是最后一个。

苏教版一年级数学下册全册知识点归纳总结清单

第一单元总结智慧小锦囊易错集锦易错点1:退位减法的计算方法不熟练,造成计算错误。误区点拨: 用“破十法”计算退位减法时,用10减去减数后,错误地用差直接当结果。用10减去减数后,应把结果加上被减数个位上的数。计算十几减几时,我们要选择自己熟练的方法计算。易错点2:解决实际问题时,不知道用加法还是用减法计算。误区点拨: (1)在解决实际问题时,没有正确理解题意,常常把求另一个部分量用加法解决,求两部分量的和用减法解决。

(2)如果问题给出的两个条件是总量和其中的一部分量,求另一部分量,就用减法计算。如果问题给出的是两部分的量,求总量,就用加法计算。第二单元总结智慧小锦囊易错集锦易错点1:长方形和正方形不能区分。误区点拨: 长方形的特点是对边相等。正方形的特点是四四方方的,四条边都相等。易错点2:数图形的个数时,经常漏数或者重复数。误区点拨: 数图形的个数时,为了避免漏数或重复数,一般按照一定的顺序数:从内到外或从大到小。如果是组合图形,先从单个图形开始数,再数组合图形。一定要避免不按照规律乱数。

第三单元总结智慧小锦囊易错集锦易错点1:读数和写数。误区点拨:

(1)读数和写数都要从高位起,即从左边起。 (2)写数时,如果哪一个数位上一颗珠子也没有,但它前面的某个数位有珠子,那么这个数位要用0占位。易错点2:整十数的计算。误区点拨: (1)计算两位数加、减整十数时,常会出现把整十数当成一位数进行计算的错误。 (2)计算整十数加一位数时,可看作几个十和几个一组成了几十几。几十几减几十,可看作从几十几中减掉几个十,就得几个一;几十几减几,可看作从几十几中减掉几个一,就得几个十。易错点3:找规律填数。误区点拨: (1)找规律填数时,先要找到数之间有什么规律。 (2)经常两个两个、三个三个、五个五个或十个十个地数数。易错点4:数的大小比较。误区点拨: 比较数的大小时,常出现方法上的错误。当位数相同的两位数比较大小时,我们先比较十位上的数,十位上的数大的那个数就大,十位上的数小的那个数就小;如果十位上的数相同,我们就比较个位上的数,个位上的数大的那个数就大,个位上的数小的那个数就小。第四单元总结智慧小锦囊

苏教版小学一年级下册数学知识点总结

苏教版一年级（下册）数学知识点总结第一单元20以内的退位减法主要内容：一、计算 1．十几减9 2．十几减8、7 3．十几减6、5、4、3、2 计算方法：例：13－9 （1）平十法先算13－3=10，再算10－6=4；（2）破十法先算10－9=1，再算1＋3=4；（3）想加算减★因为（4）＋9=13，所以13－9=4。二、解决问题 1．从一个数中去掉一部分，求剩余的实际问题，用减法。（一上已经学过）如：原来有14份报纸，卖了8份，还剩多少份？ 2．已知两个部分数，求总数的实际问题，用加法。（一上已经学过）如：桃树有9棵，梨树有8棵，桃树和梨树一共有多少棵？ 3．从总数中去掉其中的一部分，求另一部分的实际问题，用减法。如：一共有13个气球，其中花气球有8个，白气球有多少个？易错题： 1．在（）里填合适的数。 14－（）=512－9=（）－10 16－8=2＋（）11－（）=9－（） 2.（）里最大能填几。 9＋（）<158＋（）<18 （）－9<212－（）>3 3．树上原来有15只小鸟，第一次飞走了6只，第二次飞走了4只。（1）两次一共飞走了多少只小鸟？（2）现在树上还剩多少只小鸟？ 4．饲养场里有16只牛，8只羊，9只兔。（1）羊和兔一共有多少只？（2）母牛有9只，公牛有多少只？

5.教室里原有14个小朋友，第一次走了一些小朋友，第二次又走了一些小朋友，现在教室里还剩5个小朋友，两次一共走了几个小朋友？ 6. 第二单元认识图形主要内容：一、认识长方形、正方形、三角形和圆 1．通过观察、操作等各种活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些图形的名称。 2．通过画、折、摆等各种活动，初步体会长方形、正方形、三角形和圆的一些特征。（1）长方形有两条长边和两条短边，两条长边长度相等，相对的两条短边长度相等。（2）正方形的四条边的长度都相等。（3）三角形有三条边。（4）钉子板上不可能围出圆。在钉子板上围出正方形、长方形和三角形根据要求画图形 1．利用物体画图形。（1）用一个长方体画出3个不同的长方形。（2）用一个的不同面画出相同的正方形。

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