大学生上网情况调查报告

大学生上网情况调查报告

一．调查目的

近来，“泡网吧”已成为大学生生活中的一大热点，常常看到同学们三三两两携伴走入校园周边的网吧和网苑。有些同学是利用课余时间上网，也有些同学是逃课“泡网吧”，还有些同学在网吧“包宿”，彻夜沉浸于网络。为了增进大学生对网络的了解，使其能够在了解网络的利弊的基础上，改善使用网络的方式，使网络与大学生之间的关系趋于完善，使得网络在我们大学生的生活中更多地是发挥有利的功效，同时也为了深入探讨网络在大学生学习、生活过程中的作用，我系设计了大学生上网情况的调查问卷，进行了一系列的调查。

二．调查方法和对象

此次调查采取问卷调查方式，问卷调

查共发放问卷1000份，回收有效问卷

967份，问卷回收率为96.7％。本次调

查我系共有67人参与其中，在各个自习

室，学生寝室，学校食堂，学校操场等

公共场地进行调查问卷的发放。调查涉

及8个院系，覆盖一、二、三、四年级。

调查的基本情况是男生394人，占调查

人数的40.74％；女生573人，占全59.26％。其中参加问卷调查的大一年级学生254人，大二年级学生296人，大三年级学生272人，大四年级学生145人，分别占调查总数26.27％、30.61％、28.13％、14.99％。在被调查的学生中，拥有个人电脑的292人，比例为30.19％；无个人电脑675人，占69.81％。此次调查问卷共设计题目15项，问卷的内容主要是上网的目的、上网的花费、上网的时间、上网内容等情况。

三．调查问卷结果及分析

1.大学生上网原因：在当今这个网络

时代，大学生的学习不仅是在课堂上学

习知识，而且还有许多其他途径，其中

上网学习就是其中的方法之一。在调查

中，仅有21.82％的学生是因为学习的需

要，竟然有71.18％的学生上网是因为无

聊打发时间。

2. 大学生的网龄：网龄分为一年、三年、三到五年、五年以上不等。四个年级中网龄差异较大。大一同学的比例分别为3

3.05%、30.85%、29.15%、6.95%，大二同学的比例分别为21.62%、23.31%、29.39%、25.69%，大三同学的比例分别为10.29%、31.99%、32.35%、25.37%，大四同学的比例分别为5.52%、26.89%、3

4.48%、33.11%。由此可见，新的大学生活便使大学生与网络结下不解之缘的开端。

3. 大学生上网地点：从调查统计结果来看，目前学生上网地点主要集中在网吧，比例高达8

4.37％，而在宿舍或校内机房利用校园网资源的学生仅为1

5.61％。在对学生进行深入调查时，学生普遍反映网吧的网速快，服务周到，座椅舒适。

4. 大学生每天上网时间及每周上网的费用：调查统计结果显示，学生上网时间分别为1小时、3小时左右、3~5小时不等，比例分别为37.33％、29.68％、1

5.72％，有11.89％的同学不上网，有个别学生每天上网时间会超过5小时，比例为5.38％。学生每周的上网费用在5元以下的居多，占调查总数的42.29％，有22.75％的学生每周上网费用要达到10元以上。这说明大部分大学生上网频率比较低，消费合适。但也有部分学生沉迷于网络。

5. 大学生对上网时间的控制:51.12%的人能自己控制上网时间，23.58%有时会上瘾，但多数情况能适可而止，25.30%的同学没有时间观念，一上网就忘了时间。说明大部分大学生安排合理上网的时间，但也有部分学生自制力差，安排不得当。

6.学生上网首先进行的活动：在调查中发现，有51.81％的学生上网后的第一工作就是打开QQ；2

7.92％的学生是打开IE浏览器；11.69％的学生进入电子信箱；

8.58％的学生率先进入了游戏世界。

7.大学生上网内容：在上网进行的活动中，41.79%的同学浏览新闻与查找资料，37.33%的玩游戏与聊天，仅5.17%的同学收发电子邮件，15.71%的同学更新博客或个人主页，说明大部分学生上网只是为了打发闲暇时间，用于学习的很少，网络在学生学习中起到的有利作用很小。

8.大学生上网的文明情况：上网文明体现着大学生的素质，在别调查的同学中60.91%非常注意上网文明，29.06%不太注意上网文明，认为别人都不文明，另外10.75%的同学上网从不聊天，由此可见，大部分同学有较高的上网素质。在调查中还发现，女生的上网素质普遍要比男生的高，86.56%的女生十分注意上网文明，比男生高出23.45个百分点，

9.大学生对网络的认识：在调查中发

现，53.05%的同学中认为网络能增长知识、开阔眼界，11.17%的同学认为上网很无聊、浪费时间，24.51%的同学认为网络是可有可无的工具，另外有7.65%的同学把上网当作填补空虚的一种方式，3.62%的同学把上网当作寻找刺激、逃避现实的乐园。说明有一半的学生能正确认识网络带来的积极作用，我校接近一半的大学生只把网络看成了打发时间，逃避现实，填补大学空余时间的工具。

10.大学生对上网利弊的权衡：37.95%的同学认为上网利大于弊，10.75%的同学认为上网弊大于利，竟有51.30%的同学认为上网利弊相当。大部分同学认为网络带来了消极影响，这更说明了，多数同学不能正确使用网络，不能使网络真正的有利于自己的生活与学习。

11.大学生对自己上网的认识：48.61%的同学感觉自己上网与周围人相比还算正常，26.37%的同学偶尔会后悔，6.20%后悔耽误了太多的精力，仅有18.82%的同学认为上网很有效率、对自己有帮助。由此可以看出，只有少数大学生能合理利用网络，网络在同学们的学习与生活中，大部分时间内只供同学娱乐和消遣。

四. 对调查结果的一些思考及倡议

信息时代匆匆的步伐让大学

生不能不使用和接受网络，不管

它会带来多大的冲击，也不管这

种冲击中夹杂着多少不良的成

分。作为主宰新世纪的一代，大

学生终归是离不开网络的，为什

么同样是使用网络，大学生就不

能挖掘出最实际的意义，而仅仅停留于娱乐和消遣，这些恐怕就是一个认识和对待新事物的态度问题了。作为大学生应该认识到沉溺于网上娱乐的不利，用更多的精力关注网络上真正有价值的信息，通过网络接触社会，提高辨识和思考的能力。

在此，就大学生上网出现的一些问题，提出几点倡议：

1.充分开发校园网络资源，为学生建立绿色网络通道在互联网如此发达的时代，网络已经渗透到社会生活的方方面面，给人们的工作、学习、生活带来了前所未有的影响。对于当代大学生而言，充分、合理地运用网络可以为自身的成长成才提供有益的帮助。从调查结果来看，53.05%的同学中认为网络能增长知识、开阔眼界,充分认可网络具有了解信息、帮助学习的作用，并且有74.3％的学生认为上网不会影响学习或对学习的影响很小，更多的学生会妥善安排自己的上网时间。由此可见，一味地限制大学生的网络生活是不恰当的，充其量只是一种治标不治本的下下策。目前，基本每所大学都有自己的网络主页，也有比较充足的校内网络资源，可惜的是学生登陆学校网站的几率很低，他们利用校园网的目的也很单一，多是查询考试成绩，少数学生会通过校园网查找学习资料。校园网络的传输速度就更加不敢恭维，有时候打开一个网页也需要几分钟。网页内容的有限性、网络速度过低，使大多数学生选择了在网吧上网，只有极少学生选择在学校机房。这就为我们进一步开发网络资源，为学生提供更多的校内上网的机会提供的改进依据。学校应加强校园网建设，丰富网页内容，提高网络传输速度，为学生建立绿色网络通道。

2.开设网络素质教育课程，引导学生正确运用互联网可邀请有关专家为学生开设专门的网络知识和网络资源利用课程，使他们掌握如何制作网页，如何参加网络会议，如何在网上交流信息，以及如何利用网络创业等技术，帮助大学生更好地利用网络为学业服务。也可以定期开展网上主题活动，培养学生良好的上网习惯。开展上网心理辅导，宣传正确的上网心态，使他们正确认识“网络世界”和“现实世界”的差距。这样可以帮助学生增强心理防范意识，提高心理“免疫力”，同时帮助他们提高自身遵守网络“游戏”规则的法制意识，做遵纪守法的好网民。对于网络成瘾的学生要给予温暖的关怀并进行积极的治疗。

3.加强心理健康教育，提高大学生的心理品质从心理角度分析，大学生沉迷网络主要是由于他们的好奇心、从众心理、逃避心理、自卑心理、依赖心理等导致的，因此要针对这种情况加强对大学生的心理健康教育，提高他们应对挫折的能力，勇于面对现实生活。通过开设心理学课程和心理健康教育讲座普及心理卫生知识，提高大学生对自身心理特点的认识，使他们学会自我调节，提高自制力。通过团队训练的方式引导他们在人际交往中培养自信心和包容力；也可以让网络成瘾的学生组成心理训练团队，就其沉迷的原因进行交流，寻找个体沉迷网络的症结，在相互鼓励中摆脱网瘾。

4.丰富校园生活，营造良好的校园文化氛围有46.95％的学生认为网络的主要作用是娱乐生活，他们在网络上游戏、聊天、看电影，以此来填补自己的课余时间。这也从某种程度上说明学校的校园文化生活比较单调，形式单一，内容不丰富，参与面狭窄，有些活动没有迎合学生的心理、难以调动学生参与的积极性，校园文化活动的吸引力欠缺。校园的亚文化环境对大学生的成长起着潜移默化的作用，丰富的校园生活为学生增加了各种参与机会，使他们扩大了人际交往的范围，也增加了获得成功体验的机会，并且还可以扩大视野，提高学习兴趣。高校可以利用自己的文化资源，开办各种学术讲座，加深学生对专业的认识，并提高学习积极性；也可以开展各种文体活动，满足大学生们友谊社交、独立自由活动等的需要，调动他们的参与热情，减少对网络的痴迷；还可以创办各种社团组织，为他们发挥特长提供充分的空间和展示的舞台，使他们在现实生活中获得更多的成就感，减少对虚拟世界的依赖。

网络提供了大量信息，双提供了一个接触社会的个性化和国际化的空间，给了大学生一个展示自身能力的大舞台。就在大学生为传统教育那种求同过多，求异过少封闭式的弊端，埋没了个性而叫苦的时候，网络的出现无疑为推进素质教育提供了一块“试验田”。

互联网向大学生展示各类知识结构，对于知识选择的灵活性大大增加，学习的主动性也大大提高，学习的内容自然大大超出了狭隘的课本范围，这对于大学生能力的提高应是大有裨益的。当然，并不否认网络同时也带了一些不良的信息，特别对于大学生而言，完整的价值观念还未形成，好奇心又很强，很容易受到外来事物的影响，网络完全开放和虚拟的空间可以让大学生随心所欲的表现自己。但如果把握得不好，猎奇的心态和过分追求个性，张扬的心理也许会把大学生引入歧途。

“E时代”也是迅速创造距离的

时代，在纷繁的现象背后，仍是优

胜劣汰的残酷现实，清静的大学校

园也是如此。大学生应从各种利弊

来考虑，适时但不沉溺于网络，处

理好自身的任务——学习与上网的

关系，使网络为自己的大学生活增

添绚烂的一笔！

注：为了进一步调查我校八个院系同学的上网情况，我们在调查表的基础上，对各系上网情况进行了了统计。详见附表。

附表：

八个院系同学的上网情统计结果

信息工程学院

大一：89人大二：51人大三：45人大四：34人总计：219人上网情况：

工商管理学院

大二：26人大三：37人大四：14人总计：77人上网情况：

艺术学院

大一：50人大二：38人大三：32人大四：9人总计：129人上网情况：

生物与食品工程学院

大一：9人大二：47人大三：35人大四：23人总计：114人上网情况：

机电工程学院

大一：24人大二：28人大三：62人大四：11人总计：125人上网情况：

外国语言文学系

大一：18人大二：18人大三：39人大四：10人总计：85人上网情况：

大一：31人大二：41人大三：12人总计：84人上网情况：

被调查同学情况：

大一：8人大二：2人总计：10人上网情况：

附表信息总结

通过八个院系上网情况的比较，可以得出结论：我校大学生每周平均上网时间在合理范围内，但整体上对网络的有效利用率很低。网络既是人们表现自我的空间，更是人们为学习、工作、生活提取各种有用信息和进行种种交流的工具，网络的能量是巨大的，它带领人类进入一个崭新的时代，它既能为人们创造无限的财富，多数大学生只把网络当作一种娱乐与消遣的工具，在大学中闲暇时间内打发时间的一种途径。

当经历了高考的压力，大学梦实现后，大多数学生就以为万事大吉，身心突然放松了，对于上大学后该如何完成学业，自己将来应成为怎样的人，未来要做什么事等等，诸如此类的问题根本没有思考过。在这种状况下，大学生表现出被动学习且缺少计划性、难以管理自己的课余时间、生活也无规律。于是，空虚、孤独、寂寞、无所事事、无兴趣感油然而生。在这种情况下，信息资源丰富的网络自然吸引了他们的注意力。

因此，加强学风建设，提高大学生对网络的有效利用率是当务之急。

1．开展学风建设，加强专项整治；

2．充分开发校园网络资源，为学生建立绿色网络通道；

3．进一步改革网络知识的教育，理论与实践紧密结合；

4．丰富校园生活，营造良好的校园文化氛围；

希望在我校领导的大力指导下，在全校师生的共同努力下，我校的学风建设能够得到切实转变与加强。同时，更希望我校同学能够正确认识和使用网络，使网络在我们大学生的生活中更多地是发挥有利的功效，尽可能减少它给同学们成长带来的不利因素，让网络在大学生的成才之路更加健全的发展！

外国语言文学系分团委

2008．9．2