高中《体育与健康》课堂教学设计 ——篮球模块

高中《体育与健康》课堂教学设计 ——篮球模块
高中《体育与健康》课堂教学设计 ——篮球模块

高中《体育与健康》课堂教学设计

——篮球模块

一、设计思想

1、《课程标准》指出:“高中体育与健康课程十分重视培养学生的运动爱好和专长,促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成。课程目标的确定、教学内容的选择和教学方法的更新,都特别注重学生的学习兴趣、爱好和个性发展,促使学生自觉、积极地进行体育锻炼,以全面发展体能和提高所学的运动技能水平,培养积极的自我价值感,为终身体育奠定良好的基础。”

2、本模块设计以“健康第一”为指导思想,以《课标》精神为理论指导依据,以学生发展为本,以篮球教学为主线;通过对篮球运动的讲解、分析、演示和师生互动的实践操作教学模式,让学生在小组合作、师生互动、自主评价、拓展延伸的轻松快乐和协的氛围中掌握篮球的基本技术和战术意识--在课堂中让学生真正成为学习的主人,在动脑又动手、合作又互动中达成学习目标和愉悦身心的效果,让学生充分享受篮球运动的魅力。

3、实行篮球模块选项教学是高中体育课程改革的一个亮点,它强调以学生发展为中心,注重学生运动爱好和专长的形成,对于提高学生的学习兴趣,发展学生的运动特长,增强学生的自我价值感,培养学生终身体育的意识和能力具有重要的作用。

二、教材分析

1.《课程标准》、《学科教学指导意见》强调高中体育与健康教学应该在九年义务教育学习体育与健康知识和技能的基础上,进一步加深对体育与健康原理的理解和促使运动技能的形成和提高。并明确指出,高中阶段学生必须掌握一到二种球类运动技术和技能。本篮球模块的教学强调在初中运动技能学习的基础上,提高篮球运动项目的技能水平,篮球模块教学的开展不仅要求学生掌握篮球运动知识与技能,更重视学生对运动知识与技能的应用,即将所掌握的知识、技能运用于体育锻炼实践和生活实践中。

2、篮球模块教学的地位和作用

(1)篮球运动涵盖了跑、跳、投等多种身体运动形式,且运动强度较大,因此,它能全面、有效、综合地促进身体素质和人体机能的全面发展,提高和保持人的生命活力,为人的一切活动打下坚实的身体(物质)基础,从而提高生活的质量。

(2)篮球运动与其他运动项目相比,篮球活动的形式多样,具有更强的参与性、趣味性、

应变性、娱乐性和竞技性等,能满足不同人群的多种需求。篮球活动的形式可因人而异,运动量可随意调节,因此参与者都能在活动场上找到展示自我的方式,满足自己的不同层次的需求。

(3)高考的无形压力限制了人们的相互交流与了解,但篮球运动给人们提供了机遇。能有效缓解学习压力,而良好的竞争环境又能培养健康的心理适应力和承受力,调整及维护参与者的心理健康水平。同时,篮球作为集体项目的杰出代表,在增加交流和友谊的同时,更能有效地培养团结协作的集体主义精神等良好的体育道德,帮助参与者正确理解和处理好个人与集体、竞争与合作的关系等。

(4)、通过篮球的练习和比赛,能使参与者的个性、自信心、情绪控制、意志力、进取心、自我控制与约束等方面都有良好的发展,以及培养团结拼搏、努力协作、文明自律、遵纪守法、尊重他人等的良好道德品质和集体主义精神。

3.篮球模块与初中教材相关内容的区别和联系。

篮球运动是广大学生喜爱的运动项目。初中阶段学生对篮球基本技术已有初步的了解和掌握;但初中生的素质和能力以及触较的时间等,学生仅仅只停留在一些较模糊的认识和对篮球体育中考的烦练之中。而高中阶段篮球模块的教学要求强调在初中运动技能学习的基础上,提高篮球运动项目的技能水平。并且篮球模块教学的开展不仅要求学生掌握篮球运动知识与技能,更重视学生对运动知识与技能的应用,即将所掌握的知识、技能运用于体育锻炼实践和生活实践中。

三、学情分析

1、篮球运动是高一学生最热门的选项之一,深受广大学生的喜爱。通过初中的篮球教学,学生对篮球基本技术已有初步的了解和掌握。

2、高一女生处于青春期,身心发展渐趋成熟,已经具备了独立思考、判断等能力,她们爱美、追求美。在体育学习中,能自觉地进行自学、自评,从中得到丰富自我、挑战自我的满足与快乐。尤其对健康有益的运动和练习方法、手段有浓厚的兴趣。篮球模块教学的的开展不仅可以满足学生精神上的需求,还可以使学生享受练习时的喜悦与创造性的乐趣;同时还可以激发学生参与活动的热情,培养学生正确的合作和竞争意识和集体荣誉感,以及组织和自控能力和敢于挑战自我、挑战困难、参与竞争的良好品质。

3、分析学生学习本模块可能遇到的困难和问题;

学生的问题1:参加篮球运动对我来说,确实受益不浅。由于原来我的体质较差,通过篮球模块学习就不知不觉中锻炼了身体,增强了体质。不过篮球运动对抗性比较强,会不会影响形体。问题2:我很喜欢篮球,可放学后我们经常没场地玩球。

四、模块教学目标

用具体、明确、可操作的行为语言,描述本模块的运动参与、身体健康、运动技能、心理健康、社会适应等五个方面的教学目标。

1、运动参与:培养学生对篮球运动的兴趣和爱好,积极参与到篮球运动的活动与练习中;体验篮球运动给学生带来的乐趣。从而认识篮球运动对身体健康、心理健康和社会适应能力的价值的活动。

2、运动技能:让95%以上的学生掌握和提高篮球模块教学中学生的运、传、接、投、抢等基本技术以其组合练习的学练方法。让80%的学生掌握能灵活运用篮球运动基本技战术与学习和比赛之中。

3、身体健康:篮球模块教学中提高学生的心肺功能、灵敏性、协调性、速度和反应时等身体素质。

4、心理健康:通过篮球模块教学,让学生的自信心、坚强意志品质得到充分的培养和提高。

5、社会适应:提高学生对篮球运动的兴趣,培养团队合作的和竞争意识,让学生在篮球模块教学中学会并提高人际交往技能;以及正确处理竞争与合作的关系;适应和并处理遇到的困难和问题时的能力。

五、重点难点

本模块的教学重点和教学难点。

1、掌握篮球运动中的运、传、接、投、抢等基本技术以其组合练习的学练方法。

2、学生能在比赛中熟练运用基本技术和简单的战术。

六、教学策略与手段

本模块教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。

1、教法:运用自主探究、小组合作、师生互动、多元评价等教学模式;并遵循篮球教学规律、运动的特点和学生的认知规律,从球性练习、控球游戏入手,然后进行基本技术动作的练习;

再开始分层教学,让水平好的学生自主练习,并在教学比赛中合理运用技术动作,基础薄弱的同学进行有步骤、有计划的在教师引导下进行练习和比赛。

2、学练法:自主学习法、分层练习法、教学比赛法、讨论法等教学方法。

(1)自主学习法:这是模块教学主要的学练方法,它要靠学生自觉、自愿地主动练习,并贯穿整个活动过程。

(2)分层教学法:采取对不同基础的学生分别对待,让水平好的同学能在比赛中合理发挥所学技术,进一步加强对技术的掌握,体验到比赛带来的快乐;而基本技术掌握不够理想的同学在教师的引导、同学的互助和自己的刻苦学习下,也能体验到掌握篮球运动的乐趣。

(3)教学比赛法:在教学中用各类有条件的比赛形式对学生所学情况和协作精神进行检验;而篮球比赛又是学生最喜欢的形式。让学生进行教学比赛,能提高他们对篮球的热爱和体验合作和竞争。

(4)讨论法:在模块教学中,教师引导学生主动的进行探索和研究性学习,培养学生思维能力。

七.教学流程

教学内容:篮球裁判规则法——记录员职责和记录方法

教学目标:

1、通过本次课的学习使学生初步了解掌握裁判手势和裁判宣判的流程;

2、让学生认识记录表并学会如何登记记录表;

3、通过教学让学生意识到记录员工作对篮球赛的重要意义。

教学重点:学会看裁判手势以及记录时的特定符号标志

教学难点:正确地填写比赛记录表

教学步骤:

一、导入部分

篮球比赛中通常场上有几名裁判?记录台还有哪些裁判?拿出记录表让学生认识并引出课主题——记录员职责。

二、展开部分

1、简单介绍常见的违例和犯规,并了解掌握裁判手势;学会区分违例和犯规停表的手势

(1)犯规:非法用手、阻挡、过分挥肘、拉人、推人、带球撞人、控制球队犯规、双方犯规、技术犯规、违反体育道德犯规等。

(2)重点介绍几种场上裁判手势,如:得分、号码、犯规性质等

教学方法:教师讲解示范并附以图解进行教学、学生看学案、思考、互动提问,强调违例是不需要登记在记录表上的。

2、临场裁判向记录台报告所要登记犯规的程序(3个步骤)

第一步——宣告犯规队员号码;第二步——宣告犯规类型;第三步——宣告罚则:判给的罚球次数或比赛方向

教学方法:教师边示范边讲解

3、记录员职责

(1)记录两队的累积分数;记录投篮和罚球得分;(2)登记比赛开始上场的队员和所有替补队员的姓名和号码。(3)记录队员的侵人犯规和技术犯规次数; (4)记录每一位教练员的技术犯规;

(5)记录每队请求暂停的次数和全队累计犯规的次数。

4、记录员执行职责时的程序:

(1)在比赛开始前至少20分钟准备记录表。

(2)应该填写好以下有关记录表中的内容:①在记录表顶部空格内填写两队队名,秩序册中前者为A队,后者为B队。②要填写比赛名称、比赛编号、比赛的日期、时间和地点;主裁判员和副裁判员的姓名。③填写两队球员的姓名。“A”队登记在上半部;“B”队登记在下半部。第一栏记录员要填写队员证件的号码,第二栏记录员要填写队员的姓名;④在每队表格的底部,记录员要填入该队教练员和助理教练员的姓名。⑤在比赛开始前至少10分钟,要让教练员确认他们的名单,指明比赛开始时上场的5名队员;⑥在上场队员栏队员的号码旁边画上一个小“X”并套上圆圈。

(3)暂停的登记:在登记该队暂停的空格内登记一个大“X”。在每半时或每个决胜期结束时,将没有用过的暂停空格用两条平行线段划掉。

(4)记录犯规的符号:“P”表示队员侵人犯规;“U”表示队员违反体育道德的犯规;“D”表示取消比赛资格犯规;“T”表示技术犯规。

(5)如何登记全队犯规次数:记录表中“全队犯规”的方格有两排,全队犯规的方格有4排,每排各有4个写有1~4数字的方格,每排分别在每节中使用。当某队的队员发生犯规时,记录员要按颀序在方格内用一个大“X”划掉从1至4的方格。

(6)比赛结束时,记录员应做的具体工作:填写下半时的比分和决胜期的得分、最后的比分、胜队的队名、然后记录员、计时员、30秒钟计时员、副裁判员、主裁判员签名;按规则的规定分发记录表。

5、现场操作实践

(1)学生跟教师一起做模拟记录

(2)请个别听课教师担当裁判,做一些常见的或典型的例子,让学生现场实习记录员工作;最后教师进行校对学生实习的成绩并予以评价。

三、结束部分

(1)对本次课进行小结,师生共同评价本节课的教学效果

(2)讲述做记录员的小技巧:经常跟翻分牌校对场上比分;在双方队名和记分的A队、B队边上注上服装颜色便于自己做记录;如一时弄不清楚哪方犯规的话先在任一队的相应的队员号码旁做个小标记;必须等裁判员先到记录台前宣告完毕再鸣哨举牌示意暂停或换人。

(3)布置课外作业:课余时间可以通过上网和查阅有关篮球裁判规则法的书籍、积极实习和承担学校举行的篮球联赛的记录员工作。

预计课的效果:学生对所学的教学内容感兴趣,但由于听课老师较多学生刚开始时可能会比较拘谨,但很快会融入到课堂教学中去。

教学反思:

本课利用多媒体课件、图片、视频、实物等多样教具让学生能够更快地掌握本课的内容;通过现场的模拟实习,学生的心被激活了,课堂气氛活跃,充分发挥了学生主动探索的精神,师生互动不仅让课堂富有生命力更可喜的是学生学习的效果非常明显,在下课时学生意犹未尽。

但在成功的背后也存在了不足之处:时间上掌握得还不是很好,在课的结束部分匆忙收场;课堂上学生做模拟练习时教师的巡回指导做得还不是很到位

《篮球课》教学设计

《篮球课》教学设计 一、指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据,全面贯彻“健康第一”的指导思想,坚持以学生为主,为学生提供一个自主的学习机会和平台,使其将知识学习、实践经验、习惯养成、能力培养统筹起来,最终促使其综合能力形成,激发学生积极思考和大胆想象,充分发挥学生的积极性、主动性、创造性,给学生以自学自练的时间和表演的平台,培养学生在学习中去尝试、去感受、去创造,体会不同的乐趣。 二、教材分析 篮球是新课程系列模块之一的内容。篮球运球和单手肩上投篮是在初中学习内容的基础上增加难度,使学生进一步了解篮球、熟悉篮球。在教学过程中充分调动学生的积极性,在活跃的气氛下掌握一定的技术动作,同时也发展了体能,为学生独立进行体育锻炼打好基础。 三、学情分析 根据初中男生的生理、心理特点及其发展要求,从兴趣出发,发展学生的上、下肢力量、协调能力,培养团结协作精神,展现同学的青春活力,并培养学生自主能力、创新能力。通过学习篮球技术中的行进间上篮技术,提高学生的学习兴趣和综合素质。 四、教学过程 1、身体预热部分:以篮球活动为主体,并通过游戏对抗练习等方式,激发学生学习兴趣。 2、学习技能部分:学习篮球的行进间运球接单手肩上投篮技术,重点解决该技术中的持球时机、步法等,并通过学生的自主学习、探究学习等方式增强学生学习欲望。 3、恢复心律部分及评价:采用结合篮球的一些练习,在愉快、和谐的气氛中使学生进行充分的放松。 五、教学特点 1、激发学生兴趣:通过篮球专项活动和有对抗性质的持球游戏活动,再加以教师语言的调控,使学生产生学习的欲望。 2、学生自主:在学习技能部分,分为六个小组,启发他们积极思考、大胆尝试,为学生提供了自主的平台。 3、分层次教学进行提高:设立提高组,使学生中接受能力比较强的能够在掌握教师所传授的部分的基础上得到提高。 六、教材的重、难点 重点:步法“一大、二小,三高跳” 难点:1、三步的节奏2、持球的时机 七、课前预计 全课练习密度预计:45±2% 平均心率:135±5次/分 60%以上学生能够初步掌握篮球的行进间运球接单手肩上投篮技术动作 30%的学生能够进行提高难度练习并运用到教学比赛当中

人教版高中体育—篮球:三攻二 教学设计

篮球:三攻二教学设计 一、指导思想与理论依据 本节课以“健康第一”为指导思想,强调以学生为主体,教师为主导。根据新课标的要求及高二男生篮球技术的实际水平和身心特点,结合我校的实际情况进行教学。 二、教学背景 1、教材分析 篮球项目是高中教材的选修内容,深受学生的喜爱。经常参加篮球运动,可以提高身体素质和内脏器官的功能,特别是提高大脑的综合分析能力和良好的心理素质,具有重要的价值因为篮球是集体性项目,战术的学习是必不可少的,学生比赛中所缺乏的正是相互间的合作与协同作战能力。 三攻二是三人配合快速突破二人防守的战术,在快速反击中经常出现,以人数上的优势攻击对方薄弱环节。本班为高二篮球选修课的提高班,学生们在高一基础班的学习中,已经运球、传球、投篮等基本技术和简单的战术,会进行简单的教学比赛。在提高班中,主要是巩固提高已掌握的技战术,在原有基础上学习新的篮球技战术,结合篮球规则的学习,能够达到会打正规比赛,会欣赏比赛的目的。 本篮球模块共18课时,学习三攻二战术共3课时,本节课是第1次课,总第12次课,目的是使学生了解配合路线,正确分析防守人站位。 2、学情分析 高中生与初中生相比,身体素质有所提高,在感知和思维、观察方面,比初中生更富有目的性、系统性、全面性和深刻性。本次授课对象是高二男生篮球提高班,共28人。在本节课之前,学生已经掌握了运球、传球、投篮、持球突破等一些篮球的基本技术,以及初步掌握了一些简单的战术,可以进行简单的教学比赛,但在比赛中还不能熟练运用各种技术,把握好时机,由于掌握简单的战术也相对较少,在比赛中运用战术配合的情况就更少出现,为了提高学生的篮球技战术水平及意识,在提高班中学生开始学习一些稍复杂的战术配合,在课堂中教师结合篮球规则,让学生能够更加深刻的理解篮球运动,逐步领会团队合作的力量以及篮球运动给学生带来的快乐。 三、教学目标 1、学习三攻二战术,学生了解战术要领及运用时机;

高中体育课时教案-篮球综合练习

体育课教案 课次18 教材 内容 综合练习 教学目标1.复习防守持球队员技术,单手肩上传球、变方向跑及运球技术动作。 2.教学比赛。 课的部分教学内容及手段组织教法 时 间 开始部分1.体育委员整队集合,报告人数。 2.检查服装。 3.宣布本课内容任务。 4.安排见习生。 组织: ************* ************* ************* ************* △ 要求:快、静、齐。 3` 准备部分一、行进间运球跑,绕场2——3圈。 二、游戏: 1.弱手直线运球接力赛,要求全部用 弱手做。 2.运球抢打游戏。 方法:在固定的区域内每次有6—8 人参加,每人自己边运球边抢打其 他人的球,在自己的球不丢失、不 出界不停止运球的情况下,打别人 的球使其出界,被打出界的人持球 罚出区外,直至最后剩下一人为胜。 组织:8` 基本部分一、复习变方向跑。 方法:如图X2将球传给X1跑向 临近时,突然变向切入篮下接X1 的传球上篮,而后到X1组队尾,X1 传球后抢篮板后到X2组队尾,练习 反复。 组织: 要求: 1.变向突然快速,切入侧身。 2.X1的传球及时到位。 30`

基本部分二、复习防守持球队员与滑步。 1.原地一攻一守。 要求: (1)根据投突动作正确运用滑步和 撤步。 (2)在移动中抢占2人篮中间位置 和距离。 2.全场一对一防运球的练习。 方法:如图。 要求: (1)移动快速步法过用正确。 (2)积极移动保持位置。 (3)移动中保持守防基本姿势。 三、复习单手肩上传球。 1.二人对面传球。 方法:如图所示。 要求:大臂与地面平,与小臂与直 角,传球方法正确。 2.传球—快跑—接球运球上篮综合 练习。如图所示,传球用单手肩上。 要求:动作正确,传准。 四.教学比赛。 组织: 组织: 结束部分一、整队集合。 二、小结讲评。 三、放松——静力拉伸。 四、收拾器材。 组织:四列横队。 教法:教师示范,学生跟着练习。 要求:放松充分,认真听讲评。 4`

篮球教学设计

初中篮球传球教学设计方案 一、教学的指导思想 新课程改革在很多方面发生了深刻的变化,它更加关注学生在体育学习中获得愉快和成功的情感体验,因为它是培养学生体育学习兴趣和终身体育意识与习惯的关键,是学生自觉、主动、积极地进行体育学习的重要条件,是实现体育课程目标的有效保证。新教材强调了学生的自主、合作、探究学习方式的形成,具有较强的实践性。它将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度,重视学生的身心健康,增加学生的社会责任感和社会适应能力。 二、教学内容 1.复习双手胸前传接球 2.学习单手胸前传球 三、教学目标 1. 认知目标:认识到传球技术的运用需要观察、判断。 2. 技能目标:初步学习单手胸前传球技术,明白使用该动作的时机和作用;进一步巩固、提高双手胸前传接球技术。 3. 情感目标:发展学生思维的灵活性、创造性。 4. 教育目标:培养学生的团队合作能力及提高学生对篮球的兴趣。 四、教学重难点 教学重点:1.持球正确 2.用力协调 教学难点:球的飞行轨迹及落点的控制 五、设计思路 1.通过具有竞争性的篮球游戏操,强烈激发学生对篮球的兴趣,并进一步提高学生的球性。 2.在双手胸前传接球教学中,教师摒弃了单调、一刀切的教学模式,让学生切实根据自己的能力,设计不同难度和不同形式的练习方法;依据学生的交往爱好,自寻团队组合,提高了学生在练习中的兴趣,同时增强了练习的正效应。 3.在新教材的传授时,教师一改往日的先教后学的教学思路,让学生先模仿,在教师的引导下,集体总结出单手胸前传接球的技术要领。进一步加强了学生思维

的开发,同时充分地调动了学生的主动性,并在教学中充分发挥体育骨干的作用,让学生在练习时的交流更畅通,培养了学生团结合作的集体主义精神。 4.由于本次课的练习强度并不是很大,教师采用了情境放松法。通过优美的音乐,使学生在优美的乐感中心理得到放松,同时熏陶了学生的情操。 六、教学顺序 篮球游戏操-双手胸前传接球-单手胸前传接球-情境放松-师生评价 初中篮球第1次课 学校:房县实验中学年级:八年级人数:60 教 师:马鸣

完整篮球课教案

姓名董鑫 班级高二(一) 班 教学设计

指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据,牢固树立“健康第一”的指导思想, “学生为主体”的教学理念。遵循高中生身心发展规律,重视学生的情感体验,激发学生对体育运动的兴趣,注重学生的运动技能提高,增强学生身心健康为目的。在提高学生主动参与的基础上,充分发挥教师的主导作用,采用先练后教 , 让学生在练习中去发现掌握了跨步接球、迈步传球技术,才能较好的完成行进间传接球技术。学生能积极主动尝试教师安排的练习方法,使全体学生都有所提高,从而达成本课教学目标。 二、教学内容 1.篮球行进间双手胸前传接球。 2.篮球专项素质练习。 三教学目标 1?认知目标:通过本次课学习使学生明确行进间传接球技术在篮球运动中的作用与地位。 2?技能目标:通过教学,使85流右学生初步完成行进间双手传接球的技术。 40%左右的同学能够熟练掌握跨步接球,迈步传球这项技术。通过专 项素质练习发展学生上下肢协调配合能力。 3情感目标:培养学生积极主动的学习态度、及同伴之间团结协作配合能力。 四教材分析 篮球运动是一项集体对抗运动项目,而传接球技术则是进攻队员在场上相互 联系和组织进攻的纽带,是比赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量,也反映一个队的进攻战术水平,因此必须重视传、接球技术的学习。高二学生对行进间传接球技术掌握肯定有问题。因此本次课在教学中重点解决侧身跑中跨步接球迈步传球上下肢协调配合能力和传接球到位等技术。让学生在不带球跑情况下连贯的完成传接球技术。 五、学情分析 本次课的授课对象为高二年级学生,学生的篮球基本技术差异较大,但学生 组织纪律性和集体荣誉感强,生长发育趋于稳定,心理上日趋成熟,有比较强的思维能力、创造能力,求知欲望非常强。通过本次课的教学练习,使学生初步完成行

广东省德庆县孔子中学高中体育《篮球模块》教案

广东省德庆县孔子中学高中体育《篮球模块》教案 一、教材名称:原地单手肩上投篮 二、教材分析:篮球运动是由跑、跳、投等动作组成,是在快速、激烈、对抗的情况下通过 传递、抛接、运拍,最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。随着篮球运动不断发展,特别是NBA比赛的全球推广,NBA 球星出神入化的球技使广大中学生对篮球运动趋之若鹜。因此,篮球是模块选项教学中的热门选项。本课教学内容原地单手肩上投篮是篮球运动的基本技术,是进攻的重要手段,也是今后更好地学习各种技术和战术的基础。投篮动作的好坏直接影响到学生的投篮命中率和篮球水平的提高,所以必须重视、学习掌握这一技术。 三、学情分析:本次授课的对象是高二级1-4班的学生。学生的篮球基础总体上较好,个体 差异明显,特别是女生水平不高。但通过篮球模块学习,大部分学生已经掌握了篮球传球、运球和移动等基本技术,能进行教学比赛,但还存在投篮动作的技术模糊,动作五花八门,投篮命中率低等问题,从而影响教学比赛的效果。因此在设计本课教学时,如何使学生对动作有正确的认识,使动作规范化,提高投篮的命中率是考虑的重点。以及培养学生自我学习、修正动作的能力,为以后的教学比赛和学生终身体育打下良好基础。 四、教学指导思想:本单元教学以“健康第一”为指导思想,以《高中体育与健康课程标准》 为理论指导依据。以学生发展为本,以篮球投篮这一基本技术为主线,主要采用教师启发引导,体育骨干组织策划,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,让学生在小组合作、师生互动、自主评价、拓展延伸的轻松快乐和谐氛围中掌握投篮的技术和技巧。采取分步分层的递进,充分挖掘每个学生的潜在能力,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。促进学生的身心健康,为学生的终身体育锻炼打下基础。 五、单元教学计划

篮球模块教学计划

高中篮球模块教学计划 篮球是深受高中学生喜爱的竞技运动,它极具竞争性、对抗性,也具有极高的锻炼和健身价值,以及欣赏和审美价值。打篮球时,要与对手比速度、比高度、比力量、比准确、比技巧;而比赛的过程是体力、智力和意志力的全面较量。通过篮球活动,可以全面提高身体素质,改善心肺及各系统的功能,促进身体均衡发展,全面锻炼身体,增进健康水平。同时篮球是富有艺术性和观赏性的竞技运动。欣赏高水平的篮球比赛时,运动员灵活的跑动、娴熟的运球、巧妙的传球、准确的投篮、机智的抢断、飞越的扣篮、出奇的封盖,再加上快速默契的战术配合、瞬息万变的攻防转换。这些淋漓尽致的表演,时时刻刻都会给人以美的享受和审美熏陶。篮球是充满技巧性和趣味性的娱乐游戏。篮球本是一种游戏,游戏是人们在劳累后恢复体力和精力的良好方式。在学习和工作之余,参加篮球活动,能锻炼身体,强健体魄;能展示自我运动才能,体验运动乐趣;能消除学习、工作和生活中的疲劳;能开阔胸怀,激发生活热情;能增进交往和友谊,改善人际关系。 对于高中学生来说,参加篮球活动,能在奔跑、跳跃的过程中,发展力量、速度、耐力和灵敏等素质;能在复杂多变的赛场上,提高分析能力和应变能力;能在激烈对抗的环境里,磨炼意志,发展个性和智能;能在相互配合的过程中,培养团队精神和集体主义品质;能在观赏比赛的过程中,培养审美情趣,丰富课余文化生活。 一、指导思想 本模块教学计划的制定以国家教育部《体育与健康课程标准》及人民教育出版社编写的普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》为依据,根据高一学生的生理、心理特征,本着“健康第一”的指导思想,以实施素质教育为核心,结合高中限制性选修教材进行教学。并以“生动、自主、愉悦”为主旋律,在教学中采用尝试性、自主性选择项目练习,按技能水平分层教学等教学方法,充分体现以学生为主体,充分调动其学习积极性。关注个体差异与不同需求,发挥学生个性特长,满足学生心理需求,为学生创造一个宽松、和谐、愉快的学习氛围。努力使学生学会自主学习、探究学习和合作学习的方法,达到相互学习、交流、取长补短的学习目的。同时培养学生乐观、自信向上的心理品质,促进学生身心的全面发展。 二、学生情况分析 高一学生即进入青春期间,生长发育已趋于稳定,心理上日趋成熟,自尊心不断增强。随着知识的增长,思维能力和认识能力的不断提高,表现欲和求知欲望也非常强烈。多数学生体育基础和体育能力处于中间状态,呈现正态分布的规律,身体素质表现为力量和耐力较弱。根据上述分析,高中阶段篮球选项教学侧重让学生学习和掌握单个技术动作以及一些技术动作的组合练习和简单的技战术练习,同时将身体素质练习贯穿于整个模块教学的始终。 三、模块学习目标确定 1.通过篮球技战术的学练,使学生提高对篮球运动的认识和参与兴趣;并在学练中不断维持兴趣,在各自的水平上有相应的提高,并且初步达到“水平五”的目标要求。

篮球课堂教学设计

教学设计: 篮球教学 ——单手肩上投篮技术及教学比赛 学校:新疆乌鲁木齐市第六十五中学 任课教师:王建江年级:八年级(1)班学生人数:40人课次:第三次课水平四学段目标 一、教学目标: 1、通过本课的学习,使学生熟练掌握和提高篮球运动中单手肩上投篮的基本技术,使之成为锻炼身体的一种手段。 2、在理论学习与实践练习中,使80%-90%学生掌握和运用单手肩上投篮的基本技术。 3、培养学生参与篮球运动的兴趣,体验篮球运动给参与者带来的身心愉悦感、自豪感和成功的愉悦感。 二、教材分析: 篮球运动这一体育项目具有集体性和竞争性强的特点,学生兴趣浓厚,锻炼身体的综合效果好。本课学习的是篮球技术教学中的基础知识、基本技术,是发展身体素质,锻炼身体,提高体能,培养勇敢、顽强、积极进取和团结合作等优良品质的一项体育活动。 三、教学理论依据: 投篮是篮球运动的进攻技术之一,是唯一的得分手段,是篮球运动对抗的焦点。 四、教材的特点及重、难点: 重点:单手肩上投篮技术 难点:解决提高投篮命中率的技术动作 五、学情分析: 本课时,是根据我校八年级的学情进行学习内容安排的,八年级学生在运动实践能力方面具有一定的基础的,可是对篮球运球中单手肩上投篮技术的掌握和运用能力较弱。虽然大部分学生在七年级学过此项篮球技术,但所掌握的程度参差不齐。由于男女生之间对篮球运动的理解和认识程度上存在着较大的差异,造成女生参与运动技能学习的主动性较差。为了能到充分调动学生参与学习的积极性和主动性,本课以篮球运动中的投篮技术为主教材,以多种方式投篮获得成功的喜悦感为铺助教材进行教学设计的。实行差异性的教学设计,设计多种练习方法供学生练习。即有利于面向全体学生,又关注学生的个体差异。使每一个学生都能有所得,都能获得到成功的体验,培养学生的兴趣,带动学生积极参与,养成体育锻炼的习惯。 六、教法与手段: 教学手段:借助标准篮球场、篮球、口哨、粉笔若干、标志杆4个进行授课; 教学方法:在授课时采用了语言法、直观法、完整示范; 实践练习采用了远近距离和移动练习进行;指导教学采用的是巡回指导、集中纠 正。 七、教学程序: 上课伊始集合整队报告出勤师生问好介绍课的内容安排病假生的活动 教师 学生活动

篮球上课教案

行进间运球 一.指导思想 本课以“健康第一”的理念为指导思想,兼顾知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观。通过教师引导、队员体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程有效的将感知、思维、实践活动和能力提高与篮球运动相结合,提高队员的篮球基本功,为比赛打下坚实基础。 二.教材内容分析 篮球运动深受广大学生喜爱,同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、吃苦耐劳的集体主义精神,是一项有很高锻炼价值的运动项目。通过篮球运动,可以发展学生各种活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力、柔韧等身体素质和身体协调性,增加内脏器官的功能。行进间运球动作技术难度不大,易于学生掌握。 三.学情分析 运球是篮球中最主要的基本技术,是更好地学习各种技术和战术的基础。对于小学男子篮球队的队员来说,大部分队员对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。运球技术的基本方法并不复杂,行进间运球技术变化多样。因此,本课着重要解决的是学生的行进间运球,能很好地掌握动作技术,增强控球能力。四.训练目标 1.理解行进间运球方法,通过本次训练,锻炼对篮球技术的分辨力,在主体尝试过程中培养创新精神。激发学生对篮球学习的兴趣。 2.大部分队员能够掌握行进间运球,通过各种形式的练习,增强学生的控球能力,提高身体的灵敏性和协调性。 3.通过学习,体验自主学习与合作学习,培养相互协作的人际关系,在篮球活动中得到运动乐趣,增强自信心。 五.重点、难点: 重点:行进间运球身体的协调性。 难点:运球时对球的控制能力。

授课地点:时间:2016年5月人数:40授课教师: 要求:积极参与,注意安全 x x x x x x x x x x x x x x x

高中的体育教学计划

高中的体育教学计划 高中的体育教学计划 高中的体育教学计划 一、学情分析: 经过五个学期的学习锻炼,学生体质有了一定的提高,但是很多同学还是不能顺利通过健康标准的考核,所以本学期在完成模块教学的同时,继续加强身体素质的练习,重点是男生的“引体向上”、女生的“仰卧起坐”和耐力跑两个方面的内容。以学校工作目标为准绳确立个人工作目标和工作方案,具体如下。 二、工作目标: 1、加强教学大纲的钻研,努力完成教学目标,更好的拓展教材内容,提高教学质量。 2、加强自身的专业修养,提高教研能力、学习掌握先进的教学策略、教学方法和评价方案,更好的提高课堂效率,工作计划《高中体育教学计划》。 3、编制一堂高质量的'优质课或一篇原创论文。 4、组织好“两操一课”和校内外(包括市区两级)体育活动,教研活动。 5、组织好体质健康的测试和统计工作,写出统计报告和工作总结。 6、搞好体育课和体育活动的安全预案和应急预案。

三、具体措施: 1、认真学习教学大纲和教材,根据学校、学生实际情况制定选择针对性强的教材内容,高三主要是排球战术和体操双杠和支撑跳跃两个模块的学习。这两个模块对身体素质的要求都较高,所以,每节课添加课课练的素质练习,以便保证模块学习的质量和学生体质健康水平的提高。 2、加强集体备课,充分发挥团队的力量,克服教学的重点和难点,特别是学生对体育活动兴趣培养的问题。学生的兴趣是体育课锻炼效果的关键,也是学生自主锻炼和自发参与的关键因素,对于该问题,要通过调查和研究,选择学生感兴趣的练习形式,评价方式以及认同学生自主创新的有价值的练习方式、方法和评价方式。 3、通过外出学习和网络资源,互相交流成功的经验,学习先进性强的教学理念和教学方法。积极参加市区组织的培训活动和教研活动,不断提高教研水平、教学水平,更好的驾驭课堂,灵活的处理教学难点和突发情况,增加课堂的流畅性、生动性、活泼性。 4、加强双基教学,提高学生对运动常识的掌握和运用,掌握相关体育竞赛的规则和竞赛方法,培养学生参与的乐趣,调动学生的积极性。同时,让学生了解相关运动项目易发生的运动创伤和运动损伤,教育学生比赛前做好热身活动,尽量避免运动中出现的意外创伤,做到安全运动,快乐运动。 5、组建业余训练队和兴趣小组,积极开展有意义的体育活动,参加市区举办的各种体育竞赛,力争取得优异的成绩,充分展示学生

篮球课教学设计及反思

体育与健康篮球教案课题:篮球基本战术“二攻一”

授课年级:高三年级(男生) 授课教师:范宁 授课学校:回龙观育新学校 课的设计与说明 一、指导思想与理论依据 认真贯彻“健康第一”的指导思想,全面推进素质教育。注意发挥教师的主体作用,充分体现学生在教育教学中的主体地位,培养学生的实践能力,使每位学生在课堂中能够以积极、主动的心态参与到课堂活动中来,在学习中掌握一定的运动技能从而为实现其“终生体育”的目标打下良好的基础。 二、教学背景分析 1、教学内容分析: 篮球基本战术中的“二攻一”战术是在日常的篮球活动中使用频率较高的战术之一,学习此项战术可以更好的巩固与提高学生传接球、运球、投篮等单个技

术的水平,同时也是学习多人战术的基础,而且还可以培养学生的篮球兴趣和战术意识,提高学生参与的积极性。因此本节课内容在高中篮球教学中有着重要的教学意义。 2、学生情况分析: 篮球为我校的传统体育运动项目,在我校的课堂教学中出现的比重很大,学生对篮球运动有着浓厚的兴趣。本次授课的对象为高三(5)班的男生,班中学生的两极分化严重,但普遍存在的问题是基本技术粗糙,对于篮球运动的理解较为肤浅,运动能力较为一般。如何在教学中渗透篮球理念,深化篮球技术,从而提高学生的身体素质是在课上要全面考虑的。 3、教学状况: 本学期篮球技术课共有八学时,本次课为第五次课,前四次课通过对原地运球,行进间运球单手低手投篮以及双人行进间传球推进投篮的学习与巩固使绝大部分的学生能够较好的理解行进间传接球与行进间投篮的技术要领,但传接球的时机选择与行进间运球投篮的衔接还有待提高。针对这一问题,本次课学习的“二攻一”战术,不仅可以巩固提高学生单个技术的水平,更可以教会学生如何将单个技术在战术中去应用,为以后的教学打下基础。 4、教学方式和教学手段说明: 教学中精讲多练,通过更多的练习次数使学生明白“二攻一”战术配合的方法。利用自编篮球操增强学生的学习兴趣,提高手对球的控制能力。在练习内容

小学篮球课教案设计模板(共4篇)

小学篮球课教案设计模板(共4篇) 篇:小学体育篮球课教案 Fpg 小學體育籃球課教案 教學內容: 1、趣味小籃球(行進間運球) 2、運球接力 教學目標: 1、初步認識行進間運球の動作方法。 2、通過練習能夠基本掌握行進間運球の重、難點。 3、在練習の過程中提高運球の熟練性及靈敏、協調等身體素質。 4、培養學生積極動腦,主動參與學習の良好習慣。 5、培養良好の組織性、紀律性,提高小組長の管理能力。 教學器材:籃球 教學過程: 一、教學常規2分鐘 1、體育委員集合整隊並報告人數。 2、師生問好,教師宣佈本課教學內容、目標並提出教學要求。 3、安排見習生。 二、8分鐘 1、韻律球操3分鐘 A、教師向學生講清要求。 B、學生隨著音樂在教師の帶領下進行韻律。 組織:四列體操隊形 2、熟悉球性練習5分鐘 Fpg Fpg A、運球報數

B、高拋球擊掌 組織:同上 12分鐘 1.運球互指。 在一塊長、寬各5米左右の籃球場上,裏面站三至四人,每人一球。在此場內運球,運球の同時去擊拍別人の球。 A、教師向學生講解遊戲の方法、規則並提出遊戲の注意事項。 B、教師找學生配合一起示範。 C、學生自由結合在規定の區域內進行遊戲。 D、教師巡迴指導。 E、找學生示範,並點評。 F、學生相互交換進行遊戲。 2.搶運球。 把整個球隊分散在球場內,先指定二至三名隊員擔任徒手“搶運球者”,其餘人每人一球。遊戲開始,持球者在場內任意運球,在運球過程中要躲閃“搶運球者”の搶球,“搶運球隊者”則利用合理の動作進行搶打球,一旦打掉運球者の球,兩人互換。遊戲規則: (1)“搶運球者”不得用推、拉等犯規動作搶球,違者搶到球不算; (2) 如果發生被迫運球出界、持球移動或二次運球等違例等情況,則按被打掉球論處。 Fpg Fpg A、學生明白遊戲方法規則。 B、分組進行遊戲,教師參與其中。 四、運二球接力12分鐘 在一個籃球場進行。將球隊分成人數相等の若干組,分別以縱隊形式排至端線外,排頭各持二個球。中線處放幾個旗竿,每隊對一個旗竿。遊戲開始各排頭每只手運一球前進,到中線後繞過旗幹回端線,把球交給下一個隊員。除了用運球方式外,也可用兩手推滾前進,然後再推回,但必須使兩球同時到達目の地。先完成隊為勝。

高中篮球原地单手肩上投篮教学设计

高中《体育与健康》篮球原地单手肩上投篮教学设计 一、指导思想 高中体育与健康课程十分重视培养学生的运动爱好和专长,促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成。本设计以“健康第一”为指导思想,以《课标》精神为理论指导依据,以学生发展为本,以篮球教学为主线;通过对篮球运动的讲解、分析、演示和师生互动的实践操作教学模式,让学生在小组合作、师生互动、自主评价、拓展延伸的轻松快乐和协的氛围中掌握篮球的原地单手肩上投篮。在课堂中让学生真正成为学习的主人,在动脑又动手、合作又互动中达成学习目标和愉悦身心的效果,让学生充分享受篮球运动的魅力。 二、教材分析 篮球运动是一项以球为竞赛工具,以投篮得分为目的而进行的攻守交替,集体对抗的球类运动项目。篮球活动形式灵活,具有较强的趣味性和竞技性,并容易普及,深受广大青少年喜爱。篮球的技术动作,是由人体的基本活动跑、跳、投所组成的,可以使身体的各组织器官得到充分的锻炼;促进学生上下肢、骨骼、肌肉的发展;提高其力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等素质。经常参加篮球运动还可以提高神经系统的灵活性、思维的敏捷、判断力和应变能力。篮球运动是集体间的对抗项目,必须发挥集体的作用,密切配合,齐心协力,群策群力,只有全体队员具有凝聚力,战胜自我、战胜对手、勇敢顽强,敢于拼搏,发扬竞争精神,才能在比赛中取得胜利。所以篮球运动是一项具有很高锻炼价值的运动项目。本课的篮球教学强调在初中运动技能学习的基础上,提高篮球运动项目的技能水平,篮球教学的开展不仅要求学生掌握篮球运动知识与技能,更重视学生对运动知识与技能的应用,即将所掌握的知识、技能运用于体育锻炼实践和生活实践中。 三、学情分析 篮球运动是学生最热门的选项之一,深受广大学生的喜爱。通过初中的篮球教学,学生对篮球基本技术已有初步的了解和掌握。高一学生正是少年向青年过渡时期,他们的运动系统、呼吸系统的功能日趋完善,运动能力接近成人水平,这一时期,认知能力、特别是观察力、注意力和思维水平进一步发展与提高,如果这一时期加强对学生体育兴趣和爱好的培养,提高学生的运动技能,这将对学生以后的教学竞赛和终身体育打下良好基础。 四、教学目标 1、认知目标:学习与了解篮球单手肩手投篮的技术原理及其在篮球运动中的作用进一步建立单手肩手投篮的动作概念。 2、技能目标:通过本次课的学习,使80%以上的学生能掌握单手肩手投篮的动作方法和技术

高中体育《篮球选修模块(一)》教学设计

高中体育《篮球选修模块(一)》教学设计 教学计划 水平五高一年级 模块目标1.运动参与:学生能积极参与篮球技战术学习,激发学生对篮球运动的兴趣。 2.运动技能:学生能够掌握运球、传接球、行进间单手低手投篮、持球突破等技术及二攻一与一防二、三攻二和二防三等战术,掌握基本技术和简单战术配合,了解和运用基本的竞赛规则,掌握安全锻炼身体的方法。 3.身体健康:学生通过对篮球技战术学习及体能的训练,发展学生的柔韧、灵敏、速度、反应、弹跳等身体素质。 4.心理健康与社会适应:学生在学练中有适度的个性张扬,体验学习与成功的乐趣,树立学习篮球运动的信心,增强学生互帮互学的人际交往能力,学会处理竞争与合作的关系。 模块内容篮球竞赛规则、运球、传接球、行进间单手低手投篮、持球突破、二攻一、一防二、三攻二和二防三。 模块 重、难点重点:技战术的掌握。难点:技战术的运用。 单 元 单元学习目标学习内容重、难点主要教学策略

第一单元 基本技术1. 运动参与:学生能积极参与篮 球技术学习,了解其锻炼价值, 自觉运用所掌握的运动技能参加 课外体育活动。 2.运动技能:学生能够掌握篮球 基本技术,了解和运用篮球的竞 赛规则,学会安全锻炼身体的方 法。 3.身体健康:发展学生灵敏、速 度、力量等身体素质。 4.心理健康与社会适应:学生在 学练中体验学习与成功的乐趣, 树立学习篮球运动的信心,增强 学生互帮互学的人际交往能力。 篮球竞赛 规则、运 球、传接 球、行进 间运球单 手低手投 篮、抢篮 板球 重点: 行 进间运球 单手低手 投篮 难点:技 术的运 用。 1.原地低运球、原地高运球。 2.行进间高运球和低运球。 3.原地传接球。 4.三角传接球与四角传接 球。 5.集体模仿跨步拿球、迈 步起跳拔球练习。 6.运一次球行进间投篮练 习。 7.自己运球接行进间投篮 练习。 第二单元 突破技术1.运动参与:学生能积极参与篮 球运动突破技术的练习,知道突 破技术在篮球比赛中的重要作用 及运用方法。 2.运动技能:学生能够掌握交叉 步、同侧步突破的基本技术,并 能够和已掌握的篮球技术串联, 完成假动作与突破技术、突破行 进间投篮、突破分球、突破跳投 等技术动作的组合,提高学生的 个人进攻能力。 3.身体健康:学生的柔韧、灵敏、 速度、反应、弹跳等身体素质得 到发展。 4.心理健康与社会适应:学生在 学练中有适度的个性张扬,树立 学习篮球运动的信心,增强学生 互帮互学的人际交往能力,学会 处理竞争与合作的关系。 交叉步突 破、同侧 步突破, 各种突破 和篮球进 攻技术的 拓展运 用。 重点:脚 步灵活、 起动突 然、侧肩 护球。 难点:时 机合理、 动作真假 难辨。 1.复习体前变向运球练习。 2.交叉跨步练习、同侧跨步 练习。 3.无防守的交叉步突破练 习。 4.消极防守的突破练习。 5、运球突破、接球后变向 突破接行进间低手投篮。 6、接球后同侧步突破行进 间低手投篮练习。 7.教学比赛。

高中体育课教案全集

高中体育课教案全集 授课班级:高一班女生人数:47人 一、指导思想 本课以贯彻“健康第一”为指导思想,以《体育与健康课程标准》为依据,以学生为本,体现合理的教与学的相互关系。一方面营造轻松活跃的课堂气氛,一方面保障学生的身体机能和运动能力得到适度的锻炼和提高,树立“以人为本”、“健康第一”的教学理念。 二、总体目标、 ——培养学生主动参与体育活动 三、教材分析: 健美操动作组合,根据已学过的“中学生活力操水晶级”前三节加以复习,学生已掌握其动作的基本步伐和简单的手臂动作,对健美操的有关基础知识已有了初步的掌握,学习第四节新内容,只要将基本步伐重新组合,稍作方向的变化,就可完成新的动作组合练习。 排球的脚步移动,是完成其他各种动作的基础。本次课采用教师的手势信号,学生积极的练习步伐及组合,既发展学生的下肢力量,提高身体素质,又能将移动步法应用到排球实战中去,提高学生排球垫球的基本功。 四、教学目标: 1参与目标:通过课堂教学,培养学生主动参与体育活

动的兴趣与爱好,发展体能, 获得运动技能,养成良好锻炼的习惯和终生体育的意识。 2技能目标:通过教学使85%的以上的学生能较好的完成健美操的组合练习,20%的学生动作规范,具有一定的表现力;85%以上的学生学会排球的几种基本移动步法,30-40%的学生能够将移动步法运用到实践中去。 3身体健康目标:通过健美操教学,提高学生的协调性、节奏感、及有氧代谢水平;通过对排球移动步伐的练习,发展学生的下肢力量,提高灵敏性 4心理健康目标:通过教学,激发学生的情绪,提高她们的自信心,培养自控、积极进取的良好心理素质。 5社会适应目标:通过运动运动实践,培养学生团结协作,互相学习,建立同学间和谐的人际关系,培养良好的合作精神。 五、学情分析: 本次课授课对象为高一班女生,共47位学生,她们思路敏捷,活泼好动,接受新事物快,有较强的组织能力和集体荣誉感。但由于是高一新生,外表上害羞,自我表现欲望不强。通过前段时间的教学,部分的学生的自信心有所提高,学习新动作敢主动要求表演、做示范,对新动作的掌握较快。 六、教学内容的重点与难点:

篮球公开课教案完整版

篮球行进间单手低手投篮 教学设计 学校:白沙中学班级:高一(2)班授课老师:李金时间: 一、本课的指导思想 充分体现“健康第一”的指导思想,是学生在循环渐进的学练过程中,逐渐掌握技能,并发展身心。在教学上力求做到面向全体学生,以学生为主体,充分发挥学生的自主、自练能力,旨在加强学生的体育意识,培养学生的社会适应能力。以小组合作探究为主线,通过分层教学等灵活多样的教学手段,调动学生的学习兴趣,培养学生合作能力,体验获得知识和技能的快乐与成功感。培养学生的竞争意识和吃苦耐劳的坚强意志、协作意识和创新精神。通过学生练习、师生互动活动,曾强感情交流,建立良好、和谐的师生关系。 二、教学分析 1、学情分析 篮球在我们海南发展比较慢,但在大城市的学校里篮球发展还是比较活跃的。篮球运动对于其他运动群众参与的热情也比较高。受多方面的影响,中学生对篮球运动也表现出高涨的学习热情。但是对于我们地区的学生来说,接触篮球运动比较晚,对篮球知识的了解相对较少,运动技术水平相对较差,很容易形成错误的动作。针对这一现象,设计了本次课来学习篮球的基本技术动作中的篮球行进间单手低手投篮,通过学习让学生在较短时间内掌握正确的练习方法和技术动作,同时提高学生的身体机能和身体素质,为今后参加体育锻炼打下良好的基础。 2、本课的重点、难点 重点:跨步接球的节奏感(一大二小三高跳)脚步动作的掌握。 难点:拿球和起跨步间的衔接以及手腕、手指协调用力拨球。 三、本课的教学目标 1、认识目标:通过行进间单手低手投篮技术动作的练习,强化学生对动作概念的理解。 2、技能目标:通过学习使大约75%的学生动作技术有不同程度的提高。 3、情感目标:通过学习培养学生的社会适应能力,加强人际交往,培养竞争意识和团队精神。 四、本课的教法和学法 教法:围绕教学目标,针对学生实际情况,在小组合作学习及降低练习难度的情况下,通过分解与完整及多种辅助练习的教法来突出重点难点。本次课主要运用的教学方法有:讲解法,示范法,图片法、问答法,分解教学法,游戏法。 学法:主要通过循序渐进来解决重点难点、提高学生学生学习兴趣。通过学生自主的徒手脚步练习以及分层提高的办法,让学生把已理解的知识和已掌握的技能运用到学习行进间低手投篮上,并能完成正确合理行进间单手低手投篮的脚步动作。

高中篮球项目模块教学计划(2)

高中篮球项目模块教学计划 (一) 上海市晋元高级中学 邵 荣 (20XX 年 9 月 ) 篮球是深受高中学生喜爱的竞技运动, 它极具竞争性、 对抗性, 也具有极高的锻炼和健 身价值,以及欣赏和审美价值。 篮球是极具对抗性和竞争性的健身活动。打篮球时,要与对 手比速度、比高度、比力量、比准确、比技巧;而比赛的过程是体力、智力和意志力的全面 较量。 通过篮球活动,可以全面提高身体素质,改善心肺及各系统的功能, 促进身体均衡发 展,全面锻炼身体, 增进健康水平。 篮球是富有艺术性和观赏性的竞技运动。欣赏高水平的 篮球比赛时,运动员灵活的跑动、娴熟的运球、巧妙的传球、准确的投篮、机智的抢断、卓 越的扣篮、 出奇的封盖, 再加上快速默契的战术配合、瞬息万变的攻防转换。这些淋漓尽致 的表演,时时刻刻都会给人以美的享受和审美熏陶。 篮球是充满技巧性和趣味性的娱乐游戏。 篮球本是一种游戏,游戏是人们在劳累后恢复体力和精力的良好方式。在学习和工作之余, 参加篮球活动, 能锻炼身体, 强健体魄; 能展示自我运动才能, 体验运动乐趣; 能消除学习、 工作和生活中的疲劳;能开阔胸怀,激发生活热情;能增进交往和友谊,改善人际关系。 对于高中学生来说,参加篮球活动,能在奔跑、跳跃的过程中,发展力量、速度、耐力 和灵敏等素质; 能在复杂多变的赛场上, 提高分析能力和应变能力; 能在激烈对抗的环境里, 磨炼意志, 发展个性和智能;能在相互配合的过程中,培养团队精神和集体主义品质; 能在 观赏比赛的过程中,培养审美情趣,丰富课余文化生活。 可供高中学段(水平五)学生学练的篮球内容很多,但根据《课程标准》、学生的学情 和教学的可能性, 我校将篮球教材筛选重组, 打算设立两个教学模块, 并根据水平教学目标 选编了适合学生的篮球教学内容。本教学模块中有层次地选编了运、传、投的组合动作、各 种行进间的基本动作和组合动作, 以及一定量的攻防基础配合等学习内容。 考虑到高中学生 身心特点和年龄特征, 其内容与初中相比, 表现在基本动作结构、 基础配合形式等方面的难 度有了提高, 竞技运动的竞赛性、 对抗性等特征也逐步显现, 学练中的运动负荷也会有一定 的增加。 技能教学部分由运、传、投等基本动作、组合动作、基础配合与攻防战术、以及教学比 赛等几部分内容构成。 基本动作主要以行进间动作、 串联练习为主; 组合动作和基础配合主 要以动作串联练习和简单攻防对练为主; 战术部分介绍了一些简单的攻防配合形式。 侧重于 提高学生组合动作、 基础配合学练水平, 赛实战训练,增强学生配合意识的形成。 荷量和强度的对抗性和竞赛性体能练习。 此模块除篮球技能和体能教学外, 还将介绍篮球的自我锻炼方法, 规则和裁判法等内容, 目的是从体育文化的角度出发, 让学生正确地认识和理解篮球, 培养运动参与意识和欣赏能 力乃至组织能力,树立起“健康第一”的思想,实现终身体育目标。 提高综合运用基本动作的能力; 加强弱化规则的比 同时,根据高中学生的实际, 安排了一些有一

小学体育课教案:篮球游戏

体育课教案:篮球游戏 教学目标: 1、认知目标:通过小篮球游戏活动,熟悉球性,提高控球能力,初步掌握原地运球及行进间运球的基本技术,学会在游戏中运用技术。 2、技能目标:学生主动参与运球游戏练习,在反复的练习中形成能力;发展反应速度、灵敏协调能力。 3、情感目标:通过教学,使学生在自主练习中学会合作、学会评价;体验篮球运动的乐趣和成功的愉悦。 4、个性发展:培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神;能在课堂内自觉、自律、自强,并不乏个性的张扬。 教学内容: 篮球:运球游戏 重点:高、低运球 难点:运球按拍球方法 一、开始部分 1、集合整队; 2、师生问好; 3、宣布课的内容; 4、检查服装; 5、组织队形:如图。 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Δ 要求:集队做到快、静、齐,精神饱满,声音宏亮。 引入课的内容:同学们在观看篮球赛时,双方队员出神入化的球技、球员健美的风姿。同学们一定也想象他们一样,掌握熟练的篮球技术。但是,要掌握熟练的篮球技术,必须通过长时间的训练、多练习。那么,今天就让我们一起练习,为打好比赛打下基础。 二、准备活动: 1、教师带领学生沿篮球场跑1圈 2、球操。 (1)头部运动; (2)腹背运动; (3)体转运动; (4)正、侧压腿; (5)腕踝关节运动。 组织队形:扇形(学生在三分线外站立,教师在三秒区内) 教法:教师领作,学生跟随练习。 要求:动作协调、到位。

篮球:运球游戏 (一)耍球游戏: 1、师示范几种耍球方法: (1)双手抛接球; (2)环绕交接球; (3)原地两手交换推滚球。 2、学生自耍球练习。 教师和学生一起练习,激发学生练习的积极性。 组织队形:散点 (二)原地运球游戏: 1、原地高、低运球: 教法:(1)让学生在原地用自己喜欢的方法进行原地运球练习。 (2)教师巡视,了解学生掌握运球技术情况。 (3)教师讲解示范高、低运球按拍球方法。 (4)学生练习,教师巡视指导。 (5)学生展示。 比一比:谁的运球技术水平高。 看一看:谁的运球技术动作优美。 (6)组织学生自评、互评、教师点评。 组织队形:散点 2、运球看数报数: 方法:原地做左、右手、高低交替结合的运球练习,看老师手势,报出数字。要求:抬头运球,用手的感觉控制球和两手都能运球。 组织队形:散点。 3、运球捅球游戏: (1)教师讲解游戏方法及规则。 方法:在半场以内任意运球,设法捅掉别人的球,并保护好自己的球。 要求:边运球边抬头观察别人动作,注意保护球。 (2)进行游戏。 (3)小结游戏情况。 组织队形:散点。 2、行进间运球: (1)行进间直线运球练习。 ①教师讲解练习方法。 ②学生练习。 ③小结。 组织队形:略 (2)行进间曲线运球练习。 ①教师讲解练习方法。 ②学生练习。 ③小结。 3、以行进间直线运球、行进间曲线运球进行运球接力比赛。

高中篮球模块

高中篮球模块(水平五)理论课教学设计 作者:孔彬文章来源:本站原创点击数:115 更新时 间:2010-9-8 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想,以《高中体育与健康课程标准》精神为理论指导依据,以学生发展为本,以篮球投篮这一基本技术为主线,通过对投篮技术的讲解、分析、演示和师生互动的实践操作教学模式,让学生在小组合作、师生互动、自主评价、拓展延伸的轻松快乐和谐氛围中了解投篮的技术和技巧——在课堂中让学生真正成为学习的主人,在动脑又动手、合作又互动中达成学习目标和愉悦身心的效果,让学生充分享受篮球运动的魅力。 二、教材分析 篮球运动是高二学生最热门的选项之一,深受广大学生的喜爱。通过篮球模块的教学后,学生已基本掌握篮球运球的基本技术;本课按水平五的目标要求,并结合我校的实际情况,以篮球投篮技术为主题进行教学。因此本课的重点是:了解篮球投篮的几种方法、在实践中尝试并加以运用。使大部分学生通过本次课的学习和互动,建立正确的篮球投篮技术的概念;运用自主探究、小组合作、师生互动、多元评价等教学模式,并能学以致用,为进一步学习组合技术和教学比赛打下一个坚实的基础。 三、学情分析 本次授课的对象是我校高二篮球选项班的全体学生,学生的篮球基础总体上较好。通过篮球模块教学后,学生基本掌握了所学的篮球运球的基本技术和技能,对投篮技术有一个大概的了解,能进行一些教学比赛,但对投篮技术动作认识上还很模糊,以至于投篮的命中率还很低,从而影响教学比赛的效果。因此在设计本课教学时,如何通过动脑又动手、合作又互动的教学策略来激发学生学习篮球投篮技术的积极性和主动性是考虑的重点,为今后的模块教学打下坚实的基础。 四、教学目标 1、运动参与目标:通过多媒体课件演示,让学生初步了解篮球投篮的几种方法,感受篮球运动所带来的无尽享受,更加激发学生积极主动的参与篮球运动。

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